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學(xué)生傷害事故處理辦法集合（10篇）
學(xué)生傷害事故處理辦法1
為切實(shí)加強學(xué)校安全宣傳教育工作管理力度，確保師生的安全，增強學(xué)生的安全防范意識，提高學(xué)生的自護自救能力，減少安全事故的發(fā)生，全方位、全過(guò)程執行“安全第一，預防為主，綜合治理”的方針，進(jìn)一步提高認識、明確責任、建立制度、強化管理、消除隱患，確保學(xué)校安全工作各項措施落實(shí)到位，為構建社會(huì )主義和諧社會(huì )提供精神動(dòng)力、思想保證和輿論支持。根據教育局和中心學(xué)校有關(guān)安全工作的指示精神，結合學(xué)校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、組織領(lǐng)導、落實(shí)責任
做到領(lǐng)導負責，逐級落實(shí)到人，明確職責，網(wǎng)絡(luò )管理，成立領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：韓XX
副組長(cháng)：苗XX
辦公室：
組長(cháng)：黎XX成員：郭XX唐XX
醫療救護組：
組長(cháng)：劉XX成員：白XX各班班主任
物資保障組：
組長(cháng)：白XX成員：李XX
善后處理組：
組長(cháng)：劉XX成員：李XX門(mén)衛任課老師
二、明確內容、落實(shí)任務(wù)
本次宣教活動(dòng)的主要內容是《學(xué)生傷害事故處理辦法》。
三、加強教育，提高認識
要把加強學(xué)校安全教育宣傳工作擺在議事日程，作為教育總體工作的一個(gè)重要組成部分，進(jìn)一步提高和增強學(xué)校師生的思想認識和安全意識，充分認識抓好學(xué)校安全工作的重要性和緊迫性，牢固樹(shù)立“責任重于泰山”的思想和“防范勝于救災”的意識，居安思危，嚴密防范，把安全工作抓緊、抓細、抓深、抓實(shí)、抓出成效，始終突出“安全發(fā)展，共建和諧人文校園”這條主線(xiàn)。
四、健全規章制度，落實(shí)防范措施
要努力從學(xué)校工作和自然、社會(huì )環(huán)境的`實(shí)際出發(fā)，按照“誰(shuí)主管、誰(shuí)負責”的原則，分級落實(shí)安全工作責任制，真正做到各項安全任務(wù)落實(shí)到崗、到位、到人。校長(cháng)是安全事故的第一責任人，分管校長(cháng)是安全事故的主要責任人，班主任、任課教師是教育教學(xué)活動(dòng)的直接責任人。
五、豐富內容、創(chuàng )新形式、注重實(shí)效
結合學(xué)校實(shí)際，創(chuàng )新宣教形式，豐富宣教內容，力求使活動(dòng)收到更好的效果。通過(guò)動(dòng)員大會(huì )、學(xué)生安全知識競賽，各班主任要在活動(dòng)周內利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)的安全教育內容，并做好安全教育教案，充分利用校園廣播、板報、主題班會(huì )、信息通報等形式加大對本次宣教活動(dòng)的宣傳力度，營(yíng)造學(xué)校良好的輿論環(huán)境。
六、活動(dòng)主題及時(shí)間
1、活動(dòng)主題
安全發(fā)展，和諧校園。
2、活動(dòng)時(shí)間
整個(gè)宣教活動(dòng)從10月19日開(kāi)始到10月25日結束，共一周時(shí)間。
七、宣教活動(dòng)周具體安排
時(shí)間
內容
負責人
10月19日
進(jìn)行宣教活動(dòng)周動(dòng)員安排，對各教室、功能室進(jìn)行安全檢查、宣傳
黎XX
10月20日
召開(kāi)全體教職工會(huì )議，學(xué)習《學(xué)生傷害事故處理辦法》
郭XX
10月21日
1、各班出一期安全教育主題板報，
2、以班為單位學(xué)習《中小學(xué)日常行為規范》《中學(xué)生守則》
班主任
10月22日
1、組織學(xué)生學(xué)習安全事故救護知識
班主任
2、組織學(xué)習飲食及勞動(dòng)安全
班主任
3、制定學(xué)校相關(guān)的安全衛生工作管理規章制度
劉XX
2、組織學(xué)生安全知識競賽
唐XX
10月23日
組織全體班主任及體育教師學(xué)習《學(xué)生傷害事故處理辦法》
郭XX
10月24、25日
總結材料歸檔
唐XX
峰口鎮二中
xx年十月十五日
學(xué)生傷害事故處理辦法2
近期，學(xué)習了《學(xué)生傷害事故處理辦法》，有如下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、意外事件。中學(xué)生意外傷害事件是無(wú)法預見(jiàn)和不可避免的，學(xué)校及教師對事件無(wú)任何過(guò)錯，不負任何責任。但如果事故發(fā)生之后，教師沒(méi)有在學(xué)校條件允許的情況下采取措施救險，延誤了治療，造成傷害者傷情加重，就應負責，這是一種事后責任承擔。
二、學(xué)生在上課期間因互相打鬧而受傷害。上課期間，教師負有監督管理職責。對在此期間發(fā)生的學(xué)校事故，教師承擔責任大小，要考慮到學(xué)生的年齡。但需要強調的是，對不同年齡段學(xué)生在管理職責上的不同要求并不意味著(zhù)人為地降低教師應盡的管理職責。
三、學(xué)生受傷不是學(xué)校所為，但與學(xué)校場(chǎng)所設施管理不完善或教育教學(xué)儀器、設備保管、存放有關(guān)，學(xué)校要承擔部分民事責任。需要注意的是，學(xué)校場(chǎng)所設施造成的學(xué)生傷害承擔責任，與學(xué)校建筑設計、施工中暴露的質(zhì)量問(wèn)題關(guān)聯(lián)，但更多地與教職工是否及時(shí)發(fā)現事故隱患并及時(shí)向學(xué)校報告有關(guān)。
四、學(xué)生課余時(shí)間受傷。課休時(shí)間是事故多發(fā)段。教師的職責，是要培養學(xué)生安全意識和躲避危險的能力，一旦發(fā)生事故，要及時(shí)采取措施做好善后處理。
五、學(xué)生自殺、自殘。學(xué)生的自殺與教師有無(wú)關(guān)系，取決于：一是學(xué)生自殺與教師的行為有無(wú)一定因果關(guān)系；二是教師的行為是否違法。如教師毫無(wú)根據地懷疑學(xué)生有偷竊行為，停其課，強迫其交待甚至拳腳相加，學(xué)生不堪受辱，憤而自殺，教師自然要承擔法律責任；學(xué)生考試作弊，被監考教師當場(chǎng)抓往，學(xué)生因羞愧而自殺，盡管教師的行為與學(xué)生自殺有關(guān)系，但行為是合法的`，不應承擔責任。
六、教師上課期間離開(kāi)教室。教師在上課時(shí)隨便離開(kāi)課堂，期間學(xué)生打鬧造成傷害，學(xué)校責任所負的大小，主要決定于學(xué)生的年齡對該行為后果的判斷能力。
七、學(xué)生上下學(xué)發(fā)生傷害事故。我校是寄宿制學(xué)校，學(xué)生每周上下學(xué)，是維持學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，這時(shí)學(xué)生的雙親對其子女的保護監督基于親權關(guān)系，而學(xué)校教師也必須加以指導并采取必要保護措施。但每一位學(xué)生在上學(xué)時(shí)從家中出發(fā)到學(xué)校放學(xué)時(shí)由學(xué)校出發(fā)回到家中，期間的安全，除有特殊情況外，應由學(xué)生個(gè)人及親權等保護者負擔責任。如果學(xué)生集體上下學(xué)是學(xué)校規定，則可解釋為學(xué)校已介入學(xué)生上下學(xué)的生活領(lǐng)域。這時(shí)，學(xué)校在法律上對于集體上下學(xué)就有安全維護的義務(wù)。
總而言之，中學(xué)生在校期間受到損害或致他人損害，學(xué)校是否應該承擔責任，應該承擔多少責任？應視具體情況綜合分析，其問(wèn)題的關(guān)鍵不在于學(xué)校方面是否應當為去或留�；顒�(dòng)的所有學(xué)生承擔責任，而在于學(xué)校事先是否承擔了對這種活動(dòng)管理監督的責任。
學(xué)生傷害事故處理辦法3
近年來(lái)，我國中小學(xué)校學(xué)生傷害事故案件逐年增多，由此引發(fā)的學(xué)校與學(xué)生家長(cháng)之間的糾紛與日俱增，學(xué)生家長(cháng)因學(xué)生在校期間受傷致殘甚至死亡向學(xué)校索賠的金額不斷攀升。校園傷害事故不僅會(huì )影響學(xué)校與學(xué)生家長(cháng)的正常工作與生活，而且是造成社會(huì )不安定的一個(gè)重要因素；當前我國校園傷害事故帶來(lái)的負面影響，不僅波及教育系統內部，而且已經(jīng)成為一個(gè)世人關(guān)注的社會(huì )問(wèn)題。因此，如何應對校園傷害事故、妥善解決和處理此類(lèi)糾紛，明確法律責任已經(jīng)迫在眉睫。最近，《學(xué)生傷害事故處理方法》已出臺，以下是本人的學(xué)習心得。
一、學(xué)校是否屬于學(xué)生的監護人之爭分清責任主體是承擔損害賠償的前提，妥善解決學(xué)生傷害引發(fā)的經(jīng)濟糾紛，是校方與家長(cháng)之間化解矛盾、消除分歧、保證學(xué)校正常教學(xué)秩序、穩定社會(huì )的關(guān)鍵。當前我國校園傷害事故之所以難處理、處理難，就在于人們對校園傷害事故責任主體的認定上，存在著(zhù)觀(guān)點(diǎn)分歧，導致在法律規定上，無(wú)法可依，在實(shí)際問(wèn)題的處理中，也無(wú)據可尋。
是不是只要學(xué)生在上學(xué)期間發(fā)生傷害事故，學(xué)校都要承擔責任？如果不盡然，學(xué)校又是在什么情形下應對在校學(xué)習期間受到傷害的學(xué)生承擔責任？在諸如此類(lèi)的問(wèn)題上，學(xué)校與家長(cháng)之間的看法常常相悖。家長(cháng)認為，學(xué)生只要到校學(xué)習，家長(cháng)就將其監護責任轉移給了學(xué)校，學(xué)校不僅應當對學(xué)生的學(xué)習負責，而且應當承擔學(xué)生在校期間的安全；而校方則認為，學(xué)校不是學(xué)生在校期間的監護人，不負有對學(xué)生的監護職責，學(xué)校是否承擔學(xué)生事故損害賠償的責任，是基于教育法對學(xué)校管理職責的規定，對學(xué)生承擔有限的管理責任。那么學(xué)校與學(xué)生之間究竟存在著(zhù)一種什么樣的法律關(guān)系？我國現行法律卻沒(méi)有作出明確的規定。
本人認為：學(xué)校對未成年學(xué)生的保護職責與學(xué)生監護人的監護職責雖有相近內容，但這兩種職責的性質(zhì)和法律淵源卻有不同。前者是學(xué)校作為承擔公共教育職能的社會(huì )機構，基于《教育法》、《未成年人保護法》等有關(guān)法律，而形成的一種公法范疇的職責與義務(wù)；后者是基于民事法律所確定的監護權，而在監護人與被監護人之間形成的司法范疇的權利與義務(wù)關(guān)系。兩種權利由于來(lái)源與性質(zhì)上的差別，不能混淆。尤其監護權是建立在親權基礎上的，不能脫離法律的有關(guān)規定和親權的范疇而談監護權的轉移。視學(xué)校為未成年學(xué)生監護人的認識，不僅使學(xué)校承擔難以擔負的責任，而且也難以解釋何以學(xué)校只有監護責任而沒(méi)有相應的權利，何以學(xué)校對學(xué)生的管理要符合法律規范，而不能像父母管理被監護人一樣管理學(xué)生。就目前的民事法律規范而言，沒(méi)有明確學(xué)校是未成年學(xué)生的監護人或應當承擔監護責任。學(xué)校與學(xué)生之間的權利與義務(wù)關(guān)系，總體上來(lái)講是基于教育與受教育而形成的教育關(guān)系，存在一些不同于其他法律關(guān)系的特殊規律，應當適用教育法調整。因此，筆者認為，學(xué)校并非學(xué)生法定意義上的監護人，盡管學(xué)校在進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的.同時(shí)，負有對學(xué)生進(jìn)行安全教育、管理和保護的職責。
二、我們目前現行的關(guān)于學(xué)生傷害事故的立法狀況，在處理校園傷害事故案件時(shí)，我國法院一般依據現行民法通則的有關(guān)規定處理。而民法通則的相關(guān)條款過(guò)于原則，一旦發(fā)生校園傷害事故，同一類(lèi)案件可能導致司法實(shí)踐中兩種完全不同的判決。實(shí)踐表明，僅僅依據民法通則的有關(guān)規定處理學(xué)校發(fā)生的學(xué)生人身傷害事故，已經(jīng)不適應司法實(shí)踐的需要。依據民法精神，充分考慮學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，參照國外校園傷害事故依法處理的已有經(jīng)驗和做法，針對校園傷害事故這一特殊人身侵權行為，制定處理校園傷害事故的專(zhuān)項法律，依法處理，就成為解決校園傷害事故的必由之路�？上驳氖牵骸秾W(xué)生傷害事故處理方法》已經(jīng)實(shí)施。這是目前我國第一部處理校園傷害事故的專(zhuān)項法規�！斗椒ā分忻鞔_了學(xué)校對學(xué)生承擔的責任性質(zhì)是教育、管理、保護責任，確立認定學(xué)校承擔責任的劃分原則是過(guò)錯責任，細化了學(xué)校管理責任的范圍，規定了處理校園傷害事故的方式，界定了學(xué)生傷害事故損害賠償的項目和標準，提出了解決校園傷害事故損害賠償的資金來(lái)源�！斗椒ā穼�(shí)施以來(lái)，法院及其他處理機關(guān)嚴格按照《方法》的規定，依法處理了中小學(xué)校學(xué)生傷害事故，既保護了未成年學(xué)生的權利，又維護了學(xué)校的合法權益。實(shí)踐表明，制定校園傷害事故的專(zhuān)項法律，依法處理校園傷害事故，不僅是必須的，而且是可行的。
學(xué)生傷害事故處理辦法4
近年來(lái)，我國中小學(xué)校學(xué)生傷害事故案件逐年增多，由此引發(fā)的學(xué)校與學(xué)生家長(cháng)之間的糾紛與日俱增。校園傷害事故不僅會(huì )影響學(xué)校與學(xué)生家長(cháng)的正常工作與生活，而且是造成社會(huì )不安定的一個(gè)重要因素；當前我國校園傷害事故帶來(lái)的負面影響，不僅波及教育系統內部，而且已經(jīng)成為一個(gè)世人關(guān)注的社會(huì )問(wèn)題。因此，如何從源頭上對學(xué)生和幼兒的安全進(jìn)行管理，如何應對校園傷害事故、妥善解決和處理此類(lèi)糾紛，明確法律責任已經(jīng)迫在眉睫。
最近，我們學(xué)校組織學(xué)習了《學(xué)生傷害事故處理辦法》，以下是本人學(xué)習《學(xué)生傷害事故處理辦法》的心得體會(huì )。
《學(xué)生傷害事故處理方法》內容全面，既規定了校內安全管理制度與管理要求，也規定了校園周邊安全管理職責與管理要求，涵蓋了中小學(xué)安全工作的各個(gè)方面；它還注重制度建設，規定了有關(guān)部門(mén)關(guān)于學(xué)校安全管理的聯(lián)席會(huì )議制度，設專(zhuān)章規定了校內安全管理制度。它還有較強的針對性。認真總結近年來(lái)新出現的學(xué)生安全事故的原因和特點(diǎn)，力求進(jìn)行有針對性的規范。它的規定非常具體，可操作性很強。
在學(xué)生傷害事故處理中，主體是承擔損害賠償的前提，妥善解決學(xué)生傷害引發(fā)的經(jīng)濟糾紛，是校方與家長(cháng)之間化解矛盾、消除分歧、保證學(xué)校正常教學(xué)秩序、穩定社會(huì )的關(guān)鍵。當前我國校園傷害事故之所以難處理、處理難，就在于人們對校園傷害事故責任主體的'認定上，存在著(zhù)觀(guān)點(diǎn)分歧，導致在法律規定上，無(wú)法可依，在實(shí)際問(wèn)題的處理中，也無(wú)據可尋。
學(xué)校管理職責范圍與學(xué)校事故責任承擔。根據過(guò)錯責任歸責原則，判斷學(xué)校及教師對事故的發(fā)生及其后果有無(wú)過(guò)錯、過(guò)錯大小，來(lái)確定責任主體，依此進(jìn)行損害賠償，應是分析、解決此類(lèi)糾紛遵循的一般原則。但實(shí)際上，學(xué)校即使無(wú)過(guò)錯或責任難以確定的情況下，家長(cháng)仍然會(huì )向學(xué)校要求經(jīng)濟賠償，即使對簿公堂，從“無(wú)責與公平原則”出發(fā)，學(xué)校也常常承擔一定的經(jīng)濟賠償責任。
《學(xué)生傷害事故處理方法》中明確了學(xué)校對學(xué)生承擔的責任性質(zhì)是教育、管理、保護責任，確立認定學(xué)校承擔責任的劃分原則是過(guò)錯責任，細化了學(xué)校管理責任的范圍，規定了處理校園傷害事故的方式，界定了學(xué)生傷害事故損害賠償的項目和標準，提出了解決校園傷害事故損害賠償的資金來(lái)源�！斗椒ā穼�(shí)施以來(lái)，依法處理了中小學(xué)校學(xué)生傷害事故，既保護了未成年學(xué)生的權利，又維護了學(xué)校的合法權益。實(shí)踐表明，制定校園傷害事故的專(zhuān)項法律，依法處理校園傷害事故，不僅是必須的，而且是可行的。
“防患于未然”，把事情處理在萌芽狀態(tài)，對于抓安全工作尤為重要。作為戰斗在教育戰線(xiàn)上的一名教師，我會(huì )依法履行自己的安全管理職責，與其他教師一道，共同做好學(xué)校安全管理工作，認真為學(xué)生服務(wù)，切實(shí)保障學(xué)生的安全。
學(xué)生傷害事故處理辦法5
近年來(lái)，我國中小學(xué)校學(xué)生傷害事故案件逐年增多，由此引發(fā)的學(xué)校與學(xué)生家長(cháng)之間的糾紛與日俱增，學(xué)生家長(cháng)因學(xué)生在校期間受傷致殘甚至死亡向學(xué)校索賠的金額不斷攀升。校園傷害事故不僅會(huì )影響學(xué)校與學(xué)生家長(cháng)的正常與生活，而且是造成社會(huì )不安定的一個(gè)重要因素；當前我國校園傷害事故帶來(lái)的負面影響，不僅波及教育系統內部，而且已經(jīng)成為一個(gè)世人關(guān)注的社會(huì )問(wèn)題。因此，如何應對校園傷害事故、妥善解決和處理此類(lèi)糾紛，明確法律責任已經(jīng)迫在眉睫。最近，《學(xué)生傷害事故處理方法》已出臺，以下是本人的學(xué)習心得。
一．學(xué)校對未成年學(xué)生的保護職責與學(xué)生監護人的監護職責雖有相近內容，但這兩種職責的性質(zhì)和法律淵源卻有不同。前者是學(xué)校作為承擔公共教育職能的社會(huì )機構，基于《教育法》、《未成年人保護法》等有關(guān)法律，而形成的一種公法疇的職責與義務(wù)；后者是基于民事法律所確定的監護權，而在監護人與被監護人之間形成的司法疇的權利與義務(wù)關(guān)系。兩種權利由于來(lái)源與性質(zhì)上的差別，不能混淆。尤其監護權是建立在親權基礎上的，不能脫離法律的有關(guān)規定和親權的疇而談監護權的轉移。就目前的民事法律規而言，沒(méi)有明確學(xué)校是未成年學(xué)生的監護人或應當承擔監護責任。學(xué)校與學(xué)生之間的權利與義務(wù)關(guān)系，總體上來(lái)講是基于教育與受教育而形成的教育關(guān)系，存在一些不同于其他法律關(guān)系的特殊規律，應當適用教育法調整。因此，我認為，學(xué)校并非學(xué)生法定意義上的'監護人，盡管學(xué)校在進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，負有對學(xué)生進(jìn)行安全教育、管理和保護的職責。
二、學(xué)校管理職責圍與學(xué)校事故責任承擔根據過(guò)錯責任歸責原則，判斷學(xué)校及教師對事故的發(fā)生及其后果有無(wú)過(guò)錯、過(guò)錯大小，來(lái)確定責任主體，依此進(jìn)行損害賠償，應是分析、解決此類(lèi)糾紛遵循的一般原則。
1.意外事件。中小學(xué)生意外傷害事件是無(wú)法預見(jiàn)和不可避免的，學(xué)校及教師對事件無(wú)任何過(guò)錯，不負任何責任。但如果事故發(fā)生之后，教師沒(méi)有在學(xué)校條件允許的情況下采取措施救險，延誤了治療，造成傷害者傷情加重，就應負責，這是一種事后責任承擔。
2.學(xué)生在上課期間因互相打鬧而受傷害。上課期間，教師負有監督管理職責。對在此期間發(fā)生的學(xué)校事故，教師承擔責任大小，要考慮到學(xué)生的年齡。但需要強調的是，對不同年齡段學(xué)生在管理職責上的不同要求并不意味著(zhù)人為地降低教師應盡的管理職責。
3.學(xué)生受傷不是學(xué)校所為，但與學(xué)校場(chǎng)所設施管理不完善或教育教學(xué)儀器、設備保管、存放有關(guān)，學(xué)校要承擔部分民事責任。需要注意的是，學(xué)校場(chǎng)所設施造成的學(xué)生傷害承擔責任，與學(xué)校建筑設計、施工中暴露的質(zhì)量問(wèn)題關(guān)聯(lián)，但更多地與教職工是否及時(shí)發(fā)現事故隱患并及時(shí)向學(xué)校報告有關(guān)。
4.學(xué)生課余時(shí)間受傷。課休時(shí)間是事故多發(fā)段。教師的職責，是要培養學(xué)生安全意識和躲避危險的能力，這是其一；其二，一旦發(fā)生事故，要及時(shí)采取措施做善后處理。中小學(xué)教師的職責并不是如幼兒園阿姨那樣履行保育員角色，也不是超市中的保安，不可能全天候地監視每個(gè)學(xué)生的一舉一動(dòng)。關(guān)鍵看學(xué)校在課間是否負有監管責任及到位情況。
5.學(xué)生自殺、自殘。學(xué)生的自殺與教師有無(wú)關(guān)系，取決于：一是學(xué)生自殺與教師的行為有無(wú)一定因果關(guān)系；二是教師的行為是否違法。如教師毫無(wú)根據地懷疑學(xué)生有偷竊行為，停其課，強迫其交待甚至拳腳相加，學(xué)生不堪受辱，憤而自殺，教師自然要承擔法律責任；學(xué)生考試作弊，被監考教師當場(chǎng)抓往，學(xué)生因羞愧而自殺，盡管教師的行為與學(xué)生自殺有關(guān)系，但行為是合法的，不應承擔責任。
6.教師上課期間離開(kāi)教室。教師在上課時(shí)隨便離開(kāi)課堂，期間學(xué)生打鬧造成傷害，學(xué)校責任所負的大小，主要決定于學(xué)生的年齡對該行為后果的判斷能力。
7.學(xué)生上下學(xué)發(fā)生傷害事故。學(xué)生每日上下學(xué)，是維持學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，這時(shí)學(xué)生的雙親對其子女的保護監督基于親權關(guān)系，而學(xué)校教師也必須加以指導并采取必要保護措施。但每一位學(xué)生在上學(xué)時(shí)從家中出發(fā)到學(xué)校放學(xué)時(shí)由學(xué)校出發(fā)回到家中，期間的安全，除有特殊情況外，應由學(xué)生個(gè)人及親權等保護者負擔責任。如果學(xué)生集體上下學(xué)是學(xué)校規定，則可解釋為學(xué)校已介入學(xué)生上下學(xué)的生活領(lǐng)域。這時(shí)，學(xué)校在法律上對于集體上下學(xué)就有安全維護的義務(wù)。
8.公休時(shí)間（包括寒、暑期）學(xué)生傷害事故。問(wèn)題的關(guān)鍵在于學(xué)生在這些時(shí)間內發(fā)生的傷害事故的原因與學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)有無(wú)聯(lián)系。
中小學(xué)生在校期間受到損害或致他人損害，學(xué)校是否應該承擔責任，應該承擔多少責任？我認為，應視具體情況綜合分析，其問(wèn)題的關(guān)鍵不在于學(xué)校方面是否應當為去或留�；顒�(dòng)的所有學(xué)生承擔責任，而在于學(xué)校事先是否承擔了對這種活動(dòng)管理監督的責任。
學(xué)生傷害事故處理辦法6
《學(xué)生傷害事故處理辦法》，對于在校老師、學(xué)生人身傷害事故予以妥善、正確處理，維護老師、學(xué)生和學(xué)校的合法權益，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，促進(jìn)老師、學(xué)生身心的全面發(fā)展，提供必要的保障。它不僅避免了家長(cháng)和學(xué)校之間不必要的扯皮，讓我們老師也可以把更多的精力放在提高教學(xué)質(zhì)量，嚴抓教育管理和校園建設上�！秾W(xué)生傷害事故處理辦法》的出臺，以法律的形式劃定了學(xué)生事故傷害的責任范圍及其責任人，將學(xué)校、老師、學(xué)生及其監護人所負的責任明確，將有助于更妥善、更準確地解決處理學(xué)生在校期間遇到的人身事故傷害，兼顧學(xué)校和學(xué)生兩方面的合法權益。
學(xué)生在校期間發(fā)生一些傷害事故是在所難免的，但在事故的解決過(guò)程中往往要牽扯學(xué)校、老師太多精力和財力，并且學(xué)校往往要成為事故的主要責任人而被推上被告席。不管學(xué)生在校期間發(fā)生了什么事情，學(xué)校擔大頭，這對學(xué)校而言是不公平的，因為學(xué)校成了事實(shí)上的“弱勢群體”。
我認為：1、對于學(xué)生人身傷害事故要妥善、正確處理，這不僅有利于維護老師、學(xué)生和學(xué)校的合法權益，也為學(xué)校開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，促進(jìn)老師、學(xué)生身心的全面發(fā)展，提供必要的保障。
2、《學(xué)生傷害事故處理辦法》在某種意義上是為了維護教育事業(yè)的正常發(fā)展，是為了保護學(xué)校的利益，而不是幫學(xué)校擺脫責任找一個(gè)合理的借口。
3、要求學(xué)校老師在實(shí)施的'教育教學(xué)活動(dòng)或者學(xué)校組織的校外活動(dòng)中，一定要加強安全教育和自護、自救教育，采取相應的管理措施，預防和消除教育教學(xué)環(huán)境中存在的安全隱患。當發(fā)生傷害事故時(shí)，應當及時(shí)采取措施救助受傷害學(xué)
4、認識到當學(xué)生發(fā)生傷害事故時(shí)，要及時(shí)通知家長(cháng)并緊急救助。因學(xué)校、學(xué)生或者其他相關(guān)當事人的過(guò)錯造成的學(xué)生傷害事故，相關(guān)當事人應當根據其行為過(guò)錯程度的比例及其與損害后果之間的因果關(guān)系承擔相應的責任。也讓未成年學(xué)生的父母或者其他監護人應當依法履行監護職責，配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行安全教育、管理和保護工作。
學(xué)習《學(xué)生傷害事故處理辦法》后，體會(huì )到在某種意義上是為了維護教育事業(yè)的正常發(fā)展，是為了保護“弱勢群體”的利益，而不是幫學(xué)校擺脫責任找一個(gè)合理的借口。但是《學(xué)生傷害事故處理辦法》也在教育我們學(xué)校老師在實(shí)施的教育教學(xué)活動(dòng)或者學(xué)校組織的校外活動(dòng)中，作為老師、班主任，一定要盡責盡力教育好學(xué)生安全防范措施，安全教育和自護自救教育；應當按照規定，建立健全安全制度，采取相應的管理措施，預防和消除教育教學(xué)環(huán)境中存在的安全隱患；當發(fā)生傷害事故時(shí)，應當及時(shí)采取措施救助受傷害學(xué)生。當然學(xué)生也必須遵守學(xué)校紀律和學(xué)校的規章制度，在不同的受教育階段，應當根據自身的年齡、認知能力和法律行為能力，避免和消除相應的危險。在學(xué)校期間聽(tīng)從老師的教導，不得從事危及自身或者他人安全的活動(dòng)。
《學(xué)生傷害事故處理辦法》還提醒我們，如果發(fā)生傷害事故，學(xué)生或其監護人應當承擔相應的責任，不能完全推給學(xué)校，可以通過(guò)協(xié)商方式解決；如不能協(xié)商解決，可依法起訴。每位教師都要牢記：當學(xué)生發(fā)生傷害事故時(shí)，要及時(shí)通知家長(cháng)并緊急救助。因學(xué)校、學(xué)生或者其他相關(guān)當事人的過(guò)錯造成的學(xué)生傷害事故，相關(guān)當事人應當根據其行為過(guò)錯程度的比例及其與損害后果之間的因果關(guān)系承擔相應的責任。當事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因，應當承擔主要責任；當事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因，承擔相應的責任。這樣避免了老師、家長(cháng)和學(xué)校之間不必要的扯皮。也讓未成年學(xué)生的父母或者其他監護人應當依法履行監護職責，配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行安全教育、管理和保護工作。
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最近學(xué)習了《學(xué)生傷害事故處理辦法》，讓我知道作為教師保障每一個(gè)孩子在學(xué)校安全，有序的學(xué)習，是每個(gè)教育工作者的愿望和義務(wù)�！秾W(xué)生傷害事故處理辦法》不僅僅是保護了學(xué)生不受傷害，而且也能保護我們自己能避免不受到傷害。
我們在平時(shí)的教育教學(xué)中，要教育學(xué)生;要遵守校規、遵守公共秩序、遵守課堂紀律、不能追逐打鬧，在游戲中，更要注意安全，不能隨意伸手、伸腳去擋住別人，不能打人、罵人等等的安全教育，就是學(xué)生在寫(xiě)字的過(guò)程中，也要教育學(xué)生管住自己的手，拿自己的筆，不能讓筆尖劃對人家，從而造成不必要的傷害。
學(xué)校應當對在校學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育和自護自救教育；應當按照規定，建立健全安全制度，采取相應的管理措施，預防和消除教育教學(xué)環(huán)境中存在的安全隱患；當發(fā)生傷害事故時(shí)，應當及時(shí)采取措施救助受傷害學(xué)生。學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行安全教育、管理和保護，應當針對學(xué)生年齡、認知能力和法律行為能力的不同，采用相應的內容和預防措施。學(xué)生傷害事故的責任，應當根據相關(guān)當事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系依法確定。
因學(xué)校、學(xué)生或者其他相關(guān)當事人的過(guò)錯造成的學(xué)生傷害事故，相關(guān)當事人應當根據其行為過(guò)錯程度的比例及其與損害后果之間的因果關(guān)系承擔相應的責任。當事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因，應當承擔主要責任；當事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因，承擔相應的責任。
學(xué)生或者未成年學(xué)生監護人由于過(guò)錯，有下列情形之一，造成學(xué)生傷害事故，應當依法承擔相應的責任：
(一)學(xué)生違反法律法規的規定，違反社會(huì )公共行為準則、學(xué)校的規章制度或者紀律，實(shí)施按其年齡和認知能力應當知道具有危險或者可能危及他人的行為的；
(二)學(xué)生行為具有危險性，學(xué)校、教師已經(jīng)告誡、糾正，但學(xué)生不聽(tīng)勸阻、拒不改正的`；
(三)學(xué)生或者其監護人知道學(xué)生有特異體質(zhì)，或者患有特定疾病，但未告知學(xué)校的；
(四)未成年學(xué)生的身體狀況、行為、情緒等有異常，監護人知道或者已被學(xué)校告知，但未履行相應監護職責的；
(五)學(xué)生或者未成年學(xué)生監護人有其他過(guò)錯的。
保障每一個(gè)孩子在學(xué)校安全，有序的，是每個(gè)教育工作者的愿望和義務(wù)，由于中小學(xué)學(xué)生的認知水平、社會(huì )能力、防意識與對抗能力以及校園的規化建設、人口密度大等原因的影響，每年每個(gè)學(xué)校都會(huì )發(fā)生或多或少或大或小的安全事故。獨生子女化傾向使得家長(cháng)對孩子的點(diǎn)滴過(guò)度關(guān)注，因此學(xué)校和老師們特別是班主任老師每天都在如履薄冰，惟恐自己的哪個(gè)學(xué)生“出事兒”。安全教育是每次學(xué)生集會(huì )，各種活動(dòng)前都必不可少的教育內容。我們這次系統地有關(guān)內容，主要目的是著(zhù)眼于預防，使學(xué)校教師盡職盡責，爭取少“出事兒”，提高法制觀(guān)念，有效地增強法制教育的效果。
學(xué)生傷害事故處理辦法8
《學(xué)生傷害事故處理辦法》已于20xx年3月26日經(jīng)部務(wù)會(huì )議討論通過(guò)，現予發(fā)布，自20xx年9月1日起施行。教育部部長(cháng)陳志立二OO二年六月十十五日
學(xué)生傷害事故處理辦法
第一章 總則
第一條為積極預防、妥善處理在校學(xué)生傷害事故，保護學(xué)生、學(xué)校的合法權益，根據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》和其他相關(guān)法律、行政法規及有關(guān)規定，制定本辦法。
第二條在學(xué)校實(shí)施的教育教學(xué)活動(dòng)或者學(xué)校組織的校外活動(dòng)中，以及在學(xué)校負有管理責任的校舍、場(chǎng)地、其他教育教學(xué)設施、生活設施內發(fā)生的，造成在校學(xué)生人身?yè)p害后果的事故的處理，適用本辦法。
第三條學(xué)生傷害事故應當遵循依法、客觀(guān)公正、合理適當的原則，及時(shí)、妥善地處理。
第四條學(xué)校的舉辦者應當提供符合安全標準的校舍、場(chǎng)地、其他教育教學(xué)設施和生活設施。
教育行政部門(mén)應當加強學(xué)校安全工作，指導學(xué)校落實(shí)預防學(xué)生傷害事故的措施，指導、協(xié)助學(xué)校妥善處理學(xué)生傷害事故，維護學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。
第五條學(xué)校應當對在校學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育和自護自救教育；應當按照規定，建立健全安全制度，采取相應的管理措施，預防和消除教育教學(xué)環(huán)境中存在的安全隱患；當發(fā)生傷害事故時(shí)，應當及時(shí)采取措施救助受傷害學(xué)生。學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行安全教育、管理和保護，應當針對學(xué)生年齡、認知能力和法律行為能力的不同，采用相應的內容和預防措施。
第六條學(xué)生應當遵守學(xué)校的規章制度和紀律；在不同的受教育階段，應當根據自身的年齡、認知能力和法律行為能力，避免和消除相應的危險。
第七條未成年學(xué)生的父母或者其他監護人（以下稱(chēng)為監護人）應當依法履行監護職責，配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行安全教育、管理和保護工作。學(xué)校對未成年學(xué)生不承擔監護職責，但法律有規定的或者學(xué)校依法接受委托承擔相應監護職責的情形除外。
第二章 事故與責任
第八條學(xué)生傷害事故的責任，應當根據相關(guān)當事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系依法確定。因學(xué)校、學(xué)生或者其他相關(guān)當事人的過(guò)錯造成的學(xué)生傷害事故，相關(guān)當事人應當根據其行為過(guò)錯程度的比例及其與損害后果之間的因果關(guān)系承擔相應的責任。當事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因，應當承擔主要責任；當事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因，承擔相應的責任。
第九條因下列情形之一造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應當依法承擔相應的責任：
�。ㄒ唬⿲W(xué)校的校舍、場(chǎng)地、其他公共設施，以及學(xué)校提供給學(xué)生使用的學(xué)具、教育教學(xué)和生活設施、設備不符合國家規定的標準，或者有明顯不安全因素的；
�。ǘ⿲W(xué)校的安全保衛、消防、設施設備管理等安全管理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時(shí)采取措施的；
�。ㄈ⿲W(xué)校向學(xué)生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或者行業(yè)的有關(guān)標準、要求的；
�。ㄋ模⿲W(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)或者校外活動(dòng)，未對學(xué)生進(jìn)行相應的安全教育，并未在可預見(jiàn)的范圍內采取必要的安全措施的；
�。ㄎ澹⿲W(xué)校知道教師或者其他工作人員患有不適宜擔任教育教學(xué)工作的疾病，但未采取必要措施的；
�。⿲W(xué)校違反有關(guān)規定，組織或者安排未成年學(xué)生從事不宜未成年人參加的勞動(dòng)、體育運動(dòng)或者其他活動(dòng)的；
�。ㄆ撸⿲W(xué)生有特異體質(zhì)或者特定疾病，不宜參加某種教育教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校知道或者應當知道，但未予以必要的注意的；
�。ò耍⿲W(xué)生在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害，學(xué)校發(fā)現，但未根據實(shí)際情況及時(shí)采取相應措施，導致不良后果加重的；
�。ň牛⿲W(xué)校教師或者其他工作人員體罰或者變相體罰學(xué)生，或者在履行職責過(guò)程中違反工作要求、操作規程、職業(yè)道德或者其他有關(guān)規定的；
�。ㄊ⿲W(xué)校教師或者其他工作人員在負有組織、管理未成年學(xué)生的職責期間，發(fā)現學(xué)生行為具有危險性，但未進(jìn)行必要的管理、告誡或者制止的；
�。ㄊ唬⿲ξ闯赡陮W(xué)生擅自離校等與學(xué)生人身安全直接相關(guān)的信息，學(xué)校發(fā)現或者知道，但未及時(shí)告知未成年學(xué)生的監護人，導致未成年學(xué)生因脫離監護人的保護而發(fā)生傷害的；
�。ㄊ⿲W(xué)校有未依法履行職責的其他情形的。
第十條學(xué)生或者未成年學(xué)生監護人由于過(guò)錯，有下列情形之一，造成學(xué)生傷害事故，應當依法承擔相應的責任：
�。ㄒ唬⿲W(xué)生違反法律法規的規定，違反社會(huì )公共行為準則、學(xué)校的規章制度或者紀律，實(shí)施按其年齡和認知能力應當知道具有危險或者可能危及他人的行為的；
�。ǘ⿲W(xué)生行為具有危險性，學(xué)校、教師已經(jīng)告誡、糾正，但學(xué)生不聽(tīng)勸阻、拒不改正的；
�。ㄈ⿲W(xué)生或者其監護人知道學(xué)生有特異體質(zhì)，或者患有特定疾病，但未告知學(xué)校的；
�。ㄋ模┪闯赡陮W(xué)生的身體狀況、行為、情緒等有異常情況，監護人知道或者已被學(xué)校告知，但未履行相應監護職責的；
�。ㄎ澹⿲W(xué)生或者未成年學(xué)生監護人有其他過(guò)錯的。
第十一條學(xué)校安排學(xué)生參加活動(dòng)，因提供場(chǎng)地、設備、交通工具、食品及其他消費與服務(wù)的經(jīng)營(yíng)者，或者學(xué)校以外的活動(dòng)組織者的過(guò)錯造成的學(xué)生傷害事故，有過(guò)錯的當事人應當依法承擔相應的責任。
第十二條因下列情形之一造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校已履行了相應職責，行為并無(wú)不當的，無(wú)法律責任：
�。ㄒ唬┑卣�、雷擊、臺風(fēng)、洪水等不可抗的自然因素造成的；
�。ǘ﹣�(lái)自學(xué)校外部的突發(fā)性、偶發(fā) �。ㄈ⿲W(xué)生有特異體質(zhì)、特定疾病或者異常心理狀態(tài)，學(xué)校不知道或者難于知道的；
�。ㄋ模⿲W(xué)生自殺、自傷的；
�。ㄎ澹┰趯剐曰蛘呔哂酗L(fēng)險性的體育競賽活動(dòng)中發(fā)生意外傷害的；
�。┢渌馔庖蛩卦斐傻�。
第十三條下列情形下發(fā)生的造成學(xué)生人身?yè)p害后果的事故，學(xué)校行為并無(wú)不當的，不承擔事故責任；事故責任應當按有關(guān)法律法規或者其他有關(guān)規定認定：
�。ㄒ唬┰趯W(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的；
�。ǘ┰趯W(xué)生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生的`；
�。ㄈ┰诜艑W(xué)后、節假日或者假期等學(xué)校工作時(shí)間以外，學(xué)生自行滯留學(xué)�；蛘咦孕械叫０l(fā)生的；
�。ㄋ模┢渌趯W(xué)校管理職責范圍外發(fā)生的。
第十四條因學(xué)校教師或者其他工作人員與其職務(wù)無(wú)關(guān)的個(gè)人行為，或者因學(xué)生、教師及其他個(gè)人故意實(shí)施的違法犯罪行為， 造成學(xué)生人身?yè)p害的，由致害人依法承擔相應的責任。
第三章 事故處理程序
第十五條發(fā)生學(xué)生傷害事故，學(xué)校應當及時(shí)救助受傷害學(xué)生，并應當及時(shí)告知未成年學(xué)生的監護人；有條件的，應當采取緊急救援等方式救助。
第十六條發(fā)生學(xué)生傷害事故，情形嚴重的，學(xué)校應當及時(shí)向主管教育行政部門(mén)及有關(guān)部門(mén)報告；屬于重大傷亡事故的，教育行政部門(mén)應當按照有關(guān)規定及時(shí)向同級人民政府和上一級教育行政部門(mén)報告。
第十七條學(xué)校的主管教育行政部門(mén)應學(xué)校要求或者認為必要，可以指導、協(xié)助學(xué)校進(jìn)行事故的處理工作，盡快恢復學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。
第十八條發(fā)生學(xué)生傷害事故，學(xué)校與受傷害學(xué)生或者學(xué)生家長(cháng)可以通過(guò)協(xié)商方式解決；雙方自愿，可以書(shū)面請求主管教育行政部門(mén)進(jìn)行調解。成年學(xué)生或者未成年學(xué)生的監護人也可以依法直接提起訴。
第十九條教育行政部門(mén)收到調解申請，認為必要的，可以指定專(zhuān)門(mén)人員進(jìn)行調解，并應當在受理申請之日起60日內完成調解。
第二十條經(jīng)教育行政部門(mén)調解，雙方就事故處理達成一致意見(jiàn)的，應當在調解人員的見(jiàn)證下簽訂調解協(xié)議，結束調解；在調解期限內，雙方不能達成一致意見(jiàn)，或者調解過(guò)程中一方提起訴訟，人民法院已經(jīng)受理的，應當終止調解。調解結束或者終止，教育行政部門(mén)應當書(shū)面通知當事人。
第二十一條對經(jīng)調解達成的協(xié)議，一方當事人不履行或者反悔的，雙方可以依法提起訴訟。
第二十二條事故處理結束，學(xué)校應當將事故處理結果書(shū)面報告主管的教育行政部門(mén)；重大傷亡事故的處理結果，學(xué)校主管的教育行政部門(mén)應當向同級人民政府和上一級教育行政部門(mén)報告。
第四章 事故損害的賠償
第二十三條對發(fā)生學(xué)生傷害事故負有責任的組織或者個(gè)人，應當按照法律法規的有關(guān)規定，承擔相應的損害賠償責任。
第二十四條學(xué)生傷害事故賠償的范圍與標準，按照有關(guān)行政法規、地方性法規或者最高人民法院司法解釋中的有關(guān)規定確定。教育行政部門(mén)進(jìn)行調解時(shí)，認為學(xué)校有責任的，可以依照有關(guān)法律法規及國家有關(guān)規定，提出相應的調解方案。
第二十五條對受傷害學(xué)生的傷殘程度存在爭議的，可以委托當地具有相應鑒定資格的醫院或者有關(guān)機構，依據國家規定的人體傷殘標準進(jìn)行鑒定。
第二十六條學(xué)校對學(xué)生傷害事故負有責任的，根據責任大小，適當予以經(jīng)濟賠償，但不承擔解決戶(hù)口、住房、就業(yè)等與救助受傷害學(xué)生、賠償相應經(jīng)濟損失無(wú)直接關(guān)系的其他事項。學(xué)校無(wú)責任的，如果有條件，可以根據實(shí)際情況，本著(zhù)自愿和可能的原則，對受傷害學(xué)生給予適當的幫助。
第二十七條因學(xué)校教師或者其他工作人員在履行職務(wù)中的故意或者重大過(guò)失造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校予以賠償后，可以向有關(guān)責任人員追償。
第二十八條未成年學(xué)生對學(xué)生傷害事故負有責任的，由其監護人依法承擔相應的賠償責任。學(xué)生的行為侵害學(xué)校教師及其他工作人員以及其他組織、個(gè)人的合法權益，造成損失的，成年學(xué)生或者未成年學(xué)生的監護人應當依法予以賠償。
第二十九條根據雙方達成的協(xié)議、經(jīng)調解形成的協(xié)議或者人民法院的生效判決，應當由學(xué)校負擔的賠償金，學(xué)校應當負責籌措；學(xué)校無(wú)力完全籌措的，由學(xué)校的主管部門(mén)或者舉辦者協(xié)助籌措。
第三十條縣級以上人民政府教育行政部門(mén)或者學(xué)校舉辦者有條件的，可以通過(guò)設立學(xué)生傷害賠償準備金等多種形式，依法籌措傷害賠償金。
第三十一條學(xué)校有條件的，應當依據保險法的有關(guān)規定，參加學(xué)校責任保險。教育行政部門(mén)可以根據實(shí)際情況，鼓勵中小學(xué)參加學(xué)校責任保險。提倡學(xué)生自愿參加意外傷害保險。在尊重學(xué)生意愿的前提下，學(xué)�？梢詾閷W(xué)生參加意外傷害保險創(chuàng )造便利條件，但不得從中收取任何費用。
第五章 事故責任者的處理
第三十二條發(fā)生學(xué)生傷害事故，學(xué)校負有責任且情節嚴重的，教育行政部門(mén)應當根據有關(guān)規定，對學(xué)校的直接負責的主管人員和其他直接責任人員，分別給予相應的行政處分；有關(guān)責任人的行為觸犯刑律的，應當移送司法機關(guān)依法追究刑事責任。
第三十三條學(xué)校管理混亂，存在重大安全隱患的，主管的教育行政部門(mén)或者其他有關(guān)部門(mén)應當責令其限期整頓；對情節嚴重或者拒不改正的，應當依據法律法規的有關(guān)規定，給予相應的行政處罰。
第三十四條教育行政部門(mén)未履行相應職責，對學(xué)生傷害事故的發(fā)生負有責任的，由有關(guān)部門(mén)對直接負責的主管人員和其他直接責任人員分別給予相應的行政處分；有關(guān)責任人的行為觸犯刑律的，應當移送司法機關(guān)依法追究刑事責任。
第三十五條違反學(xué)校紀律，對造成學(xué)生傷害事故負有責任的學(xué)生，學(xué)�？梢越o予相應的處分；觸犯刑律的，由司法機關(guān)依法追究刑事責任。
第三十六條受傷害學(xué)生的監護人、親屬或者其他有關(guān)人員，在事故處理過(guò)程中無(wú)理取鬧，擾亂學(xué)校正常教育教學(xué)秩序，或者侵犯學(xué)校、學(xué)校教師或者其他工作人員的合法權益的，學(xué)校應當報告公安機關(guān)依法處理；造成損失的，可以依法要求賠償。
第六章 附則
第三十七條本辦法所稱(chēng)學(xué)校，是指國家或者社會(huì )力量舉辦的全日制的中小學(xué)（含特殊教育學(xué)校）、各類(lèi)中等職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校。
本辦法所稱(chēng)學(xué)生是指在上述學(xué)校中全日制就讀的受教育者。
第三十八條幼兒園發(fā)生的幼兒傷害事故，應當根據幼兒為完全無(wú)行為能力人的特點(diǎn)，參照本辦法處理。
第三十九條其他教育機構發(fā)生的學(xué)生傷害事故，參照本辦法處理。在學(xué)校注冊的其他受教育者在學(xué)校管理范圍內發(fā)生的傷害事故，參照本辦法處理。
第四十條本辦法自20xx年9月1日起實(shí)施，原國家教委、教育部頒布的與學(xué)生人身安全事故處理有關(guān)的規定，與本辦法不符的，以本辦法為準。在本辦法實(shí)施之前已處理完畢的學(xué)生傷害事故不再重新處理。
學(xué)生傷害事故處理辦法9
作為教師，我們在平時(shí)的教育教學(xué)中，要教育學(xué)生;要遵守校規、遵守公共秩序、遵守課堂紀律、不能追逐打鬧，在游戲中，更要注意安全，不能隨意伸手、伸腳去擋住別人，不能打人、罵人等等的安全教育，就是學(xué)生在寫(xiě)字的過(guò)程中，也要教育學(xué)生管住自己的手，拿自己的筆，不能讓筆尖劃對人家，從而造成不必要的傷害。
保障每一個(gè)孩子在學(xué)校安全，有序的學(xué)習，是每個(gè)教育者的愿望和義務(wù)，由于中小學(xué)學(xué)生的認知水平、社會(huì )能力、防意識與對抗能力以及校園的規化建設、人口密度大等原因的影響，每年每個(gè)學(xué)校都會(huì )發(fā)生或多或少或大或小的安全事故。獨生子女化傾向使得家長(cháng)對孩子的點(diǎn)滴過(guò)度關(guān)注，因此學(xué)校和老師們
特別是班主任老師每天都在如履薄冰，惟恐自己的哪個(gè)學(xué)生“出事兒”。安全教育是每次學(xué)生集會(huì )，各種活動(dòng)前都必不可少的教育內容。我們這次系統地學(xué)習有關(guān)內容，主要目的是著(zhù)眼于預防，使學(xué)校教師盡職盡責，爭取少“出事兒”，提高法制觀(guān)念，有效地增
強法制教育的效果。
學(xué)了關(guān)于《學(xué)生傷害事故處理辦法》，收獲很大�！秾W(xué)生傷害事故處理辦法》不僅僅是保護了學(xué)生不受傷害，而且也能保護我們自己能避免不受到傷害。
作為教師，我們在平時(shí)的教育教學(xué)中，要教育學(xué)生;要遵守校規、遵守公共秩序、遵守課堂紀律、不能追逐打鬧，在游戲中，更要注意安全，不能隨意伸手、伸腳去擋住別人，不能打人、罵人等等的安全教育，就是學(xué)生在寫(xiě)字的過(guò)程中，也要教育學(xué)生管住自己的手，拿自己的.筆，不能讓筆尖劃對人家，從而造成
不必要的傷害。
保障每一個(gè)孩子在學(xué)校安全，有序的學(xué)習，是每個(gè)教育工作者的愿望和義務(wù)，由于中小學(xué)學(xué)生的認知水平、社會(huì )能力、防意識與對抗能力以及校園的規化建設、人口密度大等原因的影響，每年每個(gè)學(xué)校都會(huì )發(fā)生或多或少或大或小的安全事故。獨生子女化傾向使得家長(cháng)對孩子的點(diǎn)滴過(guò)度關(guān)注，因此學(xué)校和老師們特別是班主任老師每天都在如履薄冰，惟恐自己的哪個(gè)學(xué)生“出事兒”。安全教育是每次學(xué)生集會(huì )，各種活動(dòng)前都必不可少的教育內容。我們這次系統地學(xué)習有關(guān)內容，主要目的是著(zhù)眼于預防，使學(xué)校教師盡職盡責，爭取少“出事兒”，提高法制觀(guān)念，有效地增強法制教育的效果。
學(xué)生傷害事故處理辦法10
本學(xué)期我校在政治學(xué)習中學(xué)習了《學(xué)生傷害事故處理辦法》此次學(xué)習深有體會(huì )。
學(xué)校是否屬于學(xué)生的監護人之爭、分清責任主體是承擔損害賠償的前提，妥善解決學(xué)生傷害引發(fā)的經(jīng)濟糾紛，是校方與家長(cháng)之間化解矛盾、消除分歧、保證學(xué)校正常教學(xué)秩序、穩定社會(huì )的關(guān)鍵。當前我國校園傷害事故之所以難處理、處理難，就在于人們對校園傷害事故責任主體的認定上，存在著(zhù)觀(guān)點(diǎn)分歧，導致在法律規定上，無(wú)法可依，在實(shí)際問(wèn)題的處理中，也無(wú)據可尋。是不是只要學(xué)生在上學(xué)期間發(fā)生傷害事故，學(xué)校都要承擔責任？如果不盡然，學(xué)校又是在什么情形下應對在校學(xué)習期間受到傷害的學(xué)生承擔責任？在諸如此類(lèi)的問(wèn)題上，學(xué)校與家長(cháng)之間的看法常常相悖。家長(cháng)認為，學(xué)生只要到校學(xué)習，家長(cháng)就將其監護責任轉移給了學(xué)校，學(xué)校不僅應當對學(xué)生的學(xué)習負責，而且應當承擔學(xué)生在校期間的.安全；而校方則認為，學(xué)校不是學(xué)生在校期間的監護人，不負有對學(xué)生的監護職責，學(xué)校是否承擔學(xué)生事故損害賠償的責任，是基于教育法對學(xué)校管理職責的規定，對學(xué)生承擔有限的管理責任。我由學(xué)習感觸到學(xué)校管理職責范圍與學(xué)校事故責任承擔根據過(guò)錯責任歸責原則，判斷學(xué)校及教師對事故的發(fā)生及其后果有無(wú)過(guò)錯、過(guò)錯大小，來(lái)確定責任主體，依此進(jìn)行損害賠償，應是分析、解決此類(lèi)糾紛遵循的一般原則。
1.意外事件。中小學(xué)生意外傷害事件是無(wú)法預見(jiàn)和不可避免的，學(xué)校及教師對事件無(wú)任何過(guò)錯，不負任何責任。但如果事故發(fā)生之后，教師沒(méi)有在學(xué)校條件允許的情況下采取措施救險，延誤了治療，造成傷害者傷情加重，就應負責，這是一種事后責任承擔。 2.學(xué)生在上課期間因互相打鬧而受傷害。上課期間，教師負有監督管理職責。對在此期間發(fā)生的學(xué)校事故，教師承擔責任大小，要考慮到學(xué)生的年齡。但需要強調的是，對不同年齡段學(xué)生在管理職責上的不同要求并不意味著(zhù)人為地降低教師應盡的管理職責。 3.學(xué)生受傷不是學(xué)校所為，但與學(xué)校場(chǎng)所設施管理不完善或教育教學(xué)儀器、設備保管、存放有關(guān)，學(xué)校要承擔部分民事責任。需要注意的是，學(xué)校場(chǎng)所設施造成的學(xué)生傷害承擔責任，與學(xué)校建筑設計、施工中暴露的質(zhì)量問(wèn)題關(guān)聯(lián)，但更多地與教職工是否及時(shí)發(fā)現事故隱患并及時(shí)向學(xué)校報告有關(guān)。 4.學(xué)生課余時(shí)間受傷。課休時(shí)間是事故多發(fā)段。教師的職責，是要培養學(xué)生安全意識和躲避危險的能力，這是其一；其二，一旦發(fā)生事故，要及時(shí)采取措施做好善后處理�！秾W(xué)生傷害事故處理辦法》還提醒我們，如果發(fā)生傷害事故，學(xué)生或其監護人應當承擔相應的責任，不能完全推給學(xué)校，可以通過(guò)協(xié)商方式解決；如不能協(xié)商解決，可依法起訴。每位教師都要牢記：當學(xué)生發(fā)生傷害事故時(shí)，要及時(shí)通知家長(cháng)并緊急救助。因學(xué)校、學(xué)生或者其他相關(guān)當事人的過(guò)錯造成的學(xué)生傷害事故，相關(guān)當事人應當根據其行為過(guò)錯程度的比例及其與損害后果之間的因果關(guān)系承擔相應的責任。當事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因，應當承擔主要責任；當事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因，承擔相應的責任。這樣避免了老師、家長(cháng)和學(xué)校之間不必要的扯皮。也讓未成年學(xué)生的父母或者其他監護人應當依法履行監護職責，配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行安全教育、管理和保護工作。學(xué)生應當遵守學(xué)校紀律，在校期間聽(tīng)從老師的教導，不得從事危及自身或者他人安全的活動(dòng)。如果發(fā)生傷害事故，學(xué)生或其監護人應當承擔相應的責任，不能完全推給學(xué)校，可以通過(guò)協(xié)商方式解決；如不能協(xié)商解決，可依法起訴。
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