我眼中的數學(xué)作文[共15篇]

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編幫大家整理的我眼中的數學(xué)作文，希望對大家有所幫助。

我眼中的數學(xué)作文1

　　我是新豐三�。�2）班的小朋友，名叫仲靈娜，今年7歲了。記得我剛剛認識數學(xué)時(shí)，是媽媽扳著(zhù)手指教我數數，那時(shí)我只能數到5。后來(lái)我能真正見(jiàn)到100了，那是看到媽媽在她的學(xué)生試卷上寫(xiě)的。當時(shí)我很好奇，指著(zhù)100問(wèn)媽媽?zhuān)骸斑@寫(xiě)的什么呀？”媽媽笑著(zhù)對我說(shuō)：“小朋友的題目全答對了，字也寫(xiě)得漂亮，媽媽就給他滿(mǎn)分100分呀！”“哦，那我上學(xué)也要100分�！眿寢尡е�(zhù)我親了又親，我知道了，這100肯定很奇妙。

　　我還發(fā)現爸爸、媽媽的電話(huà)號碼是串長(cháng)長(cháng)的數字組成的，只要在手機上撥出串長(cháng)長(cháng)的數字就可以和離你好遠的人說(shuō)話(huà)了，真神奇！和爸爸、媽媽去超市是我最開(kāi)心的事，我總好奇地看看這個(gè)、問(wèn)問(wèn)那個(gè)，我發(fā)現每樣東西前都貼了張小小的卡片，上面都寫(xiě)著(zhù)些數字，媽媽告訴我，這是每樣物品的價(jià)格。然后，我就挑我喜歡的，再征求媽媽的意見(jiàn)�，F在我已經(jīng)認識好多東西的價(jià)格了，有時(shí)看到數字大的，就知道這樣東西貴，也有點(diǎn)舍不得了呢，因為那樣就會(huì )花好多錢(qián)，浪費呀！

　　我們的生活里到處都是數學(xué)，我現在還學(xué)會(huì )了出題目考爸爸、媽媽呢！現在我又想到了個(gè)《小松鼠創(chuàng )造的數學(xué)》的故事：春天到了，小樹(shù)苗都冒出了嫩芽，嫩綠嫩綠的，多么的`可愛(ài)。這是小松鼠秋天種下去的，它們共種了5行，每行3棵。天，松鼠媽媽說(shuō)：“孩子們，我們種下的苗兒都發(fā)芽了嗎？”小松鼠蹦蹦跳跳地說(shuō)：“對啊，媽媽?zhuān)�都發(fā)芽了呀！”可是，小松鼠數來(lái)數去就是數不清有多少棵？而我呢卻用了兩種方法計算：種是加法：3+3+3+3+3＝15（棵），另種是乘法，就是：3×5＝15（棵），也算出是15棵。我算得怎么樣呢？現在做數學(xué)題目，每次用種方法做完，我就會(huì )想還有沒(méi)有其他方法呢！有時(shí)還真能想到兩種或三種方法呢！

　　在我們的生活中處處都是數學(xué)，只要我們肯動(dòng)動(dòng)我們的小腦筋，定會(huì )學(xué)到更多更好玩的數學(xué)知識！

我眼中的數學(xué)作文2

　　我的數學(xué)老師，在我的記憶中，他，高高的個(gè)子，長(cháng)著(zhù)一張瓜子臉，濃眉大眼，看上去“兇巴巴”的，但是卻是我所有老師中，我最喜歡的數學(xué)老師。

　　在他的課堂上，你總會(huì )聽(tīng)到我們的笑聲。上課的時(shí)候他經(jīng)�！芭茴}”，上著(zhù)上著(zhù)就說(shuō)到課堂外面去了。有一次，我們在學(xué)習新課，他叫劉芳茹起來(lái)讀框里的一段文字，劉芳茹在讀的時(shí)候，一不小心讀錯了個(gè)字，他就給我們講了個(gè)笑話(huà)：在一個(gè)醫院里有一位醫生，他拿著(zhù)一個(gè)病人的病歷表，看了好長(cháng)時(shí)間，結果叫了聲“下一個(gè)‘木棍’！”原來(lái)是因為那個(gè)人簽名的時(shí)候，有點(diǎn)草了，他本來(lái)應該叫“林昆”的，結果他把林的那兩個(gè)木給分開(kāi)了，變成了“木棍”，我們聽(tīng)完后都前仰后合地笑起來(lái)。

　　還有一次，他在講一道計算“集裝箱”的題時(shí)，又“跑題”了，他告訴我們，如果看到像“集裝箱”之類(lèi)的'大車(chē)時(shí)，一定要離它遠點(diǎn)，因為這些大車(chē)的后轱輪，不會(huì )拐彎，他們只有使勁拐，才能拐過(guò)來(lái)，在拐的過(guò)程中，它不能超過(guò)黃線(xiàn)，所以在拐的時(shí)候后轱輪很靠著(zhù)道邊，如果你在這里的話(huà)，很有可能會(huì )被壓著(zhù)。這樣在他的“跑題”中，我們不僅是開(kāi)懷大笑，還學(xué)到了知識。

　　初一的時(shí)候，老師常常掛在嘴邊的話(huà)就是，“在課上，任何人我都一視同仁，沒(méi)有誰(shuí)跟誰(shuí)，在課下就放松些了，跟老師偶爾開(kāi)個(gè)玩笑也不是不可以的，可課上就要有課上的紀律�！贝_實(shí)，三年了，老師在課堂上鄰人望而生畏，可課下偶爾開(kāi)個(gè)玩笑，笑瞇瞇地問(wèn)你這題會(huì )不會(huì )？或是帶著(zhù)語(yǔ)重心長(cháng)的口吻教導我說(shuō)：“得好好學(xué)，別成天知道玩�！泵慨斶@時(shí)，我總會(huì )覺(jué)得老師是兩面派的，為了我們的學(xué)習，露出嚴厲的一面，可一下課就放松了許多，變的溫和些了。

　　這就是我的數學(xué)老師，我們都很期待上他的課，我們都很喜歡數學(xué)老師的幽默。

我眼中的數學(xué)作文3

　　如果問(wèn)我最討厭的學(xué)科是什么，我會(huì )毫不猶豫的說(shuō)數學(xué)，每天都是一些幾元幾次方程，求解啦，求和啦，還有規律性的大題，搞的每天我都會(huì )頭皮發(fā)麻，當然我還是保持著(zhù)自己數學(xué)成績(jì)的領(lǐng)先，因為我們的數學(xué)老師。

　　我的數學(xué)老師姓何，盡管非常討厭數學(xué)課，但是我卻從不討厭數學(xué)老師，有時(shí)我會(huì )感覺(jué)數學(xué)是那么的有趣，就像何字后面那兩個(gè)盈盈一般，輕靈活潑。

　　何老師經(jīng)常會(huì )給我們出一些難題，當然知道答案的少之又少，而她卻樂(lè )此不疲，看著(zhù)我們抓耳撓腮的樣子，她在講臺上呵呵直笑，不過(guò)有時(shí)我還會(huì )解答出一些難題的，也讓她對我刮目相看。

　　我還喜歡她的'講課方式，她從來(lái)不自己拿著(zhù)課本，或者教科書(shū)，把答案標準的寫(xiě)在黑板上，而是讓學(xué)生當老師，如果有一道題你會(huì )做，那么恭喜你，你就是老師，回想起我第一次站在講臺上，拿著(zhù)粉筆的那只手顫顫抖抖，不過(guò)在她的鼓勵下，我還是很好的完成了解答任務(wù)。這給我留下了深刻的印象。

　　這就是我的數學(xué)老師，有趣嚴格。

我眼中的數學(xué)作文4

　　我眼中的數學(xué)老師是一個(gè)幽默風(fēng)趣的老師，但是，對待學(xué)習，他可大大的不一樣了。

　　我們的數學(xué)老師是一位姓張的男教師。平時(shí)的他特別幽默，在課下，他常常把自己當作我們的朋友，和我們一起游戲，深受大家的喜愛(ài)；而對待學(xué)習的他非常嚴肅，在上課的時(shí)候，一就是一，二就是二，深受大家的敬佩。

　　張老師最大的特點(diǎn)在于上課的形式。上張老師的課，我覺(jué)得很有趣，因為張老師上課時(shí)能“抓住”同學(xué)們的心！

　　“優(yōu)異的成績(jì)來(lái)源于平時(shí)的研究錯題！”這是張老師在上課時(shí)經(jīng)常說(shuō)的，我也把這句話(huà)當作至理名言。是呀，如果不研究錯題，進(jìn)步從哪里來(lái)？如果不研究錯題，100分從哪里來(lái)，家長(cháng)、老師的表?yè)P，同學(xué)的稱(chēng)贊從那里來(lái)？

　　張老師講課中還會(huì )穿插一些道理非常深刻的小故事。這些故事雖然聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，但是，仔細想一想，故事中的道理值得讓我們去深思、去體會(huì )。

　　張老師是我們這學(xué)期的新老師，但是，我們大家卻不覺(jué)得他很陌生，而覺(jué)得他就仿佛是自己的'生父養母，教你怎樣說(shuō)話(huà)、認字……課上，張老師就像教自己孩子那樣，不厭其煩地給我們講題；課下，老師又像我們的朋友一樣，和我們玩耍、嬉戲。

　　這就是我眼中的數學(xué)老師！一位“會(huì )講課”的數學(xué)老師！一位真正“懂得”我們孩子心的數學(xué)老師！

我眼中的數學(xué)作文5

　　數學(xué)，是一門(mén)高深莫測的學(xué)科，也是一門(mén)短小淺顯的學(xué)科……

　　——題記

　　數學(xué)對于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，可能是枯燥無(wú)味的，可它在我的眼中，往往神秘、獨特……

　　人體，看似和數學(xué)沒(méi)有關(guān)系�？稍谑聦�(shí)上，它卻和數學(xué)有著(zhù)莫大的聯(lián)系。黃金分割率想必大家都知道吧，就根據它來(lái)說(shuō)，最完美的身高應該是我們頭部長(cháng)度的7又1／2。黃金分割率作為一個(gè)人體健美的標準尺度之一，它是是無(wú)可非議的。但不能忽視其存在的“模糊特性”，受種族、地域、個(gè)體差異的制約，它跟其它美學(xué)參數一樣，都有一個(gè)允許變化的幅度。所以，大家可不要太死板了喲！

　　詩(shī)歌，看似和數學(xué)沒(méi)有關(guān)系，可事實(shí)上，它卻和數學(xué)有著(zhù)莫大的聯(lián)系。鳥(niǎo)，大家可能都看過(guò)吧，而關(guān)于鳥(niǎo)的詩(shī)句，大家有知道多少呢？我來(lái)給大家講個(gè)故事吧：

　　有一天，清朝的'數學(xué)家、天文學(xué)家李善蘭小時(shí)候隨父親到海寧城里一位大紳士家做客，看到墻上掛著(zhù)一幅《百鳥(niǎo)歸巢》的畫(huà)，畫(huà)家妙筆生花，仿佛使人身臨其境。在栩栩如生的畫(huà)面上，還有一首別具一格的題畫(huà)詩(shī)：

　　一只過(guò)了又一只，

　　三四五六七八只，

　　鳳凰何少雀何多？

　　啄盡人間千萬(wàn)石。

　　李善蘭心算能力很強，看到詩(shī)在腦子里便出現了如下算式：1+1=2，3×4=12，5×6=30，7×8=56，2+12+30+56=100。答案正好是100。這首詩(shī)妙在“畫(huà)龍點(diǎn)睛”，點(diǎn)出了“百鳥(niǎo)歸巢”的“百”字。

　　現在大家都知道詩(shī)歌和數學(xué)的關(guān)系了吧，它們的關(guān)系可真大喲！

　　植物，看似和數學(xué)沒(méi)有關(guān)系�？稍谑聦�(shí)上，它卻和數學(xué)有著(zhù)莫大的聯(lián)系�？茖W(xué)家發(fā)現，許多植物都具有令人驚嘆的“數學(xué)天賦”，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)直讓人無(wú)法想象。

　　科學(xué)家發(fā)現，植物的花瓣、果實(shí)的數目以及其他方面的特征，都和一個(gè)奇特的數列——著(zhù)名的斐波那契數列相吻合：1.2.3.5.8.13.21.34.55.89……其中，從3開(kāi)始，后面每一個(gè)數字都是它前面兩個(gè)數字的和，很奇妙吧！

　　數學(xué)，獨特并富有魅力，我喜歡數學(xué)！

我眼中的數學(xué)作文6

　　九月到了，秋天來(lái)了，是個(gè)豐收的日子，農民們收獲糧食，我收獲知識。讓我來(lái)和你講講我的數學(xué)課堂。

　　我知道升入初中后作業(yè)量會(huì )加大，課門(mén)也會(huì )增多，每門(mén)都考不會(huì )再像小學(xué)一樣輕松，初中后七門(mén)功課，壓力好大，可當我真正上初中時(shí)我才發(fā)現壓力也沒(méi)想象的那樣，只要天天完成作業(yè)，特別輕松。在數學(xué)課堂上，黃老師對我們可好了，在第一節課中，先給我們講了一些輕松話(huà)題，讓我覺(jué)得數學(xué)課是我的最?lèi)?ài)，給人的感覺(jué)有趣。讓我對數學(xué)有了不一樣的了解和認識；認讓我對數學(xué)有了不一樣的看法和觀(guān)點(diǎn)；讓我覺(jué)得數學(xué)是豐富多彩，千變萬(wàn)化的。

　　生活離不開(kāi)數學(xué)因為我在數學(xué)課堂上學(xué)習了幾節，不要小看這幾節課，在這短短的幾節課中讓我重新認識了數學(xué)；讓我對數學(xué)燃起了希望；讓我對數學(xué)有了新的了解。正因如此，我喜愛(ài)數學(xué)！

　　就像華羅庚說(shuō)的一樣，宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之迷，日用之繁，無(wú)處不用數學(xué)。生活離不開(kāi)數學(xué)。

　　在我眼中，數學(xué)課堂不在像小學(xué)一樣干燥、乏味，而是豐富、多彩。我喜歡數學(xué)，因為數學(xué)老師講的每一節課都像在講一個(gè)故事，既有趣又豐富。讓人一次就記住了。每一天還要在多多練習，這樣才記得老牢。每一節課老師會(huì )把重點(diǎn)講的`很清楚，不會(huì )讓我們覺(jué)得無(wú)聊��！

　　數學(xué)將會(huì )是生活中的一部分這部分很有意義，每個(gè)人都能學(xué)會(huì )只要用心，沒(méi)有做不成的事。

　　我相信，只要我好好努力，下功夫，數學(xué)就不會(huì )把我拋棄。我相信我能行！

　　我喜歡我的數學(xué)課堂，在我眼中數學(xué)課堂充滿(mǎn)了無(wú)窮的奇妙。讓我去數學(xué)世界探險吧！我相信我一定能成功！

　　我愛(ài)數學(xué)！

我眼中的數學(xué)作文7

　　我眼中的數學(xué)是一個(gè)有趣的學(xué)科，在生活中有很大的用途，不信��！我帶你到生活中去看看。

　　比如，房子的裝修里面可有不少數學(xué)問(wèn)題呢？粉刷墻頂和墻壁要用多少涂料？?jì)砷g房?jì)蠕伒孛嬉�用多少塊磚……為了裝修，我的爸爸媽媽可費了不少心思，忙著(zhù)測量長(cháng)、寬、高，計算面積，去市場(chǎng)調查價(jià)格，買(mǎi)各種材料。

　　在我眼中，用一雙會(huì )觀(guān)察的`眼睛，就會(huì )發(fā)現生活中有很多數學(xué)問(wèn)題；在我眼中，數學(xué)是有趣的，一個(gè)個(gè)數學(xué)難題吸引了多少數學(xué)家。

我眼中的數學(xué)作文8

　　我眼中的數學(xué)是一個(gè)快樂(lè )的.世界，媽媽告訴我，上幼兒園時(shí)，我認識了1、2、3……，紅、黃、藍、綠好幾種顏色，還有○、△、□好幾種圖形，慢慢長(cháng)大了，我又學(xué)會(huì )了寫(xiě)很多數字、學(xué)會(huì )了加減法。

　　平時(shí)，老師也教了我們很多關(guān)于數學(xué)方面的好多知識，比如圓柱體等好多立體圖形、比大小、空間方位、應用題等等，尤其是應用題，老師說(shuō)還可以鍛煉我們的語(yǔ)言表達能力。上課時(shí)老師用電腦網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，讓我更認真的聽(tīng)課，媽媽告訴我說(shuō)：“現在都是多媒體教學(xué)啦，你們上課不應該再枯燥無(wú)味了�！笔堑�，我眼中的數學(xué)世界就是一個(gè)快樂(lè )、有趣的世界！

我眼中的數學(xué)作文9

　　數學(xué)，是一個(gè)無(wú)處不在的精靈，因為無(wú)論在哪里，都有它的影子。大街上，學(xué)校里，工廠(chǎng)中，家庭里……造大樓，你需要用數學(xué)幫助計算各樓之間的距離和層與層間的高度；畫(huà)地圖，你需要用到比例尺。還有生活中的很多事情，都需要利用數學(xué)的'知識去解決。數學(xué)無(wú)處不在。

　　數學(xué)就像空氣，到處都有；數學(xué)就像日月星辰，不可或缺；數學(xué)就像謎語(yǔ)，誰(shuí)也不能直接看清它的面貌。數學(xué)，是我們生活的一部分，沒(méi)有了數學(xué)，生活就不完整。讓我們一起去探索數學(xué)的寶庫吧！

我眼中的數學(xué)作文10

　　我已經(jīng)讀過(guò)許多關(guān)于數學(xué)的書(shū)了，每當我想到“數學(xué)”這個(gè)詞時(shí)，腦海里就浮現出許許多多的問(wèn)號。它們問(wèn)著(zhù)不同的問(wèn)題，我也很樂(lè )于解答，因為我對數學(xué)有著(zhù)獨特的見(jiàn)解。我就來(lái)分享一下吧！

　　數學(xué)是神奇的`。讀數學(xué)，做數學(xué)就猶如在一個(gè)個(gè)游戲的世界里遨游，因為它有趣，變化多端。數學(xué)就像空氣一樣時(shí)時(shí)圍繞在我們的身邊，不可缺少。世界上如果沒(méi)有數學(xué)，就沒(méi)有了美麗的建筑物和圖案，沒(méi)有了優(yōu)美而通俗易懂的詩(shī)詞，數量也無(wú)從談起，世界將十分混亂。啊，我們真應該愛(ài)數學(xué)��！它給我們這樣美好的世界，難道有不愛(ài)它的理由嗎？

　　我眼中的數學(xué)并不止這樣簡(jiǎn)單，它還有許許多多深刻的內涵呢……

我眼中的數學(xué)作文11

　　每個(gè)學(xué)生班里，都有一個(gè)“搞笑巨星”，在我們班，說(shuō)到搞笑，數學(xué)老師屬第一。他在班里建了“世界第一幫派——糊涂幫”，有一次，在回答問(wèn)題的時(shí)候，老師說(shuō)：“我們來(lái)請‘糊涂幫’常務(wù)副幫主，以及現任幫主來(lái)黑板上寫(xiě)出這兩道題的答案！鼓掌！”

　　“幫主的氣勢呢？”逗得我們全班哄堂大笑！

　　“很好很好，兩位幫主，你們成功地避開(kāi)了所有正確的答案！”兩位同學(xué)羞得滿(mǎn)臉通紅，再也不敢亂寫(xiě)了。老師總是用幽默的語(yǔ)言教給我們知識，讓我們在輕松的氛圍中學(xué)習。

　　那天，一向準時(shí)的老師上課鈴響了還沒(méi)出現，在同學(xué)們的詫異中，隔壁班的陳老師來(lái)代課了。原來(lái)老師骨折了，要休息2個(gè)多月。我們很擔心數學(xué)老師，也很想念他那別具一格的數學(xué)課。然而，一個(gè)星期后，數學(xué)老師拄著(zhù)拐杖來(lái)給我們上課了。從二樓到三樓，短短的.一段路，數學(xué)老師每次下課鈴一響就從辦公室出發(fā)，上課鈴響剛好到教室。大冬天的，他的額頭總是沁出汗珠。

　　親愛(ài)的老師，您辛苦了！我們不會(huì )辜負了您的希望，我們一定好好學(xué)習，但是您要多多休息，不能把您自己的身子拖累了呀！

我眼中的數學(xué)作文12

　　姚老師是我們的數學(xué)老師。小小的鼻子挺挺的，眼睛一眨一眨的，里面有一顆炯炯有神的“黑珍珠”，總是閃爍著(zhù)光芒。她那烏黑發(fā)亮的披肩長(cháng)發(fā)像柳絲一樣輕柔，美麗極了！在我眼里，她非常溫柔，也非常負責任。下面，就由我來(lái)講講她的故事吧！

　　有一次，姚老師正滔滔不絕地講課，她突然轉身，掃視了一下班級，發(fā)現幾個(gè)同學(xué)正在“開(kāi)小差”。那幾個(gè)同學(xué)心不在焉、東張西望，突然感覺(jué)到一股嚴厲的目光正盯著(zhù)他們，就立刻回過(guò)神來(lái)聽(tīng)課。過(guò)了一會(huì )兒，姚老師又發(fā)現還有人在“咬耳朵”。她很生氣，卻還是不動(dòng)聲色地說(shuō)：“小陳同學(xué)，剛才我講了什么？你復述一遍�！边@位同學(xué)一臉茫然，明顯不知道剛才講了什么�！澳氵�是聽(tīng)聽(tīng)明智人的說(shuō)法吧！你先坐下�！币�老師仍然怒而不言，嘆了一口氣說(shuō)道。

　　我的數學(xué)老師很溫柔，但也不是好惹的，你若把她“惹毛”了，后果“不堪設想”。

　　有一次，姚老師手中有一百份作業(yè)沒(méi)批改完。但是，因為學(xué)校即將舉行數學(xué)比賽，而我們的成績(jì)卻令她很擔憂(yōu)。于是，她不顧辛勞，白天用來(lái)集訓我們，晚上加班批改作業(yè)。講題目時(shí)，她從不喝水，擔心打斷了我們的`理解思路。她的嗓子因為日積月累的磨損，已經(jīng)沙啞了，可是這依然阻止不了她傳遞知識的執著(zhù)和決心。

　　一個(gè)操勞的身影，一根紅筆揮動(dòng)著(zhù)，一道道算式邊畫(huà)著(zhù)一個(gè)個(gè)奇特的記號，帶著(zhù)我們在數學(xué)知識的海洋中遨游，去探索未知的海域，挖掘無(wú)窮的寶藏。

　　雖然光陰似箭，但姚老師的愛(ài)將陪伴我度過(guò)整個(gè)小學(xué)時(shí)光。

我眼中的數學(xué)作文13

　　我熱愛(ài)數學(xué)，數學(xué)在我眼中是美的，是獨特的。數學(xué)的獨特之美引領(lǐng)著(zhù)我，帶我走進(jìn)知識的海洋，它吸引著(zhù)我的眼球，讓我感到非�？鞓�(lè )。

　　生活中的數學(xué)無(wú)處不在

　　有時(shí)我們出去吃飯，都會(huì )用上數學(xué)上的計算問(wèn)題，打折問(wèn)題……再比如坐公共汽車(chē)，若每分鐘行500米，那一小時(shí)行多少米？天氣預報中的正負數，買(mǎi)衣服打折問(wèn)題。圓錐形沙子.玻璃杯的體積……

　　數學(xué)獨特使用方法

　　我喜歡把數學(xué)的.一些方法變成一些知識速記口訣，比如正負數口訣：數的產(chǎn)生有必然，生活實(shí)踐促身現。為表意義相反量，請出正負做代言。正負二數分界線(xiàn)，非正非負0承擔。

　　我用這些來(lái)速記數學(xué)，使用那可是再簡(jiǎn)單不過(guò)了。

　　數學(xué)的海洋，獨特用數學(xué)交流

　　數學(xué)就好像天上的一顆顆閃爍的小星星，數學(xué)數不清。

　　1.2.3.4……這些數字可真是無(wú)比其妙，它們是數學(xué)最基本的交流語(yǔ)言，讓我們去探索數學(xué)的奧妙，去挖掘數學(xué)的獨特之美。

　　一個(gè)模型大樓與一個(gè)大樓比例是1:10，那我們就可以根據有多高來(lái)解比例。

　　數學(xué)的獨特之美，獨特蘊含

　　數學(xué)是美的，美在它的神秘；數學(xué)是美的，美在它的廣泛運用；數學(xué)是美的，美在它的挑戰；數學(xué)是美的，美在它的奮斗。

　　數學(xué)的獨特之美猶如優(yōu)美和諧的樂(lè )曲，別具一格的繪畫(huà)，雄偉壯美的建筑。同樣會(huì )使數學(xué)學(xué)習者們激情蕩漾。有著(zhù)這樣的奉獻和功績(jì)，我們能說(shuō)數學(xué)不美嗎？

　　每一個(gè)數字，每一個(gè)符號，組成了一幅幅優(yōu)美的風(fēng)景圖，直沖云霄的一棵棵樹(shù)木。它是神秘的，有一頂皇冠，它永遠散發(fā)著(zhù)光芒。舉一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子：你的電話(huà)號碼是多少？那么我們就會(huì )運用到數字，它們對我們的生活起到了廣泛運用。

　　數學(xué)的獨特之美，美在一次次經(jīng)歷過(guò)挑戰后越戰越勇，每一次經(jīng)過(guò)冥思苦想自己成功了，那時(shí)的心里有一種獨特感覺(jué)，讓你越來(lái)越想挑戰下一個(gè)目標，迎接下一個(gè)挑戰。

　　數學(xué)的獨特之美，美在它的勤奮。一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的走下去，不論多么困難，也要努力，勤奮下去獲得成功。每一次如果我做錯了題，我會(huì )毫不猶豫的想起“小心·注意·總結·提高�！�

　　這就是我眼中的獨特數學(xué)，它充滿(mǎn)魅力，它會(huì )一直不斷的牽引著(zhù)我，不斷迎接新的挑戰。

我眼中的數學(xué)作文14

　　培根說(shuō)：“數學(xué)是科學(xué)的大門(mén)鑰匙，忽視數學(xué)必將傷害所有的知識，因為忽視數學(xué)的人是無(wú)法了解任何其他科學(xué)乃至世界上任何其他事物的。更為嚴重的是，忽視數學(xué)的人不能理解他自己的'這一疏忽，最終將導致無(wú)法尋求任何補救的措施�！睌祵W(xué)是一門(mén)基礎學(xué)科，我們一生都離不開(kāi)數學(xué)，特別是作為一名小學(xué)生，在我們學(xué)習期間，數學(xué)和我們每天都在一起。

　　學(xué)好數學(xué)，就要多做數學(xué)習題。數學(xué)習題各種各樣，我最?lèi)?ài)做有趣的數學(xué)題，特別是有一定難度，需要認真思考才能解答的難題。每當遇到這種題，我反復讀題、測算，經(jīng)過(guò)仔細的計算得出正確答案后，我的心里非常高興。

　　數學(xué)給予我們的不只是知識，還讓我們學(xué)會(huì )了直觀(guān)思維、簡(jiǎn)單的邏輯推理及精確計算、準確判斷的基本技能和方法。數學(xué)充滿(mǎn)了無(wú)窮的魅力和挑戰，學(xué)習數學(xué)就是一個(gè)挖掘大腦潛力、讓我們變得更聰明的過(guò)程;做數學(xué)習題，就好像在攻克一個(gè)又一個(gè)堡壘，讓我變得更自信、更細致、更認真。

　　我愛(ài)數學(xué)，因此，我要更認真地學(xué)好數學(xué)，為今后的全面發(fā)展打下的堅實(shí)的基礎。

我眼中的數學(xué)作文15

　　我眼中的數學(xué)老師，他不必帥氣，但一定要優(yōu)秀;他不必嚴格，但一定要幽默;他不必高大，但一定要平易近人……

　　“丁零零……”上課了！尖鼻頭，小眼睛，身穿西裝的數學(xué)老師——張老師，面帶微笑地走進(jìn)教室。一段問(wèn)好后，張老師便開(kāi)啟了他滔滔不絕“模式”。聽(tīng)，他用那質(zhì)樸而不失淡雅的話(huà)語(yǔ)和不是很標準的普通話(huà)逗得全班同學(xué)哈哈大笑。

　　看，張老師夸張的手勢與一雙時(shí)不時(shí)察看紀律的眼睛，使同學(xué)們的注意力必須高度集中。

　　不好，張老師正講到高潮，突然停住，教室里立刻安靜下來(lái)�！肮竟竟尽�…”張老師的肚子發(fā)出抗議的`響聲。張老師齜牙咧嘴，壞笑著(zhù)說(shuō)：“呀！我早上沒(méi)吃飽呢！你們如果誰(shuí)不乖，我就抓誰(shuí)填牙縫！”教室里頓時(shí)哄堂大笑。

　　張老師不但幽默，還很?chē)绤�。一次考試，我們班大部分同學(xué)考砸了。張老師邊比畫(huà)邊說(shuō)：“看看你們，如果說(shuō)90分以上算是4G網(wǎng)，80—89分的是2G網(wǎng)，70—79分就是飛行模式，70分以下的不就通通關(guān)機了嗎？你們的思維不是挺靈活的嗎？考試咋就關(guān)機了呢？這次考90分以下的同學(xué)把錯題抄五遍！”頓時(shí)，教室里是“幾家歡喜幾家愁”��！

　　通過(guò)這次考試的“網(wǎng)絡(luò )”評估，感覺(jué)我們所有同學(xué)的心都想到了一處——張老師真“嚴厲”。

　　這就是我眼中的數學(xué)老師，普普通通，卻有一顆“不老”的心。

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