（薦）實(shí)用的感受的作文4篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的感受的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
感受的作文 篇1
11月22日星期日上午，我和幾位同學(xué)一起在金山鐵路金山衛站體驗了志愿者服務(wù)。
到達那邊，我們換上了紅色的志愿者服務(wù)的衣服，佩戴上了志愿者證，紅領(lǐng)巾在胸前飄揚著(zhù)，心里有一點(diǎn)兒小激動(dòng)呢。老師把我和另外兩位同學(xué)安排在鐵路站的北出口。在我們體驗志愿者活動(dòng)的兩個(gè)小時(shí)里，一共有三個(gè)班次。有的乘客要前往金山嘴漁村，我們認真地提供了方向以及路線(xiàn)；有的乘客不知道如何刷卡通過(guò)，我們及時(shí)地指引他們順利通過(guò)。
第二班列車(chē)到了，一位老爺爺拎著(zhù)大包小包下車(chē)來(lái)到站臺打算刷站票出去，他從口袋里摸出兩張站票，其中一張站票是前幾天的而另一張站票是今天的，老爺爺可能是因為不知道那張票是今天的便向我們發(fā)出了“求助信號”，我們便找出站票給老爺爺引導如何使用，老爺爺笑瞇瞇的`向我們言謝，離開(kāi)了。
在我們的熱情幫助下，有許多乘客得到了我們的幫助，我們也收獲了那些乘客的真誠言謝和微笑。
一個(gè)上午的志愿者服務(wù)活動(dòng)結束了，這讓我們更進(jìn)一步的了解到了志愿者的辛苦，更讓我感受到了服務(wù)他人的喜悅感和自豪。
感受的作文 篇2
為了順應當今戶(hù)外旅游去親近大自然的新風(fēng)尚，也為了擺脫生活的負累去尋找屬于自己的快樂(lè )，4月7日，我們幾個(gè)同學(xué)相約去爬山，去印證一下我們是否還年輕。
沿路向西，開(kāi)車(chē)疾馳。一路上，除了路兩面的風(fēng)景沒(méi)有多大的改變之外，我們都還發(fā)現：這條走小口子山的路的寬度也沒(méi)有改變，還是我們二十多年前騎單車(chē)走過(guò)的那條小路。于是，大家不由的感慨起來(lái)：以這樣的發(fā)展速度，我們還需要多少時(shí)間才能享受到如同沿海城市那樣的優(yōu)美環(huán)境和優(yōu)越的旅游條件呢？
一起爬山的經(jīng)歷已經(jīng)過(guò)去二十六年了�；赝^(guò)去，真的是彈指一揮間，我們都就成了現在這個(gè)模樣。而那個(gè)時(shí)候，一輛單車(chē)，幾個(gè)伙伴，說(shuō)說(shuō)笑笑，打打鬧鬧，有時(shí)候還要忍饑挨餓，窮困潦倒真的是一點(diǎn)都不為過(guò)�？墒�，那時(shí)候我們怎么就那么快樂(lè )？回想起來(lái)，似乎細節都很清楚，可是在時(shí)間上，它卻成了久遠的回憶。大家你一言我一語(yǔ)，互相開(kāi)著(zhù)玩笑，竟不覺(jué)得路遠，轉眼就到了山下。
考慮到開(kāi)車(chē)的便利，我們就不用費那個(gè)事的去艱難的走進(jìn)去了，直接驅車(chē)沿路而上。山環(huán)水繞，幾個(gè)轉圈，我們就到了半山腰。相比較那時(shí)候的爬山，自然就少了很多趣味。然而，大家也并沒(méi)有興味索然，只是覺(jué)得有車(chē)就是方便。這要是靠雙腳去走，還不把人都累趴下了，以我們目前的精神狀態(tài)，還不要說(shuō)再去爬那個(gè)小口子山了。邊走邊說(shuō)，大家轉著(zhù)頭看山景，除了荒涼，就只有腳下這條硬梆梆的水泥路，還算讓人喜歡。因為，我們過(guò)去蹣跚爬山的時(shí)候，還沒(méi)有這硬梆梆的水泥路呢。
到了匝道口，我們一起選擇了一條通往我們曾經(jīng)爬上的那個(gè)山頭的石階，一股腦兒向上沖去。沒(méi)有多遠，我就不行了。他們都在埋怨我平時(shí)缺乏鍛煉，現在才知道運動(dòng)的好處了吧？我狡辯，你們都還年輕著(zhù)呢，這說(shuō)明我是真的老了。他們都很不憤，說(shuō)我不害羞，比起他們，我充其量就是大個(gè)一兩歲而已，爬不動(dòng)就說(shuō)爬不動(dòng)，還倚老賣(mài)老起來(lái)了。這樣說(shuō)著(zhù)，我也不以為意，還以為是自己爬得太猛了，緩緩就會(huì )好的。豈不知，越緩越?jīng)]有爬山的勁頭了。落下了好遠，他們都在向我招手致意，連那幾個(gè)女生都在笑話(huà)我。我就故意的不走了，也不那么著(zhù)急的去追趕他們。
一抬眼，看到對面的山石，就像被誰(shuí)擺放的'多米諾骨牌一樣，就那么傾斜著(zhù)從山腳一直排列到山頂。記得曾經(jīng)看過(guò)的一本書(shū)上說(shuō)過(guò)，石頭是記錄大自然的書(shū)籍。此刻，眼前參差擺放著(zhù)的不就是那些“書(shū)籍”嗎？它們的形成也一定經(jīng)歷了上萬(wàn)年的歷史變遷吧。相比較而言，我們人類(lèi)真的是太渺小了�；糜X(jué)里，對面就是黃山上的什么“豬八戒背媳婦”等等人為編排的石頭形象，似乎是那么的切近又那么的神似了。相同的是，我還是孤獨的一個(gè)人在爬山，連個(gè)分享我此刻的欣賞的人也沒(méi)有。
沿階拾級而上，感覺(jué)地球對我的吸引力越來(lái)越大，心臟都要蹦出口來(lái)。氣喘如牛，還雙腿打顫。真的覺(jué)得自己不如從前了，那時(shí)候也沒(méi)有這些石階，我們不是也三下五除二的就爬上去了嗎？怎么現在一下子就成了這樣？太駭人了！這要是不趕快享受人生，等再老一些，那就啥事也干不成了。
我到山頂的時(shí)候，他們都要下山了。我也不管，反正他們都會(huì )等我的，于是我又俯瞰其山“君臨天下”的美景來(lái)。此刻，我極目遠望，搜尋到的是朦朧的景象。這就好比“水中望月”、“鏡中觀(guān)花”一般，山腳的一切都不是那么清晰了。我背靠青山而坐，眺望城市的蒼茫，遠了繁華的喧鬧，獲得的是心靈的純凈�；孟耄喝绻視�(huì )吹簫，一定是令狐沖的“笑傲江湖”；如果我會(huì )舞劍，一定要與你同練“沖靈劍法”；如果我會(huì )輕功，一定是玉嬌龍的“臥虎藏龍”；如果我會(huì )飛天，一定要周星馳的“如來(lái)神掌”；如果我會(huì )…….可惜我什么都不會(huì )，只有循規蹈矩的沿路返回，還是一路獨自的默默念叨。
略作小憩，我們就坐車(chē)下山了。他們都很沉默，好像都很累，只是不說(shuō)話(huà)。我倒是閑情逸致正濃，抱怨他們爬山速度太快，有點(diǎn)“豬八戒吃人參果”的感覺(jué)。有人說(shuō)沒(méi)意思，有人說(shuō)不好玩，還有人說(shuō)想爬山真的不如去爬泰山黃山華山的，爬這樣的小山真的是沒(méi)勁……我知道他們是好高騖遠，所以我也不便道破，只是一個(gè)勁的陶醉在自己的輕松中……
與老同學(xué)一起玩，不管是男的女的，大家說(shuō)起話(huà)來(lái)都是“童言無(wú)忌”的，都知道反正是不會(huì )記仇的，一笑了之，該咋樣還就是咋樣的。這比在單位里輕松多了，至少什么也不用顧忌。有時(shí)候兄弟姐妹之間，也未必會(huì )有如此的親密�？赡苁且驗橥瑢W(xué)難得聚在一起，能有這么個(gè)機會(huì )在一起玩耍，誰(shuí)還會(huì )在意那么多的細枝末節呢。親熱的話(huà)都說(shuō)不過(guò)來(lái)，那種溫暖的關(guān)懷更是讓人倍感勝似親人的幸福。與其說(shuō)親近大自然快樂(lè )，還真的不如說(shuō)，與老同學(xué)的親近能夠獲得意想不到的快樂(lè )。因為有回憶的滋潤，因為有親切的關(guān)懷，還因為有毫無(wú)顧忌的胡謅八扯，還因為有不顧年齡無(wú)視性別的追逐打鬧……
如今看來(lái)，爬山也僅僅是一個(gè)借口而已，就是讓人感覺(jué)到這樣的借口太少，這樣的借口中相聚的時(shí)間太短了，不是那么的過(guò)癮。不知道你，是否也有此同感？
感受的作文 篇3
自從開(kāi)學(xué)到現在，幾乎每天都下著(zhù)蒙蒙細雨，植物的葉子被雨水沖刷的干干凈凈。深綠色和淺綠色的葉子更顯得美麗。
我家陽(yáng)臺上的盆花被春使者澆得更加鮮艷、美麗。白色的百合花一個(gè)個(gè)盛開(kāi)出美麗的花，好像祝福著(zhù)今年爸爸媽媽百年好合。百合花姑娘們在這春雨的'滋潤下正在展開(kāi)一場(chǎng)難分勝負的比美大賽，百合花姑娘們都不分上下。迎著(zhù)風(fēng)雨抬挺胸仿佛在說(shuō)：‘這么一點(diǎn)風(fēng)雨怕什么�！旰蟮目諝馐值男迈r，但是也十分的陰冷。再放學(xué)的路上，寒冷的風(fēng)把我的牙都冷得發(fā)抖。突然間，我特別討厭這種寒冷的天氣，因為每天早晨到了七點(diǎn)天空還是一片黑暗，想早點(diǎn)起床可是還是想睡。正所為‘夜長(cháng)日短’，大自然的規律就是這樣的。
新學(xué)期開(kāi)始了，每天的作業(yè)我總覺(jué)得特別多每天晚上總要到九點(diǎn)半才寫(xiě)完。不知道是我偷懶還是速度太慢，從今往后我的寫(xiě)字速度要加快。每天堅持在七點(diǎn)后完成，然后再填課外輔導資料。從今天起我抓緊時(shí)間努力奮斗，就像一句話(huà)：“做學(xué)習的主人�！�
感受的作文 篇4
上學(xué)期學(xué)習了潘老師的高等有機課程，有些知識是大學(xué)已經(jīng)學(xué)過(guò)的，有些是我們從沒(méi)接觸過(guò)的知識點(diǎn)，學(xué)過(guò)之后感覺(jué)受益匪淺。所以這學(xué)期我又選擇了潘老師的有機合成設計這門(mén)課，潘老師上課不僅僅是講課本上的知識點(diǎn)，還聯(lián)系他自己做實(shí)驗的實(shí)際經(jīng)驗以及已有的成功案例給我們講課，淺顯易懂，不僅大大調動(dòng)我們的積極性，還學(xué)到了不少有機方面的知識。
許多人認為有機合成很簡(jiǎn)單，就是那幾個(gè)瓶瓶罐罐，沒(méi)有什么科學(xué)和技術(shù)含量，認為只要照著(zhù)文獻的方法重復做就是了。其實(shí)不然，通過(guò)老師講的有機合成設計，我覺(jué)著(zhù)有機合成真的是太復雜了。老師不止一次跟我們講道，在實(shí)驗室里總是能得到預想的產(chǎn)品，而得到的產(chǎn)品往往是不計較代價(jià)的，比如原料是不是易得，價(jià)格是不是合理；反應的收率、分離的`成本、反應的重復性等等，這些在實(shí)際應用中都必須認真考慮的。這讓我們了解做有機合成不止是在實(shí)驗室做出產(chǎn)品這么簡(jiǎn)單，要考慮的還有很多。
我本人的專(zhuān)業(yè)是高分子化學(xué)與物理，研究方向是有關(guān)高分子的合成方面的功能高分子，所以很多是和有機合成相關(guān)的，學(xué)習這方面的知識還是很有用處的。研一的這段時(shí)間，我是跟著(zhù)師姐做實(shí)驗的，剛開(kāi)始的時(shí)候，我只是聽(tīng)從師姐的安排，師姐讓我做什么我就做什么，一點(diǎn)也沒(méi)有自己的想法。師姐讓我多看看這方面的文獻，我倒是下載了很多篇文獻，但沒(méi)堅持下來(lái)把它看完，每看一篇文獻我都感覺(jué)云里霧里的，看得我是頭昏腦脹，眼睛發(fā)澀，頓時(shí)感覺(jué)做實(shí)驗好難，做好實(shí)驗更難！時(shí)間久了，我看了師姐做實(shí)驗的實(shí)驗方案，我明白了其中的機理，有關(guān)高分子實(shí)驗機理，我感覺(jué)歸根到底就是有機合成機理。只要有機的合成機理、合成路線(xiàn)搞清楚，高分子合成機理的研究就相對容易多了�，F在接觸高分子實(shí)驗也快一年了，本科時(shí)學(xué)過(guò)一點(diǎn)有關(guān)高分子的知識，但只是皮毛，有關(guān)高分子的合成實(shí)驗更是沒(méi)有接觸過(guò)。雖然感覺(jué)自己有所收獲，但是，這些都是師姐一步一步設計好的，我知識一個(gè)“操作工”，重復人家已有的工作，根本沒(méi)有創(chuàng )新。
馬上到研二了，我導師讓我到時(shí)候接著(zhù)師姐的方法做，在此基礎上有自己的創(chuàng )新。所以，我現在真的不能不思考了，現在我應該用老師講的方法，也就是剛學(xué)的有機合成設計方法，設計我接下來(lái)實(shí)驗的合成路線(xiàn)，并仔細研究它的可行性，希望到下學(xué)期自己親自設計實(shí)驗方案，做實(shí)驗的時(shí)候能做到步步為營(yíng)，踏踏實(shí)實(shí)地把實(shí)驗做成功。
以上就是我在學(xué)習了有機合成設計這門(mén)課的心得與體會(huì )，希望自己能有所突破。
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