（熱門(mén)）創(chuàng )意的作文15篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的創(chuàng )意的作文，希望對大家有所幫助。
創(chuàng )意的作文1
今天，一走進(jìn)向日葵作文教室，我頓時(shí)驚詫不已。桌上怎么擺著(zhù)這么多彩泥和花瓶，這不是作文課嗎？我在心里打了個(gè)大大的問(wèn)號。終于，老師為我們揭開(kāi)了謎底。原來(lái)，我們今天是先做創(chuàng )意花瓶再寫(xiě)作文。
我迫不及待地拿了一個(gè)透明的花瓶，細心地給瓶身鋪上紫色的雪花泥。鋪的時(shí)候，雪花泥既不能太厚，又不能太薄。很快，我就給花瓶穿上了紫色的外衣。接著(zhù)，我捏了一小團白色的輕黏土，搓成水滴狀，再捏一點(diǎn)淺黃色的'輕黏土放在“雨滴”上，然后把一根圓圓的小棒子插在“雨滴”頂部，輕輕地向四周按壓，這樣反復幾次，它就變成了一朵美麗的牽�；�。我把牽�；ā胺N”在花瓶上。牽�；_著(zhù)我笑，我可真高興！
可是，只有一朵牽�；ㄎ疵庖蔡珕握{了，于是我做了幾朵五顏六色的牽�；�，錯落有致地粘到花瓶上。只有花，沒(méi)有藤，怎么行呢？我捏了一小團綠色的輕黏土，搓成長(cháng)條狀，做成樹(shù)藤。又捏了幾片綠油油的葉子，把它們粘在樹(shù)藤上。我左看右看，發(fā)現花瓶前面花繁葉茂，后邊卻一片空白。于是，我又做了幾朵玫瑰花粘上去�；ㄆ恳幌伦语@得更生機勃勃了。
原本普通的花瓶，經(jīng)過(guò)我的巧手，變得精致美麗，花兒們熱熱鬧鬧地開(kāi)放著(zhù)。我心里有說(shuō)不出的高興。
創(chuàng )意的作文2
人是會(huì )隨著(zhù)時(shí)代而變化的，人的思想和頭腦也是會(huì )變化的。
那天晚上我做了一個(gè)這樣的夢(mèng)。我正在睡覺(jué)，有人在我睡覺(jué)的.時(shí)候把我吵醒了�！版替�，嫣嫣，快起床，該上學(xué)了�！笔菣C器人畢麗叫醒了我。他一看到有人起床就把我的鞋子送來(lái)了。他還幫我梳頭，給我看了所有刷牙的工具。如果他一次都不刷，他就會(huì )嘮叨這個(gè)嘮叨那個(gè)。過(guò)了一會(huì )兒，爸爸媽媽和哥哥都起床了，于是他把準備好的早餐送到桌子上說(shuō):“請吃吧�！�。
��！今天是晴天，陽(yáng)光燦爛。汽車(chē)來(lái)接我們去學(xué)校。它既沒(méi)有噪音也沒(méi)有黑煙。到處都是樹(shù)，空氣清新。這讓我突然想起了《草原》的文字:“這次我有機會(huì )看到了草原，”
到了學(xué)校，我坐在座位上打開(kāi)電腦。我們再也不用背那個(gè)沉重的書(shū)包了，只需要帶上餅干大小的軟件。聽(tīng)著(zhù)，我們班的正在用電腦問(wèn)馬老師:“這三個(gè)將要和解的故事之間有什么聯(lián)系？”馬老師說(shuō):“第一個(gè)故事是第二個(gè)故事的發(fā)展，前兩個(gè)故事是最后一個(gè)故事的起因�！蔽覠o(wú)法形容馬老師回答得有多快。
放學(xué)后，回到家很無(wú)聊，就用電腦上網(wǎng)和尤里瑞聊天，打游戲，下棋，畫(huà)畫(huà)……很好玩。
我多么希望這個(gè)夢(mèng)想早日實(shí)現！
創(chuàng )意的作文3
經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的車(chē)程，我終于來(lái)到了江蘇省賈汪紫海藍山薰衣草創(chuàng )意莊園。
步入莊園，首先映入眼簾的是紫色的花海，這里種植的是一望無(wú)際的薰衣草，那紫色的小花，精致典雅，在綠葉的襯托下，盡情綻放。只見(jiàn)彩蝶兒翩翩，蜻蜓曼舞，燕子盤(pán)旋。遠處有古樸的小房子和風(fēng)車(chē)，給人一種穿越時(shí)空的感覺(jué)，恍惚間，我仿佛置身于法國的普羅旺斯……遠處，花間有一位姑娘，身著(zhù)潔白的婚紗，旁邊的攝像師正在為她拍攝照片，只見(jiàn)她長(cháng)發(fā)飄逸，在紫色花海間，宛若仙子，顯得那樣的美麗高貴……
我沿著(zhù)腳下的石板路，繼續向前走去，來(lái)到了文化創(chuàng )意園。只見(jiàn)園內小橋流水，房舍籬院。河水中游弋著(zhù)色彩斑斕的魚(yú)兒，盛開(kāi)著(zhù)鵝黃色的睡蓮。小路旁、院子里，處處綻放著(zhù)叫不出名字的鮮花，有嬌艷的粉紅，有耀眼的橙黃，芳香四溢，沁人心脾。那些小橋和房子全用石塊砌成，顯得古樸莊重。
我還看見(jiàn)許多用酒瓶、輪胎、木材和石塊相互組拼成的小型城堡和亭子，亭子下擺放著(zhù)石桌石椅，供游人休息。那些城堡和亭子奇形怪狀，真的贊嘆設計者的獨具匠心。
漫步在石徑上，吮吸著(zhù)花香，欣賞著(zhù)那一件件藝術(shù)品，讓我從紛擾不堪的生活中解放出來(lái)，放下了束縛，釋放了心情。讓我擁有了一份悠然、一份休閑、一顆靜心、一份感嘆……是呀!如今的人們離自然太遙遠了，住進(jìn)了水泥鋼筋澆筑的樓房，呼吸的是汽車(chē)的尾氣，吃的是噴著(zhù)農藥，含著(zhù)激素的食物。生活的'壓力，快節奏的生活方式，難免會(huì )讓人感到壓抑、煩躁，幸福值降低。
人本來(lái)是應該和自然相互融合的，只有在自然的懷抱中，才會(huì )有詩(shī)意的生活，才會(huì )有真正的快樂(lè )。忽然記起陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的田園詩(shī)句，其實(shí)，陶淵明在南山的家十分簡(jiǎn)陋，幾間茅屋，柴門(mén)竹籬。他之所以能寫(xiě)下如此讓人回味不已的詩(shī)句，是因為他的生命已完全融入了自然之中。
創(chuàng )意的作文4
我和助手發(fā)明了一個(gè)超級垃圾桶。因為我們小區的衛生糟糕透了。
夏天，也不知道是哪個(gè)人，天天吃西瓜，西瓜皮到處亂扔。有一次，竟然給王爺爺的頭砸了，王爺爺大罵：“是誰(shuí)扔的西瓜皮？”那個(gè)阿姨偷偷躲了起來(lái)。正巧，這一幕被超級垃圾桶看見(jiàn)了，想懲罰她一下。一天，垃圾桶特意把西瓜皮放到路中間，那個(gè)阿姨一出門(mén)，踩了西瓜皮，狠狠地滑了一跤，左手出來(lái)一個(gè)紙條，寫(xiě)道：“以后不許扔西瓜皮！”那個(gè)阿姨并不理睬，仍朝前走去。一會(huì )兒，她又踩到了西瓜皮，右手被摔流血了，一看又貼了一個(gè)紙條，上面寫(xiě)道：“把西瓜皮扔進(jìn)垃圾桶，否則，摔死你！”這樣一來(lái)，她可害怕了，只好把西瓜皮一一扔進(jìn)垃圾桶，從此以后，她再不隨便扔西瓜皮了。
王阿姨天天放狗。因為她是博士的夫人。我們有話(huà)也不敢當面議論，只在他的背后說(shuō)三道四。她的小狗經(jīng)常隨地大小便，非常不衛生。超級垃圾桶發(fā)誓要懲罰她。有一次，王阿姨在垃圾桶旁歇腳，小狗也在旁邊。一會(huì )兒，小狗不見(jiàn)了，原來(lái)被垃圾桶吞到了肚子里。一會(huì )兒，王阿姨看到眼前飄來(lái)一張紙條，上面寫(xiě)道：把小區里面的所有臟物都清理干凈，否則，你的小狗沒(méi)了性命。王阿姨怕小狗沒(méi)了性命只好把小區里的贓物打掃得干干凈凈。以后，王阿姨再也不敢讓小狗隨地大小便了。這下，小區里的人都出了一口惡氣。
這件事被電視臺的記者知道了。特地來(lái)對我的超級垃圾桶進(jìn)行采訪(fǎng)。我的超級垃圾桶最絕的一招是——能把垃圾變成肥料。土里放上這種肥料，就能讓植物快快生長(cháng)。記者們對此事?tīng)幭鄨蟮�。有人看了這個(gè)新聞十分吃驚。有一天，一個(gè)小偷正要偷垃圾桶里的`肥料，手剛剛碰到垃圾桶，就被電到了幾米以外。手上有一張紙條，上面寫(xiě)道：“以后再偷東西，你的小命就沒(méi)了�！蹦侨丝戳诉@張紙條嚇得慌忙逃跑。
后來(lái)，我把超級垃圾桶進(jìn)一步改進(jìn)，由生產(chǎn)了許多具有更多功能的家用垃圾桶，非常方便。我又把這種垃圾桶拿去銷(xiāo)售，全國的人都來(lái)買(mǎi)。我在想：我們的國家一定會(huì )變成超級環(huán)保的國家！
創(chuàng )意的作文5
小區的紫薇花開(kāi)了，真是漂亮！我問(wèn)媽媽?zhuān)骸拔覀円材莛B一株紫薇花嗎？”媽媽說(shuō)：“當然可以，但是我們不知道怎樣繁殖紫薇花呀，你想知道的話(huà)要么上網(wǎng)查，要么去問(wèn)問(wèn)你在農村的爺爺�！蔽蚁肓讼�，還是決定問(wèn)問(wèn)爺爺。爺爺果然知道紫薇的繁殖方法，可是爺爺說(shuō)的和網(wǎng)上查到的都很不好實(shí)施，于是我想來(lái)一個(gè)創(chuàng )意，果然成功了，我是這樣做的：
第一步：先要在一株大紫薇樹(shù)上選取你喜歡的一個(gè)樹(shù)枝，在接近主干的地方用小刀劃一個(gè)小口；
第二步：用一個(gè)塑料袋裝上泥土裹住劃開(kāi)的小口，然后包緊扎實(shí)，并讓泥土有充足的水分：
第三步：一年后，打開(kāi)塑料袋，我們會(huì )看到在原來(lái)劃口的地方會(huì )長(cháng)出小根須：
第四步：沿新長(cháng)出的'根須下部剪斷栽種即可成活并長(cháng)成新的植株。
原理：根據有些木本植物的插扦原理，用小刀劃一個(gè)口子，便于泥土中水分的吸收，而且保留的部分莖干還可以給枝部傳送水分，大大增加了成活的機率，我的創(chuàng )意是不是很好呢？
創(chuàng )意的作文6
創(chuàng )意，就像一股爆發(fā)的小宇宙，令人驚喜，這就是創(chuàng )意！
——題記
創(chuàng )意就像一位神奇的魔法師，能變化多樣；創(chuàng )意就像一場(chǎng)五彩繽紛的煙火，能給人帶來(lái)無(wú)窮的驚喜；創(chuàng )意更像無(wú)天無(wú)際的天空，給人l留下許多奇妙的遐想……
創(chuàng )意是變幻出來(lái)的，它是文化精髓的升華。上作文課的時(shí)候，老師教導我們：寫(xiě)作文一定要有創(chuàng )意，事例要新穎，這樣才會(huì )吸引別人的眼球……�！，F在都是“狗咬人”的時(shí)候，何嘗不試一試“人咬狗”！對啊，小學(xué)的時(shí)候我們經(jīng)常寫(xiě)扶老奶奶過(guò)馬路等等老土的作文，我們只要稍稍改改劇情就能編出一篇更好的文章，甚至更搞笑來(lái)吸引別人的眼球。所以說(shuō)，創(chuàng )意更要的是一種文化底蘊的升華，這樣才會(huì )使枯燥的文字顯得更栩栩如生。因為創(chuàng )意是大膽的作品！
創(chuàng )意是出其不意的，它令我活得多一份驚喜。在一次美術(shù)比賽中，比賽主題是“秋天的腳印”，在即將完工涂顏色的時(shí)候不小心把手掌心給碰到了畫(huà)紙上去，給畫(huà)紙印上樂(lè )一個(gè)大大的手印，那時(shí)的我是那么心急如焚，我好好的一副作品就這樣沒(méi)了！可是我仔細一看，那個(gè)惹禍的手掌印，像點(diǎn)神馬？！對！就是一棵大樹(shù)，而且是藍色的！不過(guò)秋天的樹(shù)葉都是枯黃色的吧？最后，我還是將計就計，按了其它幾個(gè)手掌印上去，結果還是烏蠅亂撞給我撞了個(gè)一等獎！創(chuàng )意就是這么的.不經(jīng)意，它時(shí)常帶給我一瞬間的驚喜，那是一種閃光的震撼，也是思維的碰撞、智慧的對接。
由此可見(jiàn)，創(chuàng )意造就了我們的生活，它們無(wú)所不在！我們的人生不能缺少新穎的挖掘，這樣才不會(huì )使我們的生活變得枯燥，反而給生活帶來(lái)一點(diǎn)享受。在這次學(xué)校的創(chuàng )意活動(dòng)中，許多同學(xué)們都運用自己的智慧給制造出一個(gè)個(gè)新穎搞笑而環(huán)保的手工品；平時(shí)在電視上看見(jiàn)人類(lèi)制造出的高科技品造福人類(lèi)，我就感到時(shí)分欣慰，人們竟有如此強大的創(chuàng )造力！創(chuàng )意在我們的生活中已近成為重要的品質(zhì)。
創(chuàng )意造就了我們這個(gè)無(wú)比神奇的世界，所以說(shuō)，只要大家只要多一點(diǎn)的思考，就能把平凡的事從此變得不簡(jiǎn)單，讓我們多一點(diǎn)的想象，就能讓生活多一些精彩！
創(chuàng )意就是靈感，靈感來(lái)自于人們無(wú)限的想象力，它帶領(lǐng)我們走進(jìn)了另一世界，一個(gè)嶄新的世界！一個(gè)精彩的世界！
創(chuàng )意的作文7
一份小小的創(chuàng )意，就能讓生活多一點(diǎn)便利；一份愛(ài)心小創(chuàng )意，就能讓生活添一縷關(guān)愛(ài)的溫暖；一份不起眼的創(chuàng )意，就能讓生活繽紛五彩、驚喜無(wú)限！
今天，在我的小小、狹窄的臥室里，我收獲了一份巨大的驚喜——為了我一次小小的創(chuàng )意。
那時(shí)，我一邊出神地盯著(zhù)窗外那幢幢高樓重疊于星空之下的有趣畫(huà)面，一邊拿出畫(huà)紙與筆，忍不住心中那噴涌而出的靈感，飛快地畫(huà)了起來(lái)，可謂是胸有成竹��！
十幾分鐘后，我一臉滿(mǎn)意地看著(zhù)我畫(huà)出的`作品，心里暗暗得意：我真是才華橫溢��！
這時(shí)，媽媽進(jìn)了房間，一看到滿(mǎn)地都是擦出的橡皮屑，皺著(zhù)眉頭命令我三十分鐘內必須打掃干凈。
一開(kāi)始，我不以為然，邊哼歌邊掃地，但沒(méi)過(guò)多久，我就發(fā)現這活兒一點(diǎn)都不輕松：窗外風(fēng)一吹，剛掃進(jìn)來(lái)的橡皮屑“起舞弄清影”，我連忙跑去關(guān)窗，結果踩到畚斗，好不容易掃進(jìn)去的橡皮屑又撒了一地，唉！“欲掃還休，欲掃還休”。
掃完地后，我感到腰酸背痛，又累又渴，“咕嚕�！惫嘞氯ゴ蟊�，發(fā)現自己滿(mǎn)頭大汗。唉！如果能夠有個(gè)根管直通垃圾筒該多好��！
冥思苦想之際，忽然靈光一閃，有了，我在桌角邊粘個(gè)垃圾盒，橡皮屑直接用手掃到里面，睡覺(jué)時(shí)直接拿去倒不就完事了嗎？
這個(gè)創(chuàng )意太方便了！說(shuō)干就干，我馬上動(dòng)手做了起來(lái)。我找出了稿紙又畫(huà)又寫(xiě)，畫(huà)出了圖紙。首先垃圾盒要結實(shí)，紙折的肯定不行。我在家里又翻又找，終于找出了合適的——裝面巾紙的包裝紙盒！為了防止它有縫，我拿透明膠給它裹了件“衣裳”，用雙面膠貼在桌角，再擦出些橡皮屑用手輕輕一掃，它們乖乖順著(zhù)桌角滾入垃圾盒，我輕輕扯下垃圾盒，倒入垃圾桶，整個(gè)過(guò)程五分鐘不到。
“耶！我的創(chuàng )意環(huán)保垃圾盒成功了！”我歡呼雀躍“何似在人間”。創(chuàng )意生活，愜意人生！
創(chuàng )意的作文8
今天，在作文課上林老師告訴我們：“今天我們要用嘴咬出一幅畫(huà)！”我想：我們用什么咬畫(huà)呢？
我們馬上問(wèn)：“林老師，我們用什么來(lái)咬畫(huà)呢？”林老師先洋洋得意的說(shuō)：“不告訴你們！”然后林老師把一袋還沒(méi)打開(kāi)的餅干拿了出來(lái)，我們立刻垂涎三尺，我們終于知道我們是咬餅干作畫(huà)了。
接著(zhù)，林老師拿起一塊餅干給我們做示范，林老師開(kāi)始咬了，她邊咬得“咔吱咔吱”響還邊說(shuō)：“真好吃，真香�！备愕梦覀兛咕懿涣孙灨傻恼T惑，都快要狂啃了。
林老師一發(fā)下餅干，我們就毫不客氣地吃起來(lái)，每個(gè)人都有自己的作品，我啃了一個(gè)不像葫蘆的葫蘆，還有一個(gè)又像烏龜又像狼的東西�？纯赐瑢W(xué)們，有的啃了一個(gè)牙齒，有的'啃了一個(gè)屋子，還有的啃了一個(gè)冰塊……每一個(gè)人做的東西都很奇怪，同學(xué)們你看看我，我看看你，笑得東倒西歪。
我喜歡這節課，因為我們啃出了快樂(lè )，啃出了創(chuàng )意！
創(chuàng )意的作文9
又是一個(gè)太陽(yáng)升起的早晨，我迷迷糊糊地睜開(kāi)雙眼，看了看鬧鐘，呀，不好啦！遲到啦。
我急忙背起書(shū)包，急沖沖地往學(xué)校趕。
待我好不容易趕到學(xué)校，咦，怎么冷冷清清，一個(gè)人也沒(méi)有��？我抬頭望向校門(mén)口的電子屏，天啦！時(shí)間顯示3000年，我這是穿越了嗎？正當我百思不得其解時(shí)，一只冰冷的機械手拍拍我：“小朋友，你就是從20xx年穿越過(guò)來(lái)的小客人吧？別怕，這里是984年后的赫山萬(wàn)源實(shí)驗學(xué)校，下面由我來(lái)帶你參觀(guān)參觀(guān)吧！”
我回頭一看，嚇得魂飛魄散，眼前是一個(gè)有著(zhù)正方形臉孔的機器人，他連忙解釋道：“我是當代最先進(jìn)的校園機器人001，校長(cháng)安排我帶你參觀(guān)校園呢！”哦，原來(lái)是這樣，我半天才回過(guò)神來(lái)，隨001進(jìn)入了校園。
哇，校園里真干凈：地面上一塵不染，墻壁擦得可以當鏡子，一眼望去，到處綠樹(shù)成蔭，給人一種清爽舒適的感覺(jué)�？粗�(zhù)我驚羨的目光，001輕輕說(shuō)道：“這一個(gè)優(yōu)雅安靜的環(huán)境，功勞全在于我們機器人家族呢。你看，這干凈的地面和閃亮的的墻壁是環(huán)保機器人干的，這整齊的草坪、樹(shù)木，使園丁機器人干的�！蔽殷@訝極了，這高科技生活就是不一樣。
來(lái)到教室，我發(fā)現在一個(gè)巨大的機器人面前，排滿(mǎn)了兩列學(xué)生，他們拿著(zhù)自己的作業(yè)本，001對我說(shuō)：“你看，這就是最新型的'”作業(yè)君“，它采用全自動(dòng)模式，能夠為同學(xué)們檢查作業(yè)，即高效又快速，還能自動(dòng)登記同學(xué)們這一天的作業(yè)完成情況呢，它是老師的好幫手�！�
上早自習了，同學(xué)們都大聲朗讀起來(lái)，這時(shí)，教室外自動(dòng)罩上了一道玻璃墻，我好奇地問(wèn)001：“這是什么東西？”001告訴我：“這是減弱噪音的一種設備，為的是營(yíng)造一個(gè)更為安靜的學(xué)習環(huán)境，使同學(xué)們的學(xué)習效率得以提升�！�
這時(shí)，我感覺(jué)小腹一陣疼痛，不好！內急，我告別001急忙朝廁所奔去，哇，這廁所的修建也真能說(shuō)得上典雅——輕柔的音樂(lè )，還有那散發(fā)著(zhù)清香的燈光，都令人心曠神怡，我再一次驚嘆著(zhù)時(shí)代不同了，差別可真大呀！
“叮鈴鈴”，好熟悉的鬧鈴聲！我睜開(kāi)眼，噢，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)，不過(guò)我相信，不用多久，夢(mèng)就會(huì )變?yōu)楝F實(shí)。
創(chuàng )意的作文10
創(chuàng )意，就像一位神奇的魔術(shù)師，變出了許多令人意想不到的花樣；創(chuàng )意，就像突如其來(lái)的生日禮物，給人帶來(lái)無(wú)窮的驚喜；創(chuàng )意，就像無(wú)邊無(wú)際的天空，給人以奇妙的遐想……
我們的生活離不開(kāi)創(chuàng )意，它讓生活更美好。記得有一次手抄報比賽，花了一天的時(shí)間，我的手抄報終于完成了。我一邊哼著(zhù)輕快的小曲，一邊收拾工具�？删驮谶@時(shí)，我一不留神，一只還沒(méi)蓋蓋子的紅色水彩筆從我的手指縫間溜了出來(lái)，正好掉到了完工的手抄報上，顏料滴了下來(lái)，手抄報上頓時(shí)出現了一個(gè)豆子般大小的紅點(diǎn)，在旁邊綠樹(shù)綠草的襯托下格外醒目。怎么辦？怎么辦呢？我心急如焚，明天就得交作品了，重新畫(huà)肯定來(lái)不及呀！難道一天的'努力就這樣白費了？我不甘心，相信總會(huì )有辦法解決的，于是便趴在書(shū)桌上冥思苦想。突然，腦子里靈光一閃：對了！不是有個(gè)成語(yǔ)叫“綠樹(shù)紅花”嘛！既然也是紅色的，不妨將小紅點(diǎn)美化成花兒！我轉悲為喜，急忙進(jìn)行補救。為了不顯得太突出，我特意在周?chē)伯?huà)上了同樣的花兒。第二天及時(shí)上交。幾天之后，結果出來(lái)了，我竟然得了一等獎。創(chuàng )意就是這么不經(jīng)意，可它卻給了我一瞬間的驚喜！
還有一次，我見(jiàn)家中的一個(gè)角落里放著(zhù)幾個(gè)空瓶子，便通過(guò)手工制作“變廢為寶”，做成了一件件漂亮的藝術(shù)品，得到了許多人的稱(chēng)贊。
創(chuàng )意，源于人們無(wú)窮無(wú)盡的想象，它帶領(lǐng)我們走進(jìn)了一個(gè)嶄新的世界，讓我們的生活更美好！
創(chuàng )意的作文11
楊老師是一個(gè)很有創(chuàng )意的語(yǔ)文老師。
楊老師的語(yǔ)文課很有創(chuàng )意。她教我們學(xué)語(yǔ)文的秘訣就是“玩”。就拿識字來(lái)說(shuō)吧，楊老師往往事先讓我們每個(gè)人準備好卡片，卡片的一面是拼音，另一面是生字。課堂上，楊老師先給我們提供熟識生字的時(shí)間，然后，就開(kāi)始玩卡片。在規定的時(shí)間內，老師有時(shí)讓我們把卡片擺成某種規定的形狀。有時(shí)還讓我們隨著(zhù)她讀的字音，擺成各種字母圖案。擺得又快又好又準確地即為獲勝者。我們在這種緊張有序的游戲中，完成了學(xué)習任務(wù)，體會(huì )到語(yǔ)文學(xué)習的快樂(lè )。
為了使同學(xué)們學(xué)會(huì )質(zhì)疑，老師又“發(fā)明”了一種玩法——讓提出問(wèn)題的同學(xué)自己找別的同學(xué)問(wèn)答�；卮鸩怀鰜�(lái)，則提問(wèn)者勝利。若回答出來(lái)，則回答者勝利。同學(xué)們哪個(gè)不想把別人難住啊，哪個(gè)又想被別人難住啊。
作文課就更有創(chuàng )意了。作文前，楊老師經(jīng)常先和我們一起玩一個(gè)游戲，讓我們盡情地玩，盡情地體驗，然后，讓我們交流游戲的感受，說(shuō)說(shuō)自己與眾不同的發(fā)現，然后，記錄游戲的經(jīng)過(guò)……因為我們玩得開(kāi)心，玩得投入，有了生活的體驗，所以大家都感到寫(xiě)作文是一件快樂(lè )的`事。班里沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生害怕寫(xiě)作文，也許就是楊老師搞創(chuàng )意的目的吧？
你們看，我們的楊老師很有創(chuàng )意吧？
創(chuàng )意的作文12
今天下午我和媽媽在大張購物時(shí)，突然發(fā)現了一種很是稀奇的蔬菜——紫薯。所謂紫薯，就是紫色的紅薯。在好奇心的驅使下，我們便買(mǎi)了兩個(gè)興高采烈的帶回了家。
一回家，媽媽就說(shuō)：“卉卉，咱們可以像做薯條那樣把紫薯放進(jìn)油鍋里炸一炸，味道一定很不錯！”可是，我卻與媽媽的想法不同：“要不咱們換點(diǎn)新花樣——咱們可以先把紫薯去皮切塊，然后用攪拌機打成紫薯泥，再加上淀粉攪拌均勻，最后把紫薯泥蒸成一個(gè)個(gè)小餅餅，這樣一來(lái)既保持了紫薯的清香，又不油膩，既綠色又健康！”“好主意！”老媽很是贊同我的創(chuàng )意�？吹綃寢屌d奮的樣子，我敢快趁熱打鐵：“媽媽?zhuān)裉爝@道紫薯餅就由我來(lái)當大廚吧”�！靶�，我的美女大廚，媽媽贊同！”嘿嘿，說(shuō)干就干，美味創(chuàng )意紫薯餅，Let’s Go!
第一步：
我先把這兩個(gè)紫薯細致地清洗一番，然后去皮，切成幾大塊。只見(jiàn)一刀下去——哇，好漂亮啊，紫薯中還有一道道白紫相間的'花紋，如同深淺不一的彩色云朵，忽而升起忽而落下，漂亮極了！接著(zhù)，我又把大塊大塊的薯塊小心翼翼地切成了“迷你”紫薯丁，碼入盤(pán)中。
第二步：
這回就輪到攪拌機上場(chǎng)嘍！我不慌不忙地將紫薯丁倒入攪拌機中，一按電源，“嗖嗖”攪拌機的攪拌刀迅速轉了起來(lái)。兩分鐘后，我們打開(kāi)攪拌蓋，頓時(shí)一股清新的芬芳撲鼻而來(lái)，我還在紫薯泥中加了一些白糖，攪拌均勻后，這股清新香甜的味道實(shí)在讓我忍不住了，就拿起勺子瓦了一點(diǎn)薯泥先嘗嘗鮮——哇，真是清爽美味��！接著(zhù)，我又在薯泥中加了一些淀粉，攪拌均勻，真是忙的不亦樂(lè )乎！
第三步：
終于到了最后一步，也就是最關(guān)鍵的一步——蒸紫薯！因沒(méi)有模具，我就靈機一動(dòng)，把紫薯泥裝入了一個(gè)個(gè)小骨碟中，之后，鍋里加上水，再放入籠屜里，開(kāi)火，蒸紫薯餅。
哈哈，功夫不負有心人，20分鐘后，在我們“漫長(cháng)”而耐心地等待中，清香美味的創(chuàng )意紫薯餅終于出爐嘍！在這里我可要鄭重地告訴大家：心急可吃不了熱紫薯！為啥？因為紫薯粘性很大，剛出鍋的餅餅還很粘很軟，沒(méi)有固定形狀。所以要先打開(kāi)鍋蓋，稍等一會(huì )兒，看到餅餅稍微凝固后再拿勺子沿骨碟周?chē)p輕一撥，一個(gè)個(gè)圓潤的紫薯餅就輕松地落到盤(pán)子里了。這時(shí)，早已忍不住美味誘惑的我趕緊猛咬一口：嗯，真是不錯，原汁原味，清香誘人的紫薯餅呀，好吃！趕緊夾一塊孝敬孝敬親愛(ài)的老媽?zhuān)班�，好吃，好吃，卉卉的�?chuàng )意真不錯！”老媽連聲稱(chēng)贊。
嘿嘿，真是創(chuàng )意廚房我做主，美味紫薯餅看我的！唉，還愣著(zhù)干嘛，敢快來(lái)品嘗這美味的紫薯餅吧，一會(huì )兒可就沒(méi)啦！
創(chuàng )意的作文13
“哇哦，去科技館嘍！”我開(kāi)心地叫道，因為媽媽要帶我去參加這兒的植物標本活動(dòng)。
我和媽媽一起來(lái)到了科技館，發(fā)現這里早已是人山人海，我便催促媽媽趕快上去，四樓是“閑人免進(jìn)”區域，可我不是閑人，我今天是來(lái)這里參觀(guān)活動(dòng)的。
一進(jìn)活動(dòng)室，我就被震住了。十幾個(gè)人的位置，卻弄得像會(huì )場(chǎng)，圍成一個(gè)長(cháng)方形，看上去好高大上��！等十幾個(gè)人都到齊了，老師便給每個(gè)人發(fā)一張大紙板和一支鉛筆。坐在我旁邊的一個(gè)小姐姐問(wèn):“老師，是不是又要做筆記？”老師微笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭。呀！我最怕的就是做筆記了！因為我認為做筆記就是寫(xiě)日記。沒(méi)想到，老師竟然只叫我們把葉子的名稱(chēng)抄在那張紙上，就把紙收了上來(lái)。我松了一口氣，接著(zhù)，老師又給我們一人發(fā)一張紙，叫我們在紙上做植物標本，還拿來(lái)幾個(gè)小盤(pán)子，把糨糊弄一些放在小盤(pán)子里。開(kāi)始張貼啦！這可是拼創(chuàng )意的活兒，大家專(zhuān)心致志地構思著(zhù)自己的作品：有的用銀杏和梧桐葉子拼出栩栩如生的小金魚(yú)，有的用枇杷葉擺出帥氣的小坦克……老師耐心地在一旁指導我們，還不時(shí)幫我們剪造型、拼圖案。
“功夫不負有心人�！笨�！我的作品終于完成了：我用一片大枇杷葉做它的“身體”，柳葉和水杉做它威武的“翅膀”，最后用構樹(shù)葉和銀杏做它的.“頭”和“尾”。猜猜我拼出了什么造型？它橫看像金魚(yú)豎看像火箭，我想，還是把他豎看比較酷。于是，我喜滋滋地捧著(zhù)作品——“未來(lái)的飛船”交給了老師。正當我開(kāi)心之時(shí)，爸爸媽媽來(lái)接我了，我只好戀戀不舍地離開(kāi)了科技館，真希望下次再參加這樣的活動(dòng)！
創(chuàng )意的作文14
學(xué)校要舉行書(shū)簽制作比賽，我聽(tīng)了以后既興奮又煩惱。興奮是因為我可以有一次展現創(chuàng )意的機會(huì )；煩惱是因為我不如女孩子心靈手巧，擔心制作出來(lái)的東西會(huì )十分難看。
回家后我跟爸爸媽媽商量了很久。既要簡(jiǎn)單易操作，沒(méi)有要有創(chuàng )意，那么就做一個(gè)可愛(ài)的雪人書(shū)簽吧！
準備的材料有：白色、紅色、深藍色、橙色卡紙，剪刀，雙面膠和勾線(xiàn)筆。我先在白色卡紙上剪出三個(gè)相同大小的圓和一根梯形的豎條，把三個(gè)圓依次貼在梯形豎條上。就這樣雪人的'身體完成了。然后用剪刀剪下已經(jīng)畫(huà)好的深藍色帽子、紅色圍巾和橙色鼻子，把他們貼在相應的位置上。接著(zhù)用勾線(xiàn)筆在第一個(gè)圓上畫(huà)出眼睛和嘴巴，再在第二個(gè)圓上畫(huà)出雪人的紐扣。最后認真寫(xiě)上我喜歡的座右銘：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。就這樣一個(gè)戴著(zhù)深藍色帽子、紅色圍巾的雪人書(shū)簽做好了！
按照上面的步驟，我很迅速地完成了第二個(gè)雪人書(shū)簽。只是這次是一個(gè)戴著(zhù)紅帽子、深藍色圍巾的雪人女孩。大功告成，一套完整的雪人書(shū)簽完成了！
功夫不負有心人，最終我獲得了二等獎。為了鼓勵我，老師還在我的國際公民手冊上加了一顆獎勵星呢！
創(chuàng )意的作文15
20xx年的一天，在中國北京舉行了一場(chǎng)“科學(xué)創(chuàng )意小發(fā)明”活動(dòng)。
那天，天氣晴朗，參加活動(dòng)的人非常多，每樣發(fā)明都非常棒。其中有一位先生他叫“朱各亮”，大家聽(tīng)到他的名字時(shí)都哈哈大笑，以為是三國里的`“諸葛亮”來(lái)了。朱各亮先生發(fā)明了“智能打火機”，他跟大家介紹“智能打火機”時(shí)對著(zhù)打火機說(shuō)了一聲：“點(diǎn)火”，打火機立刻點(diǎn)起了火，當他對著(zhù)打火機說(shuō)：“熄火”，打火機立馬就熄了火。在場(chǎng)的男士們都驚訝地哇哇叫，而且熱烈地鼓掌。還有一位小姐，她叫“美美”，美美小姐發(fā)明了“變變變蝴蝶結”。當這個(gè)蝴蝶結吸收了太陽(yáng)能，它會(huì )變出各種各樣的圖形和五彩繽紛的顏色，在場(chǎng)的全部女士們看見(jiàn)了都搶著(zhù)想要這個(gè)“變變變蝴蝶結”。因為它實(shí)在是太漂亮了。我也參加了這次比賽，我發(fā)明了“智能飛行輪椅”，飛行輪椅不但可以在地上走，還可以在天上指定的軌道上飛行，為殘疾人士帶了很多的方便。在場(chǎng)的觀(guān)眾看了我的發(fā)明都堅起了大母指。我開(kāi)心地笑了！
大家參與了這次“科學(xué)創(chuàng )意小發(fā)明”活動(dòng)都非常開(kāi)心，因為這次活動(dòng)實(shí)在是太有趣了！
【創(chuàng )意的作文】相關(guān)文章：
創(chuàng )意的作文12-08
創(chuàng )意孵箱的作文09-15
《圖形創(chuàng )意》03-13
（實(shí)用）我的創(chuàng )意天地作文02-12
創(chuàng )意的作文優(yōu)選（15篇）12-09
有創(chuàng )意的隊名11-07