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托物言志的作文（優(yōu)選15篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的托物言志的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
托物言志的作文1
在日常生活中，有非常多的花比方說(shuō)：“荷花、牡丹、玫瑰等等�！钡o我印象最深的花還是：荷花，這時(shí)為什么呢？因為它那清新飄逸的香氣和那出淤泥而不染的高貴品格，給我留下了非常深刻的印象。
一個(gè)夏天的黃昏，我和爸爸媽媽一起到荷塘邊散步，并一起欣賞池塘里的荷花。突然我被一朵嫩粉色的荷花給吸引過(guò)去了，他那圓圓的綠綠的蓮蓬還沒(méi)有成熟，里面藏著(zhù)非常多的蓮子，就像成熟的向日葵里藏著(zhù)許許多多的.小瓜子一樣，它的花瓣一共有18瓣，顏色由淺變深非常的可愛(ài)。當一大片粉白色的荷花一起綻放的時(shí)候，景象十分壯觀(guān)。
當夏夜的微風(fēng)輕輕吹過(guò)，滿(mǎn)池的荷花隨著(zhù)微風(fēng)翩翩起舞，把一陣陣的幽香送到我們的身邊，��！真香啊我不由得發(fā)出一陣感慨。我聽(tīng)大人們說(shuō)，荷花不僅可以欣賞而且還可以入藥和食用。如果你要食用它的話(huà)，一定要把它的各個(gè)局局部開(kāi)食用，因為如果不分開(kāi)的話(huà)就會(huì )把一些材料大材小用了，而且說(shuō)不定還有可能產(chǎn)生副作用。還有荷葉可以做稀飯，蓮子可以做粥而且對身體有非常好的滋補作用。說(shuō)完這么多，還是來(lái)說(shuō)一說(shuō)荷花的欣賞價(jià)值吧！
把它放在室內的魚(yú)缸里，不僅可以?xún)艋諝舛疫�可以美化生活環(huán)境。在荷塘里，青蛙總是把荷葉當成自己的家，每當下雨的時(shí)候他們就會(huì )躲在荷葉地下呱呱的唱歌。最為可貴的是，每當干旱的時(shí)候其它的花朵因為沒(méi)有水分的滋養都枯萎了，唯有荷花靠蓮藕儲存的營(yíng)養和糖分度過(guò)最艱難的干旱時(shí)期，依然美麗綻放。
秋天來(lái)了，荷花枯萎了它把一生的美麗和自己的果實(shí)都留給了人們，靜靜地等待來(lái)年在發(fā)芽。這次欣賞荷花，讓我體會(huì )出了荷花出淤泥而不染的高貴品格和大公無(wú)私的精神，所以我決定向荷花學(xué)習，做一個(gè)大公無(wú)私對社會(huì )有用的人。
托物言志的作文2
一棵長(cháng)壽花靜靜地佇立在教室南邊的窗臺上。
這棵長(cháng)壽花，就像一個(gè)無(wú)人照拂的孩子。它沒(méi)有精致花盆的呵護，簡(jiǎn)陋的棕色塑料盆已經(jīng)被摔到地上好多回了，以至于盆體裂開(kāi)了口子;它沒(méi)有肥沃土壤的哺育，盆里的土流離失所，只余一半;也沒(méi)有足夠水分的滋潤，教室里人來(lái)人往，卻無(wú)人想到給予它解渴的甘霖。
于是，它底部的葉片開(kāi)始干枯，一部分根須裸露出來(lái)，兩枝主干，一枝已經(jīng)枯萎，另一枝奄奄一息。整棵花看起來(lái)?yè)u搖欲墜，毫無(wú)生機。
然而早已被人遺忘的它，此時(shí)卻默默地綻放出一朵美麗的花。
瞧吧，在它僅存活力的那一枝上，殘留著(zhù)幾片綠色的葉子，其間倔強地挺立著(zhù)一朵粉紅色的'花兒。它開(kāi)得那樣自信，挺胸抬頭，面朝前方。那一個(gè)小小的花朵，沒(méi)有廣播室對面那盆三角梅聲勢浩大、耀眼奪目，卻因自身生長(cháng)環(huán)境的惡劣而顯得難能可貴。
它小小的密密的重疊的花瓣中央，包裹著(zhù)單薄而惹人憐愛(ài)的黃色花蕊，看上去就像一個(gè)孤獨的孩子，沒(méi)有親人的守護，沒(méi)有伙伴的陪伴，形單影只，煢煢孑立�？墒沁@朵長(cháng)壽花似乎并不在乎這些，它屹立枝頭，盡情地綻放著(zhù)，頑強、勇敢、自信、傲然。盡管它只是孤單的一朵。
長(cháng)壽花的花語(yǔ)有著(zhù)生命多姿多彩、蓬勃向上的寓意。教室里的這棵長(cháng)壽花所展現出來(lái)的，正是生命的頑強與偉大，更是生命的倔強與向上！
在它的內心，一定抱著(zhù)這樣的信念：我是一棵長(cháng)壽花，那我就一定要活得長(cháng)，開(kāi)得久！盡管命運對我如此不公，我也不能屈服于命運的安排，竭盡全力地生長(cháng)與開(kāi)花是我的使命！
于是，它堅韌地活了下來(lái);于是，它綻開(kāi)了美麗的花朵！
在人生的旅途中，往往荊棘遍布，還可能天降災禍。那么，不妨活成一棵長(cháng)壽花吧，無(wú)論是風(fēng)和日麗，還是狂風(fēng)暴雨，都要倔強生長(cháng)，開(kāi)出美麗的花！
點(diǎn)評
全文采用托物言志法，所托之物是“一棵長(cháng)壽花”，先細致地展現了它惡劣的生長(cháng)環(huán)境;接著(zhù)從外在形態(tài)到精神氣質(zhì)，刻畫(huà)了這棵長(cháng)壽花的特點(diǎn);最后，直抒胸臆，表達出小作者的人生態(tài)度，鼓舞性極強。
托物言志的作文3
在上網(wǎng)課的課間休息時(shí)，我不經(jīng)意間看到了窗臺上的綠蘿，那么的脆弱、不起眼，卻又那么的堅強、不屈。
想起在兩年前的那個(gè)春天，媽媽從單位拿回了兩個(gè)綠色的小枝子，那時(shí)它看起來(lái)是那么的嬌嫩，好像碰一下就會(huì )折斷似的，我還是滿(mǎn)嘴的牢騷，畢竟平時(shí)很少有時(shí)間能照顧它，就把它塞到了一個(gè)裝滿(mǎn)水的小塑料瓶中，扔到陽(yáng)臺的角落了。而一旁的茉莉花卻待在精致的花盆中，擺在陽(yáng)臺的中央，時(shí)時(shí)刻刻炫耀著(zhù)自己。
時(shí)間不是每天都充足，有大概一周的時(shí)間，媽媽去出差，家里的陽(yáng)臺也就沒(méi)個(gè)人管了。茉莉花還在挺著(zhù)胸脯炫耀著(zhù)自己，開(kāi)的十分茂盛，盡情的享受著(zhù)太陽(yáng)光，殊不知以往的“保姆”已經(jīng)去出差了。等到媽媽回來(lái)時(shí)，茉莉花挺著(zhù)的胸脯成了“大駝背”，花的顏色也暗淡了許多，儼然一個(gè)步入暮年的老人。而一旁的綠蘿卻越長(cháng)越茂盛，沒(méi)有人欣賞，很少有人照顧，沒(méi)有鮮艷的'花色，沒(méi)有挺立的枝葉，卻在艱苦的條件下活了下來(lái)，過(guò)著(zhù)平凡的一生。
課間休息結束了，窗臺上綠色的枝葉格外醒目，即使沒(méi)有良好的條件，也要努力地堅持下去，絕不向命運屈服，這樣的人才最值得尊敬。
托物言志的作文4
梅花
最喜歡的花兒就是那梅花，我尤其喜歡它的堅忍不拔的意志力。在那天寒地凍的冬天里，百花凋謝，惟有梅花是那么的生機勃勃，開(kāi)得那么鮮艷美麗，古今中外有多少文人大家都以梅花為題贊美她，如宋朝著(zhù)名的文學(xué)家王安石《詠梅》：墻角數枝梅，凌寒獨自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)�！懊坊ㄏ阕钥嗪畞�(lái)”……
梅花身姿優(yōu)美，香氣襲人，花兒更是惹人喜愛(ài)，有的白里透紅，猶如剛摘下來(lái)的蘋(píng)果;有的白似瑞雪，就象少女的臉龐;有的'紅似火，熱情奔放。它們香氣沁人心肺，。在同一棵梅樹(shù)上，可以看到各種梅花的姿態(tài)，給人一種清新自然有的才含苞欲放，粉紅的花苞鮮嫩可愛(ài);有的梅花已盛開(kāi)許久，粉紅可愛(ài)。
在北風(fēng)呼嘯的時(shí)候，梅花卻傲然挺立在寒風(fēng)中;在大雪紛飛的時(shí)候，梅花不屈不撓傲雪而放。
梅花以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻為民族的精神為世人所尊重。梅花以它的堅強，高潔，不屈不撓的品格，給人立志奮發(fā)向上的精神。
啊!梅花我贊美你!
這么高潔的梅,當然!
托物言志的作文5
夜，靜悄悄的，萬(wàn)籟俱寂。我坐在陽(yáng)臺上，一陣涼涼的風(fēng)吹過(guò)來(lái)，輕拂著(zhù)我的臉。
我坐在搖椅上深呼吸，只覺(jué)得心曠神怡。黑色的天幕上，稀稀落落的幾顆星星，像害羞似的，時(shí)隱時(shí)現，窺視人間。在它們中間有個(gè)銀盤(pán)似的月亮——一個(gè)十五的月亮。她圓圓的，大大的，像一個(gè)滾圓的月餅。我想天狗的口水一定已經(jīng)“飛流直下三千尺”了吧！月亮剛剛從睡夢(mèng)中醒來(lái)，臉微微發(fā)紅，又有些黃，還有些白，就像調和在一起的顏料。她像個(gè)十五歲小姑娘的臉龐，可是，這臉龐上又布滿(mǎn)了深深的皺紋，像個(gè)老太太的臉龐。是啊，月亮的年歲，誰(shuí)也說(shuō)不清楚。月亮那圓圓的臉上，掛著(zhù)慈祥、溫和的笑容，靜靜地望著(zhù)大地。幾朵銀灰色的云縈繞在她的.身旁，宛如仙女翩翩起舞。皎潔的月光給大地披上了銀灰色的輕紗，把世界裝點(diǎn)得好似夢(mèng)中一樣。月光照在了我的搖椅上，就像魔術(shù)師一般，把躺椅變成銀子做的了。
我緊緊地盯著(zhù)皎潔的明月。月光如水，從九天傾瀉下來(lái)，忽然我覺(jué)得，月臉是那樣無(wú)奈。她歪著(zhù)頭，望著(zhù)遙遠的天邊，好像天地間的一切都與她無(wú)關(guān)。發(fā)射月光只是為了傾吐心中的情懷。好月亮，你到底有什么心事？是不是和嫦娥一樣，在等后羿，在等太陽(yáng)？其實(shí)，你一點(diǎn)都不孤單“嫦娥一號”給你帶去了不少快樂(lè )吧！它就是地球的使者——衛星！
從古到今許多年，世界上的一切都變了。唯一不變的就是月亮你的愁容。好月亮，快把你的嘴角向上彎一彎吧！
托物言志的作文6
路燈？顧名思義，就是地些站在路邊默默地工作，為夜晚路上的行人車(chē)輛照明的燈。
路燈，你是平凡的，你比起卡拉OK的舞廳里的燈光算不上絢麗多彩，你比起陳列在商店的各種彩燈，算不上小巧玲瓏。你是默默無(wú)間地給漆黑的帶來(lái)光明，使在黑暗的人們看到光明和希望。然而你又是那樣的偉大，你忍著(zhù)摧殘，堅守崗位，盡職盡責，不求索取，只求奉獻。
每天夜晚，你們就會(huì )不約而同地亮起來(lái)，直到第二天天亮。日復一日，年復一年，從不懈怠，陪伴你的只有一根光禿禿的電線(xiàn)桿。你站在那里堅強不屈，任憑風(fēng)吹雨打，從未有過(guò)半點(diǎn)怨言，毫不動(dòng)搖地站在那里履行自己的職責，雖然華麗的衣裳無(wú)法加伏在你身上，但你精力充沛。
不管人們把你安置在哪里，你依然默默地在那里工作，在那里承擔著(zhù)自己的責任，盡自己的全能。把光明帶給人們，引領(lǐng)人們走上光明的道路。
每次，我從你身邊經(jīng)過(guò)，看到你們身上貼滿(mǎn)了廣告，心不覺(jué)有陣失落，人們?yōu)榱俗约旱睦鎱s如此糟蹋你，你依然在那里工作，沒(méi)有逃避，這是一種何等偉大的精神！面對哪嘲諷你的人，你總是意味深長(cháng)地說(shuō)：“你不過(guò)分地追求外表美，我要做一個(gè)充實(shí)的我，我全心全意為人民服務(wù)路燈，你品質(zhì)是所有燈中最崇高的，你是偉大的。對于你，我肅然起敬，因為我一直認為：如果沒(méi)有你，我也許不能在夜里信步而行�！�
路燈，從你的身上，我學(xué)會(huì )了如何做人！應做一個(gè)怎樣的人！我熱愛(ài)你，我鐘情于你的.品格，雖然我寫(xiě)不出贊美你的詩(shī)篇，但你的品格，你的執著(zhù)，卻永遠銘刻在我心中。
夜深了，人們享受著(zhù)茉莉的清香，伴著(zhù)蟲(chóng)子“吱吱”地彈奏的樂(lè )典入睡了，只有你還在那里悄無(wú)聲地工作著(zhù)……
托物言志的作文7
教學(xué)目的：讓學(xué)生達到對“托物言志”這種寫(xiě)作手法的初步認識和簡(jiǎn)單運用。
學(xué)情分析：首先，八（3）班學(xué)生的語(yǔ)文程度參差不齊，作文能力千差萬(wàn)別。 其次，對于一種新的寫(xiě)作手法的接觸學(xué)生既新奇又忐忑，他們還有可能把另外一種寫(xiě)作手法“借物抒情”跟托物言志相混淆，這也是我們對學(xué)生的擔心。
另外，由于知識面的狹窄和理解上的簡(jiǎn)單，有可能寫(xiě)得千篇一律、牽強附會(huì )或者是無(wú)病呻吟，這都是我們要注意的地方。
教法設計：采用舉例子和作對比的方法，教師和學(xué)生同步進(jìn)行寫(xiě)作。
教學(xué)輔助措施：教具，綠色樹(shù)葉和枯黃色樹(shù)葉；運用PPT展示一些自然生物。
課時(shí)安排：二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一導入：誦讀“愛(ài)蓮說(shuō)” ，找出蓮花的品質(zhì)和作者想要達到的人的品行相一致的句子；作者在文中提出了自己怎樣的人生態(tài)度，這與他喜愛(ài)蓮花有關(guān)嗎？
二、提出本文最重要的寫(xiě)作手法“托物言志”，即借助一種事物，通過(guò)對它生活習性或者生長(cháng)環(huán)境以及自身透露出來(lái)的品質(zhì)的描寫(xiě)，達到與作者所追求的人生感悟和精神品質(zhì)的相一致，從而引導人們應該具備這樣的思想境界和人生志向。
1，讓學(xué)生再一次從“愛(ài)蓮說(shuō)”中找到作者對蓮的觀(guān)察以及感悟；
2，理解這種寫(xiě)法中物與人的相似點(diǎn)和共通處；
3，作者要傳達的人生志向是什么。
三、教具展示。兩片不同的樹(shù)葉，果綠色的和枯黃色的，讓學(xué)生觀(guān)察并且思考，看到了什么，想到了什么？ 引導學(xué)生從生命的開(kāi)始到生命的結束，思考人生應該怎樣度過(guò)；人應該有一種積極向上的精神；就算是活成一片樹(shù)葉也要有一種精神品質(zhì)，外形微不足道的，但不等于生命毫無(wú)意義；作為集體的一份子，個(gè)體的優(yōu)秀才能創(chuàng )造集體的偉大等等。學(xué)生討論發(fā)言。
四、分析借物抒情和托物言志的區別。
1、教師點(diǎn)撥：平時(shí)寫(xiě)作文時(shí)我們會(huì )利用自然的風(fēng)雨雷電，花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)來(lái)反映和襯托自己的情緒，如喜怒哀樂(lè )懼等，那樣會(huì )更生動(dòng)，更有強調自己那一刻的心理感受的作用，從而引起讀者的共鳴，人的情緒影響了周?chē)沫h(huán)境，周?chē)沫h(huán)境又影響了人的情緒，這是人的情感的自然流露，但是托物言志就要深沉厚重得多，那是一個(gè)長(cháng)期的觀(guān)察和思考的積累過(guò)程，是生命的沉淀，能給人以思考和啟迪。
2、學(xué)生思考，討論和自由發(fā)言。
五、話(huà)題訓練：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)平時(shí)都喜歡哪些植物，為什么喜歡呢，它們帶給你怎樣的思考？看看能不能引起大家的共鳴。
1、以小組為單位集體發(fā)言和個(gè)人發(fā)言，要求每個(gè)人都有自己的觀(guān)察和想法。
2、教師引導：提醒學(xué)生從校園里熟悉的`植物開(kāi)始，如松柏、桂花、萬(wàn)年青和爬山虎之類(lèi)的植物。
3、教師在傾聽(tīng)的時(shí)候要善于發(fā)現孩子們或平淡或奇特的想法，逐步把他們往物與人的關(guān)聯(lián)點(diǎn)上牽引，幫助他們分析問(wèn)題完善答案，開(kāi)拓視野豐富想象，并加以肯定。
第二課時(shí)
一導入：小學(xué)的時(shí)候我們學(xué)過(guò)一首王安石的詩(shī)“詠梅”，大家都耳熟能詳了，“墻角數枝梅，臨寒獨自開(kāi)。遙知不是雪，唯有暗香來(lái)�！毙r(shí)候只是單純地背誦，并沒(méi)有那么深入地去思考作者要表什么情達什么意，現在我們的知識豐富了，理解能力加強了，加上王安石的時(shí)代的歷史的政治的文化的背景，再運用我們才學(xué)習的托物言志的寫(xiě)作手法來(lái)分析一下，是不是就有了新的感悟呢？ （學(xué)生的回答可能是五花八門(mén)的，深深淺淺的，老師給出一個(gè)正確的方向，只要言之有理說(shuō)出王安石的志向就可以了。）
二、利用PPT展示自然界的植物風(fēng)采可，有小草、松柏、梅花、菊花、竹子等。讓學(xué)生仔細觀(guān)察談感悟，并能將這些植物的特點(diǎn)與人的某些品質(zhì)或精神聯(lián)系起來(lái)，做到人物合一。
三、教師示范：選擇全班熟悉的并且喜歡的一個(gè)老師作為模特進(jìn)行創(chuàng )作。 例如，選擇一種花去描繪他們熟悉的一個(gè)老師，找出二者的共同之處，讓學(xué)生看看像不像。
四、學(xué)生模仿創(chuàng )作：學(xué)生分小組進(jìn)行討論，可以集體創(chuàng )作一篇運用了托物言志這個(gè)寫(xiě)作手法的作文，也可以寫(xiě)個(gè)性作文，檢測學(xué)生掌握這個(gè)概念和基本寫(xiě)作方法的情況。
五、課后小結 學(xué)生能充分利用他們掌握的知識把一種植物描繪清楚，并且有意把跟他想要的與人的品質(zhì)相關(guān)的材料選取出來(lái)，找到共同點(diǎn)，表達自己的志向，盡量做到寫(xiě)好所托之物，言盡所表之志。
托物言志的作文8
竹，在我眼中，它是高雅、剛勁，生機勃勃的代名詞，位列“歲寒三友”，真是當之無(wú)愧。
小區里有幾根竹子，蒼翠欲滴，遙遙望去，就像宣紙上的綠色水墨畫(huà)，仿佛摸一摸就能拈上一手清新。走近一看，竹子高挺，直沖云霄，看起來(lái)是那么高高在上，不染世俗，仿佛它就是俗世里的一股清流。竹的葉子郁郁蔥蔥，有細有寬，細的似嬌小姐的柳葉眉，粗的又似包丞的`粗眉。風(fēng)吹過(guò)，它就隨風(fēng)起舞，沙沙的唱起歌來(lái)。
竹，在清風(fēng)明月中談笑風(fēng)生，在炎炎夏日中風(fēng)輕云淡，在皓月當空下不可一世。正如鄭板橋的《竹石》所言：“千磨萬(wàn)擊還堅韌，任爾東西南北風(fēng)�！奔词乖诤L(fēng)中，雪壓彎了竹子，但它永遠不肯趴下，也許它在等，等“明朝紅日出，依舊與云齊”的那一刻。
每次看到竹，腦中都會(huì )泛現錢(qián)樟明的《水調歌頭·詠竹》：“有節骨乃堅，無(wú)心品自端。幾經(jīng)狂風(fēng)驟雨，寧折不易彎。依舊四季翠綠，不與群芳爭艷�！蔽蚁�，這就是竹魂吧！
竹，又何其不是人生的寫(xiě)照。我們每個(gè)人都在寫(xiě)著(zhù)自己的歷史，應該像竹一樣，每走一節路，都要虛心而上。
托物言志的作文9
獨愛(ài)秋菊。因為它婀娜多姿，淡雅清新;因為它堅貞不屈，傲視寒霜。
時(shí)令漸入深秋，馬路上的冬青漸漸招架不住了，露出些微倦意;美人蕉炫耀了一個(gè)夏季后，花也凋謝了，葉也枯了;校園里的梧桐樹(shù)也只剩寥寥數片。只有菊花經(jīng)過(guò)了春天的孕育，夏天的醞釀，在萬(wàn)物凋謝的秋天怒放了，似乎是為了填補這時(shí)的空缺，讓這蕭條的秋不顯得凄涼!
周末去菊花園賞菊，入園一陣醉人的秋風(fēng)吹來(lái)，朵朵菊花擺動(dòng)著(zhù)婀娜的身姿，翩翩起舞，仿佛在迎接貴賓來(lái)臨!那五彩繽紛的菊花，紅的似火，白的如雪，粉的勝霞……朵朵菊花星星點(diǎn)點(diǎn)，無(wú)論哪一朵都有它獨特的美：有的含苞待展，有的蓓蕾初綻，有的競相怒放，不僅嫵媚動(dòng)人，而且有著(zhù)勃勃朝氣，真是美極了!
看!那邊是一株“白繡球”，枝莖又粗又高，花又大又白，像潔白的絨毛，又像姑娘的繡球。走進(jìn)仔細一看，花瓣成鐮刀形，彎曲著(zhù)向外伸展。我不由得低頭聞聞，好香啊! 作文
再看那邊幾盆“金鉤掛月”，黃燦燦的顏色，姿態(tài)分外俏麗�；ò昶狡降叵蛲庹归_(kāi)，到尖端上卻像彎針似的向里一卷，一層接著(zhù)一層，密密實(shí)實(shí)地連在一起，真是名副其實(shí)的“金鉤”。
“高山流水”，真算得上是菊花之王啦!淡綠的花蕊帶著(zhù)嫩黃色的斑點(diǎn);白色的花瓣有好幾層，像卷曲的頭發(fā)，又像潔白的玉釵;碧綠的葉子像一條漂亮的綠裙子。它從一人多高的花架上噴涌而出，閃著(zhù)一片輝煌奪目的亮點(diǎn)兒，一直瀉到地上，活像一扇艷麗動(dòng)人的鳳尾，又像一條閃閃發(fā)光的長(cháng)裙，還像一道瀑布，一道靜止、無(wú)聲、散發(fā)著(zhù)濃香的.瀑布。 作文
此外，我還欣賞了亭亭玉立的“大管瓣菊”、玲瓏剔透的“綠翠”、素凈典雅的“十丈垂簾”……真是千姿百態(tài)，美不勝收。
在這菊花的世界里，我吟詠著(zhù)：“寧可枝頭報香死，何曾吹落北風(fēng)中�！笔前�!多少年來(lái)，淡雅的菊香始終彌漫、浸潤著(zhù)華夏民族的精神。我們養菊、賞菊，更愛(ài)菊，不正是因為它凌霜盛開(kāi)，西風(fēng)不落的一身傲骨象征著(zhù)中華民族百折不撓、執著(zhù)追求的情懷嗎?
托物言志的作文10
我喜愛(ài)富有生機、充滿(mǎn)活力的春天，尤其喜愛(ài)春天里那嫩嫩的，綠綠的，柔柔的小草，傲立的小草。
在我家門(mén)前有片綠色的草坪。這可是一片平凡的小草，它雖然沒(méi)有茉莉那樣的芬芳，米蘭那樣的高雅，玫瑰那樣的婀娜，松樹(shù)那樣的挺拔，只不過(guò)是一片被人遺忘的不起眼的小草，但它卻有著(zhù)自己的獨到之處。
春天來(lái)了，綠色的小草破土而出，嫩嫩的，柔柔的，撒遍了大地。形成了一片綠色的海洋。各種有生命的植物都怕狂風(fēng)暴雨。有一天，一陣狂風(fēng)后，突如其來(lái)地下了一場(chǎng)雨。風(fēng)雨過(guò)后，我趕緊去看那些小草。呀！小草好象被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但是我堅信，它們是不會(huì )在暴風(fēng)雨下屈服的。果然，小草慢慢的'又挺直了腰，盡管臉上還帶著(zhù)晶瑩的淚珠！它們好象在驕傲的說(shuō)：“你看，我們是多么頑強！”這時(shí)候，一股敬佩之意油然而生，小草使我想到那些意志堅強的人，它們面對困難、挫折毫不在意，毅然重新劃起生活的小船。小草蘊育著(zhù)再生的力量，準備迎接來(lái)年的春天，再奉獻給人們一片希望的綠色海洋。
小草是平凡的，但是它的生命力卻是頑強的。正是這重重阻撓，大自然的考驗，才使它具有頑強的意志。
“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！卑拙右椎倪@首詩(shī)寫(xiě)的多好��！是呀，嚴寒的冬天一過(guò)，小草又生機勃勃地生長(cháng)起來(lái)。
平凡，堅強不屈，這就是小草的品格，我怎能不喜歡它呢？
托物言志的作文11
草是世間萬(wàn)物，不缺的東西，可是正是因為他們慢慢的積累，才成就了我們現在綠色的世界。
那天我猛然發(fā)現在我家花盆的泥土里長(cháng)出了一個(gè)小苗，她漸漸的長(cháng)大，她很害羞在眾人總是那么不起眼，但是她好似很向往外面的世界。
“我問(wèn)小草，你獨自在懸崖邊，孤獨嗎？”，“世間的人，都比我孤獨，他們身處鬧市，可無(wú)心寄托，我雖長(cháng)在懸崖，但是我裝點(diǎn)著(zhù)大自然，我心里很充實(shí)，不孤獨”，小草自信的說(shuō)出。
春天繁花似錦的季節，所有的花都盛開(kāi)，人們紛紛前去賞花，我又來(lái)到小草面前，“小草你嫉妒嗎？”我問(wèn)，“每個(gè)人都不發(fā)選擇自己的出身，我欣賞自己的.獨特，同樣也欣賞他人的美，無(wú)論是牡丹、茉莉、玫瑰還是蘭花，他們有他們的使命，我一有我的責任，默默奉獻自己的一點(diǎn)綠，我知足�！毙〔莞甙恋恼f(shuō)。
一天大雨，我害怕小草沒(méi)充刷，有趕緊去看看，我問(wèn)“有人傷害了你，你還會(huì )原諒他嗎？”，“問(wèn)問(wèn)你自己的內心，他還值得嗎，如果被原諒了，還可以重蹈覆轍，這樣的人，不值得留戀�！毙〔萜届o的說(shuō)。
小草這一生不圖名利，只是默默貢獻自己的微薄力量，他也希望有一天可以成為眾人眼里的陽(yáng)光。
托物言志的作文12
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我和爸爸媽媽一起去爬山。
我們爬呀爬，爬到了半山腰，已經(jīng)有人下山了。突然，一個(gè)人走到我和媽媽的身邊，我問(wèn)他：“那是誰(shuí)呀?”那個(gè)人說(shuō)：“你們看我多厲害呀，一下子就爬到山上�！蔽液桶职忠豢床缓玫臅r(shí)候，就一溜煙跑了，我們只好回來(lái)繼續爬山。爬呀爬，終于爬到了最高處，我和爸爸媽媽都累的.滿(mǎn)頭大汗，可是我們還覺(jué)得挺開(kāi)心的。
爸爸媽媽回來(lái)后，還夸我說(shuō)：“我女兒真棒，這么快就爬到山頂了，我女兒真的很棒�！�
我說(shuō)了一句：“我以后也要像你們學(xué)習�！卑职謰寢屢部湮议L(cháng)大了。
我愛(ài)爬山，我愛(ài)爬山。
托物言志的作文13
說(shuō)起荷花，腦海中便浮現出楊萬(wàn)里的“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”。劉禹錫的“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”。自古以來(lái)，荷花以它的美麗和高貴讓無(wú)數騷人墨客為它提筆揮毫，而今，我也要為它唱一首贊美的歌。
在我的家鄉普蘭店有個(gè)荷花灣，一到夏天，那里一片芳香，景色宜人。真是一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。放眼望去，那荷葉挨挨擠擠的，相互掩蓋著(zhù)，像是一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)，又像是一把把綠傘。一支支粉紅的荷花在荷葉叢中亭亭玉立，像是個(gè)下凡的仙女，隨著(zhù)微風(fēng)翩翩起舞著(zhù)。到了晚上，一望無(wú)際的花海與天邊的彩霞相互輝映，偶爾有幾只蜻蜓和蝴蝶立在花瓣上，就像一幅優(yōu)美的畫(huà)卷，令人陶醉其中。
荷花它的出生雖不高貴，常常浸泡在淤泥中，得不到干凈的水，可它靠著(zhù)自己頑強的生命力生存著(zhù)，給大家展現出最好的一面。它雖然沒(méi)有牡丹和梅花那么嬌艷，可它卻是那么的高雅素潔。它從不懂得爭奇斗艷，只想把自己做的更好。它雖然生長(cháng)在淤泥的河塘里，卻仍潔白無(wú)瑕，不沾染一絲污水。它的花期雖然在烈日炎炎的夏季，頂著(zhù)熾熱的太陽(yáng)，但從不彎腰，潔身自好，也象征著(zhù)荷花的.忠貞不渝，淡泊名利的高尚情操。
荷花還有很多用途呢，它的全身都是寶，荷葉可以用來(lái)做荷葉包飯，荷花可以做藥材，荷花凋謝后結成蓮蓬長(cháng)出蓮子，我們可以用來(lái)熬粥，更是營(yíng)養豐富。它的徹底無(wú)私奉獻精神簡(jiǎn)直太偉大了。
我喜歡荷花，喜歡它的氣質(zhì)如蘭，欣賞它的潔身自好，更贊揚它的“出淤泥而不染”的高尚品格！
托物言志的作文14
早就聽(tīng)說(shuō)螞蟻搬運東西的能力在動(dòng)物界可謂“空前絕后”，它們給搬動(dòng)比自己體積大60倍的東西，稱(chēng)為“大力士”，我準備星期天下午寫(xiě)完作業(yè)，去領(lǐng)教領(lǐng)教這群“大力士”的風(fēng)采。
周末被我日思夜盼地“盼”來(lái)了。早上，我早早地起了床，開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。開(kāi)始，一切順利，可是“人算不如天算”，就到了最后一題的節骨眼上，麻煩來(lái)了，最后一題我冥思苦想，絞盡腦汁也沒(méi)有一點(diǎn)兒眉目。我索性不寫(xiě)了，按照原計劃——觀(guān)察螞蟻去了。 嘿，今日一見(jiàn)，這些“大力士”果然名不虛傳，只見(jiàn)它們有條不紊地工作著(zhù)，一只小螞蟻“闖”進(jìn)了我的視線(xiàn)：它發(fā)現了一個(gè)食物：面包，它馬上轉了回去，看見(jiàn)一只螞蟻，它便于上前去交頭接耳一番后，又向前走去，它不停地號召著(zhù)，沒(méi)過(guò)多久，就有越來(lái)越多的螞蟻向這兒聚集。
這么大的一塊面包，對于體積寵大的人類(lèi)來(lái)說(shuō)，可能不算什么，但對于這么眇小的螞蟻來(lái)說(shuō)，可能是一個(gè)龐然大物了。我心中不禁浮起了一個(gè)個(gè)問(wèn)號：它們會(huì )放棄嗎？它們要怎么搬呢？
我心里不停地猜測著(zhù)�？墒�，過(guò)了十幾分鐘，前來(lái)“支援”的“蟻兵”們漸漸少了，可面包還紋絲不動(dòng)地“躺”在那兒。我心中暗想：動(dòng)物畢竟是動(dòng)物，而且是像螞蟻這么微不足道的動(dòng)物。它們不會(huì )有驚人的.毅力，它們充其量也只不過(guò)是一群頭腦簡(jiǎn)單、四肢發(fā)達的動(dòng)物罷了。
可是，不久，事實(shí)證明了我的想法錯了。我也不得不承認自己太低估它了。只見(jiàn)一只只螞蟻回到了面包上，不一會(huì )兒，就回到了剛才那熱鬧的情景來(lái)了。它們不再像剛才那樣搬了，而是把面包分成了一點(diǎn)一點(diǎn)的再搬。突然，我茅塞頓開(kāi)：螞蟻們之所以不去搬了，是因為它們選擇了暫時(shí)的放棄，去想別的辦法。當我又回到書(shū)桌，拿起那道題以后，心中又做出了新的選擇。又感到無(wú)比沉重，“學(xué)會(huì )放棄”，這么簡(jiǎn)單的道理，螞蟻都懂，而自稱(chēng)“高級動(dòng)物”的人類(lèi)卻不懂。我們只說(shuō)“堅持到底”，“堅持就是勝利”�？刹恢胺艞墶比チ肀脔鑿揭彩且环N明智的選擇呀！懂得放棄，學(xué)會(huì )選擇，成功之門(mén)就會(huì )向你敞開(kāi)。
托物言志的作文15
站在窗前，望著(zhù)窗外被煙雨籠罩的世界，一切都是朦朦朧朧的，依稀可以辨別出遠處的房屋以及路邊的樹(shù)木，眼前的世界就像是一幅充滿(mǎn)詩(shī)意的畫(huà)卷。
天上的'雨滴像斷了線(xiàn)的珠子一顆接著(zhù)一顆不斷落下，在空中形成一幅水簾畫(huà)。雨點(diǎn)落在地面上、屋檐上以及水面上，濺起朵朵水花，形成圈圈漣漪，驚動(dòng)水中的魚(yú)兒，在水中游蕩開(kāi)來(lái)，頓時(shí)地上、水里以及空中形成一幅絕妙的美景。
水滴“啪嗒”落下，打在樹(shù)葉上，葉子隨著(zhù)雨水在風(fēng)中打著(zhù)旋兒往下落。樹(shù)梢的葉子葉上的積水越來(lái)越多，形成一滴滴沉甸甸的水珠，然后“啪”從葉尖落下，引起樹(shù)梢微微顫動(dòng)。
一滴小小的雨滴是渺小的，但卻又是偉大的，水滴中倒映著(zhù)世界的一切，形成一個(gè)圍觀(guān)的時(shí)間，大概在水滴們的眼中，世界的一切都十分的渺小。例如高樓大廈或是低矮房屋，大概在都會(huì )被影射到一滴水中，“一花一世界”的真諦莫過(guò)于此。水滴之中的世間萬(wàn)物，大概都是和諧圓滿(mǎn)的，因此像雨滴一樣把食物的性質(zhì)反過(guò)來(lái)思索，不也是大智慧嗎?
人們常說(shuō)春雨貴如油，到是每到春雨時(shí)節，天空從來(lái)都不吝嗇于雨水，總是按時(shí)滋潤著(zhù)大地，這難道不是博大寬宏的胸襟嗎?
讓我們成為像雨一樣的人，學(xué)會(huì )用雨一樣的想法來(lái)思考人生，感悟人生道理。
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