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學(xué)會(huì )合作主題班會(huì )
在平平淡淡的學(xué)習中，大家一定沒(méi)少參加主題班會(huì )吧？主題班會(huì )能充分發(fā)揮集體的智慧和力量，讓個(gè)人在集體活動(dòng)中受教育、受熏陶，從而提高綜合素質(zhì)。主題班會(huì )需要準備哪些內容呢？以下是小編為大家收集的學(xué)會(huì )合作主題班會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)會(huì )合作主題班會(huì )1
一、班會(huì )課目的：
1、通過(guò)聽(tīng)故事、做游戲等多種形式，讓學(xué)生認識到合作的重要性，懂得只有學(xué)會(huì )合作，才能取得成功進(jìn)而成為一個(gè)愿意合作、會(huì )合作的好學(xué)生。
2、讓學(xué)生體驗如何進(jìn)行合作，培養合作能力。在合作的過(guò)程中，讓學(xué)生享受合作成功的喜悅，體驗合作帶來(lái)的快樂(lè )情感。
二、班會(huì )課準備：
1、安排甲乙兩位主持人，布置活動(dòng)步驟。
2、提前安排好講故事、做游戲的同學(xué)和計時(shí)員，準備好多媒體、棋子、帽子和歌曲《眾人劃槳開(kāi)大船》。
3、提前將桌椅拉向兩邊，中間留出一大空地。
《學(xué)會(huì )合作，體驗成功》主題班會(huì )過(guò)程
一、班會(huì )課過(guò)程：
甲乙兩位主持人在《眾人劃槳開(kāi)大船》的歌曲中登場(chǎng)。
甲：同學(xué)們，班級是我家，我們都愛(ài)它�；谶@份愛(ài)，兩年來(lái)，我們初三、三班全體同學(xué)共同營(yíng)造了一個(gè)溫馨、和諧、文明、上進(jìn)的家；
乙：兩年來(lái)，我們親如一家，我們情同兄妹，我們同學(xué)習，共玩耍；
甲：默契的配合，愉快的相處，不經(jīng)意間，我們已度過(guò)了兩個(gè)春秋；
乙：我們同風(fēng)雨，我們共歡樂(lè )，
合：我們有著(zhù)同樣的目標與追求，那就是為創(chuàng )建一個(gè)優(yōu)秀的班集體而努力！
甲：你們知道要想創(chuàng )建一個(gè)優(yōu)秀的班集體，最重要的是靠什么嗎？
生1：齊心協(xié)力，團結合作就是老師要求我們的心往一處想，勁往一處使，汗往一處流。
乙：說(shuō)得太好了。
合：就讓我們?yōu)閯?chuàng )建一個(gè)優(yōu)秀的班集體而努力，為我們共同的進(jìn)步而精誠合作吧！初三、三班“學(xué)會(huì )合作體驗成功”主題班會(huì )現在開(kāi)始。
�。ㄒ唬┬蕾p錄像，感知合作1。多媒體播放《千手觀(guān)音》片段
甲：剛才這精美的畫(huà)面，是由21位聾啞演員表演的，為了春節晚會(huì )上這短短6分鐘的表演，他們和自己的伙伴、編導老師、指導老師、手語(yǔ)指揮互相配合，在中央電視臺春晚的排練大廳里共同度過(guò)了無(wú)數個(gè)艱辛的日日夜夜，他們的成功正是許許多多人的心血、汗水凝聚成的。也與他們的精誠合作分不開(kāi)。
乙：是��！合作的力量是巨大的。我們每個(gè)人的智慧和力量畢竟是有限的，任何人想要成功都離不開(kāi)他人的幫助。任何孤軍奮戰，單打獨斗的行為，在這個(gè)競爭激烈的社會(huì )，將寸步難行。下面隆重推出我們班的故事大王給我們講一個(gè)故事。
生2：很有感情的講起《老鼠偷油》的故事：
有一群老鼠一塊去偷油喝�？墒怯透追浅Ｉ�，油在缸底。它們只能聞到油的香味，根本就喝不到油。愈聞?dòng)瓜�，喝不到油的痛苦令它們十分焦急。但焦急又解決不了問(wèn)題，所以它們就靜下心來(lái)集思廣益，終于想到了一個(gè)很棒的辦法，就是一只老鼠咬著(zhù)另一只老鼠的尾巴，吊下缸底去喝油。它們最終達成共識：大家輪流喝油，有福同享，誰(shuí)也不可以有自私獨享的念頭。第一只老鼠最先吊下去喝油，它想：油就只有這么一點(diǎn)點(diǎn)，大家輪流喝，一點(diǎn)也不過(guò)癮。今天算我運氣好，不如自己痛快喝個(gè)飽夾在中間的第二只老鼠也在想：下面的油沒(méi)多少，萬(wàn)一讓第一只老鼠喝光了，那我豈不要喝西北風(fēng)嗎？我干嗎這么辛苦地吊在中間讓第一只老鼠獨自享受一切呢？我看還是把它放了，干脆自己跳下去喝個(gè)痛快淋漓！第三只老鼠則在上面想著(zhù)：油那么少，等它們兩個(gè)吃飽喝足，哪里還有我的份，倒不如趁這個(gè)時(shí)候把它們放了，自己跳到罐底飽喝一頓，一解嘴饞。
于是第二只老鼠放了第一只的尾巴，第三只也迅速放了第二只的尾巴。它們爭先恐后地跳到缸里頭去，渾身濕透，一副狼狽不堪的樣子，加上腳滑缸深，它們從此再也逃不出油缸，最后都死在油缸里了。
甲：聽(tīng)完了這個(gè)小故事，大家一定有很多感想，誰(shuí)愿意與大家分享一下？
�。▽W(xué)生自由談感想。）乙：大家說(shuō)得非常好！老鼠最終逃不出油缸并死在里面，不是因為缸深，而是因為它們各自都在打著(zhù)自己的小算盤(pán)——私自獨享，其結果是害人害己。其實(shí)，班集體也是這樣。在我們日常的生活和學(xué)習中，我們都會(huì )遇到心有余而力不足的情況。這時(shí)，我們首先要想到的是依靠集體的力量，只要大家同心同德，緊緊團結在一起，就能取得最后的成功。
�。ǘ┞�(lián)系生活感悟合作
甲：在平時(shí)的生活中，你有沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)或者看到過(guò)關(guān)于合作的事情呢？好，按我們平時(shí)的四人小組交流一下。小組長(cháng)可要組織好了，讓組里每個(gè)人都要說(shuō)，一個(gè)人說(shuō)的時(shí)候，其他人要認真傾聽(tīng)，并及時(shí)加以補充，并推選好各自的代表來(lái)交流。
1、四人組互相交流。
2、各小組推選的代表交流：
生3：我們小組的板報就是大家合作完成的。事先我們都有明確的分工：有找內容的，有設計版面的，有專(zhuān)門(mén)負責書(shū)寫(xiě)的，有專(zhuān)搞服務(wù)的，這樣我們很快就辦好了，還受到了老師的表?yè)P呢！
生4：我們班在運動(dòng)會(huì )接力賽時(shí)，我們合作的就很好。我們讓反應快的跑第一棒，有沖刺能力的跑第四棒，中間兩棒掌握接棒的技巧，結果我們獲得了第二名的好成績(jì)。比去年進(jìn)步了三個(gè)名次呢！
生5：我們家給奶奶過(guò)生日時(shí)，大家都反對去飯店吃，說(shuō)不如在自家吃溫馨些。為此，全家進(jìn)行了合理的籌劃：我爸腦子轉得快，負責采購，我媽專(zhuān)門(mén)擇菜、洗菜，我叔的刀工好，專(zhuān)管配菜，燒菜的手藝當然由當廚師的姑父來(lái)露一手，我姑負責桌椅的安置和餐具的準備。結果皆大歡喜。飯菜既實(shí)惠又干凈還色香味俱全。
乙：剛才各小組的交流熱烈而精彩。聽(tīng)了大家的交流，相信同學(xué)們都已經(jīng)明白了合作在我們學(xué)習、生活中的重要性了。其實(shí)，小組交流本身就是一種非常好的合作方式。那么，你覺(jué)得怎么合作才能更好地取得成功呢？接下來(lái)我們來(lái)個(gè)游戲比賽，體驗一下，看看誰(shuí)最會(huì )合作！
�。ㄈ�、合作實(shí)踐體驗成功
甲：這兒有兩個(gè)需要合作才能完成的'游戲，我們先來(lái)做第一個(gè)游戲：巧分棋子。
我們安排三個(gè)組上場(chǎng)，每組2人，要求在五分鐘的時(shí)間內，把黑白棋子分開(kāi)，以速度最快者為勝方。開(kāi)始：
1、三個(gè)組上臺分棋。
2、計時(shí)員記時(shí)。
3、成果展示。
4、勝方談合作過(guò)程或感受。
勝方談感受：我們獲勝的原因是巧分棋子。因為按正常思維，倆人會(huì )一個(gè)撿白子，一個(gè)撿黑子，但這樣不能保證速度，后來(lái)我們動(dòng)了番腦子，決定我們都撿白子，那剩下的都是黑子，不用撿了。果然，我們速度最快。
甲：你們真會(huì )合作！
乙：剛才我們勝者的智慧讓我們打開(kāi)了眼界。下面我們再來(lái)欣賞第二個(gè)游戲——雙人夾球
甲：下面我先來(lái)說(shuō)一下這個(gè)游戲的比賽規則：
1：人數：兩對成員（紅黃兩隊）各6人
2：方法：兩人一組，用各自的后背將球夾住，以接力的形式運到終點(diǎn)，先運完者為勝。
3：要求：(1）運球過(guò)程中，不能用手扶球。(2）比賽過(guò)程中，如果球掉了，須回到起點(diǎn)重新開(kāi)始。
乙：下面我們先挑選紅隊和藍隊的隊長(cháng)，好，誰(shuí)來(lái)？（隊長(cháng)上）（分發(fā)紅黃帽子）
請你們倆再分別挑選五名同學(xué)作為你的隊員，（隊員上來(lái)以后，）請隊長(cháng)趕緊組織隊員倆倆搭配好，站好隊形。每隊的第一組同學(xué)趕緊把球夾好，做好準備，兩邊的同學(xué)分別作為啦啦隊給紅黃兩隊加油。預備——（吹哨）
比賽進(jìn)行。
賽后談體會(huì )、感受（分別請勝利、失敗的隊員、拉拉隊員談各自感受）
甲：（向成功方）祝賀你們！能向大家透露一下成功的秘訣嗎？請隊長(cháng)到前面來(lái)，老師剛才注意到你在搭配隊員時(shí)，把個(gè)子高矮差不多的放在一組，為什么要這么做呢？（勝者隊長(cháng)談）。
甲：你有非凡的組織能力，真是個(gè)聰明的領(lǐng)頭人！
乙：（向失敗方）沒(méi)關(guān)系，重在參與嘛，能總結一下失敗的原因嗎？
生6：剛才我們是隨便2人組合，高矮不齊，配合得不太好，走得有快有慢，所以失敗了！現在我們知道了，合作還要講究技巧。
乙：好，跌倒了不忘抓一把沙子，你們也是好樣的！
甲：（向啦啦隊）剛才你們雖然沒(méi)上場(chǎng)參賽，可也在特別賣(mài)力地加油，你們是怎么想的呀？
生7：我也是紅（藍）隊的一員，他們的勝利離不開(kāi)我們的支持！甲：對，紅花確實(shí)需要綠葉扶持！
乙：剛才，我們的游戲玩得真開(kāi)心！還知道了要想合作成功，不但要有共同目標，靠大家共同努力，還要講究合作的方法技巧�？�！這成功來(lái)得多不容易呀！讓我們把鼓勵的掌聲送給自己�。▍⒓佑螒虻娜藛T退場(chǎng)）甲：同學(xué)們，今天，我們團結合作，實(shí)現了雙贏(yíng)；乙：今天，我們團結合作，體驗到了成功！
甲：有人把班集體比作一個(gè)大熔爐，，班里的每個(gè)同學(xué)則像一塊塊的煤炭。
乙：大家想要得到溫暖，就必須把自己點(diǎn)燃，放進(jìn)去，煤塊越多，燒得越旺，那么我們的班集體也就越溫暖。
甲：集體就像汪洋大海，個(gè)人就是其中的一朵浪花。有了大海的遼闊，才有浪花的多姿多彩。
乙：也正因為有了壯美的千萬(wàn)朵浪花，才為大海增添了無(wú)窮的魅力。
男：我們要記住，創(chuàng )建優(yōu)秀的班集體不是別人給予的。乙：也不會(huì )從天上掉下來(lái)。
甲乙合：它是全班同學(xué)的熱情和愛(ài)匯聚起來(lái)的。讓我們手拉手，讓自己成為一個(gè)善于與人合作，有合作精神的人，學(xué)會(huì )合作，體驗成功！最后讓我們在《眾人劃漿開(kāi)大船》的歌聲中來(lái)結束我們這節班會(huì )課�。úシ鸥枨�
讓我們學(xué)會(huì )合作主題班會(huì )總結
通過(guò)討論，我們體會(huì )到合作能產(chǎn)生更大的力量，能幫助我們克服困難；合作能為集體贏(yíng)得榮譽(yù)，帶給我們更多的滿(mǎn)足和快樂(lè )。
合作是生活中一件非常重要的事，而學(xué)會(huì )了合作更是一筆無(wú)價(jià)的財富，現代社會(huì )的發(fā)展越來(lái)越注重團隊精神，越來(lái)越需要合作，小至倆人之間的合作，大到國與國之間的合作，合作是一種價(jià)值追求，是一種新的人生態(tài)度。讓我們通過(guò)合作，使得1+1>2。今天這節課，康老師和同學(xué)們合作得非常愉快，謝謝大家！希望在今后的生活中，你們能與別人合作成功、合作愉快。
在活動(dòng)中體驗，在體驗后感悟，在感悟后運用�；顒�(dòng)、體驗、感悟、運用"是本課設計的最大特點(diǎn)。本課針對二年級學(xué)生心理特點(diǎn)，選擇了學(xué)生感興趣又能體現出合作重要性的游戲活動(dòng)，通過(guò)"活動(dòng)"這個(gè)載體，充分調動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習的積極性，使他們在情感和態(tài)度上有了積極的體驗，也對他們逐步明確合作的重要性起到了水到渠成的作用，在此基礎上，再經(jīng)過(guò)討論歸納，再體驗、再感悟，以此促進(jìn)學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)的形成。師生共同參與活動(dòng)，充分體現了合作的實(shí)踐性在本課中，除了上課教師能以準確的角色定位，以組織者，合作者的身份參與活動(dòng)之外，看課教師也能在看課過(guò)程中，被同學(xué)邀請參與活動(dòng)，這一做法，不僅活躍了課堂氣氛，而且也使學(xué)生進(jìn)一步明白了合作無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在。
學(xué)會(huì )合作主題班會(huì )2
班會(huì )主題： 認識合作 學(xué)會(huì )合作
班會(huì )內容： 小組合作，認識合作，尋找國家的合作、街邊的合作、身邊的合作，小組展講合作
班會(huì )時(shí)間：xx.x.23
班會(huì )地點(diǎn)： 五年級三班
班會(huì )目的: 1．通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認識合作的含義，明白協(xié)調合作的重要性，同時(shí)在活動(dòng)中掌握合作的技巧。
2．體驗、感受群體合作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣與友善。
3、培養學(xué)生在學(xué)習、生活中的.合作意識，增強班集體的凝聚力。
預期效果：通過(guò)班會(huì )，使得學(xué)生懂得合作的重要性，增強學(xué)生的合作意識，掌握合作的技巧，在今后的學(xué)習和生活中多與人合作，從合作中提高自己，善待他人。
班會(huì )過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，引入合作
師：同學(xué)們，喜歡做游戲嗎？那我們先來(lái)做個(gè)貼鼻子的小游戲，好嗎？咱們來(lái)比一比，誰(shuí)能夠把鼻子貼在準確的位置。我們來(lái)個(gè)男女生對抗，我分別找一個(gè)坐得最端正的男、女同學(xué)做代表參加比賽。（指名學(xué)生，帶眼罩）其他同學(xué)可要注意了，不能給他們任何一點(diǎn)兒提示，哪個(gè)隊違規了，哪個(gè)隊就直接判輸。
我再來(lái)采訪(fǎng)一下參賽選手剛才這兩次比賽你的感受有什么不同？
師：孩子們，在剛才的游戲中我們都開(kāi)懷一笑，但玩歸玩，咱們有沒(méi)有從游戲中得到什么啟示？你們覺(jué)得要想玩好這個(gè)小游戲最關(guān)鍵的是什么？是啊，合作能讓我們在最短的時(shí)間完成游戲，取得勝利。（板書(shū)：合作）那這節課我們就一起邊玩邊學(xué)，學(xué)會(huì )合作。（補充板書(shū)：學(xué)會(huì )）
二、通過(guò)實(shí)例，認識合作
師：孩子們，接下來(lái)我們再來(lái)欣賞一個(gè)節目，這個(gè)節目用“至善”、“至美”、“至純”的表演感染了無(wú)數觀(guān)眾，留下了永恒的經(jīng)典。大家一邊看一邊想，這個(gè)感動(dòng)世人的手語(yǔ)表演都需要那些人的配合與支持？
師：剛才我們觀(guān)看了震撼人心的手語(yǔ)節目《千手觀(guān)音》，你能談?wù)勀銓@個(gè)節目的了解嗎？
引導：大家知道參加表演的演員與我們有什么不同嗎？
師小結：很難想象，這動(dòng)作嫻熟，配合默契的表演，會(huì )出自21位聾啞舞蹈家，他們在無(wú)聲的世界中創(chuàng )造了我們意想不到的精彩�？戳诉@個(gè)節目，面對著(zhù)這21位聾啞舞蹈家，你有什么想說(shuō)的？
小結：舞臺上21位殘疾演員互相配合，組成一個(gè)整體，給我們帶來(lái)了一場(chǎng)美妙絕倫的視聽(tīng)盛宴。其實(shí)要想完成這臺絕妙的節目，僅憑這21個(gè)聾啞舞蹈家還不行，你覺(jué)得在他們的背后還有哪些人的努力？
提示：大家想想，咱們自己班表演一臺節目時(shí)，都有誰(shuí)給了我們幫助指導？
三、回歸生活，體驗合作
作為一個(gè)班集體我們曾一起渡過(guò)了許多美好時(shí)光，（出示課件）學(xué)習中我們一起合作，共同完成學(xué)業(yè)；游戲中我們共同分享快樂(lè )。
那在我們的身邊還有哪些事情是需要合作來(lái)完成的？
師;小結：是啊，正像同學(xué)們說(shuō)的那樣，生活中處處有合作。
四、實(shí)驗探究，掌握合作
師：既然合作這么重要，那么你覺(jué)得怎樣合作才能成功？（找三、四個(gè)孩子來(lái)談）
小結：同學(xué)們說(shuō)得都有道理。那接下來(lái)我們再來(lái)做個(gè)小游戲，體驗一下合作，好不好？
師：游戲規則很簡(jiǎn)單――六人一組，每組準備一張，隊員集體站在同一張報紙上，五秒鐘之內不能掉出報紙外，如果掉出來(lái)的話(huà)就像掉下了懸崖一樣。都準備好了嗎？
師：你們組成功了嗎？為什么呀？（師：看來(lái)這是你們小組遇到的大問(wèn)題）
師：你們小組呢？為什么沒(méi)有成功？能不能想辦法解決這個(gè)難題？
學(xué)會(huì )合作主題班會(huì )3
教育目標：
1、過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生真實(shí)地體驗成功和失敗，感受群體合作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣，同時(shí)明白成功來(lái)自于大家的協(xié)調和有力的合作，認識到團隊合作的重要性。
2、培養學(xué)生在學(xué)習、生活中學(xué)會(huì )合作的意識，增強班級團隊凝聚力。
班會(huì )目標：通過(guò)班會(huì )，使得學(xué)生懂得合作的重要性，增強學(xué)生的合作意識，培養學(xué)生的合作習慣，在今后的學(xué)習和生活中多參與合作，多與人合作，從合作中提高自己。
活動(dòng)準備：課桌凳、《千手觀(guān)音》錄像、神六發(fā)射成功前后資料圖片、小籃球2個(gè)、小凳子2張、哨子、一些樂(lè )曲（《眾人劃槳開(kāi)大船》等）、課前搜集諺語(yǔ)、名言。
班會(huì )活動(dòng)過(guò)程：
一、實(shí)踐導入感知合作（多媒體配樂(lè )）
1、談話(huà)：同學(xué)們，馬上就要上課了，咱們趕快動(dòng)手把這些桌凳圍成一個(gè)圈，好嗎？時(shí)間有限，搬的速度可要快一些，不過(guò)一定要注意安全�。。◣熒黄饎�(dòng)手搬桌凳）
2、師：同學(xué)們，雖然還沒(méi)上課，但通過(guò)大家齊心協(xié)力、互相幫助，很快就把課桌凳都圍了起來(lái)，真了不起�。ǚ謩e請不同的學(xué)生談體會(huì )和感受）。
3、師：看來(lái)，大家通過(guò)搬桌凳都感受到了，一個(gè)人的力量不夠時(shí)，幾個(gè)人一起配合，搬起來(lái)就輕松多了。像剛才這樣，為了把桌凳圍成圓形，大家齊心協(xié)力、互相配合，這就叫--（合作）
小結：對，合作就是--為了一個(gè)共同的目標，大家共同努力、互相配合，把事情做好。（多媒體出示：合作--為了共同目標，互相配合，共同把事情做好。）
二、聯(lián)系生活認識合作
1、師：在平時(shí)的生活中，你有沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)或者看到過(guò)需要合作才能完成的事情呢？好，請大家到四人小組里去交流交流。小組長(cháng)可要組織好了：讓組里每個(gè)人都要說(shuō)，一個(gè)人說(shuō)的時(shí)候，其他人要認真傾聽(tīng)，并及時(shí)補充、糾正，待會(huì )兒每組都要推選一位大家感興趣的、說(shuō)得最好的到全班來(lái)匯報交流。（按要求分四人小組交流--推選好各自代表）
師：剛才呀，老師看到各小組交流得都非常熱烈，真好！其實(shí)，小組交流本身就是一種非常好的合作方式。好，哪組代表先來(lái)匯報你們合作的成果？
2、各小組推選的代表匯報（從自身家庭生活、學(xué)�；顒�(dòng)、社會(huì )實(shí)踐等方面）
3、小結：相信聽(tīng)了大家的交流，同學(xué)們都已經(jīng)明白了什么是“合作”。而且更加感受到了“合作”在我們的學(xué)習、游戲、生活中無(wú)時(shí)不有、無(wú)處不在！那么，你覺(jué)得怎么合作才更能夠更好地取得成功呢？
過(guò)渡：接下來(lái)我們一起進(jìn)行“雙人夾球”比賽，體驗一下，看看誰(shuí)最會(huì )合作！
三、游戲體驗感受合作
1、雙人夾球
師：這個(gè)游戲的名字就叫“雙人夾球”比賽，（多媒體出示：雙人夾球）我們一起看比賽規則（多媒體出示：人數：紅、黃員各6人方法：兩人一組，用各自的后背將球夾住，以接力的形式運到終點(diǎn)，先運完者為勝。注意事項：1、運球過(guò)程中，不能用手扶球。2、比賽過(guò)程中，如果球掉了，須回到起點(diǎn)重新開(kāi)始。）
1）師：下面我們先挑選紅隊和藍隊的隊長(cháng)，好，誰(shuí)來(lái)？（隊長(cháng)上）（分發(fā)紅黃帽子）
請你們倆再分別挑選五名同學(xué)作為你的隊員，（隊員上來(lái)以后，）請隊長(cháng)趕緊組織隊員倆倆搭配好，站好隊形。每隊的第一組同學(xué)趕緊把球夾好，做好準備，好了嗎？
2）師：紅、黃兩隊，友情提醒：運球時(shí)直線(xiàn)前進(jìn)，運到前邊的黃線(xiàn)時(shí)就立即返回，明白了嗎？這邊的同學(xué)給紅隊加油，這邊的同學(xué)給藍隊加油。預備--（吹哨）
3）賽后談體會(huì )、感受（分別請勝利、失敗的隊員、拉拉隊員談各自感受）
師：（成功的）祝賀你們！能向大家透露一下成功的秘訣嗎？請隊長(cháng)到前面來(lái)，老師剛才注意到你在搭配隊員時(shí)，把個(gè)子高矮差不多的放在一組，為什么要這么做呢？
�。阏媸莻�(gè)聰明的小指揮�。�
師：（輸了的）沒(méi)關(guān)系，重在參與嘛，能總結一下失敗的原因嗎？
生：剛才我們沒(méi)能夾緊球，走得有快有慢，配合得不太好，所以失敗了！不過(guò)，相信我們下次一定會(huì )取得成功的！
師：好，失敗了不氣餒，勝利也會(huì )屬于你們的！
師：（啦啦隊）剛才你們雖然沒(méi)上場(chǎng)參賽，可卻特別賣(mài)力，你們是怎么想的呀？
生：我也是紅（藍）隊的一員，他們的勝利離不開(kāi)我們的支持！
師：對，紅花確實(shí)需要綠葉扶持！
小結：剛才，我們玩得真開(kāi)心，還知道到了要想合作的成功，要有共同目標，要大家的共同努力，還要講究合作的方法技巧呢。（多媒體出示：共同目標共同努力講究方法）同學(xué)們，這成功來(lái)得多不容易呀！讓我們把鼓勵的掌聲送給自己！
過(guò)渡：同學(xué)們，有的時(shí)候，合作要取得成功，還需要做到心中有他人，（多媒體出示：心中有他人）在關(guān)鍵時(shí)刻還要有無(wú)私的奉獻精神呢！
接下來(lái)，我們就要來(lái)迎接一個(gè)更高的挑戰--火中脫險
2、挑戰游戲（火中脫險）--心中有他人
1）多媒體播放火場(chǎng)險情并配音樂(lè )
師：同學(xué)們，你們看，一座房子正被熊熊大火包圍著(zhù)，現在有6個(gè)人正被困在這座房子中，生命危在旦夕�？墒欠孔永镏挥幸粋�(gè)安全通道口，而且這個(gè)通道口每次只能容一個(gè)人通過(guò)，
2）出示道具
師：同學(xué)們，老師講臺上的這個(gè)瓶子代表的就是這座被大火包圍的房子，瓶中6個(gè)帶線(xiàn)的彩球就是正被大火圍困的6個(gè)人。他們該怎樣以最快的速度、在最短的時(shí)間內從這唯一的安全通道口逃生呢？你有勇氣和膽量來(lái)接受這生死存亡的挑戰嗎？
3）分別請6名學(xué)生上場(chǎng)挑戰
師：現在你們就是被大火圍困的那6個(gè)人，趕緊商量商量，該怎么脫險？準備好了嗎？開(kāi)始--
4）分別請不同的體驗者（參與者、在場(chǎng)下觀(guān)看的）談自己的想法和感受
師：生1你是第一個(gè)從安全通道撤離的，你是怎么做的，怎么想的呢？
師：生2你是第幾個(gè)從通道口撤離的？為什么這么做呢？
師：生3當你看到前面的人安全撤離出去時(shí)，心里是怎么想的呢？
師：生4你是最后一個(gè)才撤離的，生的希望更小，死的危險更大，當時(shí)心里怎么想的？
師：（觀(guān)眾生）你剛才在目睹了他們撤離火災現場(chǎng)的那驚心動(dòng)魄的一幕時(shí)，想說(shuō)什么嗎？
生：他們在脫險時(shí)都想到了別人，太了不起了！
小結：同學(xué)們，當我們的生命受到威脅時(shí)，求生是一種本能，但他們同時(shí)都想到了別人，做到了--心中有他人（多媒體出示：心中有他人）讓我們把掌聲獻給這幾位勇敢的、了不起的小英雄！
過(guò)渡：我們每個(gè)人在這個(gè)世界上都不是孤立的，你是學(xué)生，就要和同學(xué)一起（學(xué)習）一起（游戲）；是工人，就要和同事共同完成工廠(chǎng)的生產(chǎn)任務(wù)；是軍人，就要和戰友一起生活、一起訓練，共同擔負保衛祖國的神圣使命。
師：人們還常說(shuō)，小合作有小成功，大合作就有大成功（多媒體出示：小合作有小成功，大合作就有大成功。）接下來(lái)，我們就來(lái)欣賞兩個(gè)攝人心魄、激動(dòng)人心的精彩片段，體會(huì )這樣一條非常寶貴的'人生道理。
四、欣賞錄象牢記合作
1、多媒體播放《千手觀(guān)音》片段
旁白：這21位表演的聾啞舞蹈演員，為了春節晚會(huì )上這短短6分鐘的表演，他們和自己的伙伴、編導老師、指導老師、手語(yǔ)指揮互相合作，在中央電視臺春晚的排練大廳里共同度過(guò)了無(wú)數個(gè)艱辛的日日夜夜，他們的成功正是許許多多人的心血、汗水凝聚成的。
2、旁白：還記得去年的10月12日上午9時(shí)，我們的神舟六號成功發(fā)射的那激動(dòng)人心時(shí)刻嗎？（多媒體播放神六發(fā)射前后的錄象、組圖、配樂(lè )）這樣舉世矚目的巨大成功背后又凝聚了我們的多少代、多少位航天人的默默奉獻和精心合作��！
五、合作實(shí)踐享受成功的快樂(lè )
師：看著(zhù)同學(xué)們激動(dòng)、興奮的神情，老師知道大家都躍躍欲試了，就讓我們從身邊生活、學(xué)習中的小事做起，學(xué)會(huì )合作吧�。ǘ嗝襟w出示：學(xué)會(huì )合作并配樂(lè )）
師：老師這兒有幾個(gè)需要合作才能完成的主題，請看：（多媒體出示：1、巧分棋子2、手工制作畫(huà)3、課本劇表演--五個(gè)手指的故事）
1、巧分棋子
師：要求在最短的時(shí)間內，把不同的棋子分開(kāi)（放棋盒）
2、手工制作畫(huà)有種子貼畫(huà)、剪紙貼畫(huà)、樹(shù)葉貼畫(huà)一會(huì )我們分……三大組進(jìn)行（分發(fā)材料）
3、課本劇表演：五個(gè)手指的故事
師：我這里已經(jīng)為大家準備好了劇本和一些道具，請合作來(lái)演一演這個(gè)小故事（出示道具）
1）根據自己的興趣選擇合作主題
師：你對哪個(gè)合作主題最感興趣，就參加哪個(gè)小組。注意：只有五分鐘的時(shí)間，到自己選好的小組去吧！好，開(kāi)始--
2）記時(shí)合作
3）成果展示、談合作過(guò)程或感受
師：時(shí)間到！哪個(gè)小組先來(lái)展示？
生1：（分棋子）我們是巧分棋子小組，開(kāi)始時(shí)，我們倆一個(gè)撿白子，一個(gè)撿黑子，覺(jué)得很慢，后來(lái)我們一商量，決定都撿白子，剩下的都是黑子，不用撿了，發(fā)現這方法真巧妙！師：你們真會(huì )合作！
生2：我們是課本劇表演小組，想把我們合作的成果展示給大家看！
師：好，掌聲歡迎�。ㄉ硌荩�--你們小組五位同學(xué)演說(shuō)，一個(gè)同學(xué)表演，分工合作得真是太好了！
生：看我們的--看我們的--
師：你們合作得也很成功，作品太漂亮了，把掌聲送給他們！
師：同學(xué)們，今天我們在活動(dòng)中，互相學(xué)習，互相配合，共同體驗到了合作的樂(lè )趣。課前，我們還共同積累了不少關(guān)于合作的名言警句呢呢，來(lái)，共同分享一下！
�。ǘ嗝襟w出示并配樂(lè )）讀一讀
單絲不成線(xiàn)，獨木不成林。
眾人拾柴火焰高。
團結起來(lái)力量大。
一花獨放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。
六、總結收獲、指導實(shí)踐
師：同學(xué)們，通過(guò)今天的主題班會(huì )，我們知道了什么是合作，該怎樣合作。針對我們班級的現狀，你覺(jué)得我們這個(gè)集體在哪些方面還欠缺團體精神和合作意識呢？應該如何改進(jìn)的呢？（生談?wù)劊?/p>
師：聽(tīng)了大家的發(fā)言，我對我們這個(gè)班級體更充滿(mǎn)了信心，相信有了今天的經(jīng)歷和體驗，在以后的生活中，我們每個(gè)人一定會(huì )運用好“合作”這把打開(kāi)成功之門(mén)的鑰匙，讓自己的人生走得更精彩！
最后，老師要送給大家一句話(huà)：（多媒體出示）一滴水，只有匯入海洋，與浩瀚的大海融為一個(gè)集體，它才會(huì )永不干涸。（齊讀、記一記這句話(huà)）
再次合作把課桌凳搬回原處。
學(xué)會(huì )合作主題班會(huì )4
我們都知道這么一則故事：說(shuō)一賣(mài)油翁能從一錢(qián)孔中倒入油，而沒(méi)有一滴掉在外面，于是人們便悟出了“熟能生巧”的道理。由于教學(xué)觀(guān)念落后，方法陳舊，教學(xué)效率低下的時(shí)代，“熟能生巧”也的確發(fā)揮了它的作用。但是，“熟”真能生出巧來(lái)嗎？或許，經(jīng)過(guò)強化的訓練，學(xué)生是會(huì )解題了，但這只是在仿照，學(xué)生的制造思維從今被扼殺了。我國學(xué)生在奧數競賽中屢屢獲獎，然而，動(dòng)手力量和實(shí)踐力量卻是極差的。新中國成立了50多年，但沒(méi)有一人能捧上諾貝爾獎�！笆臁辈⑽茨苌觥扒伞眮�(lái)，相反，學(xué)生的制造精神卻無(wú)情地被扼殺了。
以往的教學(xué)“繁、難、偏、舊”，學(xué)生成了學(xué)習的奴隸，為了擠過(guò)那座“獨木橋”，“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”成了很多教師和同學(xué)的座右銘。但是，學(xué)生背著(zhù)沉重的包袱，如何學(xué)得好？更別談創(chuàng )新了。
但是，學(xué)習非要吃“苦”才能取得佳績(jì)嗎？答復是確定的：否也！語(yǔ)文新課程標準強調：培育現代公民具備良好的人文素養和科學(xué)素養，具備創(chuàng )新精神、合作意識和開(kāi)放的視野，具備包括閱讀理解與表達溝通在內的多方面的根本力量以及運用現代技術(shù)搜集和處理信息的力量。新課程標準強調的是以人為本，關(guān)注人的進(jìn)展，包括情感的進(jìn)展。教學(xué)過(guò)程富好玩味性，教學(xué)設計建立在學(xué)生的認知進(jìn)展水平和已有的學(xué)問(wèn)閱歷根底之上，通過(guò)一系列情境，讓學(xué)生在開(kāi)心的.活動(dòng)中，把握學(xué)問(wèn)，形成技能。這樣的學(xué)習何苦之有？學(xué)海無(wú)涯，應為“樂(lè )”作舟了！
蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材第十一冊第8課《學(xué)會(huì )合作》一文中，有一個(gè)小故事，也是一個(gè)小試驗。說(shuō)的是，一位外國的教育家邀請中國的幾個(gè)小學(xué)生做試驗，來(lái)證明他們是否心中想著(zhù)別人，心中想著(zhù)集體，是否有自我犧牲的精神。在教學(xué)時(shí)，語(yǔ)文教師不妨讓學(xué)生也來(lái)做一下這個(gè)試驗，在語(yǔ)文學(xué)習的實(shí)踐中體驗學(xué)習語(yǔ)文的歡樂(lè )！有這么一個(gè)教學(xué)案例：
師：同學(xué)們，我們也來(lái)做一下書(shū)本上的這個(gè)試驗，好嗎？
突然，全班響起了一陣歡呼。隨著(zhù)一只只小手紛紛舉了起來(lái)，踴躍報名參與。
這時(shí)，教師取出一個(gè)小口玻璃瓶，7個(gè)扎線(xiàn)的彩球，線(xiàn)的一端露出瓶口，請7位同學(xué)上臺表演，交代清晰試驗的方法，其他同學(xué)留意觀(guān)看他們如何合作取出彩球，并計算時(shí)間。
7位同學(xué)上臺做試驗，其他同學(xué)邊看手表邊觀(guān)看。
師：剛剛這7位同學(xué)共用了多少時(shí)間做完了試驗？
生：（齊聲）12秒！
師：文中的那7個(gè)小學(xué)生呢？
生：（齊聲）3秒！
師：我們用的時(shí)間比他們長(cháng)多了，通過(guò)剛剛的觀(guān)看，你們能說(shuō)說(shuō)是什么緣由造成的呢？
生1：我發(fā)覺(jué)他們剛剛在拉球時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)一起往上拉，球被卡在了瓶口，出不去了。
生2：我發(fā)覺(jué)剛剛在試驗時(shí)有一瞬間又沒(méi)有人拉球。這又鋪張了很多時(shí)間。
生3：我發(fā)覺(jué)他們那些彩球的線(xiàn)繞在一起，同時(shí)鋪張了不少的時(shí)間。
師：你們觀(guān)看特別認真！假如我們住的房子真的著(zhù)火了，而你們沒(méi)有在極短的時(shí)間內逃出來(lái)，那后果將不堪設想。假設遇到這種狀況，你將會(huì )怎么做呢？
生1：我會(huì )舍命往外面跑�。ㄈ啻笮Γ。�
生2：我會(huì )把同學(xué)們組織好，有秩序地逃出去！
生3：我會(huì )先人后己！等大家都出去了，我再走！
師：對！勝利的合作不僅要有統一的目標，要盡心盡力做好自己份內的事情，而且還要心中想著(zhù)別人，心中想著(zhù)集體，有自我犧牲的精神。
�。▽W(xué)生齊讀第六自然段。）
師：但是，你們也不能“先人”為上，“后己”不管啊。到后來(lái)，人都出去了，而自己卻不出去了，等著(zhù)燒死是不值得的，也肯定不能為了逃命而跳樓��！
全班一陣大笑。
師：我們所談?wù)摰摹昂献鳌�，其�?shí)，首先要有一個(gè)能領(lǐng)導大家的人，就像交響樂(lè )團演奏得那么完善和諧，那一位指揮家應當起著(zhù)打算性的作用；再者，那7位小學(xué)生只用了3秒鐘的時(shí)間就把彩球從瓶子里取了出來(lái)，教師信任，在他們取之前，肯定有一位同學(xué)進(jìn)展了安排、指揮，不然就會(huì )像我們一樣了，不是嗎？其次，有了指揮的人物，大家都必需聽(tīng)從命令，為了自己，為了別人，更為了集體能實(shí)現這個(gè)共同的目標，我們每個(gè)人必需具有協(xié)作的精神和自我犧牲的精神。你們說(shuō)對嗎？
全班學(xué)生一陣深思。
作為語(yǔ)文教師，我們在教育教學(xué)過(guò)程中，應當與學(xué)生積極互動(dòng)、共同進(jìn)展，仔細處理好傳授學(xué)問(wèn)與培育力量的關(guān)系，注意學(xué)生的獨立性和自主性，更應當引導學(xué)生學(xué)會(huì )在實(shí)踐中學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生在教師指導下主動(dòng)地、富有共性地思維與學(xué)習。同時(shí)，我們也應敬重學(xué)生的人格，關(guān)注他們個(gè)體差異，滿(mǎn)意不同學(xué)生的學(xué)習需要，創(chuàng )設能引導學(xué)生主動(dòng)參加的教育環(huán)境與活動(dòng)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，培育學(xué)生把握和運用學(xué)問(wèn)的態(tài)度和力量，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的全面進(jìn)展。
“一切為了一切的學(xué)生，一切為了學(xué)生的一切�！蔽覀兘處煹哪康膽敹际且粯拥�，為了使每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的進(jìn)展。假如能讓我們的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習的實(shí)踐中體驗到學(xué)習語(yǔ)文的歡樂(lè )，那么，又為何不使我們的學(xué)生學(xué)海無(wú)涯“樂(lè )”作舟呢？
學(xué)會(huì )合作主題班會(huì )5
活動(dòng)目標：
以合作精神為主線(xiàn)，通過(guò)嬉戲、手工、朗讀等同一主題不同內容的活動(dòng)，讓學(xué)生充分體驗合作的樂(lè )趣，熟悉合作的重要性
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
小嬉戲：一個(gè)玻璃瓶里裝幾顆
�。ㄍㄟ^(guò)這個(gè)嬉戲，讓學(xué)生熟悉到團結與合作能夠使他們脫險，而每個(gè)人只顧自己逃脫，結果只能亂成一團糟，誰(shuí)也逃不掉，從而引出班會(huì )的主題。）
二、聽(tīng)關(guān)于合作的`小故事《天堂與地獄》
1、綻開(kāi)談?wù)?/p>
2、小結，讓學(xué)生得到結論：在同樣的條件下，懂得合作可以使地獄變成天堂，從而染到熟悉到團結與合作的重要性。
三、動(dòng)手實(shí)踐。
各組組員選擇一個(gè)主題如奧運工程，海底世界等做一個(gè)大貼報。
�。ㄍㄟ^(guò)這樣的形式，使學(xué)生能親身體會(huì )到合作的樂(lè )趣。一份大貼報通過(guò)同學(xué)的合作，幾分鐘便完成了。學(xué)生也親身體會(huì )到團結幫助的作用。）
四、朗讀一首自作的小詩(shī)，深化學(xué)生的熟悉，說(shuō)說(shuō)哪些方面做得好，哪些方面需要改良，以后準備怎樣做等等。
活動(dòng)小結：
通過(guò)這個(gè)班會(huì )，目的在于使學(xué)生熟悉團結與合作的重要性，親身體驗團結與合作帶給我們的便利與歡樂(lè )。反省自己過(guò)去哪些行為不符合這個(gè)方式，思索自己以后準備怎樣更好地與他人合作。這節課的整體效果不錯，內容較充實(shí)，形式較生動(dòng)。學(xué)生對團結與合作有肯定的熟悉，并能列舉出大量的身邊實(shí)例，對自己過(guò)去的不良行為進(jìn)展反省。
學(xué)會(huì )合作主題班會(huì )6
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)，增加小組成員間的分散力和合作意識，明確奮斗目標。
2、通過(guò)活動(dòng)，在全班營(yíng)造組內合作、組際競爭的氣氛。
活動(dòng)預備：
拼版、四個(gè)空酒瓶、獎品若干、ppt課件
活動(dòng)時(shí)間：
9月24日下午第4節班會(huì )課
活動(dòng)地點(diǎn)：
高二（3）班教室
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入主題
講解：“嫦娥工程”創(chuàng )立本身就依靠于各個(gè)單位的共同協(xié)作：這些單位包括直接擔當了研制、建立、試驗任務(wù)的很多討論所、學(xué)校、基地、工廠(chǎng)，包括擔當協(xié)作配套任務(wù)的航空、兵器、機械等領(lǐng)域的3000多個(gè)單位，還包括國內外的數十個(gè)天文臺為期一年的跟蹤、定位等等，可以說(shuō)要完成這個(gè)工程，需要社會(huì )各方面的團結協(xié)作。
團結合作力量已成為21世紀人才必需具備的核心素養之一。各位在座的同學(xué)，你們都在為成為21世紀的人才而預備著(zhù)，你們的學(xué)習、生活和日常生活都離不開(kāi)合作，需要合作，比方說(shuō)分析爭論問(wèn)題、做值日、參與運動(dòng)會(huì )、打籃球等等。但是我想問(wèn)的是：你們情愿合作嗎？會(huì )合作嗎？接下來(lái)我們將通過(guò)全班分組參加一個(gè)特別好玩的團隊拼板任務(wù)，讓同學(xué)們從中領(lǐng)悟合作的重要性以及如何實(shí)現良好的'合作。
二、小組合作活動(dòng)
�。ㄒ唬﹫F體拼板
1、課件出示活動(dòng)規章
每組一個(gè)大信封，每人一個(gè)小信封。拆閱信封必需等教師的“開(kāi)頭”指令，而且首先要檢查卡片是否齊（一共20片）了。小組的任務(wù)是拼成五個(gè)面積相等的正方形，每個(gè)人必需拼成其中的一個(gè)正方形�；顒�(dòng)過(guò)程中不準說(shuō)話(huà)，由各組派出的監視員來(lái)掌握。組員間交換卡片才可能完成任務(wù)，可主動(dòng)把自己的卡片傳給順時(shí)針?lè )较虻南乱晃煌瑢W(xué)，但不行以向別人索取。最先完成的小組勝，最終的小組或到時(shí)不能完成的小組輸。
2、請學(xué)生確定監視員，商議對策。
3、請監視員按順時(shí)針?lè )较蛞苿?dòng)一組，到位后競賽開(kāi)頭（留意學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的表現）。
4、頒獎。
�。ǘ┚o急脫險
1、課件出示活動(dòng)規章
每一個(gè)小組前面都有一個(gè)空酒瓶，這個(gè)酒瓶代表著(zhù)一座馬上塌陷的城樓，里面放了四個(gè)用線(xiàn)拴著(zhù)的粉筆頭，它們代表著(zhù)四個(gè)“陷入危急境地的人”�，F在請每小組選派四名代表參與，在教師喊“開(kāi)頭”后，抓緊將代表你自己的“粉筆頭”從瓶子里提起來(lái)，只有在教師規定的時(shí)間內提出來(lái)的人才算安全脫險了，不然，就只得算你壯烈“獻身”了。而且這一過(guò)程的時(shí)間很短，只有四秒。
2、推選出小組代表，進(jìn)展競賽。
3、頒獎。
�。ㄈ┙育埧磮D說(shuō)話(huà)
1、課件出示圖畫(huà)和活動(dòng)規章。
請同學(xué)們仔細看圖，用一個(gè)字或一個(gè)詞表達出圖畫(huà)的意思，固然這個(gè)字或詞必需別人也看得懂，而且小組里每個(gè)人只得寫(xiě)一筆，看看哪個(gè)小組用的時(shí)間最少，表達也很清晰，它就是這一輪的優(yōu)勝者了。同時(shí)，假如接的中間消失筆順不標準，是誰(shuí)就要為大家表演一個(gè)節目，好不好？大家在寫(xiě)時(shí)，其它人不得出聲，否則也算犯規了，那就整個(gè)小組為大家表演一個(gè)節目。
2、活動(dòng)開(kāi)頭，教師計時(shí)。（放音樂(lè )）
3、評定頒獎。
三、共享活動(dòng)體驗
1、教師提要求：為什么有的小組同學(xué)完成任務(wù)很快，有些小組卻協(xié)作失誤。大家都有許多體驗后的感受要與你們組其他成員共享，接下來(lái)給大家5分鐘的時(shí)間來(lái)溝通你關(guān)于這次體驗的一些思索。但是溝通時(shí)我對大家有要求：
�。�1）每組中的成員首先由組長(cháng)發(fā)表意見(jiàn)，然后按順時(shí)針?lè )较蛞来伟l(fā)言；
�。�2）組長(cháng)主持溝通會(huì )并對組員的發(fā)言做記錄，總結整理后作為各自組的代表發(fā)言；
�。�3）溝通的內容主要有這樣三個(gè)方面：
�、倩顒�(dòng)中你有哪些特殊深刻的感受？
�、诨顒�(dòng)中促進(jìn)你完成任務(wù)的因素有哪些？
�、刍顒�(dòng)中阻礙你完成任務(wù)的因素有哪些？
2、請學(xué)生爭論，并到各組去傾聽(tīng)爭論的過(guò)程，了解相關(guān)狀況。
3、請每組組長(cháng)發(fā)言闡述自己組溝通的結果。
4、教師總結：
�。�1）只有團隊勝利，個(gè)人才能勝利。
�。�2）要學(xué)會(huì )關(guān)注別人，為他人著(zhù)想、為團隊著(zhù)想。
�。�3）了解影響合作的內外因素：成員共性（自以為是、自私、寬容等）和力量（如短板效應）、不準溝通的環(huán)境、打算與策略、領(lǐng)導組織、旁觀(guān)者壓力等。
看來(lái)要實(shí)現良好合作需要這些條件：團隊目標放首位、有效的領(lǐng)導、打算與策略、良好的溝通、成員的共性與力量等。這些是同學(xué)們在活動(dòng)后提煉的閱歷，固然我們最終的目的是把活動(dòng)收獲應用到實(shí)際生活中，我們才可以使這些活動(dòng)的收獲持續地發(fā)揮作用。
四、聯(lián)系現實(shí)生活思索
在現實(shí)生活中我們都會(huì )附屬于某個(gè)團隊，比方班級、學(xué)習小組、同宿舍友、球隊、各種社團等等，在生活里面我們也會(huì )消失合作不良的狀況，例如班級大掃除中有的同學(xué)自私自利躲避任務(wù)，校運會(huì )報名中有的同學(xué)不愿擔當力所能及的工程，遇到同學(xué)請教學(xué)習問(wèn)題不愿意答復，球賽中為了個(gè)人表現不留意協(xié)作等。請大家思索：“現實(shí)生活中你有合作不良的表現嗎？緣由是什么？今后你會(huì )如何做？”
五、總結
今日我們學(xué)習了促進(jìn)良好合作的幾個(gè)條件：團隊目標放首位、有效的領(lǐng)導、打算與策略、良好的溝通、成員的共性與力量等，盼望大家能將這種合作的精神運用到平常的學(xué)習生活中，從小事上培育自己的合作意識，讓自己成為一個(gè)擅長(cháng)與人合作，有團隊精神的人，在班級中自覺(jué)地做好自己應當做的事情，真正發(fā)揮班級中每一位同學(xué)的力氣。
學(xué)會(huì )合作主題班會(huì )7
一、活動(dòng)目標
1、通過(guò)活動(dòng)，明確合作的重要性，讓學(xué)生學(xué)會(huì )合作并善于與他人合作。
2、讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)一步增強合作競爭意識，形成良好的班級合作風(fēng)氣。
二、活動(dòng)設計意圖
初始狀態(tài)分析：
我從四年級起接任本班的班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作。和平行班相比，我班處于弱勢。接班伊始，在學(xué)科成績(jì)提高方面，我投入了許多的時(shí)間和精力。從早晨8點(diǎn)到下午4點(diǎn)30分，學(xué)生一天的功課負擔較重。經(jīng)過(guò)師生一年的努力，班級整體學(xué)習水平有明顯的提高。
升入五年級后，由于是畢業(yè)班，學(xué)習的壓力仍較大。從家訪(fǎng)中得知，有些家長(cháng)希望自己的孩子能考上重點(diǎn)中學(xué)。除完成學(xué)校作業(yè)外，還要做父母布置的作業(yè)。許多同學(xué)覺(jué)得學(xué)習太累，不快樂(lè )。為了走進(jìn)他們的內心世界，我開(kāi)始和學(xué)生交朋友，聊天，寫(xiě)心里話(huà)：“老師我想對你說(shuō)”等等，同時(shí)，及時(shí)家訪(fǎng)，與家長(cháng)溝通交流，了解他們在課外的生活學(xué)習狀況，對班級每個(gè)學(xué)生的`個(gè)性，生活和學(xué)習情況日益清晰。
同學(xué)們也開(kāi)始暢所欲言，訴說(shuō)自己的煩惱，一次午會(huì )課上，同學(xué)們紛紛表示孩子應該玩，玩是他們的權利，通過(guò)玩，可以學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識、技能和本領(lǐng)。家長(cháng)和老師都應該支持他們。我深受啟發(fā)，經(jīng)班委研究，“學(xué)要學(xué)得塌實(shí)，玩要玩得痛快”成為大家的共識�！皩W(xué)會(huì )玩”就成了我們五（1）本學(xué)期的主題活動(dòng)。
三、活動(dòng)主題：
讓我們學(xué)會(huì )玩
四、開(kāi)展的系列活動(dòng)：
1、在“課余中玩”
利用課余時(shí)間：積極參加各類(lèi)活動(dòng)。在開(kāi)學(xué)的各種拓展課學(xué)習中，我班人數較多。舞蹈、輪滑、武術(shù)、幼兒形體操，，美術(shù)，圍棋，跆拳道等均有涉獵。
2、節假日玩：組織小隊開(kāi)展豐富多樣的活動(dòng)，邀請家長(cháng)參加，老師也選一小隊進(jìn)行活動(dòng)，啄木鳥(niǎo)行動(dòng)，廢品收購，愛(ài)心募捐，小鬼當家外出旅游，參觀(guān)等有趣的活動(dòng)，在玩中讓孩子們學(xué)會(huì )了關(guān)心他人，關(guān)注社會(huì )，變得有責任心。我班的雛鷹假日小隊被評為區優(yōu)秀少先隊。
3、在課堂中玩：成語(yǔ)接龍，饒口令，寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，手語(yǔ)猜詞等
4、課間十分鐘玩：游戲，體育活動(dòng)。
9月14日我們進(jìn)行了“課間十分鐘”主題班會(huì )，同學(xué)們通過(guò)活動(dòng)認識到充分利用好課間10分鐘開(kāi)展有益、有趣、有序的課間活動(dòng)很有意義�，F在他們積極參加課間十分鐘活動(dòng)。操場(chǎng)上跳繩、踢毽子、做游戲，嬉笑玩耍，放松了心情，釋放壓力，又加深了同學(xué)之間的情誼。
新問(wèn)題的出現：通過(guò)一系列活動(dòng)，學(xué)要學(xué)得塌實(shí)，玩要玩得痛快已深入人心。然而學(xué)生基本是獨生子女，成長(cháng)環(huán)境相對封閉，因此有些學(xué)生有孤僻、自私、不合群的不良心理素質(zhì)。我班一部分學(xué)生上課不敢發(fā)言，下課總和幾個(gè)固定的朋友玩耍，男女生之間隨著(zhù)年齡的增長(cháng)界限也越來(lái)越分明。因此，學(xué)會(huì )融入集體活動(dòng)，培養同學(xué)們的相互尊重、理解、謙讓的合作意識是必要和必須的。使他們通過(guò)活動(dòng)不分男女，不分好生、差生都能融入到團隊中，獲得成功的體驗，感受到集體活動(dòng)的快樂(lè )，逐步養成開(kāi)朗、活潑、勇敢，樂(lè )于交往的心理素質(zhì)，在活動(dòng)中增強合作競爭意識，形成良好的班風(fēng)�！翱鞓�(lè )合作”主體班會(huì )條件成熟了。
五、班會(huì )過(guò)程：
略
學(xué)會(huì )合作主題班會(huì )8
活動(dòng)目標 :
以合作精神為主線(xiàn)，通過(guò)游戲、手工、朗讀等同一主題不同內容的活動(dòng)，讓學(xué)生充分體驗合作的樂(lè )趣，認識合作的重要性
活動(dòng)過(guò)程 :
一、導入：
小游戲：一個(gè)玻璃瓶里裝幾顆
�。ㄍㄟ^(guò)這個(gè)游戲，讓學(xué)生認識到團結與合作能夠使他們脫險，而每個(gè)人只顧自己逃脫，結果只能亂成一團糟，誰(shuí)也逃不掉，從而引出班會(huì )的主題。）
二、聽(tīng)關(guān)于合作的小故事《天堂與地獄》
1、展開(kāi)議論
2、 小結，讓學(xué)生得到結論：在同樣的條件下，懂得合作可以使地獄變成天堂，從而染到認識到團結與合作的重要性。
三、動(dòng)手實(shí)踐。
各組組員選擇一個(gè)主題如奧運項目，海底世界等做一個(gè)大貼報。
�。ㄍㄟ^(guò)這樣的形式，使學(xué)生能親身體會(huì )到合作的樂(lè )趣。一份大貼報通過(guò)同學(xué)的合作，幾分鐘便完成了。學(xué)生也親身體會(huì )到團結協(xié)助的作用。）
四、朗讀一首自作的小詩(shī)，深化學(xué)生的'認識，說(shuō)說(shuō)哪些方面做得好，哪些方面需要改進(jìn)，以后打算怎樣做等等。
活動(dòng)小結:
通過(guò)這個(gè)班會(huì )，目的在于使學(xué)生認識團結與合作的重要性，親身體驗團結與合作帶給我們的方便與快樂(lè )。反省自己過(guò)去哪些行為不合乎這個(gè)方式，思考自己以后打算怎樣更好地與他人合作。這節課的整體效果不錯，內容較充實(shí)，形式較生動(dòng)。學(xué)生對團結與合作有一定的認識，并能列舉出大量的身邊實(shí)例，對自己過(guò)去的不良行為進(jìn)行反省。
學(xué)會(huì )合作主題班會(huì )9
教學(xué)要求
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的根底上練習當眾演講。
2．學(xué)會(huì )8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3．能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個(gè)事例的作用和它們所強調的重點(diǎn)的不同。鼓勵學(xué)生樹(shù)立團結協(xié)作、自我犧牲等珍貴的合作精神。
第一課時(shí)
一、提醒課題
1．板書(shū)課題：學(xué)會(huì )合作
2．齊讀課題后，提問(wèn)：你們都想知道什么？
3．課文中的“合作”指的是什么？
4．人們?yōu)槭裁幢匦柘嗷ズ献鳎?/p>
5．怎樣才能與人搞好合作？
二、初讀指導
1．自學(xué)生字詞。
�。�1）默讀課文，畫(huà)出不熟悉、不理解的字詞。
�。�2）會(huì )讀會(huì )寫(xiě)田字格中8個(gè)生字。
�。�3）并聯(lián)系上下文，理解以下詞語(yǔ)的意思：孤立典范悠揚傾瀉和諧協(xié)作顧名思義卓有成效情不自禁
2．檢查自學(xué)效果。
�。�1）出示詞語(yǔ)。
鑰匙嘴唇傾瀉協(xié)作瓶子犧牲一幢顧名思義情不自禁
�。�2）指名讀，留意讀準帶點(diǎn)的字。
�。�3）了解詞語(yǔ)把握狀況。
顧名思義：看到名稱(chēng)而想到它的含義。
傾瀉：課文指奇妙的樂(lè )曲好像從樂(lè )師的嘴唇邊、指縫里飛揚出來(lái)。
典范：可以作為學(xué)習、仿效標準的人或事物。
和諧：協(xié)作得適當、均勻。
交響樂(lè )團：大型的管弦樂(lè )演奏的團體。由弦樂(lè )器、木管樂(lè )器、銅管樂(lè )器、打擊樂(lè )器等組成，參與者能達上百人。
�。�4）齊讀生字詞。
1．各自輕聲試讀課文。
2．檢查自讀狀況，分自然段讀課文。
3．默讀課文后分段，概括段意。
第一段（第1～3自然段）：說(shuō)明生活在世界上大家都離不開(kāi)與別人合作。
其次段（第4～6自然段）：通過(guò)詳細事例，說(shuō)明具有協(xié)作精神和自我犧牲的'精神，才能合作得好。
第三段（第7自然段）：指出只有學(xué)會(huì )合作，才能取得更大的勝利。
三、布置作業(yè)
1．有感情地朗讀課文。
2．完成文后練習2。
其次課時(shí)
一、復習上節課內容，導人新授內容
二、精讀訓練
1．理解第一段。
激發(fā)思索：圍繞合作，首先談了什么？自由朗讀第一段，找出文中的重點(diǎn)句。聯(lián)系生活實(shí)際，理解：
“任何人在這個(gè)世界上都不是孤立存在的�！�
“不管……也不管……都……”
“只有……才能……”
“小……小……大……大……不……就……”
通過(guò)對上面句子的理解，舉出在實(shí)際生活中“合作”的事例，談?wù)勛约旱某醪绞煜ぁ?/p>
通過(guò)第一段的學(xué)習，歸納演說(shuō)詞的語(yǔ)言特點(diǎn)。
小結：這一段說(shuō)明白人生活在世界上，都離不開(kāi)與別人合作。
2．理解其次段。
過(guò)渡：怎樣才能卓有成效地合作呢？
�。�1）理解第4自然段。
自由讀第一個(gè)事例，隨后播出一段交響樂(lè )錄音，學(xué)生置身交響樂(lè )的奇妙旋律之中。樂(lè )止，介紹交響樂(lè )是由上百人用不同的樂(lè )器演奏而成，他們是怎樣合作的呢？
思索：“團體目標”的“高度統一”和“協(xié)作精神”分別形容“合作”的什么？（合作的“完善”與“和諧”）從這個(gè)事例中，同學(xué)們明白了什么？
�。�2）理解第5自然段。
讀讀，想想，議議：這個(gè)試驗的目的、要求、經(jīng)過(guò)和結果分別是怎樣的？
聯(lián)系課文想想“依次”是什么意思。
外國專(zhuān)家是怎么說(shuō)的？
“我在很多地方做過(guò)這個(gè)試驗，從未勝利�！边@句話(huà)說(shuō)明白么？從這個(gè)事例，你明白了什么？
�。�3）理解第6自然段。
讀讀，想想：
怎樣才能卓有成效地合作呢？
小結：文章通過(guò)兩個(gè)詳細的事例，說(shuō)明只有具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。
提問(wèn)：為了說(shuō)明怎樣才能卓有成效地合作，舉了兩個(gè)事例。只舉前一個(gè)例子夠不夠？為什么？（不夠。由于只舉前一個(gè)例子只說(shuō)明合作需要有協(xié)作精神，而后一個(gè)例子是說(shuō)明合作需要有自我犧牲精神的，只有舉兩個(gè)例子，才能把問(wèn)題說(shuō)得很全面）
3．理解第三段。
自由讀，談?wù)勀銓纫案偁帯�，又要“合作”的體會(huì )。
三、總結全文
四、指導學(xué)生練習演講精彩片斷
師：好，同學(xué)們，我們也來(lái)做一下書(shū)上的試驗。（取出一只小玻璃瓶，7個(gè)穿線(xiàn)的彩球，線(xiàn)的一端露出瓶口，找7位同學(xué)上臺表演，交代清晰試驗的方法，其他同學(xué)留意觀(guān)看他們如何合作取出彩球，并計算時(shí)間）（同學(xué)們紛紛舉手，躍躍欲試）
�。�7位同學(xué)上臺做試驗，其他同學(xué)邊看手表邊觀(guān)看）師：剛剛這7位同學(xué)共用了多長(cháng)時(shí)間做完了試驗？
生：（齊聲）12秒。
師：文中的7個(gè)小學(xué)生呢？
生：（齊）他們只用了3秒鐘。
師：我們用的時(shí)間比他們長(cháng)多了，通過(guò)剛剛的觀(guān)看，你們能說(shuō)說(shuō)是什么緣由造成的呢？
生1：我發(fā)覺(jué)他們剛剛在拉球時(shí)，有兩個(gè)同學(xué)一起往上拉，球被卡在瓶口，出不來(lái)了。他們沒(méi)有合作好。
生2：我還發(fā)覺(jué)剛剛在試驗時(shí)有一瞬間沒(méi)有人拉球，這里也鋪張了時(shí)間。
師：你們觀(guān)看得真認真。假如房子真的著(zhù)火了，而你們沒(méi)有在極短的時(shí)間內逃出來(lái)，那后果將不堪設想。假設遇到這種狀況，你將怎么做呢？
生1：我要把大家組織好，有秩序地、快速地逃出去。
生2：我想我要先人后己。
師：（面帶微笑地說(shuō)）對，勝利的合作不僅要有統一的目標，盡力做好分內的事情，而且還要心中想著(zhù)別人，心中想著(zhù)集體，有自我犧牲的精神。你們懂了嗎？
生：（齊答）懂了。
�。R讀第6自然段）
學(xué)會(huì )合作主題班會(huì )10
教學(xué)目標：
1、教育學(xué)生懂得，在集體生活中與人合作是非常重要和必要的。
2、讓學(xué)生在合作交流過(guò)程中訓練合作技巧，初步形成合作能力。
3、在活動(dòng)中體驗合作成功的喜悅，培養初步的合作意識。
4、學(xué)習舞蹈《眾人劃槳開(kāi)大船》，讓學(xué)生在舞蹈中既感受到合作的震撼力量！又感受到合作創(chuàng )造出來(lái)的舞蹈魅力！還有所達到的鍛煉身體的效果，讓學(xué)生身體和精神都感到愉悅。
教學(xué)重、難點(diǎn)：在活動(dòng)中，體會(huì )與人合作的重要性，形成初步的合作能力。
教學(xué)準備：天堂和地獄的故事、幾個(gè)毛絨玩具、繩子10根、音樂(lè )《三個(gè)和尚沒(méi)水喝》《眾人劃槳開(kāi)大船》。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：（5’）
1、天堂和地獄的故事
關(guān)于天堂與地獄，有這樣一個(gè)故事：
有一天，上帝對牧師說(shuō)，他要讓牧師去看一看天堂與地獄的差別。
上帝帶著(zhù)牧師來(lái)到了一個(gè)房子里。房字的中央擺放著(zhù)一鍋熱騰騰的肉湯，一大群人圍著(zhù)鍋坐著(zhù)，個(gè)個(gè)都面黃肌瘦、愁眉不展。原來(lái)，他們雖然每個(gè)人手里都拿著(zhù)一把湯匙，但湯匙的柄把兒太長(cháng)了，他們無(wú)法將湯喝到嘴里。面前雖然擺放著(zhù)美味佳肴，他們卻只能眼睜睜的望著(zhù)，仍舊要餓著(zhù)肚子，怪不得一個(gè)個(gè)神情暗淡、愁眉苦臉。上帝說(shuō)，這里就是地獄。
上帝又帶著(zhù)牧師來(lái)到了另一房子里。房子中央仍然是一鍋熱騰騰的肉湯。一大群人圍著(zhù)鍋席地而坐。他們手中仍然拿著(zhù)長(cháng)柄把兒湯匙，可每個(gè)人臉上的表情卻是非常的幸福和滿(mǎn)足的。他們在大聲歡笑、大聲唱歌，過(guò)得非常非常的快樂(lè )！上帝說(shuō)，這里就是天堂。
牧師迷惑不解，他問(wèn)上帝，同樣的食物，同樣的條件，地獄的人們都在挨餓，處境非常非常的悲慘，而天堂里的人們卻豐衣足食，過(guò)得非常非常的快樂(lè )，差別為何如此之大呢？
上帝微笑著(zhù)說(shuō)：“難道你沒(méi)有看見(jiàn)，天堂里的人都在相互喂著(zhù)對方嗎？”
原來(lái)，地獄里的人只想著(zhù)怎樣來(lái)喂自己，而長(cháng)長(cháng)的柄把使他們無(wú)法做到，而天堂里的人彼此合作，他們用長(cháng)長(cháng)的'湯匙，舀上湯互相喂著(zhù)對方，于是大家都喝上了湯，這便是天堂與地獄的差別。
故事很簡(jiǎn)單，但卻蘊涵著(zhù)深刻的道理。同樣的條件，同樣的設備，為什么一些人把它變成了天堂，而另一些人卻把它變成了地獄了呢？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感悟？
老師總結：許多事情只靠一個(gè)人的努力是不行的，必須考大家互相合作，才能取得成功。今天我們就一起來(lái)《學(xué)會(huì )合作》。
2、體驗游戲：《一指抓玩具》，老師今天帶來(lái)了一些漂亮的毛絨玩具，你們想得到它嗎？如果你能不借助任何東西，用你的一個(gè)手指將它拿起，這個(gè)玩具就屬于你了。2——3位學(xué)生嘗試用一個(gè)手指拿得起嗎？那要怎樣才能輕而易舉地將它拿起呢？一個(gè)手指夠嗎？是啊，只要幾個(gè)手指合作起來(lái)就能輕而易舉地將玩具拿起了。
總結：我們的十個(gè)手指需要合作，合作是多么重要。
3、舉例，認識合作的重要性。世界上的許多事情都是要靠人與人之間的合作才能完成的，你能舉出一些例子嗎？（學(xué)生舉例，教師可以補充一些更有力的例子，如：一件衣服的制成、一本書(shū)的出版、一輛汽車(chē)的出產(chǎn)……）
4、師小結：合作無(wú)處不在，小到我們的日常學(xué)習、生活，大到國家的建設，都需要合作。所以我們應該從小學(xué)會(huì )與別人合作。那么，什么是合作呢？（出示合作定義，并讀一讀）（什么是合作？就是兩個(gè)人或者多個(gè)人合在一起作好同一件事情。各有分工，互相商量，互相配合。我們從小到大都不可以缺少合作精神。有了合作精神，就可以做好每一件事情。）
二、通過(guò)游戲，體驗合作。（10’）
游戲《三足同行》，體驗合作的重要。
1、出示游戲規則，學(xué)生進(jìn)行游戲。（游戲規則：兩人一組，把兩人靠里邊的那條腿，捆在一起，兩人配合好，由教室的后邊，跑到教室講臺處，哪個(gè)組先到達終點(diǎn)，哪個(gè)組獲勝。一定要注意安全，明白了嗎？）
2、游戲：兩組同學(xué)，兩人綁腿，一個(gè)人當裁判。
3、師采訪(fǎng)成功者：請問(wèn)你現在心情怎么樣？能不能向大家介紹一下你們成功的秘訣呢？
4、教師總結游戲技巧，引導談合作。
師：老師真的很高興，你們遇到困難都沒(méi)有灰心，而是一起商量，出點(diǎn)子，想辦法，經(jīng)過(guò)大家共同努力，最終獲得了成功！看來(lái)，還是合作的力量大�。ò鍟�(shū)：合作的力量大�。�
同學(xué)們，讓我們向他們表示祝賀。（鼓掌�。�
三、聯(lián)系生活、深化理解（10’）
1、情景劇一《大掃除》相信大家都經(jīng)歷過(guò)或看到過(guò)這樣類(lèi)似的情景吧。
師：今天，學(xué)校布置每班做好大掃除，瞧，6年1班的同學(xué)忙開(kāi)了。
�。▽W(xué)生表演情景劇一）：甲把乙的衣服弄臟了，乙非常生氣。
師：這樣有利于大掃除嗎？那我們應該怎樣來(lái)平息這一場(chǎng)戰爭，讓大家很好地完成這次大掃除？
學(xué)生各抒己見(jiàn)（互相謙讓、互相理解、為對方想想、退一步海闊天空）。
師：接受了同學(xué)們的建議后，他們會(huì )怎么做呢？
�。▽W(xué)生表演情景劇二）：甲賠禮道歉，乙原諒了甲。
小結：我們感謝這幾位同學(xué)精彩表演（鼓掌）
在6年1班同學(xué)的齊心協(xié)力下，這次的大掃除完成得非常出色。同學(xué)們，原來(lái)齊心協(xié)力、互相謙讓、互相理解、多為對方想想、想辦法真誠地消除誤解、矛盾，也可以讓合作有效地進(jìn)行，更好地完成任務(wù)。
2、在合作中怎樣使對方滿(mǎn)意你，接受你呢？以三道判斷題幫助大家理解。
�。ǚ纸M判斷：每次請一個(gè)組的代表回答選擇的答案，要求其他組的同學(xué)傾聽(tīng)并思考其分析的合理性。）
�、俸献骰锇榈南敕ú环献约旱南敕ㄔ趺崔k？
A、心里不痛快，不高興。
B、甩手不管，看笑話(huà)。
C、仔細想想他的話(huà)也可能有道理。
�、谧约旱淖龇ū缓献骰锇檎`解了怎么辦？
A、心中很委屈，但不作聲。
B、由此發(fā)生爭吵。
C、不爭吵，在背后發(fā)牢騷。
D、真誠地說(shuō)理，想辦法消除誤解。
�、酆献髦袃蓚�(gè)人都需要某件東西，怎么辦？
A、搶在別人前邊先得到。
B、合理協(xié)商，共同使用。
C、為了成功，主動(dòng)謙讓。
3、結合上述分析，要求學(xué)生分析自己是否善于合作，并與好朋友互相合作交換心得，共同進(jìn)步。
老師強調：發(fā)現了問(wèn)題，可能有的同學(xué)會(huì )為自己的缺點(diǎn)而感到羞愧，可是老師相信大家找到問(wèn)題后一定會(huì )克服它，從一個(gè)不善于合作的人轉變成為一個(gè)受人歡迎的，善于合作的人。
4、學(xué)生談身邊合作的事例。走出游戲，走進(jìn)現實(shí)生活，針對學(xué)生日常生活中存在的現象，讓學(xué)生進(jìn)行討論，引導學(xué)生選擇更加合理的方式處理問(wèn)題。
四、在舞蹈活動(dòng)中嘗試合作（15’）
1、師：通過(guò)剛才的游戲和表演，同學(xué)們不僅體驗了合作，而且更加體會(huì )到，有些事情只有合作才有力量，只有合作才能邁向成功。
正如一首歌里唱的：一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團；一個(gè)巴掌拍不響，萬(wàn)人鼓掌聲震天。同學(xué)們會(huì )唱這首歌嗎？想唱這首歌不？————讓我們邊唱邊跳，好不好？播放歌曲《眾人劃槳開(kāi)大船》。老師和學(xué)生領(lǐng)舞！
分兩組表演，組長(cháng)做裁判。
五、總結：
剛才歌唱的多好��！同舟共濟千帆進(jìn)，號子一喊浪靠邊。最后，老師也祝愿同學(xué)們在人生的道路上同舟共濟、合作成功！這節同學(xué)們開(kāi)心不？下課。
學(xué)會(huì )合作主題班會(huì )11
活動(dòng)目的：
1.通過(guò)活動(dòng)，增強小組成員間的凝聚力和合作意識，明確奮斗目標。
2.通過(guò)活動(dòng)，在全班營(yíng)造組內合作、組際競爭的氛圍。
活動(dòng)準備：
拼版 四個(gè)空酒瓶 獎品若干 ppt課件
活動(dòng)時(shí)間：
9月24日下午第4節班會(huì )課
活動(dòng)地點(diǎn)：
高二（3）班教室
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入主題
�。ㄕ故炬隙鸸こ虉D片。）
解說(shuō)：“嫦娥工程”創(chuàng )立本身就依賴(lài)于各個(gè)單位的共同協(xié)作：這些單位包括直接承擔了研制、建設、試驗任務(wù)的許多研究所、學(xué)校、基地、工廠(chǎng)，包括承擔協(xié)作配套任務(wù)的航空、兵器、機械等領(lǐng)域的3000多個(gè)單位，還包括國內外的數十個(gè)天文臺為期一年的跟蹤、定位等等，可以說(shuō)要完成這個(gè)工程，需要社會(huì )各方面的團結協(xié)作。
團結合作能力已成為21世紀人才必須具備的核心素質(zhì)之一。各位在座的同學(xué)，你們都在為成為21世紀的人才而準備著(zhù)，你們的學(xué)習、生活和日常生活都離不開(kāi)合作，需要合作，比如說(shuō)分析討論問(wèn)題、做值日、參加運動(dòng)會(huì )、打籃球等等。但是我想問(wèn)的是：你們愿意合作嗎？會(huì )合作嗎？接下來(lái)我們將通過(guò)全班分組參與一個(gè)非常有趣的團隊拼板任務(wù)，讓同學(xué)們從中領(lǐng)會(huì )合作的重要性以及如何實(shí)現良好的合作。
二、小組合作活動(dòng)
�。ㄒ唬﹫F體拼板
1.課件出示活動(dòng)規則
每組一個(gè)大信封，每人一個(gè)小信封。拆閱信封必須等老師的“開(kāi)始”指令，而且首先要檢查卡片是否齊（一共20片）了 。小組的任務(wù)是拼成五個(gè)面積相等的正方形，每個(gè)人必須拼成其中的一個(gè)正方形�；顒�(dòng)過(guò)程中不準說(shuō)話(huà)，由各組派出的監督員來(lái)控制。組員間交換卡片才可能完成任務(wù)，可主動(dòng)把自己的卡片傳給順時(shí)針?lè )较虻南乱晃煌瑢W(xué)，但不可以向別人索取。最先完成的小組勝，最后的小組或到時(shí)不能完成的'小組輸。
2.請學(xué)生確定監督員，商量對策。
3.請監督員按順時(shí)針?lè )较蛞苿?dòng)一組，到位后比賽開(kāi)始（留意學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的表現）。
4.頒獎。
�。ǘ┚o急脫險
1.課件出示活動(dòng)規則
每一個(gè)小組前面都有一個(gè)空酒瓶，這個(gè)酒瓶代表著(zhù)一座即將塌陷的城樓，里面放了四個(gè)用線(xiàn)拴著(zhù)的粉筆頭，它們代表著(zhù)四個(gè)“陷入危險境地的人”�，F在請每小組選派四名代表參加，在老師喊“開(kāi)始”后，趕緊將代表你自己的“粉筆頭”從瓶子里提起來(lái)，只有在老師規定的時(shí)間內提出來(lái)的人才算安全脫險了，不然，就只得算你壯烈“獻身”了。而且這一過(guò)程的時(shí)間很短，只有四秒。
2.推選出小組代表，進(jìn)行比賽。
3.頒獎。
�。ㄈ┙育埧磮D說(shuō)話(huà)
1.課件出示圖畫(huà)和活動(dòng)規則。
請同學(xué)們認真看圖，用一個(gè)字或一個(gè)詞表達出圖畫(huà)的意思，當然這個(gè)字或詞必須別人也看得懂，而且小組里每個(gè)人只得寫(xiě)一筆，看看哪個(gè)小組用的時(shí)間最少，表達也很清楚，它就是這一輪的優(yōu)勝者了。同時(shí)，如果接的中間出現筆順不規范，是誰(shuí)就要為大家表演一個(gè)節目，好不好？大家在寫(xiě)時(shí)，其它人不得出聲，否則也算犯規了，那就整個(gè)小組為大家表演一個(gè)節目。
2.活動(dòng)開(kāi)始，教師計時(shí)。（放音樂(lè )）
3.評定頒獎。
三、分享活動(dòng)體驗
1.老師提要求：為什么有的小組同學(xué)完成任務(wù)很快，有些小組卻配合失誤。大家都有很多體驗后的感受要與你們組其他成員分享，接下來(lái)給大家5分鐘的時(shí)間來(lái)交流你關(guān)于這次體驗的一些思考。但是交流時(shí)我對大家有要求：
�。�1）每組中的成員首先由組長(cháng)發(fā)表意見(jiàn)，然后按順時(shí)針?lè )较蛞来伟l(fā)言；
�。�2）組長(cháng)主持交流會(huì )并對組員的發(fā)言做記錄，總結整理后作為各自組的代表發(fā)言；
�。�3）交流的內容主要有這樣三個(gè)方面：
�、倩顒�(dòng)中你有哪些特別深刻的感受？
�、诨顒�(dòng)中促進(jìn)你完成任務(wù)的因素有哪些？
�、刍顒�(dòng)中阻礙你完成任務(wù)的因素有哪些？
2.請學(xué)生討論，并到各組去傾聽(tīng)討論的過(guò)程，了解相關(guān)情況。
3.請每組組長(cháng)發(fā)言闡述自己組交流的結果。
4.教師總結：
�。�1）只有團隊成功，個(gè)人才能成功。
�。�2）要學(xué)會(huì )關(guān)注別人，為他人著(zhù)想、為團隊著(zhù)想。
�。�3）了解影響合作的內外因素：成員個(gè)性（自以為是、自私、寬容等）和能力（如短板效應）、不準溝通的環(huán)境、計劃與策略、領(lǐng)導組織、旁觀(guān)者壓力等。
看來(lái)要實(shí)現良好合作需要這些條件：團隊目標放首位、有效的領(lǐng)導、計劃與策略、良好的溝通、成員的個(gè)性與能力等。這些是同學(xué)們在活動(dòng)后提煉的經(jīng)驗，當然我們最終的目的是把活動(dòng)收獲應用到實(shí)際生活中，我們才可以使這些活動(dòng)的收獲持續地發(fā)揮作用。
四、聯(lián)系現實(shí)生活思考
在現實(shí)生活中我們都會(huì )從屬于某個(gè)團隊，比如班級、學(xué)習小組、同宿舍友、球隊、各種社團等等，在生活里面我們也會(huì )出現合作不良的情況，例如班級大掃除中有的同學(xué)自私自利逃避任務(wù)，校運會(huì )報名中有的同學(xué)不愿承擔力所能及的項目，遇到同學(xué)請教學(xué)習問(wèn)題不樂(lè )意回答，球賽中為了個(gè)人表現不注意配合等。請大家思考：“現實(shí)生活中你有合作不良的表現嗎？原因是什么？今后你會(huì )如何做？”
五、總結
今天我們學(xué)習了促進(jìn)良好合作的幾個(gè)條件：團隊目標放首位、有效的領(lǐng)導、計劃與策略、良好的溝通、成員的個(gè)性與能力等，希望大家能將這種合作的精神運用到平時(shí)的學(xué)習生活中，從小事上培養自己的合作意識，讓自己成為一個(gè)善于與人合作，有團隊精神的人，在班級中自覺(jué)地做好自己應該做的事情，真正發(fā)揮班級中每一位同學(xué)的力量。
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