(推薦)學(xué)生幫扶計劃15篇
時(shí)光在流逝，從不停歇，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，一起對今后的學(xué)習做個(gè)計劃吧。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了？以下是小編整理的學(xué)生幫扶計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)生幫扶計劃1
為全面貫徹我�！白屆總�(gè)同學(xué)都能享受平等教育，讓每個(gè)同學(xué)都能獲得最大成功”的辦學(xué)理念，我校本學(xué)期提出了“齊抓共管、全面育人”的工作要求，即要動(dòng)員全體科任教師參與學(xué)生教育和管理，逐步形成“大德育、大管理”的氛圍。為此，學(xué)校決定在全校任教師與學(xué)生中開(kāi)展“師愛(ài)助我成長(cháng)——愛(ài)心幫扶活動(dòng)”，現將有關(guān)事宜通知如下：
1、結對幫扶學(xué)困生，即每名科任教師在所任教班級聯(lián)系一名在班級后10名的學(xué)生作為幫扶對象。通過(guò)幫扶，使其脫離學(xué)困生之列。
2、合作幫扶邊緣生，即科任教師在所任教班級聯(lián)合幫扶班級15—30名的學(xué)生。通過(guò)幫扶，使其進(jìn)入優(yōu)秀生之列。
3、重點(diǎn)幫扶行為習慣較差的學(xué)生，即每名科任教師在所任教班級聯(lián)系一名在班級經(jīng)常違規違紀的學(xué)生作為幫扶對象，通過(guò)幫扶使其樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)，邁上不擾亂課堂紀律能認真學(xué)習之列。
4、學(xué)習幫扶。通過(guò)課堂補差、課后輔導和交流談心等方式，幫助他們樹(shù)立自信心，尋找適合自己的學(xué)習方法，提高學(xué)業(yè)成績(jì)。
5、品行幫扶。隨時(shí)了解、關(guān)注幫扶對象的日常表現，定期找幫扶對象談話(huà)，根據需要與學(xué)生家長(cháng)保持聯(lián)系，促使幫扶對象不斷提高品德修養。
6、心理幫扶。關(guān)注幫扶對象的'心理變化，對其心理困惑和矛盾及時(shí)給予科學(xué)有效的輔導，幫助他們克服心理障礙，保持健康的心態(tài)，提高他們的心理健康水平。
7、生活幫扶。要深入了解幫扶對象的家庭情況，掌握幫扶對象在日常生活中存在的困難，為其提供必要的幫助，使其感受到學(xué)校和老師的關(guān)心。
8、在班主任老師的統一協(xié)調下，在征得學(xué)生本人同意的基礎上，所有任課教師須在任教班級內確定一名幫扶對象，然后于一周內報教導處備案，教導處將建立幫扶對象轉化檔案。
9、活動(dòng)開(kāi)始后，教導處將根據幫扶對象轉化檔案隨時(shí)進(jìn)行跟蹤調查，通過(guò)與幫扶對象、班主任談話(huà)等形式，掌握、了解教師的幫扶活動(dòng)措施。
10、本學(xué)年結束后，教務(wù)處將幫扶對象的學(xué)習成績(jì)與上學(xué)期期末成績(jì)進(jìn)行比較，并在全校范圍內公布，對幫扶成績(jì)優(yōu)異的教師給予表彰和獎勵。
11、全體教師要充分認識這次活動(dòng)的重要意義，這既是貫徹落實(shí)我校辦學(xué)理念的重要體現，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要突破口，同時(shí)也是提升我校管理層次的重要措施。
12、所有科任教師均須參加本次活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導亦參加幫扶活動(dòng)。確定幫扶對象時(shí)，班主任、任課教師要有針對性地考慮學(xué)生的學(xué)科成績(jì)、性格、家庭情況等因素，不能草率決定，更不能應付了事。
13、幫扶對象確定后，幫扶活動(dòng)即正式開(kāi)始，要認真落實(shí)幫扶措施，爭取顯著(zhù)幫扶效果，在校內、校外形成良好影響，樹(shù)立我校教師良好形象。
學(xué)生幫扶計劃2
一、指導思想
以全面貫徹教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為指導思想，進(jìn)一步探索教育教學(xué)工作的針對性和實(shí)效性，樹(shù)立以人為本的思想，面向全體學(xué)生，最大限度地發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的潛能，尤其是開(kāi)發(fā)學(xué)困生的潛能，努力教育和幫扶“學(xué)困生”，使其得到轉化。根據學(xué)困生的特點(diǎn)和形成的原因，特制訂本計劃。
二、措施與方法
現代教育思想告訴我們，師生關(guān)系和諧健康學(xué)生才會(huì )樂(lè )于接受教育，才會(huì )可能被培養成符合社會(huì )發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。學(xué)困生生活條件可以，但他們學(xué)習、生活依賴(lài)性強，為人自私，懶惰心理強。根據教育局、學(xué)區有關(guān)文件精神，結合我校實(shí)際，在學(xué)困生的轉化工作中，我必須采用多種方法，通過(guò)各種途徑，摸清情況，傾注愛(ài)心，發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，堅持“五個(gè)一點(diǎn)”，即：多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)鼓勵，多一點(diǎn)點(diǎn)撥，多一點(diǎn)表現機會(huì )，多一點(diǎn)思想交流，因材施教，抓好反復教育，和學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培養，逐步建立親密、和諧的關(guān)系，使學(xué)困生倍感親切、溫暖，讓他們安心并樂(lè )意學(xué)習，努力趕上其他學(xué)生。
1、 建立民主平等的師生關(guān)系，讓學(xué)困生主動(dòng)要求進(jìn)步。
在轉化“學(xué)困生”工作中，我要注重方法，開(kāi)展形式多樣的教育教學(xué)活動(dòng)，對“學(xué)困生”，要真心愛(ài)護，要與之“心連心”，交朋友。充分尊重“學(xué)困生”的人格，堅持多鼓勵、多正面引導，切忌歧視、放棄。
對學(xué)困生我要念好“三字經(jīng)”，即：立足于“鼓”，著(zhù)眼于“拉”，著(zhù)手于“幫”，建立融洽的師生關(guān)系，消除“學(xué)困生”的恐懼心理或逆反心理，使學(xué)困生主動(dòng)要求進(jìn)步。
2、因材施教，重視學(xué)習輔導。
在轉化“學(xué)困生”工作中，要更新傳統的教學(xué)觀(guān)念和方法，對“學(xué)困生”進(jìn)行分類(lèi)教育，分層教學(xué)，因材施教。要深入了解學(xué)生，用生動(dòng)靈活的教育教學(xué)方法吸引“學(xué)困生”，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節要堅持“四個(gè)優(yōu)先”，即“優(yōu)先提高、優(yōu)先答疑、優(yōu)先檢查、優(yōu)先表?yè)P”，特殊照顧“學(xué)困生”。并根據需要經(jīng)常給他們開(kāi)小灶，缺鈣補鈣，缺鐵補鐵，著(zhù)力提高“學(xué)困生”學(xué)習興趣和成績(jì)。
3、根據學(xué)困生基礎差的特點(diǎn)，精心制定相應的.輔導內容，每次輔導有詳細的輔導記錄，總結優(yōu)缺，盡量做到使每一個(gè)學(xué)困生都能聽(tīng)懂、學(xué)會(huì )，盡快趕上其他學(xué)生。
4、 定期對學(xué)困生進(jìn)行談心，及時(shí)了解學(xué)習情況。
5、 讓學(xué)優(yōu)生自愿與學(xué)困生結成“一幫一”對子，利用活動(dòng)課或課外時(shí)間進(jìn)行作業(yè)輔導。
6、 經(jīng)常與家長(cháng)溝通，讓家長(cháng)了解學(xué)生的成長(cháng)與變化。
7、及時(shí)與各任課老師聯(lián)系，使老師在授課過(guò)程中加強對學(xué)困生的輔導和關(guān)注。
8、在課外活動(dòng)時(shí)間給學(xué)困生提供交流反饋的機會(huì )，不斷調整幫扶內容。
9、根據每學(xué)期期末的成績(jì)，對這些學(xué)困生的成績(jì)進(jìn)行分析，然后
與上學(xué)期成績(jì)進(jìn)行比較，找出進(jìn)步的原因，以便在今后的教學(xué)中加以推廣和應用。
總之，我作為一名合格的教師，為了全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，在教育教學(xué)中要，親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來(lái)，親切地關(guān)心他們、幫助他們，真正做到關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，給他們力量與自信，讓他們感受集體的溫暖，師愛(ài)的溫暖，讓他們不斷地向真正的優(yōu)秀生邁進(jìn)�！昂髞�(lái)者居上”這句話(huà)一定能在他們身上實(shí)現，從而使他們成為合格的學(xué)生，在集體中一同健康快樂(lè )的成長(cháng)。
20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期
二〇XX年二月二十六日
學(xué)生幫扶計劃3
一、指導思想和目標任務(wù)
�。ㄒ唬┲笇枷耄喝尕瀼芈鋵�(shí)市委、市政府脫貧攻堅總體部署，以建檔立卡貧困家庭學(xué)齡人口為主要對象，以建檔立卡貧困家庭為延伸，提升貧困家庭勞動(dòng)力素質(zhì)，提高貧困家庭脫貧能力，讓教育成就更多孩子和家庭的夢(mèng)想，從源頭上阻斷貧困代際傳遞，為圓滿(mǎn)完成全市脫貧攻堅任務(wù)奠定堅實(shí)基礎。
�。ǘ┠繕巳蝿�(wù)：到20xx年，貧困地區義務(wù)教育鞏固率達到95%以上，學(xué)前三年教育毛入園率達到80%以上，高中階段毛入學(xué)率達到80%以上。到20xx年，普及學(xué)前教育和高中階段教育，辦學(xué)水平進(jìn)一步提升。
改善薄弱學(xué)校辦學(xué)條件、加快普及學(xué)前教育、實(shí)施鄉村教師支持計劃等措施，提高貧困地區和貧困村教育普及程度和辦學(xué)質(zhì)量，提高貧困人口的基本素質(zhì)，阻斷貧困代際傳遞。
實(shí)施城鄉學(xué)校結對幫扶，實(shí)現義務(wù)教育城鄉、區域和校際間優(yōu)資教育資源共享。
完善困難學(xué)生資助體系，實(shí)現建檔立卡家庭困難學(xué)生從學(xué)前教育到高等教育資助全覆蓋。
以提高就業(yè)致富能力為重點(diǎn)，實(shí)現建檔立卡家庭困難學(xué)生接受中等職業(yè)教育機會(huì )全覆蓋。
構建關(guān)愛(ài)服務(wù)體系，實(shí)現建檔立卡家庭留守兒童關(guān)愛(ài)全覆蓋。
二、基本原則
堅持以人為本。圍繞“人人受教育，個(gè)個(gè)有技能，家家能致富”的要求，全面落實(shí)各項教育惠民政策，著(zhù)力解決群眾最關(guān)心最直接最現實(shí)的教育問(wèn)題。
堅持精準施策。按照定點(diǎn)、定向的原則，對接建檔立卡的貧困村、貧困戶(hù)和貧困人口，因地制宜，因校謀劃，因生施策，確保扶持到校、資助到生、全面覆蓋。
堅持改革驅動(dòng)。針對制約貧困地區教育發(fā)展的瓶頸因素和關(guān)鍵領(lǐng)域，在教育扶貧工作推進(jìn)機制、資源配置方式、人才培養模式等方面深化改革，著(zhù)力破除制約發(fā)展的體制機制障礙。
三、工作措施
根據省市扶貧工作部署要求，對確定的451個(gè)省、市級貧困村進(jìn)行全面摸底，梳理貧困村教育需求，托清底數，列出清單，建立臺賬，制定計劃，精準扶貧。重點(diǎn)實(shí)施十大行動(dòng)，力爭20xx-20xx年基本完成工作任務(wù)，20xx年進(jìn)行掃尾和驗收工作。
�。ㄒ唬┴毨Т鍖W(xué)前教育普及行動(dòng)
1.加大貧困村幼兒園建設力度。20xx年—20xx年新建和改擴建貧困村幼兒園23個(gè)，其中，新建幼兒園12個(gè)，改擴建幼兒園11個(gè)。實(shí)現貧困村公共學(xué)前教育資源全覆蓋，提高貧困村公共學(xué)前教育資源覆蓋率和適齡兒童入園率。20xx年，新建、改擴建8所幼兒園，新增幼兒學(xué)位770個(gè)；20xx年，新建、改擴建15所幼兒園，新增幼兒學(xué)位1480個(gè)；20xx年，完成幼兒園建設收尾工作，新建幼兒園全部投入使用。
2.改善幼兒園辦園條件。按照《山東省幼兒園基本辦園條件標準（試行）》要求，對現有貧困村幼兒園進(jìn)行全面徹底排查，對存在危房和達不到相應建設標準的幼兒園，分期分批進(jìn)行改造，按要求加固改造或拆除重建，徹底消除危房和各種安全隱患。配足配齊幼兒園辦公設備、玩教具及圖書(shū)等，改善辦園條件，滿(mǎn)足保教活動(dòng)需求。
3.提高幼兒園保教質(zhì)量。按照《幼兒園工作規程》《3-6歲兒童學(xué)習和發(fā)展指南》《山東省教育廳關(guān)于規范幼兒園一日活動(dòng)的指導意見(jiàn)》等，加強對貧困村幼兒園的指導，提高幼兒園辦園水平和保教質(zhì)量，使適齡兒童接受有質(zhì)量的學(xué)前教育，促進(jìn)教育起點(diǎn)公平。
責任科室、單位：基教科，各縣市區教育局
�。ǘ┝x務(wù)教育薄弱學(xué)校改造行動(dòng)
按照“抓統籌、�；�、促全面”的原則，科學(xué)制定“全面改薄”工作實(shí)施方案，將“全面改薄”與解決大班額統籌實(shí)施，力爭實(shí)現所有改薄項目20xx年底前全部開(kāi)工，20xx年底前全部完成。20xx—20xx年總規劃投入資金6.71億元，其中校園建設類(lèi)資金5.37億元，設備購置類(lèi)資金1.34億元；規劃建設校舍38.04萬(wàn)平方米，室外運動(dòng)場(chǎng)地25萬(wàn)平方米。同時(shí)對貧困村中有改薄需求的30所義務(wù)教育階段學(xué)校重點(diǎn)予以扶持。
責任科室、單位：計財科，各縣市區教育局
�。ㄈ┴毨Ъ彝W(xué)生資助行動(dòng)
對建檔立卡貧困家庭學(xué)生，從學(xué)前教育到高等教育實(shí)行資助全覆蓋。會(huì )同相關(guān)部門(mén)健全完善資助政策體系，完成與扶貧部門(mén)基礎數據互通共享，狠抓貫徹落實(shí)和管理服務(wù)，力爭20xx年完成構建覆蓋各教育階段的精準資助體系。
20xx年起，免除建檔立卡貧困家庭適齡兒童學(xué)前教育保教費，并優(yōu)先發(fā)放學(xué)前教育政府助學(xué)金。免除建檔立卡貧困家庭普通高中學(xué)生學(xué)雜費，并優(yōu)先發(fā)放普通高中國家助學(xué)金。在全部免除中等職業(yè)學(xué)校全日制在校生學(xué)費的基礎上，對建檔立卡的貧困家庭在校中職生優(yōu)先發(fā)放國家助學(xué)金。對升入市屬高校的我市建檔立卡貧困家庭大學(xué)生，按“綠色通道”辦理入學(xué)手續，優(yōu)先發(fā)放國家信用助學(xué)貸款并貼息，優(yōu)先發(fā)放國家助學(xué)金，優(yōu)先安排勤工助學(xué)崗位。對升入市外高校的我市建檔立卡貧困家庭大學(xué)生，優(yōu)先發(fā)放國家信用助學(xué)貸款并貼息。20xx年，擴大義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活費補助范圍，由15%擴大至30%，確保建檔立卡貧困家庭寄宿學(xué)生全覆蓋。20xx年，由市教育局牽頭對各縣市區建檔立卡貧困家庭學(xué)生資助項目進(jìn)展情況、政策落實(shí)情況、資金管理和使用情況進(jìn)行檢查和績(jì)效評估，進(jìn)一步完善資助措施，鞏固資助成效，確保對各學(xué)段建檔立卡貧困家庭學(xué)生資助全覆蓋的目標如期完成。
責任科室、單位：學(xué)生資助中心，各縣市區教育局
�。ㄋ模┼l村教師支持行動(dòng)
實(shí)施鄉村教師支持計劃，加強鄉村和貧困地區教師隊伍建設，加大對鄉村和貧困地區教師培養培訓力度，促進(jìn)鄉村和貧困地區教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
1.強化短缺學(xué)科教師補充。落實(shí)中小學(xué)編制政策規定，按新標準及時(shí)核定達不到標準班額的村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)教師編制。中小學(xué)有空編的縣（市、區）做到“有編即補”，滿(mǎn)編超編的按照“退補相當”的原則建立臨時(shí)周轉編制專(zhuān)戶(hù)予以補充短缺學(xué)科教師。
2.開(kāi)展教師交流輪崗工作。加快推進(jìn)“縣管校聘”管理體制改革和校長(cháng)教師交流輪崗工作，推動(dòng)城鎮學(xué)校教師到鄉村學(xué)校交流輪崗，鄉鎮中心學(xué)校教師向村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)交流輪崗。將新招聘的教師70%以上安排到鄉村學(xué)校任教。將省下達的“三區”支教初中小學(xué)教師指標安排到鄉村和貧困地區學(xué)校。盡可能多的安排大學(xué)生到鄉村貧困地區實(shí)習支教。
3.加大對貧困村貧困地區教師培訓力度。加強鄉村學(xué)校音體美等緊缺學(xué)科教師培訓。實(shí)施中華傳統文化鄉村教師公益培訓計劃。實(shí)施送教下鄉培訓計劃，組織名師、名校長(cháng)、特級教師等參加的送教下鄉培訓團，采取送教下鄉、送培上門(mén)形式，對鄉村中小學(xué)校長(cháng)和教師進(jìn)行培訓。加大鄉村教師教育信息技術(shù)應用能力培訓力度。建立城鄉學(xué)校發(fā)展共同體，城鎮學(xué)校和鄉村學(xué)校采取多種形式，共享校本培訓。
責任科室、單位：人事科、師訓科，各縣市區教育局
�。ㄎ澹┞殬I(yè)教育精準扶貧行動(dòng)
以“培養一個(gè)學(xué)生，脫貧一個(gè)家庭”為目標，著(zhù)力培養專(zhuān)業(yè)技能型人才，帶動(dòng)貧困家庭脫貧致富。20xx-20xx年，全市每年完成各類(lèi)職業(yè)培訓3萬(wàn)人次，各職業(yè)學(xué)校每年舉辦1-2次主要面向貧困生的招聘活動(dòng)。
1.實(shí)施智力扶貧。對農村和城市貧困家庭有學(xué)習意愿的初中畢業(yè)生做到應招盡招，加大對未升學(xué)高中畢業(yè)生的招生力度。對職業(yè)學(xué)校家庭貧困學(xué)生實(shí)施“定向招生、訂單培養、精準脫貧”，開(kāi)通“入學(xué)、就業(yè)”直通車(chē)。落實(shí)中職學(xué)生免學(xué)費和助學(xué)金政策，為建檔立卡貧困家庭學(xué)生建立就業(yè)檔案，開(kāi)展“一對一”個(gè)性化幫扶。組織專(zhuān)場(chǎng)招聘活動(dòng)，優(yōu)先推薦農村貧困畢業(yè)生就業(yè)。
2.實(shí)施技能扶貧。拓展職業(yè)教育的社會(huì )培訓功能，加強社區各類(lèi)教育文化資源的統籌，構建城鄉社區教育網(wǎng)絡(luò )。面向農村轉移就業(yè)勞動(dòng)者、未繼續升學(xué)的應屆初高中畢業(yè)生等各類(lèi)勞動(dòng)者開(kāi)展多種形式的就業(yè)技能培訓，推動(dòng)發(fā)展以需定培、以培供需、定向輸出的訂單培訓。開(kāi)展多種形式的創(chuàng )業(yè)培訓，鼓勵有創(chuàng )業(yè)要求和培訓愿望、具備一定創(chuàng )業(yè)條件的農村各類(lèi)勞動(dòng)者參加培訓，提高受培訓者的創(chuàng )業(yè)能力。
責任科室、單位：職成教科，各縣市區教育局
�。┺r村留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)
全面摸清農村留守兒童現狀，全面建立留守兒童檔案，加強農村留守兒童、特別是貧困村留守兒童的`關(guān)愛(ài)服務(wù)體系建設，使他們進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好。
1.建立完善留守兒童情況登記上報制度。以農村中小學(xué)、幼兒園為單位，在每學(xué)期開(kāi)學(xué)兩周內完成信息統計上報工作。在全面填報的基礎上，摸清各貧困村留守兒童的情況，為每個(gè)留守兒童建立專(zhuān)門(mén)檔案，做到“一人一案”。
2.加強留守兒童關(guān)愛(ài)體系建設。各中小學(xué)、幼兒園要根據各自實(shí)際，制定本校（園）切實(shí)可行的留守兒童關(guān)愛(ài)工作方案，要成立學(xué)校（幼兒園）主要負責人任組長(cháng)的關(guān)愛(ài)機構，制定富有個(gè)性的關(guān)愛(ài)“套餐”，廣泛開(kāi)展“師生結對子”、“生生手拉手”等活動(dòng)。
3.加強對監護人的培訓和指導。充分運用家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)委員會(huì )、家訪(fǎng)和“家長(cháng)開(kāi)放日”等形式，開(kāi)展家庭教育宣傳，普及家庭教育知識，推廣家庭教育經(jīng)驗。
責任科室、單位：基教科，各縣市區教育局
�。ㄆ撸┝x務(wù)教育學(xué)校結對幫扶行動(dòng)
組織引導城鎮優(yōu)質(zhì)中小學(xué)與貧困村中小學(xué)開(kāi)展結對幫扶、聯(lián)建共建。20xx年4月前各縣市區確定城鎮與鄉村1對1幫扶學(xué)校和具體幫扶形式、內容并組織實(shí)施，幫扶活動(dòng)在市域內全部推開(kāi)，與貧困村中小學(xué)結對率達到100%；20xx年，各項幫扶工作深入開(kāi)展，取得明顯成效，被幫扶學(xué)校整體辦學(xué)水平顯著(zhù)提高。
1.教育教學(xué)幫扶。實(shí)施聯(lián)合教研制度，統籌聯(lián)合組織教研科研活動(dòng)，開(kāi)展“基于云平臺、同步大教研”活動(dòng)，逐步實(shí)現現結對幫扶學(xué)校優(yōu)秀課程資源共建共享。
2.學(xué)校管理幫扶。實(shí)施管理人員掛職交流活動(dòng)，指導受援學(xué)校建立健全現代學(xué)校管理制度，建設學(xué)校章程，制定發(fā)展規劃，明確發(fā)展定位、辦學(xué)方向、培養目標。
3.教師發(fā)展幫扶。建立教師交流機制，幫助受援校制定教師隊伍建設發(fā)展規劃，聯(lián)合培養學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)帶頭人，聯(lián)合開(kāi)展課題研究，共建教學(xué)團隊和名師工作室，開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng )新課送教下鄉活動(dòng)。
4.教學(xué)裝備幫扶。根據辦學(xué)實(shí)際，向受援校捐贈本校更新?lián)Q代的信息技術(shù)設備、實(shí)驗設備、教學(xué)儀器和圖書(shū)資料等，向受援學(xué)校學(xué)生開(kāi)放圖書(shū)館、功能教室、運動(dòng)場(chǎng)所、校內外實(shí)踐活動(dòng)基地等教育教學(xué)資源，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育資源共享。
責任科室、單位：基礎教研室、教科所，各縣市區教育局
�。ò耍┍∪鯇W(xué)校信息化幫扶行動(dòng)
督促縣市區多方面籌集資金，增加學(xué)校出口帶寬。開(kāi)展專(zhuān)題培訓，提高師生獲取信息、利用信息的能力，提高貧困區域學(xué)校師生的信息化素養。廣泛開(kāi)展專(zhuān)遞課堂、城鄉同步課堂等活動(dòng)，讓農村薄弱學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)孩子公平享受優(yōu)質(zhì)教育資源。20xx年完成增加學(xué)校出口帶寬任務(wù)，同時(shí)開(kāi)展專(zhuān)項培訓、應用工作。20xx年組織專(zhuān)項督查，查缺補漏，確保工作準確到位。
責任科室、單位：條裝辦，各縣市區教育局
�。ň牛〇|平庫區移民教育扶助行動(dòng)
完善東平湖庫區移民社區教育資源配置；定期舉辦移民培訓，全面提高庫區移民創(chuàng )業(yè)致富能力。20xx年，完成州城街道第二中學(xué)學(xué)生宿舍樓、老湖鎮王臺小學(xué)綜合樓、斑鳩店鎮西堂子小學(xué)綜合樓項目主體建設；完成各類(lèi)移民培訓1000人次；年內為東平庫區中小學(xué)、幼兒園建設爭取專(zhuān)項資金1200萬(wàn)元。20xx年，完成舊縣鄉中學(xué)學(xué)生宿舍樓、新湖鎮中學(xué)學(xué)生宿舍樓項目主體建設；完成各類(lèi)移民培訓1000人次；年內為東平庫區中小學(xué)、幼兒園建設爭取專(zhuān)項資金1200萬(wàn)元。
責任科室、單位：計財科，東平縣教育局
�。ㄊ┙逃驹刚叻⻊�(wù)行動(dòng)
1.建立教育系統志愿扶貧服務(wù)網(wǎng)絡(luò )。拓展泰安市學(xué)生成長(cháng)服務(wù)中心服務(wù)功能，針對家庭貧困學(xué)生、農村留守兒童提供綜合性、一站式、個(gè)性化服務(wù)，實(shí)現上下一體、橫向貫通，構建起市縣鄉校四級教育系統志愿扶貧服務(wù)網(wǎng)絡(luò )。
2.開(kāi)展教育下鄉惠民活動(dòng)。以貧困村的學(xué)校、學(xué)生和家庭需求為導向，開(kāi)通“教育惠民大篷車(chē)”，做到每年開(kāi)展活動(dòng)達20場(chǎng)，預計受益學(xué)校達20所；開(kāi)展“泰山公益大講堂”系列公益講座，每年開(kāi)辦20場(chǎng)；成立“手拉手·齊步走”學(xué)生志愿幫扶學(xué)院，結扶貧對子，精準幫扶所有貧困村的貧困學(xué)生；開(kāi)展“名師義教”活動(dòng)，在全市設立100個(gè)公益輔導站、提供100項輔導內容，建成100個(gè)名師“微”工作室；開(kāi)展“泰山家長(cháng)義教”志愿服務(wù)活動(dòng)，為貧困學(xué)校提供藝術(shù)、科技等9大系列百余種課程資源。
責任科室、單位：團委，各縣市區教育局
四、組織實(shí)施
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。堅持市級統籌、縣抓落實(shí)，建立市、縣（市區）、鄉（鎮）、學(xué)校四級聯(lián)動(dòng)的工作機制。成立由張勇華同志任組長(cháng)，鞠允平同志任副組長(cháng)，局有關(guān)科室參加的教育扶貧工作領(lǐng)導小組，統籌協(xié)調、指導全市教育扶貧工作。各縣市區教育局要成立相應領(lǐng)導小組和工作隊伍，主要領(lǐng)導負總責；積極爭取黨委政府的重視和支持，主動(dòng)加強與同級扶貧辦的溝通，會(huì )同有關(guān)部門(mén)，定期研究解決存在的問(wèn)題，形成推進(jìn)合力。
責任科室：辦公室、各教育扶貧項目牽頭科室，各縣市區教育局
�。ǘ⿵娀�(jīng)費保障。堅持把教育扶貧擺在教育資源配置的戰略?xún)?yōu)先地位，積極爭取財政支持，加大貧困地區教育扶貧投入力度。加強教育扶貧項目與資金、預算績(jì)效管理，開(kāi)展教育扶貧經(jīng)費績(jì)效考評，提高資金效益。對弄虛作假、套取騙取或違規使用扶貧資金的，嚴肅依法依規處理。
責任科室：計財科、各教育扶貧項目牽頭科室，各縣市區教育局
�。ㄈ⿵娀己嗽u估。建立“鄉鎮自查、縣級復查、市級考評”的教育精準扶貧檢查制度�？h市區教育局在學(xué)校、鄉鎮自查基礎上，對所有扶貧項目進(jìn)行檢查；市教育局根據各縣市區復查情況進(jìn)行考評。
責任科室：辦公室、各教育扶貧項目牽頭科室，各縣市區教育局
�。ㄋ模⿵娀瘎�(dòng)態(tài)扶貧。建立動(dòng)態(tài)扶貧臺賬，細化貧困村教育扶貧需求，對經(jīng)幫扶脫貧的對象實(shí)行跟蹤服務(wù)，對隨時(shí)產(chǎn)生的新貧困對象及時(shí)納入臺賬進(jìn)行精準施策幫扶。建立完善信息溝通機制，各縣市區教育行政部門(mén)按照“月調度、季匯總、半年通報”的要求，及時(shí)將貧困村教育扶貧需求和扶貧工作開(kāi)展情況報市教育局。
責任科室：辦公室、各教育扶貧項目牽頭科室，各縣市區教育局
�。ㄎ澹⿵娀浾撔麄�。各級教育行政部門(mén)和學(xué)校要加大宣傳力度，著(zhù)力宣傳中央、省委和市委市政府關(guān)于打贏(yíng)脫貧攻堅戰的總體部署，著(zhù)力宣傳教育扶貧的政策措施；著(zhù)力培樹(shù)和宣傳推進(jìn)教育扶貧中的先進(jìn)典型和典型案例，進(jìn)一步凝聚力量、激發(fā)熱情、增強信心，形成人人知曉教育扶貧、人人支持教育扶貧的良好氛圍。
責任科室：辦公室、各教育扶貧項目牽頭科室，各縣市區教育局
學(xué)生幫扶計劃4
教師幫扶學(xué)生工作計劃和目標應該根據具體的情況進(jìn)行制定。以下是一些可能的步驟和目標：
1. 了解學(xué)生情況：了解學(xué)生的整體情況，包括他們的學(xué)習進(jìn)度、學(xué)習習慣、性格特點(diǎn)等，以便更好地幫助他們。
2. 確定目標：確定目標，例如幫助學(xué)生提高成績(jì)、培養良好的'學(xué)習習慣、增強學(xué)生的自信心等。
3. 制定計劃：根據目標制定計劃，包括具體的任務(wù)和時(shí)間表，以及如何評價(jià)學(xué)生的進(jìn)展情況。
4. 實(shí)施計劃：實(shí)施計劃，按照時(shí)間表完成具體的任務(wù)，并與學(xué)生進(jìn)行溝通，確保他們了解任務(wù)的重要性和截止日期。
5. 評估進(jìn)展：評估學(xué)生的進(jìn)展，確定他們的需要和努力，以及是否需要進(jìn)行調整或改進(jìn)。
6. 制定改進(jìn)計劃：根據評估結果，制定改進(jìn)計劃，以便更好地幫助學(xué)生。
7. 持續改進(jìn)：持續改進(jìn)，不斷改進(jìn)計劃和策略，以便更好地幫助學(xué)生。
在制定計劃和目標時(shí)，應該考慮到學(xué)生的年齡、性格、學(xué)習風(fēng)格和學(xué)科特點(diǎn)等因素，以確保計劃和目標與學(xué)生的實(shí)際情況相符。同時(shí)，應該與學(xué)生保持密切的聯(lián)系，以便及時(shí)了解他們的需求和反饋。
學(xué)生幫扶計劃5
為更好地落實(shí)學(xué)校提出的關(guān)于“關(guān)愛(ài)留守兒童，給孩子一束溫暖的陽(yáng)光”的工作部署，結合我所幫扶的留守兒童的具體實(shí)際，特制定如下幫扶計劃。
一、幫扶學(xué)生情況分析
學(xué)生姓名：
年齡：
家長(cháng)姓名：
臨時(shí)監護人(爺爺或奶奶等)情況：爺爺年邁體弱，生活基本上能夠自理，對孩子只能是照顧生活，而無(wú)法照顧孩子的的身心發(fā)展情況，學(xué)習上更是不懂。
學(xué)生現狀：
學(xué)生生活不規律，經(jīng)常遲到，上課沒(méi)有精神，家庭作業(yè)不能按時(shí)完成。其父母一年回來(lái)2-3次，對孩子的學(xué)習和生活更是顧不上，對孩子的身心健康發(fā)展更是不聞不問(wèn)。
二、幫扶措施：
1、制訂具體工作計劃，實(shí)施留守兒童教育工作計劃，總結經(jīng)驗，樹(shù)立典型，推動(dòng)留守兒童教育管理工作制度化、規范化和經(jīng)�；�。使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地、主渠道。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度
要認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立每個(gè)留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡。其基本內容：學(xué)生的'基本情況、家長(cháng)姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話(huà)，家長(cháng)務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話(huà)，監護人或其委托監護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話(huà)、身體狀況、年齡等。
3、真情關(guān)愛(ài)，“三個(gè)優(yōu)先”
(1)學(xué)習上優(yōu)先輔導。班級要從學(xué)習方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習幫扶計劃，明確幫扶時(shí)間、內容和階段性效果。
(2)生活上優(yōu)先照顧。對留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(cháng)放心。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導學(xué)生學(xué)會(huì )生活自理，養成文明健康的生活習慣。
(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據特點(diǎn)單獨開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。
4、建立留守兒童的談心制度
每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數學(xué)習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著(zhù)重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
5、開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。
通過(guò)定期舉行主題班會(huì )、團隊活動(dòng)，舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè )、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué)，增強學(xué)習、生活的信心，體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )、成長(cháng)的快樂(lè )。
學(xué)生幫扶計劃6
一、工作主題：
“全力幫扶，共同提高“。
二、工作理念：
全心全意為百姓服務(wù)，有針對性的，講究實(shí)效性和創(chuàng )造性的開(kāi)展工作。
三、工作思路：
1、加強政治理論學(xué)習，提高政治素養，增強主人翁意識，以負責任的態(tài)度，深入思考，創(chuàng )新工作理念，加強個(gè)人工作能力，團結一致，完善部門(mén)建設，將服務(wù)百姓和鍛煉自我結合起來(lái)，力爭每一次活動(dòng)都有主題，有針對性的開(kāi)展，盡量貼近百姓的生活，改善其生活環(huán)境及個(gè)人習慣，切實(shí)做到幫扶的根本目的。
2、緊密?chē)@著(zhù)林七政府各級領(lǐng)導，以把百姓的困難情況作為自身的責任，積極響應黨的號召，努力實(shí)現全鄉經(jīng)濟的快速發(fā)展。
3、發(fā)揚嚴謹認真，吃苦耐勞的作風(fēng)，積極配合鄉政府，認真做好結對幫扶的任務(wù)。
4、主動(dòng)學(xué)習其他工作部門(mén)的.組織活動(dòng)經(jīng)驗，力爭今年做出成績(jì)。
四、工作計劃實(shí)施時(shí)間：
20xx年12月—20xx年12月
五、工作要點(diǎn)
1、由于我們大學(xué)生結對幫扶小組剛剛組建不久，對其組織活動(dòng)還不太清楚，時(shí)間緊湊的關(guān)系，不得不讓我們在實(shí)踐中去成熟，首先我們會(huì )對小組成員的政治思想做進(jìn)一步的教育，以提高個(gè)人的文化素養。
2、組織每個(gè)月11號為本小組的“幫扶日”，為各村幫扶對象解決實(shí)際困難。
3、小組成員實(shí)施包村包點(diǎn)任務(wù)，對其所管轄的村落進(jìn)行深入的調查摸底，把一些貧困戶(hù)、五保戶(hù)、留守兒童、孤寡老人等居住地點(diǎn)、人口數量以及各項信息匯總統一交由本小組審查，并依據此信息進(jìn)行組織活動(dòng)。
4、20xx年12月年至20xx年12月做好三項工作任務(wù)安排：
�。�1）對養老院里的孤寡老人進(jìn)行幫扶。
�。�2）對留守兒童在學(xué)校上課期間由小組成員進(jìn)行統一授課，以安全知識，衛生習慣為重點(diǎn)，突出幫扶重點(diǎn)。
�。�3）對貧困戶(hù)的幫扶，在于科學(xué)技術(shù)的傳授，市場(chǎng)經(jīng)濟信息的交流與對一些生活不能自理的進(jìn)行生活補助以及生活環(huán)境的清潔等工作。
5、做好每一個(gè)月“幫扶日”工作前的準備工作，以及工作后的總結，有好的建議要提出，工作的不足要批評，認真做好每個(gè)人的幫扶工作。
6、每個(gè)月工作總結對本小組成員二次考核評議，其分值制度可參照本小組工作制度。
六、工作落實(shí)
本小組將團結合作，根據以上制定的工作要點(diǎn)開(kāi)展工作，在具體實(shí)施中，如鄉政府有安排，我們將靈活變動(dòng)，一切服從鄉政府安排。
我們將全力以赴為廣大百姓服務(wù)，以百姓利益為先，切實(shí)做好一步幫扶工作，讓我林七鄉的精神文明建設及經(jīng)濟建設更上一層樓。
學(xué)生幫扶計劃7
為使青年教師盡快成長(cháng)，適應教育改革和新課程教學(xué)的新形勢，學(xué)校決定在名師工作室深入開(kāi)展教研活動(dòng)的基礎上，著(zhù)力開(kāi)展以培養青年教師為目標的中青年教師結對幫扶工作。旨在發(fā)現和培養優(yōu)秀的青年教師苗子，使他們快速成長(cháng)。
一、指導思想
提高教師隊伍的整體素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。落實(shí)骨干教師與年青教師結對計劃，以老帶新，使年輕教師在業(yè)務(wù)理論，教育教學(xué)水平等方面得到迅速提高，特制定本計劃。
二、組織形式
學(xué)校利用這種形式，安排師德高尚、經(jīng)驗豐富、水平突出的教師為“指導教師”，言傳身教，大力推進(jìn)“幫、傳、帶”。采取“一對一”幫扶形式，即由一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗豐富的'教師負責帶一個(gè)年輕教師。
三、實(shí)施目標
在結對過(guò)程中，首先進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習，強化專(zhuān)業(yè)理論訓練，提高專(zhuān)業(yè)教學(xué)知識技能水平；其次進(jìn)行聽(tīng)評課、說(shuō)課、演課等各項教學(xué)活動(dòng)，在實(shí)踐中總結與驗證教育教學(xué)方法、技能的運用情況，不斷提高教育教學(xué)實(shí)際操作能力。并積極創(chuàng )造條件，多參加一些校內外聽(tīng)評課、培訓、學(xué)習及交流活動(dòng)，開(kāi)闊視野，積極學(xué)習他人的成功經(jīng)驗和科學(xué)先進(jìn)的教育教學(xué)方法。
四 、具體實(shí)施措施
指導教師職責：
1、指導年輕教師鉆研教材，熟悉教材，做好備課工作，與年輕教師一起研究教學(xué)策略，互相學(xué)習互相溝通，取長(cháng)補短，和諧工作。
2、指導年輕教師掌握教學(xué)常規，盡可能安排青年教師聽(tīng)自己的課；同時(shí)，每周至少指導年輕教師備課、上課1——2節，聽(tīng)年輕教師課1——2次。聽(tīng)課之后及時(shí)點(diǎn)評年輕教師教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。在一年內把年輕教師培養成型。
3. 指導年輕教師認真做好學(xué)生課外作業(yè)的布置、批改和評講工作。
4. 指導年輕教師編寫(xiě)好課堂練習、單元練習等試卷及做好試卷的批改、評講工作。
5. 指導年輕教師積極參加教學(xué)科研活動(dòng)，認真撰寫(xiě)好教學(xué)小結和小論文。
年輕教師職責：
1. 認真虛心地接受指導老師的指導，經(jīng)常地、主動(dòng)地向指導老師請教。
2. 有計劃地聽(tīng)指導老師的示范課，一般情況下，每周至少2節以上，每雙周完成一次一節課的教學(xué)設計，并上交學(xué)校存檔，作為評價(jià)該教師的依據之一。
3. 主動(dòng)邀請指導老師審核自己的備課情況，以及聽(tīng)自己的課。
4. 認真做好學(xué)生課外作業(yè)的布置、批改和評講工作；認真做好課堂練習、單元練習等試卷的編寫(xiě)、批改和評講，并及時(shí)作好小結。
5. 青年教師每學(xué)年至少在年級組或校內做一次公開(kāi)匯報課。
6. 積極參加教育、教學(xué)科研活動(dòng)。認真寫(xiě)好拜師學(xué)習的心得體會(huì )和總結。
�。ㄋ模�、幫扶工作驗收
為了真正了解幫扶工作的效果，領(lǐng)導小組定期檢查師徒互幫情況，并且對下一階段工作提出指導性意見(jiàn)，形成文字材料，對發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)處理，解決師徒對子的后顧之優(yōu)。每次驗收后，選出師徒對子中優(yōu)秀師徒，給與表彰。
�。ㄎ澹�、幫扶工作總結
學(xué)期末，學(xué)校召開(kāi)總結會(huì )，讓參與師徒結對子的老師們各自談?wù)劷?jīng)驗，成功之處以及不足之處。為以后的工作留下寶貴的經(jīng)驗。
學(xué)生幫扶計劃8
一、迎新工作的開(kāi)展
X月份初，新生報到時(shí)間，我們將積極配合心教中心和團委安排給我們的工作，在司機休息處負責各學(xué)院車(chē)輛的有序、安全運行。新生秩序報道這段期間的正常秩序離不開(kāi)每個(gè)崗位的辛勤工作，而我們也必定會(huì )堅守崗位，做好自己分內的工作。
二、招新工作的開(kāi)展
眾所周知，X月份的一個(gè)重點(diǎn)工作就是各部門(mén)的招新工作，一個(gè)部門(mén)的持續健康發(fā)展離不開(kāi)新鮮血液的注入，故迎新工作也成了每年工作的重中之重。在團委的安排下，本部門(mén)也會(huì )在軍訓期間有條不紊的開(kāi)展新生報名、面試等工作，爭取為部門(mén)招納更多的人才。
以上就是本部門(mén)X月份的主要工作，在開(kāi)學(xué)的`第一個(gè)月里，我們也定會(huì )一如既往的投入熱情，爭取把工作做得更好。
三、做好心理危機干預工作
秋季開(kāi)學(xué)初是大學(xué)生心理危機的高發(fā)期，各教學(xué)院要高度重視學(xué)生的心理健康，重點(diǎn)做好12類(lèi)人群的排查及心理危機干預工作，同時(shí)積極關(guān)注新生的心理健康動(dòng)態(tài)，做好防御和疏導，并根據工作需要及時(shí)與心理健康教育中心聯(lián)系。
四、學(xué)院展板的評比
以教學(xué)院為單位，利用板報、海報、橫幅、標語(yǔ)、院報等形式對新生進(jìn)行心理健康知識宣傳；校心理部將對各教學(xué)院迎新專(zhuān)題板報進(jìn)行評比，并記入年度考核。心理健康教育中心將印制專(zhuān)業(yè)宣傳資料對新生進(jìn)行宣傳。
五、做好前期準備工作
各教學(xué)院積極配合心理健康教育中心做好在XX級新生中開(kāi)設心理健康教育必修課程的各項前期準備工作。
學(xué)生幫扶計劃9
一、指導思想：
素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育，是讓學(xué)生得以全面發(fā)展的教育。所以素質(zhì)教育下的全員幫扶，不僅要顧全不同個(gè)層面的學(xué)生，還要以不同層面學(xué)生的全面發(fā)展為努力方向。我們應該根據不同的學(xué)生的實(shí)際情況，采取相應的方法，力爭在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習氛圍和健康向上的生活態(tài)度，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(cháng)、學(xué)有所用、身心全面發(fā)展、全面提高。
二、學(xué)情分析及幫扶計劃
王鑫、劉昊學(xué)習較好，算是學(xué)習上的優(yōu)秀生，對這兩個(gè)學(xué)生的幫扶應該實(shí)行尖子生計劃。王俊華、李花英、房永凱、齊霞、李玉真學(xué)習上屬于中間段的學(xué)生，但他們都存在偏科現象，特別是王俊華和李玉真數學(xué)瘸的特別厲害，對這幾個(gè)學(xué)生的幫扶應采取培優(yōu)計劃，力爭通過(guò)幫扶讓他們各科都能齊頭并進(jìn)，邁進(jìn)優(yōu)秀生的行列。司承昊、李發(fā)蕾和王光磊基礎較差學(xué)習成績(jì)不太理想，對他們的幫扶應該做好信心教育、興趣培養和后進(jìn)生轉化工作。
三、幫撫措施
為了使他們各方面全面發(fā)展、齊頭并進(jìn)，特制定如下幫扶措施。
1．加強思想教育，幫助學(xué)困生克服自卑心理，樹(shù)立自信心；激發(fā)中等生生的學(xué)習斗志，引導他們發(fā)揮出自己的最大潛能，幫助優(yōu)等生消除自滿(mǎn)心里向更高目標邁進(jìn)。
2．加強關(guān)注程度，在平時(shí)的教學(xué)中，多關(guān)注這些學(xué)生，做到勤觀(guān)察、勤發(fā)現、勤表?yè)P、勤糾正，對他進(jìn)行正面引導和必要的輔導，鼓勵他們進(jìn)步。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系，密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步情況，并加以記錄。
3．培養學(xué)習習慣，從課前預習、課上聽(tīng)講及課后鞏固復習，強化這些學(xué)生良好習慣的養成，加強引導與督促。
4．建立學(xué)生間的'“一幫一”幫扶制度
教師與學(xué)生的接觸時(shí)間總是比學(xué)生們在一起的時(shí)間短，所以應該利用好學(xué)生間的互幫互助，根據他們的實(shí)際進(jìn)行“一幫一”的學(xué)習捆綁，使他們在互幫互助中共同進(jìn)步共同成長(cháng)。
5。通過(guò)內化教育，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使他們明確自己的學(xué)習目的，不是為別人，而是為自己；從而形成良好的學(xué)習風(fēng)氣，從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。通過(guò)不斷的加強訓練，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，使學(xué)生的自信心、意志力得到較大的提高�！秾W(xué)生幫扶計劃》
學(xué)生幫扶計劃10
一、指導思想
我校為了全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，在新學(xué)年里必須做好后20%的學(xué)生的轉化工作。在后20%的學(xué)生的轉化工作中，我們教師要傾注愛(ài)心，發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，因材施教，抓好反復教育外，還要注重后20%的學(xué)生非智力因素與智力因素的的培養，運用恰當而有效的方法，因為做好后20%的學(xué)生的轉化工作是我們學(xué)校教育工作不可忽視的問(wèn)題。后20%的學(xué)生是與優(yōu)秀生相比較而存在的，他們的后進(jìn)并非是永遠的。如果轉化得法，“后來(lái)者居上”這句話(huà)一定能在他們身上實(shí)現，從而使他們成為合格的勞動(dòng)者。
二、后20%的`學(xué)生形成原因情況分析
與優(yōu)生比，我們老師要更加尊重后20%的學(xué)生的人格，理解他們的苦衷，體諒他們的難處，要用愛(ài)去溫暖、關(guān)懷他們。多激勵、少指責批評，更不能以朽木不可雕之類(lèi)的言詞挖苦他們，以免加重對立情緒。積極情緒和情感可以助長(cháng)動(dòng)機性行為，也能促動(dòng)個(gè)人產(chǎn)生新的行為。
1、后20%的學(xué)生形成的家庭原因是父母的不良言行舉止直接影響著(zhù)孩子的健康成長(cháng)，家長(cháng)監管不力。
2、后20%的學(xué)生形成的學(xué)校原因是教師思想教育不力以及片面追求成績(jì)。對后進(jìn)生輔導不及時(shí)，缺少有效的方法，使他們自己放松要求。
3、后20%的學(xué)生形成的社會(huì )原因是人們的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)隨著(zhù)潮流在不斷變革，思想意識使部分學(xué)生受到金錢(qián)至上、享樂(lè )主義、讀書(shū)無(wú)用等錯誤思潮的影響，偏離了健康成長(cháng)的道路。
4、其它智力因素就是不少聰明的學(xué)生怕吃苦，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣，甚至產(chǎn)生變態(tài)心理，總認為老師、同學(xué)看不起自己，自己萬(wàn)事不如人，于是破罐子破摔，自己不學(xué)，也不想叫別人學(xué)，最后走進(jìn)雙差生行列。
三、輔導后20%的學(xué)生具體措施
輔導后20%的學(xué)生可從以下幾個(gè)方面著(zhù)手。
1、培養后20%的學(xué)生的自信心。只有樹(shù)立起后進(jìn)生的自信心，轉化工作才找到了起點(diǎn)。
2、要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。
3、對后20%的學(xué)生多寬容，少責備。我們老師要做到“三心”：誠心、愛(ài)心、耐心。
4、平時(shí)不僅要注意培養后進(jìn)生的學(xué)習興趣，更要注意培養其興趣的穩定性和集中性，使后進(jìn)生有恒心、有毅力，在學(xué)習中專(zhuān)心致志，精益求精，從枯燥中尋樂(lè )趣，于困難中求喜悅。
5、采取與家長(cháng)相互交流，溝通信息，盡可能地了解學(xué)生，才能更好地幫助學(xué)生成長(cháng)。
6、在教育教學(xué)方法上進(jìn)行大膽的嘗試和改革，具體做法是：
�、賯湔n時(shí)要想到后20%的學(xué)生，要備后20%的學(xué)生的轉化情況，要明確后20%的學(xué)生理解教材的難點(diǎn)是什么，后20%的學(xué)生容易出現的錯誤是什么？備課保證教學(xué)質(zhì)量和轉化后進(jìn)生同時(shí)并進(jìn)。
�、谏险n時(shí)要想到后20%的學(xué)生，一是課堂提問(wèn)教師要把較難較大較深的問(wèn)題分解成較小較易較淺的問(wèn)題，讓后20%的學(xué)生也有回答的機會(huì )，而不是將他們放在角落里無(wú)人問(wèn)津。二是操作時(shí)要想到后進(jìn)生，要鼓勵后20%的學(xué)生積極參與，貴在參與，不準再將他們擱置起來(lái)，置之不理。三控制后20%的學(xué)生課堂違紀的問(wèn)題。
�、鄄贾米鳂I(yè)時(shí)，要想到后20%的學(xué)生，要讓后20%的學(xué)生“吃小灶”，一是從數量上照顧，只求準確度，不求數量多，他們的作業(yè)可減半，對特別后20%的學(xué)生甚至可以用課堂筆記來(lái)替代作業(yè)的辦法；二是從難易程度上來(lái)照顧，后20%的學(xué)生只需作基礎題，對難度大的題目可以不做。
�、茌o導要把后20%的學(xué)生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”，更要充分利用早晚自修時(shí)間，對后20%的學(xué)生進(jìn)行耐心輔導。
�、菖淖鳂I(yè)時(shí)，要想到后20%的學(xué)生，后進(jìn)生的作業(yè)要優(yōu)先批改，要當面批改，要精批細改，不能簡(jiǎn)單地打“√”或“×”了事，不但要在錯誤處打上記號，還要幫助后進(jìn)生找出原因，加以改正。上評講課時(shí)，要想到后20%的學(xué)生，對于后20%的學(xué)生哪怕是只有點(diǎn)滴進(jìn)步，也要給予充分的肯定。
在此基礎上，充分發(fā)揮了群體效應的力量，開(kāi)展“一幫一、一對一”的活動(dòng)，幫助后20%的學(xué)生盡快趕上來(lái)。
總之，我班在新的學(xué)期里，要在教育教學(xué)中真正做到關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，讓他們感受集體的溫暖，師愛(ài)的溫暖，讓他們盡早趕上來(lái)。
學(xué)生幫扶計劃11
我們心理協(xié)會(huì )自成立至今，在各理事的共同努力和老師的關(guān)懷幫助下，取得了顯著(zhù)的成績(jì)。為以后更好的開(kāi)展各項工作，現將本學(xué)年的工作計劃安排如下：
常規工作：每周召開(kāi)理事例會(huì )，收集理事意見(jiàn)及進(jìn)行下周的工作安排。
心理角的定期開(kāi)放，組織觀(guān)看電影、閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。
XX小學(xué)“XX”開(kāi)放。
活動(dòng)安排：
一、xx年X月份工作
1、與校心康部、青協(xié)的合作計劃
�。�1）心理實(shí)踐社負責團訓、校外實(shí)踐工作
�。�2）策劃全校性的心理普及活動(dòng)。問(wèn)卷的搜集整理由心康部負責，指導者、數據統計等則由實(shí)踐社負責
�。�3）學(xué)術(shù)性的講座等可由其他部承辦。但參與同學(xué)僅限本專(zhuān)業(yè)學(xué)生
�。�4）新生心理輔導員的選拔培訓工作心理實(shí)踐社要參與。
�。�5）建立院校預報機制，增強校、院活動(dòng)的透明度和聯(lián)系度。
2、輔助新生心理輔導員做好團訓活動(dòng)。主要以XX級的為主，在新生軍訓期間，輔助各班的心理輔導員為新生做團訓活動(dòng)，每次X~X人。由團訓負責人負責具體的人員安排組織工作。
3、招募新社員。通過(guò)各班的心理委員及心理實(shí)踐社的理事向新生宣傳，招募新生入社，為心理實(shí)踐社注入新的力量。
二、xx年X月份工作
1、在XX小學(xué)開(kāi)展X~X次團訓活動(dòng)，X次心理小廣播。
2、收集XX小學(xué)團訓、廣播的資料，整理出一份總結。
3、心理角的常規活動(dòng)。
4、安排大一新生與大二學(xué)生的交流會(huì )，請老師進(jìn)行指導，提高新生對專(zhuān)業(yè)知識了解，以及對本專(zhuān)業(yè)的信心。
5、人事部制定一套完整可行的綜合測評的制度。
三、xx年XX月份工作
1、各部分工作接近尾聲
2、召開(kāi)理事工作總結會(huì )，總結這一學(xué)年的工作，以及制定下學(xué)年具體的的工作計劃。
四、xx年X~X月份工作
1、興趣小組�；顒�(dòng)對象以大一、大二為主。形式為將報名興趣小組的'同學(xué)按各個(gè)主題如星座、手相、血型、中醫醫學(xué)等這些方面分組，每個(gè)組分別搜集、整理資料，各組每月進(jìn)行一次交流，方式不規定�；顒�(dòng)目的是希望通過(guò)此活動(dòng)來(lái)擴展本專(zhuān)業(yè)同學(xué)的只是面，提高對專(zhuān)業(yè)的興趣以及提升同學(xué)們的自主學(xué)習能力。
2、“挑戰杯”學(xué)術(shù)科技創(chuàng )新大賽。心理實(shí)踐社作為團體參加比賽，由教研室老師指導選擇課題、搜集資料、撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文參加比賽。
3、小學(xué)“XX”開(kāi)放，每周一次。
4、心理角定期開(kāi)放。
五、xx年X月份工作
1、周年慶活動(dòng)
xx年X月XX日是我心理協(xié)會(huì )成立一周年的紀念日，理事會(huì )決定以周年慶的形式加大宣傳力度，使社員以及廣大同學(xué)能對實(shí)踐社有個(gè)更全面的了解，提高校領(lǐng)導對實(shí)踐社的關(guān)注程度。
�。�1）由心理協(xié)會(huì )組織一場(chǎng)晚會(huì )，每一個(gè)會(huì )員都能參加，晚會(huì )節目由社員排練表演，展現心理實(shí)踐社會(huì )員的風(fēng)采。屆時(shí)邀請教研室以及院辦老師前往觀(guān)賞。
�。�2）通過(guò)宣傳板、電子文檔、視屏等形式來(lái)展現心理實(shí)踐社自成立到現在所作出的努力與成績(jì)�；仡欉^(guò)去，展望未來(lái)。
2、與青協(xié)合作，開(kāi)展一場(chǎng)面向心理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的心理知識講座，邀請專(zhuān)業(yè)老師一起參加，作為“5·25”心理健康日實(shí)踐社的活動(dòng)。
3、在校外鞏固桐梓坡小學(xué)實(shí)踐點(diǎn)，并與之洽談繼續合作的相關(guān)事宜，做出一份合作計劃。
4、與XX大學(xué)心理社聯(lián)系，尋找合作契機，相互學(xué)習交流。
5、外聯(lián)有針對性的與外界接觸，與學(xué)校周邊的學(xué)校聯(lián)系，拓展實(shí)踐社的實(shí)踐基地。
六、xx年X月份工作
1、各部分工作接近尾聲
2、做好各個(gè)活動(dòng)的總結，做成文字資料，存入檔案。
3、各理事做學(xué)年的工作總結報告，并做下一學(xué)年的工作計劃。會(huì )長(cháng)對本學(xué)年的工作進(jìn)行匯總。
4、換屆選舉
�。�1）通過(guò)心理實(shí)踐社社員大會(huì )的形式，所有的社員都要參與，并邀請教研室及院辦老師。
�。�2）會(huì )上社長(cháng)做工作總結報告，副社長(cháng)做財政開(kāi)支報告。評選年度優(yōu)秀社員。
�。�3）職位競選。
5、換屆后的交接工作
學(xué)生幫扶計劃12
班級中的離異家庭的子女、流動(dòng)人口、留守兒童數量不少，在班級中占有一定的比例。要特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭的調查摸底工作、家教工作的指導和該類(lèi)家庭學(xué)生的教育和管理，讓這些孩子也能享受到學(xué)校大家庭的溫暖，也能像其他孩子一樣健康成長(cháng)。
這類(lèi)學(xué)生往往來(lái)自殘缺家庭，要么是單親家庭，要么是離異家庭，要么是重新組合家庭，在這樣的家庭成長(cháng)的學(xué)生，由于缺少健全的家庭溫暖，他們從小少有人關(guān)心，形成冷漠的個(gè)性,另一個(gè)極端就是，由于家庭的殘缺不全，導致父親或母親中的一方對孩子百般溺愛(ài)，使得他們逐漸形成了一切以自我為中心的意識。來(lái)到學(xué)校后，由于環(huán)境發(fā)生了變化，他們極易形成強烈的心理反差，不能適應學(xué)校的育人環(huán)境，因而忘了學(xué)習是自己的本份，對屬于自己的學(xué)習任務(wù)，多半采取抵制的態(tài)度，
1、 留心觀(guān)察班主任要學(xué)會(huì )把握學(xué)生的思想脈膊，善于動(dòng)察同學(xué)中，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)不經(jīng)意的不良情緒的流露，都有可能發(fā)現潛在的問(wèn)題，及時(shí)找準思想教育的契機，特別是班級中的特殊學(xué)生，要建立跟蹤管理制度，定期交流、談心，達到師生心靈上的共鳴，同時(shí)要多和家長(cháng)溝通，爭取家長(cháng)的配合。
2 、以情動(dòng)情，人都是有感情的`，班主任傾注了熱情，就是再鐵石心腸的學(xué)生也有感動(dòng)的時(shí)候。具體講，班主任對本班有逃棄學(xué)傾向的學(xué)生要建立個(gè)人檔案，根據學(xué)生的自身情況，采取有效的對策，對于來(lái)自問(wèn)題家庭的學(xué)生，首先要正面教育他們保持良好的心態(tài)，引導他們自尊自愛(ài)、自立自強，讓他們意識到人雖然無(wú)法選擇出生，但每個(gè)人都可以通過(guò)自己的努力獲得成功，在平時(shí)要不失時(shí)機地給他們以關(guān)愛(ài)，讓他們走出殘缺家庭的陰影，投入火熱的班集體生活，
而對于平時(shí)一向遵章守紀，做事認真的這類(lèi)學(xué)生，要不斷鼓勵他們，讓他們樹(shù)立信心，讓他們看到自身的內在潛力。
3、課后多和差生交談，態(tài)度要和藹，使他們愿意接近老師，經(jīng)常和老師說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，有利于老師對學(xué)生的了解，有利于工作的開(kāi)展。要主動(dòng)幫助他們察觀(guān)分析自己的得和失，并和科任老師聯(lián)系，確立科任老師關(guān)注本學(xué)科的學(xué)困生的意識。對于自由散漫，任性無(wú)度的學(xué)生，則非下大力氣不可，平時(shí)要求要嚴格，該從嚴要求的時(shí)候絕不遷就，讓他們明白沒(méi)有規矩不成方圓的道理，并多與家長(cháng)溝通，讓家長(cháng)定期到校參與管理、教育，努力做到家教集合。
4、 開(kāi)展互幫互學(xué)的活動(dòng)，座位的排列盡量讓中、為他們創(chuàng )設一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境，充分發(fā)揮應有的作用。同時(shí)在班級培養學(xué)生的正確的是非觀(guān)，讓積極向上的健康的氛圍感染他們，讓他們體會(huì )到投入學(xué)習的成功感，多開(kāi)些積極向上的主題班會(huì )，多開(kāi)展一些豐富多彩的班級課外活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的課余生活，又陶冶了他們的情操。
總之，我們不但要在學(xué)習上關(guān)心后進(jìn)生，還要在生活上關(guān)心每一個(gè)后進(jìn)生的成長(cháng)，使每個(gè)后進(jìn)生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學(xué)在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。
學(xué)生幫扶計劃13
一、指導思想
為了樹(shù)立留守兒童自強自立的精神，激勵留守兒童不畏困難，學(xué)會(huì )自學(xué)、自理、自護、自強、自律，做生活的強者。我校將把幫扶活動(dòng)繼續深入地開(kāi)展下去，開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，關(guān)心幫助留守兒童，架設起愛(ài)的橋梁。
二、情況分析
由于父母是青壯年，常年外出打工，留下很多“留守兒童”，隔代撫養現象十分突出；監護人的文化程度明顯偏低。
老人溺愛(ài)孩子，對孩子的學(xué)習基本不作要求，導致學(xué)生學(xué)習能力較差，各學(xué)科基礎薄弱，在摸底考試中成績(jì)很差。針對這一現狀，我們特制定教師幫扶計劃，并引導進(jìn)行一對一互助。
三、具體措施
1、摸底造冊，建立留守兒童特別檔案。學(xué)校德育組成員和班主任對
留守兒童的情況深入了解，隨時(shí)關(guān)注留守兒童的動(dòng)態(tài)。
2、任課教師要了解學(xué)生在家中學(xué)習、生活的實(shí)際情況，發(fā)現潛在的
問(wèn)題，幫助他們解決生活與學(xué)習上的困難。主動(dòng)、真誠地關(guān)心、幫助他們，讓他們感受到來(lái)自老師的溫暖。
3、在班級開(kāi)展“手拉手、結對子”活動(dòng)，讓留守兒童與班級同學(xué)成為“手拉手”小伙伴，一起學(xué)習，一起游戲，讓留守兒童感受到來(lái)自小伙伴的關(guān)懷與溫暖。組成幫扶小組。
4、優(yōu)先輔導。班級要從學(xué)習方面對留守兒童分類(lèi)分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定出切實(shí)可行的學(xué)習幫扶計劃，明確幫扶時(shí)間、，內容和階段性成果。每個(gè)留守兒童由教師牽頭確定一名學(xué)習幫手，教師要對結對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。
5、實(shí)施教師結對幫扶留守兒童制度。
在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導他們健康成長(cháng)。寄宿在校的留守兒童，教師要不時(shí)與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(cháng)，對已缺失的家庭教育進(jìn)行補償，使他們走出孤獨和憂(yōu)郁。
留守學(xué)生幫扶材料
徐紅懷 20xx年4月9日
一、學(xué)生情況介紹
基本資料：劉慧玲，女,14歲,七（5）班學(xué)生；
背景資料:家庭組成成員：爸爸、媽媽、奶奶；
家庭教育狀況：爸爸、媽媽外出務(wù)工,她自小跟奶奶一起生活。奶奶對其百般疼愛(ài)、百依百順,對她的要求從來(lái)不說(shuō)半個(gè)不字。
個(gè)性特征：劉慧玲聰明、活潑,但自信心差,性格執拗,容易動(dòng)怒。上課不太聽(tīng)講，要么去招惹別人，要么自己做小動(dòng)作，很少參與課堂的任何活動(dòng)。與同學(xué)的關(guān)系很差,大部分都不愿意跟她玩,她也不愿意參加班級活動(dòng)。
二、原因分析
1．奶奶的無(wú)原則溺愛(ài)。她的奶奶一味的溺愛(ài)、嬌寵、遷就孩子，導致她任性、蠻橫、不講道理。
2．父愛(ài)、母愛(ài)的缺失。劉慧玲的爸爸、媽媽為了生活在她很小的時(shí)候就離開(kāi)她,到大城市打工賺錢(qián),童年的生活少了父母的陪伴與關(guān)愛(ài)，讓她的心理十分自卑,缺乏自信。
3.劉慧玲的奶奶很少讓她與同齡的小朋友玩,讓她成了一個(gè)缺少交往體驗、惟我獨尊的小皇帝。從上七年級以來(lái),她在同學(xué)的交往中常常遭到了同伴的排斥，由于不好的行為表現，也會(huì )遭到老師的批評，從而加劇了她的易暴易怒情緒。
三、具體教育措施
1．給予孩子更多的關(guān)懷和愛(ài)護。我主動(dòng)和她親近，和她做朋友。對她的情緒表示理解。當她調皮時(shí)，不直接批評，調查清楚，搞明白是什么原因，然后和她講道理，讓她慢慢的平靜下來(lái)再探討原因。
2．努力改變家長(cháng)的教育方法。我和劉慧玲的家長(cháng)聯(lián)系，告訴她的奶奶一味的嬌縱孩子，已經(jīng)造成不良后果，要對她的無(wú)理要求說(shuō)“不”，當她犯了錯誤要注意方法,及時(shí)批評教育；讓她的爸爸、媽媽通過(guò)電話(huà)經(jīng)常和她聯(lián)系、關(guān)心她的學(xué)習、生活，讓她感受到自己和其她小朋友一樣擁有父母的'關(guān)愛(ài)。
3．教給她一些正確表達內心情感的方法。通過(guò)適當的提示幫助她回想生氣的原因。請她大膽的說(shuō)說(shuō)自己的內心感受。帶動(dòng)班上學(xué)生給她找優(yōu)點(diǎn)、和她做朋友。
4．在集體生活中，多鼓勵她與其她同學(xué)交流和玩耍，多些機會(huì )讓她參與集體活動(dòng)，感受集體生活的快樂(lè )！
四、取得的成效
通過(guò)以上幾個(gè)方面的努力, 劉慧玲已經(jīng)有些進(jìn)步，易怒現象少了，學(xué)會(huì )恰當地表達自己的情緒了，人際關(guān)系好了在班里找到了一些很棒的同學(xué)做朋友，上課有時(shí)也能舉手發(fā)言了，在同學(xué)心中的地位也有所提高，自信心也強了，參加活動(dòng)的主動(dòng)性也高了。希望她有更大進(jìn)步,明天更美好。
五、存在的問(wèn)題
1、還需要進(jìn)一步同學(xué)生交流取得她的信任，同她建立親密的朋友關(guān)系，經(jīng)常同她交流。
2、還需經(jīng)常同家長(cháng)取得聯(lián)系，同家長(cháng)隨時(shí)交流孩子的相關(guān)情況。
學(xué)生幫扶計劃14
一、基本情況分析
從這八名學(xué)生的基本情況來(lái)看，他們大體上可以分為以下幾類(lèi)情況：
學(xué)習態(tài)度存在問(wèn)題：有四位同學(xué)，學(xué)習成績(jì)一直上不去，總是在班級的后邊，而且在老師的課堂上，擾亂課堂紀律，影響周?chē)耐瑢W(xué)，自己也是不求上進(jìn)。
智力水平較低：有三位同學(xué)課堂上看似認真聽(tīng)課，且認真完成作業(yè)，但是基礎較差，課上所學(xué)的基本知識都掌握的不牢固，遇到稍微需要動(dòng)腦筋的問(wèn)題，更是卡殼。
嚴重的偏科現象：有一位同學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)成績(jì)較好，英語(yǔ)卻很差，上課有事走神，學(xué)習英語(yǔ)的興趣提不上去。
學(xué)習成績(jì)不穩定：有兩個(gè)同學(xué)學(xué)習態(tài)度較好，上課也認真聽(tīng)課，作業(yè)完成的較認真。但是，成績(jì)不穩定，知識掌握的不夠牢固。
二、輔導措施
1、教給學(xué)習方法，提高興趣：教學(xué)內容教師要深入研究，整理教材內容，在知識的傳授與思維，能力的培養之間找到一個(gè)合適的平衡點(diǎn)，當學(xué)生有困惑的時(shí)候，合理分析教材，選擇哪種教法更合適。從簡(jiǎn)單的.，他們有能力接受的方法去做，提高他們的學(xué)習興趣。
2、學(xué)生分類(lèi)指導，雖然每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習風(fēng)格，但是在教師的指導下，每個(gè)學(xué)生感受到老師對自己的關(guān)心，從而激發(fā)學(xué)習上進(jìn)心。
3、及時(shí)評價(jià)，隨時(shí)關(guān)注：建立了師生幫扶溝通的橋梁之后，就要了解學(xué)生的學(xué)習行為，從思想、學(xué)習、行為等多方面進(jìn)行評價(jià)，而且要注意指出問(wèn)題所在，循序漸進(jìn)地讓生逐步讓學(xué)生接受。
總之，幫扶是一項比較復雜的工作，涉及面廣，工作量大，但只要我們多一點(diǎn)關(guān)心，多一點(diǎn)耐心，多拿出一點(diǎn)時(shí)間和精力，就一定能夠做好這項工作。
學(xué)生幫扶計劃15
從上學(xué)期數學(xué)期末測試的成績(jì)表明，我班學(xué)困生的成績(jì)不是很理想，大約存有15名學(xué)困生，通過(guò)調查辨認出這些學(xué)生自學(xué)習慣不當，暫時(shí)記憶力強，短時(shí)記憶持久性高，數學(xué)基礎知識踢得不堅實(shí)，加之家長(cháng)比較注重其自學(xué)，有的學(xué)生還可以說(shuō)謊蒙騙老師和家長(cháng)等各種主客觀(guān)因素導致其總是滯后于整個(gè)班集體。本學(xué)期，為了更好地提升合格率、優(yōu)秀率，增大生生之間的差距，在教學(xué)中穩步積極開(kāi)展學(xué)困生成因及轉變策略的研究，同時(shí)，針對上一階段的輔導情況，現有針對性地制訂本學(xué)期的“學(xué)困生扶貧計劃”，具體措施如下：
一、制定有關(guān)學(xué)困生工作計劃
本學(xué)期以“提升合格率，優(yōu)秀率，增大學(xué)生之間的差距”為目的，根據本年級本學(xué)期的所有知識點(diǎn)，制訂扶貧方案，并且在每單元的教學(xué)前，根據本單元的知識點(diǎn)制訂《單元科學(xué)知識的計劃與實(shí)行表中》，這樣不僅并使教學(xué)更存有針對性，而且通過(guò)在教學(xué)中對學(xué)生實(shí)際錯誤的搜集與處置，不斷調整自己的教學(xué)。
二、及時(shí)填寫(xiě)好典型學(xué)困生個(gè)人檔案
從學(xué)困生的成因抓起，找到適當的轉變策略，并使轉變措施更存有針對性。
三、定期做好家訪(fǎng)工作
以多種形式強化與家長(cháng)的溝通交流，謀求家長(cháng)對學(xué)校工作的積極支持與協(xié)調，及時(shí)介紹他們的自學(xué)和思想狀況，不懈努力構成學(xué)校、家庭教育的'合力，推動(dòng)學(xué)困生的轉變。
四、繼續以“計算教學(xué)”為切入點(diǎn)，扎實(shí)開(kāi)展學(xué)困生的轉化工作
排序就是數學(xué)的顯然，在數學(xué)教學(xué)中穩步以“提升學(xué)生排序的準確率”為突破口，輔導學(xué)困生特別注意從排序的方法處著(zhù)手，通過(guò)多種形式回去協(xié)助他們恰當掌控排序的方法，從會(huì )算慢慢過(guò)渡到恰當、存有一定速度的排序，同時(shí)，使學(xué)困生在排序的過(guò)程中，掌控排序的技巧，從而達至提升學(xué)困生計算能力及數學(xué)學(xué)習成績(jì)的目標。
五、多方幫教，共同進(jìn)步
在學(xué)困生的轉變過(guò)程中，將穩步充分發(fā)揮小組合作自學(xué)的促進(jìn)作用，穩步使用生教生、師教生、小組內合作自學(xué)、家庭輔導等扶貧方法，并使學(xué)困生能夠學(xué)會(huì )，優(yōu)秀生在戒毒中獲得進(jìn)一步提高，達至共同進(jìn)步的效果。
六、利用每周課余時(shí)間的“幫扶”活動(dòng)，指導學(xué)困生學(xué)習
每周的課余時(shí)間不緊固，我將見(jiàn)縫插針地精心安排對學(xué)困生的扶貧活動(dòng)，對學(xué)困生展開(kāi)已研習知識點(diǎn)的穩固，更關(guān)鍵的就是對學(xué)困生展開(kāi)自學(xué)方法的指導。
七、改變評價(jià)方式，對學(xué)困生適時(shí)鼓勵評價(jià)
計算是數學(xué)的根本，在數學(xué)教學(xué)中繼續以“提高學(xué)生計算的準確率”為突破口，輔導學(xué)困生注意從計算的方法處著(zhù)手，通過(guò)多種形式去幫助他們正確掌握計算的方法，從會(huì )算慢慢過(guò)渡到正確、有一定速度的計算，同時(shí)，讓學(xué)困生在計算的過(guò)程中，掌握計算的技巧，從而達到提高學(xué)困生計算能力及數學(xué)學(xué)習成績(jì)的目標。
五、多方戒毒，共同進(jìn)步。
在學(xué)困生的轉化過(guò)程中，將繼續發(fā)揮小組合作學(xué)習的作用，繼續采用生教生、師教生、小組內合作學(xué)習、家庭輔導等幫扶方法，使學(xué)困生能學(xué)會(huì )，優(yōu)秀生在幫教中得到進(jìn)一步提升，達到共同進(jìn)步的效果。
六、利用課余時(shí)間的“扶貧”活動(dòng)，指導學(xué)困生自學(xué)。
每周的課余時(shí)間不固定，我將見(jiàn)縫插針地安排對學(xué)困生的幫扶活動(dòng)，對學(xué)困生進(jìn)行已學(xué)知識點(diǎn)的鞏固，更重要的是對學(xué)困生進(jìn)行學(xué)習方法的指導。
七、發(fā)生改變評價(jià)方式，對學(xué)困生盡早引導評價(jià)。
課堂上將繼續尋找時(shí)機多對學(xué)困生的課堂表現予以肯定鼓勵，讓他們增加自信心；在作業(yè)批改時(shí)，將會(huì )繼續用一些富有針對性、指導性、鼓勵性強的語(yǔ)言評價(jià)他們，激勵他們按時(shí)、獨立完成作業(yè)；每次測試后將繼續幫助他們分析試卷，肯定好的地方，找出不足，點(diǎn)出下一步奮斗的目標等不斷的對學(xué)困生給予關(guān)注、幫助，促使他們不斷進(jìn)步。
八、穩步搞好各知識點(diǎn)的錯題搜集與原因分析工作，并使自己的教學(xué)更存有針對性。
九、優(yōu)化課堂教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)的效率。
自學(xué)困難學(xué)生的構成存有一個(gè)過(guò)程。因此他們的轉型也就可以就是逐步展開(kāi)的，這就是一個(gè)暈染的過(guò)程。在教學(xué)中特別注意必須由易到難，并使學(xué)生層層存有進(jìn)展，處在積極主動(dòng)自學(xué)狀態(tài)，師生活動(dòng)交錯展開(kāi)，多為學(xué)生提供更多自我表現的機會(huì )，對學(xué)生進(jìn)步及時(shí)引導，辨認出問(wèn)題即刻制止，看待相同的學(xué)生使用相同的教學(xué)方法，努力做到有的放矢，因材施教。
【學(xué)生幫扶計劃】相關(guān)文章：
學(xué)生幫扶計劃12-24
學(xué)生幫扶計劃共15篇12-24
學(xué)生幫扶計劃（精華15篇）12-24
學(xué)困生幫扶計劃12-08
學(xué)困生幫扶計劃【精品】12-09
貧困學(xué)生幫扶措施12-22
骨干教師幫扶計劃11-25
幫扶學(xué)困生方案11-17
學(xué)困生幫扶記錄12-12