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社戲課文主要內容
《社戲》是魯迅1922年創(chuàng )作的一篇短篇小說(shuō)。作者以自己少年時(shí)代的生活經(jīng)歷為依據，用第一人稱(chēng)寫(xiě)了“我”２０年來(lái)３次看戲的經(jīng)歷：兩次是辛亥革命后在北京看戲，一次是少年時(shí)代在浙江紹興小村看社戲。課文節選的是看社戲部分。作者以飽含深情的筆墨，刻畫(huà)了一群農家少年朋友的形象，表現了勞動(dòng)人民淳樸、善良、友愛(ài)、無(wú)私的好品德，表達了作者對少年時(shí)代生活的懷戀，特別是對農家小朋友誠摯情誼的眷戀。以下是社戲課文主要內容，歡迎閱讀。
本文分為三個(gè)層次:
1,盼看社戲 2,去看社戲 3,換年社戲
其中第二層可分為:戲前波折 夏夜行船 船頭看戲 歸航偷豆。
本文主要內容: 以社戲為線(xiàn)索,回憶了美好的童年往事,刻畫(huà)了一群栩栩如生的農家孩子的形象,表現了勞動(dòng)任命淳樸,善良,友愛(ài),無(wú)私的美好品質(zhì)。
主要講魯迅童年在家鄉的趣事和家鄉的民俗風(fēng)情，反映了魯迅對故鄉的熱愛(ài)，對美好童年的向往
《社戲》全文原有前后兩個(gè)部分，課文節選自后一部分，描寫(xiě)作者幼時(shí)一段看社戲的往事，表現對童年美好生活的回憶和留戀的心情。
童年對許多人來(lái)說(shuō)，是快樂(lè )美好的，是一段難忘的體驗。在成人后回憶往事時(shí)，對當時(shí)的人和事，更是懷著(zhù)一種浪漫的情感。本文作者塑造了一群淳樸可愛(ài)的農村孩子的形象，如雙喜、阿發(fā)、桂生等。這些小伙伴聰明活潑、膽大心細、熱情友愛(ài)�！拔摇笨床怀蓱�，“他們都嘆息而且表同情”;開(kāi)船時(shí)“年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾”以防萬(wàn)一;看戲時(shí)桂生殷勤地為“我”買(mǎi)豆漿舀水;回家的路上阿發(fā)以“我們的大得多”為由，建議去“偷”自家的豆。這些都是他們純真童心的突出表現。
雙喜是小伙伴中“最聰明的”，好像小伙伴的小領(lǐng)袖一般，他的性格也表現得最為突出：他心細如發(fā)，聰明伶俐，當“我”看不成戲，“急得要哭”時(shí)，雙喜馬上能想出“好主意”，并且能舉出讓“外祖母和母親也相信”的理由;鐵頭老生夜晚不翻筋斗，“我”很失望，雙喜又用“誰(shuí)肯顯本領(lǐng)給白地看”來(lái)安慰“我”，表現了大哥哥般的親切體貼;他能拿主意，當老旦唱個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，大家都已經(jīng)厭倦但又不好說(shuō)回去的時(shí)候，又是他提議回家;回程時(shí)大家偷阿發(fā)家的豆，雙喜后又勸止大家“再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的”，說(shuō)明他善于為他人著(zhù)想。
本文的景物描寫(xiě)極具特色。作者采用寫(xiě)意筆法，從色彩、氣味和聲響等方面，描繪了月夜行船、船頭看戲、午夜歸航這幾個(gè)畫(huà)面，情景交融，充滿(mǎn)水鄉特色。色彩如豆麥的“碧綠”，遠山的“淡黑”，月光的“皎潔”，漁火、燈光的“紅”，航船的“白”;氣味如豆麥和水草的“清香”等;聲響如船行的“潺潺”聲，孩子們的笑聲，橫笛的“宛轉，悠揚”，諸方面寫(xiě)得簡(jiǎn)潔干凈，生動(dòng)傳神。作者還運用各種比喻、擬人等手法，如表現船行之快，用遠山來(lái)陪襯，“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了”;直接描寫(xiě)船，“那航船，就像一條大白魚(yú)背著(zhù)一群孩子在浪花里躥”，化靜為動(dòng)，增強了景物描寫(xiě)的效果。
【文段分析】
我們魯鎮的習慣，本來(lái)是凡有出嫁的女兒，倘自己還未當家，夏間便大抵回到母家去消夏。那時(shí)我的祖母雖然還康健，但母親也已分擔了些家務(wù)，所以夏期便不能多日的歸省了，只得在掃墓完畢之后，抽空去住幾天，這時(shí)我便每年跟了我的母親住在外祖母的家里。那地方叫平橋村，是一個(gè)離海邊不遠，極偏僻的，臨河的小村莊；住戶(hù)不滿(mǎn)三十家，都種田，打魚(yú)，只有一家很小的雜貨店。但在我是樂(lè )土：因為我在這里不但得到優(yōu)待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。
分析：先說(shuō)未當家的已嫁女兒的一般情況，再說(shuō)母親的情況不同于上述的已嫁女兒，“所以夏期便不能多日的歸省了，只得在掃墓完畢之后，抽空去住幾天”。清明掃墓完畢之后的天數，可能多，也可能少，“我”隨母親歸省小住平橋村，當在春末夏初的時(shí)令，所以能夠看到“春賽”、社戲，吃到羅漢豆。
第一層 交代看社戲的時(shí)間、地點(diǎn)和機緣。
和我一同玩的是許多小朋友，因為有了遠客，他們也都從父母那里得了減少工作的許可，伴我來(lái)游戲。在小村里，一家的客，幾乎也就是公共的。我們年紀都相仿，但論起行輩來(lái)，卻至少是叔子，有幾個(gè)還是太公，因為他們合村都同姓，是本家。然而我們是朋友，即使偶而吵鬧起來(lái)，打了太公，一村的老老小小，也決沒(méi)有一個(gè)會(huì )想出“犯上”這兩個(gè)字來(lái)，而他們也百分之九十九不識字。
分析：照應上段“得到優(yōu)待”。好客，不拘行輩，正是不拘禮教的表現。幽默之中透露出對封建禮教的揶揄。
第二層 交代鄉間生活的小朋友（同去看社戲的人物）。
我們每天的事情大概是掘蚯蚓，掘來(lái)穿在銅絲做的小鉤上，伏在河沿上去釣蝦。蝦是水世界里的呆子，決不憚?dòng)昧俗约旱膬蓚�(gè)鉗捧著(zhù)鉤尖送到嘴里去的，所以不半天便可以釣到一大碗。這蝦照例是歸我吃的。其次便是一同去放牛，但或者因為高等動(dòng)物了的緣故罷，黃牛、水牛都欺生，敢于欺侮我，因此我也總不敢走近身，只好遠遠地跟著(zhù)，站著(zhù)。這時(shí)候，小朋友們便不再原諒我會(huì )讀“秩秩斯干”，卻全都嘲笑起來(lái)了。
分析：樂(lè )土樂(lè )事，無(wú)拘無(wú)束，充滿(mǎn)童趣。再次照應“得到優(yōu)待”�！罢绽北砻麽灥玫目倸w“我吃”，已成定例，小朋友們也都熱情好客，十分優(yōu)待“我”這個(gè)小客人�！拔摇笨粗�(zhù)在清澈的河水中呆子似的蝦“用了自己的兩個(gè)鉗捧著(zhù)鉤尖送到嘴里去”，被釣上來(lái)，自然樂(lè )趣甚濃；吃著(zhù)自己和小朋友一起釣來(lái)的蝦，更會(huì )甜在心里�！叭汲靶ζ饋�(lái)了”，這嘲笑是善意的，實(shí)際是鼓勵“我”大膽些，勇敢些。
第三層 平橋村樂(lè )土的樂(lè )事：釣蝦，放牛。為最大樂(lè )事──看社戲作好鋪墊。
第一部分 平橋村隨母親歸省的生活，交代出看社戲的時(shí)間、地點(diǎn)、機緣和參與人物。
至于我在那里所第一盼望的，卻在到趙莊去看戲。趙莊是離平橋村五里的較大的村莊；平橋村太小，自己演不起戲，每年總付給趙莊多少錢(qián)，算作合做的。當時(shí)我并不想到他們?yōu)槭裁茨昴暌輵颉，F在想，那或者是春賽，是社戲了。
分析：由一般樂(lè )事引出第一樂(lè )事：看社戲�？瓷鐟蚯暗牟ㄕ壑唬航胁坏酱�。寫(xiě)外祖母，寫(xiě)母親，寫(xiě)“我”，盡量為社戲“蓄勢”；看社戲之前的波折之二：不準和別人一同去；看社戲前的波折之三：外祖母擔心。渲染看不到社戲的沮喪心情。
就在我十一二歲時(shí)候的這一年，這日期也看看等到了。不料這一年真可惜，在早上就叫不到船。平橋村只有一只早出晚歸的航船是大船，決沒(méi)有留用的道理。其余的都是小船，不合用；央人到鄰村去問(wèn)，也沒(méi)有，早都給別人定下了。外祖母很氣惱，怪家里的人不早定，絮叨起來(lái)。母親便寬慰伊，說(shuō)我們魯鎮的戲比小村里的好得多，一年看幾回，今天就算了。只有我急得要哭，母親卻竭力的囑咐我，說(shuō)萬(wàn)不能裝模裝樣，怕又招外祖母生氣，又不準和別人一同去，說(shuō)是怕外祖母要擔心。
總之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戲已經(jīng)開(kāi)場(chǎng)了，我似乎聽(tīng)到鑼鼓的聲音，而且知道他們在戲臺下買(mǎi)豆漿喝。
這一天我不釣蝦，東西也少吃。母親很為難，沒(méi)有法子想。到晚飯時(shí)候，外祖母也終于覺(jué)察了，并且說(shuō)我應當不高興，他們太怠慢，是待客的禮數里從來(lái)所沒(méi)有的。吃飯之后，看過(guò)戲的少年們也都聚攏來(lái)了，高高興興的來(lái)講戲。只有我不開(kāi)口；他們都嘆息而且表同情。忽然間，一個(gè)最聰明的雙喜大悟似的提議了，他說(shuō)，“大船？八叔的航船不是回來(lái)了么？”十幾個(gè)別的少年也大悟，立刻攛掇起來(lái)，說(shuō)可以坐了這航船和我一同去。我高興了。然而外祖母又怕都是孩子們，不可靠；母親又說(shuō)是若叫大人一同去，他們白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。在這遲疑之中，雙喜可又看出底細來(lái)了，便又大聲的說(shuō)道，“我寫(xiě)包票！船又大；迅哥兒向來(lái)不亂跑；我們又都是識水性的！”
分析：“我”雖然不能和小朋友們一同去看戲，心卻和他們一同去了。不但想到“戲已經(jīng)開(kāi)場(chǎng)了”，“似乎聽(tīng)到鑼鼓的聲音”，而且想到小朋友們“在戲臺下買(mǎi)豆漿喝”；一心只在戲上，一心只在看戲的小朋友們身上，以致“這一天我不釣蝦，東西也少吃”，郁郁不樂(lè )。這使得母親很為難，外祖母又氣惱起來(lái)。外祖母的不快氣氛更為濃重了。轉機之一：八叔的航船回來(lái)了；轉機之二：少年們和我一同去；轉機之三：保證不出事。
誠然！這十多個(gè)少年，委實(shí)沒(méi)有一個(gè)不會(huì )鳧水的，而且兩三個(gè)還是弄潮的好手。
分析：筆法曲折，文筆搖曳，為看社戲作了充分鋪墊。
外祖母和母親也相信，便不再駁回，都微笑了。我們立刻一哄的出了門(mén)。
分析：“立刻”表現出急不可待的心情，“一哄”，表現出出門(mén)時(shí)滿(mǎn)心高興和一片歡騰的情景。不能去看戲的問(wèn)題終于得到了解決。
段析：第一層 看社戲前的波折。
我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大。一出門(mén)，便望見(jiàn)月下的平橋內泊著(zhù)一支白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開(kāi)船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說(shuō)笑的，有嚷的，夾著(zhù)潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。
分析：看戲而馬上變得心情暢快，渾身舒適，似乎都“舒展到說(shuō)不出的大”了。一出門(mén)，望見(jiàn)橋內的白篷的船，“大家跳下船”，“跳”字，表現出上船之快；上船后，雙喜、阿發(fā)拔篙，立即點(diǎn)船，年幼的陪“我”坐在艙中，較大的聚在船尾，準備搖櫓，分工井然有序，操作熟練迅速；母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候，已經(jīng)“點(diǎn)開(kāi)船”“出了橋”。船出橋后，架起、搖動(dòng)兩支櫓，在“說(shuō)笑的”“嚷的”聲音中，“夾著(zhù)潺潺的船頭激水的聲音”，船“飛一般徑向趙莊前進(jìn)了”。
兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。
分析：寫(xiě)河面月色籠罩在浮起水汽的河面上，構成了朦朧的色調；清風(fēng)吹著(zhù)夾雜有植物清香的水汽撲面而來(lái)，使人心曠神怡。寫(xiě)兩岸連山：“踴躍的鐵的獸脊”，喻寫(xiě)出兩岸淡黑色山巒的起伏連綿；“向船尾跑去了”，從寫(xiě)連山的向后跑表現出航船前進(jìn)之快�！暗覅s還以為船慢”，表現了我急欲看到演戲的心情。
那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著(zhù)豆麥蘊藻之香的夜氣里。
分析：從所聞寫(xiě)到所感，使社戲顯得“未見(jiàn)其形，先聞其聲”，充滿(mǎn)誘人的魅力。
那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見(jiàn)的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過(guò)，還看見(jiàn)破的石馬倒在地下，一個(gè)石羊蹲在草里呢。過(guò)了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。
分析：“果然”，證實(shí)自己的誤記，為正式寫(xiě)社戲再設一個(gè)懸念�！拔摇弊酱タ磻蛲局性a(chǎn)生過(guò)兩點(diǎn)誤認：一是把途中的“松柏林”誤認為趙莊，一是誤把“漁火”認成戲臺上的燈火。心急才產(chǎn)生了誤認，寫(xiě)這兩點(diǎn)誤認，既構成了情節的曲折，又進(jìn)一步表現出“我”急欲到趙莊看到演戲的心情。寫(xiě)出夜航途中的如畫(huà)景物，這優(yōu)美的江南水鄉風(fēng)光襯托著(zhù)社戲，使“我”這次看戲更具有了獨特的韻味。
第二層 去看社戲途中的見(jiàn)聞感受。
最惹眼的是屹立在莊外臨河的空地上的一座戲臺，模糊在遠處的月夜中，和空間幾乎分不出界限，我疑心畫(huà)上見(jiàn)過(guò)的仙境，就在這里出現了。這時(shí)船走得更快，不多時(shí)，在臺上顯出人物來(lái)，紅紅綠綠的動(dòng)，近臺的河里一望烏黑的是看戲的人家的船篷。
分析：社戲終于在仙境般的江南水鄉登場(chǎng)了。月夜露天戲臺的朦朧美，只能用“仙境”來(lái)比喻。 由遠及近，漸見(jiàn)分明�！拔乙尚漠�(huà)上見(jiàn)過(guò)的仙境”寫(xiě)出了我的深深被吸引和無(wú)限歡喜。
“近臺沒(méi)有什么空了，我們遠遠的看罷�！卑l(fā)說(shuō)。
分析：“遠遠的看”，恰好找到一個(gè)最佳的審美距離。
這時(shí)船慢了，不久就到，果然近不得臺旁，大家只能下了篙，比那正對戲臺的神棚還要遠。其實(shí)我們這白篷的航船，本也不愿意和烏篷的船在一處，而況并沒(méi)有空地呢……
在停船的匆忙中，看見(jiàn)臺上有一個(gè)黑的長(cháng)胡子的背上插著(zhù)四張旗，捏著(zhù)長(cháng)槍?zhuān)鸵蝗撼嗖驳娜苏蛘�。雙喜說(shuō)，那就是有名的鐵頭老生，能連翻八十四個(gè)筋斗，他日里親自數過(guò)的。
我們便都擠在船頭上看打仗，但那鐵頭老生卻又并不翻筋斗，只有幾個(gè)赤膊的人翻，翻了一陣，都進(jìn)去了，接著(zhù)走出一個(gè)小旦來(lái)，咿咿呀呀的唱，雙喜說(shuō)，“晚上看客少，鐵頭老生也懈了，誰(shuí)肯顯本領(lǐng)給白地看呢？”我相信這話(huà)對，因為其時(shí)臺下已經(jīng)不很有人，鄉下人為了明天的工作，熬不得夜，早都睡覺(jué)去了，疏疏朗朗的站著(zhù)的不過(guò)是幾十個(gè)本村和鄰村的閑漢。烏篷船里的那些土財主的家眷固然在，然而他們也不在乎看戲，多半是專(zhuān)到戲臺下來(lái)吃糕餅、水果和瓜子的。所以簡(jiǎn)直可以算白地。
分析：喜歡看打仗，親自數過(guò)八十四個(gè)筋斗，推測鐵頭老生不肯顯本領(lǐng)的緣故，都符合少年的心理，充滿(mǎn)童趣。流露出對土財主家眷的輕蔑，也符合農家少年的心理。
然而我的意思卻也并不在乎看翻筋斗。我最愿意看的是一個(gè)人蒙了白布，兩手在頭上捧著(zhù)一支棒似的蛇頭的蛇精，其次是套了黃布衣跳老虎。但是等了許多時(shí)都不見(jiàn)，小旦雖然進(jìn)去了，立刻又出來(lái)了一個(gè)很老的小生。我有些疲倦了，托桂生買(mǎi)豆漿去。他去了一刻，回來(lái)說(shuō)，“沒(méi)有。賣(mài)豆漿的聾子也回去了。日里倒有，我還喝了兩碗呢�，F在去舀一瓢水來(lái)給你喝罷�！�
分析：我“所第一盼望的”是看社戲，而“最愿意看的”是戲里的蛇精。這里似乎隱藏著(zhù)一個(gè)有趣的答案：在百草園里見(jiàn)不到美女蛇，可以在社戲里得到滿(mǎn)足。
我不喝水，支撐著(zhù)仍然看，也說(shuō)不出見(jiàn)了些什么，只覺(jué)得戲子的臉都漸漸的有些稀奇了，那五官漸不明顯，似乎融成一片的再沒(méi)有什么高低。年紀小的幾個(gè)多打呵欠了，大的也各管自己談話(huà)。忽而一個(gè)紅衫的小丑被綁在臺柱子上，給一個(gè)花白胡子的用馬鞭打起來(lái)了，大家才又振作精神的笑著(zhù)看。在這一夜里，我以為這實(shí)在要算是最好的一折。
分析：寫(xiě)孩子的困倦，多么真實(shí)！這一夜的戲是最好的戲，而這一折是最好的戲里最好的一折。
然而老旦終于出臺了。老旦本來(lái)是我所最怕的東西，尤其是怕他坐下了唱。這時(shí)候，看見(jiàn)大家也都很掃興，才知道他們的意見(jiàn)是和我一致的。那老旦當初還只是踱來(lái)踱去的唱，后來(lái)竟在中間的一把交椅上坐下了。我很擔心；雙喜他們卻就破口喃喃的罵。我忍耐的等著(zhù)，許多工夫，只見(jiàn)那老旦將手一抬，我以為就要站起來(lái)了，不料他卻又慢慢的放下在原地方，仍舊唱。全船里幾個(gè)人不住的吁氣，其余的也打起呵欠來(lái)。雙喜終于熬不住了，說(shuō)道，怕他會(huì )唱到天明還不完，還是我們走的好罷。大家立刻都贊成，和開(kāi)船時(shí)候一樣踴躍，三四人徑奔船尾，拔了篙，點(diǎn)退幾丈，回轉船頭，駕起櫓，罵著(zhù)老旦，又向那松柏林前進(jìn)了。
分析：戲曲重唱（成年人常說(shuō)“聽(tīng)戲”），少年們卻只會(huì )欣賞動(dòng)作性強的表演（所謂“看戲”），這也是符合孩子們心理的。老旦沒(méi)完沒(méi)了的唱，使得小朋友們先是“喃喃的罵”，后是“不住的吁氣”，“打起呵欠”，最后，“熬不住了”的雙喜說(shuō)，“怕他會(huì )唱到天明還不完，還是我們走的好罷”，“大家立刻都贊成”，到開(kāi)船駛上歸途時(shí)，還“罵著(zhù)老旦”，表現出萬(wàn)分厭煩老旦總唱。這樣描寫(xiě)“我們”觀(guān)看演出，具體地表現了兒童看戲的心理，在稚氣十足的笑罵聲里，把這場(chǎng)夜晚看戲寫(xiě)得童趣盎然。
第三層 在趙莊看社戲。
月還沒(méi)有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔�；赝麘蚺_在燈火光中，卻又如初來(lái)未到時(shí)候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿(mǎn)被紅霞罩著(zhù)了。吹到耳邊來(lái)的又是橫笛，很悠揚；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說(shuō)再回去看。
分析：“回望”二字，情意依依。視聽(tīng)描寫(xiě)，簡(jiǎn)潔優(yōu)美。
不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周?chē)暮诎抵皇菨�，可知已�?jīng)到了深夜。他們一面議論著(zhù)戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚(yú)背著(zhù)一群孩子在浪花里躥，連夜漁的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著(zhù)喝采起來(lái)。
分析：“船頭的激水聲更其響亮”，跟來(lái)時(shí)“潺潺的船頭激水的聲音”相呼應，表現出速度的差異。比喻新奇而貼切，又有水鄉特色。
離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說(shuō)很疲乏，因為太用力，而且許久沒(méi)有東西吃。這回想出來(lái)的是桂生，說(shuō)是羅漢豆正旺相，柴火又現成，我們可以偷一點(diǎn)來(lái)煮吃的。大家都贊成，立刻近岸停了船；岸上的田里，烏油油的便都是結實(shí)的羅漢豆。
“阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？”雙喜先跳下去了，在岸上說(shuō)。
我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳，一面說(shuō)道，“且慢，讓我來(lái)看一看罷�！彼谑峭鶃�(lái)的摸了一回，直起身來(lái)說(shuō)道，“偷我們的罷，我們的大得多呢�！币宦暣饝�，大家便散開(kāi)在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
分析：搖船的說(shuō)“很疲乏……許久沒(méi)有東西吃”，引出偷豆、吃豆的插曲。雙喜先問(wèn)阿發(fā)：“這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？”阿發(fā)“往來(lái)的摸了一回”，說(shuō)“偷我們的罷，我們的大得多呢”。不管是誰(shuí)家的，單選大的偷，自己家的大就偷自己家的，表現出他憨厚無(wú)私。
我們中間幾個(gè)年長(cháng)的仍然慢慢的搖著(zhù)船，幾個(gè)到后艙去生火，年幼的和我都剝豆。不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來(lái)用手撮著(zhù)吃。吃完豆，又開(kāi)船，一面洗器具，豆莢豆殼全拋在河水里，什么痕跡也沒(méi)有了。雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細心，一定要知道，會(huì )罵的。然而大家議論之后，歸結是不怕。他如果罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯桕樹(shù)，而且當面叫他“八癩子”。
分析：在夜晚隨波漂浮的航船上，圍吃自己偷來(lái)、剝好、煮熟的豆，自然別有一番滋味�！拔覀儭背酝甓购�，洗了器具，“豆莢豆殼全拋在河水里，什么痕跡也沒(méi)有了”，避免被人發(fā)現偷豆、吃豆的事，表現出處理善后，考慮周到。雙喜所慮的是八公公發(fā)現用了他船上的鹽和柴，大家議論之后，“歸結是不怕”，有應付他的辦法。寫(xiě)這些，表現出少年們預想到可能發(fā)生的糾葛，有了應付的辦法，放心了偷豆、吃豆的事。由于歸途中偷豆、吃豆的插曲，使得這次夜晚去趙莊看戲，更加令“我”難忘。
“都回來(lái)了！那里會(huì )錯。我原說(shuō)過(guò)寫(xiě)包票的！”雙喜在船頭上忽而大聲的說(shuō)。
我向船頭一望，前面已經(jīng)是平橋。橋腳上站著(zhù)一個(gè)人，卻是我的母親，雙喜便是對伊說(shuō)著(zhù)話(huà)。我走出前艙去，船也就進(jìn)了平橋了，停了船，我們紛紛都上岸。母親頗有些生氣，說(shuō)是過(guò)了三更了，怎么回來(lái)得這樣遲，但也就高興了，笑著(zhù)邀大家去吃炒米。
大家都說(shuō)已經(jīng)吃了點(diǎn)心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。
分析：由母親送始，以母親接終，前后呼應，構成了事件的完整性，也使事件更在“我”的腦海中永留美好的記憶。
第四層 看社戲后深夜歸航。
第二部分：趙莊看社戲的全過(guò)程。
第二天，我向午才起來(lái)，并沒(méi)有聽(tīng)到什么關(guān)系八公公鹽柴事件的糾葛，下午仍然去釣蝦。
“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷？又不肯好好的摘，踏壞了不少�！蔽姨ь^看時(shí)，是六一公公棹著(zhù)小船，賣(mài)了豆回來(lái)了，船肚里還有剩下的一堆豆。
分析：六一公公惱的不是偷，而是踏壞，可見(jiàn)他并不吝嗇，只是責怪孩子們不珍惜勞動(dòng)果實(shí)。
“是的。我們請客。我們當初還不要你的呢。你看，你把我的蝦嚇跑了！”雙喜說(shuō)。
六一公公看見(jiàn)我，便停了楫，笑道，“請客？——這是應該的�！庇谑菍ξ艺f(shuō)，“迅哥兒，昨天的戲可好么？”
我點(diǎn)一點(diǎn)頭，說(shuō)道，“好�！�
“豆可中吃呢？”
我又點(diǎn)一點(diǎn)頭，說(shuō)道，“很好�！�
不料六一公公竟非常感激起來(lái)，將大拇指一翹，得意的說(shuō)道，“這真是大市鎮里出來(lái)的讀過(guò)書(shū)的人才識貨！我的豆種是粒粒挑選過(guò)的，鄉下人不知好歹，還說(shuō)我的豆比不上別人的呢。我今天也要送些給我們的姑奶奶嘗嘗去……”他于是打著(zhù)楫子過(guò)去了。
分析：大有“士為知己者死”的味道。樸實(shí)的農民，只求別人理解、肯定，便感恩圖報。
待到母親叫我回去吃晚飯的時(shí)候，桌上便有一大碗煮熟了的羅漢豆，就是六一公公送給母親和我吃的。聽(tīng)說(shuō)他還對母親極口夸獎我，說(shuō)“小小年紀便有見(jiàn)識，將來(lái)一定要中狀元。姑奶奶，你的福氣是可以寫(xiě)包票的了�！钡页粤硕�，卻并沒(méi)有昨夜的豆那么好。
真的，一直到現在，我實(shí)在再沒(méi)有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。
一九二二年十月。
分析：戲，看得令人昏昏欲睡，氣得少年們破口罵；豆，也只是滴著(zhù)露水，帶著(zhù)泥土的普通羅漢豆，好在哪里？原來(lái)這是在樂(lè )土看的戲，是在樂(lè )土吃的豆，這是日后看戲、吃豆無(wú)法比擬的。這樣寫(xiě)，為的是突出那夜的生活的難忘，突出對鄉間少年朋友誠摯情誼的懷戀。結束全篇，構成了作品綿密完整的結構，表現出隨母歸省小住平橋村生活的美好，抒發(fā)了對平橋村的人物和生活的綿綿無(wú)盡的懷戀。
第三部分：看社戲后的余波。
【文章主旨】
《社戲》主要寫(xiě)“我”少年時(shí)代在農村看戲的愉快生活，課文以“社戲”為線(xiàn)索，按“盼看社戲──去看社戲──懷念社戲”的情節發(fā)展過(guò)程，描寫(xiě)了作者幼時(shí)一段看社戲的往事，表現了作者對童年美好生活的回憶和留戀。
【寫(xiě)作借鑒】
作者以飽含深情的筆觸，寫(xiě)出“我”十一二歲時(shí)在平橋村夜航到趙莊看社戲的一段生活經(jīng)歷。作者刻畫(huà)了一群農家少年朋友的形象，表現了勞動(dòng)人民淳樸、善良、友愛(ài)、無(wú)私的美好品德，展示了農村自由天地中充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的兒童生活畫(huà)卷，表達了作者對勞動(dòng)人民的深厚感情和對擺脫封建束縛的自由生活的向往。
課文成功地刻畫(huà)了眾多栩栩如生的人物形象，最突出的是雙喜和六一公公。雙喜聰明、能干、善解人意，富有同情心，而且反應靈敏，考慮周到，辦事果斷，充滿(mǎn)自信，又有組織才能和號召力，是孩子們的當然領(lǐng)袖�！拔摇敝阅芸瓷仙鐟�，主要是因為有雙喜出主意、打包票。這個(gè)形象，是令人深深喜愛(ài)并難以忘懷的。成年人里的六一公公，著(zhù)墨很少，但幾筆勾勒極其準確，寫(xiě)出他寬厚、淳樸、好客、熱誠�！拔摇敝哉J為這一夜戲好、豆好，原因就在于這片樂(lè )土上的人好。
景物描寫(xiě)是這篇作品具有永久魅力的因素之一。月夜行船、船頭看戲、午夜歸航這幾幅畫(huà)面，情景交融，充滿(mǎn)江南水鄉特色。把社戲置于這樣的場(chǎng)景之下，使它自然帶有其他地方的戲不可能有的神韻風(fēng)致。這樣的寫(xiě)景，是最成功的景物描寫(xiě)。
【課文鑒賞】
《社戲》原文有前后兩部分，課文節選自后一部分。作者描寫(xiě)幼時(shí)一段看社戲的往事，表現對童年美好生活的回憶和留戀的心情。童年對許多人來(lái)說(shuō)，都是美好快樂(lè )的。在成人后回憶往事，對當時(shí)的人和事，更是充滿(mǎn)一種浪漫的理想色彩，是一段永生難忘的體驗。即使如魯迅這樣的斗士，回憶起童年往事，筆調也是溫馨的。
1、熱情的童年伙伴和淳樸的鄉民：
作者塑造了一群淳樸可愛(ài)的農村孩子的形象，如雙喜、阿發(fā)、桂生等。這些小伙伴聰明活潑，膽大心細，友愛(ài)熱情�！拔摇笨床怀蓱�，“他們都嘆息而且表同情”；開(kāi)船時(shí)“年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾”，以防萬(wàn)一；看戲時(shí)桂生殷切地為“我”買(mǎi)豆漿舀水；回家的路上阿發(fā)以“我們的大得多”為由，建議去“偷”自家的豆。這些都是他們無(wú)私品質(zhì)的突出表現。
雙喜是小伙伴中“最聰明的”，好像小伙伴的小領(lǐng)袖一般，他的性格表現得也最為突出：他心細如發(fā)，聰明伶俐，當“我”看不成戲，“急得要哭”時(shí)，雙喜馬上能想出“好主意”，并且能舉出讓“外祖母和母親也相信”的理由；鐵頭老生夜晚不翻筋頭，“我”很失望，雙喜又用“誰(shuí)肯顯本領(lǐng)給白地看”來(lái)安慰“我”，表現了大哥哥般的親切體貼；他敢于負責，當老旦唱個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，大家都已經(jīng)厭倦但又不好說(shuō)回去的時(shí)候，又是他提議回家；回程時(shí)大家偷阿發(fā)家的豆，雙喜勸止大家“再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的”，又表現了他善于為他人著(zhù)想的好品質(zhì)。
文章還刻畫(huà)了淳樸鄉民的形象，以六一公公為代表。六一公公對于孩子們偷他的豆，只是責備“不肯好好的摘，踏壞了不少”，聽(tīng)說(shuō)摘豆是為了請客，馬上說(shuō)“這是應該的”，他并不是吝嗇的人；后來(lái)他又親自送豆，表現了他熱情好客的性格�！拔摇笨淞怂痪�，“竟非常感激起來(lái)”，體現了他老實(shí)厚道的農民本色。只不過(guò)“要中狀元”之類(lèi)的話(huà)是當時(shí)的時(shí)尚風(fēng)氣而已，有人據此批評六一公公受封建禮教影響，就有些偏激了。
2、“樂(lè )土”是快樂(lè )自由的天堂：
作者說(shuō)平橋村“在我是樂(lè )土”。民風(fēng)淳樸的鄉村，對一個(gè)在封建家庭中生長(cháng)、受各種規矩束縛的孩子來(lái)說(shuō)，確實(shí)是快樂(lè )自由的天堂。作為客人，“在這里”“得到優(yōu)待”，釣到蝦“照例是歸我吃”，小伙伴們對“我”無(wú)微不至地體貼照顧，“看社戲”一節這種友愛(ài)和照顧表現得淋漓盡致；在這里“我”可以免念那些陳腐無(wú)用的經(jīng)書(shū)，而且也沒(méi)有那么多規矩可循，即使“打了太公”，全村“也決沒(méi)有一個(gè)會(huì )想出‘犯上’這兩個(gè)字來(lái)”，對于自幼就壓抑在封建道德秩序中的“我”而言，這樣的自由是一種多么寶貴的享受；而且在農村可以親近大自然，“掘蚯蚓”“釣蝦”“放�！�，相對城鎮宅院中那種蒼白無(wú)味的生活而言，無(wú)疑是新鮮有趣極具魅力的了。
作者對這樣的“樂(lè )土”、這樣的童年往事，“一直到現在”，也念念不忘。其實(shí)那夜的戲，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的罵”，那夜晚的豆，第二天吃起來(lái)也實(shí)在平常。所謂“那夜似的好豆”“那夜似的好戲”，是過(guò)去那段天真爛漫自由有趣的生活的標志。在成人煩惱無(wú)限、束縛重重的生活中，這樣的標志在人的記憶中是越發(fā)清晰醒目，指引著(zhù)人們追求美好生活。
�。�、江南水鄉的美麗風(fēng)景畫(huà)：
本文的景物描寫(xiě)極具特色。作者采用寫(xiě)意筆法，從色彩、氣味和聲響等方面，描繪了月夜行船、船頭看戲、午夜歸航這幾幅畫(huà)面，情景交融，充滿(mǎn)水鄉特色。色彩如豆麥的“碧綠”，遠山的“淡黑”，月光的“皎潔”，漁火、燈光的“紅”，航船的“白”；氣味如豆麥和水草的“清香”；聲響如船行的“潺潺”聲，孩子們的笑聲，橫笛的“宛轉，悠揚”，諸方面寫(xiě)得簡(jiǎn)潔干凈，生動(dòng)傳神。作者還運用比喻、擬人等手法，如表現船行之快，用遠山來(lái)陪襯，“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了”；直接描寫(xiě)船，“那航船，就像一條大白魚(yú)背著(zhù)一群孩子在浪花里躥”，化靜為動(dòng)，勾畫(huà)了江南水鄉的風(fēng)景畫(huà)，美不勝收。
【疑難剖析】
作者為什么說(shuō)平橋村“在我是樂(lè )土？
民風(fēng)淳樸的鄉村，對一個(gè)在封建家庭中生長(cháng)，受各種規矩束縛的孩子來(lái)說(shuō)，確實(shí)是快樂(lè )自由的天堂。作者作為客人，“在這里”“得到優(yōu)待”，釣到蝦“照例是歸我吃”，小伙伴們對“我”無(wú)微不至地體貼照顧，“看社戲”一節這種友愛(ài)和照顧表現得淋漓盡致；在這里“我”可以免念那些陳腐無(wú)用的經(jīng)書(shū)，而且也沒(méi)有那么多規矩可蹈，即使“打了太公”，全村“也決沒(méi)有一個(gè)會(huì )想出‘犯上’這兩個(gè)字來(lái)”，對于自幼就壓抑在封建道德秩序中的“我”而言，這樣的自由是一種多么寶貴的享受；而且在農村可以親近大自然，“掘蚯蚓”“釣蝦”“放�！�，相對于城鎮宅院中“我”那種受束縛的生活而言，無(wú)疑是新鮮有趣極具魅力的了。
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