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開(kāi)展學(xué)習實(shí)踐《弟子規》活動(dòng)總結
開(kāi)展學(xué)習實(shí)踐《弟子規》活動(dòng)總結一
辦人民滿(mǎn)意的教育，是學(xué)校的辦學(xué)宗旨和目標。曾幾何時(shí)，社會(huì )對學(xué)校教育功能 的缺失頗有微詞“學(xué)校重智輕徳”，家長(cháng)感嘆“做局長(cháng)易，做家長(cháng)難”，學(xué)校感慨“學(xué) 生難管”，教師感受“學(xué)生難教”，學(xué)生感言“德育說(shuō)教何時(shí)休？”。2012 年秋季開(kāi)學(xué)以來(lái)，傳統經(jīng)典文化《弟子規》如春風(fēng)雨露沐浴我縣校園，讓關(guān)心教育者、管理者、教 育者和受教育者都真切感受到傳統經(jīng)典文化 《弟子規》 的魅力。 我校在開(kāi)展學(xué)習實(shí)踐 《弟子規》活動(dòng)中，堅持理念先行，領(lǐng)導先行，教師先行，家長(cháng)與子女同行，以求真務(wù)實(shí)的 工作作風(fēng)，積極開(kāi)展“學(xué)習實(shí)踐《弟子規》，構建和諧校園”創(chuàng )建活動(dòng)，努力開(kāi)創(chuàng )學(xué)校 德育工作新局面。
一、思想重視 思想決定高度，思路決定出路。學(xué)校在開(kāi)展學(xué)習實(shí)踐《弟子規》活動(dòng)中，堅持做 到“四重視”。
1、領(lǐng)導重視。學(xué)校領(lǐng)導，特別是校長(cháng)，迅速行動(dòng)，組織召開(kāi)學(xué)校行政班子討論部署開(kāi)展學(xué)習實(shí)踐《弟子規》 活動(dòng)，組織政教部門(mén)制訂實(shí)施方案，明確職責，落實(shí)責任。在開(kāi)學(xué)前組織學(xué)校行政人員 及班主任參加學(xué)習實(shí)踐《弟子規》活動(dòng)培訓工作，組織全體教職工參加“學(xué)習實(shí)踐《弟 子規》，構建和諧校園”動(dòng)員大會(huì )，殷漢林校長(cháng)在動(dòng)員大會(huì )上明確提出：學(xué)校要一如既 往堅持“德育為首”辦學(xué)思想，本學(xué)期全體教職工要樹(shù)立“用善的教育，造就善的新人” 辦學(xué)理念，大力推進(jìn)《弟子規》進(jìn)校園活動(dòng)，做《弟子規》進(jìn)校園活動(dòng)的組織者、引領(lǐng) 者和示范者。要十分明確沒(méi)有好的校風(fēng)，就不可能有好的學(xué)風(fēng)，一切都無(wú)從談
起，德育 工作是學(xué)校發(fā)展的命根子。學(xué)習實(shí)踐《弟子規》活動(dòng)，是一項利學(xué)生、利教師、利學(xué)校、 利家庭、利教育、利社會(huì )的民心工程、德政工程，符合學(xué)生的教育成長(cháng)規律，符合教育 發(fā)展的趨勢和潮流。
2、教師重視。教師是學(xué)校教育教學(xué)的主導力量。學(xué)校制訂的實(shí)施方案中，明確提 出教師要把《弟子規》內容融入教育教學(xué)過(guò)程中，教師應帶頭踐行學(xué)校提出的學(xué)習實(shí)踐 《弟子規》“六個(gè)一”活動(dòng)，把上課向孔子像鞠躬做為課堂教學(xué)的常規禮儀。班主任要 組織做好學(xué)生早讀課誦讀《弟子規》活動(dòng)，組織出版好班級《弟子規》學(xué)習園地，語(yǔ)文 教師組織好學(xué)生每天一頁(yè)《弟子規》內容鋼筆書(shū)法訓練，音樂(lè )教師組織教唱感恩歌曲。 教職工要嚴格執行根據《弟子規》內容制訂的《學(xué)校教師行為規范》，師生之間互相敬 禮還禮。
3、家長(cháng)重視。學(xué)生是社會(huì )人，如果只在學(xué)校推廣，缺乏家庭、社會(huì )的保障、支撐 和配合，也會(huì )出現“5+2=0”的現象，即學(xué)校 5 天的教育，周六、周日 2 天家庭、社會(huì )的 沖擊，不協(xié)調，也會(huì )造成學(xué)校教育的失敗。因此，學(xué)校著(zhù)力構建家庭、學(xué)校、社會(huì )三位 一體的教育網(wǎng)絡(luò )。在開(kāi)學(xué)初，通過(guò)《致學(xué)生家長(cháng)的公開(kāi)信》闡明學(xué)校開(kāi)展學(xué)習《弟子規》 活動(dòng)的目的、意義和要求；學(xué)期中，組織召開(kāi)以《弟子規》為內容的學(xué)生家長(cháng)會(huì )，向學(xué) 生家長(cháng)匯報學(xué)校開(kāi)展《弟子規》學(xué)習活動(dòng)以來(lái)的舉措、成效及今后工作的意見(jiàn)和方向， 共同分享學(xué)生的感受和體會(huì )；學(xué)期末，向家長(cháng)發(fā)放學(xué)習實(shí)踐《弟子規》活動(dòng)問(wèn)卷調查， 進(jìn)一步了解掌握學(xué)生學(xué)習《弟子規》在校外的表現，為進(jìn)一步推進(jìn)《弟子規》教育活動(dòng) 提供依據。
4、學(xué)生重視。學(xué)生是學(xué)習實(shí)踐《弟子規》活動(dòng)的主體，外因只有通過(guò)內因才能起 作用。學(xué)校在開(kāi)學(xué)初組織召開(kāi)學(xué)習實(shí)踐《弟子規》活動(dòng)動(dòng)員大會(huì )，動(dòng)員會(huì )改變了說(shuō)教的 模式，而是以到南京學(xué)習《弟子規》的教師以現身感受談自己所看、所聽(tīng)、所想、所感， 講述他們由不解到懷疑到感動(dòng)到堅信的過(guò)程，深深感染了學(xué)生。學(xué)校每周開(kāi)設《弟子規》 校本課程 1 節，由學(xué)校安排人員進(jìn)行《弟子規》內容易解、感恩小故事教育活動(dòng)，組織 開(kāi)展《百善孝為先》等講座，以情感人，以情動(dòng)人。學(xué)生學(xué)習實(shí)踐《弟子規》的熱情點(diǎn) 燃了，學(xué)生自覺(jué)遵守根據《弟子規》內容制訂的《該學(xué)校學(xué)生行為規范》，每天都能聽(tīng) 到《弟子規》書(shū)聲朗朗，看到《弟子規》鋼筆字一筆一劃，對圣賢、師長(cháng)以誠相待、以 禮相待。
二、措施到位 學(xué)習實(shí)踐《弟子規》活動(dòng)，重在落實(shí)。我校開(kāi)展學(xué)習實(shí)踐《弟子規》活動(dòng)，緊緊 圍繞如何讓《弟子規》傳統文化經(jīng)典入學(xué)生耳，進(jìn)學(xué)生心，燃學(xué)生情，見(jiàn)學(xué)生行“四個(gè) 目的”而開(kāi)展探索與實(shí)踐。創(chuàng )新開(kāi)展了“十個(gè)一”創(chuàng )建活動(dòng)與實(shí)踐。
1、開(kāi)展每天早讀課朗讀一則《弟子規》，每天早讀課由班主任組織學(xué)生朗讀《弟 子規》；
2、每周在周一晨會(huì )升旗后全體師生齊誦《感恩詞》一次，感謝祖國的培養之恩， 感謝父母的養育之恩，感謝老師的培養之恩，感謝工人、農民、各行各業(yè)人民的奉獻之 恩；
3、每天下午學(xué)生每人完成一頁(yè)《弟子規》 內容的鋼筆字；
4、校園每天上午上課前播放一曲感恩歌曲；
5、每節課上課時(shí)，師生齊向孔老夫子像行鞠躬禮一次；
6、每周開(kāi)展一次《弟子規》專(zhuān)題講題，用經(jīng)典感恩小故事述說(shuō)情理，講解《弟子 規》的內涵；
7、學(xué)校布置學(xué)生每周為長(cháng)輩獻孝心一次。包括送長(cháng)輩“一句溫暖、貼心的話(huà)語(yǔ)”、 做一次家務(wù)、為長(cháng)輩送上一杯熱茶等活動(dòng)。由班主任通過(guò)校訊通等方式進(jìn)行檢查督促落 實(shí)情況；
8、召開(kāi)了一次推進(jìn)《弟子規》為主題的'家長(cháng)會(huì )，讓家長(cháng)理解、支持、配合、監督 學(xué)生落實(shí)《弟子規》的情況，通過(guò)家長(cháng)會(huì )的召開(kāi)，家長(cháng)反響強烈，認為推進(jìn)傳統經(jīng)典文 化《弟子規》適逢其時(shí)，效果明顯；
9、在元旦前夕組織開(kāi)展以“感恩”為主題的文藝匯演，通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形 式表達、謳歌“真善美”。
三、長(cháng)抓不懈 雖然傳統經(jīng)典文化《弟子規》不是學(xué)校德育工作的全部，也不是萬(wàn)能的，但是，學(xué)校大力推進(jìn)《弟子規》教育活動(dòng)所取得的成效是顯著(zhù)的，是有目共睹的。 正是：不學(xué)不知道，學(xué)了不一樣。今后，我校將把《弟子規》教育活動(dòng)長(cháng)抓不懈， 不斷開(kāi)創(chuàng )學(xué)校德育工作新局面。著(zhù)重抓好三個(gè)“創(chuàng )新”。
1、理念創(chuàng )新�！兜茏右帯方逃顒�(dòng)是一項長(cháng)期的潛移默化的教育工程，只 有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)。在今后的《弟子規》教育活動(dòng)中，將深入挖掘《弟子規》的 內涵，取其精華，去其糟粕，不斷結合時(shí)代精神加以創(chuàng )新發(fā)展。
2、教育網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )新。教育是一個(gè)系統工程，學(xué)校教育的功能只是教育的重要 組成部分。加強學(xué)校、家庭、社會(huì )的溝通與聯(lián)系，更加及時(shí)
把握教育 的針對性和實(shí)效性。 3、教育方法創(chuàng )新。在常規的讀、寫(xiě)、誦、聽(tīng)、唱、演的基礎上，進(jìn)一步創(chuàng ) 新教育的模式，積極拓寬校內、校外兩個(gè)空間和舞臺，創(chuàng )造更多的體驗空間讓學(xué) 生、教師、家長(cháng)去參與、去體驗、去學(xué)習。真正把《弟子規》 內化為做人的準則和行為習慣。 學(xué)習實(shí)踐《弟子規》，構建和諧校園活動(dòng)，從我做起，從校做起，從我家做 起。只要我們牢記責任之心，常存感恩之心，與時(shí)俱進(jìn)，求真務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng )新， 社會(huì )對學(xué)校教育功能的缺失的微詞，家長(cháng)的感嘆，學(xué)校的感慨，教師的感受，學(xué) 生的感言將一去不復返。
開(kāi)展學(xué)習實(shí)踐《弟子規》活動(dòng)總結二
誦讀經(jīng)典就是讓孩子們讀“最精華的書(shū)”、“最永恒的書(shū)”、“最有用的書(shū)”，誦讀經(jīng)典，就是讓孩子們在一生記憶力最旺盛、心靈最清澈的黃金時(shí)期直面經(jīng)典，汲取中華源頭文化的精華而終身獲益。我校早在20xx年開(kāi)始就已在全鄉范圍內開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，上學(xué)期我們按照教育局要求將誦讀國學(xué)經(jīng)典《弟子規》的活動(dòng)進(jìn)一步細化，讓學(xué)生感受中華民族的傳統美德，感悟古訓的深刻內涵，樹(shù)立正確的道德觀(guān)和人生價(jià)值觀(guān)，立君子品，做有德人�，F將前一階段活動(dòng)總結如下：
一、建立誦讀網(wǎng)絡(luò )組織，保障活動(dòng)順利開(kāi)展
我校在開(kāi)學(xué)伊始就組建了由德育副校長(cháng)、輔導員、教研員、教導主任、各年級組長(cháng)為主要成員的經(jīng)典誦讀活動(dòng)小組，領(lǐng)導小組負責總體指導、安排誦讀活動(dòng)的各項工作。下設以年段長(cháng)為核心，各班班主任為主要力量的年段活動(dòng)小組，在各班級成立了以班主任為核心，學(xué)生代表為主要力量的活動(dòng)小組，并制定了《誦中華國學(xué)經(jīng)典，做華夏文明少年》活動(dòng)方案。為此，學(xué)校組織召開(kāi)全體師生動(dòng)員會(huì )，進(jìn)一步明確誦讀《弟子規》的重要意義，提出具體誦讀要求，為活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了良好基礎。
二、大力宣傳，營(yíng)造氛圍
開(kāi)學(xué)初，學(xué)校對學(xué)習實(shí)踐《弟子規》活動(dòng)進(jìn)行大力宣傳。利用教學(xué)樓內的亭廊文化宣傳《弟子規》相應的故事；通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播站播放《弟子規》內容、德育小故事、學(xué)生學(xué)習實(shí)踐《弟子規》的心得體會(huì )；憑借校訊通平臺，發(fā)信息至學(xué)生家長(cháng)，請家長(cháng)積極參與并檢查督促子女學(xué)習實(shí)踐《弟子規》，為我們學(xué)校營(yíng)造了良好的活動(dòng)氛圍，得到了學(xué)生和廣大家長(cháng)的有力支持。
三、健全制度，保障誦讀活動(dòng)有效進(jìn)行
為了多方面、多角度開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，科學(xué)有效地實(shí)施機制是保障活動(dòng)開(kāi)展好、實(shí)施好的根本，在活動(dòng)開(kāi)始之初，我們制定了切合學(xué)校實(shí)際的活動(dòng)實(shí)施方案。
1.經(jīng)典誦讀要求全員參與，師生共讀，真正讓國學(xué)誦讀聲飄滿(mǎn)校園。組織教師充分利用晨讀、語(yǔ)文課、每周班會(huì )課，指導學(xué)生誦
讀《弟子規》，并對其中的內容進(jìn)行講解，使學(xué)生在理解中誦讀、記憶。
2.誦讀活動(dòng)與課堂教學(xué)相結合。學(xué)期開(kāi)學(xué)初，要求全體教師在課前讓學(xué)生進(jìn)行精彩五分鐘的課前展示，同時(shí)班主任教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行誦讀內容的溫故與知新，難點(diǎn)解惑，活動(dòng)延伸。
3.誦讀活動(dòng)踐行到學(xué)生的日常生活中。我們誦讀弟子規的最終目的，就是要規范學(xué)生的言行舉止，使學(xué)生從小養成良好的日常行為規范，從學(xué)生的坐、立、走、著(zhù)裝、說(shuō)話(huà)等方面入手，培養學(xué)生良好的行為習慣。如《瑾》中有這樣一句話(huà)“冠必正、紐必結”，是要求帽子要帶端正，衣服紐扣要扣好。因此，我們要求學(xué)生要時(shí)刻用這句話(huà)檢查自己的著(zhù)裝，低年級，教師要時(shí)刻關(guān)注、提醒學(xué)生按要求把衣服穿好。開(kāi)展誦讀活動(dòng)以后，學(xué)生的日常行為習慣有了很大的改變。
4.教師與學(xué)生共同誦讀《弟子規》。弟子規不僅對學(xué)生的言行具有指導意義，而且對我們成人也有很深的指導意義。很多教師在與學(xué)生共同誦讀的同時(shí)，自身也受到了深刻的教育。通過(guò)誦讀《弟子規》，讓自己學(xué)會(huì )了教育孩子的方法�！兜茏右帯氛b讀活動(dòng)貫穿于師生教育活動(dòng)的全過(guò)程，延伸至師生學(xué)習、生活、工作的方方面面，形成課內課外德行修養行為的一致化。
5.建立誦讀活動(dòng)家�；�(dòng)機制。我們注重把誦讀活動(dòng)的范圍向家長(cháng)延伸，利用家長(cháng)學(xué)校的橋梁、紐帶作用，把家長(cháng)納入到活動(dòng)范圍，把誦讀活動(dòng)的目的意義向家長(cháng)宣傳，引領(lǐng)家長(cháng)參與到活動(dòng)中，營(yíng)造全方位的活動(dòng)氛圍，實(shí)現提高學(xué)生文化素養效果的`最大化。讓家長(cháng)與自己的孩子一起共同誦讀《弟子規》，用《弟子規》中的要求指導自身的言行，為孩子做出示范，成為孩子學(xué)習的榜樣�，F在我們經(jīng)常聽(tīng)到，學(xué)生在上學(xué)的路上，家長(cháng)跟學(xué)生一起背誦《弟子規》，有的家長(cháng)還給孩子講述弟子規中的小故事，確實(shí)達到了家長(cháng)與學(xué)生共同誦讀弟子規的效果。
四、搭建誦讀平臺，指導學(xué)生積極實(shí)踐
1.確保經(jīng)典讀本。為了讓學(xué)生掌握經(jīng)典國學(xué)《弟子規》，我們本著(zhù)從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、以點(diǎn)帶面的分配原則，將經(jīng)典國學(xué)內容進(jìn)行合理分配，分年級進(jìn)行《弟子規》的誦讀。在實(shí)踐的過(guò)程，也是老師們提高自身修養的過(guò)程。在指導學(xué)生經(jīng)典誦讀的過(guò)程中，要求學(xué)生背的內容，教師首先要背熟；要求學(xué)生讀的故事，教師首先要讀懂，只有這樣才能有的放矢地進(jìn)行誦讀指導。
2.確保學(xué)生關(guān)注。利用學(xué)校紅領(lǐng)巾小廣播站向學(xué)生宣傳《弟子規》的相應故事，充分發(fā)揮榜樣的示范帶頭作用。同時(shí)精心布置，為誦讀的順利開(kāi)展推波助瀾。我校力求每一層樓道內、每個(gè)班級內部布置都體現國學(xué)品讀特色，學(xué)生在瀏覽校園墻文化的過(guò)程中，產(chǎn)生對國學(xué)知識的探究意識，營(yíng)造良好的國學(xué)氛圍。同時(shí)，我校還開(kāi)展了一系列激發(fā)興趣，保持熱情，豐富多彩的活動(dòng)。我們鼓勵教師們采用自己的方式，注意勞逸結合，可在班內采用比賽、接龍、師生對接、游戲、演唱、“我給經(jīng)典配圖”等多種方式開(kāi)展活動(dòng)。學(xué)校還將國學(xué)與學(xué)校教育教學(xué)工作相結合，開(kāi)展了誦讀國學(xué)經(jīng)典的征文活動(dòng)。
為了抓實(shí)開(kāi)展學(xué)習實(shí)踐《弟子規》活動(dòng)，第一：每天早上晨讀課的前十分鐘規定為全校學(xué)生朗讀、背誦《弟子規》的時(shí)間，學(xué)生一到學(xué)校首先讀的就是《弟子規》的內容，早上一進(jìn)校園，就能聽(tīng)到從各個(gè)課室里傳出來(lái)的朗讀《弟子規》的聲音。每周的班會(huì )課，班主任首先是檢查學(xué)生上一周要背誦的內容；第二：了解、表?yè)P、推廣在上一周實(shí)踐所背誦內容比較好的學(xué)生，讓實(shí)踐比較好的學(xué)生上臺談心得體會(huì )；第三：指導學(xué)生學(xué)習本周規定的《弟子規》內容，并進(jìn)行講解和指導實(shí)踐。
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