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送杜少府之任蜀州教學(xué)公開(kāi)課設計
下文是小編為大家整理的《送杜少府之任蜀州》的教學(xué)設計，大家多多借鑒，希望對大家有幫助。
送杜少府之任蜀州
王勃
教學(xué)目標：
1、學(xué)習詩(shī)歌朗讀的節奏，朗讀與背誦前這首詩(shī)。
2、體味分析這首詩(shī)的意蘊，體會(huì )其中流露出的作者感情。
3、學(xué)習詩(shī)人豁達的心胸和對友情的珍惜。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)習詩(shī)歌朗讀的節奏，朗讀與背誦這首詩(shī)。
2、體味分析這首詩(shī)的意蘊，體會(huì )其中流露出的作者感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習詩(shī)人豁達的心胸和對友情的珍惜。
教學(xué)方法：導讀討論
教學(xué)手段：錄音
教學(xué)過(guò)程2：
三分鐘演講：內容以心里話(huà)為主
一、創(chuàng )設情境，導入新課：
由學(xué)生自由說(shuō)出學(xué)過(guò)的描寫(xiě)朋友之間友情的詩(shī)，教師做簡(jiǎn)要總結：我國古代描寫(xiě)很多寫(xiě)朋友之間親密友情的詩(shī)歌，而且非常優(yōu)秀，至今仍然是人們交友的一筆寶貴財富。今天先來(lái)學(xué)習一首：《送杜少府之任蜀州》。
二、學(xué)習《送杜少府之任蜀州》
1、簡(jiǎn)要介紹王勃，側重于其年少有才和英年早逝。
2、教師范讀，學(xué)生齊讀，抽三個(gè)學(xué)生試讀，教師糾正(注意節奏)后學(xué)生自讀三分鐘準備背誦。
3.抽查背誦三人后齊背。
4、理解詩(shī)意：(學(xué)生思考后交流，教師抽樣回答：)
A、根據注釋試描述一二句的景象。
B、作者是什么方式安慰自己的朋友的?(豁達)
C、談?wù)勀銓?rdquo;海內存知巳，天涯若比鄰”兩句的體會(huì )。(友情)
5、自由發(fā)言：學(xué)過(guò)本詩(shī)后你有何感受?(根據學(xué)生情況，有話(huà)則長(cháng)，無(wú)話(huà)則短，進(jìn)行一下說(shuō)話(huà)訓練。)
6.小結節奏和押韻。
7.齊背一次結束本詩(shī)。
三、配樂(lè )朗誦。
1、 配樂(lè )師范讀。
2、 指生配樂(lè )朗誦。
3、集體配樂(lè )朗誦。
四、本課總結：
以誦讀為主,通過(guò)反復的朗讀和背誦,來(lái)理解詩(shī)的意境,體會(huì )作者的感情。為了訓練優(yōu)生的賞析能力，同時(shí)訓練說(shuō)話(huà)能力，也安排了對詩(shī)的感受的分析。
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