握不碎的雞蛋作文

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的握不碎的雞蛋作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

握不碎的雞蛋作文1

　　“哎？這個(gè)雞蛋竟然握不碎，太神奇了吧！”“是啊，這么小的雞蛋用這么大的力氣握，為什么不會(huì )碎呢？”一陣陣議論聲從教室里傳出來(lái)。

　　一上課，老師就神秘的對我們說(shuō)：“今天，我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗——握不碎的雞蛋！現在需要一個(gè)同學(xué)來(lái)做我的助手�！痹�(huà)音剛落，同學(xué)們就紛紛舉起了手，都說(shuō)著(zhù)：“選我！選我！”老師最后選擇了班上的大力士周祥。只見(jiàn)他上臺把雞蛋緊緊握在手里，咬緊牙關(guān)，驟緊眉頭，手指發(fā)白，使出了九牛二虎之力，可雞蛋還是安然無(wú)恙。有的'同學(xué)為他鼓勁：“加油，握碎它！”有的同學(xué)充滿(mǎn)期待地靜靜看著(zhù)，更有同學(xué)直接站了起來(lái)，可是雞蛋還是沒(méi)有一點(diǎn)碎掉的痕跡。又一分鐘過(guò)去了，周祥的臉已經(jīng)發(fā)紅，指甲發(fā)白，汗如雨下了。突然“咔擦”一聲，我們都以為是雞蛋碎了，但這是周祥把雞蛋放下的聲音。他的手一抖一抖的，“啊，不行了，累死我了�！彼�回到了座位上

　　“為什么雞蛋握不碎呢？難道是鐵雞蛋？”“對啊，到底怎么回事呢？”教室里發(fā)出陣陣疑問(wèn)聲。老師示意我們安靜下來(lái)，解釋道：“因為雞蛋是橢圓形的，它的受力變得均勻，所以握不碎�！�

　　“哦！原來(lái)是這樣��！”聽(tīng)了老師的講解，我們這才恍然大悟。

握不碎的雞蛋作文2

　　今天我們要舉行一個(gè)關(guān)于雞蛋的活動(dòng)。

　　我一開(kāi)始想，老師讓我們帶雞蛋干什么，我充滿(mǎn)好奇，上課了，我們小組拿出雞蛋，老師打開(kāi)了多煤體，打開(kāi)了一個(gè)課件看了看，難道是認識雞蛋，接著(zhù)出來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)。老師說(shuō)：“你能猜出來(lái)這是什么嗎？”我們齊聲說(shuō)：“是雞蛋�！�

　　看好多課件，這個(gè)事出來(lái)了，老師說(shuō)：“你覺(jué)得雞蛋能被我們握碎嗎？”老師說(shuō)：“能的舉手�！蔽覜](méi)有舉手，我感覺(jué)握不碎。楊雨澤說(shuō)：“能握碎快舉手�！蔽覍λ�說(shuō)：“握不碎的�！崩蠋熃又�(zhù)說(shuō)：“認為不碎的舉手�！蔽遗e了。

　　最后實(shí)驗開(kāi)始，我特別想知道我的猜測對不對，先是八個(gè)組的組長(cháng)上去握的`，規則是不用手紙，用手指頭包住雞蛋，使勁兒握。

　　開(kāi)始我們說(shuō)54321就開(kāi)始了。你開(kāi)始七組楊伊秀。因為我爸不對，是手指去扣，所以握破了。之后我們組長(cháng)高鶴璇也握碎啦。我頓時(shí)心想，難道能窩碎，楊雨澤又說(shuō)：“就是能握碎我說(shuō)你還不信�！蔽疫�是支持自己的意見(jiàn)說(shuō)：“他是我的不對�！�

　　比賽進(jìn)行到了白熱化階段，各自都在用力，其他六個(gè)同學(xué)還沒(méi)握碎。老師問(wèn)：“感覺(jué)怎么樣？”我印象較深的是盧依諾和王浩翔說(shuō)的，比如王浩翔說(shuō)：“這雞蛋是石頭做的，怎么也你也不碎�！蔽覍�楊雨澤說(shuō)：“我就說(shuō)吧，小小雞蛋，堅硬著(zhù)呢�！薄八麄兌疾恍��！睏钣隄烧f(shuō)：“看我一上去就跟楊伊秀一樣一下子捏碎了�！�

　　最后好幾波他們都選袖子也握不碎。

　　但我和楊雨澤體驗了，我一上去還有點(diǎn)小緊張，腿在抖，仿佛兮，但不在我手上，不太敢，生怕把雞蛋捏碎了。突然下邊有人說(shuō)：“321�！蔽覀兙湍罅似饋�(lái)，握了好長(cháng)時(shí)間，突然手開(kāi)始發(fā)麻了。你也開(kāi)始抖，可就是握不碎�？纯磁赃叺臈钣隄�，也沒(méi)有握碎。手越來(lái)越忙，都不想再繼續了。一分鐘后，老師說(shuō)停，我的心頓時(shí)平靜了下來(lái)，也同樣很高興，因為雞蛋沒(méi)有被握碎，我對楊雨澤說(shuō)：“你不是說(shuō)一上去就握碎嗎，到頭來(lái)連一點(diǎn)皮都沒(méi)掉�！睏钣隄蓻](méi)什么話(huà)說(shuō)了，同樣我也猜對了。

　　這雞蛋也太硬了吧！

握不碎的雞蛋作文3

　　上課，老師小心翼翼地拿出一個(gè)雞蛋說(shuō)：“我們今天來(lái)我握雞蛋，看一下誰(shuí)能把雞蛋握碎�！庇腥苏f(shuō)：“如果把雞蛋握碎了呢？”“我就把三百積分送給他�！敝v臺下的同學(xué)哈哈大笑地說(shuō)：“這簡(jiǎn)直就是張飛吃豆芽——小菜一碟，四肢發(fā)達�！�

　　第一個(gè)同學(xué)——小黃人同學(xué)閃亮登場(chǎng)，他瘦的'像一只猴子，同學(xué)們說(shuō)他不可能握碎雞蛋，果不其然他握不碎，他放了大招，試著(zhù)用叫能不能把雞蛋叫碎，不過(guò)還是叫不碎。

　　第二個(gè)同學(xué)壯得就像張飛，沒(méi)錯！他就是梁志鋒；他怎么都握不碎雞蛋，他放出了大招，輕輕的砸了一下。老師最后把它叫下了講臺。

　　老師告訴我們了原理，原來(lái)五只手指的力量是平均的，分散時(shí)是握不碎的，對雞蛋集中在一起就會(huì )碎。

握不碎的雞蛋作文4

　　今天，我們班做了一個(gè)有趣的實(shí)驗。實(shí)驗要準備幾個(gè)雞蛋和一只手。

　　第一位同學(xué)登場(chǎng)了，小黃首先用右手握，小黃用盡九牛二虎之力，雞蛋還是完好無(wú)損，小黃有用左手握，但是雞蛋還是安然無(wú)恙，小黃又想用聲音把雞蛋弄碎，他就像動(dòng)物一樣叫“啊啊”最后還是失敗了，時(shí)間到了，老師把雞蛋拿給了下一位同學(xué)。

　　第二個(gè)同學(xué)上場(chǎng)了，小紫把雞蛋握在手中，他用吃奶的力氣握，一旁的同學(xué)，在喊“加油！加油！”他繼續握，這時(shí)雞蛋一點(diǎn)動(dòng)靜都沒(méi)有，他趁同學(xué)不注意，把雞蛋往地上一敲，最后雞蛋被敲碎了。

　　結果，全班以失敗告終，每個(gè)同學(xué)都很氣，沒(méi)想到一個(gè)小小的雞蛋這么難握碎。

　　但是我知道了握雞蛋的.原理，把力量用到一個(gè)點(diǎn)上，雞蛋就會(huì )碎，五個(gè)手指一起，力量就被分散，所以握不碎。

握不碎的雞蛋作文5

　　今天上午第一節課，我們開(kāi)展了一次熱烈的握碎雞蛋大賽。

　　還沒(méi)開(kāi)始，同學(xué)們都在議論，我肯定能捏碎我們組的是白雞蛋怎么萬(wàn)歲呀？應該有規則吧，不一會(huì )兒我隨機蛋大賽就要開(kāi)始啦。在這之前，我們現在一個(gè)謎語(yǔ)，外表光溜溜，里面滑溜溜，營(yíng)養大大。最多蛋白質(zhì)。我們剛看完題目就說(shuō)是雞蛋，是雞蛋，肯定是雞蛋1111是雞蛋本來(lái)就符合那個(gè)特征，20這個(gè)活動(dòng)的主題本來(lái)就是雞蛋，內容肯定符合主題嗎？

　　雞蛋的.外表形橢圓形很滑，熟了以后包開(kāi)皮，里面是白色的，非常有營(yíng)養，蛋白質(zhì)非常多，首先要知道規則，一單手握住雞蛋，手要貼緊雞蛋，二，不能將雞蛋放在堅硬的物體上。三，不能用手指捏雞蛋，老師用我們組的雞蛋做了示范以后，比賽就開(kāi)始了。

　　每個(gè)組的組長(cháng)先開(kāi)了一個(gè)投，但是八個(gè)人中只有楊藝興火鍋和漩渦碎了，言語(yǔ)秀使勁一捏，雞蛋殼就碎了，蛋黃蛋清就流出來(lái)了，好像他們組的雞蛋是假雞蛋高和玄逆，過(guò)了一會(huì )兒才萬(wàn)歲，不過(guò)他們組的應該是蒸雞蛋吧，可能是方法不對。我對郭新月說(shuō)真的有那么難嗎？郭新月說(shuō)我也不知道第二句。第二局開(kāi)始了。完事還要使出全身的力氣，也沒(méi)有握碎雞蛋，曬臺的時(shí)候，他的臉都紅了，說(shuō)好硬啊。第三局開(kāi)始了？徐安航和孫藝函word面紅耳赤，同學(xué)們說(shuō)加油加油加油，但是還沒(méi)將雞蛋捏碎。

　　第四局開(kāi)始了，我握住雞蛋，手都酸了，但是雞蛋連一個(gè)縫隙也沒(méi)開(kāi)，我使出全身的勁，雞蛋還是沒(méi)有，我看下臺的時(shí)候，我把雞蛋交給郭星月說(shuō)可硬了，你不會(huì )你給我睡的最后兩句都過(guò)去了，馬新宇握碎了一個(gè)，還有一個(gè)爛了。

　　這次我隨機蛋大賽，玩的好開(kāi)心呀！

握不碎的雞蛋作文6

　　如果，你看到這個(gè)題目，一定會(huì )非常驚訝吧！區區一個(gè)小雞蛋，怎么可能握不碎？來(lái)，我向你介紹一下，雞蛋為什么握不碎。

　　今天早上作文課上，張老師手中拿著(zhù)一個(gè)雞蛋，這是要干什么呀？我們詫異地看著(zhù)老師，老師說(shuō)：“今天，我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗：握不碎的雞蛋�！蔽覀兌脊�哈大笑起來(lái)，一個(gè)雞蛋怎么可能握不碎？老師的葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥啊。老師笑了笑，說(shuō)：“舒棋，你上來(lái)試試吧�！薄昂�！”我胸有成竹地走上臺。我一定能成功的，不信你等著(zhù)瞧。我上臺握住雞蛋，使出了九牛二虎之力，雞蛋還是握不碎，這就奇怪了，臺下的同學(xué)都屏住呼吸，一動(dòng)不動(dòng)，只有我自己聽(tīng)見(jiàn)雞蛋有一點(diǎn)細小的咔嚓聲，蛋黃在殼里還有一點(diǎn)微微晃動(dòng)的`感覺(jué)，我握了又握，最后打開(kāi)手心，看見(jiàn)雞蛋還是完好如初，只好垂頭喪氣地下了臺。

　　張老師又叫了另外一位同學(xué)試試，他也使出吃奶的力氣緊緊地握住雞蛋，可雞蛋仍然紋絲不動(dòng)。我們好奇極了，紛紛問(wèn)老師：“雞蛋為什么不碎呢？”

　　經(jīng)過(guò)老師的講解，我們明白了：雞蛋這種形狀的東西具有薄殼結構的特點(diǎn)，它的外殼能承受很大的壓力，而“握”這個(gè)手勢用力均勻，力量被均勻地分散到蛋殼的各個(gè)部分，所以蛋殼就握不碎了。

握不碎的雞蛋作文7

　　今天，皮卡丘老師拿著(zhù)雞蛋帥氣地走了進(jìn)來(lái)。他說(shuō)：“誰(shuí)能把雞蛋握碎，誰(shuí)就能拿禮品�！蔽倚南耄阂欢ú粫�(huì )碎因為我看過(guò)我朋友的實(shí)驗，他是握不碎的，不過(guò)他握不碎不代表我握不碎。

　　我滿(mǎn)懷自信地走了上去，“不就握碎一個(gè)雞蛋嗎？我一定握碎它，老師是不是太小看我們了，還是禮品太多所以讓我們把雞蛋握碎，還是……”我得意洋洋地說(shuō)：“老師快把雞蛋給我，我分分鐘把它握碎！”可我剛開(kāi)始時(shí)，雞蛋好像和我戰斗一樣。我想：這是盾牌還是合金？我大吃一驚，因為我用盡吃奶的力氣都握不碎，最后只好放棄了。

　　老師說(shuō)只就是物理了，因為當我們用力將雞蛋握碎的力和小面積的力是相同的，小面積受到的`壓力會(huì )更大，就像你媽媽用樹(shù)條打你和竹條打你那個(gè)會(huì )更痛？所以老師說(shuō)我們的生活和科學(xué)物理是有很大關(guān)系的。

　　這次作文讓我們知道了，這和用多大力是沒(méi)有關(guān)系的。

握不碎的雞蛋作文8

　　雞蛋，一直被人們認為是一種非常脆弱的東西，但是今天上的課讓我對雞蛋的看法有所改變。

　　“外表光溜溜，里面滑溜溜，最多蛋白質(zhì)，營(yíng)養大大好。同學(xué)們，你們知道這個(gè)東西是什么嗎？”“雞蛋�！蔽覀儺惪谕�聲地說(shuō)�！敖裉煳覀儊�(lái)做一個(gè)捏雞蛋的游戲�！�

　　伴隨著(zhù)同學(xué)們的歡呼聲，游戲開(kāi)始了！第一個(gè)閃亮登場(chǎng)的是林榮軒，他長(cháng)得人高馬大，好像這次這顆雞蛋就要完了，他的腳一前一后，與肩同寬，手緊握著(zhù)雞蛋，使出全身力氣，眉毛彎成拱橋狀，牙齒緊緊的咬著(zhù)，雞蛋就是不破。就在他剛放下雞蛋的那一瞬間雞蛋破了，蛋清四濺，有的濺在同學(xué)的身上，有的濺在地上，有的濺在桌上……哈哈，原來(lái)他違規操作，用手指掐雞蛋。我們急救了一下場(chǎng)面就開(kāi)始第二輪了。

　　第二位登場(chǎng)的是鄭炫昂，只見(jiàn)他握著(zhù)雞蛋滿(mǎn)臉通紅，嘴朝天張得大大的，眼睛瞪得圓溜溜的，但雞蛋卻完好無(wú)損的'躺在他的手上，雖然雞蛋沒(méi)破，但他為此得到了一個(gè)綽號——行走的表情包。

　　同學(xué)們一個(gè)接著(zhù)一個(gè)過(guò)去了，終于輪到我了，我想，我一定要把這個(gè)雞蛋捏碎，我雙腳跨成馬步，我把全身的力量集中在手掌上，可是，十秒過(guò)去了，雞蛋還是沒(méi)有被我捏碎，最終我放棄了抵抗。

　　比賽結束了，老師看我們迷惑不解的樣子，給我們解釋道：“嗯，當我們在捏雞蛋的時(shí)候，手掌心的力量就會(huì )均勻的分散到雞蛋的各個(gè)點(diǎn)，因此，手掌根本捏不破雞蛋�？茖W(xué)家還利用這個(gè)原理，運用到建筑上，如拱橋、鳥(niǎo)巢、北京火車(chē)站……”我們各個(gè)恍然大悟，明白了其中的奧妙。

　　這是一節非常有趣的課，通過(guò)握不碎雞蛋這件事，讓我明白了大自然還有很多奧秘等著(zhù)我們去發(fā)現。我們不僅要敢于嘗試，敢于挑戰，還要不斷地探索！

握不碎的雞蛋作文9

　　今天下午，在作文課上，我們做了一個(gè)好玩的實(shí)驗，名叫——握不碎的雞蛋。要是誰(shuí)能握碎，誰(shuí)就是我們班的大力士。

　　第一個(gè)上場(chǎng)的是黃瀚哲。他自信地走上講臺，用手緊緊地握住了雞蛋，可是，雞蛋并沒(méi)有破碎。這時(shí)只見(jiàn)他手越握越緊，臉脹得通紅，手還不停的在抖動(dòng)，嘴閉的緊緊的，眼睛都瞇成了一條縫�？墒请u蛋還是完好如初。最后，他以失敗告終，走下了講臺。

　　第二個(gè)上場(chǎng)的是焦守聰。他快速的走上講臺，從講臺上拿起了一個(gè)雞蛋，便用手緊緊地握住了，可是雞蛋靜靜地躺在他的'手里，沒(méi)有任何變化。這時(shí)焦宇聰把吃奶的力氣都使出來(lái)了，牙咬著(zhù)嘴唇，可是雞蛋就是不給他面子。就這樣，焦宇聰只好灰溜溜地走下了講臺。

　　第三個(gè)上場(chǎng)的就是我啦。我大搖大擺地走上講臺，心想：這個(gè)小雞蛋，他們都握不破，看我的，肯定讓這個(gè)小東西粉身碎骨。于是我拿起一個(gè)雞蛋便握在手里，就使出了全身的力氣，可雞蛋卻沒(méi)有破。于是我加大力氣，又使出了九牛二虎之力，牙齒緊緊的咬在一起，眼睛瞪得大大的，可是還沒(méi)有握碎雞蛋。心想：哎呀，糗大了。于是只好灰溜溜地走下了講臺。

　　我們班的同學(xué)陸陸續續的走上講臺，去握雞蛋，可最后都沒(méi)有握破雞蛋。原來(lái)手握住雞蛋時(shí)，力量便會(huì )均勻的分散到蛋殼的各個(gè)部分，所以就握不破，這也就是我們所說(shuō)的薄殼原理�，F在很多建筑物，比如鳥(niǎo)巢，悉尼歌劇院，人民大會(huì )堂等等，也運用了這種原理。

　　真沒(méi)想到，一個(gè)小小的雞蛋居然有這么大的奧秘，今后我們一定要多多觀(guān)察生活中的科學(xué)。

握不碎的雞蛋作文10

　　今天下午，我們家做了一個(gè)有趣的實(shí)驗�！澳箅u蛋�！�

　　爸爸拿出一個(gè)圓溜溜的雞蛋，一只力大無(wú)窮的`手，還有一個(gè)光溜溜的圓盤(pán)。

　　準備開(kāi)始了，爸爸說(shuō)：“你能捏碎，我給你一千元！”我一聽(tīng)到就樂(lè )壞了。首先我把圓盤(pán)放在手下。然后緊緊一捏，捏不碎，我不服氣，摩拳擦掌，滿(mǎn)懷信心，再捏一遍，手紅通通的，臉更紅了，我做了一會(huì )體育課的動(dòng)作�！耙欢�三四，二二三四……”我突然四肢發(fā)達，最后我再捏，還是面紅耳赤，氣喘吁吁。這時(shí)我爸說(shuō)去上廁所，機會(huì )來(lái)了，我把雞蛋輕輕地敲在地上“咔嚓”一聲，雞蛋破了一點(diǎn)。這時(shí)，爸爸回來(lái)了，我趕緊裝著(zhù)一副用力的樣子。慢慢的捏破了。爸爸大吃一驚。我興奮的說(shuō)“我捏碎雞蛋了，給我一千元！”爸爸只好給我。

　　其實(shí)我是捏不開(kāi)的，原來(lái)雞蛋那么神奇呀！

握不碎的雞蛋作文11

　　“握不碎？能握碎？”這是哪里傳來(lái)的聲音呢？原來(lái)是快樂(lè )魔方教室里傳出來(lái)的聲音呀！為什么這么熱鬧呢？原來(lái)同學(xué)們在做捏雞蛋的游戲呀。

　　今天老師說(shuō)要玩個(gè)游戲，頓時(shí)教室里歡聲笑語(yǔ)，議論紛紛都說(shuō)要玩什么游戲呢？老師說(shuō)：“玩個(gè)捏雞蛋的游戲�！蓖瑢W(xué)們個(gè)個(gè)都自信滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)：“就捏個(gè)雞蛋，我只要稍微用一點(diǎn)點(diǎn)的力氣就能把它捏碎�！�

　　游戲開(kāi)始了，第一次是女生隊，她們每個(gè)人都不著(zhù)急地坐在自己的座位上，女生隊首先派出是小紅，小藍，小張，她們不慌不忙地走上了講臺，老師給她們發(fā)完雞蛋后，她們用上了九牛二虎之力，結果都沒(méi)能捏碎。

　　男生隊都幸災樂(lè )禍的說(shuō)：“哈哈哈……雞蛋沒(méi)捏碎吧，你們當初還說(shuō)自己能捏碎怎么現在又捏不碎了呢？”女生個(gè)個(gè)都紅著(zhù)臉，低下頭，無(wú)話(huà)可說(shuō)，回到了自己的`座位上，輪到男生了，我和小偉，小杰上了講臺，老師發(fā)完了雞蛋后我們開(kāi)始捏雞蛋了，我的臉漲得通紅，眼睛瞪得和乒乓球一樣大，盯著(zhù)那個(gè)雞蛋，雞蛋補單沒(méi)能捏碎而且毫發(fā)無(wú)損，女生們看到了，說(shuō)：“你們當初還說(shuō)我們捏不碎，你們自己也沒(méi)能捏碎還說(shuō)我�！苯酉聜z到第三輪了，女生派出了小紅，男生拍了實(shí)力戰將小王，我們和老師開(kāi)始了最終的PK。游戲開(kāi)始了男生一直喊著(zhù)：“加油加油！”女生一直喊著(zhù)：“老師加油！”小王上午臉憋得通紅，和一個(gè)大火球一樣，過(guò)了一會(huì )，游戲結束了，誰(shuí)都沒(méi)能捏碎，大家都疑惑不解的說(shuō)：“為什么雞蛋捏不碎呢？”老師告訴大家說(shuō)：“雞蛋表面是球體的，而凸曲面是具有驚人的承壓力，所以它抵抗一個(gè)人的手握力是綽綽有余的。

　　這節課讓我明白了只要你去探索，就可以發(fā)現奧秘。

握不碎的雞蛋作文12

　　今天早上，我們班的同學(xué)都很興奮。因為，今天我們有一個(gè)習作活動(dòng)。

　　我記得，在昨天，老師讓我們班的同學(xué)帶雞蛋，一組一個(gè)。我說(shuō)：“韓浩宇，你來(lái)帶吧�！苯裉�，我們組一共帶來(lái)了三個(gè)雞蛋，分別是韓浩宇、張鈺函、杜欣怡帶的雞蛋�？墒�，杜欣怡的雞蛋碎了，變成了雞蛋液。

　　上課了，老師先打開(kāi)了電腦，我們就坐在座位上讀《永生的眼睛》。我還沒(méi)讀完兩遍，老師就拍三下手掌，我們便坐好認真聽(tīng)。開(kāi)始了，我們老師點(diǎn)了一下電腦，就變了一頁(yè)。有一個(gè)人，正背著(zhù)背包看地圖。老師又點(diǎn)了一下，就出來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)：外面白溜溜，里面滑溜溜，營(yíng)養大大好，最多蛋白質(zhì)。老師讓李樂(lè )斌回答了一下，李樂(lè )斌站起來(lái)，回答：“外面白溜溜，里面滑溜溜，營(yíng)養大大好，最多蛋白質(zhì)，是雞蛋�！崩蠋熣f(shuō)：“好，請坐�！崩蠋熡贮c(diǎn)了一下，又出來(lái)了雞蛋的圖片。

　　老師說(shuō)：“你們誰(shuí)認為可以單手握碎雞蛋？”我突然又想起來(lái)豬豬俠那個(gè)電視劇。在那里面菲菲說(shuō)：“雞蛋是橢圓形的，可以將外力均勻的分布在每個(gè)部位�！蔽揖驼f(shuō)：“不，不能握碎�！崩蠋焼�(wèn)：“能握碎的舉手？”班里一大半的.人舉起來(lái)手。老師又問(wèn)：“不能握碎的舉手？”只有我和五六個(gè)同學(xué)舉了手。老師說(shuō)：“能不能握碎我們用事實(shí)來(lái)說(shuō)話(huà)�！�

　　老師說(shuō)：“組長(cháng)過(guò)來(lái)�！卑藗�(gè)組長(cháng)都拿著(zhù)雞蛋去找老師了。老師讓組長(cháng)站成一排�！拔�、四、三、二、一”八個(gè)組長(cháng)就開(kāi)始握起了雞蛋。楊尹秀一下子就握碎了雞蛋，我怎么也握不碎，突然，高鶴璇也握碎了，我很懷疑，不是很難碎嗎？老師說(shuō)：“停！說(shuō)一說(shuō)感受�！蔽艺f(shuō)：“我就是用盡全力也沒(méi)有握碎�！钡诙�輪，我把雞蛋給了韓浩宇。韓浩宇用盡全力沒(méi)有握碎，握的他手都抬不起來(lái)了。韓浩宇對我說(shuō)：“組長(cháng)，我們的雞蛋太難握碎了！”我說(shuō)：“快給下一個(gè)人�！表n浩宇給了李仲坤，李仲坤上場(chǎng)。我們倒數：“三、二、一”李仲坤握得臉都困了，耳朵也紅了，真像面紅耳赤的怪物。李仲坤也沒(méi)有我碎，我把雞蛋給了張元宇，張元宇咬著(zhù)牙，但是沒(méi)有握碎，張元宇又給了杜欣怡，杜欣怡大搖大擺的走到講臺上，可是沒(méi)有握，最后是張鈺函去握，可是沒(méi)有起到任何作用。

　　今天的活動(dòng)真好玩！

握不碎的雞蛋作文13

　　今天，我們去班上課，老師說(shuō)了今天我們上室內活動(dòng)課。老師從辦公室里拿出了一個(gè)袋子，問(wèn)我們：“你們知道這一個(gè)袋子里裝的是什么嗎？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“我們怎么會(huì )知道呢？我們又不是你肚子里的蛔蟲(chóng)�！苯又�(zhù)老師又逗我們說(shuō)是什么炸彈。然后老師揭開(kāi)了秘密，那就是——雞蛋，所以我們今天的活動(dòng)課就是握碎雞蛋。

　　老師又說(shuō)道：“游戲規則：每人嘗試握碎雞蛋，如果握碎就算贏(yíng)了，如果握不碎就算輸。注意，握的時(shí)候不能用手去摳，不要往地上摔，如果摔碎了就要去給我買(mǎi)一個(gè)回來(lái)。規則都聽(tīng)清了嗎？那我們就開(kāi)始吧！”

　　游戲開(kāi)始了，第一位出場(chǎng)的`是一位女漢子姬祥瑞，我看見(jiàn)她很有氣勢地走了上去，老師給她了一個(gè)在冰箱里冷凍過(guò)的雞蛋，姬祥瑞握著(zhù)雞蛋，大家都躲得遠遠的，我看到她手上的青筋都爆出來(lái)了，她好像在心里默念著(zhù)：“我要把它捏碎�！笨墒堑阶詈笏�還是放棄了。

　　第二個(gè)是王闖，我看他握的時(shí)候，手上的筋爆的比剛才那個(gè)人的還厲害，他的嘴緊閉著(zhù)，累得臉都紅了，心里一定在默默想著(zhù)：“這根本捏不碎嘛！”

　　經(jīng)過(guò)一輪又一輪的比拼，最后終于輪到我了，我握的時(shí)候把全身的力氣都集中在了手上，可是還是沒(méi)有捏碎。我心想：“這個(gè)小小的雞蛋怎么那么厲害呢�！�

　　后來(lái)，老師給我們講了這個(gè)原理，因為雞蛋是橢圓形的，它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個(gè)部位，所以怎么捏都不會(huì )碎。

握不碎的雞蛋作文14

　　作文課上，老師那了一枚生雞蛋，我們都莫名其妙，不知老師葫蘆里賣(mài)的什么藥，老師說(shuō)：“我們現在做一個(gè)有趣的實(shí)驗——握雞蛋 ，誰(shuí)握碎雞蛋誰(shuí)就是大力士”。沒(méi)等老師說(shuō)完，我們就紛紛舉手，躍躍欲試，我想：把雞蛋握碎，簡(jiǎn)直就是張飛吃豆芽——小菜一碟。

　　老師先請身材嬌弱的女生趙小凡上臺。只見(jiàn)趙小凡信心十足，把雞蛋緊緊握在手心，咬緊牙關(guān)，使出全身的力氣，可雞蛋還是安然無(wú)恙。趙小凡成了雞蛋的手下敗將，只好灰溜溜地“逃”下了講臺。接著(zhù)又請了身強力壯的馬子昂上臺試試，只見(jiàn)馬子昂信心百倍地走上講臺。他雙手緊包雞蛋，臉憋得通紅，累的氣喘吁吁，結果和趙小凡一樣，也成了雞蛋的.手下敗將。最后，老師請了班里的大力士郅尚宇上臺，可面對小小的雞蛋，這個(gè)大力士沒(méi)了用武之地，經(jīng)過(guò)一番折騰，累得筋疲力盡，可是雞蛋還是完好無(wú)損，大力士也只好心服口服。

　　大家望著(zhù)這枚雞蛋，丈二和尚莫不著(zhù)頭腦，這時(shí)，老師告訴了我們其中的奧秘：雞蛋是薄殼結構，能承受巨大的壓力，壓力能分散到各個(gè)部位，科學(xué)家利用這種結構建造了很多有名的建筑，如：北京的鳥(niǎo)巢、人民大會(huì )堂、悉尼歌劇院、水秀雜技院等。

　　一枚小小的雞蛋竟然隱藏這么巨大的奧秘，通過(guò)握雞蛋，我明白了平時(shí)只要留心觀(guān)察，處處有學(xué)問(wèn)。

握不碎的雞蛋作文15

　　課堂上，老師不知道從哪里拿出了一個(gè)圓溜溜的雞蛋。老師和我們說(shuō)：“你們誰(shuí)能把這個(gè)雞蛋握碎，我就獎勵那個(gè)同學(xué)三百積分�！蓖瑢W(xué)們都摩拳擦掌，認為自己一定能我碎。

　　第一位同學(xué)閃亮登場(chǎng)，他身材非常瘦小，但是他覺(jué)得握雞蛋對他來(lái)說(shuō)只是小菜一碟，只見(jiàn)他把雞蛋緊緊地握在手中，過(guò)了一會(huì )，他的臉都紅了，老師一直勸他下去，他才灰溜溜的走下講臺。

　　第二位同學(xué)胸有成竹地走上了講臺，他身體強壯，同學(xué)們都認為他能把雞蛋握碎，可是，他手上的青筋都出來(lái)了，雞蛋呢？還是安然無(wú)恙，像一個(gè)金剛鉆石，在嘲笑他們：你們能拿我怎么樣？

　　同學(xué)們安靜下來(lái)之后，老實(shí)說(shuō)：“同學(xué)們你們看雞蛋是橢圓形的，手握住時(shí)會(huì )使得它的受力變得均勻，所以怎么握也不會(huì )碎�！痹瓉�(lái)小小的'雞蛋，藏著(zhù)這么大的秘密，這次真的漲見(jiàn)識了。

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