《柯召》課文閱讀題及答案
1910年出生在浙江溫嶺一個(gè)平民家里。父親柯伯存在當地一家小布鋪中當店員，母親是家庭婦女，家境窘迫，勉強度日。5歲時(shí)，父親即教他認字，訓教甚嚴。1921年，柯召本已可升中學(xué)，因年幼，父親便讓他在家鄉讀了一年私塾，打下了良好的古漢文基礎。1926年，柯召考入廈門(mén)大學(xué)預科，1928年升入廈門(mén)大學(xué)數學(xué)系。入本科后，他通過(guò)幫教師批改習題作業(yè)和在中學(xué)兼課，彌補生活費不足。兩年后，他希望轉學(xué)到師資力量更強的清華大學(xué)。為籌學(xué)費，他去中山中學(xué)教了一年數學(xué)。1931年，柯召通過(guò)考試轉學(xué)到清華大學(xué)算學(xué)系三年級。1933年，柯召以?xún)?yōu)異成績(jì)畢業(yè)。畢業(yè)后，經(jīng)陳省身介紹，柯召來(lái)到南開(kāi)大學(xué)數學(xué)系當助教。當時(shí)數學(xué)系只有他一名助教，各年級學(xué)生作業(yè)全部由他閱改，任務(wù)很重，他做得十分出色。
1935年，他考取公費留學(xué)生上，去英國曼徹斯特大學(xué)深造。在導師莫德?tīng)柕闹笇卵芯慷涡�，取得�?yōu)異成績(jì)，并應邀在倫敦數學(xué)學(xué)會(huì )做報告，受到著(zhù)名數學(xué)家哈代的好評。這是中國人首次登上倫敦數學(xué)會(huì )的講臺。1937年，獲得博士學(xué)位。1938年，柯召在《數論學(xué)報》 、 《牛津數學(xué)季刊》等國際一流雜志上發(fā)表論文10多篇。
1938年夏，柯召謝絕老師的挽留回到祖國。滿(mǎn)懷報國之心，他受聘為四川大學(xué)教授，講授代數和幾何方面的課程。翌年夏，他任川大學(xué)數學(xué)系主任。為躲避日軍空襲，川大由成都遷往峨嵋。在此期間他與李華宗合作，進(jìn)行了矩陣代數方面的研究。特別是他主持數學(xué)系之后，很注意科研工作和學(xué)生能力的培養，除課堂教學(xué)外，定期舉辦全系的學(xué)術(shù)討論會(huì )。 1946年，柯召應聘到重慶大學(xué)數學(xué)系任教授。那時(shí)物價(jià)暴漲，貨幣貶值，教員生活非常清苦，柯召仍孜孜不倦從事教學(xué)工作，精心講授課程，深受學(xué)生的歡迎。
新中國成立后，柯召繼續在重慶大學(xué)任教。1953年，他調回四川大學(xué)。先后擔任了四川大學(xué)教務(wù)長(cháng)、副校長(cháng)、校長(cháng)、數學(xué)研究所所長(cháng)等職，作為學(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)校負責人，他在提高教學(xué)質(zhì)量、積極開(kāi)展基礎理論研究，發(fā)展應用數學(xué)等方面的工作都卓有成效。
柯召一貫重視提高教學(xué)質(zhì)量，反對“注入式”的教學(xué)方法，主張講課深入淺出，富有啟發(fā)性。他以身作則，對待教學(xué)工作認真負責，從基礎課高等代數到講授選修課數論導引，一絲不茍，講解生動(dòng)，深受學(xué)生的歡迎。他還重視教材建設，新中國成立初期，翻譯出版了庫洛什的《高等代數教程》 、馬爾采夫的《線(xiàn)性代數學(xué)》以及馬赫爾的《矩陣論》等。1981年，他與魏萬(wàn)迪合作編寫(xiě)出版了《組合論》 （上冊）；1986—1987年，他和孫琦合作出版了《數論講義》 ，受到廣大讀者和國內外同行的好評。
柯召非常重視基礎理論研究。1955年，他帶領(lǐng)一些青年教師和學(xué)生，在線(xiàn)性型的最大不可表數的問(wèn)題上，做了不少工作。60年代，他在不定方程方面取得一系列極為出色結果。在組合數學(xué)方面，與愛(ài)爾特希、拉多合作，發(fā)表了著(zhù)名的愛(ài)爾特希－柯－拉多定理。他主張科研工作要持之以恒，不能停頓，他說(shuō)，“研究工作不怕慢，只怕站”。他長(cháng)期參加并指導有多名中青年教師參加的數論討論班，鼓勵大家敢于向難度大的問(wèn)題挑戰。
柯召很重視數學(xué)的應用工作。早在50年代初期，他就提出要發(fā)展微分方程、概率統計和計算數學(xué)這三個(gè)有重要應用價(jià)值的數學(xué)分支。60年代初，他親自參加線(xiàn)性規劃的推廣和應用工作。1972年，他同一些中青年教師一道，到四川各地去推廣優(yōu)選法，舉辦講座。1974年，他親自編寫(xiě)了國內第一部組合論講義。他一直熱心培養學(xué)生，提攜優(yōu)秀人材，反對論資排輩。他支持他的學(xué)生魏萬(wàn)迪從事組合數學(xué)的研究，支持孫琦、鄭德勛等開(kāi)展快速數論變換的研究，使得四川大學(xué)在這兩個(gè)方面都取得了不少好成績(jì)。
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�、僭诓欢ǚ匠谭矫�，1962年柯召解決了卡特蘭猜想的二次情形，并獲得一系列重要成果，他所運用的方法被稱(chēng)為“柯召方法”。從二十世紀三十年代起，在二次型研究上，他做了一系列重要工作。1956-1985年，中國學(xué)者發(fā)表的矩陣代數、不定方程、二次型等領(lǐng)域的研究論文中，約有90%是柯召和他的弟子完成的。
�、诳抡賻ьI(lǐng)一批學(xué)生在矩陣代數、不定方程、二次型等方面作了一系列高水平的研究，為國家培養了好幾代優(yōu)秀數學(xué)工作者，其中不少人已經(jīng)成長(cháng)為中國數學(xué)研究隊伍中的骨干力量。
4.下列理解和分析，不符合原文意思的'一項是（3分）
A.柯召出生于平民家庭，清苦、貧寒的少年生活培養了他腳踏實(shí)地、吃苦耐勞的品質(zhì)，這種品質(zhì)是他獲得巨大成功的一個(gè)重要因素。
B.與英國留學(xué)期間相比，柯召回國后不僅在數學(xué)研究方面有所成就，還在教書(shū)育人和培養年輕人方面傾注心血，并取得巨大成就。
C.上大學(xué)期間，柯召先是幫教師批改作業(yè)，后去中學(xué)任教一年。這既解決了當時(shí)的學(xué)費問(wèn)題，也為他日后成長(cháng)為優(yōu)秀的教師和校長(cháng)起到了積極作用。
D.柯召重視教學(xué)質(zhì)量，提倡深入淺出、富有啟發(fā)性的課堂。這項改革能順利推動(dòng)，原因是他在學(xué)術(shù)上的權威性和校長(cháng)的特殊身份。
5.柯召事業(yè)的成功體現在哪些方面？請簡(jiǎn)要概括。（4分）
答：
6.請結合文本簡(jiǎn)要概括柯召事業(yè)上取得成功的主要原因�？抡俚某晒o你什么啟示？（5分）
答：
試題答案：
4.D
5.①在數學(xué)研究上，發(fā)表一系列論文，作為中國人，首次登上倫敦數學(xué)學(xué)會(huì )講臺作報告，收到數學(xué)家哈代的好評，尤其在不定方程方面，創(chuàng )立了艾爾希特－柯－拉多定理；②在培養新人方面，指導中青年教師參加的數論討論班，支持學(xué)生開(kāi)展相關(guān)研究；③在教育教學(xué)管理工作中，在四川大學(xué)擔任領(lǐng)導其間，狠抓教學(xué)質(zhì)量，積極開(kāi)展基礎理論研究；④在數學(xué)應用方面，他帶領(lǐng)學(xué)生和同仁，積極開(kāi)展先關(guān)研究，使得四川大學(xué)在這方面取得了顯著(zhù)成績(jì)，并開(kāi)拓了數論應用的新領(lǐng)域。（每點(diǎn)1分，共4分，意思對即可。）
6.原因：①腳踏實(shí)地，勤奮刻苦。學(xué)費不夠，他沒(méi)有怨天尤人，而是從實(shí)際出發(fā)想辦法，并且在過(guò)程中勤奮認真，吃苦耐勞，并把這一優(yōu)良作風(fēng)保持終生；②持之以恒，堅持不懈。他畢生致力于數學(xué)相關(guān)方面的研究，埋頭治學(xué)，堅持不懈，取得了一個(gè)又一個(gè)的成就；③正直無(wú)私，胸襟坦蕩。學(xué)術(shù)上不論資排輩，大膽提攜后學(xué)。同時(shí)以身作則，率先垂范。要求老師做到的自己首先做到。
啟示：從歷史和生活的角度來(lái)看，這是所有取得成功的偉大人物必備的品質(zhì)，也是每一個(gè)追求成功的年輕人無(wú)可替代的必由之路。（原因概括正確，每點(diǎn)1分，計3分。啟示回答正確，計2分。意思對即可，共5分。）
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