人教版二年級《望廬山瀑布》的教學(xué)設計

　　設計意圖：

　　本著(zhù)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)得發(fā)展的宗旨，以啟發(fā)式為語(yǔ)文教學(xué)的突破口，啟發(fā)學(xué)生積極思維，力爭使全體學(xué)生積極參與和全程參與本課學(xué)習。反復誦讀，是貫穿本課的主線(xiàn)，在學(xué)生讀懂、讀美古詩(shī)的基礎上，通過(guò)形式多樣的吟讀，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習古詩(shī)的興趣，讓學(xué)生在興趣盎然中理解詩(shī)意，領(lǐng)悟詩(shī)情，體會(huì )詩(shī)境，從而感受古詩(shī)的畫(huà)面美、語(yǔ)言美和人情美。課后收集其他描寫(xiě)瀑布的詩(shī)篇和李白的詩(shī)篇，使學(xué)生由此及彼，不局限于一節課，一本書(shū)，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習古詩(shī)興趣的同時(shí)擴大學(xué)生的知識面，積累了語(yǔ)文素材。

　　教學(xué)目標：

　　1、認識廬爐瀑疑，會(huì )寫(xiě)爐煙流銀。

　　2、有感情朗讀古詩(shī)，感悟詩(shī)人對大自然美景、對祖國大好河山的無(wú)限熱愛(ài)。

　　3、通過(guò)多種形式的誦讀，熟讀成誦，激發(fā)學(xué)習古詩(shī)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認讀識記生字，規范書(shū)寫(xiě)生字，誦讀古詩(shī)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讀懂詩(shī)歌含義，體會(huì )詩(shī)歌意境。

　　學(xué)法滲透：

　　反復吟誦，互相啟迪，生生互補，看實(shí)物識字，對比識字，邊讀邊想像，入情入境地讀。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入新課

　　1、明確本課學(xué)習內容。

　　2、板書(shū)課題，讀題。

　　二、檢查預習

　　1、結合題目認讀瀑。

　　2、對比識字爐廬。

　　3、讀詞語(yǔ)，在詞語(yǔ)中鞏固識字。

　　三、反復誦讀

　　1、觀(guān)看廬山風(fēng)光，激發(fā)讀詩(shī)熱情。

　　2、初讀古詩(shī)，初知詩(shī)意。

　　要求把字音讀正確，同時(shí)隨文識字，認識疑。

　　3、品讀古詩(shī)，理解詩(shī)意。

　　A、通過(guò)詩(shī)配畫(huà)，讀出詩(shī)中景物，感受古詩(shī)的畫(huà)面美。

　　根據學(xué)情點(diǎn)撥理解：香爐、三千尺、疑、銀河等學(xué)生可能出現困惑的詞語(yǔ)。

　　B、美讀古詩(shī)，讀出古詩(shī)的節奏和韻味，感受古詩(shī)的語(yǔ)言美。

　　4、創(chuàng )編不同形式的誦讀，領(lǐng)悟詩(shī)情，體會(huì )詩(shī)境。引領(lǐng)學(xué)生慢慢走進(jìn)那如詩(shī)如畫(huà)意境。多種形式練讀，熟讀成誦。

　　5、拓展升華，體悟景中情。

　　教師推薦葉圣陶的《瀑布》，感受瀑布之美。

　　四、指導寫(xiě)字

　　1、出示生字，學(xué)生通過(guò)仔細觀(guān)察，互相提示，掌握把字寫(xiě)準確、寫(xiě)漂亮的要點(diǎn)。

　　2、學(xué)生練寫(xiě)生字。

　　3、同位評價(jià)。

　　五、布置作業(yè)

　　教師推薦不同形式的作業(yè)，學(xué)生自選，實(shí)現課后延伸與積累。

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