《草原》教學(xué)設計素材

　　【教學(xué)目標】

　�。�、學(xué)會(huì )１４個(gè)生字，會(huì )認４個(gè)字，能正確讀寫(xiě)勾勒、駿馬、無(wú)限、鞭子、疾馳、馬蹄、禮貌、拘束、摔跤、襟飄帶舞等詞語(yǔ)。背誦課文一、二自然段。

　�。�、通過(guò)有感情地朗讀課文，感受草原的自然美和人文美。理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)”的意思。受到熱愛(ài)祖國和民族團結、和諧的教育。

　�。�、在草原自然美和人情美的熏陶下培養美感。初步感悟作者的表達方法。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　�。�、讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字展開(kāi)豐富的想象，在腦海中再現課文中描述的精彩情景，體會(huì )句中所含的意思。

　�。�、理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)�！钡囊馑技氨磉_上的作用。

　　【突破重難點(diǎn)的方法】

　�。�、帶著(zhù)想象結合生活實(shí)際展開(kāi)有層次的朗讀，獲得身臨其境的感受和體會(huì )。

　�。�、運用音樂(lè )的情感引導作用體會(huì )文中美景及表達的情感。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　二課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、音樂(lè )鋪墊、孕育情感

　�。�、播放歌曲《美麗的草原我的家》，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲中描繪的是哪里的景色。聽(tīng)著(zhù)歌曲，在你頭腦中呈現了怎樣的景象？

　　出示課題：

　　草原

　�。�、引導學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際及見(jiàn)聞?wù)f(shuō)說(shuō)草原的美麗景象，與實(shí)踐閱歷相結合，縮短文本與生活的距離，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的熱情。今天我們將在老舍先生優(yōu)美文字的引導下走進(jìn)那美麗的草原。

　　二、自讀感悟、整體感知

　�。�、自讀課文，要求正確流利：

　　找出生字、詞語(yǔ)，注意讀準字音。

　　學(xué)生自由結成旅行伙伴，去“游覽”草原的美景，在美景中細細觀(guān)賞。

　�。�、匯報交流，共同感悟：

　　課文中哪些地方給你留下了深刻的印象？把印象深刻的句子勾畫(huà)出來(lái)，有感情地讀一讀，說(shuō)說(shuō)你有怎樣的感受？請把你的收獲和大家一起分享。

　�。�、內容歸納，整體感知：

　　引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)作者老舍從哪些方面向我們介紹了草原？分別根據學(xué)生留下印象最深刻的部分得出介紹了草原的自然景色和蒙古人民的熱情好客及民族間的團結友愛(ài)。

　�。ㄒ龑�學(xué)生明確課文內容。）

　　三、分層朗讀，感悟美景

　�。�、找出描寫(xiě)草原美麗的.自然風(fēng)光的段落，自己有感情地朗讀，把你喜歡的詞句勾畫(huà)下來(lái)，細細品讀。

　�。�、引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)草原的自然風(fēng)光給作者留下了怎樣的感慨？

　　“既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)”。

　�。�、是怎樣的一種景象讓作者有了如此的感慨呢？以此引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)草原的天、地的景色各有什么樣的特點(diǎn)？找出相應的句子讀一讀。

　�。�、找出第一自然段中描寫(xiě)天的句子有感情的朗讀，說(shuō)說(shuō)天的特點(diǎn)。在這樣的天空下你會(huì )有怎樣的感受？

　　引導學(xué)生說(shuō)出自己的感受，讀出作者的感受。

　�。�、學(xué)生有感情地朗讀描寫(xiě)羊群和小丘的句子，說(shuō)說(shuō)給自己在頭腦中留下的印象。讀中評價(jià)，體味美感。

　�。�、在這樣的境界里你會(huì )有怎樣的感受，讓學(xué)生根據自己的感受來(lái)有感情地朗讀課文一自然段。

　�。�、齊讀感悟、練習背誦。

　　四、品味練筆

　　通過(guò)老舍先生優(yōu)美的語(yǔ)言描寫(xiě)，讓草原美麗的自然風(fēng)光深深地打動(dòng)了我們。請同學(xué)們用自己的話(huà)寫(xiě)出一兩句描繪草原美景的句子或小詩(shī)。也可以用你手中神奇的畫(huà)筆畫(huà)出草原的美景。

　　交流展示。

　　五、鞏固練習

　　有感情地朗讀、背誦課文第一自然段。

　　第二課時(shí)

　　一、回顧美景、導入新課

　　引導學(xué)生回憶草原自然風(fēng)光，今天讓我們接著(zhù)走進(jìn)草原，繼續我們的草原之旅。

　　二、朗讀理解

　�。�、請同學(xué)們自讀課文第二自然段，說(shuō)說(shuō)你又看到了什么？

　�。�、行車(chē)在草原上所見(jiàn)到的景象、蒙古人民騎馬幾十里歡迎遠到而來(lái)的我們的情景。

　�。�、請同學(xué)找出來(lái)有感情地讀一讀，讀中評議：

　　看到這樣的場(chǎng)面你有何感想呢？引導學(xué)生說(shuō)出自己的感受。

　�。�、交流感受，齊讀第二自然段。

　　三、讀中體會(huì )

　�。�、請同學(xué)們自讀課文３、４、５自然段，在你感受最深的地方做上記號。

　�。�、引導學(xué)生結合課文內容說(shuō)出自己的感受，抓住課文片段進(jìn)行理解體會(huì )：

　�、胖骺鸵�(jiàn)面時(shí)那真摯的感情，從課文哪些地方可以看出來(lái)，用“”線(xiàn)標出、交流：

　　引導學(xué)生從詞句中體會(huì )。

　�。ㄈ纾骸拔帐衷傥帐�，笑了再笑”中的兩個(gè)“再”�！翱偸菬岷鹾醯匚罩�(zhù)”中的“總是”，“人很多，都是從幾十里外乘馬或坐車(chē)來(lái)看我們的”中的“很多……都是……”體會(huì )到主客雙方的感情熱烈、深厚。）

　�、谱杂勺x思考：

　　好客的主人是怎樣款待客人的？把你體會(huì )最深的一點(diǎn)講給同學(xué)們聽(tīng)。

　　找學(xué)生朗讀，同學(xué)們邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面�？吹竭@樣的情景，你有什么樣的感受，你有什么話(huà)要說(shuō)，你又會(huì )做些什么呢？引導學(xué)生聯(lián)系課文內容體驗。

　�、菍W(xué)習第五段：

　　齊讀最后一段，說(shuō)說(shuō)你對“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)�！钡睦斫�。

　　四、總結感悟

　�。�、總結全文談?wù)勀愕母惺�。本文通過(guò)寫(xiě)老舍先生第一次訪(fǎng)問(wèn)內蒙古草原看到的美麗景色及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景，表現了民族團結的精神。

　�。�、齊唱《愛(ài)我中華》。

　　五、練筆拓展

　　同學(xué)們，草原真的是美極了。請同學(xué)們想象一下，本文描寫(xiě)的是老舍先生幾十年前去訪(fǎng)問(wèn)內蒙大草原所看到的景象，今天的草原又是什么樣的呢？請你展開(kāi)豐富的想象，用精彩的文字描述草原新景象。

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