有關(guān)美術(shù)教案模板錦集9篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編整理的美術(shù)教案9篇，歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
一、教育目標：
1、在圓形的基礎上學(xué)會(huì )點(diǎn)、線(xiàn)及顏色的運用。
2、大膽嘗試裝飾活動(dòng)，感受活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。
4、大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
二、活動(dòng)材料的準備：
1、紙、水彩筆、棒棒糖、范畫(huà)。
活動(dòng)流程：
引題→示范繪畫(huà)→幼兒繪畫(huà)→作品欣賞
三、活動(dòng)流程：
1、有限出示幾塊棒棒糖，棒棒糖有個(gè)助攻不同的顏色沒(méi)讓幼兒感受顏色。
2、再次出示圖片，提醒幼兒在紙上能夠畫(huà)出美麗漂亮的棒棒糖顏色、花紋，讓幼兒觀(guān)察棒棒糖的裝飾畫(huà)，有線(xiàn)條形狀、圓點(diǎn)形狀。
3、示范其中一間作品。
4、幼兒開(kāi)始作畫(huà)，在繪畫(huà)活動(dòng)中，老師進(jìn)行指導。
5、幼兒畫(huà)好的作品進(jìn)行講評，特別是顏色、形狀、線(xiàn)條。
6、讓幼兒把自己的作品和大家相互欣賞。
四、活動(dòng)教學(xué)反思：
本次活動(dòng)，大部分的幼兒完成的不錯，對顏色、形狀都比較清晰，也能夠創(chuàng )設自己的作品，幼兒在涂色的時(shí)候都比較仔細，但有個(gè)別的`幼兒對圖案的形狀、畫(huà)法還不夠明確，涂色也不到位，在這點(diǎn)上還需加強指導練習提高幼兒的繪畫(huà)水平。
活動(dòng)反思：
在選材上，美術(shù)活動(dòng)是藝術(shù)教育的主現代教育，重視要形式之一，對培養幼兒創(chuàng )造力，具有獨特的作用。小班幼兒處于認知發(fā)展初級階段，通過(guò)美術(shù)教育所完成的并不應該僅僅是表面繪畫(huà)、手工水平的提高，確切的是要以視覺(jué)性的知覺(jué)掌握來(lái)培養幼兒的一種綜合能力，創(chuàng )造力就是其中非常重要的組成部分。
在實(shí)施過(guò)程中，由于心里沒(méi)底，然而我進(jìn)行了一次磨課，在活動(dòng)幼兒學(xué)習包裹、壓扁等技能的時(shí)候存在著(zhù)一些難度，但后來(lái)慢慢發(fā)現幼兒可以根據教師的知道一步一步的完成包裹技能，增強其他們的動(dòng)手能力。幼兒小朋友還制作成一個(gè)雞腿，非常有想象力。第一次的磨課使我的緊張逐漸的減少，在師徒匯報中，幼兒的表現讓教師非常滿(mǎn)意，但唯一欠缺的就是幼兒的常規還需有待提高。在活動(dòng)結束部分，以安全教育和品嘗棒棒糖相結合，使整個(gè)課堂氛圍推向一個(gè)**，幼兒的積極性提高了。
美術(shù)教案 篇2
類(lèi)型：繪畫(huà)
課時(shí)：1~2課時(shí)
教學(xué)目標：
知識與技能——能運用各種線(xiàn)條元素進(jìn)行重復排列，學(xué)習用疏密、長(cháng)短、曲直的線(xiàn)條裝飾人物。
過(guò)程與方法——發(fā)現生活服裝中美麗的裝飾圖案。在組織線(xiàn)條的過(guò)程中，感受不同線(xiàn)條的裝飾方法。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)——欣賞民族服飾，能發(fā)現民族服裝與我們日常穿著(zhù)服裝的差異，感受各種圖案的裝飾效果。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)——用線(xiàn)條的疏密表現深淺變化。
教學(xué)難點(diǎn)——疏密線(xiàn)條的組合。
作業(yè)要求：
基礎層面：練習用點(diǎn)線(xiàn)面重復排列而形成的花紋。能用疏密、長(cháng)短、曲直的線(xiàn)條裝飾性表現生活中的人物。
拓展層面：人物的動(dòng)態(tài)和表情生動(dòng)有變化，適當添加背景等，整體形成裝飾感。
教學(xué)準備：
教師——學(xué)生優(yōu)秀作品、教師示范等。
學(xué)生——鉛畫(huà)紙、彩色紙、油畫(huà)棒、記號筆等繪畫(huà)涂色工具。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞與了解：
1）提問(wèn)交流：你知道我國哪些少數民族的.名稱(chēng)？
2）欣賞圖片：出示部分民族服裝圖片，請學(xué)生欣賞。并對應出示民族的名稱(chēng)。
請學(xué)生說(shuō)說(shuō)民族服裝的特點(diǎn)，以及與日常服裝的區別。
3）簡(jiǎn)單介紹：教師簡(jiǎn)單介紹民族服裝的相關(guān)知識。
二、發(fā)現與嘗試：
1）出示圖片：欣賞，并請學(xué)生觀(guān)察發(fā)現民族服裝上的裝飾花紋。
2）嘗試繪畫(huà)：畫(huà)一畫(huà)找到的花紋并嘗試進(jìn)行改變。
展示與交流
3）師生演示：把某一個(gè)花紋進(jìn)行重復排列，比較不同花紋的組合效果呈現的深淺差異。
教師小結：不同花紋的組合排列會(huì )形成深淺不同的視覺(jué)效果。
4）欣賞圖片：發(fā)現更多樣的花紋。引導學(xué)生注意花紋疏密的安排。
5）揭示課題：疏密的花紋
三、想象與創(chuàng )作：
1）師生示范：了解繪畫(huà)步驟。
2）欣賞作品
3）提出作業(yè)要求：寫(xiě)生身邊的人——形象生動(dòng)、有動(dòng)態(tài)變化
進(jìn)行裝飾的線(xiàn)——用粗細、曲直的線(xiàn)條進(jìn)行裝飾
注意線(xiàn)條的疏密變化與組合
4）學(xué)生創(chuàng )作，教師巡回指導
四、展示與欣賞：
1）作業(yè)展示：小組展示，也可全班展示在黑板上。
2）生生互評：從人物形象及線(xiàn)條裝飾方面發(fā)現他人作品中有特點(diǎn)、有創(chuàng )意的地方。
3）教師簡(jiǎn)評：
4）課后拓展：欣賞圖片，了解其他國家、民族的傳統服裝。
美術(shù)教案 篇3
秋天來(lái)了
1、 教學(xué)目標：
�。�1）審美能力的培養，喚起學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生命的情感。
�。�2）了解季節更替的自然現象，全方位地感知秋天。
�。�3）學(xué)習創(chuàng )作畫(huà)的表達形式，能大膽、直率地表現。
2、 教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生感知“秋”，拓寬視野，學(xué)會(huì )創(chuàng )作的表現手段。
教學(xué)難點(diǎn)：激活學(xué)生的創(chuàng )作靈感，直率表達，個(gè)性作畫(huà)。
3、 教學(xué)內容：
讓學(xué)生從色彩斑斕的秋天景色之中體驗到生活的美，進(jìn)而運用自己喜愛(ài)的多種工具和手段表現秋天。
說(shuō)明：因為上課時(shí)間正值秋季，課前帶領(lǐng)學(xué)生到校園中漫步，觀(guān)察周?chē)匀痪吧�，讓學(xué)生感覺(jué)溫度的變化，尋找秋天的色彩，踩踩樹(shù)葉“地毯”的感覺(jué)，收集秋天的物品，找找小朋友衣著(zhù)打扮的變化，唱唱秋天的歌，講講秋天的故事、、、、感受了秋的氣息。
一、導入：
1、秋天到了，秋姑娘給我們帶來(lái)了許多秋天的禮物（老師端出裝有蘋(píng)果、梨子、石榴、柿子、橘子、山楂、稻穗、玉米、高粱、棉桃、樹(shù)葉的籃子，上面蓋有一塊布。）是什么呢？想瞧一瞧嗎？揭開(kāi)布，展示。
�。ㄔO計意圖：將秋天擬人成秋姑娘，秋姑娘給我們帶來(lái)了許多秋天的禮物導入，切合一年級小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。禮物是小朋友喜歡的，秋姑娘給我們帶來(lái)什么樣的禮物呢？老師端出蓋有一塊布的籃子，激發(fā)學(xué)生的渴知興趣。展示的秋天的果實(shí)、：蘋(píng)果、梨子、柿子、桔子、棗、山楂、農作物：高粱、谷穗、玉米、棉桃…使學(xué)生對秋天的各種果實(shí)、農作物有了感性的認識。）
2、 這是秋姑娘帶給我們的禮物，美麗的秋天已來(lái)到了我們的身邊。今天朱老師帶小朋友一起去郊游，去欣賞這美麗的秋天好嗎？
�。◣煶┳�、走、走、走、走、走，我們小手拉小手，走、走、走、走、走、走，一同去郊游。（學(xué)生一起唱）
二、新授；
�。ㄒ唬┮黄鹑ソ加�，沿途欣賞秋天的景色。
1、（1）走啊走，我們來(lái)到了樹(shù)林里。秋天的樹(shù)林是什么樣的呢？讓我們走進(jìn)樹(shù)林里去看一看。
�。�2）欣賞：秋天的樹(shù)林（多媒體）
秋姑娘來(lái)到了樹(shù)林，把樹(shù)葉涂成金燦燦的黃色，把楓葉染成紅艷艷的紅色。
滿(mǎn)山遍野的楓樹(shù)呈現出紅里泛黃的顏色，山腳就好象穿上美麗的衣裳。
無(wú)數淘氣的葉子娃娃，他們早早地離開(kāi)了樹(shù)媽媽?zhuān)?/p>
來(lái)到了大地媽媽的懷抱，就好象給大地披上一條金黃色的地毯。
五顏六色的樹(shù)葉，裝點(diǎn)在小河上面，像錦帶一樣。
�。�3）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)秋天的樹(shù)林。
2、（1）走、走、走、走、走、走、我們繼續向前走，我們又來(lái)到了田野里。秋天的田野是一派什么樣的景象，讓我們走進(jìn)田野里去看一看。
�。�2）（欣賞）秋天的田野（多媒體）
秋姑娘來(lái)到了田野，田野里到處是一片豐收的景象。
一個(gè)個(gè)胖乎乎的'棉桃吐出了一團團像雪一樣白的棉絮；
玉米可高興啦，你瞧它特意換了一束金纓咧開(kāi)嘴笑了，露出滿(mǎn)口金牙；
沉甸甸的稻子也早已笑彎了腰；
高粱是最怕見(jiàn)生人的，低著(zhù)頭羞紅了臉。
�。�3）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)秋天的田野。
3、（1）秋天真是一個(gè)豐收的季節，還有很多的果實(shí)也是在秋天成熟的。
�。�2）欣賞：秋天的果園（多媒體）
秋姑娘，走進(jìn)果園里，
把柿子抹得紅彤彤，像個(gè)大紅燈籠；
把葡萄擦得紫瑩瑩，像顆紫珍珠；
紅彤彤的蘋(píng)果壓彎了枝頭，遠遠望去就像一個(gè)個(gè)小紅燈籠；
黃澄澄的大鴨梨像一只只葫蘆懸掛在枝頭
到處洋溢著(zhù)豐收的喜悅。
�。�3）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)秋天的果園。
4、（1）秋天的田野、果園是一個(gè)豐收的季節，秋天的花園是一個(gè)色彩斑斕的季節，讓我們走進(jìn)花園里，嗅一嗅花的芳香。
�。�2）欣賞：秋天的花園（多媒體）
秋天，走進(jìn)花園里，
芳香撲鼻的桂花開(kāi)了，讓人陶醉；
婀娜多姿的菊花迎風(fēng)而立；
紅的似火、粉的像霞、白的如云；
這多像是一幅巨大的彩色圖畫(huà)��！
�。�3）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)秋天的花園。
�。ǘ嗝襟w設計意圖提供大量的信息去拓寬學(xué)生的思維、開(kāi)闊他們的視野。對秋天童話(huà)般的語(yǔ)言的描繪，色彩斑斕的秋天景色的畫(huà)面，私語(yǔ)般秋天的音樂(lè )，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞平時(shí)難得見(jiàn)到的秋天的更為奪目的秋天的景色，使學(xué)生更能體味到秋天的美麗。）
�。ǘ� 秋天是一個(gè)色彩斑斕的季節，秋天是一個(gè)豐收的季節。如何用我們的筆把這多彩的秋天留住。
�。�1）這是一幅加拿大畫(huà)家湯姆森的《秋》，畫(huà)家是用什么來(lái)表達秋天的：畫(huà)家用大塊面濃濃的色彩直接涂抹，金黃色、黃色、紅色、綠色大膽直率地表達出對秋天的感悟，對秋天的贊美。
�。�2）這位學(xué)生表現的是秋天的什么？（秋天的果園里真快樂(lè )）用的什么表現方法？水彩筆、鉛筆繪畫(huà)的方法。
�。�3）這位學(xué)生表現的是秋天的什么？（豐收的果園）用的什么表現方法？彩色紙撕貼的方法。
示范（實(shí)物投影儀）：在撕貼的時(shí)候可以巧妙地利用紙張的厚薄.(將紙張團一團,疊一疊,粘在紙上表現胖乎乎的果實(shí)。)
�。�4）再來(lái)看一幅老師這兒的作品。
用的是綜合的方法。
�、偈痉叮▽�(shí)物投影儀）：它的色彩是用顏料涂抹的。是什么工具涂抹的呢？海綿。海綿本身有許多小孔，將顏料直接均勻地涂抹在上面，然后敲擊，就可以很快的畫(huà)出大面積的顏色。敲擊的輕，顏色就淡，敲擊的重，顏色就深。如果要多種顏色，可以在不同的海綿上涂色，敲擊。還可以重復地在一個(gè)地方敲擊，使顏色更賦予變化。
�、谙旅娴臉�(shù)干、果實(shí)是用的彩色紙撕貼的方法。
�。ㄔO計意圖：使學(xué)生感受到作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的激情。開(kāi)拓視野，了解創(chuàng )作畫(huà)的多種表達的手段，進(jìn)而使學(xué)生選用自己喜歡的形式來(lái)大膽作畫(huà)。）
�。ㄈ┬∨笥严氩幌胍灿梦覀兊墓P留住這多彩的秋天呢？
1、 小組討論�？梢悦拷M合作完成一幅作品，互相研究討論想表現的內容和表現的方法。
�。ㄔO計意圖：合作意識與能力是現代人的基本素質(zhì)，有目的地從小培養學(xué)生學(xué)會(huì )合作，在合作中通過(guò)交流、互助，既學(xué)到了知識又達到了情感的融會(huì )。同時(shí)有效地節約了作畫(huà)時(shí)間，提高了學(xué)生作畫(huà)的興趣，使學(xué)生感受到畫(huà)面的成功感。）
2、說(shuō)一說(shuō)自己想要表現的內容，所用的表現方法。
�。ㄋ模⿲W(xué)生作畫(huà)。完成后貼到美麗的秋天的長(cháng)卷里。
1、評價(jià)：
自評：表現是秋天的什么內容。
互評：
師評：
2、秋天的果實(shí)對每位學(xué)生的畫(huà)獎勵。
�。ㄎ澹┙Y束：讓我們一起來(lái)嘗一嘗這秋天的香甜誘人的果實(shí)。
�。ㄔO計意圖：感知覺(jué)綜合到一起，更加形成對事物的整體認識。）
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞作品，感受樹(shù)枝抹、壓后的獨特美感，提高幼兒的審美能力。
2、嘗試運用不同樹(shù)枝大膽印畫(huà)，添畫(huà)，體驗樹(shù)枝添畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè )。
3、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備：
1、各種不同的樹(shù)枝，棉簽、水粉顏料、調色盤(pán)、卡紙、白紙若干。
2、教師制作的樹(shù)枝添畫(huà)成品若干幅。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞作品，感受作品的美。
師：“今天，我帶來(lái)了幾幅畫(huà)，我們來(lái)欣賞一下�！�(出示示范畫(huà)若干幅)
幼：“哇，真漂亮!”
師：“畫(huà)上都有什么呀!”
幼：“有太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、小老鼠、樹(shù)……”
師：“還有什么?”
幼：“樹(shù)�！�
師：“這些樹(shù)長(cháng)得一樣嗎?”
幼：“不一樣�！�
師：“怎么不一樣?”(邊指樹(shù)，邊提問(wèn)。)
幼：“有的樹(shù)干粗，有的樹(shù)干細�！�
幼：“有的樹(shù)干很多，有的很少�！�
師：“你看到這些畫(huà)有什么感覺(jué)�！�
幼：“我感覺(jué)很美�！�
幼：“我感覺(jué)很漂亮�！�
2、畫(huà)面內容，猜想所用的工具及方法。
師：“這么美的畫(huà)，猜一猜是用什么材料和工具畫(huà)出來(lái)的?”
幼：“用顏料�！�
幼：“用油畫(huà)棒�！�
師：“今天，我把繪畫(huà)的材料和工具也帶來(lái)了，我們一起看一下�！�(出示樹(shù)枝)
師：“這是什么?”“認識嗎?”
幼：“樹(shù)枝�！�
師：“它叫側柏，是柏樹(shù)的一種。大家看，這個(gè)樹(shù)枝和哪幅畫(huà)上的樹(shù)一樣呢?”
幼：“老師，和這一幅�！�
師：(手拿石榴樹(shù)枝)“看，知道老師是從哪里找到這個(gè)樹(shù)枝的嗎?是在我們幼兒園的石榴樹(shù)下?lián)斓降��？纯此湍姆?huà)上的一樣�！�
幼：“老師，和這幅一樣。
師：“除了樹(shù)枝，還有顏料、盤(pán)子……”
師：“現在再來(lái)猜猜看，怎樣用這些材料和工具畫(huà)出這么美麗的畫(huà)來(lái)?”
幼：“用樹(shù)枝照著(zhù)畫(huà)�！�
幼：“把樹(shù)枝放好，再用顏料比著(zhù)畫(huà)。
幼：“給樹(shù)枝刷上顏料，再印在畫(huà)上……”
幼：“把樹(shù)枝粘在紙上再涂顏色�！�
3、教師與幼兒共同探討樹(shù)枝添畫(huà)的方法。
師：“想一想，老師是怎樣用這些工具畫(huà)出這些作品的?”
幼：專(zhuān)心想。
師：“怎樣涂?”
幼：“用刷子涂上�！�
幼：“用樹(shù)枝，往顏料上涂一涂�！�
師：選擇正確的方法來(lái)做。
幼：開(kāi)始印。
師：“怎樣印?”
幼：“用小手印�！�
幼：“不行，這樣手會(huì )臟的�！�
幼：“找一張紙來(lái)�！�
幼：“用廢紙……”
(孩子與孩子之間因為“用什么來(lái)印”相互討論，開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法。這是幼兒與幼兒之間互相學(xué)習、共同探究的.過(guò)程。)
師:“看看我們請報紙來(lái)幫忙可以嗎?”
師：“印出樹(shù)枝后我們把報紙合起來(lái)，放到一邊。再印時(shí)，再請報紙來(lái)幫忙�！�
師：“然后，我們用棉簽幫忙，點(diǎn)上自己喜歡的東西�！�
幼：“我喜歡香蕉�！�
幼：“我喜歡蘋(píng)果�！�
師：“好，我們點(diǎn)上�！�
(就這樣，在討論、探討中，幼兒掌握了樹(shù)枝添畫(huà)的基本步驟。)
4、幼兒繪畫(huà)。
在音樂(lè )的伴奏下，幼兒自由選擇工具進(jìn)行樹(shù)枝添畫(huà)，體會(huì )作畫(huà)帶來(lái)的樂(lè )趣。
5、展示幼兒作品，師生合影留念。
傾聽(tīng)幼兒介紹，鼓勵幼兒大膽地把自己的作品講給老師或小朋友聽(tīng)，最后，請小朋友高舉作品合影留念。
(這個(gè)環(huán)節把活動(dòng)推向高潮，讓幼兒充分體會(huì )成功的喜悅，有助于激勵幼兒繼續探究新的問(wèn)題，就這樣整個(gè)教學(xué)活動(dòng)在探索中快樂(lè )的結束。)
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒思維活躍，積極性高;環(huán)節設計中，猜想————驗證的過(guò)程大大增強了幼兒學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，為幼兒主動(dòng)學(xué)習創(chuàng )造了條件。
活動(dòng)中不足之處：在讓幼兒猜想用什么工具、材料繪畫(huà)出這些作品時(shí)，我只是簡(jiǎn)單的重復幼兒的語(yǔ)言，沒(méi)有提升幼兒的思維朝自己的目標進(jìn)行，這說(shuō)明我的教學(xué)機智需進(jìn)一步提高。
活動(dòng)點(diǎn)評：
1、選材有特色。石榴樹(shù)枝、側柏樹(shù)枝、竹枝等，特別是側柏樹(shù)枝，
當印到白紙上后，側柏的枝葉隱隱約約，配上不同的顏色，印染的效果好似來(lái)到了秋天的樹(shù)林一樣。
2、多通道感受，整節課可以用“美”字來(lái)形容。開(kāi)始環(huán)節，當一幅幅作品展現在幼兒面前時(shí)，我們聽(tīng)到了孩子的驚嘆聲，孩子們產(chǎn)生了濃厚的創(chuàng )作興趣。整個(gè)環(huán)節中，教師與幼兒平等溝通的教態(tài)、幼兒興趣盎然地制作樹(shù)枝添畫(huà)的過(guò)程及幼兒手拿自己的作品向小朋友及客人老師展示時(shí)的自信、興奮表情，無(wú)一不是美的欣賞。
3、本節教育活動(dòng)改變了以往美術(shù)活動(dòng)中教師講解、幼兒學(xué)習的傳統模式。采用了擴展幼兒思維的猜想————驗證的方法：在活動(dòng)中，讓幼兒猜想這些作品是用什么工具、怎樣操作而繪畫(huà)出來(lái)的，加深了幼兒對工具、繪畫(huà)方法的認識并極大地提高了幼兒學(xué)習的積極性。
教師示范繪畫(huà)的過(guò)程，滲透了規則意識的培養。當樹(shù)枝在調色盤(pán)中蘸好了顏料，放到白板紙上用報紙壓印后，報紙怎么辦呢?教師告訴幼兒：“把報紙疊一下放到一邊，再等印時(shí)，再拿一張報紙印�！苯處煵涣艉圹E地把印的方法融合其中，巧妙地教給了幼兒。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)時(shí)間：
�。闭n時(shí)
課業(yè)類(lèi)型：
工藝制作
教學(xué)目標：
�。�、通過(guò)學(xué)習本課，使學(xué)生認識雕塑中的浮雕，紙浮雕，并運用畫(huà)、剪、刻、折的方法制作紙浮雕大鯉魚(yú)。
�。�、提高學(xué)生手工制作技能，豐富學(xué)生的想象、創(chuàng )造、表現、審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
紙浮雕大鯉魚(yú)的制作。
教學(xué)難點(diǎn)：
設計制作出其它造型。
學(xué)生用具：
剪刀、水彩毛。
教學(xué)過(guò)程：
組織教學(xué)：
穩定學(xué)生情緒
導入：
哪位同學(xué)能告訴我什么是浮雕？
你知道什么是雕塑嗎？雕塑一般分為兩種
圓雕和浮雕。圓雕不但有高度、寬度、而且還有深度，是立體的，而浮雕是在平面材料上凸起的半立體造型。北京天安門(mén)廣場(chǎng)的人民英雄紀念碑上的人物造型就是建國以后重要的浮雕作品。
今天我們要學(xué)習的是用紙來(lái)做浮雕畫(huà)。
這就是１９課紙浮雕大鯉魚(yú)。
新授：
�。�、示范：怎樣使大鯉魚(yú)在平面的紙上凸起呢？請同學(xué)們看（邊講邊示范）
首先在紙的背面畫(huà)出鯉魚(yú)的樣子。
再沿實(shí)線(xiàn)剪下來(lái)。
然后用刀子刻鯉魚(yú)身上的鱗。
最后沿虛線(xiàn)折起來(lái)，先折身體再折細部。
好了，學(xué)樣就做成了一條浮雕鯉魚(yú)。
�。�、總結步驟：剛才老師做的'時(shí)候，大家看的很認真。哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)剛才是按什么順序做的，先干什么，再干什么，最后干什么？
�。ò鍟�(shū)：畫(huà)、剪、刻、折）
學(xué)生作業(yè)：下面就請同學(xué)們用這種方法，每人做一條紙浮雕大鯉魚(yú)，然后集中在這里，（貼在魚(yú)群背景圖上）組成魚(yú)群圖。
師輔導：（雙邊活動(dòng)）
�。�、可商量，可幾人一起做。
�。�、可以給魚(yú)染上漂亮的顏色。
�。�、可以設計其它造型（龜、石、水草等）
課堂小結：（學(xué)生自評）（教師引導）（共同欣賞）
同學(xué)們說(shuō)的很好，希望你們能用這節所學(xué)的方法，發(fā)揮你的想象力，創(chuàng )作出更多更美的浮雕造型。
美術(shù)教案 篇6
【活動(dòng)目標】
1．啟發(fā)幼兒畫(huà)各種不同形狀的云彩。
2．鼓勵幼兒大膽想象學(xué)會(huì )用漸變色來(lái)涂色。
【活動(dòng)準備】
兩幅圖片、美術(shù)作業(yè)紙若干張、水彩筆、油畫(huà)棒。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、想象激發(fā)興趣。
�。ㄒ唬┯弥i語(yǔ)引入主題。
1．身體輕又輕，空中來(lái)旅行，有時(shí)像棉絮，有時(shí)像魚(yú)鱗的是什么？（云彩）
2．師：小朋友真能干，今天老師和小朋友一起來(lái)學(xué)習畫(huà)——多變的云彩。
師：小朋友你們知道云彩是什么樣的嗎？是不是有圓形、三角形還有正方形等。
�。ǘ┙處熕畹谝粡垐D片讓小朋友來(lái)猜。
3．師：小朋友你們猜猜看這幅畫(huà)上面畫(huà)有什么呢？那它長(cháng)得像什么動(dòng)物呢？云彩是不是可以變成很多種不同形狀的動(dòng)物��？
師：現在請小朋友先跟老師畫(huà)出云彩的基本形狀。
4．師：你們知道天上的云朵是什么顏色的嗎？
師：除了這些顏色以外，你們還有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)其他顏色的云呢？
師：當太陽(yáng)快要升起來(lái)或者太陽(yáng)就要下山時(shí)，天邊的云彩便會(huì )出現帶有紅色、金黃色或更多的色彩。
�。ㄈ┙處煶鍪镜诙䦶堄胁噬脑撇�。
師：小朋友老師不久前學(xué)了一種新的`涂色方法，你們看老師畫(huà)的云彩跟你們的有什么不一樣呀？是不是有五顏六色的？那你們是不是覺(jué)得這幅比前面那幅還要更加好看呀，那等一下你們也像老師一樣給美麗的云彩涂上五顏六色好不好？
二、指導
1．鼓勵幼兒大膽聯(lián)想，想象畫(huà)出與眾不同的云彩。
2．要求幼兒獨立思考、作畫(huà)、不影響別人。
3．教師參與作畫(huà)，及時(shí)肯定幼兒好的想法和作品。
三、活動(dòng)延伸
展示幼兒的作品，鼓勵幼兒相互欣賞，相互交流。
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標
1、繼續學(xué)習對稱(chēng)剪紙蝴蝶和花，并根據自己的意愿組合畫(huà)面。
2、讓幼兒體驗剪貼和合作的樂(lè )趣。
3、培養幼兒剪紙時(shí)良好地操作習慣。
活動(dòng)準備
1、剪好形狀的2開(kāi)白紙6張，各色正方形彩紙若干，剪刀每人一把，膠水每人一瓶，筐子12個(gè)。2、將白紙分貼在教室周?chē)?活動(dòng)過(guò)程 1、引入部分 欣賞春天的景物圖片、展示教師范畫(huà)，重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察花和蝴蝶的形態(tài)。
師：春天來(lái)了，春姑娘飛到我們教室里來(lái)了，她給我們帶來(lái)了禮物，請小朋友們看看她帶了什么禮物來(lái)呀？（展示范圖）
2、學(xué)習剪紙
1）我們今天就要自己動(dòng)手來(lái)剪蝴蝶和花，先看看老師是怎么剪的。
2）教師示范蝴蝶剪法，（先把紙對折，再用筆在對稱(chēng)線(xiàn)旁邊畫(huà)蝴蝶的身子，接著(zhù)畫(huà)蝴蝶的翅膀，邊畫(huà)邊念：一個(gè)大橢圓接著(zhù)一個(gè)小橢圓，最后用剪刀剪下來(lái)，打開(kāi)就成了。）用磁鐵將蝴蝶固定在“花園里”，啟發(fā)幼兒觀(guān)察：蝴蝶還少了什么東西？
3）示范花的剪法。 師：花園里沒(méi)有花，蝴蝶會(huì )來(lái)嗎？所以我們要做出美麗的花去吸引蝴蝶。學(xué)習
3、分組剪貼 幼兒動(dòng)手剪貼，教師巡回指導（指導能力差的`幼兒學(xué)會(huì )剪，啟發(fā)能力強的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶，并使構圖更美觀(guān)） 4、評價(jià)展示：將作品展示教室墻上，幼兒根據畫(huà)面豐富、整潔、美觀(guān)的標準互評。
美術(shù)教案 篇8
課題：感受聲音
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類(lèi)型：造型表現欣賞評述
教學(xué)目標：
1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生依靠聽(tīng)覺(jué)激發(fā)美感情緒，而達到培養學(xué)生創(chuàng )造視覺(jué)符號的表達能力。
2、通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，在教師的引導下學(xué)生通過(guò)對聲音節奏的認識與表達。
3、運用線(xiàn)、形、色等諸因素的重疊來(lái)體現聽(tīng)覺(jué)感受。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、啟發(fā)學(xué)生感受聲音的旋律和節奏。
2、讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )并把自己的感受表達出來(lái)。
教具學(xué)具：繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導入：（教師要求學(xué)生閉上眼睛聆聽(tīng)）
選擇節奏輕柔的輕音樂(lè )和節奏強烈的迪斯科音樂(lè )讓學(xué)生感受不同節奏。
輕音樂(lè )感覺(jué)柔和、優(yōu)美、甜潤、流暢；迪斯科音樂(lè )感覺(jué)堅硬、熱烈、緊張。
2、發(fā)展階段：
啟發(fā)視覺(jué)表現。如果把這種感覺(jué)用線(xiàn)來(lái)表示，哪些線(xiàn)感覺(jué)硬，哪些線(xiàn)感覺(jué)柔軟？
直線(xiàn)有硬的感覺(jué)，曲線(xiàn)使人感到柔和，用線(xiàn)表現節奏如同音樂(lè )的節拍，有上下、強弱、長(cháng)短、起伏變化。由線(xiàn)組成的形有幾何形和自由形，通過(guò)點(diǎn)、圓、方、三角等基本形，產(chǎn)生規律的運動(dòng)節奏。
其基本方法是：數量的變化、位置的變化和方向的變化。由此產(chǎn)生各種緩慢、激烈的運動(dòng)節奏。給人流動(dòng)、滑行、奔馳、激蕩、升騰的感覺(jué)。
3、欣賞抽象繪畫(huà)作品
康定斯基（俄）用圓表現宇宙空間和星系的相互作用。用飄帶式和漂浮體造型表現一種活潑、游動(dòng)不定的'、變幻的感覺(jué)。
馬列維奇（俄）用直線(xiàn)組成的一個(gè)個(gè)圖形，形成了神秘莫測的宇宙空間。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導：
閉上眼睛聽(tīng)音樂(lè )，根據樂(lè )曲節奏想象出現的圖形，也可以根據樂(lè )曲中的樂(lè )器奏出的樂(lè )音創(chuàng )造符號進(jìn)行表達，符號需有大小、位置、方向的不同變化。
四、：表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)
五、課外拓展：啟發(fā)學(xué)生可選擇各種方式和材料來(lái)表達聲音，如人體動(dòng)作（舞蹈）、雕塑等。
美術(shù)教案 篇9
課題：
第五課 靜物寫(xiě)生
課時(shí)：
2課時(shí)
課堂類(lèi)型：
造型表現
教學(xué)目標：
1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解寫(xiě)生的意義，培養學(xué)生認真觀(guān)察事物的習慣及重要性。
2、通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，學(xué)生初步掌握寫(xiě)生的方法，在學(xué)習中不斷提高觀(guān)察事物的能力。
3、體會(huì )寫(xiě)生的樂(lè )趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)習寫(xiě)生的基本方法，學(xué)會(huì )用線(xiàn)描的方法表現靜物。
2、學(xué)習寫(xiě)生的構圖知識，學(xué)會(huì )用線(xiàn)描的表現方法。
教具學(xué)具：
各種靜物、寫(xiě)生工具
教學(xué)過(guò)程：
一、導入階段：
1、欣賞一組照片（感受照相取景）
師問(wèn)：哪一張好看的，為什么？
2、導入課題：《靜物寫(xiě)生》
二、發(fā)展階段：
1、什么是靜物畫(huà)：靜物畫(huà)是西方繪畫(huà)中的一個(gè)門(mén)類(lèi)。它指以日常生活中無(wú)生命的物體為主要描繪對象……也就是說(shuō)從概念的意義上，西方的靜物畫(huà)與動(dòng)物畫(huà)只在極小的范圍內有一定的重合現象。
2、欣賞一組靜物寫(xiě)生畫(huà)
師問(wèn)：哪一幅好看，為什么？
3、觀(guān)察靜物的組成結構：高、低、大、��；前、后、左、右等
三、拓展階段：
1、寫(xiě)生要注意什么？（學(xué)生討論）
師：寫(xiě)生對象的真實(shí)性
2、如何用線(xiàn)條表現靜物？（學(xué)生討論）
師：利用線(xiàn)條的長(cháng)、短、粗、細、曲、直等特點(diǎn)，來(lái)描繪寫(xiě)生對象
3、寫(xiě)生步驟：
�。�1）用取景框構圖
�。�2）在畫(huà)紙上定好寫(xiě)生對象位置（高和寬）
�。�3）按從前到后的'順序描繪
�。�4）仔細描繪，做到統一有序
四、學(xué)生作業(yè)：
完成一幅靜物寫(xiě)生
五、學(xué)生練習，教師巡回輔導。
六、作品展示：
學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。
七、收拾和：
收拾并好自己的桌面。
八、教學(xué)延伸與拓展：
1、多練習線(xiàn)描，在靜物寫(xiě)生的基礎上，可進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生。鍛煉自己仔細觀(guān)察生活的能力。
2、講一個(gè)科學(xué)家認真觀(guān)察生活的故事。
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