《正午太陽(yáng)高度的變化》教學(xué)反思

　　《正午太陽(yáng)高度的變化》是中圖版高中地理必修一第三節《地球公轉的地理意義》中的第一個(gè)問(wèn)題。在引入新課時(shí)，首先出示某一小區照片，然后舉出現實(shí)生活中的實(shí)際例子，目的在于將學(xué)生置身于生動(dòng)、直觀(guān)、具體的生活實(shí)際中，激發(fā)大家的學(xué)習興趣，導入學(xué)習課題，體現了學(xué)習對生活有用的地理的新課標的要求。

　　這節課基本上使學(xué)生達到了課標要求的學(xué)習目標，但是同樣有很多方面值得深思。首先是這節課雖然有創(chuàng )新但是還是一堂傳統意義的地理課，沒(méi)有真正的把課堂交給學(xué)生，沒(méi)有從根本上使學(xué)生真正成為課堂的主人，學(xué)習的主人。其次感覺(jué)自己的語(yǔ)言豐富性不夠，不能夠很好地表達自己的所思所想，沒(méi)有真正地有的放矢。最后是細節處理有待提高，比如板書(shū)板畫(huà)的規范性，這個(gè)需要在今后的教學(xué)過(guò)程中不斷累積和提升。

　　通過(guò)這節課的教學(xué)，我對新課改有了更加深刻的認識。地理新課程改革要求我們每一位地理教師更新教育思想，樹(shù)立現代地理教學(xué)基本理念，即樹(shù)立以人為本的教學(xué)觀(guān)，以教給學(xué)生們終身發(fā)展受用的地理知識和技能、方法為己任，同時(shí)要變革教學(xué)方式，在教法上要堅決摒棄填鴨、說(shuō)教式的教學(xué)模式，要通過(guò)好的方式吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。讓學(xué)生從 “要我學(xué)” 到“我要學(xué)”再到“我樂(lè )學(xué)”，教師要注意引導學(xué)生，讓其產(chǎn)生興趣，再深入講解使學(xué)生從被動(dòng)接受知識轉為主動(dòng)探求，進(jìn)而到自主學(xué)習、探索學(xué)習的境界。教師的作用主要是引導和調控，教師成功引導和調控學(xué)生的學(xué)習興趣。

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