幼兒教育小學(xué)化是指幼兒教育的管理、教學(xué)模式及內容偏重于小學(xué)階段，注重了知識的傳授而沒(méi)有關(guān)注幼兒的生理及心理發(fā)展，直接向幼兒傳授小學(xué)階段才應該接受的具體教科書(shū)知識，它強調向幼兒“灌輸”知識，忽視幼兒在游戲中的主動(dòng)的、探索性的學(xué)習，忽視了語(yǔ)言能力、數理邏輯能力、初步的音樂(lè )欣賞能力、身體各部分的運動(dòng)能力、人際交往能力、自我評價(jià)能力、空間想象能力、自然觀(guān)察能力等多智能的全面開(kāi)發(fā)。這種教育違背了幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，帶來(lái)了很大的負面影響。

　　4、5歲的孩子認識幾百字、認識不少英語(yǔ)(論壇)單詞、會(huì )漢語(yǔ)拼音、去學(xué)習珠心算……這些本來(lái)該小學(xué)生學(xué)習的東西，不少幼兒園的孩子已經(jīng)開(kāi)始涉及，這就是所謂“幼兒教育小學(xué)化”的問(wèn)題。