作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的小班音樂(lè )問(wèn)答歌教案，歡迎大家分享。
小班音樂(lè )問(wèn)答歌教案1
〔活動(dòng)目標〕
1、通過(guò)朗誦詩(shī)歌，初步領(lǐng)略問(wèn)答歌的結構特點(diǎn)和語(yǔ)言風(fēng)格。
2、要求幼兒較有節奏地朗誦詩(shī)歌，讀出問(wèn)句的語(yǔ)調。
3、鞏固有關(guān)的知識。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
5、在理解詩(shī)歌的基礎上，嘗試續編詩(shī)歌。
〔活動(dòng)準備〕
1、節奏卡片。
2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲(chóng)的圖片。
3、課件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲(chóng)的本領(lǐng)和生活習性。
〔活動(dòng)過(guò)程〕
1、游戲《小蜂窩》。問(wèn)：是誰(shuí)飛走了？答：蜜蜂。瞧！蜜蜂又飛來(lái)了。
2、出示節奏卡片，引導幼兒按節奏拍手。出示四種飛蟲(chóng)的圖片，引導幼兒按語(yǔ)言節奏說(shuō)出：x x飛來(lái)了，歡迎x x的句子。
3、創(chuàng )設情景，理解詩(shī)歌內容。請小朋友說(shuō)說(shuō)都有誰(shuí)？它們都有什么樣的本領(lǐng)和特點(diǎn)。通過(guò)幼兒討論，教師總結四這種昆蟲(chóng)的本領(lǐng)。讓我們一塊來(lái)看看我們說(shuō)的對不對。引導幼兒觀(guān)看課件。
4、游戲《看誰(shuí)飛的快》，按照飛蟲(chóng)不同的特點(diǎn)飛到相應的圖片旁。
5、學(xué)習詩(shī)歌，教師結合圖片提問(wèn)，幼兒用填空的形式回答提問(wèn)。教師示范讀，教師注意讀出疑問(wèn)句的語(yǔ)調。
6、分段欣賞，指導幼兒讀出疑問(wèn)句的語(yǔ)調。
7、將幼兒分為兩大組，一組讀問(wèn)句，一組讀答句。
8、創(chuàng )編：結合以上學(xué)習的形式教師引導幼兒創(chuàng )編兒歌《什么圓圓》
什么圓圓紅彤彤？太陽(yáng)圓圓紅彤彤。
什么圓圓響咚咚？小鼓圓圓響咚咚。
什么圓圓蹦蹦跳？皮球圓圓蹦蹦跳。
什么圓圓空中飄？氣球圓圓飄空中
〔活動(dòng)延伸〕
將活動(dòng)的頭飾和掛圖放到表演區，讓幼兒選擇自己喜歡的昆蟲(chóng)進(jìn)行表演！加深幼兒對昆蟲(chóng)的'印象！
附兒歌：
什么蟲(chóng)天天忙采蜜？
什么蟲(chóng)愛(ài)穿花衣裙？
什么蟲(chóng)飛翔象飛機？
什么蟲(chóng)提只小燈籠？
蜜蜂天天忙采蜜。
蝴蝶愛(ài)穿花衣裙。
蜻蜓飛行象飛機。
螢火蟲(chóng)提只小燈籠。
教學(xué)反思：
活動(dòng)中，教師應當尊重幼兒，讓幼兒始終做活動(dòng)的主人，自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導者，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍，教師主要引導幼兒去做什么，接下來(lái)就是實(shí)踐與即興創(chuàng )作，讓幼兒似乎感到是在“玩”，在置身于“玩”的過(guò)程中去感知音樂(lè )的內涵，去產(chǎn)生人與人之間的在情感上的溝通與聯(lián)系，在“玩”中增強合作意識和在群體中的協(xié)調能力。這是以后每一堂課都需要追求的目標。
小百科：?jiǎn)?wèn)答是提問(wèn)和解答，一個(gè)過(guò)程。
小班音樂(lè )問(wèn)答歌教案2
一、活動(dòng)目標
1、學(xué)唱問(wèn)答歌，學(xué)習問(wèn)的清楚，聽(tīng)得明白，答的準確。
2、學(xué)習用歌唱問(wèn)答的形式來(lái)交流。
3、培養幼兒良好的聽(tīng)說(shuō)習慣。
重點(diǎn)：學(xué)唱問(wèn)答歌，了解有關(guān)動(dòng)物的基本特征。
難點(diǎn)：學(xué)習用歌唱問(wèn)答形式來(lái)交流
二、活動(dòng)準備
音樂(lè )磁帶，大象、兔子、松鼠、長(cháng)頸鹿，猴子，課件圖片（毛絨玩具）
三、活動(dòng)過(guò)程
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游戲：來(lái)問(wèn)你來(lái)答。（學(xué)習節奏和歌詞）
1、師：小朋友想一想，什么動(dòng)物鼻子長(cháng)？（大象）教師邊出示玩具邊回答：鼻子長(cháng)是大象，大象鼻子最最長(cháng)。幼兒跟教師學(xué)說(shuō)歌詞二至三遍
2、師：小朋友想一想，什么動(dòng)物耳朵長(cháng)？（兔子）教師邊出示玩具邊回答：耳朵長(cháng)是白兔，白兔耳朵最最長(cháng)。
�。ǘ⿲W(xué)唱問(wèn)答歌
1、師：剛才的游戲老師還可以把它唱出來(lái)呢，來(lái)聽(tīng)唱唱看吧！
2、教師范唱一遍（語(yǔ)速適中，動(dòng)作表演）
3、師：小朋友，這首歌好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)），“現在小朋友一起跟老師學(xué)唱這首歌吧！” 幼兒學(xué)唱歌曲二遍。（引導幼兒拍手學(xué)唱，采用分句教）
4、理解問(wèn)答歌形式
師：小朋友你們唱的`真好，這是一首有趣的歌，一個(gè)問(wèn)，一個(gè)答，所以們叫它問(wèn)答歌。 教師和幼兒采用問(wèn)答形式唱一遍。
幼兒分兩組演唱歌曲，一組問(wèn)，一組答，合作演唱歌曲（幼兒面對面坐）
�。ㄈ┭由欤悍戮巻�(wèn)答歌。
1、師：們唱了這么有趣的歌，森林里的其他小動(dòng)物聽(tīng)到了，它們也想讓小朋友把它們編到們的歌里去。你們猜猜是誰(shuí)來(lái)了？
2、教師仿編：小朋友想一想，什么動(dòng)物尾巴大？（松鼠）尾巴大是松鼠，松鼠尾巴最最大。
3、仿編（長(cháng)頸鹿，猴子）長(cháng)頸鹿，重點(diǎn)把握三個(gè)字的節奏，要唱的快一點(diǎn)。
4、集體唱仿編歌曲。
�。ㄋ模┙處熜〗Y本次活動(dòng)
今天們學(xué)習了這首問(wèn)答歌曲，小朋友們不但唱得很好，而且還知道了誰(shuí)的鼻子長(cháng)？誰(shuí)的耳朵長(cháng)？誰(shuí)的尾巴大？誰(shuí)的脖子長(cháng)？小朋友們回家把這首歌唱給爸爸媽媽聽(tīng)，你們可以繼續接著(zhù)編，明天來(lái)幼兒園唱給大家聽(tīng)好嗎？
五、結束：放音樂(lè )，出活動(dòng)室。
小班音樂(lè )問(wèn)答歌教案3
一：活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱問(wèn)答歌，學(xué)習問(wèn)的清楚，聽(tīng)得明白，答的準確。
2、學(xué)習用歌唱問(wèn)答的形式來(lái)交流。
3、培養幼兒良好的聽(tīng)說(shuō)習慣。
重點(diǎn)：學(xué)唱問(wèn)答歌，了解有關(guān)動(dòng)物的基本特征。
難點(diǎn)：學(xué)習用歌唱問(wèn)答形式來(lái)交流
二：活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶，大象、兔子、松鼠、長(cháng)頸鹿，猴子，課件圖片（毛絨玩具）
三：活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�，導入：律動(dòng)
游戲：我來(lái)問(wèn)你來(lái)答。（學(xué)習節奏和歌詞）
1、師：小朋友想一想，什么動(dòng)物鼻子長(cháng)？（大象）教師邊出示玩具邊回答：鼻子長(cháng)是大象，大象鼻子最最長(cháng)。幼兒跟教師學(xué)說(shuō)歌詞二至三遍
2、師：小朋友想一想，什么動(dòng)物耳朵長(cháng)？（兔子）教師邊出示玩具邊回答：耳朵長(cháng)是白兔，白兔耳朵最最長(cháng)。
�。ǘ�、學(xué)唱問(wèn)答歌。
1、師：剛才的游戲老師還可以把它唱出來(lái)呢，來(lái)聽(tīng)我唱唱看吧！
2、教師范唱一遍（語(yǔ)速適中，動(dòng)作表演）
3、師：小朋友，這首歌好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)），“現在小朋友一起跟老師學(xué)唱這首歌吧！”
幼兒學(xué)唱歌曲二遍。（引導幼兒拍手學(xué)唱，采用分句教）
4、理解問(wèn)答歌形式
師：小朋友你們唱的真好，這是一首有趣的歌，一個(gè)問(wèn)，一個(gè)答，所以我們叫它問(wèn)答歌。
教師和幼兒采用問(wèn)答形式唱一遍。
幼兒分兩組演唱歌曲，一組問(wèn)，一組答，合作演唱歌曲（幼兒面對面坐）
�。ㄈ�、延伸：仿編問(wèn)答歌。
1、師：我們唱了這么有趣的歌，森林里的其他小動(dòng)物聽(tīng)到了，它們也想讓小朋友把它們編到我們的歌里去。你們猜猜是誰(shuí)來(lái)了？
2、教師仿編：小朋友想一想，什么動(dòng)物尾巴大？（松鼠）尾巴大是松鼠，松鼠尾巴最最大。
3、仿編（長(cháng)頸鹿，猴子）長(cháng)頸鹿，重點(diǎn)把握三個(gè)字的節奏，要唱的快一點(diǎn)。
4、集體唱仿編歌曲。
�。ㄋ模�，教師小結：本次活動(dòng)內容
今天我們學(xué)習了這首問(wèn)答歌曲，小朋友們不但唱得很好，而且還知道了誰(shuí)的鼻子長(cháng)？誰(shuí)的耳朵長(cháng)？誰(shuí)的尾巴大？誰(shuí)的`脖子長(cháng)？小朋友們回家把這首歌唱給爸爸媽媽聽(tīng)，你們可以繼續接著(zhù)編，明天來(lái)幼兒園唱給大家聽(tīng)好嗎？
五，結束：放音樂(lè )，出活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
活動(dòng)中，教師應當尊重幼兒，讓幼兒始終做活動(dòng)的主人，自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導者，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍，教師主要引導幼兒去做什么，接下來(lái)就是實(shí)踐與即興創(chuàng )作，讓幼兒似乎感到是在“玩”，在置身于“玩”的過(guò)程中去感知音樂(lè )的內涵，去產(chǎn)生人與人之間的在情感上的溝通與聯(lián)系，在“玩”中增強合作意識和在群體中的協(xié)調能力。這是以后每一堂課都需要追求的目標。