《湖心亭看雪》評課稿
201x即將過(guò)去，在這個(gè)特殊的喜慶的節日里，語(yǔ)文組八年級的林老師，用一節《湖心亭看雪》的公開(kāi)課，為語(yǔ)文組201x的教研活動(dòng)，畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號。
作為一位年輕、上進(jìn)的語(yǔ)文老師，林老師的課堂卻完全沒(méi)有新教師的羞澀與不成熟；相反，林老師的課堂，呈現出的卻是扎實(shí)、靈動(dòng)、智慧的影子，我們不得不驚嘆于林老師備課的精心、課堂駕馭的成熟、學(xué)生表現的活躍于師生配合的默契。
1、課堂思路清晰、連貫。
課堂以西湖詩(shī)詞導入，奠定了本節課的文學(xué)味，接下來(lái)在朗讀中直入主題，毫無(wú)累贅之感，入題之快、之準著(zhù)實(shí)令人佩服。課堂思路清晰，通過(guò)兩個(gè)大環(huán)節——品癡景、品癡情，將看似零散的小散文貫穿起來(lái)，在循序漸進(jìn)的分析、交流、碰撞中，課堂逐漸走向高潮，學(xué)生對文本的理解加深。整堂課，林老師就好像帶著(zhù)我們以一個(gè)近觀(guān)者的身份，目睹了整場(chǎng)事情的經(jīng)過(guò)，我們已分不清自己到底是局外人，還是局內人，這樣有感染力的課堂，令人佩服。
2、師生配合默契，學(xué)生表現突出�！�
林老師善于在課堂上引導學(xué)生，所提的問(wèn)題恰當、明確。學(xué)生能夠圍繞問(wèn)題有效地展開(kāi)討論。本節課的討論是一大亮點(diǎn)，學(xué)生小組分工明確，組內討論氣氛良好，非常有效。展示環(huán)節，呈現出百家紛呈的熱鬧場(chǎng)景�？梢哉f(shuō)，在八年級，還能夠有如此活躍的課堂氣氛，實(shí)屬難得。
林老師的課堂的確有很多可圈可點(diǎn)之處，值得我們學(xué)習。但是筆者認為，在這其中，也有一個(gè)遺憾，就是老師對課堂的掌控和駕馭，有一些地方較多，例如對于雪景的分析這一環(huán)節，林老師將雪景做了三處對比閱讀，這雖然有助于學(xué)生更好地理解雪景的妙處。但是教師過(guò)多的牽引，容易限制學(xué)生的思維，也不利于課堂的自由生成�，F在我們更倡導要“學(xué)生為主體，教師為主導”，教師在課堂上應該起著(zhù)引導、點(diǎn)撥、把課堂推向深入的過(guò)程。
總而言之，林老師的課堂所呈現出的特點(diǎn)，既值得我們學(xué)習，也值得我們深思！
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