登鸛雀樓的幼兒教案

　　《登鸛雀樓》這是一首登高望遠詩(shī)。寥寥數語(yǔ)，把景色寫(xiě)得浩瀚壯闊，氣魄雄渾，放眼宇宙之無(wú)限，寓寄哲理之深沉。

　　活動(dòng)目標：

　　1.初步理解古詩(shī)內容，并嘗試用語(yǔ)言大膽表達。

　　2.學(xué)習整首吟誦，感知古詩(shī)的韻律美。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能較完整地朗誦古詩(shī)。

　　難點(diǎn)：能初步感知古詩(shī)的韻律感。

　　活動(dòng)準備

　　畫(huà)有古詩(shī)內容的圖畫(huà)、《登鸛雀樓》課件、自制古詩(shī)掛圖。

　　一、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)通過(guò)圖畫(huà)初步理解古詩(shī)內容。

　　1.出示第一幅圖

　　(1)提問(wèn)：你們看到了什么?想到了什么?

　　(2)老師用概括性語(yǔ)言總結：

　　站在高高的鸛雀樓上，你抬頭看那天邊，一輪落日，伴這群山漸漸落下去。

　　(3)小朋友也來(lái)用完整的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　陳老師用完整的話(huà)說(shuō)了，現在請小朋友也來(lái)跟著(zhù)老師來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!

　　2.出示第二幅圖。

　　(1)提問(wèn)：你們看到了什么?想到了什么?

　　(2)老師用概括性語(yǔ)言總結：

　　那看那黃河奔騰、咆哮著(zhù)向那大海一瀉千里。

　　(3)小朋友也來(lái)用完整的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　2.出示第三幅圖。

　　(1)提問(wèn)：你們看到了什么?想到了什么?

　　(2)老師用概括性語(yǔ)言總結：

　　景色真美啊，你還想看到那更遠的美景嗎?

　　(3)現在請小朋友也來(lái)用完整的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　3.出示第四幅圖。

　　(1)提問(wèn)：你們看到了什么?想到了什么?

　　(2)老師用概括性語(yǔ)言總結：

　　你再登上一層吧，那樣會(huì )看到更遠更美的景色的。

　　二、觀(guān)看課件，學(xué)習吟誦古詩(shī)《登鸛雀樓》。

　　1.今天老師給小朋友們帶來(lái)了一首古詩(shī)《登鸛雀樓》，我們一起來(lái)念一念。

　　2.教師出示古詩(shī)掛圖，引導幼兒朗誦。

　　三、用肢體動(dòng)作來(lái)吟誦古詩(shī)，并感知韻律美。

　　1.請小朋友想一想，然后用你最喜歡的方式來(lái)吟誦古詩(shī)《登鸛雀樓》。

　　2.請幼兒來(lái)表演。

　　3.幼兒自由結伴進(jìn)行游戲。 那現在請小朋友們找到自己的朋友一起商量，用你們最喜歡的方式來(lái)吟誦古詩(shī)《登鸛雀樓》。

　　四，游戲活動(dòng)。 游戲規則：在幼兒熟悉了古詩(shī)后，四個(gè)幼兒坐一排，一人讀一句古詩(shī)，當讀到最后一個(gè)字，轉頭對著(zhù)身邊的一位幼兒，示意他讀后面的一句看看哪組幼兒表現的最為流暢，其他沒(méi)有參與的幼兒拍手，用四二拍的拍子，拍打節奏。

　　動(dòng)物本領(lǐng)大

　　————社會(huì )

　　活動(dòng)目標：

　　1.喜歡動(dòng)物，萌發(fā)關(guān)心動(dòng)物，愛(ài)護動(dòng)物的情感，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友。

　　2.知道不同的動(dòng)物有不同的本領(lǐng)。

　　3.能說(shuō)出幾種常見(jiàn)動(dòng)物的明顯特征。

　　活動(dòng)準備：

　　1.幼兒已具有有關(guān)動(dòng)物特殊本領(lǐng)的經(jīng)驗。

　　2.幼兒有去過(guò)動(dòng)物園的經(jīng)歷。了解各種動(dòng)物的外形特征。

　　3.動(dòng)物的圖片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的本領(lǐng)

　　1、最近我們在研究動(dòng)物的本領(lǐng)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你認識的動(dòng)物有些什么本領(lǐng)。

　　如：鴨子的腳本領(lǐng)很大，它腳上的璞像把扇子，幫助鴨子快速的劃水前進(jìn)。

　　二、猜猜動(dòng)物的本領(lǐng)

　　2、我這里有一些動(dòng)物朋友，他們有什么本領(lǐng)?請你來(lái)猜一猜，看看哪一組的孩子知道的最多。準備搶答。

　　使用課件配合，說(shuō)對一個(gè)答案后，給一只小動(dòng)物作為獎勵，附幻燈示意圖： 引導語(yǔ)：

　　同一組的孩子有沒(méi)有不同意見(jiàn)，或者是需要補充的?

　　它好像還有一個(gè)比較特殊的本領(lǐng)，它的顏色??，它能幫助??

　　我知道它還有另外一個(gè)本領(lǐng)。

　　3、小結：動(dòng)物的本領(lǐng)可多了，有的動(dòng)物有保護色，有的動(dòng)物有再生的本領(lǐng)，有的動(dòng)物有保護自己的特殊本領(lǐng)，不同的動(dòng)物有不同的本領(lǐng)。 (出示相關(guān)動(dòng)物的圖片，引導幼兒猜猜這些動(dòng)物有什么本領(lǐng)，并借助書(shū)籍、錄像、圖片、聲音等不同形式進(jìn)行驗證，不僅引起幼兒學(xué)習的興趣，而且幼兒對動(dòng)物的不同有了更深的了解，對幼兒的生活經(jīng)驗有了再次的拓展與提升。)

　　三、說(shuō)說(shuō)動(dòng)物本領(lǐng)與人們的發(fā)明創(chuàng )造

　　1 、我們人類(lèi)知道了動(dòng)物的這些本領(lǐng)后，受到了啟發(fā)，發(fā)明了許多的東西。

　　2、出示蛙泳、青蛙、孔雀、孔雀舞的圖片：我這里有幾張圖片，看一看，猜一猜，人們看到孔雀發(fā)明了什么?看到青蛙又發(fā)明了什么?請個(gè)孩子幫他們配配對。(請一幼兒在較多的物品圖片中選擇操作)同意嗎?確定嗎?

　　3、你為什么要這樣配對?原來(lái)，人們看到青蛙游泳的姿勢，發(fā)明了蛙泳;受到孔雀開(kāi)屏的影響，發(fā)明了優(yōu)美的孔雀舞。

　　4、我們人類(lèi)還從動(dòng)物身上學(xué)到什么本領(lǐng)，發(fā)明什么東西?每個(gè)孩子有一個(gè)操作盒，里面既有動(dòng)物也有一些物品，請你也幫他們配配對。

　　5、幼兒操作練習：你是怎么配對的?為什么? 第一個(gè)幼兒請遇到困難的孩子或者操作題難度較高的孩子。我們翻過(guò)來(lái)看看，做對了沒(méi)有?你們做對了嗎?也檢查一下。

　　第二個(gè)幼兒請有錯誤的幼兒，或者請其他幼兒。

　　有沒(méi)有孩子遇到困難得?或者請個(gè)別沒(méi)有完成的幼兒，大家一起來(lái)幫助。 (以比較、配對的方式，讓幼兒思考動(dòng)物的本領(lǐng)與生活中某些事物的對應關(guān)系，從而了解人類(lèi)是從動(dòng)物的一些特征中獲得啟發(fā)進(jìn)行的發(fā)明創(chuàng )造。激發(fā)幼兒向動(dòng)物學(xué)習、關(guān)愛(ài)懂得情感。)

　　6、小結：受到??的啟發(fā)，我們發(fā)明了??;看到??，我們發(fā)明了??。我們的生活真的離不開(kāi)動(dòng)物，動(dòng)物給我們很多的啟發(fā)，讓我們人類(lèi)過(guò)得更好、更快樂(lè )!

　　我有一雙小小手

　　————藝術(shù)

　　活動(dòng)目標：

　　1、能和老師一起學(xué)唱歌曲，對歌唱活動(dòng)感興趣。

　　2、熟悉歌曲旋律，能根據歌詞內容做相應的動(dòng)作。

　　3、體驗表演活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：電子琴

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)：《拍手點(diǎn)頭》、《生活模仿動(dòng)作》。

　　二、學(xué)習歌曲《我有一雙小小手 》。

　　1、幼兒念兒歌《小手拍怕》。

　　2、師：小朋友你有幾只手?兩只手就叫一雙手，看看你們的一雙小手里有幾個(gè)手指頭?你的小手會(huì )干什么?

　　3、小結：我們的小手可以穿衣服、畫(huà)畫(huà)、洗臉刷牙、拿東西等等，真能干，有一首歌說(shuō)的就是我們這雙能干的小手，歌曲的名字叫《我們有一雙小小手》

　　4、教師清唱歌曲，提問(wèn)：歌曲的名字叫什么?歌曲里說(shuō)了些什么?

　　5、歌曲里說(shuō)小手做了些什么事，請小朋友再聽(tīng)一遍。

　　6、提問(wèn)：歌曲的名字叫什么?有了一雙小小手能干什么呢?我們小朋友都有一雙能干的小小手，所以自己的事情要自己做。除了為自己做事情，我們的小手還可以為誰(shuí)做事情?

　　7、我們一起用好聽(tīng)的聲音把歌曲的第一段唱出來(lái)。

　　8、帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲第一段。

　　9、學(xué)唱歌曲第二段。

　　10、將兩段歌曲連起來(lái)唱一遍。

　　(進(jìn)一步熟悉歌曲，能流暢地演唱歌曲，表現出歌曲天真、活潑的情趣。)

　　三、創(chuàng )編動(dòng)作表演歌曲

　　1、我們還可以怎樣來(lái)來(lái)表演歌曲呢?請小朋友一邊唱歌，一邊把自己想到的動(dòng)作表演出來(lái)。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒表演歌曲。

　　3、幼兒完整表演歌曲。

　　4、請個(gè)別幼兒上前表演歌曲。

　　四、創(chuàng )編歌詞

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