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《師曠論學(xué)》閱讀答案及原文翻譯（通用6篇）
導讀：《師曠論學(xué)》，作者是西漢時(shí)人劉向。該書(shū)說(shuō)的是人生學(xué)無(wú)止境，任何時(shí)候都應該抓緊學(xué)習的道理。劉向(約前77—前6) ，西漢經(jīng)學(xué)家、目錄學(xué)家、文學(xué)家。
《師曠論學(xué)》閱讀答案及原文翻譯 1
原文
晉平公問(wèn)于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣�！�
師曠曰：“暮，何不炳燭乎?"
平公曰：“安有為人臣而戲其君乎?”
師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎!臣聞之，少而好學(xué)，如日出之陽(yáng);壯而好學(xué)，如日中之光;老而好學(xué)，如秉燭之明。秉燭之明，孰與昧行乎?”
平公曰：“善哉!”。(選自西漢劉向編《說(shuō)苑· 建本》)
閱讀訓練
1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。
�、贂x平公問(wèn)于師曠曰 ②臣安敢戲其君
�、凼肱c昧行乎 ④何不炳燭乎
2.文中師曠用了三個(gè)比喻，意在說(shuō)明一個(gè)什么道理?
參考答案
1.①向②怎么;開(kāi)玩笑③在黑暗中走路④點(diǎn)燃蠟燭
2.一個(gè)人要有活到才老學(xué)到老的精神。
譯文
晉平公對師曠說(shuō)：“我今年七十歲了，想要學(xué)習，恐怕已經(jīng)晚了�！�
師曠回答說(shuō)：“既然晚了，為什么不把燭燈點(diǎn)燃呢?”
平公說(shuō)：“哪里有做臣子的人而來(lái)戲弄自己的國君的行為呢?”
師曠說(shuō)：“雙目失明的我怎么敢戲弄我的君主呢?我聽(tīng)說(shuō)，少年時(shí)喜好學(xué)習，就如同初升太陽(yáng)的陽(yáng)光一樣燦爛;中年時(shí)喜好學(xué)習，就像正午太陽(yáng)的陽(yáng)光一樣強烈;晚年時(shí)喜好學(xué)習，就像拿著(zhù)蠟燭照明，點(diǎn)上火把走路和摸黑走相比，哪個(gè)更好呢?”
平公說(shuō)：“說(shuō)得好啊!”
注釋
1.晉平公：春秋時(shí)期晉國國君。
2.于：向。
3 吾：我。
4.師曠：字子野，春秋時(shí)代晉國樂(lè )師。他雙目失明，仍熱愛(ài)學(xué)習，對音樂(lè )有極高的造詣。
5.恐：恐怕，擔心。
6.暮：本來(lái)是“天晚”的意思，這里指“晚”的意思。
7.何：為什么。
8.炳燭：點(diǎn)燭,當時(shí)的燭，只是火把，還不是后來(lái)的燭。
9.安：怎么，哪。
10.戲：作弄，戲弄。
11.盲臣：瞎眼的`臣子。師曠為盲人，故自稱(chēng)為盲臣。
12.臣：臣子對君主的自稱(chēng)。
13.聞：聽(tīng)說(shuō),聽(tīng)聞。
14.而：表并列，并且。
15.陽(yáng)：陽(yáng)光。
16.秉燭之明，孰與昧行乎：點(diǎn)上燭火照明比起在黑暗中走路，究竟哪個(gè)好呢?
17.孰與：相當于“……跟(與)……哪個(gè)(誰(shuí))怎么樣?”。
18.昧行：在黑暗中行走。昧，黑暗。
19.善哉：說(shuō)得好啊!
20.善：好。
21.日出之陽(yáng)：初升的太陽(yáng)，早晨的太陽(yáng)。
22.日中之光：正午(強烈)的太陽(yáng)光。
23.好：愛(ài)好。
24.為：作為。
25.少：年少。
26.欲:想，想要
點(diǎn)評：
晉平公想要學(xué)習，卻擔心自己年齡已老。而師曠認為，人的一生都應該不斷學(xué)習。他形象地比喻;少年好學(xué)，好像初升的太陽(yáng)，壯年好學(xué)，好像正午的陽(yáng)光;老年好學(xué)，好比蠟燭的光明，也可以照亮人生的里程，雖然光線(xiàn)微弱，但總比摸黑走路要好得多。這一比喻，很形象，人們容易理解，也容易接受，所以晉平公為之稱(chēng)善。本篇的特點(diǎn)，在于采用形象的比喻。師曠的說(shuō)辭，不是陳述抽象的道理，而是用日常生活的常識來(lái)闡發(fā)自己的主張。為了吸引對方的注意，師曠有意利用漢語(yǔ)一音多義的特點(diǎn)，用雙關(guān)的手法故意曲解晉平公的語(yǔ)意。晉平公所說(shuō)“欲學(xué)，恐已暮矣，”其中的“暮”字，指的是年齡老大，已入暮年。師曠卻將“暮”字解釋為太陽(yáng)已落，天色將晚，所以說(shuō)：“暮，何不炳燭乎?”這樣的曲解，形同戲弄，正因為如此，師曠的話(huà)才引起晉平公的高度注意。以下師曠由“炳燭”自然導引出關(guān)于學(xué)習的比喻，留給對方的印象也就更為深刻了。先秦游說(shuō)之士的說(shuō)辭往往有震撼人心的力量，其訣竅也就在這里。
《師曠論學(xué)》閱讀答案及原文翻譯 2
【原文】
晉平公問(wèn)于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣�！睅煏缭唬骸昂尾槐T乎？”
平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”
師曠曰：“盲臣安敢戲其君？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明，孰與昧行乎？”
平公曰：“善哉！”
【閱讀訓練】
1． 解釋下列句中加點(diǎn)的詞。
�、贂x平公問(wèn)于師曠曰 ②臣安敢戲其君
�、凼肱c昧行乎 ④何不炳燭乎
2． 文中師曠用了三個(gè)比喻，意在說(shuō)明一個(gè)什么道理？
答：
1.①向②怎么；開(kāi)玩笑③在黑暗中走路④點(diǎn)燃蠟燭2.一個(gè)人要有活到才老學(xué)到老的精神。
【譯文】
晉平公問(wèn)師曠，說(shuō)：“我已經(jīng)七十歲了，想要學(xué)習主，但是恐怕已經(jīng)晚了�！�
師曠回答說(shuō)：“為什么不點(diǎn)上蠟燭呢？”
平公說(shuō)：“哪有做臣子的和君主開(kāi)玩笑的呢？”
師曠說(shuō)：“我是一個(gè)雙目失明的人，怎敢戲弄君主。我曾聽(tīng)說(shuō)：少年的時(shí)候喜歡學(xué)習，就象初升的.太陽(yáng)一樣；中年的時(shí)候喜歡學(xué)習，就象正午的太陽(yáng)一樣；晚年的時(shí)候喜歡學(xué)習，就象點(diǎn)蠟燭一樣明亮，點(diǎn)上蠟燭和暗中走路哪個(gè)好呢？”
平公說(shuō)：“講得好��！”
《師曠論學(xué)》閱讀答案及原文翻譯 3
(三）閱讀下面的文言文，完成22-23題。(5分)
晉平公①問(wèn)于師曠②曰；“吾年七十欲學(xué)，恐已暮矣！”師曠曰，“何不炳燭③乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎！臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭，孰與昧行④乎？”平公曰：“善哉！”
注釋?zhuān)孩贂x平公：春秋時(shí)期晉國國君。②字子野，春秋時(shí)代晉國樂(lè )師。他雙目失明，仍熱愛(ài)學(xué)習，對音樂(lè )有極高的造詣。③炳燭：點(diǎn)燭，一說(shuō)當時(shí)的燭是火把，不是后來(lái)的蠟燭。④昧行：在黑暗中行走。昧，黑暗。
22，填空。（2分)
(1)晉平公思學(xué)習，卻又“恐已暮矣”。這里的“暮”是的意思，他覺(jué)得“吾年七十”，怕來(lái)不及學(xué)，學(xué)了也沒(méi)用了。
�。�2)師曠的回答，說(shuō)明他將“暮”理解成了，因此晉平公才會(huì )覺(jué)得他在觀(guān)戲弄自己:師曠這樣理解是借題發(fā)揮，意在引出秉燭之喻。
23.對這篇短文所蘊含的道理，分析錯誤的一項是（3分)（）
A.學(xué)無(wú)止境，一個(gè)人應該活到者，學(xué)到老。
B.在人生的任何一個(gè)階段，學(xué)習都是有益的。
C.應虛心接受別人的`意見(jiàn)，做到從善知流。
D.要讓人信服自己，必須要用打比方的方法。
答案：
22.(2分)（1)晚(晚了)，遲(遲了)(1分)(2)天黑(天色晚)(1分)
寫(xiě)作評分時(shí)應注意:①在符合題意的前提下，下列四項有一項突出者應評為一類(lèi)卷:A.立意新穎:B.構思巧妙:C.感情真摯動(dòng)人:D.語(yǔ)言富有個(gè)性②切忌打保險分(及格分)、印象分，要敢于拉開(kāi)檔次，敢于打高分。③書(shū)寫(xiě)分3分。其中，文字規范1分，端正1分，整潔1分。
23.D
《師曠論學(xué)》閱讀答案及原文翻譯 4
晉平公問(wèn)于師曠曰：“吾年七十。欲學(xué)，恐已暮矣！”
師曠曰：“何不炳燭乎？”
平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”
師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”
平公曰：“善哉！”
1、解釋劃線(xiàn)的詞。
�、倏忠涯阂樱� ）
�、诿こ及哺覒蚱渚酰� ）
�、鄢悸勚� ）
�、苌圃眨� ）
2、下列句子中“之”字用法不同的一項是（）
A、臣聞之
B、如日出之光
C、驅之別院
D、學(xué)而時(shí)習之
3、翻譯文中畫(huà)線(xiàn)的句子。
�。�1）少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)。
_____________________________________________________
�。�2）安有為人臣而戲其君乎？
_____________________________________________________
4、這則短文告訴我們一個(gè)什么道理？
_____________________________________________________
參考答案：
1、①晚 ②怎么 ③聽(tīng)說(shuō) ④好
2、B
3、
�。�1）少年好學(xué)，就像初升太陽(yáng)的'光芒。
�。�2）哪有做臣子的反過(guò)來(lái)戲弄君王的道理？
4、學(xué)無(wú)止境，什么時(shí)候都應該抓緊學(xué)習。（意對即可）
《師曠論學(xué)》閱讀答案及原文翻譯 5
師曠論學(xué)
晉平公①問(wèn)于師曠②曰：“吾年七十。欲學(xué)，恐已暮矣！”師曠曰：“何不炳燭③乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣④安敢戲其君乎！臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎⑤？”平公曰：“善哉！”
〖注釋〗①晉平公：春秋時(shí)晉國的國君。②師曠：字子野，春秋時(shí)代晉國樂(lè )師。他雙目失明，仍熱愛(ài)學(xué)習，對音樂(lè )有極高的造詣。③炳燭：點(diǎn)燃蠟燭照明。當時(shí)的燭，只是火把，還不是后來(lái)的燭。炳，光明，顯明。④盲臣：瞎眼的'臣子。師曠是盲人，故自稱(chēng)是“盲臣”。⑤炳燭之明，孰與昧行乎：點(diǎn)上燭火照明，比起在黑暗中走路，究竟哪個(gè)好呢？昧行：黑暗中行走。昧，黑暗。
�、两忉屜铝芯渲屑狱c(diǎn)的詞。(2分)
�、賹W(xué)，恐已暮矣。暮：
�、诤尾槐T乎。何：
�、掳盐闹挟�(huà)線(xiàn)句子翻譯成現代漢語(yǔ)。(2分)
安有為人臣而戲其君乎？譯文：
�、眠@則短文告訴我們一個(gè)什么道理？(2分)
答
17.暮：晚何：為什么
18.譯文：哪有做臣子的和君主開(kāi)玩笑的呢？
19.學(xué)無(wú)止境，什么時(shí)候都應該抓緊時(shí)間學(xué)習�；蛘撸阂粋�(gè)人要有活到老，學(xué)到老的精神。
啟示：開(kāi)放題，學(xué)生能自圓其說(shuō)就給分。如：讀書(shū)不能半途而廢、有志者事竟成、堅持就能成功等等。
翻譯
晉平公對師曠說(shuō)：“我今年七十歲了，想要學(xué)習，恐怕已經(jīng)晚了�！睅煏缁卮鹫f(shuō)：“為什么不拿蠟燭呢？”平公說(shuō)：“哪里有為人臣子而戲弄自己的國君的呢？”師曠說(shuō)：“雙目失明的我怎么敢戲弄我的君主呢？我聽(tīng)說(shuō)，少年時(shí)喜好學(xué)習，就如同初升太陽(yáng)的陽(yáng)光一樣（燦爛）；中年時(shí)喜好學(xué)習，就像正午太陽(yáng)的陽(yáng)光一樣（強烈）；晚年時(shí)喜好學(xué)習，就像拿著(zhù)火把照明。點(diǎn)上火把走路和摸黑走相比，哪個(gè)更好呢?”平公說(shuō)：“說(shuō)得好��！”
《師曠論學(xué)》閱讀答案及原文翻譯 6
師曠論學(xué)
【原文】
晉平公問(wèn)于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣�！睅煏缭唬骸昂尾槐T乎？”
平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”
師曠曰：“盲臣安敢戲其君？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明，孰與昧行乎？”
平公曰：“善哉！”
【譯文】
晉平公問(wèn)師曠，說(shuō)：“我已經(jīng)七十歲了，想要學(xué)習主，但是恐怕已經(jīng)晚了�！�
師曠回答說(shuō)：“為什么不點(diǎn)上蠟燭呢？”
平公說(shuō)：“哪有做臣子的和君主開(kāi)玩笑的呢？”
師曠說(shuō)：“我是一個(gè)雙目失明的人，怎敢戲弄君主。我曾聽(tīng)說(shuō)：少年的時(shí)候喜歡學(xué)習，就象初升的太陽(yáng)一樣；中年的`時(shí)候喜歡學(xué)習，就象正午的太陽(yáng)一樣；晚年的時(shí)候喜歡學(xué)習，就象點(diǎn)蠟燭一樣明亮，點(diǎn)上蠟燭和暗中走路哪個(gè)好呢？”
平公說(shuō)：“講得好��！”
【閱讀訓練】
1． 解釋下列句中加點(diǎn)的詞。
�、贂x平公問(wèn)于師曠曰 ②臣安敢戲其君
�、凼肱c昧行乎 ④何不炳燭乎
2． 文中師曠用了三個(gè)比喻，意在說(shuō)明一個(gè)什么道理？
答：
答案：1.C 2.①因此別人都愿意把書(shū)借給我②等到他高興了，（我）就又向他請教問(wèn)題。3.①他好學(xué)，家貧，買(mǎi)不起書(shū)，但他借書(shū)不失信于人；抄書(shū)不畏艱苦，從而得以遍觀(guān)群書(shū)。②為求得先達的指導，常常遠行百里之外，登門(mén)請教，不恥下問(wèn)，因此他能“卒獲有所聞”。4.學(xué)習勤奮刻苦，尊師，求學(xué)誠心。
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