教師行為規范
教師行為規范1
在慶祝第28個(gè)教師節之際，北京師范大學(xué)教師日前向全國教師發(fā)出《師德倡議書(shū)》，倡議同行將“學(xué)為人師、行為世范”作為終生信條，注重言教，更注重身教，做后學(xué)師表。
***全體教師倡議：一要志存高遠，愛(ài)崗敬業(yè)。廣大教師要認真貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)，樹(shù)立崇高的理想信念，既要有腳踏實(shí)地、樂(lè )于奉獻的工作態(tài)度，又要有淡泊明志、甘為人梯的精神境界，以培育人才、發(fā)展先進(jìn)文化和推進(jìn)社會(huì )進(jìn)步為己任，“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，把全部精力和滿(mǎn)腔熱情獻給教育事業(yè)。
二要教書(shū)育人，關(guān)愛(ài)學(xué)生。廣大教師要堅持育人為本，立德樹(shù)人，堅持教書(shū)與育人并重，樹(shù)立人人皆可成才的.觀(guān)念，尊重、愛(ài)護、關(guān)心每一名學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步，以真情、真心、真誠教育和影響學(xué)生，嚴在當嚴處，愛(ài)在細微中，促進(jìn)學(xué)生智慧的升華和人格的養成，著(zhù)力培養學(xué)生服務(wù)國家、服務(wù)人民的社會(huì )責任感，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。
三要團結協(xié)作，勇于創(chuàng )新。廣大教師要建立和諧的人際關(guān)系，創(chuàng )造一種合作的文化氛圍，建設學(xué)習共同體，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，更新教育觀(guān)念，積極投身教育改革創(chuàng )新實(shí)踐，努力探索和把握教育規律，不斷創(chuàng )新教學(xué)內容、教學(xué)方法和手段，因材施教，努力培養學(xué)生勇于探索的創(chuàng )新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力，使美好的教育理想變?yōu)楝F實(shí)。
四要學(xué)為人師，行為世范。廣大教師要注重言教，更要注重身教，跟上信息社會(huì )和教育變革的步伐，做熱愛(ài)學(xué)習、善于學(xué)習和終身學(xué)習的楷模，能夠成為后學(xué)的師表，能夠成為全社會(huì )的模范和榜樣。
教師行為規范2
作為一名教師，我們不僅要掌握豐富的知識和技能，還要遵循一定的教師準則，做好教育教學(xué)工作。教師準則是指在教育教學(xué)實(shí)踐中，教師要遵循的一套規范和標準。下面我將從本身角度，談?wù)勎以诮處煖蕜t方面的體會(huì )和思考。
教師準則是教育行業(yè)早期的指導規范之一，其中包含了一系列關(guān)于教育教學(xué)的重要原則。這些準則的主要目的是導向教師在教育教學(xué)中避免犯錯，為學(xué)生提供最好的教育體驗。我們了解了這些準則，可以更好地處理各種教學(xué)問(wèn)題，提高自己的教學(xué)水平。
實(shí)踐中遵循教師準則。
作為一名教育工作者，我們必須深刻理解教師準則的內涵，并在實(shí)踐中切實(shí)履行。準備課程之前，我們需要適應課程水平，收集相關(guān)材料，制定合適的教學(xué)方案，使教學(xué)變得更加針對性和可行性。在課堂授課期間，我們必須盡力滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求，關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習進(jìn)程，及時(shí)調整教學(xué)內容和教學(xué)方法，使學(xué)生可以感受到教學(xué)的良好效果與體驗。授課后，需要適時(shí)進(jìn)行教學(xué)評價(jià)，不斷總結反思，提高自己的教學(xué)能力。
教師準則規范了教育教學(xué)的行為，提高了教育教學(xué)的安全性、規范性和科學(xué)性，進(jìn)一步提高了教學(xué)質(zhì)量。教師準則也指導教師們在教育教學(xué)中，注重和尊重學(xué)生的自我，提高了學(xué)生知識的掌握率和學(xué)習性，激發(fā)了學(xué)生的教育熱情和興趣，并形成了一種互動(dòng)和共生的學(xué)習體驗。
教育教學(xué)中反思教師準則。
教育教學(xué)中教師準則是一個(gè)重要的指標，然而，在現實(shí)教學(xué)中，往往由于教師的能力不足、教學(xué)經(jīng)驗不足、對學(xué)生的過(guò)于重視等原因，可能會(huì )出現某些問(wèn)題，例如，教學(xué)過(guò)程中忽略了孩子的真實(shí)需求或是個(gè)性化需求，教學(xué)效果不了預期等等。因此，我們教師要不斷反思教育教學(xué)的方法和準則，以更好地適應教育改革和學(xué)生成長(cháng)的.需求。
結論。
在教育教學(xué)實(shí)踐中，教師準則是至關(guān)重要且不可或缺的一部分。作為教育工作者，我們必須深刻理解和實(shí)踐教師準則，始終將學(xué)生的學(xué)習成果放在最重要的位置，不斷反思教育教學(xué)中的矛盾和問(wèn)題，不斷提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生成長(cháng)和社會(huì )發(fā)展做出更大的貢獻。
教師行為規范3
最近，我學(xué)習了《中小學(xué)教師行為規范》，現將我的幾點(diǎn)體會(huì )敘述如下：
一、師德的意義和六字衡量標準
師德，即教師的行為規范。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中遵守的道德規范和準則，與之相的道德觀(guān)念、情操和品質(zhì)。教師勞動(dòng)的是那些正在長(cháng)身休、長(cháng)知識、可塑性非常強的孩子們。教師的工作及道德觀(guān)直接影響學(xué)生品德的與發(fā)展，而又是無(wú)形的、潛移默化的，甚至是長(cháng)遠的。對此，教育家胡昭廣先生曾經(jīng)有一句形象的話(huà)：“教師是精神。老師在心中留下的是對靈魂的.塑造、品德的塑造，靈魂和思想，是深深扎在心中的�！�
教師的思想道德?tīng)顩r它直接關(guān)系到學(xué)生精神文明和校風(fēng)建設，而且也影響學(xué)生的教學(xué)和學(xué)生的整體素質(zhì)。許多優(yōu)秀的師德傳統，如愛(ài)國主義、社會(huì )責任感和求真務(wù)實(shí)的教學(xué)等。在新時(shí)期繼承和弘揚學(xué)生的優(yōu)秀傳統，和改進(jìn)師德建設工作意義深遠。
教師是學(xué)生心目中的榜樣和楷模，教師的言行在學(xué)生心目中是有重要的位置。教師應該嚴于律己，教師要正人先“正己”，“正己”是師德的基礎，正己，也就不有教師的垂范。
二、“敬業(yè)”與“愛(ài)生”是師德的核心
教師敬業(yè)，是師德建設的要的條件；教師愛(ài)孩子，是師德最重要的。教師在愛(ài)生主要為：保護孩子的自尊心；注意尊重其人格；強調對每孩子；嚴愛(ài)，嚴而有度。要愛(ài)學(xué)生，這是師德的核心。只要愛(ài)學(xué)生，才愛(ài)教育事業(yè)，才能教育事業(yè)，愛(ài)學(xué)生，才能理解、尊重、信任學(xué)生。愛(ài)是發(fā)自?xún)刃牡�，而又貫穿在整個(gè)師生交流之中。在管理，耐心和細致程度上有待提高，一年級學(xué)生年紀小、自理能力差、情緒波動(dòng)快、對教師依賴(lài)心理強，這使得任課教師經(jīng)常要忙于和學(xué)生在一起、上課、休息等日常生活秩序，忙于穩定學(xué)生情緒、突發(fā)事件。工作對教師的耐心考驗。我想，“嚴與愛(ài)”的尺度把握上，更要向身邊的優(yōu)秀教師們多多學(xué)習。
愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)學(xué)校。忠誠人民的教育事業(yè),熱愛(ài)教師崗位, 遵紀守法,依法執教。樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，自覺(jué)抵制拜金主義和不正之風(fēng)，要自覺(jué)遵守國家的法律、法規和學(xué)校的各項規章制度。
弘揚師德,積極工作。學(xué)高為師,身正為范,我要不斷提高自身師德和人格修養，熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦。認真履行教師職責,全面關(guān)心學(xué)生的成長(cháng),要把了解、尊重學(xué)生和嚴格要求學(xué)生有機結合起來(lái)。要教育學(xué)生熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。
積極進(jìn)取,勇于創(chuàng )新。要在教育教學(xué)的內容、方法等方面不斷探索，遵循教學(xué)規律，堅持教改方向，使課堂教學(xué)常講常新。注重學(xué)生能力培養不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
嚴謹治學(xué)，追求真理。要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，銳意進(jìn)取，努力實(shí)踐。 關(guān)心集體,團結協(xié)作。樹(shù)立全局觀(guān)念，正確處理學(xué)校、集體和個(gè)人三者之間的關(guān)系，弘揚集體主義精神。與其他教師相互尊重，團結協(xié)作，營(yíng)造良好的育人環(huán)境。講究文明，以身作則。
“手執金鑰匙的人”是人們對小學(xué)教師的贊譽(yù)。知識與道德的完美結合使教師在開(kāi)啟學(xué)生智慧，陶冶學(xué)生情操，讓我們共同努力，以高尚的職業(yè)理想，以高尚的職業(yè)道德教育學(xué)生，服務(wù)社會(huì )，迎接燦爛輝煌的明天。
總之，作為一名人民教師，我應該樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生當成自己的子女一樣來(lái)愛(ài)護，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜理智沉著(zhù)，不隨便發(fā)怒，要多和學(xué)生溝通，處事公平，讓學(xué)生信服，對學(xué)生一視同仁，建立平等和諧的師生關(guān)系�！皭�(ài)”在教育上非常重要，但是離開(kāi)了理解和尊重同樣也談不上教育。
教師行為規范4
為了進(jìn)一步規范我市廣大教師的職業(yè)行為，增強責任意識，樹(shù)立良好形象，根據《中華人民共和國教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等法律法規，制定我市中小學(xué)教師日常行為規范。
一、遵紀守法，依法執教。要認真貫徹落實(shí)黨和國家的教育方針政策，自覺(jué)遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等教育法律法規。不得散布、傳授違背黨和國家方針政策、影響學(xué)生身心健康的言論。
二、愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻。要熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)本職工作，樹(shù)立甘為人梯、樂(lè )于奉獻精神，不得損害學(xué)校利益和集體榮譽(yù)，不得刻意索取待遇，不得擅自遲到、早退和缺課，不得不備而教、不批改學(xué)生作業(yè)。
三、服從分工，講求團結。要服從學(xué)校分工安排，維護集體利益，同事之間要互敬互諒、講求團結協(xié)作，不得拉幫結派鬧小團體。
四、愛(ài)護學(xué)生，平等相處。要關(guān)心愛(ài)護、公平對待每一位學(xué)生，要尊重學(xué)生的人格，保護學(xué)生的合法權益。不得諷刺、挖苦、歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，強迫學(xué)生休學(xué)、轉學(xué)、退學(xué)。
五、嚴謹治學(xué)，遵章守紀。要樹(shù)立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷探索教學(xué)規律，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，不得以個(gè)人名義在校外兼職，不準參與賭博、邪教、傳銷(xiāo)等違法違紀活動(dòng)。
六、廉潔從教，嚴于律己。要堅守高尚的道德情操，自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣的影響。不準利用職務(wù)之便索要或變相索要、收受學(xué)生和家長(cháng)禮物，不準接受學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)的'宴請，不準利用職務(wù)之便謀取私利，不準向學(xué)生和家長(cháng)推銷(xiāo)或暗示學(xué)生到指定地點(diǎn)購買(mǎi)課外書(shū)籍、教輔資料等，不準在職教師組織和參與有償家教，或通過(guò)介紹、暗示、誘導學(xué)生，為社會(huì )培訓機構、退休教師提供有償家教生源并從中獲利。
七、尊重家長(cháng)，相互信任。要建立家校聯(lián)系制度。教師要主動(dòng)與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系、溝通，虛心聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，不準訓斥、指責、刁難和侮辱學(xué)生家長(cháng)。
八、以身作則，為人師表。教師要在政治思想、道德品質(zhì)、言行舉止等方面以身作則，自覺(jué)為學(xué)生率先垂范，做到行為規范、為人師表、教學(xué)相長(cháng)。不得巧立名目亂收費，不得向學(xué)生施以任何名目的罰款，不得在評優(yōu)、晉級、晉職、調動(dòng)、招生等工作中弄虛作假。
教師行為規范5
為全面貫徹黨的教育方針，深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，加強自身的職業(yè)道德素質(zhì)，依據省、市、區及學(xué)校關(guān)于規范辦學(xué)行為、提高教學(xué)質(zhì)量的有關(guān)文件精神，結合自身情況，現做出如下承諾：
一、認真貫徹落實(shí)國家、省、市、區關(guān)于加強中小學(xué)管理、規范辦學(xué)行為的規定，嚴格按照上級“一次性收費、兩公開(kāi)”的收費辦法進(jìn)行收費，不擅自增加收費項目、提高收費標準和擴大收費范圍。
二、嚴格貫徹、執行學(xué)校要求，與省、市、區及學(xué)校保持高度一致，班、科任相互配合做好各項教育教學(xué)工作。力求實(shí)現班級風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，有凝聚力和戰斗力。
三、增加人際交往能力和解決問(wèn)題能力，融洽教師與學(xué)生及家長(cháng)的.關(guān)系，經(jīng)常通過(guò)家訪(fǎng)等形式與家長(cháng)溝通，不激化矛盾，形成以班主任為核心的管理班級的群體。
四、不以任何借口為自己的教育對象進(jìn)行有償補習或課外輔導。不強迫學(xué)生參加課外學(xué)習。
五、關(guān)心、熱愛(ài)每一位學(xué)生，特別是關(guān)注弱勢群體。不對學(xué)生實(shí)施體罰或變相體罰，不諷刺、挖苦、辱罵學(xué)生，尊重學(xué)生人格，不把學(xué)生攆出課堂，不讓學(xué)生寫(xiě)機械重復性的作業(yè)。
六、不以任何理由強迫學(xué)生訂購上級教育主管部門(mén)規定以外的學(xué)習用品、書(shū)籍、保健品、生活用品以及其它物品、商品。
七、不接受學(xué)生、家長(cháng)饋贈的錢(qián)物，更不以任何理由向學(xué)生、家長(cháng)索要或變相索要錢(qián)物和其它商品。
八、不讓學(xué)生為自己服務(wù)，不讓家長(cháng)為自己辦事。
九、嚴格執行上級規定的課時(shí)計劃，不擅自增、減教學(xué)內容，不隨意占課、讓課或加快、延緩教學(xué)進(jìn)度，不擠占課時(shí)、擾亂正常教學(xué)秩序。
十、嚴格執行學(xué)校的作息時(shí)間，不提前上課或延后放學(xué)，保證學(xué)生在校時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)。
十一、科學(xué)布置課外作業(yè)，執行上級部門(mén)關(guān)于小學(xué)生作業(yè)的相關(guān)規定，力求學(xué)生的課外作業(yè)科學(xué)合理，不加重學(xué)生的負擔，并且要提前研做作業(yè)，所布置作業(yè)力求年級組統一。
十、嚴格按照上級部門(mén)的要求對待教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)檢測問(wèn)題，不對學(xué)生考試成績(jì)進(jìn)行排序，不按考試成績(jì)給學(xué)生排座位排名。
十、經(jīng)常向學(xué)生進(jìn)行公民道德、法制、心理健康及安全教育，提高學(xué)生道德意識、法制觀(guān)念、自我保護和自我防范意識。
十一、組織學(xué)生活動(dòng)前，要有明確的活動(dòng)要求和具體活動(dòng)措施，不得中途讓學(xué)生離校，保證學(xué)生在校期間的安全。
教師行為規范6
教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范”。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德和良好的行為習慣。認真學(xué)習過(guò)《德州三中教師日常行為規范》后，我把自己的學(xué)習心得簡(jiǎn)單談?wù)劇?/p>
一、為人師表。教師的工作是面向全體學(xué)生——言傳身教，教師的自身素質(zhì)行為，直接影響這學(xué)生的價(jià)值標準、審美標準的形成，有著(zhù)重要的示范和影響作用。教師更應在禮儀、儀表上嚴格要求自己，在校內恪盡職守;在社會(huì )，遵守社會(huì )公德，塑造良好的教師形象。
二、和藹可親，和氣文雅。目光關(guān)注每一位學(xué)生，絕不厚此薄彼，按成績(jì)區別對待。在課堂上，認真耐心的對待學(xué)生，多加鼓勵，培養學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心，注重培養他們的學(xué)習興趣。
不能言行過(guò)激，儀態(tài)舉止優(yōu)雅，態(tài)度誠懇，與學(xué)生“亦師亦友”。為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)更好的學(xué)習環(huán)境。
三、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是了，而我卻愈發(fā)地感到了這一詞語(yǔ)的深重，乃至感覺(jué)到——神圣!! 不斷地捫心自問(wèn)，還是覺(jué)得“良心如枕”，來(lái)形容我的境界比較恰當，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書(shū)，還有育人…… 教師道德是教師的靈魂;師愛(ài)是師德的靈魂;師德是教師職業(yè)理想的翅膀……教育是一方充滿(mǎn)理性的天地，也是一片飽含情感的空間。
姑且從理想境界的高度，來(lái)談師德的高尚要求：
1、師品，德高為師 。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情，時(shí)間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。
2、師智，學(xué)高為師。要培養高水平的學(xué)生，要求教師學(xué)識淵博，學(xué)業(yè)精深。個(gè)性鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格，把握教育問(wèn)題的高超藝術(shù)，和諧感人的師生關(guān)系，無(wú)不閃現著(zhù)現代教育思想的智慧之光。
3、師能，技高為師。一是要有科學(xué)的施教知識，深入學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的`知識，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統一起來(lái)。二是熟練掌握現代教育技術(shù)的操作和應用。能夠利用現代教育技術(shù)，恰當有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀(guān)形象地展示教學(xué)內容，使教學(xué)知識傳授與創(chuàng )新思維結合起來(lái)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力。三要有創(chuàng )新的精神。積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究，探索新的科學(xué)的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執教中提煉師藝，升華師技。
4、師表，身正為師。教師不僅是知識的傳授者，還是思想教育者和道德示范者。我國漢代哲學(xué)家楊雄說(shuō)：“師者，人之模范也”�？鬃釉唬骸捌渖碚�，不令則從，其身不正，雖令不從”。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現，積極地影響和教育學(xué)生，使他們健康成長(cháng)。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁.布貝爾所說(shuō)：“教師只能以他的整個(gè)人，以他的全部自發(fā)性才足以對學(xué)生的整個(gè)人起真實(shí)的影響”。教師應把言傳和身教完美結合起來(lái)，以身作則，行為示范;熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系;儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來(lái)影響學(xué)生. “高山仰上，景行行止。雖不能至，然心向往之�！�
教師行為規范7
1、進(jìn)校：按規定時(shí)間到校，推車(chē)進(jìn)校門(mén)，禮貌回應學(xué)生的問(wèn)好、與同事熱情招呼。
2、停車(chē)：停放在規定車(chē)棚，按序擺放整齊，車(chē)把左轉，前輪靠墻，撐牢上鎖。
3、衛生：班主任組織值日生打掃室內外包干區，學(xué)生上課前打掃完畢。值日教師巡視，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)指出，要求整改。各辦公室由教師分工打掃，保持整潔。每位教職工做到勤撿、不扔紙屑雜物。
4、值周、值日：按規定提前20分鐘到校，佩戴值日標志，及時(shí)上崗盡責。課間、中午、傍晚不脫崗，全程負責學(xué)生安全。值日教師維持就餐餐秩序，協(xié)助、指導學(xué)生正確、文明用餐。值周領(lǐng)導負責檢查教師到崗出勤情況，填寫(xiě)值日簿。組織做操、站隊放學(xué)，利用集中機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行安全紀律教育，并對一周工作一周進(jìn)行總結，指出學(xué)校工作存在的問(wèn)題和建議，在下周例會(huì )上公布。
5、做操：按照學(xué)校要求，值周領(lǐng)導和上早自習的教師要提前到場(chǎng)。課間操，上第一節課的教師組織學(xué)生站隊出操。班主任在操場(chǎng)等候學(xué)生，及時(shí)組織學(xué)生到位站隊，做到快靜齊，要求學(xué)生做操動(dòng)作到位有力，節奏準確。上操期間教師不交談，不接待家長(cháng)來(lái)訪(fǎng)。做操由值周領(lǐng)導負總責。
6、升旗：升旗儀式全體教師及早到達指定位置，行注目禮，立正同唱國歌，認真聽(tīng)取國旗下講話(huà)，不做其他無(wú)關(guān)的事情。
7、上課：嚴格按課表上課（嚴禁因私事私自調課）。課前準備充分，提前兩分鐘到達課堂。上課精神飽滿(mǎn)，情緒穩定，心態(tài)積極，態(tài)度親切，指導正確，講解規范，輔導耐心，使用普通話(huà)。不帶（或關(guān)閉）通訊工具，嚴禁上課時(shí)接打手機（或電話(huà)）。不得坐著(zhù)上課，嚴禁“放羊”。準時(shí)下課，不得拖堂。對學(xué)生教育既要嚴格要求，又要關(guān)心愛(ài)護，建立民主、平等、親密的師生關(guān)系，上課時(shí)不得將學(xué)生站在座位外、講臺前，更不得讓學(xué)生站在教室外，嚴禁體罰、變相體罰及諷刺挖苦、侮辱學(xué)生人格。對班級出現的重大情況及時(shí)上報。
8、輔導：認真組織、輔導學(xué)困生，組織好興趣小組、課外活動(dòng)。做到地點(diǎn)、時(shí)間、內容三落實(shí)，不斷提高活動(dòng)質(zhì)量。競賽輔導老師要提高輔導的針對性，不斷調動(dòng)學(xué)生參與的積極性，提高輔導效益，保證學(xué)生安全。
9、眼保健操：上課老師應嚴格按照眼保健操的動(dòng)作規范，檢查、指導每個(gè)學(xué)生做好眼保健操。
10、聽(tīng)課：聽(tīng)取校內外公開(kāi)課、教研課，做到提前到達、認真聽(tīng)課、做好記錄，自備凳子，不擠占學(xué)生座位，不做與聽(tīng)課無(wú)關(guān)的事情，不講話(huà)、不議論，尊重上課老師的勞動(dòng)，課后與上課老師進(jìn)行交流、研討。
11、課間：認真組織和指導學(xué)生開(kāi)展符合兒童年齡特點(diǎn)、興趣并有利于身心健康的課間活動(dòng)。中午飯后，值周領(lǐng)導、值日教師認真組織學(xué)生閱讀書(shū)籍、觀(guān)看電視，開(kāi)展課外活動(dòng)。如發(fā)現不安全的情況，要及時(shí)加以制止。
12、辦公：自覺(jué)遵守辦公紀律，空課不串門(mén)，不影響他人辦公，不背后議論同事，自覺(jué)保持辦公區域肅靜。認真備課，批閱作業(yè)或學(xué)習教育理論，不吃零食，不閑扯。上班時(shí)間，不在電腦上玩游戲、打牌、看電影、聊天。不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事情。辦公室計算機為工作用機，僅為教師教育教學(xué)工作服務(wù)，不要做與本職工作無(wú)關(guān)的事情。
13、開(kāi)會(huì )：在參加會(huì )議時(shí)，不遲到，不早退，不交頭接耳，不隨意進(jìn)出，關(guān)閉通信工具音響，不看與活動(dòng)內容無(wú)關(guān)的書(shū)報，不做與活動(dòng)內容無(wú)關(guān)的事情。帶好筆記本、筆，認真聽(tīng)講、做好筆記。會(huì )后精心梳理，按照布置的'要求履行職責。
14、外出：短時(shí)間內外出辦事須到值周領(lǐng)導說(shuō)明情況。請假需校長(cháng)同意。準假后自己盡量安排好課務(wù)，特殊情況報請教導處協(xié)調安排。外出開(kāi)會(huì )、學(xué)習、教研、培訓，應提早到達，及時(shí)簽到，注重效果，全程參加，認真做好記錄用于校內交流，做好二級培訓工作。
15、路隊：按照學(xué)校安排護送路隊。及時(shí)到位，清點(diǎn)人數，檢查上次路隊紀律。教育學(xué)生按照交通規則有秩序地回家。認真組織，護送到位。低年級需接送的學(xué)生，應等家長(cháng)來(lái)接后，方可離開(kāi)。
16、清校：執行清校制度，中午放學(xué)不留學(xué)生；下午放學(xué)后，住宿生除外，其余學(xué)生一律按規定時(shí)間排隊放學(xué)。值周領(lǐng)導清校后，方可離開(kāi)。離校前檢查是否做到“三關(guān)”（關(guān)門(mén)、關(guān)窗、關(guān)電源），經(jīng)確認后離校。
17、接待：學(xué)生家長(cháng)來(lái)訪(fǎng)，做到三個(gè)一（一張笑臉、一把椅子、一杯熱茶）。若一時(shí)無(wú)法和家長(cháng)交談，應說(shuō)明情況，表示歉意。班主任以及科任老師要多家訪(fǎng)，積極尋求家長(cháng)的支持。
18、安全：班主任以及科任教師，應向學(xué)生傳授安全知識，開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，提高學(xué)生自我保護的能力。每一位教職工要善于發(fā)現安全隱患，及時(shí)提醒、糾正，并上報學(xué)校。值周領(lǐng)導做好安全隱患記錄，提出整改意見(jiàn)。
19、儀表：教師工作著(zhù)裝應體現職業(yè)化特點(diǎn)，端莊大方，整潔得體。言談舉止文明。不在教室和學(xué)生集會(huì )場(chǎng)所吸煙，不吸煙。用餐文明、節儉，為學(xué)生做表率。
20、行為：不賭博，不參加迷信活動(dòng)，不做有損師德的事，不戴變色鏡、墨鏡上課。男教師不敞胸，女教師不濃妝艷抹，教師不穿背心拖鞋進(jìn)教室。體育教師上課要穿運動(dòng)服、運動(dòng)鞋。禁止向學(xué)生推銷(xiāo)各種教輔資料，禁止有償家教，不對學(xué)生實(shí)行罰款的教育方式。
21、相處：教師之間要講團結，講寬容。誠懇待人，不背后議論其他同事，不傳播別人隱私，不誹謗中傷同事，不互相拆臺。新老教師互相學(xué)習，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。要善于控制和調節自己的情緒，發(fā)生矛盾時(shí)，要多作自我批評，嚴禁教師之間吵嘴打架，嚴禁把教師之間的矛盾暴露在學(xué)生面前。維護教師形象和集體的榮譽(yù)，有主人翁精神，關(guān)心愛(ài)護學(xué)校，尊重、支持領(lǐng)導開(kāi)展工作。
教師行為規范8
路隊常規：
1、進(jìn)出場(chǎng)（1組干部檢查）
由體育組科學(xué)確定到操場(chǎng)時(shí)間，電腦自動(dòng)設置程序：星期一x10分鐘，做操x8分鐘。 行進(jìn)間隊伍整齊，不交頭接耳，不推推攘攘，3名以?xún)冗`規計10.1分，5名以?xún)冗`規計10分、5名以上違規計9.9分，不參加x早操的計0分。
2、會(huì )、操（1組干部檢查）
�。�1）規定時(shí)間穿校服、佩戴紅領(lǐng)巾，因特殊原因留在教室未參加的，3名以?xún)冗`規計10.1分，5名以?xún)冗`規計10分，5名以上違規計9.9分。
�。�2）領(lǐng)導講話(huà)期間，隊伍整齊，不交頭接耳，3名以?xún)冗`規計10.1分， 5名以?xún)冗`規計10分、5名以上違規計9.9分。
3、清校（值日教師檢查）
清校有禮儀（和值崗、課任老師說(shuō)“再見(jiàn)”）有班牌，兩路（或一路）縱隊靠右行，隊伍整齊不吵鬧，人員2/3以上，計10.1分；有班牌隊伍整齊，無(wú)禮儀，人員未達23計10分；無(wú)禮儀，無(wú)班牌，不排隊計9.9分；到清校時(shí)間未清校的計0分。
衛生常規：
1、教室（1組干部：眼保健操期間檢查）
教室整潔、衛生潔具、班牌、中隊旗整齊擺放，細小垃圾（如雞毛、細小碎紙片等）3片以?xún)扔?0.1分，5片以?xún)扔?0分，5片以上計9.9分。
2、樓道（1組干部：眼保健操期間檢查）
教室外樓道整潔，細小垃圾（如雞毛、細小碎紙片等）3片內計10.1分，5片以?xún)扔?0分，5片以上計9.9分。
3、場(chǎng)地（2組干部：眼保健操期間檢查）
場(chǎng)地包干區有人維護保潔，垃圾3片以?xún)扔?0.1分，5片以?xún)扔?0分，5片以上計9.9分，長(cháng)期無(wú)人清理場(chǎng)地計0分。
下課常規：
1、文明課間（2組干部：午間唱讀期間檢查）
學(xué)生已坐在位置上有序唱讀計10.1分，3名以上5名以?xún)葘W(xué)生有吵鬧或走動(dòng)現象計10分，5名以上學(xué)生有吵鬧吵鬧或走動(dòng)現象計9.9分。（備注：教室無(wú)人，到功能教室上課的，計10.1分，有3名以上5名以?xún)葘W(xué)生留在本班未到功能教室上課的計10分，5名以上的.計9.9分）
2、學(xué)具擺放（2組干部：x早操期間檢查）
凳歸桌下整齊放，桌面整齊擺學(xué)具，3名以?xún)任窗匆髷[放計10.1分，5名以?xún)扔?0分，5名以上計9.9分
3、眼保健操（1組干部檢查）
學(xué)生已坐在位置上做眼操不吵鬧計10.1分。有3名以上5名以?xún)葘W(xué)生吵鬧或走動(dòng)現象計10分。有5名以上學(xué)生吵鬧或走動(dòng)現象計9.9分。因上課、考試等未做眼操的計0分。（備注：教室無(wú)人，在功能教室上課的，計10.1分，有3名以上5名以?xún)葘W(xué)生留在本班未到功能教室上課的計10分，5名以上的計9.9分）
其他扣分項目：
有以下情況的，每人次扣0.1分：在校門(mén)口買(mǎi)零食、說(shuō)臟話(huà)、吵鬧、打架、不文明就餐、吃零食、亂扔垃圾、樓道打球、做危險游戲、損壞公共財物、踐踏花草、攀爬樹(shù)木及門(mén)窗、進(jìn)入他人教室搞破壞、玩電腦、逃課、偷盜及特定要求（如推普周不說(shuō)普通話(huà)、升旗儀式、主題隊會(huì )不佩戴紅領(lǐng)巾、寄宿生私自出校門(mén)、在寢室外吃零食、就寢時(shí)間吵鬧、個(gè)人衛生......）
教師行為規范9
從事幼兒教育工作第四年了，經(jīng)歷了數不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養自己成為仔細，重視細節的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，由于我們面對的是孩子，每個(gè)瑣碎可以說(shuō)聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長(cháng)和快樂(lè )！這半年多來(lái)，我面對著(zhù)孩子，懵懂、迷茫、手足無(wú)措、惶恐、焦慮也有愛(ài)好和成績(jì)感帶來(lái)的快樂(lè )�？偟膩�(lái)講，自己是發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)孩子，但是沒(méi)有更好的方法和專(zhuān)業(yè)理論來(lái)指導自己工作。愛(ài)孩子是母雞都能夠做到的.事，所以真正做到愛(ài)孩子，要不斷學(xué)習師德師風(fēng)，不斷學(xué)習和充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)理論知識，才能真正使孩子一生受益。這不，我們幼兒園近期展開(kāi)了師德師風(fēng)的學(xué)習活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習，我不但更愛(ài)孩子，而且更知道如何去愛(ài)。原來(lái)，教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現真實(shí)的師德師風(fēng)的精神風(fēng)采。
教師的語(yǔ)言對孩子的影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，假如老師的語(yǔ)言不文明，孩子也會(huì )跟風(fēng)，有些孩子也會(huì )把不文明的語(yǔ)言帶回家，勢必讓家長(cháng)覺(jué)得我們老師沒(méi)修養，從而對我們教師的印象大打折扣；教師批評孩子的語(yǔ)氣和方式也很重要，假如太重，可能會(huì )決定孩子一生的命運和快樂(lè )，由于孩子假如接受不當的批評，會(huì )構成自卑感，沒(méi)有自信心，想想后果多么嚴重。
教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養成是環(huán)境決定的。教師應當以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導幼兒的一日生活。長(cháng)此以往，孩子也會(huì )構成文明的行為規范。讓孩子得到四周人的尊重和愛(ài)好，從而增強孩子的自信心。假如每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn)，那末教師的這一舉動(dòng)可以說(shuō)為社會(huì )創(chuàng )造了***。
態(tài)度決定一切，不管做甚么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛(ài)崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標準來(lái)要求自己，做到仔細、耐心、專(zhuān)心愛(ài)孩子，要有極強的責任心，才能體現工作的價(jià)值。
固然盲目地愛(ài)孩子是遠遠不夠的，能讓孩子科學(xué)健康地成長(cháng)，我們教師應當多學(xué)習教育理論，進(jìn)步自己的專(zhuān)業(yè)技能，把握科學(xué)的教育方法，才能做到有的放矢。
教師行為規范10
《x縣中小學(xué)教師行為規范（試行）》是x縣教育局為進(jìn)一步加強全縣中小學(xué)教師職業(yè)道德建設，規范教師從教行為，樹(shù)立良好的師德風(fēng)尚，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育，根據《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《x縣中小學(xué)教師十條禁令》等相關(guān)教育法律、法規、規定，特別制訂的具體的有針對性的可行的行為規范�！秞縣中小學(xué)教師行為規范（試行）》包括總則、師德師風(fēng)規范、教育行為規范、公共禮儀規范、附則等五塊內容。認真學(xué)習了《x縣中小學(xué)教師行為規范（試行）》，感覺(jué)自己的思想有一個(gè)大的飛躍，對師德師風(fēng)建設、教師行為規范有了更深更明確的認識。
教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石�！彼�，從某種意義上講，教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題，而且賦有深刻的社會(huì )意義。職業(yè)道德是規范教師的育人行為，是社會(huì )責任感的具體表現，它要求老師的忠誠教育事業(yè)、教書(shū)育人、熱愛(ài)學(xué)生、誨人不倦、團結協(xié)作、為人師表。社會(huì )給人民教師提出了更多更高的要求，我們要用最大的愛(ài)心對待工作，要在平凡的工作崗位上，熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)校，盡職盡責，教書(shū)育人，要認真上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責。
我們要用最大的愛(ài)心對待學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。我們要尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。我們要努力提高自身的素質(zhì)，嚴于律己、以身作則，用自己影響學(xué)生，從各方面成為孩子們的表率。要面對全體學(xué)生，不能歧視、放棄任何一個(gè)學(xué)生，我們教育的目的不是讓所有學(xué)生成為專(zhuān)家、教授，而是讓每一個(gè)學(xué)生將來(lái)成為祖國建設的有用之才。
教師擔負著(zhù)傳播科學(xué)文化的重任，人類(lèi)的文明，社會(huì )的進(jìn)步都離不開(kāi)老師的勞動(dòng)。我作為教師隊伍中的一員，一直深?lèi)?ài)著(zhù)自己的'工作，愛(ài)崗敬業(yè)。從教20年來(lái)，我一直堅守一名普通的教師崗位，踏實(shí)工作，全身心投入到教育教學(xué)工作中，不敷衍塞責，力爭上好每節課，同時(shí)做到既教書(shū)又育人�！爸挥性诤⒆觽兊男睦锊シN希望，撥撒陽(yáng)光，才能讓他們對生活充滿(mǎn)激情”。在今后的工作在中，我要繼續以教書(shū)育人為己任，嚴格要求學(xué)生，因材施教，教學(xué)相長(cháng)，加強自身師德修養，做一名合格的教師。師德規范的內容很多，但其核心是“熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人”，每位教師只有突出這個(gè)核心，才能弘揚高尚師德，力行師德規范。因此，我會(huì )一如既往地在平凡的工作中，在微不足道的小事中用愛(ài)實(shí)踐著(zhù)師德。
另外，相對以往的師德規范，《x縣中小學(xué)教師行為規范（試行）》補充細化了多條教師公共禮儀規范，這些細則從生活密切相關(guān)的事情入手，詳盡地規定了教師日常的禮儀規范，更突出了教師以身作則、言傳身教的示范性作用，也督促教師們對自身素質(zhì)進(jìn)行一個(gè)審視，強化，對于提高教師本身素養也是個(gè)很好的促進(jìn)。在今后的教育教學(xué)工作中、生活中，我都會(huì )對照《x縣中小學(xué)教師行為規范（試行）》，堅持從小事做起，從我做起，不斷提高自身專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平。
教師行為規范11
為了使自己作為一名幼兒教師樹(shù)立良好的職業(yè)道德，學(xué)校利用中午下班時(shí)間組織我們全園老師學(xué)習了《東港區幼兒教師教師行為規范》手冊，并用《教師行為規范》要求，來(lái)規范教師行為并進(jìn)行自我檢查。下面就是我學(xué)習規范的學(xué)習心得：
雖然做一名幼兒園教師工作也十多年了，我覺(jué)得干我們這個(gè)工作真的是一份良心活，因為我們面對的都是天真爛漫的小孩子。所以在對待幼兒這一方面捫心自問(wèn)沒(méi)有過(guò)對幼兒進(jìn)行體罰或是變相的體罰行為。其次，教師的語(yǔ)言對幼兒園的孩子影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，假如老師的語(yǔ)言不文明，孩子也會(huì )跟風(fēng)，有些孩子也會(huì )把不文明的語(yǔ)言帶回家，勢必讓家長(cháng)覺(jué)得我們老師沒(méi)修養，從而對我們教師的印象大打折扣；教師批評孩子的語(yǔ)氣和方式也很重要，假如太重，可能會(huì )決定孩子一生的命運和快樂(lè )，由于孩子假如接受不當的批評，會(huì )構成自卑感，沒(méi)有自信心，想想后果多么嚴重。
其次，在日常的工作中我們幼兒園教師的文明舉止也是影響孩子的`行為發(fā)展的，孩子每天都在幼兒園與老師朝夕相處，行為的養成是環(huán)境決定的。我們應當以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導幼兒的一日生活。在工作中我對待家長(cháng)、領(lǐng)導、及其同事們熱情有禮貌，給孩子們正面的教育，從而讓孩子們養成有禮貌的好習慣。在穿著(zhù)及其打扮上也注意分寸，不穿過(guò)于暴漏的衣服，不濃妝艷抹、不佩戴過(guò)于招搖的飾品等。
態(tài)度決定一切，不管做甚么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。工作中，愛(ài)崗敬業(yè)從不遲到或是早退，即使請假也會(huì )提前向領(lǐng)導請假，得到領(lǐng)導批準后才進(jìn)行休假。工作中，用職業(yè)道德標準來(lái)要求自己，做到仔細、耐心、專(zhuān)心愛(ài)孩子，要有極強的責任心，從不向家長(cháng)索要財物，也不接受家長(cháng)的請客及宴請。
總之，作為一名幼兒園教師，我們都要要嚴格要求自己。用自己的真心去對待每位幼兒。才能讓孩子們在幼兒園快樂(lè )的度過(guò)每一天。
教師行為規范12
〈一〉職業(yè)修養篇
1．有高度的責任感和事業(yè)心：對幼兒認真負責，熱愛(ài)尊重每一個(gè)幼兒；有良好的敬業(yè)精神和獻身精神，勇于吃苦，為了工作不計較個(gè)人得失；能意識到自己的工作與幼兒園、國家的命運、前途和社會(huì )發(fā)展的關(guān)系。
2．善于團結協(xié)作,妥善處理與周?chē)局g關(guān)系：善于交流、化解矛盾；以集體利益為重，與人為善、和諧；能意識到與他人合作的價(jià)值。
〈二〉精神面貌篇
幼兒教師的精神面貌，是幼兒教師形象的靈魂。
1.積極主動(dòng)開(kāi)展工作，樂(lè )于助人，能與他人分享教育經(jīng)驗和教育成果；
2.模范遵守社會(huì )公德；追求和創(chuàng )造愉快、健康、向上的氛圍；
3.有積極的生活態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，給人以朝氣蓬勃、振奮昂揚的.形象。
教師應努力使自己具備以下的心理素質(zhì)和品質(zhì)： 心態(tài)——自尊自信的；品質(zhì)——真誠正直的；性格——活潑開(kāi)朗的；心胸——豁達寬容的。
〈三〉儀容儀表篇
1.著(zhù)裝：幼兒教師上班時(shí)適宜選擇“流行中略帶保守”的服裝而不宜穿著(zhù)太時(shí)髦或太暴露的服裝（超短裙、超短褲、吊帶裙、低胸裝）。衣著(zhù)打扮符合幼兒園教師的職業(yè)特點(diǎn)：衣著(zhù)活潑大方，大小得體，便于活動(dòng)，顏色鮮艷，不同場(chǎng)合穿不同服裝，給孩子以美的熏陶。
細則：日常著(zhù)裝柔和、大方、典雅，以色彩柔和淡素職業(yè)裝為佳；上崗時(shí)穿輕便、色彩艷麗休閑裝或娃娃服，下裝長(cháng)度不可太短；配以舒適、多樣式的鞋子；上班時(shí)間不赤腳或穿拖鞋或躋拉著(zhù)鞋，帶班或幼兒午睡時(shí)不穿有響聲的高跟鞋。 2.儀容(化妝)：精神飽滿(mǎn)，健康向上，面帶微笑，充滿(mǎn)活力。 細則：保持口氣和體味清新，儀表整潔；日常生活化妝自然、大方、淡雅，與膚色衣服相匹配；杜絕濃妝艷抹濃指厚甲，使用有刺激性氣味的化妝品；染發(fā)大眾色，工作時(shí)間將長(cháng)發(fā)束起，不披頭散發(fā)；額前頭發(fā)不可過(guò)長(cháng)，擋住視線(xiàn)；佩飾不要太夸張，點(diǎn)綴即可。
〈四〉行為舉止篇
教師良好的舉止將給每位經(jīng)過(guò)您身邊的人們帶去優(yōu)雅和氣度。
1.體態(tài)(站姿、走姿、坐姿、交談姿式手勢)：姿態(tài)端正、大方、自然、規范。
細則：
�。�1）態(tài)挺拔，站立自然，挺胸收腹，頭微上仰，兩手自然下垂，面帶微笑；
�。�2）姿穩健輕快，頭正胸挺，雙肩放平，兩臂自然擺動(dòng)，雙目平視，不左顧右盼，隨時(shí)問(wèn)候家長(cháng)、同事和幼兒；
�。�3）勢自然、適度，曲線(xiàn)柔美，動(dòng)作緩慢，力度適中，左右擺動(dòng)不宜過(guò)寬；
�。�4）談姿態(tài)以站姿為主（忌雙手抱胸前、靠墻、歪斜、雙手插在口袋里），自然親切，對幼兒可采取對坐、蹲下、摟抱，盡量與交談方保持相應的高度。
2.良好行為
�。�1）辦公——保持安靜、集中精力、抓緊時(shí)間、認真書(shū)寫(xiě)、分析思考；
討論問(wèn)題應輕言輕語(yǔ)。
�、平哟议L(cháng)——起身迎送、微笑問(wèn)候、點(diǎn)頭示意；詢(xún)問(wèn)了解、提供幫助、反映問(wèn)題。
�、菐О嘟虒W(xué) 坐姿——面對幼兒端坐，雙腿并攏，上身正直，雙手自然擺放，或左手搭右手放膝蓋上。 （忌：坐幼兒桌子，翹二朗腿，腿伸得很長(cháng)妨礙行走）指示行動(dòng)——指示幼兒時(shí)用語(yǔ)言加手勢提示，或牽著(zhù)手引領(lǐng)指示，不拉扯身體和衣服，不隨便用手指點(diǎn)。
教師行為規范13
一、嚴格遵守學(xué)校規范招生和轉學(xué)制度要求：
1、不私自答應接收轉學(xué)生；
2、不私帶學(xué)生、兒童隨班就讀；
3、不串通家長(cháng)及相關(guān)人員瞞報、錯報、漏報新生信息，不違規招收新生，不影響招生秩序。
二、嚴格遵守學(xué)校規范辦班制度要求：
1、不私自辦班、有償家教；
2、不勸退、勸轉學(xué)習有困難的學(xué)生； 3、積極配合學(xué)�？刂瓢囝~；
4、現行一、二年級及今后起始年級做到班額不超過(guò)56人。
三、嚴格遵守學(xué)校規范教學(xué)制度要求：
1、不擠占非語(yǔ)數學(xué)科課程，上足上齊課程； 2、不遲到不拖堂，科學(xué)安排時(shí)間；
3、遵守學(xué)校請假制度，不隨意私自調課、請人代課、不到堂；
4、不超額布置作業(yè)量，不布置機械性、重復性作業(yè)，中午不布置書(shū)面作業(yè)； 5、不上無(wú)準備課，認真進(jìn)行電子集體備課，運用班班通資源教學(xué)； 6、不利用早讀上新課、布置和訂正作業(yè)；認真上好周五寫(xiě)字課。
四、嚴格遵守學(xué)校師德行為制度要求：
1、樹(shù)立學(xué)生行為習慣綜合素質(zhì)提高及個(gè)性發(fā)展的教育觀(guān)和面向全體因材施教的教學(xué)觀(guān)；
2、尊重學(xué)生人格，不歧視、不體罰或變相體罰學(xué)生；
3、關(guān)心幫助學(xué)習有困難、留守兒童、特異體質(zhì)等群體方面的學(xué)生； 4、嚴禁有償家教，有償加班、補課；
5、不在校外兼課、兼職和為社會(huì )輔導機構和個(gè)人宣傳推介； 6、遵守學(xué)�！栋嗉壒芾砜己恕贰督處煿ぷ骺己朔桨浮�，以進(jìn)行科學(xué)合理的`考核、評價(jià)。
五、嚴格遵守學(xué)校教材教輔管理制度要求：
1、堅持學(xué)生自愿的原則，不得以任何形式強制或變相形式讓學(xué)生購買(mǎi)任何教輔材料；
2、執行學(xué)校根據省、市、縣管理規定和教學(xué)實(shí)際而確定的教材、教輔征訂制度并按規范程序操作，不宣傳、推薦、推銷(xiāo)省評議和市選擇推薦的范圍以外的教材教輔用書(shū)。
六、嚴格遵守學(xué)校收費行為制度要求：
1、根據學(xué)校教育收費公示牌要求和學(xué)校通知按時(shí)按實(shí)收取簿本費；
2、執行學(xué)校經(jīng)過(guò)請示批準的代收費項目標準原則，統一收取，即時(shí)發(fā)生即時(shí)收取，據實(shí)結算，不私自加收或搭車(chē)收取任何費用；
3、遵守程序，服從學(xué)校通知，以班級為單位收取，再交學(xué)�？倓�(wù)處統一入帳，不得拒收拒繳或截留挪用。
教師行為規范14
最近，按照學(xué)校的要求，我認真學(xué)習了《中小學(xué)教師日常行為規范》，深刻認識到自己以前很多行為都是不符合《教師行為規范》的。所以，在學(xué)習完《中小學(xué)教師日常行為規范》之后，我有深刻的體會(huì )。
師德，即教師的職業(yè)道德。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀(guān)念、情操和品質(zhì)。教師勞動(dòng)的對象是那些正在長(cháng)身休、長(cháng)知識、可塑性非常強的學(xué)生們。教師的工作態(tài)度及道德觀(guān)直接影響學(xué)生品德的形成與發(fā)展，而這種影響又是無(wú)形的、潛移默化的，甚至是長(cháng)遠而深刻的。對此，教育家胡昭廣先生曾經(jīng)有一句十分形象的話(huà)：“教師是一種精神。老師在我們心中留下的是對我們靈魂的塑造、品德的塑造，他們的靈魂，他們的思想，是深深扎在我們心中的�！�
同時(shí)，教師的思想道德?tīng)顩r也是學(xué)校發(fā)展的重要精神動(dòng)力和思想保證，它不僅直接關(guān)系到學(xué)校的精神文明和校風(fēng)建設，而且也影響著(zhù)學(xué)校的教學(xué)水平和學(xué)生的整體素質(zhì)。我校歷史上曾形成了許多優(yōu)秀的師德傳統，如愛(ài)國主義、高度的社會(huì )責任感和求真務(wù)實(shí)的教學(xué)態(tài)度等。在新時(shí)期繼承和弘揚學(xué)校的優(yōu)秀傳統，進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設工作意義深遠。
教師是學(xué)生心目中的榜樣和楷模，教師的言行在學(xué)生心目中是有著(zhù)很重要的位置。所以我們教師應該嚴于律己，要求學(xué)生做到的，教師首先要做到。正人先“正己”，“正己”是師德的基礎，不能正己，也就不可能有教師的威嚴。 “敬業(yè)”與“愛(ài)生”是師德的核心。一個(gè)教師是否敬業(yè)，是師德建設的一個(gè)很重要的條件；一個(gè)教師是否愛(ài)生，是師德最集中的表現。教師在愛(ài)生方面主要表現
為：從多方面去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，不只是從學(xué)習上，而是從思想、學(xué)習、生活的各個(gè)方面；十分重視保護學(xué)生的自尊心；注意尊重學(xué)生的人格；強調對每一個(gè)學(xué)生負責；重視激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心；嚴格要求學(xué)生，嚴也是愛(ài)，做到嚴而有度。首先要熱愛(ài)學(xué)生，這是師德的核心。只要愛(ài)學(xué)生，才能愛(ài)教育事業(yè)，才能做好教育事業(yè)，也只有愛(ài)學(xué)生，才能理解學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生的潛能。這種愛(ài)是發(fā)自?xún)刃牡�，而又始終貫穿在整個(gè)師生交流之中。對照優(yōu)秀教師，我感覺(jué)自己欠缺得東西還很多。首先自己在關(guān)心學(xué)生的`生活方面還有待加強，我在課程教學(xué)過(guò)程中能重視學(xué)生思想和學(xué)習的變化，但對他們業(yè)余生活及其對學(xué)習成長(cháng)的影響了解得不夠、分析得不深。第二在管理教育學(xué)生方面，耐心和細致程度上有待進(jìn)一步提高，第三在 “嚴與愛(ài)”的尺度把握上，還要向身邊的優(yōu)秀教師們多多學(xué)習。
以后的教育教學(xué)過(guò)程中我將努力做到以下幾點(diǎn)：
1.愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)學(xué)校。忠誠人民的教育事業(yè),熱愛(ài)教師崗位,熱愛(ài)橋中,積極參與學(xué)校組織的各項活動(dòng),為學(xué)校全面建設獻計獻策，把自己的知識、才華奉獻給光榮的教育事業(yè)。
2.遵紀守法,依法執教。樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，自覺(jué)抵制拜金主義和不正之風(fēng)，要自覺(jué)遵守國家的法律、法規和學(xué)校的各項規章制度。
3.弘揚師德,積極工作。學(xué)高為師,身正為范,我要不斷提高自身師德和人格修養，為培養明天社會(huì )的有用之才盡心盡責,為辦好學(xué)校的特色班作出自己的貢獻。
4.熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦。認真履行教師職責,全面關(guān)心學(xué)生的成長(cháng),要把了解、尊重學(xué)生和嚴格要求學(xué)生有機結合起來(lái)。要教育學(xué)生熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。
5.積極進(jìn)取,勇于創(chuàng )新。要在教育教學(xué)的內容、方法等方面不斷探索，遵循教學(xué)規律，堅持教改方向，使課堂教學(xué)常講常新。注重學(xué)生能力培養不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。嚴謹治學(xué)，追求真理。要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，銳意進(jìn)取，努力實(shí)踐。
7.關(guān)心集體,團結協(xié)作。樹(shù)立全局觀(guān)念，正確處理學(xué)校、集體和個(gè)人三者之間的關(guān)系，弘揚集體主義精神。與其他教師相互尊重，團結協(xié)作，營(yíng)造良好的育人環(huán)境。
8.講究文明，以身作則。儀表整潔，樸素大方；舉止表現出良好的教養和振奮的精神；語(yǔ)言規范純潔，善于運用語(yǔ)言的力量啟動(dòng)學(xué)生求知的欲望，把知識、真理和美好的情感送進(jìn)學(xué)生的心田。
教師行為規范15
近一段時(shí)間，學(xué)校組織大家學(xué)習了《教師行為規范》，通過(guò)學(xué)習，我對教師的日常行為要求以及師德規范有了更為深刻的認識�，F將我的點(diǎn)滴體會(huì )匯報如下：
一、制定《教師行為規范》的必要性和重要性
目前，教育日益成為全社會(huì )矚目的事業(yè)，學(xué)校成為媒體曝光率較高的地段，教師也已成為全社會(huì )關(guān)心的焦點(diǎn)。隨著(zhù)教育地位的提高、學(xué)校條件的日益改善、教師地位的日漸提高，教育收費問(wèn)題、教師形象問(wèn)題成為人們談?wù)摰迷絹?lái)越多的話(huà)題。而作為一名教師來(lái)說(shuō)，規范自己的行為、樹(shù)立良好的社會(huì )形象，已成為維護教育的社會(huì )地位的基本之舉。事實(shí)呢？我們做得還遠遠不夠。關(guān)鍵的是缺乏嚴格的行為規范要求，職業(yè)道德令人不容樂(lè )觀(guān)。雖然做一名職業(yè)教師也十多年了，可每每讀到“教師道德”這一詞語(yǔ)，都不免會(huì )驚醒端坐，如芒刺在背，不敢有些許的懈怠。十多年了，而我卻愈發(fā)地感到了這一詞語(yǔ)的深重，乃至感覺(jué)到——神圣��！
不斷地捫心自問(wèn)，還是覺(jué)得“良心如枕”，來(lái)形容我的境界比較恰當，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書(shū)，還有育人…… 教師道德是教師的靈魂；師愛(ài)是師德的靈魂；師德是教師職業(yè)理想的翅膀……教育是一方充滿(mǎn)理性的天地，也是一片飽含情感的空間。
可見(jiàn)規范教師行為、提升職業(yè)道德水準已成為一個(gè)刻不容緩的重要任務(wù)。
二、培養教師行為規范的途徑
1、德高為師 。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情，時(shí)間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。
2、學(xué)高為師。要培養高水平的學(xué)生，要求教師學(xué)識淵博，學(xué)業(yè)精深。個(gè)性鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格，把握教育問(wèn)題的高超藝術(shù)，和諧感人的`師生關(guān)系，無(wú)不閃現著(zhù)現代教育思想的智慧之光。
3、技高為師。一是要有科學(xué)的施教知識，深入學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統一起來(lái)。二是熟練掌握現代教育技術(shù)的操作和應用。能夠利用現代教育技術(shù)，恰當有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀(guān)形象地展示教學(xué)內容，使教學(xué)知識傳授與創(chuàng )新思維結合起來(lái)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力。三要有創(chuàng )新的精神。積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究，探索新的科學(xué)的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執教中提煉師藝，升華師技，。
4、身正為師。教師不僅是知識的傳授者，還是思想教育者和道德示范者。我國漢代哲學(xué)家楊雄說(shuō)：“師者，人之模范也”�？鬃釉唬骸捌渖碚�，不令則從，其身不正，雖令不從”。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現，積極地影響和教育學(xué)生，使他們健康成長(cháng)。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁。布貝爾所說(shuō)：“教師只能以他的整個(gè)人，以他的全部自發(fā)性才足以對學(xué)生的整個(gè)人起真實(shí)的影響”。教師應把言傳和身教完美結合起來(lái)，以身作則，行為示范；熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系；儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來(lái)影響學(xué)生。
“高山仰上，景行行止。雖不能至，然心向往之�！苯處煹男袨橐幏逗蛶煹滤�?jīng)Q定著(zhù)教師事業(yè)心與責任心的強弱，是教師自身提高的動(dòng)力保證。通過(guò)行為規范集中整頓教育活動(dòng)，使廣大教職工端正世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和教育觀(guān)，樹(shù)立“校興我榮，事業(yè)無(wú)價(jià)”的愛(ài)校思想，在工作中形成講奉獻、講進(jìn)取、講敬業(yè)、講協(xié)作的良好氛圍，努力培養一支思想堅定、業(yè)務(wù)過(guò)硬、能教善研、干事創(chuàng )業(yè)的高素質(zhì)教師隊伍，對我們的發(fā)展必將產(chǎn)生極其深遠的影響。
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