葉瀾教授經(jīng)典教育名言

　　“每個(gè)學(xué)生以完整的生命個(gè)體狀態(tài)存在于課堂生活中，他們不僅是教學(xué)的對象，學(xué)習的主體，而且是教育的資源，是課堂生活的共同創(chuàng )造者�！�

　　“學(xué)生在課堂的不同表現，是課堂的生成性資源，因此，新基礎的教師要有捕捉課堂信息的能力，課堂上，要關(guān)注學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生，發(fā)現學(xué)生，研究學(xué)生�！�

　　“教學(xué)過(guò)程是師生、生生積極有效互動(dòng)的動(dòng)態(tài)生成過(guò)程，要改變原來(lái)中心輻射的狀態(tài)，本質(zhì)上轉變成網(wǎng)絡(luò )式溝通�！�

　　2辛勤的“園丁”為了整齊，好看，在修剪掉枝葉的同時(shí)，也修剪掉了個(gè)性和創(chuàng )造的花蕾。

　　“墻壁是學(xué)生生命的外化�！�

　　要想讓一片空地不長(cháng)荒草，唯一的辦法是給它種滿(mǎn)莊稼。讓我們齊心協(xié)力在孩子們空地上播撒善良、博愛(ài)、寬容的種子，那么，他們一定能結出累累碩果。

　　“站在孩子的`立場(chǎng)上想問(wèn)題，再幫助他們在學(xué)習中提高�！�

　　“讓主體選擇，感受選擇�！�

　　“讓孩子們想象時(shí)，老師要注意傾聽(tīng)和引導，實(shí)現推波助瀾，促成動(dòng)態(tài)生成�！�

　　“感受教師職業(yè)內在的歡樂(lè )、價(jià)值和尊嚴�！�

　　“教育是一項非常具有挑戰性的事業(yè)，在創(chuàng )造過(guò)程中，教師的知識、能力和思想都得到發(fā)展�！�

　　“每天的工作過(guò)程有成功、創(chuàng )造和發(fā)現的喜悅，教師的職業(yè)生涯才會(huì )成為重要的生命體驗，才能感受到生命的歡樂(lè )和享受�！�

　　“學(xué)校的每個(gè)人都在追求主動(dòng)發(fā)展，學(xué)校才能煥發(fā)生命活力�！�

　　“在碰撞、痛苦、困惑和改變中，成為有智慧、有風(fēng)格、有個(gè)性的新型教師�！�

　　“讓創(chuàng )造的智慧體現在“家常菜”的制作過(guò)程中，體現在永不止息的海浪涌動(dòng)中，而不是飛濺出的浪花�！�

　　“在新基礎教育中，教師是學(xué)習者、研究者、實(shí)踐者、反思者、群體合作者和自我更新者�！�

　　“每個(gè)學(xué)生以完整的生命個(gè)體狀態(tài)存在于課堂生活中，他們不僅是教學(xué)的對象，學(xué)習的主體，而且是教育的資源，是課堂生活的共同創(chuàng )造者�！�

　　“學(xué)生在課堂的不同表現，是課堂的生成性資源，因此，新基礎的教師要有捕捉課堂信息的能力，課堂上，要關(guān)注學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生，發(fā)現學(xué)生，研究學(xué)生�！�

　　“教學(xué)過(guò)程是師生、生生積極有效互動(dòng)的動(dòng)態(tài)生成過(guò)程，要改變原來(lái)中心輻射的狀態(tài)，本質(zhì)上轉變成網(wǎng)絡(luò )式溝通�！�

　　辛勤的“園丁”為了整齊，好看，在修剪掉枝葉的同時(shí)，也修剪掉了個(gè)性和創(chuàng )造的花蕾。

　　“墻壁是學(xué)生生命的外化�！�

　　要想讓一片空地不長(cháng)荒草，唯一的辦法是給它種滿(mǎn)莊稼。讓我們齊心協(xié)力在孩子們空地上播撒善良、博愛(ài)、寬容的種子，那么，他們一定能結出累累碩果。

　　“每個(gè)人都只能自己’活’，不能由別人代’活’；每個(gè)人從出生到死亡的全部歷程都得自己走，不能由別人代走。這是一個(gè)明白到不能再明白的事實(shí)，是每一個(gè)活著(zhù)的人都能體會(huì )到的樸素真理

　　“教育是直面人的生命、通過(guò)人的生命、為了人的生命質(zhì)量的提高而進(jìn)行的社會(huì )活動(dòng)，是以人為本的社會(huì )中最體現生命關(guān)懷的一種事業(yè)�！�

　　“對于教師而言，課堂教學(xué)是其職業(yè)生活的最基本的構成，它的質(zhì)量，直接影響教師對職業(yè)的感受與態(tài)度和專(zhuān)業(yè)水平的發(fā)展和生命價(jià)值的體現�！�

　　“新基礎的教師，既是創(chuàng )造者，又是學(xué)習者；既是教育者，又是研究者；既改變舊的教育模式，也改變自己�！�

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　　“學(xué)校的每個(gè)人都在追求主動(dòng)發(fā)展，學(xué)校才能煥發(fā)生命活力�！�

　　“在碰撞、痛苦、困惑和改變中，成為有智慧、有風(fēng)格、有個(gè)性的新型教師�！�

　　“讓創(chuàng )造的智慧體現在“家常菜”的制作過(guò)程中，體現在永不止息的海浪涌動(dòng)中，而不是飛濺出的浪花�！�

　　“在新基礎教育中，教師是學(xué)習者、研究者、實(shí)踐者、反思者、群體合作者和自我更新者�！�