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最后一課課文的教案簡(jiǎn)案
教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設計和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。最后一課課文的教案簡(jiǎn)案，我們來(lái)看看。
復習目標：
1、 掌握文學(xué)常識。
2、 通過(guò)人物的語(yǔ)言行動(dòng)體現思想感情，進(jìn)而深而體會(huì )本文中心。
3、 了解本文結構。
重點(diǎn)：重要語(yǔ)句的深刻含義。
時(shí)間：一課時(shí)
過(guò)程：
一、 導入 ：
《最后一課》是一首愛(ài)國主義的交響曲，對小弗郎士和韓麥爾先生的描寫(xiě)是這首交響曲的主旋律，本文對郝叟、鎮長(cháng)、郵遞員以及班上學(xué)生的描寫(xiě)則起到了配合主旋律的作用。對于人物的語(yǔ)言、表情、行動(dòng)、心理、服飾的描寫(xiě)以及對布告牌、金龜子、鴿子等的細節刻畫(huà)，都是愛(ài)國主義的音符。這些音符組成一首悲慘的愛(ài)國主義樂(lè )曲。
二、 自己掌握文學(xué)常識，生難字，看預習提示并了解時(shí)代背景。
三、 學(xué)生自讀課文一遍。
四、 熟悉本課結構
1、 第一部分(16)交代背景，為下文作鋪墊。描寫(xiě)小弗郎士在上學(xué)路上的見(jiàn)聞和心理活動(dòng)。
2、 第二部分(723 )情節的發(fā)展，主要寫(xiě)小弗郎士和韓麥爾先生在最后一課中表現的愛(ài)國感情。
3、 第三部分(2429)高潮、結局，最后一課結束時(shí)的悲壯和不屈精神。
結構上的一個(gè)特點(diǎn)：前后照應
例：鋸木廠(chǎng)后邊草地上，普魯士兵正在操練與后文教堂的鐘敲了十二下窗外又傳來(lái)普魯士兵的號聲他們已經(jīng)收操了。
另外：①關(guān)于分詞問(wèn)題，前后三次，推動(dòng)了情節發(fā)展。②關(guān)于戒尺問(wèn)題，前后三次，突出了人物嚴厲的形象。③鎮公所的布告牌兩次，突出故事的社會(huì )背景。
五、 理解重點(diǎn)句的含義，借以理解人物形象。
1、 小弗郎士的變化。
�、� 從貪玩、不愛(ài)學(xué)習熱愛(ài)法語(yǔ)
�、� 從怕老師理解、同情并尊敬老師 找出相應的句子
�、� 從幼稚不懂事熱愛(ài)祖國
2、 韓麥爾老師
�、� 外貌描寫(xiě)：穿打，戴著(zhù)這套衣服只有在上最后一課時(shí)，穿上節日的盛裝，表示對就要失去的國土的敬意。
�、� 神態(tài)：結尾部分臉色慘白我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。為什么韓麥爾先生聽(tīng)到鐘聲就臉色慘白?小弗郎士為什么感到其形象高大?
�、� 語(yǔ)言描寫(xiě)：亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著(zhù)一把打開(kāi)監獄大門(mén)的鑰匙。監獄大門(mén)比喻普魯士對法國人民的統治和封鎖，鑰匙比喻法國語(yǔ)言，其含義：掌握祖國語(yǔ)言，可以激起人民的愛(ài)國意識，從而團結起來(lái)打擊普魯士侵略者，求得民族解放。
�、� 動(dòng)作與神態(tài)描寫(xiě)：使出全身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字法蘭西萬(wàn)歲，寫(xiě)完之后，他呆在那兒，頭靠著(zhù)墻壁，話(huà)也不說(shuō)。
理解：一方面表現他對祖國必勝的信念，另一方面寫(xiě)出了他面對祖國被占領(lǐng)的殘酷現實(shí)陷入了極大的痛苦。
六、 朗讀全文。
板書(shū)：
最后一課
1、 小弗朗士(前后對比)略寫(xiě)
愛(ài)國主義感情
2、 韓麥爾①外貌②語(yǔ)言③動(dòng)作神態(tài)
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