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唐詩(shī)《送杜少府之任蜀州》學(xué)案設計
引言：《送杜少府之任蜀州》，出自《全唐詩(shī)》，是唐代詩(shī)人王勃的作品，《送杜少府之任蜀州》的學(xué)習上更多是要靠學(xué)生的理解，下面是小編為大家提供的《送杜少府之任蜀州》的學(xué)案設計，希望對各位同學(xué)有所幫助。
送杜少府之任蜀州作者：王勃 【唐代】
城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。
海內存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在岐路，兒女共沾巾。
【學(xué)習目標】
1.認識“蜀、闕、輔、涯”等生字。
2.有感情朗讀、背誦這首詩(shī)，大體把握詩(shī)意。
3.感受這首送別詩(shī)所表達的人生態(tài)度，體會(huì )朋友之間深厚的友情。
一、自主學(xué)習
(一)文學(xué)常識
學(xué)法指導：搜集王勃的資料，初步了解“初唐四杰”的相關(guān)知識�？梢詤⒖磿�(shū)10頁(yè)下面的小資料。
達標訓練：“初唐四杰”除了王勃，還有 、 、
(二)字詞積累
1.學(xué)法指導：讀詩(shī)，找出生字詞，借助工具書(shū)，注上拼音，認清字形，易混易錯的字多讀幾遍。
2.達標訓練：用“ ”標出帶點(diǎn)字的正確讀音。
分歧(qí zhī) 輔導(fǔ pǔ) 宦官(huàn chén)
3.看拼音，寫(xiě)出美觀(guān)的字。
Shǔzhōu fǔzhù tiānyá qílù zhījǐ máo jīn
( )( ) ( ) ( ) ( ) ( )
(三)初讀感知
結合書(shū)下注釋?zhuān)磸妥x詩(shī)，把詩(shī)歌讀通順。理解下列字詞的含義：
之： 城闕：
三秦： 歧路：
無(wú)為： 沾巾：
宦游人：
二、交流展示
1.這首詩(shī)的體裁是五言律詩(shī)，四句分別稱(chēng)為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。請用個(gè)性、巧妙的方法記住“首、頷、頸、尾”的名稱(chēng)及順序。
2.創(chuàng )學(xué)與生成：比如，我由“比目魚(yú)”理解了“比鄰”的意思;我由李白的詩(shī)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》掌握了“之”的翻譯……
3.“海內存知己，天涯若比鄰”這句千古名句，表達了詩(shī)人面對別離是一種什么樣的態(tài)度?
4.我會(huì )背誦這首詩(shī)。
5.我能翻譯成現代詩(shī)——
6.假如你是“杜少府”，能否回贈幾句話(huà)給王勃。
三、鞏固提高
我們學(xué)習過(guò)許多送別詩(shī)，如王維的《送元二使安西》、高適的《別董大》，這些詩(shī)有哪些相同點(diǎn)和區別?背一背這些送別詩(shī)。
通過(guò)比較學(xué)習，我體會(huì )到詩(shī)人不同的情感……
本節課，我的收獲是……
我還有什么疑問(wèn)……
四、課后練習題
.對王勃的這首詩(shī)品析有誤的一項是( )
A.這是一首別開(kāi)生面的送別詩(shī)，詩(shī)人抒寫(xiě)惜別之情，勸慰友人只要存在著(zhù)真摯的友情，就不必為離別而悲傷。
B.這首詩(shī)既表達了詩(shī)人的豁達情懷，也包含詩(shī)人黯然銷(xiāo)魂的感傷情調。
C.首聯(lián)中的“望”字是詩(shī)人的想象，意思是從蜀州可以于風(fēng)煙彌漫中望到五津。
D.頸聯(lián)“海內存知己，天涯若比鄰”兩句是全篇的中心所在，語(yǔ)言形象而凝練，飽含深情而富有哲理。
2.“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”一句中，“無(wú)為”的意思是_________,詩(shī)句表達了詩(shī)人_________的思想感情。
3.簡(jiǎn)述你對“海內存知己，天涯若比鄰”兩句詩(shī)中蘊含哲理的理解。
4.感悟詩(shī)人的情懷，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)為什么在古代送別詩(shī)中別具一格。
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