開(kāi)學(xué)班級管理的方法：

　　1.有選擇地做出反應

　　學(xué)會(huì )忽略一些輕微的違反紀律的行為．尤其是當你懷疑學(xué)生的動(dòng)機在于誘惑你陷入一場(chǎng)對抗的時(shí)候。當然，蓄意傷害的行為以及惡意的起哄必須加以制止。輕微的問(wèn)題以及當時(shí)不能確定如何處理的問(wèn)題，可以稍后處理，這也為你贏(yíng)得時(shí)間，考慮更好的解決方式。

　　2.通過(guò)調座位來(lái)解決紀律問(wèn)題

　　如果班上有幾個(gè)學(xué)生坐在一起并經(jīng)常串通起來(lái)破壞紀律，重新安排座位，并把違反紀律者分開(kāi)。你可以做得很巧妙而沒(méi)有暴露你的真實(shí)意圖。例如，用報數的方法給學(xué)生重新分組，把違反紀律者分在不同的組里，然后安排不同的組坐在教室不同的區域，從而把麻煩制造者彼此遠遠分開(kāi)。

　　3.避免與學(xué)生在全班同學(xué)面前爭論

　　如果與學(xué)生有不同的意見(jiàn)可以提議私下討論．公開(kāi)的爭論不會(huì )有勝利者。

　　4.不要大聲吼叫

　　確實(shí)，有些研究表明：從長(cháng)遠來(lái)看，大聲訓斥學(xué)生弊大于利。避免對著(zhù)學(xué)生喊叫，這意味著(zhù)你的情緒失去了控制。你的語(yǔ)氣和非語(yǔ)言信息應保持一致。如果你的身體語(yǔ)言不夠正確，學(xué)生可能得到是錯誤的信息，他們可能認為你并不是認真的。

　　5.當談及學(xué)生的不良行為時(shí)，就事論事

　　錯誤行為是不能接受的，但不要因此而否定學(xué)生。嚴厲而又充滿(mǎn)愛(ài)心，學(xué)生做出良好行為時(shí)，應及時(shí)提出表?yè)P，學(xué)生改正了不良行為后，應加以鼓勵�！�

　　6.正確理解學(xué)校的行為管理規范

　　包括：嚴重的違規行為(如打架、藥物濫用、酗酒、逃學(xué)等)應采取什么管理措施?執行管理辦法時(shí)應遵循哪些程序?有無(wú)必要采取停學(xué)或留校察看的處分?如果需要．如何實(shí)施?學(xué)生家長(cháng)對學(xué)生的不良行為負有哪些責任?

　　7.在學(xué)年初細化班級日常事物的管理程序

　　例如：出勤規定、補交作業(yè)的程序，分發(fā)和收集學(xué)習用品，去洗手間、中飯的管理等。

　　8.不要給學(xué)生貼標簽

　　要幫助他們認識到：我們每一個(gè)人都有可能犯錯誤，同時(shí)，我們也有義務(wù)從錯誤中吸取教訓。

　　9.不要因為某個(gè)學(xué)生的不良行為而懲罰全班學(xué)生

　　無(wú)辜的學(xué)生將受到不公正的待遇。這樣做只能導致全班學(xué)生(可能還包括學(xué)生家長(cháng))站在你的對立面。

　　10.在學(xué)生表現好時(shí)積極鼓勵

　　學(xué)生的不良行為往往是為了尋求他人的關(guān)注與賞識。給學(xué)生提供機會(huì )，使他們可以通過(guò)適宜的行為表現而獲得關(guān)注。