- 《鄉愁》名師教學(xué)設計稿 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《鄉愁》名師教學(xué)設計
教師利用課前5分鐘放歌曲《鄉愁四韻》
一、導入新課
剛才我們聽(tīng)到的是臺灣著(zhù)名詩(shī)人余光中的《鄉愁四韻》，據說(shuō)當年羅大佑在臺灣的現場(chǎng)演唱上，這首歌曾使在場(chǎng)觀(guān)眾熱淚潸然。是呀，哪一位海外游子不思念自己的故鄉，哪一位海外游子不思念自己的故國呢?今天就讓我們再一次來(lái)感悟一下余光中糾結于他內心40余年的情結吧!
二、教師放余光中《鄉愁》的朗讀錄音，同學(xué)們體會(huì )。
三、學(xué)生分組自讀余詩(shī)(可同桌互讀，一人讀一人聽(tīng))
四、教師找學(xué)生范讀余詩(shī)，其他同學(xué)進(jìn)行品評，后再讀，教師進(jìn)行指導，后學(xué)生再一次進(jìn)行品讀。
(師：通過(guò)讀詩(shī)，現同學(xué)們對本詩(shī)有了一定的理解，下面我們來(lái)共同解決幾個(gè)小問(wèn)題，看誰(shuí)回答的準確)
五、師生共同來(lái)分析本詩(shī)。(教師通過(guò)多媒體出示三個(gè)問(wèn)題，師生討論完成)
A.詩(shī)人旅居海外幾十年，你通過(guò)詩(shī)中的哪些詞語(yǔ)看出“鄉愁”一直縈繞在作者心頭?
(小時(shí)候、長(cháng)大后、后來(lái)啊、而現在)
B.這四個(gè)時(shí)間序詞分別代表了哪四個(gè)人生階段?這四個(gè)人生階段又因什么而愁?
國愁現在(老年)──國土分裂憂(yōu)思綿綿(歸思濃愁)
C.在四個(gè)人生階段中，作者借用哪些具體事物來(lái)解思鄉之愁?
一枚小小的郵票──寫(xiě)信可寄鄉思
一張窄窄的船票──乘船可解相思
一方矮矮的墳墓──生死隔絕哀思誰(shuí)訴
一灣淺淺的海峽──海水無(wú)盡憂(yōu)思無(wú)盡
(師：這就是余光中，這就是糾結于他內心40余年的情結，你感受到了嗎?好!就讓我們輕輕地閉上眼睛，再一次聆聽(tīng)一下他的心聲吧!)
六、教師再放一次朗讀錄音，同學(xué)們用心來(lái)體會(huì )。
七、教師放余光中另一首鄉愁詩(shī)《春天，遂想起》進(jìn)行拓展練習。聽(tīng)后，你最感動(dòng)的句子是哪些?(學(xué)生找出自己最感動(dòng)的句子，教師小結。)
八、教師小結：詩(shī)人旅居海外四十多年，那種濃濃的思鄉之情時(shí)刻沒(méi)有離開(kāi)過(guò)他，詩(shī)人為什么如此眷戀自己的故鄉，其實(shí)這就是一顆拳拳的愛(ài)國心。同學(xué)們我們當前應怎樣去做(好好學(xué)習，將來(lái)報效祖國)
九、教師放臺灣詩(shī)人席慕蓉的作詞、蔡琴演唱的歌曲《出塞曲》結束本課。
【《鄉愁》名師教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《鄉愁》名師教學(xué)設計稿10-20
《鄉愁》名師教學(xué)10-12
名師教學(xué)鄉愁教學(xué)實(shí)錄10-09
鄉愁名師教案07-19
鄉愁教學(xué)設計10-20
鄉愁的教學(xué)設計10-21
《鄉愁》教學(xué)設計09-23
《鄉愁》的教學(xué)設計07-16
鄉愁教學(xué)設計10-24