讀書(shū)的詩(shī)歌
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都知道一些經(jīng)典的詩(shī)歌吧，詩(shī)歌具有精煉含蓄的特點(diǎn)，起著(zhù)反映社會(huì )生活、表達思想感情的作用。那么問(wèn)題來(lái)了，到底什么樣的詩(shī)歌才經(jīng)典呢？下面是小編整理的讀書(shū)的詩(shī)歌，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀書(shū)的詩(shī)歌1
讀泰戈爾的《飛鳥(niǎo)集》不同于讀那些陽(yáng)光中帶著(zhù)憂(yōu)傷和彷徨的青春故事，也有別于讀華麗中透著(zhù)滄桑的古老愛(ài)情。泰戈爾的文字有一種獨特的清新，讀這些小詩(shī)酒香在暴雨后初夏的早晨，推開(kāi)窗戶(hù)，看到一個(gè)淡泊明亮的晨。
三百余首清麗的小詩(shī)，取材不外乎小草、流螢、落葉、飛鳥(niǎo)、山水、河流……然而，泰戈爾將自然世界中的一切擬人化，并賦予他們靈性。世界是人性化的，自然也是人性化的，泰戈爾因這種人性化而整理思想的碎片，這也便是“思想掠過(guò)我的心頭，仿佛群群野鴨飛過(guò)天空，我聽(tīng)到了他們振翅高飛的'聲音”的意蘊所在。
《飛鳥(niǎo)集》帶給我感受最多的是一種對生活的熱愛(ài)、對愛(ài)的思索。包括母親對孩子永存的親情、朋友之間真摯的友情、人與自然間難以言喻的感情……都是用簡(jiǎn)短的幾行字對愛(ài)做著(zhù)雋永的詮釋?zhuān)篮糜掷寺�，深沉又偉大。在泰戈爾眼中，世界需要�?ài)，人生更需要唉，正如他在《飛鳥(niǎo)集》中所寫(xiě)的一樣：“我相信你的愛(ài)，就讓這句話(huà)作為我最后的話(huà)�！�
談到泰戈爾的作品，人們總能感受到一種振奮人心和進(jìn)取奮斗的精神鼓舞。他的詩(shī)所包含的思想內容是多方面的，但是，其中包含的精深博大的人生哲理啟示，則是他的詩(shī)的主要特征。在他的詩(shī)歌創(chuàng )作中，他以—顆赤子之心，謳歌的是對人民的真摯的愛(ài)，抒發(fā)出對整個(gè)大自然、整個(gè)人類(lèi)，以及整個(gè)宇宙間的美好事物的贊頌。他的詩(shī)像珍珠一般閃耀著(zhù)深邃的哲理光芒，不僅喚起對大自然、對人類(lèi)，對世界上一切美好事物的愛(ài)心，而且也啟示著(zhù)人們如何執著(zhù)于現實(shí)人生的理想追求，讓整個(gè)人生充滿(mǎn)歡樂(lè )與光明。
品讀《飛鳥(niǎo)集》是一種享受美的過(guò)程，如一杯香茗，散發(fā)著(zhù)縷縷熱氣，如煙如霧，仿佛置身美好的幻想世界。一切都活脫脫的，栩栩如生地展現在眼前。這里是一片凈土，翻閱著(zhù)泰戈爾的文字，心中頓時(shí)豁然開(kāi)朗。他用自己獨特的語(yǔ)言魅力裝飾著(zhù)這片土地，點(diǎn)綴著(zhù)這個(gè)世界，清新的風(fēng)格和朦朧的哲學(xué)思想更為它添了幾分神韻。
讀書(shū)的詩(shī)歌2
1關(guān)于讀書(shū)的現代詩(shī)歌
讀書(shū)吧！朋友
別再虛度年華
別再浪費光陰
讀書(shū)可以拓寬視野
讀書(shū)可以開(kāi)闊胸襟
讀書(shū)可以明白事埋
讀書(shū)可以耳目一新
讀書(shū)吧！朋友
讀書(shū)方知才華淺薄
書(shū)到用時(shí)如同乞討甘霖
書(shū)籍如同一棵大樹(shù)
讀書(shū)是在樹(shù)下乘蔭
讀書(shū)如同栽下小樹(shù)
收獲的是一片森林
2關(guān)于讀書(shū)的現代詩(shī)歌
閱讀吧！朋友
知識如同海洋
閱讀是一張捕魚(yú)的網(wǎng)
要把網(wǎng)編織的足夠大
全靠閱讀來(lái)幫忙
閱讀吧！朋友
知識就是力量
閱讀是汲取營(yíng)養
閱讀可以使頭腦變得聰潁
才能寫(xiě)出漂亮文章
3關(guān)于讀書(shū)的現代詩(shī)歌
愛(ài)書(shū)吧！朋友
書(shū)籍蘊含智慧
書(shū)籍蘊藏寶藏
書(shū)中自有顏如玉
書(shū)中自有金屋藏
愛(ài)書(shū)吧！朋友
書(shū)籍是一塊開(kāi)門(mén)磚
書(shū)籍是通往成功的橋梁
書(shū)籍是一把開(kāi)啟智慧的鑰匙
書(shū)籍會(huì )讓你事業(yè)走向輝煌
愛(ài)書(shū)吧！朋友
書(shū)籍在無(wú)知的人眼中
是一堆破磚爛瓦
書(shū)籍在求知的人眼中
是一堆真金白銀
只有把書(shū)籍轉變成智慧
就可以步入人間天堂
4關(guān)于讀書(shū)的現代詩(shī)歌
寫(xiě)作吧！朋友
讀書(shū)意在去寫(xiě)
寫(xiě)作是在創(chuàng )造思想
寫(xiě)作來(lái)源廣泛
需要在實(shí)踐中點(diǎn)滴積累
寫(xiě)作來(lái)源于靈感
靠的.是智慧閃光
寫(xiě)作吧！朋友
寫(xiě)作意在創(chuàng )新
最忌照抄照搬別人的思想
寫(xiě)作寫(xiě)出自己的見(jiàn)解
好讓大家共同分享
寫(xiě)作是創(chuàng )造財富
著(zhù)作綻放光芒
讀書(shū)的詩(shī)歌3
打開(kāi)書(shū)
我像是站在海邊
像是打開(kāi)了一道面朝大海的門(mén)
靜靜地坐在門(mén)檻
細品藍天
或許關(guān)于水手的夢(mèng)已經(jīng)困倦
文字是浪花
渴望還停留在岸邊
島嶼像圖片
任憑思念擱淺
知識是驚起的波瀾
情感像波濤漫卷
思緒擴散
神奇的夢(mèng)
在字句之間
凝固成高聳的山巒
我乘著(zhù)目光
揚起了帆
將企盼繪滿(mǎn)藍天
用雙手撥開(kāi)生活的片段
用生命觸摸智慧的語(yǔ)言
打開(kāi)書(shū)
打開(kāi)航行的`路線(xiàn)
走向遙遠
穿越時(shí)間
沒(méi)有一艘非凡的戰艦，
能像一冊書(shū)，
把我們帶到浩瀚的天地。
沒(méi)有一匹駿馬，
能像一首詩(shī)，
帶我們領(lǐng)略人世的真諦。
即令你一貧如洗，
也沒(méi)有任何欄桿能阻擋
你在書(shū)的王國遨游的步伐。
多么質(zhì)樸無(wú)華的車(chē)騎！
可是它裝載了
人類(lèi)靈魂的全部美麗！
讀書(shū)的詩(shī)歌4
快樂(lè )讀書(shū)人
書(shū)，帶我走進(jìn)遠古時(shí)代，閱讀歲月的變遷。
書(shū)，帶我領(lǐng)略南極風(fēng)光，感受冰雪與寒霜的洗禮。
書(shū)，帶我遨游宇宙，探索我們?yōu)橹氖澜纭?/p>
書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是使人快樂(lè )的小天使。
書(shū)，是一位無(wú)聲的小老師，是哺育我精神食糧的母親。
書(shū)，是我豐富知識的來(lái)源，是智慧的源泉……
書(shū)，能為我插上理想的翅膀，翱翔在知識的'殿堂。
書(shū)，能教會(huì )我做人的道理，使我成為品德高尚的人。
書(shū)，能讓我受益無(wú)窮，讓我思想深邃。
書(shū)，使我視野開(kāi)闊，使我情趣高雅。
書(shū)，使我變得美麗，使我擁有豐富的人生。
書(shū)，使我向往美好的生活，使我對未來(lái)有了美好的憧憬。
書(shū)，指引我在歧途中返回正道，書(shū)，帶我在成長(cháng)道路上披荊斬棘，書(shū)，伴隨我在成功的瞬間欣喜若狂。
讀書(shū)，不亦樂(lè )乎！
讀書(shū)的詩(shī)歌5
五月花開(kāi)艷陽(yáng)天
春景如畫(huà)甚怡人
靜靜地
沒(méi)有人催促你
陶醉在書(shū)本的香氣和陽(yáng)光下
我曾看到
2號教學(xué)樓旁那些坐在石墩上
寧靜恬淡看書(shū)的年輕人
光束透過(guò)綠樹(shù)的枝椏
完美的投射到他們好看的睫毛上
宛如一幅美畫(huà)
古有讀書(shū)喝茶
一方庭院
三五好友
只聞花香
不言悲歡
今有書(shū)香與咖啡
別具一格的獨特
緊跟潮流的腳步
在黑色星期五
讓你不再憂(yōu)郁
你總說(shuō)
咖啡是苦澀的
如此
咖啡會(huì )哭泣
它是浪漫
是回歸的甜
是滿(mǎn)口的暖
是身旁伊人
安靜看書(shū)的.美麗……
一束明媚
一本好書(shū)
一杯咖啡
將五月浸染
它悄悄地告訴我們
咖啡戀上了讀書(shū)會(huì )
戀上了安靜看書(shū)的你
讀書(shū)的詩(shī)歌6
閱讀吧!朋友
知識如同海洋
閱讀是一張捕魚(yú)的網(wǎng)
要把網(wǎng)編織的足夠大
全靠閱讀來(lái)幫忙
閱讀吧!朋友
知識就是力量
閱讀是汲取營(yíng)養
閱讀可以使頭腦變得聰潁
才能寫(xiě)出漂亮文章
關(guān)于讀書(shū)節的朗誦詩(shī)歌三你是文字綻放的永恒載體
你記錄著(zhù)人類(lèi)璀璨的歷史
甲骨文印證了你最早的身軀
竹簡(jiǎn)的演變成為今天的書(shū)籍
生命的誕生，你成為語(yǔ)言的唯美標記
社會(huì )的進(jìn)步，你刻下人類(lèi)輝煌的足跡
紙張的誕生，你真正揚起驚世的傳奇
活字的印刷，你進(jìn)入劃時(shí)代的.新天地
你傳承著(zhù)中國燦爛文化的唐詩(shī)宋詞
你閃爍著(zhù)世界人文歷史的輝煌業(yè)績(jì)
你匯集著(zhù)人類(lèi)科學(xué)知識的寶藏內涵
你凝聚著(zhù)發(fā)明與創(chuàng )造者智慧的汗滴
父親說(shuō)，書(shū)是文化知識的啟迪
那是童年給我留下最清晰的記憶
老師講，書(shū)是理想騰飛的翅羽
那是少年給我刻下最雋永的哲理
走進(jìn)大學(xué)，書(shū)成為我收獲的階梯
步入社會(huì )，書(shū)成為我永恒的伴侶
在生命的長(cháng)河中，是書(shū)豐腴了我貧瘠的腦際
在人生的道路上，是書(shū)照徹了我前進(jìn)的步履
在困惑中，是書(shū)給予我心靈的溫馨與慰藉
在逆境里，是書(shū)給予我無(wú)窮的力量與勇氣
農民說(shuō)，書(shū)是潤澤萬(wàn)里沃野的豐收春雨
工人說(shuō)，書(shū)是創(chuàng )造商品增值的生產(chǎn)力
科學(xué)家說(shuō)，書(shū)是開(kāi)啟智慧與思維的鑰匙
大學(xué)生說(shuō)，書(shū)是通向科學(xué)彼岸的舟輯
生活中，你給人以美好的憧憬與浪漫的希冀
歲月里，你給人以心靈的富足與精神的洋溢
人類(lèi)的進(jìn)步，彰顯著(zhù)你推動(dòng)社會(huì )的騰起
社會(huì )的發(fā)展，呼呼著(zhù)人類(lèi)必須把你駕馭
是的，你賦予人類(lèi)智慧的源泉、創(chuàng )造奇跡
是的，你給予人們勞動(dòng)的碩果、生活康裕
我感懷，開(kāi)卷有益所詮釋的真諦
我感悟，百讀不厭所內涵的哲思
我凝思，讀書(shū)宛如與智者心靈之窗的開(kāi)啟
我深知，讀書(shū)就是與上下古今杰人的心語(yǔ)
我讀懂，書(shū)猶如藥也，善讀書(shū)可治愚的寓意
我遐想，人欲進(jìn)步先讀書(shū)，鳥(niǎo)欲高飛先振翅
我憧憬，書(shū)籍永恒成為人們執著(zhù)奮進(jìn)的動(dòng)力
我欣慰，書(shū)籍是生命中獲得輝煌的無(wú)言導師
讀書(shū)的詩(shī)歌7
泰戈爾說(shuō)：“讓我設想，在群星之中，有一顆心指導著(zhù)我的生命，通過(guò)不可知的黑暗�！币贿@顆最閃亮的星星，想必就是這本泰戈爾的《飛鳥(niǎo)集》吧！
沒(méi)有華麗的語(yǔ)句，沒(méi)有起伏的情節，以自然為背景，泰戈爾獨特的見(jiàn)解和過(guò)人的智慧造就了這本經(jīng)久不衰，輕靈灑脫的《飛鳥(niǎo)集》。
從前，我并不愛(ài)看詩(shī)集，覺(jué)得沒(méi)有童話(huà)故事的精彩生動(dòng)，也沒(méi)有散文的抒情縹緲，那些文字空洞，枯燥。
《飛鳥(niǎo)集》給我帶來(lái)的感悟是獨一無(wú)二的。其中，“如果你因失去了太陽(yáng)而流淚，那么你也將失去群星�！边@句話(huà)深刻地告訴我們，人生總會(huì )有得有失，關(guān)鍵在于如何把握機會(huì )；就像夏花一樣美麗絢爛，秋葉也同樣靜謐美好。它啟示我們要在人生中奮斗、拼搏，才能讓我們的生命毫無(wú)遺憾；“我不能選擇那最好的.，是那最好的選擇我�！备磉_出人生要有明確目標，時(shí)刻準備著(zhù)，因為最好的機會(huì )總是留給那些有所準備的人。
短短的幾句，道出了人生的真諦。樸實(shí)的語(yǔ)言，表達出對自然的愛(ài)，對人生的愛(ài)。
《飛鳥(niǎo)集》中有這么一句話(huà)，弓要在射出之前，低聲對劍說(shuō)：你的自由就是我的自由“人們都渴望自由”不希望被束縛，在一起時(shí)互相束縛。并不能實(shí)現彼此的價(jià)值，只有把劍射出的一剎那，放手。
我經(jīng)常聽(tīng)到同學(xué)們抱怨說(shuō)，只要成績(jì)稍微下降一點(diǎn)，他們的父母就會(huì )變得非常緊張。于是，他們開(kāi)始不斷地復習，甚至熬夜趕作業(yè)，導致第二天上課狀態(tài)不佳，成績(jì)也隨之下降。有些同學(xué)還報名了許多補習班，整個(gè)周末都被安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，根本沒(méi)有時(shí)間去玩樂(lè )或完成學(xué)校布置的作業(yè)。這樣的生活讓他們感到非常疲憊和無(wú)助。
讀書(shū)的詩(shī)歌8
“陽(yáng)光明媚的夏天，飛鳥(niǎo)輕盈地飛到我的窗前，歡快地歌唱著(zhù)，然后又飛向遠方。而在秋天，黃葉片片隨風(fēng)飄落，沒(méi)有了往日的生機，只有一聲無(wú)奈的嘆息�！狈饷嫔鲜且蝗赫钩岣唢w的候鳥(niǎo)，在天空中自由飛翔，這是我創(chuàng )作的詩(shī)集《天空之歌》。
讀泰戈爾的.《飛鳥(niǎo)集》就像是在一個(gè)清新明亮的世界中徜徉，不同于那些充滿(mǎn)憂(yōu)傷和彷徨的青春故事，也有別于那些帶著(zhù)滄桑和華麗的古老愛(ài)情。泰戈爾的文字就像是一場(chǎng)暴雨過(guò)后初夏的早晨，陽(yáng)光照耀在掛著(zhù)水珠的樹(shù)葉上，將它們襯托成透明的色彩；草地上吸足了油彩，小松鼠跳躍其中，仿佛也被這明亮的色塊染上了一點(diǎn)；天邊幾朵白云在徜徉，回味昨夜的狂歡。這一切都是那樣的清新、亮麗，讓人心曠神怡，仿佛進(jìn)入了一個(gè)美妙的夢(mèng)境中。
最讓我印象深刻的一句詩(shī)是：如果你因錯過(guò)太陽(yáng)而哭泣“那么你也會(huì )錯過(guò)群星了，如果人因為某一次的失去而感到心灰意冷”那么他只會(huì )失去更多，萬(wàn)物都不可強求。失去能讓我們更加懂得珍惜，對待失去。我們需要做的是收拾心情，泰戈爾這句話(huà)用象征的比喻手法。將太陽(yáng)和群星象征人生中的各種機遇，比喻極為生動(dòng)形象。
讀過(guò)泰戈爾的《飛鳥(niǎo)集》，我深深感受到了一種對生命的熱愛(ài)以及對愛(ài)情的思考。我閉上眼睛，回味每一個(gè)文字、每一個(gè)畫(huà)面，愛(ài)情就悄悄地降臨在我的心頭，讓我感到它的真切存在。
讀書(shū)的詩(shī)歌9
有人說(shuō)我閑:
除了去上班，
吃也讀，睡也讀，
上個(gè)廁所不離手。
我說(shuō)我很忙:
除了要上班，
不拼酒，不抽煙，
還沒(méi)時(shí)間去聊天。
人言讀書(shū)苦，我言讀書(shū)甜。
信手能拈來(lái)，不用去借錢(qián)。
不去玩，不k歌，
一天到晚笑呵呵。
不閑言，不碎語(yǔ)，
不損別人利自己。
如果書(shū)是知識的海洋，
我愿下海去逐浪，
如果書(shū)是精神的`食糧，
我愿用心去儲藏。
書(shū)山有路勤攀登，
學(xué)海無(wú)涯任遨游。
孔子曰:不亦樂(lè )乎！
讀書(shū)的詩(shī)歌10
在暑假里，我讀了《給孩子的十二堂詩(shī)歌課》，令我印象深刻，十分難忘。
這本書(shū)是教我們如何寫(xiě)詩(shī)歌，我想寫(xiě)詩(shī)歌都是大人的事情，對于我來(lái)說(shuō)太難了�？墒�，當我看到詩(shī)與畫(huà)畫(huà)這個(gè)部分時(shí)，我的興趣就來(lái)了，畫(huà)畫(huà)可是我最喜歡做的事情��！樹(shù)才老師說(shuō)畫(huà)畫(huà)是和兒童的心靈結構相合的，詩(shī)歌也是這樣。
他介紹的'一種繪本，叫詩(shī)歌繪本，是詩(shī)歌與繪本的組合。他挑選了《雪晚林邊歇馬》、谷川俊太郎的一首詩(shī)、《我的連衣裙》三本他最喜歡的繪本。特別是《我的連衣裙》這本繪本先有畫(huà)面再有詩(shī)句。詩(shī)的開(kāi)始就像一張白紙，通過(guò)場(chǎng)景變化，連衣裙變成了花朵、雨點(diǎn)、小鳥(niǎo)、星星等各種各樣的圖案�？梢韵胂蟠┲�(zhù)連衣裙的女孩是多么幸福��！為什么這些詩(shī)那么容易理解呢？是因為這些詩(shī)都配上了一幅幅生動(dòng)、有趣的圖片，通過(guò)想象，小朋友們能領(lǐng)悟到詩(shī)歌背后無(wú)限的意味。
受到了這本書(shū)的啟發(fā)，我也想寫(xiě)詩(shī)。因為樹(shù)才老師說(shuō)："寫(xiě)詩(shī)是實(shí)踐，是行動(dòng)。"希望我也能寫(xiě)出一本好聽(tīng)又好看的詩(shī)歌繪本與大家分享我的感想與收獲。
讀書(shū)的詩(shī)歌11
1、《讀書(shū)有感》
有人說(shuō)愛(ài)情是一種憐惜情感
不管對方想什么做什么
均懷有一種暢開(kāi)胸懷
包容
可以是所有一切
不管是什么
所有一切
那是一種強勢情感
不管自己是否真比對方強大
總想保護著(zhù)對方
不讓對方受半點(diǎn)累
總想保護著(zhù)對方
不讓對方受半點(diǎn)苦
有人說(shuō)
愛(ài)情是一種總向著(zhù)弱者情感
不管對方是不是比自己強大
憐惜著(zhù)
一味憐惜著(zhù)
于是我忽然知道為什么
在我愛(ài)情世界里
我總是一副弱小者姿態(tài)出現
原來(lái)得到憐惜并不是一種病態(tài)心理
2、《讀書(shū)少女》
靜坐店鋪一角入書(shū)
專(zhuān)注表情看不出金融危機痕跡
身在世界出離世界
繁復林立紛擾已然忘記
墻上婦人憧憬眼前讀書(shū)少女
一只小白狗匍匐腳邊靜聽(tīng)心跳
幾株水中百合
散發(fā)心靈秘地生息
你呼吸從字行里行過(guò)
眼睛澄澈透明
文字復活，降生新意
流變成朵朵行云
讀書(shū)少女
時(shí)空是這樣豐富而安靜
定立門(mén)外看門(mén)里
芬芳完美水彩畫(huà)意
3、《讀書(shū)》
讀書(shū)是一次旅行
漫步是自己心靈
打開(kāi)自己，讓文字牽著(zhù)思想遠行
沿途山川河流，有旖旎風(fēng)景
這是快樂(lè )出發(fā)
也是幸福圍城
讀書(shū)是自己照鏡
看見(jiàn)自己，自己心情
在情緒里舞蹈
穿越文字迷宮
即便是夜深沉得摸不到邊際
也會(huì )自信從容
因為心中有愛(ài)
而愛(ài)，是人間恒久光明
讀書(shū)其實(shí)，是在別人故事里
尋找自己夢(mèng)
發(fā)現卻是太多新鮮和陌生
沒(méi)有后悔和哀怨
只有開(kāi)闊與包容
別人思想開(kāi)花
又結果
成可高掛枝頭明燈
追求成為希望象征
而汗水卻是點(diǎn)燃夢(mèng)想火種
打開(kāi)書(shū)頁(yè)是震動(dòng)翅膀
載著(zhù)我們穿越時(shí)空
邂逅神靈
4、《笑讀書(shū)》
窗外飄落幾篇繁蕪
而我還讀著(zhù)書(shū)
黑板白色粉筆字怎么迷糊
就連對你回答也入不敷出
十歲勉強會(huì )鉛筆字
繪畫(huà)獨有記憶
爸媽面前也只唱獨角戲
繞著(zhù)青春路越走越遠
一路丟掉多多少少
奔奔向前我一個(gè)享受
花仙子甩開(kāi)著(zhù)叫寂寞香味
聽(tīng)著(zhù)歌一路追隨也快快樂(lè )樂(lè )
也許你說(shuō)我不懂不懂（只是自我放縱）
我大聲說(shuō)要放松放松（媽媽也會(huì )包容）
也許你說(shuō)我沒(méi)用沒(méi)用（跌倒我也會(huì )痛）
我大聲說(shuō)要包容包容（你卻一點(diǎn)不懂）
這世界太多秘密我喘不過(guò)氣小小我愿意付出大大真心
管你冷漠不理管你嘲笑離去我不傷心小小我能創(chuàng )造大大奇跡
5、《讀書(shū)如讀人》
古人曰“開(kāi)卷有益”
現代人反駁說(shuō)“開(kāi)卷并非有益”
我覺(jué)得都有對
我總認為
讀好書(shū)如同讀好人
哪怕一輩子只讀一本好書(shū)
也會(huì )讓你終生受益無(wú)窮
就像你結交哪怕只有一位好朋友
就會(huì )溫暖你一生
而讀壞書(shū)如同結交一位壞朋友
哪怕一輩子只交一個(gè)這樣朋友
他也會(huì )將你帶向懸崖
讓你遺憾終生
但是書(shū)我們還是要讀
因為書(shū)內容是博大精深
書(shū)魅力是無(wú)窮
古人都說(shuō)過(guò)讀書(shū)諸多奧妙
但如何做到讀好書(shū)不讀壞書(shū)呢
要學(xué)會(huì )鑒別學(xué)會(huì )選擇
就像我們在茫茫人海中選知己一樣
要精挑細選寧缺毋濫
像讀人一樣去讀書(shū)
像讀書(shū)一樣去讀人
讓我們結交都是良朋益友
讓我們讀都是名家精粹
讓我們好讀書(shū)讀好書(shū)
這樣我們人生會(huì )更豐滿(mǎn)
我們思想會(huì )更深邃
我們視野會(huì )更開(kāi)闊
我們人生會(huì )更燦爛
6、《讀書(shū)》
讀悲慘世界
讀人間喜劇
才發(fā)現現實(shí)重壓
不因國度
不因民族
不因年代
如身邊影
只有黑暗
遮掩它蹤跡
讀雙城記
才發(fā)現若無(wú)真愛(ài)
似閃閃螢火—落下太陽(yáng)
暗淡月亮
熄輝煌
她把你心照亮
如同橡樹(shù)與木棉花
相依相伴
不離不棄
讀大仲馬
讀梁羽生
才發(fā)現童思充斥人類(lèi)幻想
用瑰麗傳奇交織分明愛(ài)憎
演繹浪漫交響曲
如飯后一杯香茶
消解倦怠
讓心休憩
讀睡美人
讀虹
才發(fā)現模糊躁動(dòng)
羞澀隱迷
不是污濁淤泥
蹦射火花點(diǎn)燃熱情
燒盡禁忌
沸騰血液
孕育青春活力
讀屈原
讀荷馬
才發(fā)現悲壯亦是美麗
細膩亦是豪放
山川河流
仙界鬼域
情思逍遙
英雄并起
一幅血染畫(huà)卷
一處絢彩神跡
讀復活
讀茶花女
才發(fā)現在人世底層掙扎著(zhù)
哀傷魂靈
肉體沉淪
靈魂飛升
骯臟裹尸布遮不住信守純真
晶瑩陷卑賤
卑賤亦晶瑩
讀巴金
讀高爾基
才發(fā)現勇者印跡——迷茫中探索路徑
困惑中找尋真理
青年啊
這劃破混沌雷閃
這透視夜空繁星
也許會(huì )消逝
也許會(huì )隕落
但心熾熱燃燒著(zhù)生命
放射光明
7、《月夜讀書(shū)》
月光皎潔如水籠罩山野寂寥
秋蟲(chóng)鳴叫響徹庭院幽深
點(diǎn)一盞燭火照亮西窗
一卷書(shū)沉醉心情
書(shū)中風(fēng)生水起
演義一段傳奇
卷里乾坤風(fēng)云
再現盛世頹廢
攬盡千年風(fēng)霜
誰(shuí)言世事滄桑
傾情高歌一曲
唱盡繁華似錦
轉眼水流落花
把滿(mǎn)腹愁腸付之一紙華章
誰(shuí)輕沾羅裙獨上西樓遙望
花開(kāi)枝頭泣露芬芳
醉酒夢(mèng)里蝶舞成殤
還會(huì )蘭指輕撫一曲《高山流水》嗎
今夜月色迷茫
聆聽(tīng)深情過(guò)往
還會(huì )把心事寫(xiě)成風(fēng)起云涌感傷
把每次淚流妝扮成哀婉凄涼
每個(gè)韻腳里似海幽怨
讀不盡詩(shī)篇訴不盡兒女情長(cháng)
不曾與古人謀面或促膝長(cháng)談
流淌千古風(fēng)情在書(shū)稿中體驗
尋覓遺落于塵世間幽香
此時(shí)凝神靜想窗外風(fēng)起樹(shù)搖月色清涼
8、《讀書(shū)感想》
張朝陽(yáng)
捧起一本書(shū)
帖在心上
不料還未看幾行
就被一些繁雜事心生憂(yōu)傷
二十多年，我像一只飛蛾
努力去接近那片華彩霞光
希望通過(guò)書(shū)和理想給我帶來(lái)光芒
生活所迫就像一把鋒利刀劍
把我歷練心志蹉跎地遍體鱗傷
學(xué)會(huì )用肌膚觸摸生活堅硬
生活里重擔一個(gè)人放肩膀去扛
也不知道多少日子
我悵嘆秋水天長(cháng)
讓我無(wú)數個(gè)夜晚心生絕望
為什么辛苦耕耘換來(lái)不是驚嘆
意料外是句句市儈口腔
面對生活我無(wú)話(huà)可說(shuō)
金錢(qián)與權力誘惑讓人們蠱惑眼睛
可憐幼稚心腸
被誰(shuí)強加上虛假面具
讀書(shū)，讀是心底夢(mèng)想
歷練人韌性與鋼強
給自己一縷光
在漫長(cháng)黑夜里就不會(huì )迷失方向
給自己一縷光
在坎坷路途中就不會(huì )獨自彷徨
汲取書(shū)中乳液
塑造人品格與修養
正如我喜歡寫(xiě)文章
寫(xiě)不是華麗篇章
而是源自骨子里素凈和修養
從明天開(kāi)始我將繼續象一片落葉
自由飄落，過(guò)一種清靜日子
偶爾寫(xiě)些詩(shī)無(wú)聊時(shí)候看看天上悠悠地白云
品味書(shū)香散發(fā)清純
從容地、迎接生活里疼痛
讀書(shū)，就像讀心
饋贈我前進(jìn)力量
讀書(shū)的詩(shī)歌12
滴露的天階
步漫著(zhù)你鏗鏘的階梯
凝聚了我的璀璨
光耀的千秋佛就著(zhù)我的朝陽(yáng)
擁戴著(zhù)你的體魄
素裹著(zhù)我燦爛的身軀
嬌美著(zhù)擺魄的蕩漾
宛撫著(zhù)夕陽(yáng)下的踏帕
撫藹的晚霞揮灑在我們的身上
在沒(méi)有盛情的.嬌柔里
揮汗了我嬌滴無(wú)奈的風(fēng)彩
你委婉著(zhù)我風(fēng)塵的嬌美
蕩漾了你無(wú)限親昵
在見(jiàn)的永恒也能迷裹著(zhù)永遠
勝景后的疊翠也能翱翔
在天空的蒼茫下集合你的靈志
翠綠了饑渴的家園
披迷的璀蕩總在你矜持的懷抱中
浩渺吧！浩渺我眷顧的菲然
紅媛滴露的天階
圣詠著(zhù)滋潤
通向那永遠的燦爛
讀書(shū)的詩(shī)歌13
“夏天的鳥(niǎo)兒來(lái)到我的窗前，歌唱，又飛走了。秋天的黃葉，無(wú)歌可唱，一聲嘆息，落在地上�！本路饷嫔细吒唢w翔的一群大雁是泰戈爾的經(jīng)典詩(shī)集—— 《飛鳥(niǎo)集》。
讀泰戈爾的《飛鳥(niǎo)集》，不同于在陽(yáng)光下帶著(zhù)憂(yōu)傷和彷徨讀青春故事，也不同于在榮華富貴中帶著(zhù)滄桑讀古愛(ài)。泰戈爾的作品有一種獨特的新鮮感。讀這些詩(shī)，就像在大雨過(guò)后的初夏清晨推開(kāi)窗戶(hù)，看到的是一個(gè)淡泊清澈的早晨：陽(yáng)光帶著(zhù)水珠落在樹(shù)葉上，水珠格外明亮，將樹(shù)葉映襯成透明的顏色；平坦的草地似乎吸收了足夠的油漆，這讓人們小心跳躍的.松鼠是否會(huì )抓住這個(gè)明亮的顏色塊。天上飄著(zhù)幾朵白云，似乎在回味昨晚的狂歡。一切都是那么新鮮和美好。
最讓我印象深刻的一首詩(shī)是：“如果你因為錯過(guò)太陽(yáng)而哭泣，那么你就會(huì )錯過(guò)星星�！比绻粋�(gè)人因為某種損失而感到心灰意冷，他只會(huì )失去更多。凡事不能強求。失去讓我們懂得珍惜。對待損失，我們需要做的是收拾心情，爭取下一次機會(huì )。泰戈爾的文字用象征性的比喻，用太陽(yáng)和星星象征生活中的各種機會(huì )，比喻極其生動(dòng)。300多首優(yōu)美的詩(shī)歌取材于草、螢火蟲(chóng)、落葉、飛鳥(niǎo)、山水、溪流……然而，泰戈爾將自然界的一切都擬人化，賦予它們靈性。
讀泰戈爾的《飛鳥(niǎo)集》，最讓我感受到的是一種對生活的熱愛(ài)和對愛(ài)情的思考。合上書(shū)，閉上眼，細細咀嚼每一個(gè)字，每一幅畫(huà)，愛(ài)突然涌上心頭。
讀書(shū)的詩(shī)歌14
詩(shī)歌的文字仿佛是一群跳躍在紙上的靈魂，它們用自己的生命點(diǎn)燃了詩(shī)人心中不滅的燈。詩(shī)人正是用這些靈動(dòng)的方塊拼出了自己在歲月的笛聲中飄揚的思想，在迷失的夜空中閃爍著(zhù)自己的光芒。詩(shī)歌是記憶深處的偶然相遇，是茫�？占诺谋厝慌鲎�。是思想激起的漣漪，是夢(mèng)境幻化的清香，它印記著(zhù)一瞬間的感受，承載了千古歲月的絕唱。
古往今來(lái)，寫(xiě)詩(shī)的人很多，但詩(shī)人卻很少。寫(xiě)詩(shī)的人和詩(shī)人的區別在于寫(xiě)詩(shī)的人用詩(shī)歌訴說(shuō)了自己的感受，而詩(shī)人卻是用詩(shī)歌描繪著(zhù)自己生命。而徐志摩正是這樣一位用詩(shī)句傾訴著(zhù)生命的詩(shī)人，用他的一生追求著(zhù)“美與愛(ài)與自由”。
徐志摩(1897.1.15～1931.11.19)，現代詩(shī)人、散文家。浙江海寧縣硤石鎮人。名章垿，字志摩，小字幼申。曾經(jīng)用過(guò)的筆名：南湖、云中鶴。徐志摩是新月派代表詩(shī)人，新月詩(shī)社成員。1915年畢業(yè)于杭州一中，先后就讀于上海滬江大學(xué)、天津北洋大學(xué)和北京大學(xué)。 1918年赴美國學(xué)習銀行學(xué)。1921年赴英國留學(xué)，入倫敦劍橋大學(xué)當特別生，研究政治經(jīng)濟學(xué)。在劍橋兩年深受西方教育的熏陶及歐美浪漫主義和唯美派詩(shī)人的影響。
近來(lái)我讀了一些徐志摩的詩(shī)，在這冬天寒素的日子里，優(yōu)美詩(shī)句在寒氣中迷漫，就像剛吃了一碗熱乎面，暖和全身。讀他的詩(shī)源于對他和三個(gè)女人的愛(ài)情故事的好奇。起初只是閑來(lái)無(wú)事隨意翻翻，可讀過(guò)兩篇之后感覺(jué)他的詩(shī)雖然很簡(jiǎn)短但意境深遠，耐人尋味�！峨y得》是給我印象很深的一首。
這首《難得》寫(xiě)了一雙“寂寞”靈魂深夜對視，互訴孤寂之情。但這不是一團無(wú)病呻吟，而是令人感受到的貼近詩(shī)人心中的爐火的溫，還有對現實(shí)社會(huì )冰冷現狀的擔憂(yōu)。人們常常把詩(shī)人和失意怯懦聯(lián)系在一起，但我覺(jué)得詩(shī)句就是詩(shī)人手中的利器，在這白紙黑字上刻出了社會(huì )的分明;詩(shī)句更是入口的.良藥，美化了人們的心靈。
通過(guò)徐志摩的詩(shī)，我感覺(jué)到了他心中那份對浪漫的執著(zhù)�！叭松緛�(lái)就是一個(gè)奇跡，為什么不讓它飄滿(mǎn)浪漫的雪花”�！堆┗ǖ目鞓�(lè )》一詩(shī)則將浪漫與情景融為一體。
讀詩(shī)并不是去鉆研它的意思，更注重的是它的意境，情到景到意象到既是讀詩(shī)的大境界，自己的心情隨著(zhù)詩(shī)歌文字的浮現而波動(dòng)，感覺(jué)自己的思想在窗外的浮云之上隨風(fēng)飄蕩，來(lái)到詩(shī)人面前，感受著(zhù)詩(shī)人創(chuàng )作的沖動(dòng)。詩(shī)句結束，合上書(shū)，周?chē)囊磺羞�是原樣，但嘴角一笑，心里已多了份對生命的禮贊。
讀書(shū)的詩(shī)歌15
翻看五周年春夏秋冬
一本不厚不薄的書(shū)
——勞動(dòng)漫長(cháng)的歲月
——收獲須臾的時(shí)光
筆的犁鏵翻開(kāi)黑土地
城市的縫隙冒出一介農夫
以心的坦誠 以水的柔軟
以浪漫的無(wú)拘無(wú)束
以現實(shí)的規矩方圓
歷經(jīng)寒暑，品味酸甜
描畫(huà)奇形怪狀的云朵
估摸無(wú)以數計的星辰
在自己隱秘的身體里
播種一片希望的田野
年復一年，春華秋實(shí)
南來(lái)北往的燕子啊
早已開(kāi)誠布公她們
十四行詩(shī)的秘密……
甘于寂寞的主角兒
獨對靈魂吟唱的'歌者
你的耕耘或許迎來(lái)
一個(gè)遲到的秋季
或許順應地長(cháng)成
心靈渴望的凈地
或許完整地化作
眼底最后一抹蒼白……
即便地老天荒
唯有一個(gè)人
一個(gè)忠實(shí)的觀(guān)眾
無(wú)悔坐在你的位置
為僅僅一出戲鼓掌喝彩！
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