二年級數學(xué)的教學(xué)反思范文
本節課的設計，堅持從新課程標準的理念出發(fā)，不僅考慮到數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，同時(shí)遵循學(xué)生學(xué)習數學(xué)的認知心理規律，強調從學(xué)生的生活入手，讓學(xué)生通過(guò)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，充分體會(huì )到學(xué)習數學(xué)的意義和價(jià)值。采用情境串教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。本節課創(chuàng )設了上車(chē)下車(chē)這一情境，不斷提出問(wèn)題，帶領(lǐng)學(xué)生合作探究“100以?xún)葦档募訙p混和運算”的知識。教學(xué)設計環(huán)環(huán)相扣，激發(fā)了學(xué)生的.學(xué)習熱情，使學(xué)生始夠富有興趣地參與到數學(xué)學(xué)習之中。解決實(shí)際問(wèn)題，感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。數學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活。學(xué)生通過(guò)解決生活中的問(wèn)題，發(fā)現和總結出了數學(xué)規律，同時(shí)又將這些規律運用到解決實(shí)際問(wèn)題中。本節課選取的這些素材來(lái)源于學(xué)生的生活，使學(xué)生感到親切、自然，從而激發(fā)了學(xué)生探究的興趣。小組合作,為學(xué)生提供學(xué)習和展示自己的機會(huì )。在探究“100以?xún)葦档募訙p混和運算”的運算順序時(shí)，組織小組合作學(xué)習的形式，學(xué)生在組內積極參與，發(fā)表意見(jiàn)。這一環(huán)節，將學(xué)習的主動(dòng)權還給了學(xué)生，教師僅僅是活動(dòng)的參與者、指導者，幫助他們在自主探究和合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本的數學(xué)知識與技能、數學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。
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