- 琵琶行高二上冊語(yǔ)文教案 推薦度：
- 高二語(yǔ)文《琵琶行》公開(kāi)課教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
高二語(yǔ)文琵琶行教案
教學(xué)步驟及內容：
一、對第一課時(shí)的內容進(jìn)行回顧總結，明確本節課學(xué)習任務(wù)。
1．對比欣賞《琵琶行》、《明湖居聽(tīng)書(shū)》、朱自清〈〈歌聲〉〉中的音樂(lè )描寫(xiě)。
2．討論：白居易和琵琶女感情交流共鳴的原因。
二、學(xué)生聆聽(tīng)琵琶曲（古典名曲之一〈〈十面埋伏〉〉，感受琵琶演奏的抑揚頓挫，轉折起伏。
序曲——急切愉悅——滯澀悲哀——雄壯激越——戛然而止
三、重點(diǎn)欣賞課文第二段“音樂(lè )描寫(xiě)”
1．學(xué)生朗讀，體味琵琶女演奏音樂(lè )的過(guò)程和情感的變化。
2．討論：本段音樂(lè )描寫(xiě)的藝術(shù)特色。
a.完整的音樂(lè )情節的展示；b比喻的使用
3．對比欣賞。
�。�1）各文段的內容從略。
�。�2）總結文學(xué)家寫(xiě)音樂(lè )的技巧變化：
博喻（多個(gè)比喻的使用，以聲寫(xiě)聲）——通感（以形、色、光、味覺(jué)、觸覺(jué)寫(xiě)聲音）——聯(lián)想、想象意境畫(huà)面（朱自清由零星的比喻發(fā)展到完整的音樂(lè )場(chǎng)景的描畫(huà)）
音樂(lè )描寫(xiě)的發(fā)展越來(lái)越高超。后人在前人的肩膀上給我們積累了豐富的藝術(shù)經(jīng)驗。
四、討論：
詩(shī)人何以與身份低下的的歌女產(chǎn)生情感共鳴？
年少時(shí)：歡樂(lè )、風(fēng)光彈琵琶聽(tīng)琵琶年少時(shí)：歡樂(lè )、得意
年老時(shí)：色衰、門(mén)前冷落年老：被貶、漂淪憔悴
訴身世傷遷謫
商人婦：輕別離，啼淚同是天涯淪落人江州司馬：孤苦
相逢何必曾相識
同病相憐
教師小結：音樂(lè )成了溝通二人情感的媒介，兩人的命運相似，都被遺棄，相似的命運和相似的音樂(lè )理解讓他們的達到了情感的和諧，成為知音，于是共同成就了千古名篇。
五、關(guān)于“音樂(lè )”的引申擴展。
音樂(lè )被夸大其作用：孔子以“禮樂(lè )”治國的政治理想。
音樂(lè )被貶低為亡國之禍：陳后主《玉樹(shù)后庭花》。
音樂(lè )成為精神慰藉：白居易《琵琶行》
今天的流行音樂(lè )走向何方？（學(xué)生思考，寫(xiě)400字文章）
【高二語(yǔ)文琵琶行教案】相關(guān)文章：
琵琶行高二上冊語(yǔ)文教案07-21
高二語(yǔ)文《琵琶行并序》賞析通用03-24
《琵琶行》語(yǔ)文教案07-25
《琵琶行》語(yǔ)文教案11-07
人教版高二必修三《琵琶行》教案09-21
高二語(yǔ)文文言文翻譯：琵琶行07-15