教師的培養計劃
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，該好好計劃一下接下來(lái)的工作了！那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢？以下是小編整理的教師的培養計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師的培養計劃1
為加強青年教師培養，使我校青年教師培養工作進(jìn)一步規范化、制度化，促進(jìn)青年教師快速成長(cháng)，努力建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結構合理的教師隊伍，推動(dòng)學(xué)校持續發(fā)展，特制定本方案。
一、組織機構
成立青年教師培養工作領(lǐng)導小組，規劃、實(shí)施青年教師培訓工作。
組長(cháng)：崔年紅
副組長(cháng)：劉炎基曾憲環(huán)
成員：劉志強楊剛李福生吳茂春劉志遠卓遠峰
工作領(lǐng)導小組下設辦公室，鐘德華兼辦公室主任，羅卿、潘秋云為辦公室成員。
二、培養對象
教齡3年（含3年）以下的新分配教師及教齡不足6年且剛調入我校的教師。
三、培養期限
六個(gè)學(xué)期
四、培養目標
1.培養青年教師具有良好的職業(yè)道德，熱愛(ài)本職工作，具有強烈的責任心和進(jìn)取心。
2.提高青年教師的教育教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)理論素養，更新教育教學(xué)理念。
3.加強對教材教法的研究，提高教師的學(xué)科專(zhuān)業(yè)研究能力。
4.提升青年教師的.教育教學(xué)基本功，促進(jìn)青年教師的全面發(fā)展，形成富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格。
5.營(yíng)造學(xué)習氛圍，培養學(xué)習型青年教師，樹(shù)立終身學(xué)習理念，全面提升青年教師的文化底蘊和專(zhuān)業(yè)素養。
五、主要措施
�。ㄒ唬┳煹聨燂L(fēng)，提高師德修養
1.師德師風(fēng)
按照《會(huì )昌中學(xué)師德師風(fēng)“十條禁令”及違規處理辦法》執行，其中沒(méi)有明文規定的，參照有關(guān)條款執行。若學(xué)期內有師德師風(fēng)扣分，則綜合評價(jià)定為不合格。
�。ǘ┳ダ碚撗凶x，提高理論素養
2.閱讀寫(xiě)作
每學(xué)期閱讀一本教育教學(xué)理論或專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)著(zhù)作，第一學(xué)期閱讀教育教學(xué)理論書(shū)籍，第二學(xué)期閱讀專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)書(shū)籍，學(xué)期末將書(shū)籍及一篇1500字以上的學(xué)習心得書(shū)面稿交科研處，電子稿上傳工作室，科研處組織人員對書(shū)籍及心得文章進(jìn)行登記，并對心得文章進(jìn)行評價(jià)定級。
3.案例撰寫(xiě)
每學(xué)期期中、期末前各撰寫(xiě)一篇教育教學(xué)案例（或教育教學(xué)反思）并上傳工作室，科研處于期中、期末進(jìn)行查網(wǎng)登記，學(xué)期末科研處組織人員進(jìn)行評價(jià)定級。
�。ㄈ┳フn堂教學(xué)，提高教學(xué)水平
4.聽(tīng)課學(xué)習
文化科目教師每周聽(tīng)課一節以上、專(zhuān)業(yè)技能教師每?jì)芍苈?tīng)課一節以上，所聽(tīng)的課可以包括備課組（教研組）內公開(kāi)教學(xué)及學(xué)校組織的其他公開(kāi)課，如周內正常上課不足三天則不要求，所聽(tīng)的每一節課都要在聽(tīng)課記錄后頁(yè)進(jìn)行百字以上的書(shū)面點(diǎn)評，聽(tīng)課前一天將聽(tīng)課對象、班級、節次以短信通知科研處，科研處負責登記并組織人員進(jìn)行檢查，學(xué)期結束將聽(tīng)課筆記上交，科研處根據個(gè)人聽(tīng)課節數及書(shū)面點(diǎn)評（抽樣）質(zhì)量來(lái)評價(jià)定級，若發(fā)現弄虛作假則該項考核直接定為不合格。建議培養人多聽(tīng)師傅的課、多聽(tīng)本專(zhuān)業(yè)的課、多聽(tīng)所任班級的課。
5.教學(xué)匯報
每學(xué)期進(jìn)行一次教學(xué)匯報課，科研處統一布署，教研組具體實(shí)施，教學(xué)匯報包括新授、試卷講評、章節小結、復習課等課型，由聽(tīng)課小組進(jìn)行評價(jià)定級，由結對師傅作為主點(diǎn)評人組織有關(guān)人員進(jìn)行點(diǎn)評反饋。
�。ㄋ模┳ソ虒W(xué)技能，提高運用水平
6.微課（課件）制作
文化科目教師每單月制作一個(gè)微課（雙月制作一個(gè)課件）并上傳工作室，專(zhuān)業(yè)技能教師每?jì)蓚�(gè)月制作一個(gè)微課（下一個(gè)兩月制作課件），科研處于月初進(jìn)行查網(wǎng)登記。學(xué)期末科研處組織人員對微課進(jìn)行抽樣評價(jià)定級。微課制作要嚴格按照規范來(lái)進(jìn)行，課件制作要原創(chuàng )。
7.試題編制
每學(xué)期編制三份試題：一份前置練習（某一節內容，20-25分鐘題量，適用對象為普通班學(xué)生）；一份周練試題（45分鐘題量，適用對象為重點(diǎn)班學(xué)生）；一份月考試題（語(yǔ)數英高考題量和分值，綜合科分科考試題量和分值，模擬第二次月考的教學(xué)進(jìn)度，適用對象全級學(xué)生）。前置練習和周練試題于期中考試前上傳工作室，月考試題于期末前上傳工作室，科研處于期中、期末后進(jìn)行查網(wǎng)登記，并組織人員對命題質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)定級。所編制的試題文稿要信息齊全。
�。ㄎ澹┳�(zhuān)業(yè)拓展，提高綜合能力
8.課題論文
在培養期內，有兩篇論文獲市級（教研室或專(zhuān)業(yè)委員會(huì )）以上獎勵或在正規雜志上發(fā)表一篇論文，有一個(gè)課題獲市級以上立項，培養對象自行將證書(shū)原件及復印件交科研處登記。
9.專(zhuān)業(yè)考試
每學(xué)期末科研處組織一次專(zhuān)業(yè)知識考試，試題為百分制、高考范圍，由命題人在考前確定試題成績(jì)合格線(xiàn)（或在試卷中標明），根據個(gè)人考試成績(jì)評價(jià)定級。
10.書(shū)寫(xiě)提高
在培養期內由培養人提出粉筆字過(guò)關(guān)申請，科研處在學(xué)期中組織粉筆字書(shū)寫(xiě)過(guò)關(guān)評比，書(shū)寫(xiě)內容為日常教學(xué)的板書(shū)設計，在培養期內培養人粉筆字必須過(guò)關(guān)，由科研處組織有關(guān)人員進(jìn)行評價(jià)定級。
六、幾點(diǎn)說(shuō)明
1.培養措施共五大項（10小項），每一項的評價(jià)等級為合格和不合格兩種；
2.所考查的項目中所有評價(jià)為合格，則綜合評價(jià)為優(yōu)秀，所考查的項目中不合格率達20%，則綜合評價(jià)為不合格，其余情況為合格；
3.因故請假一個(gè)學(xué)期則延長(cháng)一個(gè)學(xué)期的培養期，培養期內有幾個(gè)學(xué)期綜合評價(jià)不合格，則相應延長(cháng)培養期；
4.專(zhuān)業(yè)技能教師（音樂(lè )、美術(shù)、體育、微機）不參與第8、9小項考核，沒(méi)承擔教學(xué)任務(wù)的專(zhuān)業(yè)技能教師不列入培養計劃；
5.沒(méi)有工作室的科目教師把需上傳的材料統一上傳到科研處公共郵箱；
6.考核評價(jià)結果作為年級教師及課務(wù)安排的參考依據；
7.培養期內有綜合評價(jià)為不合格的，則延遲職稱(chēng)進(jìn)崗時(shí)間，直至培養合格。
教師的培養計劃2
一、指導思想：
青年教師是學(xué)校的未來(lái)，是教育的未來(lái)。是學(xué)校辦學(xué)的中間力量、是我校教育事業(yè)充滿(mǎn)生機與活力的生力軍和源泉，也是制約我校教育教學(xué)質(zhì)量提高的“瓶頸”，如何建設一支高素質(zhì)的青年教師隊伍，直接關(guān)系到我校的興衰，是擺在我們面前的一個(gè)嚴峻課題。學(xué)校領(lǐng)導應重視對青年教師的培養，加快教師隊伍的建設步伐。不斷提高青年教師教育教學(xué)能力水平，使青年教師成為學(xué)校發(fā)展的主力軍，促使青年教師向更精、更高的目標奮進(jìn)。
二、加強青年教師的政治思想教育
如何培養青年教師，關(guān)鍵是要樹(shù)立“無(wú)私奉獻、愛(ài)崗敬業(yè)”的精神，要有高度的事業(yè)心和責任感，我校青年教師較多，他們開(kāi)朗熱情，思維活躍，接受新事物快，面對金錢(qián)、物質(zhì)享受，也容易受到社會(huì )上不良風(fēng)氣的影響。校領(lǐng)導加強對青年教師進(jìn)行思想教育，擅于做好青年教師的思想工作，平時(shí)注意和青年教師促膝談心，交流思想、溝通感情，善于捕捉細微苗頭，發(fā)現情緒波動(dòng)，及時(shí)做好疏導工作。同時(shí)
學(xué)校定期組織青年教師深入學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，對照規范，找差距、尋不足，不斷整改。積極引導青年教師自覺(jué)抵制市場(chǎng)經(jīng)濟的負面影響，樹(shù)立無(wú)私奉獻、敬業(yè)愛(ài)生、自尊自重、艱苦奮斗、奮發(fā)爭光五種形象、著(zhù)力提高師德水平。讓每一名青年教師都真正做到“學(xué)生在我心中”。
做到學(xué)高為師，身正為范。
三、加強文化業(yè)務(wù)學(xué)習，提高業(yè)務(wù)能力
1、與教師們一同學(xué)習三本書(shū)，研讀課標，集體備課。學(xué)習新的教育理念，新的教育教學(xué)方法，將課改理念運用到實(shí)際教學(xué)中，并在專(zhuān)業(yè)技能、專(zhuān)業(yè)素養、專(zhuān)業(yè)理論上都有所提升，形成自己獨特的教育教學(xué)風(fēng)格。使新教師能夠順利轉換角色，適應教學(xué)工作。
2、積極學(xué)習心里健康知識，做好學(xué)生的心理醫生
一個(gè)好的教師，既向學(xué)生傳授知識，又要做好學(xué)生的思想工作，當今學(xué)生的心里障礙很容易被忽視，就出現了問(wèn)題學(xué)生，青年教師經(jīng)驗少，往往不能正確教導，這就要求教師懂心理學(xué)，正所謂新病還需新藥治
3、積極參加崗位大練兵活動(dòng)，練好扎實(shí)的教學(xué)基本功
現階段教學(xué)基本功包括計算機、說(shuō)課、課堂教學(xué)、硬筆、普通話(huà)等五項，要求青年教師五項教學(xué)基本功全部達到合格以上等級。結合崗位練兵活動(dòng)，教師寫(xiě)好三筆字、下水文、教學(xué)設計、說(shuō)課、
4、積極參加各種培訓
青年教師多進(jìn)行各種培訓，尤其遠程教育培訓，鼓勵教師建立博客，能和博友交流討論，并把學(xué)到的知識運用到教學(xué)中。每學(xué)期培訓人員必須寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記好學(xué)習筆記，每學(xué)年寫(xiě)一篇德育論文。班主任還應寫(xiě)好班級工作總結，以提高班主任的.工作能力和理論水平我相信經(jīng)過(guò)培訓，教師會(huì )迅速成長(cháng)起來(lái)，從一個(gè)站穩講臺的教師成為骨干教師，成為名師。
三、抓常規教學(xué)，
1、我校青年教師教師較多，他們經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓，又較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)的基礎，可塑性大，教學(xué)熱情高，也有教師經(jīng)驗不足，為了進(jìn)一步提高教師的素質(zhì)，教導處開(kāi)學(xué)初安排了聽(tīng)課表，隨時(shí)推門(mén)聽(tīng)課，指導他們講課，指出教學(xué)中的不足之處，以及怎樣改正。
2、做好教學(xué)常規是教學(xué)工作最基本的要求，教學(xué)常規包括備課教案、授課、布置和批改作業(yè)、輔導、考試、聽(tīng)課評課、總結和論文等七項工作，嚴格按照教學(xué)常規，來(lái)規范日常教學(xué)工作，以形成習慣，并定期做好量化評分考查工作，定期檢查，加強管理。
四、開(kāi)展“傳幫帶”活動(dòng)
教導處開(kāi)學(xué)初制定了幫教計劃，新老教師簽訂了幫教合同，
切實(shí)做好“導師帶教”、“新老教師結對子”工作，幫教工作應包括教學(xué)常規的七個(gè)方面內容，其中聽(tīng)課要求按計劃幫教對象每個(gè)月聽(tīng)指導老師課4節，并寫(xiě)好每節課后體會(huì )收獲；指導老師每個(gè)月至少聽(tīng)所幫教對象1節課，并寫(xiě)好每節課的評課。教學(xué)常規其他六方面內容，指導老師都應認真指導并寫(xiě)好記錄。使青年教師掌握實(shí)際的教學(xué)技能，盡快地成長(cháng)。
五、參加科研教改：
1、共同學(xué)習教育科研理論知識，積極開(kāi)展科研教改，及時(shí)總結發(fā)現教育教學(xué)中的問(wèn)題，及時(shí)記錄，及時(shí)總結反思，形成經(jīng)驗文章。
2、青年教師應是學(xué)校課程改革的中堅力量，能積極參與學(xué)校組織的科研課題研究。增強科研意識，每位青年教師都必須積極參加學(xué)校教學(xué)改革總課題下的學(xué)科子課題工作。認真鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習，勇于開(kāi)拓，不斷創(chuàng )新。要求每學(xué)期青年教師開(kāi)學(xué)校級公開(kāi)課一節，學(xué)科組內研討課1—4節，上好一節課題實(shí)驗課，各教研組應認真做好評課工作。積極引導青年教師勤勉筆耕，撰寫(xiě)教研論文和經(jīng)驗總結，青年教師寫(xiě)好一份教學(xué)反思，以利于總結提高。
六、為青年教師創(chuàng )造成長(cháng)的機會(huì )
教導處在開(kāi)學(xué)初制定了優(yōu)質(zhì)課的評選活動(dòng)，通過(guò)公開(kāi)課、教研課、科研課，無(wú)論什么課，教師都積極參加，進(jìn)行研討，記好紀錄，讓青年教師在講課中積累經(jīng)驗，學(xué)校推薦他們參加鄉、縣、市各種競賽，讓他們在參賽中積累經(jīng)驗，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，在他們參賽期間主任為他們待課、解除他們的后顧之憂(yōu)
總之，作為指導教師,我要認真負責，通過(guò)相互啟發(fā)，相互學(xué)習，相互切磋，達到共同提高的目的。要重視對青年教師的培養，采取多角度、多形式、多層次的培訓方式，科學(xué)、系統地提高青年教師的教育教學(xué)能力，使結對青年教師的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺階。為新世紀中國教育的騰飛提供強有力的人才保證。
教師的培養計劃3
一、指導思想
青年教師是學(xué)校的未來(lái)，是教育的未來(lái)。加強青年教師的隊伍建設，不斷提高青年教師教育教學(xué)能力水平，使青年教師成為學(xué)校發(fā)展的主力軍，促使青年教師向更精、更高的目標奮進(jìn)。
二、培養目標
通過(guò)幾年的培養與鍛煉，使青年教師能突穎而出，成為管理人員、教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人，在鎮市級乃至地市級講壇上有一定的知名度。
三、具體措施
�。ㄒ唬┏闪⑶嗄杲處煄洼o小組
語(yǔ)文組：
分管領(lǐng)導：xxx
組長(cháng)：xxx
成員：xxx、xxx、xxx
數學(xué)組：
分管領(lǐng)導：xx
組長(cháng)：xxx
成員：xxx、xxx、xxx
�。ǘ┗顒�(dòng)平臺
1、理論學(xué)習
�。�1）每年訂閱相關(guān)的教育類(lèi)理論刊物
�。�2）提高學(xué)歷層次，近五年達到大專(zhuān)學(xué)歷。
�。�3）廣泛閱讀各類(lèi)教育教學(xué)理論書(shū)籍，勤做筆記，及時(shí)寫(xiě)出學(xué)習體會(huì )，每月不少于兩千字的`筆記，要有針對性的體會(huì )，每月500字以上，定期組織專(zhuān)班進(jìn)行檢查評價(jià)。
�。�4）開(kāi)展教學(xué)沙龍活動(dòng)。
�。�5）多給機會(huì )，外出學(xué)習培訓觀(guān)摩。
2、課堂教學(xué)
�。�1）組織教學(xué)技能比武，內容有寫(xiě)案例、說(shuō)課、教學(xué)設計、教學(xué)反思、教學(xué)敘事等。
�。�2）研究新課標與各冊教材內容，準確把握教材。
�。�3）定期開(kāi)展研討課活動(dòng)。
�。�4）積極參加各類(lèi)教學(xué)競賽活動(dòng)。
�。�5）每學(xué)期上好一節好課。
3、教育科研
�。�1）每年至少撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，兩篇教學(xué)設計、教學(xué)反思、教學(xué)敘事，并能獲鎮級以上獎勵。
�。�2）每位青年教師必須參與學(xué)校課題研究。
�。�3）參加教育科研指導、培訓和考核，并獲得合格證。
4、校本課程
能夠很好的開(kāi)發(fā)一門(mén)校本課程，力創(chuàng )特色。
四、考核
每年對青年教師的教育業(yè)務(wù)能力進(jìn)行相關(guān)考核，考核結果與教師評價(jià)、晉級職稱(chēng)直接掛鉤。
五、教育寄語(yǔ)
1、每位教師既然選擇了這一職業(yè)，就必須要有一個(gè)目標追求，才無(wú)愧于這一事業(yè)，記�。呵趭^好學(xué)+巧做=成功
2、一名好教師應該是：課上得好，文章寫(xiě)得好，學(xué)科質(zhì)量高
3、好教師與差教師的區別：
�。�1）、好教師注重學(xué)生明白的話(huà)講學(xué)生不明白的，差教師只回講學(xué)生早已明白的話(huà)。
�。�2）、好教師能把教材教活，差教師只會(huì )把活教材教死。
�。�3）、好教師能用50種方法教一個(gè)學(xué)生，差教師只會(huì )用一種方法教50個(gè)學(xué)生。
�。�4）、好教師能夠把100個(gè)學(xué)生教得各具特色，差教師只會(huì )把100個(gè)不同個(gè)性的學(xué)生教得如同一個(gè)人。
4、青年教師要養成自我研究的習慣和能力，堅持做到“六個(gè)會(huì )”：教學(xué)理論會(huì )用，教學(xué)專(zhuān)題會(huì )研究，教學(xué)經(jīng)驗會(huì )總結，教學(xué)模式會(huì )提煉，教學(xué)觀(guān)摩會(huì )評價(jià)，教學(xué)風(fēng)格會(huì )創(chuàng )造。
5、青年教師要經(jīng)常做教學(xué)札記。
教師的培養計劃4
提攜青年教師，加大青年教師的培養工作，是我校一貫注重的優(yōu)良做法。今年，學(xué)校加大“名師工程”、“青年教師培訓工程”及“高效能優(yōu)質(zhì)課堂研究”的力度，通過(guò)觀(guān)察課堂、分析課堂，從中找出高效能課堂的因素，讓學(xué)生聽(tīng)最好的課。為此，學(xué)校根據教育教學(xué)現狀和未來(lái)發(fā)展的需要，制定青年教師的培養方案，拓寬培養渠道，采取自主研修、師徒配對指導、外出學(xué)校學(xué)習等多種培養方式，為他們的學(xué)習提高創(chuàng )造條件。
一、總體目標
1、造就一支“自律至誠、敬業(yè)愛(ài)生、拼搏奉獻”的青年教師隊伍；
2、加強青年教師的團隊建設，爭創(chuàng )一流業(yè)績(jì)，促進(jìn)青年教師隊伍的整體優(yōu)化；
3、創(chuàng )造條件，幫助青年教師盡快成長(cháng)，培養一批業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬的青年教師隊伍。
二、組織領(lǐng)導
為了把青年教師培養的規劃落到實(shí)處，學(xué)校成立青年教師培養領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組成員由下列同志組成：朱國材、駱忠云、周棟梁、朱利清
三、具體措施
按教學(xué)年限與年齡，將青年教師分成兩組，實(shí)施分層管理，分級培養。第一組為教學(xué)年限不足三年的.青年教師；第二組為教學(xué)年限三年以上，年齡在35周歲以下的青年教師。
�。ㄒ唬�、第一組教學(xué)年限不足三年的青年教師工作要求：
1、做細班主任工作。所帶班級要班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，紀律嚴，成績(jì)好；
2、積極參加校本教研活動(dòng)，主動(dòng)完成教研組安排的工作；超周備課，備出詳案，及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思，能熟練并適當應用現代化手段進(jìn)行教學(xué)；
3、凡布置給學(xué)生做的作業(yè)，自己都必須事先做一遍，完成該年度所教學(xué)科考卷的解答；認真做好期中、期末的考查工作，認真監考、閱卷、講評，認真分析試卷；
4、做好學(xué)科競賽輔導工作，做到有計劃、有教案、有記錄、有成效；
5、開(kāi)展“七個(gè)一”工程。具體為：每學(xué)期至少撰寫(xiě)一個(gè)精品教案，至少上一堂專(zhuān)業(yè)匯報課，撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文，制作一個(gè)教學(xué)課件，編寫(xiě)一份試卷，承擔一個(gè)課題（可以多人），閱讀一份教學(xué)雜志；
6、每月教育摘記不少于3篇，并寫(xiě)好學(xué)習意見(jiàn)，每篇教育摘記不少于500字；每月撰寫(xiě)一篇500字以上的教育、教學(xué)故事或教育、教學(xué)反思或教學(xué)隨筆；
7、三年內普通話(huà)達到二乙以上等級、計算機達到國家一級、學(xué)歷達到大專(zhuān)學(xué)歷；
8、嚴肅日常教學(xué)紀律，按《z二小教學(xué)常規管理制度》做實(shí)各項工作。
�。ǘ�、第二組教學(xué)年限三年以上，年齡在35周歲以下青年教師工作要求：
1、做細班主任工作。班級管理要井然有序，成為本年級或學(xué)校的模范班級；任課教師要主動(dòng)協(xié)助班主任做好學(xué)生思想工作，提高教學(xué)效率，贏(yíng)得家長(cháng)和社會(huì )的贊譽(yù)；
2、開(kāi)展“七個(gè)一”工程。具體為：每學(xué)期撰寫(xiě)一個(gè)精品教案，上一堂專(zhuān)業(yè)匯報課，撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文，制作一個(gè)教學(xué)課件，編寫(xiě)一份試卷，承擔一個(gè)課題（可以多人），閱讀一份教學(xué)雜志；
3、備課筆記分教時(shí)安排，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，詳略適當；作業(yè)按學(xué)校要求批改，有錯誤就有訂正，不出現漏批錯批現象，重視評講分析；
4、每月教育摘記不少于3篇，并寫(xiě)好學(xué)習意見(jiàn)，每篇教育摘記不少于500字；每月撰寫(xiě)一篇500字以上的教育、教學(xué)故事或教育、教學(xué)反思或教學(xué)隨筆；
5、嚴肅日常教學(xué)紀律，按《z二小教學(xué)常規管理制度》做實(shí)各項工作；
6、教學(xué)工作效果明顯，實(shí)績(jì)突出。
四、學(xué)校措施
1、為青年教師的成長(cháng)營(yíng)造良好的氛圍，為青年教師教師提供學(xué)習和交流的平臺讓青年教師有足夠的機會(huì )進(jìn)行學(xué)習和交流，幫助青年教師盡快成長(cháng)；
2、為每位青年教師建立成長(cháng)檔案。內容包括：“七個(gè)一”工程內容、身份證復印件、學(xué)歷證書(shū)復印件、普通話(huà)證書(shū)復印件、計算機等級證書(shū)復印件、心理健康教育合格證書(shū)復印件、資格證書(shū)復印件、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)證書(shū)復印件、各類(lèi)榮譽(yù)、參加活動(dòng)等相關(guān)內容；
3、學(xué)校為第一組青年教師安排一名有經(jīng)驗的老師或骨干教師給予指導，實(shí)施“青藍工程”，開(kāi)展師徒結對活動(dòng)；（具體要求參見(jiàn)師徒結對工作意見(jiàn)）
4、加大師訓力度。外出學(xué)習、考察活動(dòng)，優(yōu)先考慮青年教師，鼓勵青年教師積極參加各類(lèi)培訓、學(xué)歷進(jìn)修，為他們創(chuàng )造機會(huì )，盡量拓寬培養渠道。
教師的培養計劃5
一、總體目標
本計劃旨在吸引、穩定和培養數以萬(wàn)計的有志于高等教育事業(yè)的優(yōu)秀青年骨干教師，帶動(dòng)教師隊伍整體素質(zhì)的提升。高等學(xué)校要在提高教師隊伍全面政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的基礎上，制定青年骨干教師專(zhuān)門(mén)培養計劃，鼓勵和支持青年骨干教師在職提升學(xué)位層次、及早參與科研工作、進(jìn)入國內外高水平大學(xué)和重點(diǎn)科研基地研修學(xué)習、開(kāi)展經(jīng)常性學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷提高學(xué)術(shù)水平、創(chuàng )新能力和組織協(xié)調能力。
二、實(shí)施原則
1．學(xué)校主體原則。高等學(xué)校青年骨干教師的培養工作主要由高等學(xué)校負責。
2．項目引導原則。教育部將通過(guò)項目引導各地和高等學(xué)校加大青年骨干教師的培養力度，提高培養工作的針對性和實(shí)效性。
3．全面提高素質(zhì)原則。注重對青年骨干教師的業(yè)務(wù)能力、政治素質(zhì)和組織能力進(jìn)行全面培養。優(yōu)先遴選、推薦業(yè)務(wù)突出同時(shí)又承擔學(xué)生思想政治工作的優(yōu)秀青年骨干教師參加教育部負責組織實(shí)施的骨干教師培訓項目。
4．向中西部高等學(xué)校傾斜原則。同等條件下優(yōu)先選派中西部欠發(fā)達地區高等學(xué)校青年骨干教師參加各種培養計劃項目。鼓勵東部發(fā)達地區高等學(xué)校和重點(diǎn)高等學(xué)校為中西部地區高等學(xué)校培訓青年骨干教師。
三、加強政策引導，切實(shí)使高等學(xué)校將青年骨干教師培養作為學(xué)校的重要工作抓好抓實(shí)
1．不定期向社會(huì )公布各高等學(xué)校教師特別是青年教師的結構狀況，引導高等學(xué)校將青年骨干教師的培養培訓作為學(xué)校教師隊伍建設的經(jīng)常性工作，促進(jìn)高等學(xué)校結合學(xué)校的實(shí)際，制定青年骨干教師培養計劃，列出專(zhuān)項經(jīng)費支持青年骨干教師培養，使各校每年參加學(xué)習培訓的人數不少于本校青年教師總數的10％。
2．將高等學(xué)校培養青年骨干教師的成績(jì)和效果作為高等學(xué)校水平評估的一項重要指標，促使高等學(xué)校進(jìn)一步重視青年骨干教師的培養，制定相應政策，鼓勵和支持青年骨干教師進(jìn)行在職學(xué)位提升，進(jìn)入國內外高水平大學(xué)和重點(diǎn)科研基地研修學(xué)習，及早參與主干課程教學(xué)和科研工作。
3．追蹤青年骨干教師的工作情況，對青年骨干教師培養工作成績(jì)突出的高等學(xué)校進(jìn)行表彰，并作為今后資助高等學(xué)校培養教師工作的重要依據之一。
4．高等學(xué)校要采取相應政策措施，努力提高教師整體學(xué)位層次，在招聘新任教師時(shí)主要招聘具有博士、碩士學(xué)位的人員。
5．要加大高等學(xué)校博士后流動(dòng)站建設力度，努力擴大高等學(xué)校博士后研究人員規模，積極吸引出站人員充實(shí)高等學(xué)校青年骨干教師隊伍。鼓勵并積極安排優(yōu)秀青年骨干教師承擔學(xué)生思想政治工作，增強青年骨干教師的全面鍛煉，提高全面素質(zhì)。
四、采取多種措施，推動(dòng)高等學(xué)校青年骨干教師隊伍建設
1．實(shí)施“高等學(xué)校青年骨干教師在職學(xué)位提升項目”。教育部每年從列入國家有關(guān)重點(diǎn)建設工程的高等學(xué)校中選擇若干具有博士學(xué)位授予權的高等學(xué)校作為開(kāi)展高等學(xué)校青年骨干教師在職攻讀學(xué)位工作的培養單位，并根據學(xué)校重點(diǎn)建設投入情況和學(xué)科優(yōu)勢，提出該校承擔培養任務(wù)的學(xué)科、專(zhuān)業(yè)和年度招生計劃。5年內為高等學(xué)校培養上萬(wàn)名具有碩士學(xué)位和博士學(xué)位的青年骨干教師，提升高等學(xué)校教師隊伍的`學(xué)位水平。
2．繼續實(shí)施“高等學(xué)校全國優(yōu)秀博士學(xué)位論文作者資助項目”。設立“高等學(xué)校全國優(yōu)秀博士學(xué)位論文作者專(zhuān)項資金”，鼓勵、支持全國優(yōu)秀博士學(xué)位論文作者在高等學(xué)校不斷作出創(chuàng )造性成果。每年支持80名左右在高等學(xué)校工作的全國優(yōu)秀博士學(xué)位論文作者。專(zhuān)項資金對每個(gè)資助項目的年資助金額一般為5至15萬(wàn)元，資助期為五年，由教育部和高等學(xué)校按1：1比例配套支持。具體資助金額按申請項目的性質(zhì)、申請資助金額預算和專(zhuān)項資金資助能力確定。
3．繼續實(shí)施“留學(xué)回國人員科研啟動(dòng)基金項目”。設立“留學(xué)回國人員科研啟動(dòng)基金”，通過(guò)提供科研啟動(dòng)經(jīng)費等方式，支持更多的優(yōu)秀留學(xué)人員回國到高等學(xué)校從事科研教學(xué)工作。每年資助1000人左右，資助金額平均為4萬(wàn)元/人。資助對象為在國外留學(xué)三年以上并在外獲得博士學(xué)位、或在國內獲博士學(xué)位后在外留學(xué)一年以上的優(yōu)秀留學(xué)回國人員。
4．實(shí)施“高等學(xué)校青年骨干教師出國研修項目”。鼓勵并積極推進(jìn)高等學(xué)校與國外著(zhù)名大學(xué)的強強合作和強項合作，加大力度選派高等學(xué)校青年骨干教師到國外高水平大學(xué)進(jìn)修學(xué)習。教育部通過(guò)“訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者”、“研究生”、“博士后研究”等項目以及各類(lèi)國際合作項目，每年資助5000名高等學(xué)校骨干教師到國外高水平大學(xué)進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者研究、博士后研究或攻讀博士學(xué)位，追蹤學(xué)科發(fā)展前沿，提高學(xué)術(shù)水平和教育教學(xué)能力。其中，1000人由國家留學(xué)基金全額資助；1000人由國家留學(xué)基金和學(xué)校按1：1配套資助；3000人以國家留學(xué)基金的名義派出并提供旅費，學(xué)校提供其他費用或爭取對方免費。
5．實(shí)施“高等學(xué)校青年骨干教師國內訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者項目”。設立“高等學(xué)校教師國內訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者資金”。在學(xué)校申報基礎上，遴選國內重點(diǎn)高等學(xué)校的重點(diǎn)科研基地、優(yōu)勢學(xué)科、專(zhuān)業(yè)接收國內其他高等學(xué)校的青年骨干教師做訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者。通過(guò)個(gè)人申請、單位推薦、教育部宏觀(guān)調控的方式，每年選拔1000名高等學(xué)校青年骨干教師赴國內重點(diǎn)高等學(xué)校參與科研工作，跟蹤學(xué)術(shù)前沿。
6．實(shí)施“高等學(xué)校青年骨干教師高級研修班”。以東北、華北、西北、華中、華南、華東、西南各區依托國家重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗室、工程研究中心和人才培養基地舉辦“學(xué)科前沿和專(zhuān)業(yè)知識高級研討班”。每年培訓教師20xx人。
以名師巡講和精品課程推廣使用為主，充分發(fā)揮教學(xué)指導委員會(huì )和行業(yè)學(xué)會(huì )的作用，開(kāi)展現代教育理論、現代教學(xué)內容、方法和手段等方面的教師培訓（講習）班；圍繞“兩課”教學(xué)內容和方法，開(kāi)展舉辦“兩課”教育教學(xué)骨干教師培訓班。每年培訓20xx人。
五、附則
1．本辦法自發(fā)布之日起施行。
2．“青年骨干教師培養計劃”的日常實(shí)施工作由教育部高等教育司牽頭負責。
3．本辦法由教育部負責解釋。
教師的培養計劃6
為落實(shí)“教師隊伍精良，教研氛圍濃厚”的辦學(xué)目標，貫徹芙蓉區教育工作會(huì )議精神，《芙蓉區“課堂教學(xué)效益年”活動(dòng)實(shí)施方案》，全面提高我校課堂教學(xué)效益，提升教育質(zhì)量，依據陽(yáng)朝小學(xué)教科研發(fā)展規劃，制定陽(yáng)朝小學(xué)青年教師（尤其是新任教師）培訓計劃：
一、目標：
培養青年教師，盡快成為學(xué)校的骨干教師，化學(xué)校的年輕教師少而嫩的劣勢成為精而簡(jiǎn)的優(yōu)勢。培養出多名能勝任各年級語(yǔ)文、數學(xué)、音樂(lè )、美術(shù)等學(xué)科的教學(xué)。
二、措施：
1、確立培養對象，對培養對象提出具體的工作要求。
2、確立培養對象的“師傅”，由區級以上學(xué)科帶頭人骨干教師、學(xué)校骨干教師或職稱(chēng)高一級的教師擔任。
3、進(jìn)行培養分工，對號入座。
4、學(xué)年末進(jìn)行考評檢查，與考核評優(yōu)掛鉤。
三、培養對象的要求：
1、年內讀一到兩本教育著(zhù)作。寫(xiě)相應的讀書(shū)筆記。
2、培養的各科教師要認真學(xué)習本學(xué)科的課程標準，及提高本學(xué)科的`水平。
3、每學(xué)期要聽(tīng)指導教師的課不少于五節，聽(tīng)完后要進(jìn)行聽(tīng)課交流。
4、每學(xué)期要由指導教師指導上公開(kāi)課一節。
5、經(jīng)常性的請教指導教師有關(guān)教育教學(xué)業(yè)務(wù)。并詳細記載學(xué)習情況。
6、每學(xué)期至少有1篇論文參加評選。
四、指導教師的要求：
1、對培養教師進(jìn)行備課指導，每學(xué)期指導備課不少于5節。
2、每學(xué)期聽(tīng)評課不少于5節。
3、每學(xué)期要指導培養對象上一節公開(kāi)課。
4、經(jīng)常性的過(guò)問(wèn)培養教師的教育教學(xué)工作。
五、具體的安排：（師傅——徒弟）
教師的培養計劃7
一、培養目標：
教師隊伍建設首先要樹(shù)立一個(gè)"目標"，心中有目標，努力才有方向。根據幼兒教育工作的性質(zhì)，以及我園青年教師占主體的年齡結構比例，我們把青年教師成長(cháng)分解為兩個(gè)階段目標：
35周歲以前，把好"青春關(guān)"，實(shí)現八項全能--⑴至少獲得一次縣級以上的表彰。⑵取得大專(zhuān)學(xué)歷并進(jìn)修本科。⑶六大基本功過(guò)關(guān)：會(huì )說(shuō)、會(huì )寫(xiě)、會(huì )畫(huà)、會(huì )彈、會(huì )做、會(huì )用。⑷通過(guò)電腦、現代教育技能以及心理學(xué)合格證考試。⑸會(huì )操作、使用現代化教學(xué)設施，會(huì )制作簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)課件。⑹至少在縣級以上刊物發(fā)表一篇論文。⑺參與一個(gè)課題研究。⑻保教能力85分以上（根據幼兒教師考核細則），并至少對全鎮上過(guò)公開(kāi)課。由于保教能力是幼兒教師的最根本能，為此，依據教齡不同，又分為以下層次目標：
1、新教師（1-2），熟悉幼兒園教育教學(xué)，了解幼兒園工作常規，在老教師帶領(lǐng)下開(kāi)展工作即師徒結對活動(dòng)。
2、工作2-5年，基本了解和掌握幼兒園的保育教育，嘗試獨立帶班，參與園級和鎮級的教研活動(dòng)，給予大量開(kāi)課、觀(guān)摩機會(huì )，掌握游戲、教學(xué)、生活等活動(dòng)的組織特點(diǎn)，綜合活動(dòng)、生成教育、各科教育均很熟悉。該階段為青年教師脫穎而出、閃露鋒芒的關(guān)鍵期。
3、工作5-8年，熟練掌握并靈活運用幼兒園教育教學(xué)的原則和規律，能獨立運作，以科學(xué)的教育觀(guān)、課程觀(guān)、學(xué)生觀(guān)指導一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，主動(dòng)開(kāi)展教育科研爭取成為鎮級學(xué)科帶頭人。
4、工作8-10年，做入園新教師的師傅，指導她們開(kāi)展工作，樹(shù)立"終身教育"的現代教育觀(guān)，在教研攻堅上狠下工夫，承擔縣級課題的研究工作。爭取成為紹興市縣級骨干教師。
5、工作10年以上教師，形成個(gè)人的工作特色，并在全縣有一定知名度和影響力，承擔市級以上課題研究工作。
35周歲以后的`教師必須沿著(zhù)教學(xué)能手--骨干教師--學(xué)科帶頭人--教育專(zhuān)家不懈努力。
二、培養措施：
1、常規訓練自修：每日一練，每月一得。按照幼兒園教師畫(huà)、舞、彈（35周歲以?xún)龋⿲?xiě)以及現代教育使用的基本功要求，每天完成一項內容的自訓自練；每周一篇個(gè)案觀(guān)察記錄，每月一篇教養筆記、一篇閱讀筆記、一篇家長(cháng)指導文章，每月向幼兒園網(wǎng)站提供一篇文章或幼兒作品，每月定期向《楊汛人》投稿，每月完成至少2件自制教玩具，每月檢查。每學(xué)期制作課件不少于2個(gè)。
2、教學(xué)自練：⑴定期上課：每學(xué)期一次青年教師展示課；一次骨干教師示范課；一次實(shí)習教師匯報課。⑵教師之間相互聽(tīng)課，每學(xué)年15次以上，領(lǐng)導聽(tīng)課20課以上。⑶踴躍參加賽課、公開(kāi)課活動(dòng)。⑷送教下鄉。⑸園級比賽，每學(xué)期舉行35周歲以下教師基本功內容中的部分內容考核評比工作，評出一二三等獎，予以獎勵，處于下游者，限期改進(jìn)。
3、拜師結對制度：每位骨干教師必須帶1-2名徒弟，結對工作有計劃有措施。一學(xué)期舉行一次匯報活動(dòng)，內容可以是一次全日活動(dòng)、一堂匯報課、一篇經(jīng)驗總結，并存入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。
4、豐富教研：⑴業(yè)務(wù)活動(dòng)規范化：學(xué)習理論與討論工作相結合、上課與評課相結合、個(gè)人研究與集體探討相結合、重點(diǎn)活動(dòng)與一般研究相結合。⑵制度方案、計劃集體化：以年級組、學(xué)科組的群體活動(dòng)為基礎，優(yōu)化保教活動(dòng)的啟始，保證一周一次的研究活動(dòng)的質(zhì)量。⑶對外開(kāi)課制度化，在向姐妹園、村級幼兒園展示教研活動(dòng)中，為青年教師搭臺子、壓擔子。
5、鼓勵進(jìn)修：創(chuàng )設條件選派教師參加市、縣級骨干教師培訓班學(xué)習，鼓勵教師在大專(zhuān)起點(diǎn)上進(jìn)修本科，在時(shí)機成熟之際，選派教師去大專(zhuān)院校進(jìn)修、去名園蹲點(diǎn)學(xué)習考察進(jìn)修。三，考核1，各層次教師必須依照幼兒園教師考核條例要求，切實(shí)履行各項崗位職責。
1、工作5年以?xún)惹嗄杲處煴仨氁勒?青年教師考核工程"，高標準達到各項要求。
2、35周歲下青年教師每月底進(jìn)行一次教學(xué)基本功的展示或評比。
3、對幼兒園的各項檢查、考核優(yōu)秀的，將推薦破格申報高一級稱(chēng)號。
教師的培養計劃8
具體措施:
一、完善中小學(xué)干訓體系，推進(jìn)干部隊伍建設
加強干訓資源的整合與管理。教師進(jìn)修學(xué)校、教研室、教科所等部門(mén)加強資源整合，在教育局干訓領(lǐng)導小組的統一安排下，所有培訓項目納入區教師進(jìn)修學(xué)校年度培訓計劃，實(shí)行統一領(lǐng)導，分部門(mén)實(shí)施，統一管理機制。同時(shí)增加專(zhuān)項資金投入，保障干訓工作順利實(shí)施。
大力推進(jìn)名校長(cháng)建設工程。創(chuàng )條件搭舞臺，造就一批專(zhuān)家
型骨干校長(cháng)。13年上半年做好推薦評選第三批市名校長(cháng)工作;規范名校長(cháng)的管理工作，不斷提升中小學(xué)校長(cháng)學(xué)歷層次，促進(jìn)名校長(cháng)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展;繼續組織實(shí)施十一五小學(xué)校長(cháng)提高培訓，培訓重點(diǎn)從校長(cháng)教育理念培訓轉向綜合素質(zhì)和管理能力的培訓，嘗試校長(cháng)易校蹲點(diǎn)，開(kāi)設區中小學(xué)校長(cháng)論壇;加強局管后備干部培訓，有針對性地進(jìn)行企業(yè)管理與現代教育、比較教育等專(zhuān)題學(xué)習，學(xué)習、考察先進(jìn)中小學(xué)的管理經(jīng)驗;開(kāi)設基層黨務(wù)工作者培訓班，不斷提升黨務(wù)工作者的思想道德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地服務(wù)于基層組織建設。
積極探索干訓的新模式、新內容。開(kāi)展中層干部專(zhuān)題培訓，加強校長(cháng)培訓課題研究，發(fā)揮現代遠程教育手段在干訓中的作用，不斷充實(shí)培訓內容，創(chuàng )新培訓形式，提高培訓效益。
二、規范名優(yōu)教師管理工作，發(fā)揮名優(yōu)教師導向作用
進(jìn)一步規范名優(yōu)教師的管理工作。強化管理體系，完善考核機制，促進(jìn)名優(yōu)教師自身的繼續發(fā)展。13年度完成第一、二批區骨干教師、區學(xué)科帶頭人、首批區名教師的任期考核。繼續實(shí)施名優(yōu)教師特殊津貼制度。
進(jìn)一步發(fā)揮名優(yōu)教師的示范、輻射作用。發(fā)揮名師聯(lián)誼會(huì )作用，抓好名師帶徒活動(dòng)，開(kāi)展名師系列講座，讓名師在自身發(fā)展的前提下，帶領(lǐng)更多的中青年教師成長(cháng)，促進(jìn)全區教師教學(xué)能力和科研水平的不斷提高。
三、落實(shí)青年教師快速成長(cháng)行動(dòng)方案，加大青年教師培養力度
組織實(shí)施青年教師快速成長(cháng)行動(dòng)。以校本行動(dòng)為主，開(kāi)展各類(lèi)培訓活動(dòng)，創(chuàng )設促使青年教師快速成長(cháng)的良好環(huán)境。根據區教育局制訂的適應、過(guò)關(guān)、成型、實(shí)績(jì)各階段的具體標準，4月各校完成對新教師半年適應階段的考核，7月前以區進(jìn)修學(xué)校為主組織對新教師進(jìn)行一年過(guò)關(guān)階段的考核。教育局將組織專(zhuān)業(yè)人員，抽樣性地對有關(guān)學(xué)校進(jìn)行青年教師快速成長(cháng)行動(dòng)實(shí)施工作進(jìn)行專(zhuān)題調研。
加大對教壇新秀隊伍的培訓和管理力度。制訂專(zhuān)門(mén)的教壇新秀培訓計劃，根據培訓、使用、考核相結合的原則，不斷提高教壇新秀的理論基礎、教學(xué)水平、科研能力，以及專(zhuān)業(yè)領(lǐng)導力和影響力，促進(jìn)他們的可持續發(fā)展。
開(kāi)辦新一期(第六期)小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)青年教師研討班。通過(guò)開(kāi)展觀(guān)摩與研討課活動(dòng)，舉辦專(zhuān)題講座與教學(xué)經(jīng)驗交流活動(dòng)等方式，提高青年教師的專(zhuān)業(yè)理論水平、教學(xué)與科研能力，打造一支青年骨干力量。
四、高質(zhì)量完成農村教師素質(zhì)提升工程，提高教師整體素質(zhì)
重點(diǎn)抓好中小學(xué)《新課程教學(xué)設計與案例分析》和《新課程學(xué)科教學(xué)評價(jià)》兩門(mén)課程的全員培訓工作。在理論與實(shí)踐的結合上探索行之有效的培訓方法。20xx年5月組織相關(guān)教師參加《新課程教學(xué)設計與案例分析》全市統考。20xx年9月底組織相關(guān)教師參加《新課程學(xué)科教學(xué)評價(jià)》全市統考。10月對本次農村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程進(jìn)行總結考核評比，認真做好迎接省級評估工作。
組織專(zhuān)家、名師開(kāi)設系列講座。引領(lǐng)教師們開(kāi)闊眼界，拓展教育視野，掌握教育教學(xué)的前沿信息，促進(jìn)廣大中小學(xué)教師不斷更新教育思想與教育理念，促進(jìn)教師的教學(xué)策略、教學(xué)設計、教學(xué)方式、教學(xué)評價(jià)等的轉變，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程教學(xué)的'水平。
創(chuàng )新模式，開(kāi)展網(wǎng)上教師培訓。加大人力、財力投入，開(kāi)發(fā)和引進(jìn)網(wǎng)上教師培訓資源，應用市教師教育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺，啟動(dòng)網(wǎng)上培訓試點(diǎn)，努力使全區的中小學(xué)教師都能通過(guò)網(wǎng)絡(luò )共享各學(xué)科的優(yōu)秀教學(xué)資源，提高培訓效益。
優(yōu)化以賽促訓模式，促進(jìn)教師成長(cháng)。今年將組織中小學(xué)教師參加教師英語(yǔ)大獎賽，大賽分為專(zhuān)業(yè)組和非專(zhuān)業(yè)組，在此基礎上選拔優(yōu)秀教師參加市比賽;組織高中英語(yǔ)高中新課程教學(xué)設計評比，并推薦優(yōu)秀案例參加市比賽;組織其他各類(lèi)基本功比賽和教學(xué)設計比賽。
五、積極開(kāi)展校本研修工作，推進(jìn)校本研修健康有序開(kāi)展
加強領(lǐng)導，全面推進(jìn)中小學(xué)校本研修工作。教師進(jìn)修學(xué)校負責中小學(xué)校本研修工作的具體管理、指導、評估和考核，及時(shí)總結、推廣校本研修實(shí)踐中先進(jìn)經(jīng)驗、優(yōu)秀成果;充分發(fā)揮教研員在校本研修中的作用，引導教研員牢固樹(shù)立服務(wù)理念，立足基層、面向全體教師，開(kāi)展菜單式培訓，為中小學(xué)提供一定的培訓者資源;各中小學(xué)校本研修工作領(lǐng)導小組，加強對校本研修工作的組織指導、檢查和評估;為提高校本研修的工作質(zhì)量，13年還將組織全區教研組長(cháng)進(jìn)行集中培訓;13年高中校本研修的指定培訓內容為新五項基本功的第五項培訓教師言語(yǔ)表達。
不斷創(chuàng )新，探索中小學(xué)校本研修的運作與管理模式。按照創(chuàng )新模式、加強管理、學(xué)校自主的要求，全面深入推進(jìn)我區中小學(xué)校本研修。要通過(guò)組織開(kāi)展自主學(xué)習、自修反思、課題研究、教學(xué)技能訓練、專(zhuān)題講座、集中輔導、觀(guān)摩教學(xué)、研討交流、師徒結對、案例分析、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習、校本課程開(kāi)發(fā)等活動(dòng)，把校本研修落到實(shí)處。
以研促教，加強教師中小學(xué)校本研修的教科研工作。要加強校本研修的理論與實(shí)踐研究，構建有效的校本研修模式、培訓方法和管理辦法，逐步形成各校的校本研修特色，實(shí)現校本研修中教、學(xué)、研一體化，努力把校本研修提高到一個(gè)新的水平。
典型引路，積極創(chuàng )建校本研修示范性學(xué)校。各校根據《區中小學(xué)教師校本研修示范學(xué)校評估標準》(試行)要求，積極創(chuàng )建校本研修示范性學(xué)校。通過(guò)各種激勵機制，創(chuàng )新方法和途徑，形成校本研修長(cháng)效機制，使教師通過(guò)校本研修真正實(shí)現學(xué)有所用、學(xué)以致用。教師進(jìn)修學(xué)校要及時(shí)總結校本研修的工作經(jīng)驗，樹(shù)立典型、示范引路。
六、加強中小學(xué)教師學(xué)歷培訓，提高教學(xué)質(zhì)量和水平
鼓勵教師參加學(xué)歷提高培訓，改善知識結構和專(zhuān)業(yè)結構，保證教學(xué)質(zhì)量和水平。幼兒園、小學(xué)和初中高一級學(xué)歷獲得者比例分別達到50%、85%、85%。
職教中心專(zhuān)業(yè)課教師須加強專(zhuān)業(yè)技能培訓，雙師型比例達到60%并逐年提高。
鼓勵高中骨干教師報考碩士研究生課程，支持課程班結業(yè)學(xué)員申報學(xué)位考試，使高中教師研究生學(xué)歷(學(xué)位)逐年提高。
七、繼續開(kāi)展各類(lèi)專(zhuān)項培訓，抓好常規性師資培訓工作
暑期全員按需培訓。暑期全員培訓要在廣泛調研和仔細聽(tīng)取教師意見(jiàn)的基礎上開(kāi)列菜單，真正做到符合一線(xiàn)教師的內心需求，把握教育發(fā)展和教師發(fā)展的節拍，開(kāi)出的課程應有一定的針對性和前瞻性，把對菜單式培訓的關(guān)注從形式轉向內容，從表層走向深入，真正發(fā)揮其提升教師整體素質(zhì)的作用。
新課程培訓。繼續做好中小學(xué)教師新教材培訓工作，積極配合寧大成教學(xué)院、市教研室做好高中新課程師資培訓，努力通過(guò)培訓使廣大教育管理者和教師深刻領(lǐng)會(huì )高中新課程實(shí)驗的背景、指導思想、目標和新課程的基本特點(diǎn)，理解高中新課程的理念，掌握實(shí)施新課程的知識，從而進(jìn)一步提高其實(shí)施新課程的能力，穩步推進(jìn)我區高中新課程改革和實(shí)驗工作。
班主任培訓。按照市繼續教育十一五規劃，實(shí)施班主任培訓工作，13年開(kāi)始將對全區班主任進(jìn)行輪訓，切實(shí)加強德育工作的實(shí)效性，進(jìn)一步提高班主任隊伍的整體素質(zhì)。進(jìn)修學(xué)校承擔班主任培訓計劃的制訂及組織培訓工作，班主任培訓的課程設計要科學(xué)實(shí)用，強調針對性和實(shí)用性，學(xué)生管理和學(xué)生心理健康等列為培訓必修課程。
心理健康教育輔導。注重教師心理健康教育，繼續開(kāi)展省心育教師的資格證書(shū)考試。根據上級教育部門(mén)的要求，結合全區各校教師心理健康教育工作的實(shí)際情況，切實(shí)關(guān)心教師的心理健康。
繼續加強常規培訓。扎實(shí)開(kāi)展幼兒教師資格證書(shū)考前培訓、新教材培訓、教科研培訓;進(jìn)行中小學(xué)教師及公務(wù)員普通話(huà)培訓及測試;抓好民辦流動(dòng)人口子女學(xué)校教師培訓;加強對新教師的管理、培訓;進(jìn)行暑期教師師德培訓等。
八、加強師訓機構自身建設，保證培訓質(zhì)量不斷提升
完善制度建設。高度重視制度建設的重要性和必要性，切實(shí)把制度建設擺上重要的議事日程，通過(guò)建立完善的教師繼續教育制度體系，從根本上規范教師培訓工作，從而確保教師繼續教育工作健康、有序開(kāi)展。
完善網(wǎng)絡(luò )建設。以網(wǎng)絡(luò )培訓為突破口，抓緊本地教師教育網(wǎng)站建設，利用全國教師教育網(wǎng)絡(luò )聯(lián)盟和現有的網(wǎng)絡(luò )資源，加大網(wǎng)絡(luò )課程、網(wǎng)絡(luò )資源引進(jìn)和開(kāi)發(fā)力度，逐步實(shí)現網(wǎng)絡(luò )培訓，努力使更多的中小學(xué)教師，尤其是廣大農村教師能便捷獲取優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源和教學(xué)培訓資源，緩解工學(xué)矛盾，提高培訓效益。
強化教研員隊伍建設。教研員隊伍除強化責任意識和服務(wù)意識外，還需要不斷提高自身素養，努力做到四個(gè)一，即：打造一支業(yè)務(wù)過(guò)硬的骨干教師隊伍，雕琢一批具有影響力的教育課題，建立一個(gè)具有示范作用的教學(xué)基地，塑造一個(gè)高水平的自身形象，成為學(xué)術(shù)型、科研型、專(zhuān)家型的學(xué)科領(lǐng)頭雁。
教師的培養計劃9
本學(xué)期，我校有一位從事數學(xué)教學(xué)的青年教師加入到我校數學(xué)教學(xué)的隊伍當中。我將發(fā)揮自己的老教師作用對這位教師進(jìn)行幫扶指導。針對這位教師的特殊情況，我特意作了以下的幫扶計劃：
一、三年發(fā)展目標
在三年的幫扶中，我希望能達到下面的總體目標：讓這位教師在學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識有較大的提升;結合她學(xué)習的專(zhuān)業(yè)，能把數學(xué)課堂“活”起來(lái)；數學(xué)教研能力得到好的發(fā)展；通過(guò)三年的努力，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，上一節縣級以上的優(yōu)秀示范課；在縣級以上的刊物發(fā)表論文或獲獎。
二、具體目標
為了完成這三年的總體目標，特制定每一學(xué)年的具體目標：
�。ㄒ唬┑谝粚W(xué)年
1、組織教師外出多聽(tīng)數學(xué)課，了解數學(xué)課堂的架構，與其它教學(xué)進(jìn)行區分。
2、與這位教師進(jìn)行備課，盡快熟悉教材，既要備教材，又要備學(xué)生，做到上課胸有成竹，心中有數，及時(shí)對教學(xué)進(jìn)行反思。
3、上一節校內的公開(kāi)課。
�。ǘ┑诙䦟W(xué)年
1、繼續抓好課堂教學(xué)技能的培訓，提高教師的課堂水平。
2、組織教師參加學(xué)校的各種教研活動(dòng)，提高教學(xué)教研水平。
3、組織外出聽(tīng)課活動(dòng)，發(fā)表自己聽(tīng)課的心得。取長(cháng)補短，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
�。ㄈ┑谌龑W(xué)年
1、著(zhù)重提高課堂教學(xué)效率，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和方法，能很好地駕馭課堂，讓課堂“活”起來(lái)，形成個(gè)人獨特的教學(xué)風(fēng)格。
2、學(xué)習有關(guān)的理論書(shū)籍，提高教學(xué)理論水平。
3、發(fā)表一篇鎮級以上的"論文，上一節鎮級的優(yōu)秀示范課。
三、主要措施
1、積極參加教育部門(mén)組織的各種教學(xué)教研活動(dòng)，及時(shí)做好筆記，寫(xiě)好心得。
2、堅持每周與該教師進(jìn)行交流，了解其教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)排憂(yōu)解難，解決教學(xué)困惑。
3、團結校內的數學(xué)教師，一起幫扶這位教師成長(cháng)。
4、閱讀教學(xué)理論書(shū)籍，撰寫(xiě)教學(xué)論文。
四、保障措施
爭取學(xué)校領(lǐng)導和各位教師的大力支持，團結學(xué)校的教師隊伍，希望通過(guò)這位教師自身的不懈努力和我的幫扶，使這位教師迅速成長(cháng)起來(lái)。
集體備課：在每一個(gè)新的章節開(kāi)始時(shí)，我們對本章節的教學(xué)目標、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)以及教學(xué)方法進(jìn)行討論研究，理清了解、理解、掌握和運用四個(gè)層次的具體要求。通過(guò)集體備課，優(yōu)勢互補，使我們制定的'教學(xué)目標和教學(xué)方法既能反映教學(xué)大綱精神，又切合學(xué)生實(shí)際，充分突顯學(xué)生在課堂上的主體地位。
1、聽(tīng)課：我和許琴老師建立一個(gè)不定期互相聽(tīng)課的制度。許老師可隨時(shí)到我的課堂聽(tīng)課，了解我對教材的處理和對課堂教學(xué)的組織；我也會(huì )隨堂聽(tīng)許老師的課，了
解其最真實(shí)的課堂行為，發(fā)掘其課堂教學(xué)的優(yōu)劣所在。同時(shí)我也會(huì )帶領(lǐng)許老師聽(tīng)不同年級的數學(xué)課，讓她多感受不同年級、不同教學(xué)內容所對應不同的教學(xué)方法。
2、評課：每一次聽(tīng)課，我們一定會(huì )組織評課（有時(shí)可能是隨機評課）。我們會(huì )從教學(xué)設計、教法、課堂組織、教態(tài)、教學(xué)用語(yǔ)等多方面進(jìn)行共同探討，坦誠相待，直述得失，暢所欲言。通過(guò)說(shuō)課評課，力求讓羅老師學(xué)會(huì )如何組織課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生的思維，如何突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何調節課堂氣氛和教學(xué)節奏。每次聽(tīng)她的課，我會(huì )重點(diǎn)指出其課堂中存在的一個(gè)突出問(wèn)題，讓許老師循序漸進(jìn)地改正教學(xué)缺點(diǎn)，走向教學(xué)規范。
3、課后反思：要求許老師養成每次課后寫(xiě)反思的習慣。課后反思要堅持，主張以實(shí)用為原則，不搞形式化；要從實(shí)際出發(fā)，追求實(shí)效，不講究表現手法和表達形式；要對當天教學(xué)過(guò)程進(jìn)行深刻思考，認真總結，著(zhù)重針對教學(xué)中薦在的問(wèn)題和成功的教學(xué)方法，寫(xiě)成一小段文字，哪怕寫(xiě)一名話(huà)也行；要善于從教學(xué)現象中研究其本質(zhì)，發(fā)掘其中蘊含的教學(xué)規律，有效地研究出解決問(wèn)題的方法。
4、上匯報課：每個(gè)學(xué)期，許老師都要上一節至少是面向全科組的匯報課。課前我會(huì )和許老師共同研究教材教法，指導其寫(xiě)出最適合她本人實(shí)施的教學(xué)設計，經(jīng)過(guò)試教和修正，讓其上一節課堂目標達成度高的優(yōu)秀課。通過(guò)課堂教學(xué)的展示，讓其體驗成功，增強自信，促使其快速成長(cháng)。
教師的培養計劃10
為了建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，推動(dòng)我校教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，充分調動(dòng)廣大教師，尤其是中青年教師教書(shū)育人的積極性，使一批中青年教師脫穎而出，成為我校教育的骨干力量，根據上級有關(guān)文件精神，結合我校實(shí)際特制定我校骨干教師培訓計劃。
一、廣泛宣傳，統一認識
認真組織全體教職工學(xué)習《四川省跨世紀教師隊伍建設綱要》等上級文件，提高認識，明確教師隊伍建設的總體規劃，總體思想，總體目標，培養制度，培養方法，明確選拔條件，使廣大教職工積級投入到選拔活動(dòng)中。
二、落實(shí)對象
按照骨干教師選拔條件，本著(zhù)公開(kāi)、公正原則，本人申請，民主決策，結合本校實(shí)際，下達骨干教師培訓指標，初中培養學(xué)科帶頭人為重點(diǎn)，小學(xué)以培養年級帶頭人為重點(diǎn)，具體培養對象如下：
初中：
小學(xué)：
三、培養目標
1、政治思想教育，具有熱愛(ài)祖國，遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，有良好的職業(yè)道德，熱愛(ài)學(xué)生，教育育人，全面貫徹教育方針，有團結協(xié)作精神。
2、業(yè)務(wù)能力，能熟練掌握中小學(xué)教育教學(xué)各環(huán)節技能，有一定的教育教學(xué)經(jīng)驗，教育教學(xué)業(yè)績(jì)突出，有一定的`典范性。
3、教研教改，有一定的教育科研能力，能把握常規教育教學(xué)與教育科研結合起來(lái)，勤探索，教育教學(xué)規律，能承擔一定的科研課題。
四、明確職責
為了有效對中青年骨干教師的培養，學(xué)校落實(shí)責任分工培養：
1、培養人： 職務(wù)： 校長(cháng) 中教一級
培養對象：
2、培養人： 職務(wù)： 副校長(cháng) 小教一級
培養對象：
3、培養人：職務(wù)： 工會(huì )主席 小教一級
培養對象：
4、培養人： 職務(wù)： 教導處副主任 小教一級
培養對象：
五、具體措施：
按照骨干教師培訓要求加大培養力度，落實(shí)各項培養措施，1、在思想上加強教育，教育他們熱愛(ài)祖國，遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，具有良好師德，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，能全面貫徹黨的教育方針。
2、在生活上關(guān)懷、關(guān)心，解決后顧之憂(yōu)。
3、在工作上，嚴格要求，大膽使用，悉心培養，通過(guò)搭梯子，指路子，在提高，指導備課、上課，研究教法，使其迅速成長(cháng)。
4、優(yōu)生選送，參加各級各種業(yè)務(wù)培訓和學(xué)歷進(jìn)修，完成規定的繼續教育學(xué)時(shí)，取得相應的基本職業(yè)技能等級證書(shū)，在評職時(shí)優(yōu)先。
教師的培養計劃11
作為一名青年教師，不僅面臨著(zhù)社會(huì )發(fā)展對教師職業(yè)的挑戰，更面臨著(zhù)新課程對教師的挑戰。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，在焦慮、困惑和進(jìn)取、希望中不斷摸索，努力尋找自身的發(fā)展方向，為了使自己的綜合素質(zhì)能夠有所進(jìn)步，為了使自己在進(jìn)步的路上方向明確，避免走彎路，特定個(gè)人發(fā)展計劃：
一、自我定位及發(fā)展目標
1、自我定位：認認真真學(xué)習、扎扎實(shí)實(shí)做事、堂堂正正做人，努力完成學(xué)校要求的各項工作和任務(wù)。
2、發(fā)展目標：努力形成愛(ài)崗敬業(yè)、任勞任怨、淡泊名利、嚴以律己、寬厚容人的人格魅力；練就處事豁達、謹慎，待人真誠、和善的處世能力；提升勤于學(xué)習、樂(lè )于思考、善于領(lǐng)悟、精于表達的.業(yè)務(wù)水平。
二、目標和任務(wù)
師德目標方面：
教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，注重自身創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的發(fā)展，使自己真正成長(cháng)為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛(ài)心奉獻給學(xué)生、奉獻給教育事業(yè)。我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。
業(yè)務(wù)技能方面：
1、認真制定個(gè)人培養計劃，并按計劃實(shí)施
2、利用課外時(shí)間每天練習三筆字，積極背誦“三百篇”
3、在結對教師的指導下撰寫(xiě)優(yōu)質(zhì)教案，請教學(xué)校有經(jīng)驗的教師指導制作課件，
4、積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，主動(dòng)參與學(xué)校的課題研究
5、認真參加每一次的教研活動(dòng)，主動(dòng)向有經(jīng)驗、有先進(jìn)教學(xué)理念的老師學(xué)習，多聽(tīng)同行的課，取他人之長(cháng)，補自己之短。
6、課堂教學(xué)中，鼓勵學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，質(zhì)疑問(wèn)難，使學(xué)生養成自主學(xué)習，獨立思考習慣，指導學(xué)生開(kāi)展研究性的學(xué)習活動(dòng)。
三、要達到的效果
通過(guò)兩年的逐步學(xué)習，要達到如下預期效果：
1．學(xué)習專(zhuān)業(yè)化知識、提高專(zhuān)業(yè)化技能的自覺(jué)性有明顯提高。
2．能夠產(chǎn)生比較強烈的自我提高欲望。
3．努力成為一名合格的小學(xué)教師。
4．成為能夠適應教育改革和學(xué)校發(fā)展所需要的優(yōu)秀教師。
四 、個(gè)人的建議和要求
1．多參加各類(lèi)高層次的培訓學(xué)習，使自己的各方面水平有所提高。
2．多提供機會(huì )走出校門(mén)，吸取他人之長(cháng)，補自己之短
在今后的工作中我會(huì )嚴格要求自己，爭做一名領(lǐng)導省心、家長(cháng)放心、同事欣賞、學(xué)生喜歡的教師。
教師的培養計劃12
一、指導思想
為加強對學(xué)校新教師的管理，在短期內盡快成長(cháng)，使之在思想、業(yè)務(wù)、能力上能有最大限度的進(jìn)步，成為學(xué)校能獨當一面的教學(xué)、管理能手。
二、培養的基本要求
培養對象潘慧玲指導老師潘敬深月9共同探索研究。學(xué)習課堂教學(xué)語(yǔ)言藝學(xué)習有關(guān)的文章，課堂實(shí)踐，共同10術(shù)11調動(dòng)學(xué)習數學(xué)課堂組織管共同學(xué)習有關(guān)的`文章，用理論指導12理1上課。如何進(jìn)行教學(xué)和小2結、總結。
性別女性別男學(xué)歷本科職稱(chēng)小高學(xué)科學(xué)科數學(xué)數學(xué)指導培訓內容學(xué)習如何備課。具體做法通過(guò)實(shí)踐完善課堂教學(xué)管理手段探索研究。學(xué)習提高學(xué)生興趣的通過(guò)課堂實(shí)踐，共同研究探討學(xué)習課堂實(shí)踐。共同研究學(xué)習。數學(xué)復習課的備課和完善備課，通過(guò)實(shí)踐完善課堂教學(xué)管理手段學(xué)習有關(guān)的文章，共同研究。
教師的培養計劃13
兩年來(lái)，上級主管部門(mén)相繼為我校分配進(jìn)來(lái)一批剛踏上教學(xué)崗位的青年教師。培養青年教師盡快上軌工作并使他們得到師德、履職、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)與發(fā)展使我們本期的主要任務(wù)之一，也是當前和今后的中長(cháng)期重點(diǎn)工作。
一、培養目標
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1、造就一支“勇立潮頭、敬業(yè)愛(ài)生、拼搏奉獻、開(kāi)拓創(chuàng )新”的青年教師隊伍，具有團隊精神，爭創(chuàng )一流業(yè)績(jì)，促進(jìn)青年教師隊伍的整體優(yōu)化。
2、創(chuàng )造條件，幫助青年教師盡快成長(cháng)，通過(guò)幾年的培養與鍛煉，使青年教師能脫穎而出，成為學(xué)校教育、教學(xué)的中堅力量。
�。ǘ�、遠景目標:
1、積極高尚的思想品質(zhì)
2、廣博扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識
3、較強的教育教學(xué)能力
�。ㄈ�、具體目標：
1、良好的職業(yè)道德
熱愛(ài)本職工作，具有強烈的責任心、進(jìn)取心，樹(shù)立勤奮、拼搏、奮斗精神。
2、較強的理解教材和駕馭教材的能力
能夠全面深入地鉆研教材、課程標準，把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)。了解教材內容的前后聯(lián)系，做到融會(huì )貫通；針對學(xué)生的實(shí)際情況，聯(lián)系生活巧妙設置問(wèn)題，引導學(xué)生思維；善于抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，做到講課時(shí)重點(diǎn)突出，選用方法得當，難點(diǎn)突破。
3、較強的組織教學(xué)能力
以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、激勵與鼓勵為主，能以富于情趣的語(yǔ)言吸引學(xué)生，用飽滿(mǎn)的熱情感染學(xué)生，利用多種形式調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，駕馭課堂能力強，具有隨機應變的教育睿智。
4、較強的教學(xué)能力
根據學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，選擇和優(yōu)化課堂教學(xué)的方法，探索出適合本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認知規律的教學(xué)模式。能夠緊緊圍繞教學(xué)目標設計和提出有價(jià)值的問(wèn)題，靈活地運用設疑方式，引發(fā)學(xué)習興趣，激發(fā)求知欲。
5、較強的教學(xué)基本功
青年教師的基本功概括為“四個(gè)一”，即寫(xiě)一筆好字，練一副好口才，記一肚子好詩(shī)文，寫(xiě)一手好文章；具有較強的現代教育技術(shù)運用能力。
6、較強的班級管理能力
能按教育規律組織管理學(xué)生，篩選、用好班干部，悉心管理班級日常工作，做好學(xué)生的思想教育、心理疏導工作，能和家長(cháng)交流溝通，做好班級文化建設、精神文明建設、法制建設，開(kāi)展各項文體、藝術(shù)活動(dòng)，組織配合學(xué)區、學(xué)校的大型活動(dòng)。
7、較強的教育科研能力
以校本教研、校本培訓為依托，參與教學(xué)評賽、集體備課、教學(xué)反思、小課題研探、教育技術(shù)國培、基本功歷練等活動(dòng)，能夠對學(xué)校、班級、學(xué)科、學(xué)生進(jìn)行個(gè)案分析，提出具有瞻前性的發(fā)展意見(jiàn)或論述。
二、培養對象
本校本校20xx年以來(lái)參加工作的青年教師。
三、培養措施
1、組織到位。
�。�1）學(xué)校成立青年教師培養領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：王 祥 副組長(cháng)：張 華
組員：王其海 趙吉祥 褚廷玉 張金偉
�。�2）領(lǐng)導小組不僅關(guān)注青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升，更注重職業(yè)道德的培養。為每位青年教師配備一名指導教師全程跟蹤其思想和業(yè)務(wù)成長(cháng)歷程，實(shí)行談話(huà)制
度，定期交流思想，引導青年教師努力提高職業(yè)理想。為部分青年教師搭建平臺，結“同伴互助”對子，相互學(xué)習提高，做到教書(shū)育人，為人師表，提升自我。
2、激發(fā)內需。盡力挖掘青年教師自我實(shí)現的需求，引導他們通過(guò)自身努力，實(shí)現自己對教育教學(xué)工作的期望，真正領(lǐng)悟生活和工作的真諦，體驗到成功的快樂(lè )。要求青年教師為自己量身定制成長(cháng)藍圖，制定《教師個(gè)人成長(cháng)規劃》，并扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)個(gè)人成長(cháng)計劃。這份計劃由青年教師自己制定，由青年教師培養領(lǐng)導小組督促實(shí)施，創(chuàng )設發(fā)展平臺，每年對實(shí)施情況進(jìn)行考核，對成長(cháng)快，進(jìn)步大的優(yōu)秀青年教師進(jìn)行適度激勵。
3、幫扶（互助）得力。
�、俳Y對子。學(xué)校采用“自我培養、外力援助”的方法，為部分青年教師配備一名指導教師，指導老師在青年教師成長(cháng)中遇到問(wèn)題和困難時(shí)給他們出點(diǎn)子，指路子，為他們排憂(yōu)解難。
a．師徒結對后，指導教師每學(xué)期期初與指導對象共同制訂好學(xué)習計劃，落實(shí)平時(shí)每次的幫扶內容，制度化，規范化，有效化，注重青年教師成長(cháng)過(guò)程的點(diǎn)滴進(jìn)步，期末寫(xiě)好學(xué)習小結。
b．指導教師耐心指導，盡心盡職。平時(shí)多關(guān)心青年教師的日常工作，包括備課、批改、業(yè)務(wù)知識學(xué)習、班主任工作等各個(gè)方面。對青年教師的備課、上課要把好關(guān)。并及時(shí)進(jìn)行評課、指導、反思，在教學(xué)相長(cháng)的過(guò)程中實(shí)現教育教學(xué)工作的最優(yōu)化，實(shí)現雙贏(yíng)。
c．青年教師要好學(xué)多問(wèn)，勤思多寫(xiě)。要結合指導老師的`評課及自己的思考，及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)案例或教學(xué)隨筆。
�、诖钆_子。盡可能給青年教師創(chuàng )造條件，提供機會(huì )，鼓勵青年教師登臺亮相，嶄露頭角，盡顯才華，大膽使用德才兼備，能力較強的青年教師擔當教育教學(xué)重任，為他們的成長(cháng)鋪平道路。
a．優(yōu)先考慮青年教師參加外出學(xué)習、考察活動(dòng)。請相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師進(jìn)行課堂分析，幫助青年教師盡快掌握課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節。
b．積極開(kāi)展各種業(yè)務(wù)素質(zhì)練兵活動(dòng)，為青年教師提供各種教學(xué)信息。 c．通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，如青年教師教學(xué)素養比賽和青年教師匯報課展示活動(dòng)等提高教師的師德、業(yè)務(wù)素養。
d．對有發(fā)展潛質(zhì)的青年教師進(jìn)行重點(diǎn)培養，通過(guò)壓擔子，導師輔導，優(yōu)先給予外出學(xué)習機會(huì )等手段促進(jìn)其盡早成熟成為骨干教師。
�、蹓簱�。以校本教研為抓手，加大青年教師培訓的力度和密度，對不同層次的青年教師提出不同的教育教學(xué)要求，幫助其更快、更好地發(fā)展。
被幫扶的教師：每學(xué)期上好一節教研組的公開(kāi)課，教育教學(xué)質(zhì)量能達到年級平均水平。認真閱讀各類(lèi)教育教學(xué)名著(zhù)和雜志，及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，學(xué)習有關(guān)新課程的理論，大量搜集多方教育教學(xué)信息，認真做好讀書(shū)摘記，每?jì)蓚�(gè)月寫(xiě)好一篇教育隨筆。每學(xué)期寫(xiě)好一篇較有質(zhì)量的論文。每學(xué)期寫(xiě)好一份個(gè)人成長(cháng)階段性總結。
四、培養途徑和方法：
1、發(fā)展規劃：每人寫(xiě)出自己具體的“發(fā)展規劃”。
2、組織培訓：培訓內容包括教育法律法規和政策、教育教學(xué)理論與實(shí)踐、教育科研基本知識、師德修養、提高教育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法、班主任工作、現代教育技術(shù)等內容。
3、理論學(xué)習：培養良好的自我學(xué)習習慣，每學(xué)期至少要讀一本教育、教學(xué)理論書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記，并寫(xiě)出心得。
4、教師沙龍：學(xué)�；蚪萄薪M利用教研會(huì )組織教師相互交流，探討教學(xué)體會(huì )、暢談教學(xué)感受、傾訴教學(xué)困惑、研究解決方法、介紹成長(cháng)經(jīng)歷；或就某個(gè)專(zhuān)題開(kāi)展討論，發(fā)表自己的見(jiàn)解，學(xué)校給他們創(chuàng )造學(xué)習和展示自己才華的機會(huì )。
5、參觀(guān)學(xué)習：學(xué)校組織青年教師外出參觀(guān)學(xué)習、聽(tīng)課評課等活動(dòng)。
五、獎勵辦法
1、培養指導工作負責的指導教師，學(xué)校給予獎勵和表彰，并在職稱(chēng)評定和評優(yōu)評先中適當加分。
2、對于“優(yōu)秀青年教師”，學(xué)校給予獎勵和表彰。。
六、結對幫扶名單
教師的培養計劃14
一、指導思想：
為全面貫徹落實(shí)全國及省基礎教育工作會(huì )議精神，造就一支德才兼備、富有科學(xué)理論和創(chuàng )新能力的骨干教師隊伍，以帶動(dòng)全校教師整體素質(zhì)提高，適應新世紀教育發(fā)展的需要，促進(jìn)教育質(zhì)量和辦學(xué)水平全面提高。
二、目標與任務(wù)
�。ㄒ唬┡囵B目標
1、我校培養區級以上骨干教師的目標是：使培養對象在教育觀(guān)念、思想政治、職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名度。掌握現代教育技術(shù)成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專(zhuān)長(cháng)，能在本校乃至全區教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用，逐步使教師從“教書(shū)匠”向“教育家”過(guò)渡。
2、校級骨干教師的培養目標是：根據校骨干教師評選要求，使其成為具有現代教育觀(guān)念，具有合理知識結構、具有一定教育教學(xué)、科研能力，在本校范圍內具有指導、帶頭作用，為高一級骨干教師評選儲備人選。
�。ǘ┡囵B任務(wù)
根據學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展要求，力爭三年內培養區級骨干教師1－2人，，校級骨干5人，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊伍。
三、建立選拔制度
1、各級骨干教師一般每?jì)赡赀x拔調整一次。
2、建立公開(kāi)、公平、公正選拔造就人才的機制。
3、校級骨干教師的.評選參照《課堂教學(xué)評價(jià)標準》執行。
四、培養措施
1、各級骨干教師一般2年為一培養周期，跟蹤培養。
2、根據“注重能力、講求實(shí)效、更新觀(guān)念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養計劃。
3、學(xué)校為各級骨干教師培養對象創(chuàng )造各種學(xué)習、進(jìn)修、研究和實(shí)踐的條件，為其成長(cháng)提供舞臺。
4、實(shí)行導師制，學(xué)校將聘請教學(xué)專(zhuān)家定期培養、指導各級骨干教師，并制定相應的培養計劃。
教師的培養計劃15
根據學(xué)校師徒結隊工作安排，經(jīng)學(xué)校認定我擔任魏娜娜與任曉琴兩位老師的指導教師。為進(jìn)一步提高青年教師教學(xué)水平，使青年教師成長(cháng)的更快，加大對魏娜娜與任曉琴老師的傳幫帶力度，加強對她們的業(yè)務(wù)指導，使其緊跟當前教育教學(xué)改革的需要，根據本學(xué)科特點(diǎn)，以及兩位老師的實(shí)際情況，我制定如下指導計劃：
一、指導備課方面：
每周與兩位老師進(jìn)行一次集體備課，在備課過(guò)程中，深入理解新課標，根據新課標的要求確立教學(xué)目標，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據學(xué)生的.實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高她們對教材的理解駕御能力。
二、常規教學(xué)方面：
每周互聽(tīng)一節課，課后進(jìn)行交流，找出不足，總結經(jīng)驗，提高課堂教學(xué)能力。兩位老師利用多媒體共同設計一節公開(kāi)課，突出科研課題的主題，培養與挖掘學(xué)生的主體體驗。
三、教育科研方面：
1、每?jì)芍芤淮芜M(jìn)行校本研修學(xué)習，在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找相關(guān)文章進(jìn)行學(xué)習，抄寫(xiě)筆記，談體會(huì )，寫(xiě)反思，交流感受。共同提高理論知識水平，并能將理論應用到實(shí)際工作中
2、指導青年教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，爭取在縣級獲獎。
四、課外輔導方面：
學(xué)生課外輔導是教師成長(cháng)的搖籃，讓青年教師充分在活動(dòng)中得以鍛煉，我將指導兩位老師，根據其自身的優(yōu)勢，來(lái)輔導學(xué)生，與兩位老師一起完成各項藝術(shù)教育輔導工作，參加市、縣舉辦的各種文藝活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中共同進(jìn)步，共同提高。
總之，作為指導教師我要認真負責，通過(guò)相互啟發(fā)，相互學(xué)習，相互切磋，達到共同提高的目的，使結對青年教師的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺階。
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