善與惡的作文必備[15篇]

　　在我們平凡的日常里，大家對作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的善與惡的作文，歡迎閱讀與收藏。

善與惡的作文1

　　從前，有一個(gè)人名叫“光明村。小玲和小靜住在同一個(gè)地方。雖然他們是朋友，但他們的個(gè)性卻大不相同。

　　不管災難有多大，小玲都喜歡做壞事，敢于突破。她故意用彈弓打某人的頭，幾乎弄瞎了一個(gè)人的眼睛。她把別人的羊推下山坡，摔死了，但以各種可能的方式否認她沒(méi)有這樣做。她把黃蜂偷偷藏在鄰居家曬過(guò)的被子里，差點(diǎn)害死一個(gè)人......兩天前，她差點(diǎn)放火燒了王的家。每次蕭靜試圖說(shuō)服她，她都充耳不聞，盛氣凌人地說(shuō):做壞事沒(méi)什么壞處！”

　　蕭靜非常聰明。他渴望做任何好事。當一個(gè)老人過(guò)馬路時(shí)，他會(huì )立即去幫助他安全通過(guò)。當一個(gè)孩子摔倒時(shí)，他會(huì )立即扶他起來(lái)。當別人有困難時(shí)，他會(huì )熱情地伸出援助之手。...這不是，今天小燕的小兔子跑了，還被發(fā)現回來(lái)了！因此，大人和同學(xué)都稱(chēng)贊他。

　　突然有一天，發(fā)生了完全改變他們命運的'事情。那天，他們倆一起出去玩，看見(jiàn)一個(gè)乞丐在街上可憐地乞討。小玲看上去無(wú)動(dòng)于衷，傲慢地轉過(guò)身去。蕭靜很同情，毫不猶豫地把5元的零花錢(qián)給了乞丐。沒(méi)人想到這個(gè)乞丐是一個(gè)宣揚善、消除惡的神。

　　結局很好。仙女把蕭靜變成了一個(gè)富人，把小玲變成了一個(gè)更窮的窮人。

　　俗話(huà)說(shuō)，惡有惡報，善有善報。的確如此。不要為善做小事，不要為惡做小事。哦，天��！

善與惡的作文2

　　現在已經(jīng)進(jìn)入初中，同學(xué)之間的激烈競爭每天都在打。

　　在詢(xún)問(wèn)學(xué)習方法的時(shí)候，別人總是說(shuō)自己每天都在玩。用這種方法誤導別人。

　　其實(shí)大家都在努力擴大知識面。

　　每天應付各種作業(yè)和考試，同學(xué)之間的打架讓人很累。

　　一次又一次的考試是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的`戰爭，讓人不得不處處提防別人，學(xué)生之間互相猜忌。

善與惡的作文3

　　《三國演義》的劉備說(shuō)過(guò)“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”，不懂，跑去問(wèn)老媽?zhuān)��?tīng)了老媽的解釋還是一知半解，直到后來(lái)有一天發(fā)生的事情讓我豁然開(kāi)朗。

　　事情是這樣的：一個(gè)星期天，我跟媽媽坐公車(chē)去東莞，在去車(chē)站的路上，碰到一個(gè)穿著(zhù)校服的哥哥，他一手拿著(zhù)冰棒，津津有味的吃著(zhù)，他很快的吃完了冰棒，然后隨手就把冰棒棍一丟，丟在了離垃圾筒在約一米外的地方。我一看，急得想把那哥哥叫回來(lái)，誰(shuí)知道他飛快地跑去找朋友玩了。媽媽拿了一塊紙巾給我，說(shuō)：這就是惡小，能不能為？“不能”，我一邊說(shuō)一邊用媽媽遞過(guò)來(lái)的.紙巾?yè)炱鹉歉�冰棒棍，把它送回了家。上了�?chē)，剛好有一個(gè)座位，我就跟媽媽擠在一個(gè)位子上。車(chē)開(kāi)了沒(méi)多久，上來(lái)了一個(gè)帶著(zhù)小孩的阿姨，媽媽問(wèn)我：要給她們讓座嗎？“當然”。然后對那個(gè)小朋友說(shuō)：“小朋友，來(lái)姐姐這里坐”。那個(gè)阿姨連忙說(shuō)謝謝，還對她的小孩說(shuō)：寶寶，等你長(cháng)大了，也給別人讓座，好不好？“好，我也要像姐姐一樣！”她奶聲奶氣但又很認真的說(shuō)著(zhù)，把我們都逗樂(lè )了。媽媽這時(shí)又對我說(shuō)：這就是善小，我接著(zhù)說(shuō)：“要為！是不是？”媽媽笑著(zhù)對我點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　對呀，不要以為一個(gè)人丟一點(diǎn)垃圾是件小事，也不要以為起來(lái)讓個(gè)座是件小事。要是人人都像你這樣想，那就不是小事了。所以，我想在這里呼吁一下大家，讓文明走進(jìn)我們的生活，讓我們從小事做起，從我做起，從現在做起，養成講文明的好習慣。

善與惡的作文4

　　人世間萬(wàn)物皆是對等的，美與丑，善與惡，真與假……如果事物只有一面，反而顯得太單調。每件事情都有正反兩面，前些天，我就遇到了一件“真假”事件。

　　那是一個(gè)中午。我和朋友小冰走在街道上，正準備去飾品店看看，突然發(fā)現前面有一位老爺爺摔倒了。過(guò)往的人們都對他視而不見(jiàn)，有的人看了倒在地上的老爺爺一眼，就匆匆走掉了。我有點(diǎn)憤憤不平，跑上前去想幫老爺爺一下，卻被小冰一把拉�。骸皠e去，說(shuō)不定是個(gè)騙子呢，現在騙錢(qián)的人多！”我遲疑了一會(huì )，沒(méi)敢走上前去。又過(guò)了十幾分鐘，老爺爺只能無(wú)助地躺在地上。

　　就在這時(shí)，一個(gè)戴著(zhù)紅領(lǐng)巾的男孩走了過(guò)去，扶起老爺爺，輕輕地拍掉他身上的.塵土：“老爺爺你沒(méi)事吧？”“沒(méi)事，沒(méi)事！”老爺爺顫顫巍巍地說(shuō)：“過(guò)了那么久，終于有人扶我起來(lái)了�！边@時(shí)圍觀(guān)的人們都鼓起了掌，我拉著(zhù)小冰，鉆進(jìn)人群中，也為那個(gè)男孩鼓掌。

　　扶一下，就是那么簡(jiǎn)單。而有人卻不敢上前一步，比如說(shuō)我，比如說(shuō)小冰�？墒�，當今社會(huì )的不良風(fēng)氣實(shí)在是太多了，如果沒(méi)有那些所謂的訛詐事件，又怎會(huì )引起人們的恐慌？

　　所見(jiàn)，所聞，或許都不一定是你所想的那樣�；蛟S，看似以為“假”的事情，其實(shí)本質(zhì)是“真”的吧。

善與惡的作文5

　　在伸手不見(jiàn)五指的老鼠洞里有一個(gè)老鼠，他叫惡惡，他有一個(gè)弟弟叫善善。惡惡和善善關(guān)系不好，因為惡惡很邪惡，而善善很善良。

　　一天，惡惡聞著(zhù)香味來(lái)到了冰箱旁邊原來(lái)是有一個(gè)很誘人，美味的香腸，不幸的是這個(gè)香腸既然在老鼠夾里。惡惡知道，它的母親就是為了一根香腸而慘死在老鼠夾里，可是香腸太香了，惡惡的口水都流了一地，它眼睛一轉，想出了一個(gè)好辦法�！吧粕�，你老和我作對，今天我就讓你死無(wú)葬身之地”惡惡說(shuō)道。

　　惡惡走回洞里，“弟弟，我知錯了，我不該那么邪惡，我錯了，你原諒我吧！”惡惡裝作后悔的.樣子對善善說(shuō)“哥哥，你知錯就好了，我原諒你�！鄙粕聘吲d地說(shuō)“咦？什么那么香��？我們去看一看吧！”惡惡裝做驚訝的樣子“哇！是香腸！好香��！哥哥你吃”“傻孩子，現在正是你長(cháng)身體的時(shí)候，你吃”“謝謝哥哥！”可憐的善善根本沒(méi)有看到老鼠夾，就痛死在了老鼠夾里。

　　惡惡拿著(zhù)香腸，回洞里享受去了。

善與惡的作文6

　　在我們心靈的花園里，有兩種植物。善念始得這片園地生機勃勃，繁花似錦；惡念則使他長(cháng)出毒蔓，陰暗潮濕，險象環(huán)生�；▓@的管理權在我們自己手中，善念與惡念，都決定于我們自身。

　　可是，又如何把握自己內心，使心靈的花園里欣欣向榮？

　　每個(gè)人心中都有一個(gè)篩子，我們在篩選出善的種子，丟棄惡的種子。面對這個(gè)復雜的世界，我們的內心世界它難免復雜，善念與惡念交織混雜。若將他們一并播種，心靈圣地便會(huì )雜亂無(wú)章。用道德的篩子篩去謊言、欺騙、邪念，留下真誠、信任和善良；用文明的篩子篩去爭吵、計較，留下和諧、寬容將善的種子遍灑花園，蘊有滿(mǎn)園春色，花香彌漫。

　　然而，心中的篩子未免完美，誰(shuí)也無(wú)法保證善念中沒(méi)有摻雜任何惡念。每個(gè)人的手中都有一把水壺�？v然惡意的種子已經(jīng)發(fā)芽，我們仍可以遏止它的生長(cháng)，去選擇善意的初苗去辛勤澆灌。李紳，那個(gè)曾寫(xiě)下人盡皆知的“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”的人，卻拋卻了善的樹(shù)苗，富貴之后不再體恤人民，鋪張浪費，任惡的毒蔓蔓延、生長(cháng)，使心靈不再明凈。

　　他手中的'水澆錯了對象，讓心靈蒙受陰影，我們應趨使自己向善，使惡的幼苗盡早枯萎，使善的樹(shù)苗茁壯生長(cháng)。

　　人世難料，我們也許會(huì )為了自己的利益不慎墮落，或被金錢(qián)、權利的迷霧蒙蔽了雙眼，使惡之勢力占據一方。我們每個(gè)人的心中都有一把剪刀，一把利斧，此刻，便需要我們斬斷惡念的藤蔓，重新修整心靈的花園。陶淵明也曾迷失官場(chǎng)，但他透過(guò)迷霧又看到了現實(shí)，重新找回自我，斷絕與世人的來(lái)往，風(fēng)蕭蕭兮紅塵暗，高士一去兮不復還，還給自己一方凈土，使心靈的花園再次生機盎然�？v然我們曾被身外之物蠱惑，縱然我們曾經(jīng)沉淪，只要擁有堅定信念將一切斬草除根，光明的一隅會(huì )重新散發(fā)它的光芒。

　　心靈的花園需要我們悉心經(jīng)營(yíng)，選擇善念驅逐惡念，使心靈如滿(mǎn)園春色，芳菲彌彰。

善與惡的作文7

　　天下皆知美之為美，斯惡已；皆知善之為善，斯不善已。

　　故有無(wú)相生，難易相成，長(cháng)短相較，高下相傾，音聲相和，前后相隨。

　　天下人皆知道了美，便知道了丑，知道了善與惡。

　　有無(wú)對立而生，難易相反相成，長(cháng)短對比而顯，高低對照而存，音聲相諧而和，前后相隨而至，這是大道。

　　道德經(jīng)中提出，萬(wàn)事萬(wàn)物皆有對立，凡事皆有兩面性。

　　此，為之真理。

　　我認為不盡然，世界并不是非黑即白，萬(wàn)事萬(wàn)物也并非有著(zhù)對立面。有善，有惡，有善也有惡。

　　一件事情可以是好也可以是壞，也可以是毫無(wú)意義。由許多件毫無(wú)意義的事情來(lái)推動(dòng)事情的發(fā)展，這就是有意義，這就是對立面。

　　好與壞，善與惡之間的對立僅是人們結合自己的利益后得出的結論，利于自己且利大于弊的'事情叫善，刻意的善。

　　夫唯弗居，是以不去。

　　美與善一直是人們的追求，道德經(jīng)上說(shuō)：若是人們刻意的去追求美善，便會(huì )失了原本意義上的美善。

　　我認為即使是刻意追求的美善，與真正意義上的美善大同小異，本質(zhì)相同，性質(zhì)不同。

　　我認為美善的意義在利己利人利自然，刻意的追求本質(zhì)上并無(wú)不同，都在于利。

　　善與惡終究只是相對于人而言，動(dòng)物與自然只能是其次，若是人都死了，那么所謂的善與惡也就沒(méi)了意義。

善與惡的作文8

　　四年級的暑假，我欣賞了狄更斯的《霧都孤兒》，我深深感受到善與惡，只在一念之間。

　　這本書(shū)主要講奧立弗·退斯特的經(jīng)歷。他的人生道路比我們坎坷得多。他從小就是個(gè)孤兒，對自己的身世一點(diǎn)兒也不知道。進(jìn)入了所謂的‘慈善‘機構，過(guò)著(zhù)地獄般的`生活，還在棺材店當過(guò)學(xué)徒。曾兩次深陷賊窩，他卻不知背后的陰謀。直到他遇上好心人們。蒙克斯是他同父異母的哥哥，對費根許以重金。奧利弗還幾次在死亡線(xiàn)上掙扎。故事的結尾，他成為布朗羅先生的義子，好心美麗善良的露絲小姐和哈利先生喜結良緣。一個(gè)個(gè)壞蛋得到了罪有應得的下場(chǎng)：上了絞刑架。

善與惡的作文9

　　生活在現代社會(huì )，每個(gè)人多多少少都會(huì )有點(diǎn)壓力。那么，隨處可“見(jiàn)”的壓力究竟是會(huì )對我們有益，還是對我們有不可估量的害處呢？今天我們就來(lái)好好談一下。

　　首先，我認為適當的壓力對我們的工作和學(xué)習是十分有益的，因為有競爭和鞭子才會(huì )有進(jìn)步和創(chuàng )新。古往今來(lái)，不少例子都很好地闡明了這個(gè)道理。比如說(shuō)拿破侖的“要腦袋”事件。一次在行軍途中，拿破侖帶著(zhù)先鋒部隊和工程師到前面探路。他們來(lái)到了一條河邊，河上沒(méi)有橋，部隊又必須迅速通過(guò)此河，于是拿破侖要工程師立即測出河的寬度，但是工程師沒(méi)帶工具，于是工程師對拿破侖說(shuō)：“我做不到�！蹦闷苼鰣猿忠�他量出河寬，不然就殺了這個(gè)工程師。于是工程師很快想了一個(gè)辦法，粗略地測出了河寬，保住了命，拿破侖還給他升了職。這個(gè)故事告訴我們：方法總比問(wèn)題多。對于一些棘手的問(wèn)題，我們不是找不到方法，而是缺少努力去尋找解決辦法的動(dòng)力。故事中的工程師原先說(shuō)他做不到，可后來(lái)卻又想出了辦法，這是由于拿破侖給工程師施加了壓力，工程師不想死，為了求生，于是就急中生智了。

　　那壓力有這么大的好處，能激發(fā)人的潛能，是不是壓力越多就越好呢？其實(shí)不是的。就像壓強公式P=F/S，F是壓力，P是人能承受的限度，S就是人數。當一個(gè)人的壓力F過(guò)大，壓強P就會(huì )超過(guò)限度，從而對我們造成不可估量的傷害。單是心理壓力過(guò)大就會(huì )引起免疫力下降，自制力下降，突然發(fā)怒，流淚等很多問(wèn)題。

　　壓力過(guò)大我們就得學(xué)會(huì )減壓，有時(shí)間就去跑跑步，慢慢地放松下來(lái)，洗個(gè)熱水澡，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )等，對于緩解壓力都有十分顯著(zhù)的效果。

　　壓力真的是個(gè)調皮的孩子，會(huì )行善也愛(ài)作惡，討人喜歡也讓人厭惡。其實(shí)，認真想想，壓力在我們的.生活中還是蠻重要的，因為一個(gè)人如果完全意識不到壓力的存在，或者面對壓力時(shí)選擇了逃避，那么失掉的可能不僅僅是一次機會(huì )，甚至可能是自己的生命�！吧�于憂(yōu)患，死于安樂(lè )”就是這么個(gè)道理�？茖W(xué)家曾經(jīng)做過(guò)這么一個(gè)實(shí)驗：把青蛙放到溫水里，慢慢加熱，青蛙不跑，等到水燙得受不住了，青蛙想跑已經(jīng)跳不出去了。而把青蛙直接放到燙火中，青蛙立刻就跳出去了。實(shí)驗證明：溫水中的青蛙身在沒(méi)有壓力的環(huán)境中會(huì )逐漸失去生存的能力。人同樣如此，在沒(méi)有壓力的安逸狀態(tài)下，人的思想會(huì )松懈，意志會(huì )消沉。

　　但是，可別忘了，我們是新新一族，我們不會(huì )輕易被打倒。為了我們未來(lái)的成功，為了完成父母的心愿，我們要積極地面對壓力，利用壓力，挑戰困難，取得輝煌的成就。

善與惡的作文10

　　很久以前，有一個(gè)王國。上帝為了查看王國里的人是好人還是壞人，所以派了兩個(gè)法力無(wú)邊的小矮人去王國探察。

　　王國里有一個(gè)巨人，巨人經(jīng)常破壞周邊的房屋，還破壞綠化，弄得人們怨聲連連。于是國王下令：“誰(shuí)把巨人打敗了，就把我自己的女兒嫁給他！”勇士們聽(tīng)到后，都出發(fā)了�？墒�，他們都被巨人殺死了。

　　鐵匠有三個(gè)兒子，大兒子和二兒子心腸狠毒，而小兒子則天真善良。三個(gè)兒子準備好食物后就出發(fā)了。兩個(gè)哥哥準備的食物是一瓶葡萄酒和兩個(gè)長(cháng)面包，而小兒子的則是一瓶啤酒和兩塊餅干。

　　兩個(gè)哥哥走了一會(huì )兒就累了，他們看見(jiàn)不遠處有一間小房子，就走過(guò)去。他們進(jìn)了房子后就坐了下來(lái)，兩個(gè)小矮人向他們討東西吃，可哥哥們不但不給小矮人食物，還把小矮人趕出去。于是小矮人就把兩個(gè)哥哥鎖在魔法屋內，永遠不能出去。

　　而這時(shí)，小兒子也累了，于是就坐在一塊石頭上。這時(shí)，小矮人又向他討東西吃，小兒子說(shuō)：“我只有啤酒和面包，你們不嫌棄的`話(huà)，就和我一起吃吧！”小兒子吃了一點(diǎn)面包，喝了一點(diǎn)啤酒，剩下的就全給了小矮人。小兒子走后，第一個(gè)小矮人就說(shuō)：“他那樣善良，我祝他順利打敗巨人！”第二個(gè)小矮人說(shuō)：“我祝他娶得公主以及當上國王！”

　　后來(lái)，小兒子輕而易舉地把巨人打倒，于是國王就把公主嫁給他。不久后，國王病死了，小兒子就當上了國王。

善與惡的作文11

　　孟子道“人之初，性本善”而荀子道“生而有好利焉”，“生而有耳目之欲，

　　有好聲色焉”，人性本善和人性本惡，都是一個(gè)爭論不休的話(huà)題。先不說(shuō)人性本是什么樣，且說(shuō)什么是善，什么是惡。

　　人性是善良的，無(wú)時(shí)無(wú)刻透露著(zhù)人性的光輝。就好比古代忠賢之臣申包胥，遇難之時(shí)到秦國尋求幫助，被秦國收留后，一直任勞任怨的工作，當楚王復國后，要封賞他，可是被拒絕了。無(wú)奈之下，他帶一家老小逃進(jìn)山中隱居。更好比現代，杭州一家養老院搬進(jìn)了一批90后。他們帶著(zhù)任務(wù)而來(lái)，就是照顧老年人。這些年輕人以陪伴趕走了老年人的孤獨，那些老年人以寵愛(ài)趕走了年輕人的失落。愛(ài)是互相給予，相互融合的。這就是善良的人性，更好比昆山反殺案，20xx年8月末，于海明即使防衛過(guò)當，殺死人而不負刑事責任，每一次司法公正都溫暖人心。不管如何，犯法有無(wú)是根據憲法和法官為主，而法官是人。有著(zhù)善良的人性，善良的人性使世界充滿(mǎn)。真是因為那份愛(ài)與美好。是那些人有一顆美好的靈魂，所以他們的美貌是永存的。

　　又比如在《雷雨》中，周樸園在外人看來(lái)冷酷，偽善。但如果我們換個(gè)角度思考，周樸園對他的初戀情人錄視頻的懷念，是偽善卻又真實(shí)的。一個(gè)人30年來(lái)保持屋里的擺設，一個(gè)人30年來(lái)每年的生日保持吃素的習慣。一個(gè)人要做到這兩點(diǎn)是非常不容易的。這無(wú)不恰好的說(shuō)明了他內心保留著(zhù)真情。這就說(shuō)明了周樸園表面上盜墓黯然，冷酷自私。但是他也有微情的那一面。不管怎么說(shuō)，在當時(shí)的現實(shí)社會(huì )。如果這種懷念對他那時(shí)的地位，名譽(yù)，身份造成威脅的話(huà)。他就會(huì )排斥于掩蓋那種偽善而又真實(shí)的懷念。從階級層面來(lái)看，她是很虛偽的。但從人性方面來(lái)看。那種懷念卻又顯得過(guò)分的真實(shí)。善惡總是在不斷變化�？偟膩�(lái)說(shuō)，惡是要多一點(diǎn)的。但是周樸園的行為卻不影響國家的利益，更令人氣憤的.是那種出賣(mài)國家人，如蒲志高，出賣(mài)了江姐，不知道是一個(gè)知識分子不同于農民，懂得好漢不吃眼前虧，所以出賣(mài)了江姐。但是正是這種行為。讓國家利益被損害，于我而言。我從不驚異于人們的邪惡，但卻忍受不了那種無(wú)恥的背叛。善良的人永遠察覺(jué)不出別人的居心不良。蒲志高一開(kāi)始也算老實(shí)人。但正驗證了那句話(huà)“忠厚老實(shí)人的惡毒，像飯里的沙礫或者魚(yú)片中的刺，會(huì )給人一種不期待的傷痛�！�

　　人性是善良的，它使這個(gè)世界充滿(mǎn)幸福，愛(ài)。人性是邪惡的，它讓我們帶上面具，成為一個(gè)偽善而冷酷的人，這也許就是曹操的那句名言“寧可天下人負我不可我負天下人�！笨傃灾�，人性有善有惡，人類(lèi)處于神和禽獸之間，有的人傾向一類(lèi)。有的人傾向另一類(lèi)，有些人日益神圣，有些人變成野獸。

善與惡的作文12

　　是我的自私和嫉妒蒙蔽了我的頭腦，讓我失去了愛(ài)和純真。自私和嫉妒是人之常情，但只要你有一顆美麗的心，你就會(huì )善良純潔。

　　希望全世界的`人都能敞開(kāi)心扉，不要被嫉妒和自私所束縛，擁有一顆美好的心。

　　希望孩子們能有一顆美好的心，讓噩夢(mèng)結束，讓愛(ài)情永遠過(guò)去。

善與惡的作文13

　　在城市里呆太久了，早就認為世界應該是和平的，沒(méi)鮮血可言，所以我們的心是冰冷的。

　　天依舊的晴朗，樹(shù)依舊的枯干，鳥(niǎo)依舊的消失蹤影。樂(lè )老師淡定依舊地坐在椅子上，說(shuō)起了門(mén)口一段驚險抓賊的故事，在座無(wú)不驚訝。只見(jiàn)老師慢慢地卷起褲腿，一塊塊猙獰的'傷口闖入我的眼簾。我吃驚了，原來(lái)，這難道就是老師對我們的負責？更多的是為老師的理智而贊美，我內心為眼前這位可歌可敬的老師而鼓掌。

　　一只因受傷而流血的腿，正在眼前。我是不敢相信這個(gè)事實(shí)的。在鳥(niǎo)兒歌唱、樹(shù)林茂盛，天空湛藍的人間天堂中，我并不相信，有人會(huì )為錢(qián)而忘記自己美麗的本性，但當人理智的用真實(shí)的故事告訴我們，藍天白云下的罪惡總有一天會(huì )破壞曾經(jīng)為此一起懷戀美好的夢(mèng)，于是我知道了，人心本惡這一道理是這樣嗎？

　　金是繩，銀是繩，錢(qián)是繩，世間的一切誘惑都是繩，人的一生中，注定會(huì )有這些繩，繩的那一端，可拉可放。

　　有人為此苦惱終生，不得要領(lǐng)，于是看著(zhù)電視里的犯罪行為，開(kāi)始學(xué)了起來(lái)。這會(huì )讓人流血，流的是心里無(wú)聲為社會(huì )苦惱的血，讓世界更美好的東西一筆帶過(guò)。

　　不苦惱是理智，不流淚是理智，為學(xué)生默默奉獻而流血是理智。

　　老師保護了學(xué)生，保護了自己，保護了整個(gè)山水學(xué)堂，這是善的，世間總有一些出淤泥而不染高人智者，理智把老師托起。

　　一個(gè)場(chǎng)景，一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)感受，一種愛(ài)……在這個(gè)平凡的世界里，人的感情變?yōu)榘甙唿c(diǎn)點(diǎn)的點(diǎn)綴，整個(gè)世界空著(zhù)放著(zhù)，冰冷化作人間的人事物景，冰凍著(zhù)感情和信仰。

　　老師用自己理智的智慧，勇敢的行動(dòng)告訴我們，善能戰勝惡。

善與惡的作文14

　　從前，在一座山上，有一座廟。

　　有一天，山上的大和尚下山去化緣。好不容易化來(lái)了一些水果，決定回山上去，可在回山的半路上有急事丟下水果先走了，等他回來(lái)時(shí)，發(fā)現好多人圍在那兒吃他化來(lái)的水果，他急忙沖過(guò)去，口中大喊道：

　　“這是我的水果，你們?yōu)槭裁匆�偷吃？�?/p>

　　人們一下子都跑掉了，只留下大和尚一個(gè)人在那兒想該怎么辦，無(wú)奈，大和尚最后只得回山上去。

　　他一回到廟里，就跟師傅訴苦：“師傅，外面的人真是險惡啊，我好不容易得來(lái)的一些水果，幾乎全被他們吃光了！”師傅聽(tīng)了，只是讓他回去，并沒(méi)有多說(shuō)什么。

　　轉眼，過(guò)了好多天，小和尚也下山去化緣，他在回來(lái)的半路上，不小心摔斷了腿，被當地人救了。

　　腿好后，他立刻回到山上，當師傅問(wèn)他為什么去了那么久時(shí)，他把事情的來(lái)龍去脈全告訴了師傅。師傅聽(tīng)后，沒(méi)有責怪他，讓他以后注意安全，并且請他去叫大和尚來(lái)，順便把他經(jīng)歷的事告訴他大師兄。

　　大和尚來(lái)后，師傅也不多說(shuō)閑話(huà)了，直接問(wèn)他：“你如何看待你小師弟經(jīng)歷的`事？”

　　大和尚聽(tīng)后，想了想說(shuō)：“之前他們（在山半腰的人們）是挺壞的，怎么，一下了變好了？”

　　師傅笑笑，不緊不慢地答道：“其實(shí)人性就是如此，你給它善的契機，它便做善；你給它惡的契機，它便做惡�！�

善與惡的作文15

　　每一個(gè)人家里都有窗戶(hù)，每一扇窗就代表一個(gè)家庭，對于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)窗的定義都是不同的，而我卻覺(jué)得窗是一個(gè)善與惡的使者。

　　窗可以包容許多事情，也可以看清許多事，如果想了解許多事情，那就在于你有沒(méi)有認真的去看窗。 有一次閑來(lái)無(wú)事趴在窗前看風(fēng)景，突然看見(jiàn)了這樣一幕：一個(gè)年邁的老奶奶提著(zhù)菜走在小區的路上，突然有一個(gè)跑得急速的小孩子撞倒了老人，由于那小孩子跑得十分快，而且正在和別人玩耍追逐的`興頭上，所以就直愣愣的撞倒了老人。剛開(kāi)始還以為小孩子，只是一時(shí)無(wú)心之舉，但在水果蔬菜滾到了滿(mǎn)地的時(shí)候，竟也沒(méi)有扶起她。又開(kāi)心地跑開(kāi)了。只見(jiàn)老人默默的搖了搖頭，自己又彎下腰去撿菜，而經(jīng)過(guò)的人們卻沒(méi)有一人去幫助老人，都是看了兩三眼就從身旁走過(guò)。此時(shí)正在5樓看著(zhù)這事情發(fā)生經(jīng)過(guò)的我，也不禁皺了皺眉。這次窗是惡的使者，讓我看到了這件事情，但是窗并沒(méi)有絲毫的反應只是沉默著(zhù)。

　　又是一次視線(xiàn)在窗戶(hù)上停留，但這次卻讓我看到了另一種情景：小區的草坪上綠油油的，但卻有一個(gè)十分站有空水瓶子和幾個(gè)不知道裝的是什么東西黑色塑料袋! 有點(diǎn)兒強迫癥的我正想下樓去撿，可是剛邁出去房間的腳卻被一個(gè)聲音拉了回來(lái)。老爸，你等我一會(huì )兒，我撿一下東西。那銀鈴般的聲音，把我急速地帶到了窗前。只見(jiàn)一個(gè)七八歲的小女孩和她的爸爸正在撿那些垃圾。頓時(shí)感覺(jué)心中有一點(diǎn)兒愉快。而這次窗當的是善的使者。但是窗也依舊沒(méi)有反應，只是靜默著(zhù)。

　　不管是好的事情還是壞的事情，窗都是包容，沉默的，但站在窗戶(hù)前的人，永遠都是感慨萬(wàn)千的。就這樣窗配伴著(zhù)我，陪伴著(zhù)我的家，經(jīng)過(guò)了一年又又一年。

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