注意事項二：六年級新生由小學(xué)的三門(mén)主課，一下猛增到五六門(mén)主課，容易產(chǎn)生手忙腳亂之感，失去協(xié)調與自控能力，甚至失去自信。

　　應對措施：開(kāi)學(xué)前應讓新生心里適當提前緊張起來(lái)，就可縮短這個(gè)過(guò)渡的過(guò)程。家長(cháng)應做好協(xié)助工作，開(kāi)學(xué)這兩天家長(cháng)和孩子不妨多談?wù)剬W(xué)習的話(huà)題，談?wù)勑聦W(xué)校的環(huán)境、想象一下老師上課的情況、考試緊張的狀態(tài)。

　　對于小學(xué)剛升入初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)生的心理跨度比較大，對新學(xué)校有較強的陌生感，心理素質(zhì)差的學(xué)生會(huì )很難適應新環(huán)境。趁著(zhù)周末，學(xué)生家長(cháng)最好幫孩子一起了解和熟悉新的學(xué)習、生活環(huán)境。另外，中學(xué)老師上課比較強調培養學(xué)生的自主、獨立的學(xué)習能力，老師的監督減少了，這就需要家長(cháng)及時(shí)提醒學(xué)生調整和適應中學(xué)的教學(xué)方法。