學(xué)生家訪(fǎng)記錄【精品15篇】
學(xué)生家訪(fǎng)記錄1
學(xué)生姓名
xxx
家訪(fǎng)時(shí)間
20xx.2.28
家訪(fǎng)形式
家長(cháng)口中得知, 原因可能有幾方面。孩子很內向, 雖然是女孩子, 可是也很好玩, 并且具有必須的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中, 對其中的情節津津樂(lè )道, 可是對學(xué)習卻基本只字不提, 可能這也是孩子行為反常的原因之一。并且學(xué)科中有她并不是很樂(lè )學(xué)的科目, 比如說(shuō)數學(xué)。學(xué)習起來(lái)較為吃力, 她可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長(cháng)工作比較忙, 沒(méi)有時(shí)間輔導孩子學(xué)習, 在剛剛上學(xué)時(shí)就沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。最終家長(cháng)答應我, 會(huì )積極配合我們教師對孩子進(jìn)行心理疏導, 主動(dòng)孩子多交流, 使孩子盡快融入到正常的學(xué)習生活環(huán)境中去。
家訪(fǎng)體會(huì )：
隨著(zhù)社會(huì )競爭的激烈, 學(xué)習壓力的增大, 許多孩子在生理心理都存在著(zhù)一些不可回避的問(wèn)題, 并且短期內是無(wú)法改變這一社會(huì )現狀的。
作為教師, 不能對孩子的這些問(wèn)題一味的批評指責之后放任不管。而是就應運用理論知識實(shí)際的.經(jīng)驗來(lái)解決這些問(wèn)題。簡(jiǎn)而言之, 就是要以愛(ài)心關(guān)懷學(xué)生, 以細心觀(guān)察學(xué)生, 以耐心教育學(xué)生, 及時(shí)發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題, 盡量幫忙其解決問(wèn)題。我們不能放棄, 而要在個(gè)方面給她多點(diǎn)鼓勵多點(diǎn)愛(ài)。讓她能體會(huì )到我的良苦積極, 把我當成能夠交心的朋友, 并愿意讓我幫忙她走出心理陰影, 擁有正常孩子的陽(yáng)光燦爛。
學(xué)生家訪(fǎng)記錄2
學(xué)生姓名
xx
家訪(fǎng)時(shí)間
xx.2.12
家訪(fǎng)形式
面談
學(xué)生在校表現：
該孩子在校表現較很好，上進(jìn)心很強，學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，上課能積極回答問(wèn)題，可是這孩子卻十分的粗心，受到一點(diǎn)打擊就會(huì )掉眼淚，內心比較脆弱。
家訪(fǎng)資料：(學(xué)生在家學(xué)習、生活等情景：)
該生在家尊重長(cháng)輩，關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的'事情，也適當地做一些家務(wù)。在學(xué)習方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時(shí)間較多，不經(jīng)常與周?chē)暮⒆油嫠�，可能內心脆弱與這個(gè)有關(guān)。
(家長(cháng)對學(xué)校、教師的意見(jiàn)及提議：)
家長(cháng)對孩子在學(xué)校的健康成長(cháng)很欣慰，認為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉，培養孩子健康人格。
學(xué)生家訪(fǎng)記錄3
家訪(fǎng)目的：
交流學(xué)生的學(xué)習狀況
家訪(fǎng)過(guò)程：
1.與家長(cháng)見(jiàn)面，互相認識；
2.詢(xún)問(wèn)學(xué)生在家的`各方面的表現；
3.向家長(cháng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習狀況；
4.教師與家長(cháng)攜手共同教育好孩子。
家長(cháng)的推薦和要求：
1.老師多利用校信通與家長(cháng)溝通；
2.推薦老師平時(shí)多與學(xué)生溝通，傾聽(tīng)他們的心聲。
教師給家長(cháng)的推薦：
1、不要當著(zhù)別人的面批評自己的孩子，更不要拿自己的孩子和別人的孩子比
2、任何時(shí)候都不要對孩子說(shuō)：你真笨，簡(jiǎn)直無(wú)可救藥
3、學(xué)會(huì )欣賞自己的孩子，她有很多地方都像你
學(xué)生家訪(fǎng)記錄4
家訪(fǎng)時(shí)間：20xx年7月28日
家訪(fǎng)地點(diǎn)：育才都市家園，殷銘懋家。
家訪(fǎng)目的：孩子父母離異，由奶奶帶著(zhù)，孩子很期待得到父愛(ài)母愛(ài)。期望經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)讓孩子感受到教師是關(guān)愛(ài)他的。
家訪(fǎng)過(guò)程：
首先他奶奶向我講述了孩子的假期安排。參加了社會(huì )機構舉辦的補習班，語(yǔ)數外三科補習了十六次。因為上期期末測試成績(jì)不夠夢(mèng)想，孩子一放假就下了大決心，要認真學(xué)習。假期奶奶生了一次病，孩子主動(dòng)地照顧奶奶，像突然長(cháng)大一樣。
家訪(fǎng)反思：我突然覺(jué)得我們的孩子其實(shí)很可憐，他們成長(cháng)過(guò)程中要承擔的`不僅僅是繁重的學(xué)業(yè)，還有家庭中父母的過(guò)錯帶來(lái)的后遺癥……我們發(fā)現孩子情緒、精力出現問(wèn)題時(shí)，應當多了解孩子，盡班主任的職責多幫忙孩子。
學(xué)生家訪(fǎng)記錄5
王志菲這個(gè)女孩子自進(jìn)校以來(lái)學(xué)習成績(jì)一直偏下，而且在學(xué)�？偸遣惶矚g說(shuō)話(huà)，性格內向，不怎么喜歡和老師進(jìn)行交流，課堂上總是低著(zhù)頭沉默寡言，很少主動(dòng)發(fā)過(guò)言，即使有簡(jiǎn)單的問(wèn)題將王志菲提問(wèn)起來(lái)，她也是支支吾吾說(shuō)不出所以然。為此，也找過(guò)她很多次問(wèn)其原因，她也只是一言不發(fā)，臉上沒(méi)有任何表情，問(wèn)急了就掉起了眼淚。兩個(gè)學(xué)期了一直是這個(gè)樣子，所以孩子的檢測成績(jì)、聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)等各方面總是徘徊在班級的下游水平。
教育好一個(gè)學(xué)生不光是學(xué)校單方面的責任，而且僅僅憑我微薄的力量是無(wú)法改變王志菲的現狀，為了找出問(wèn)題的癥結改變王志菲的學(xué)習狀況，避免她惡性循環(huán)，更加封閉自我不愛(ài)學(xué)習不愛(ài)溝通，我決定進(jìn)行家訪(fǎng)。
剛到王志菲家中，就受到了王志菲爸爸媽媽的盛情款待，看來(lái)老師的家訪(fǎng)是很受家長(cháng)歡迎的。雖然在校之間也曾多次對王志菲的爸爸媽媽進(jìn)行電訪(fǎng)，探討王志菲在學(xué)校的情況，但是這次家訪(fǎng)當再次談到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，王志菲爸爸媽媽的反應仍舊是很無(wú)奈：知道小孩很早就是這個(gè)情況卻絲毫沒(méi)有想要解決問(wèn)題的樣子，就是一個(gè)勁的說(shuō)他們也沒(méi)有辦法，忙著(zhù)向我訴苦：每天放學(xué)后都要輔導她做作業(yè)，可是今天聽(tīng)寫(xiě)的，到了明天又忘了，而且做題還慢，打不得罵不得，我們實(shí)在是沒(méi)有辦法。
我想家長(cháng)的訴苦也是難免的'，光是勞動(dòng)一天就夠嗆了，回來(lái)后還要輔導慢性子的女兒做作業(yè)，也難免耐性會(huì )被抹掉。因此對于他們的“訴苦”以及對于老師家訪(fǎng)的“擔心”“恐懼”我很理解。經(jīng)過(guò)耐心的交流，我也將我的想法、理解、心情像王志菲父母表明，并且說(shuō)明家訪(fǎng)的來(lái)意后，王志菲家長(cháng)終于放下思想包袱于我進(jìn)行了交談。
從家長(cháng)口中得知，原因可能有幾方面。
第一，王志菲的反應能力、接受能力都較低，老師上課講解的知識她需要很長(cháng)時(shí)間才能消化掉，這樣也難免會(huì )跟不上大步伐，久而久之就落下了。尤其是數學(xué)，從一年級開(kāi)始數學(xué)成績(jì)就不高，信心下降，逐漸形成了惡性循環(huán)；
第二，孩子有點(diǎn)內向，尤其是在學(xué)校的時(shí)候；
第三，孩子動(dòng)作慢，做事拖拉，學(xué)習理解能力弱，同類(lèi)習題要做好幾遍才能入門(mén)，但隔幾天不接觸就又不理解。
整學(xué)期下來(lái)，她學(xué)習起來(lái)很吃力，對學(xué)習產(chǎn)生了畏難情緒。
這幾點(diǎn)是導致王志菲學(xué)習下降不升的關(guān)鍵所在。我想問(wèn)題的癥結所在已經(jīng)找出，接下來(lái)就是解決孩子身上所出現的問(wèn)題了，王志菲的父母也表示出了積極認同，并且答應我，會(huì )積極配合各科老師對孩子進(jìn)行心理疏導，主動(dòng)和孩子多交流，使王志菲盡快融入到正常的學(xué)習生活環(huán)境中去。暑假里爭取給她從一、二年級的基礎知識補起，先把字詞過(guò)關(guān)；暑假作業(yè)每天定時(shí)定量，認真完成；先預習下學(xué)期的新知識；同時(shí)我還要求王志菲的爸爸媽媽對她加強安全教育，尤其是在進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中的安全教育。下學(xué)期仍舊要每
天督促她及時(shí)完成家庭作業(yè)，定期檢查“錯題集”，并要求及時(shí)鞏固“錯題集”中的習題類(lèi)型。先將最基本的內容掌握，一步一個(gè)腳印的走穩扎了，我想王志菲的進(jìn)步指日可待。
帶著(zhù)這樣期待，我結束了對于王志菲的家訪(fǎng)，對于王志菲爸爸媽媽的配合，以及所表現出的歡迎和支持我深表感謝。作為王志菲的班主任，我想對于孩子的這些問(wèn)題一味的批評指責接著(zhù)放任不管，不是一個(gè)好老師該有的做法。而是應該運用理論知識和實(shí)際的經(jīng)驗來(lái)解決這些問(wèn)題。簡(jiǎn)而言之，就是要以愛(ài)心關(guān)懷學(xué)生，以細心觀(guān)察學(xué)生，以耐心教育學(xué)生，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題，盡量幫助其解決問(wèn)題。就像王志菲，我們要多給她點(diǎn)鼓勵多點(diǎn)愛(ài)。讓她能體會(huì )到我以及媽媽爸爸的良苦用心，把老師當成可以交心的朋友，她也會(huì )擁有正常孩子的陽(yáng)光燦爛。
學(xué)生家訪(fǎng)記錄6
學(xué)生姓名：xxx
家訪(fǎng)時(shí)間：20xx.x.x
家訪(fǎng)形式：面談
學(xué)生在校表現：
該生性格活潑、開(kāi)朗，尊重教師、團結同學(xué)。用心參加學(xué)校組織的文藝演出活動(dòng)并取得好成績(jì)。在學(xué)習方面，學(xué)習態(tài)度端正。學(xué)習基礎較好，課外知識水平相對高于其他學(xué)生�？墒钦n堂的表現較為讓教師不滿(mǎn)意，喜歡做小動(dòng)作，愛(ài)說(shuō)話(huà)，注意力很容易分散。
家訪(fǎng)資料：（學(xué)生在家學(xué)習、生活等狀況：）
該生在家能幫忙父母做一些力所能及的事。生活中的性格類(lèi)似有些“假小子
”敢作敢當，不拘小節。從該生在家做作業(yè)的狀況，家長(cháng)比較擔心，該生沒(méi)有時(shí)間觀(guān)念，邊做邊玩，甚至玩夠再做，學(xué)習習慣較差。
�。议L(cháng)對學(xué)校、教師的意見(jiàn)及推薦：）
家長(cháng)表示必須用心支持學(xué)校和教師的.工作，配合教師共同管理好孩子的學(xué)習和生活，也期望學(xué)校能繼續嚴格管理，狠抓孩子的行為習慣的培養。讓孩子養成更良好的各種習慣。
學(xué)生家訪(fǎng)記錄7
家訪(fǎng)目的：交流學(xué)生的學(xué)習狀況
家訪(fǎng)過(guò)程：
1.與家長(cháng)見(jiàn)面，互相認識；
2.詢(xún)問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現；
3.向家長(cháng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習狀況；
4.教師與家長(cháng)攜手共同教育好孩子。
家長(cháng)的推薦和要求：
懇請教師加強對她的監督，嚴格要求在學(xué)習及做人處事等方面予以教導，使其能夠如花兒般健康歡樂(lè )地成長(cháng).
教師給家長(cháng)的'推薦：
1、孩子在學(xué)校受欺負，要和教師取得聯(lián)系
2、孩子在學(xué)校反映受到教師的不公正待遇，能夠以書(shū)面的形式向教師表達你自我的想法
3、鼓勵并或者和孩子一齊參加各種活動(dòng)
學(xué)生家訪(fǎng)記錄8
學(xué)生姓名：顏玉成
家訪(fǎng)時(shí)間9年3月5日
參加家訪(fǎng)人員：許亞飛教師
家訪(fǎng)對象：該生媽媽
家訪(fǎng)資料記錄：
學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性差，上課時(shí)經(jīng)常走神，學(xué)習成績(jì)不夢(mèng)想。發(fā)現有玩電腦游戲的跡象，并發(fā)現很多游戲代幣卡。經(jīng)過(guò)午時(shí)的家訪(fǎng)，我們了解到，父親做生意，家中的經(jīng)濟情景很好。有一姐姐，該生是老二家里比較寵愛(ài)。交流該生情景明確了游戲代幣卡是偷拿家長(cháng)的錢(qián)買(mǎi)的。我提出提議家長(cháng)要管理好錢(qián)物杜絕類(lèi)似事情發(fā)生；合理安排學(xué)習休息時(shí)間控制孩子上網(wǎng)時(shí)間；
注意培養孩子的'其它愛(ài)好轉移注意力不要沉迷于游戲；培養良好的學(xué)習習慣只要學(xué)生能努力學(xué)習，將來(lái)的學(xué)習道路應當會(huì )走得很好。
學(xué)生家訪(fǎng)記錄9
家訪(fǎng)目的：交流學(xué)生的學(xué)習狀況
家訪(fǎng)過(guò)程：
1.與家長(cháng)見(jiàn)面，互相認識；
2.詢(xún)問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現；
3.向家長(cháng)說(shuō)明孩子在校的`學(xué)習狀況；
4.教師與家長(cháng)攜手共同教育好孩子。
家長(cháng)的推薦和要求：
1.請教師多關(guān)心她的學(xué)習；
2.推薦教師對孩子嚴加管教。
教師給家長(cháng)的推薦：
1、不要當著(zhù)教師的面指摘孩子的缺點(diǎn)
2、持續孩子健康的生活態(tài)度，讓他對周?chē)氖挛锍掷m友好的態(tài)度
3、孩子再小也是人，要像對待朋友一樣對待他
學(xué)生家訪(fǎng)記錄10
學(xué)生姓名
張煜東
就讀班級
5.1
學(xué)生在校表現：
孩子在校行為規范，能與同學(xué)和睦相處，自覺(jué)遵守學(xué)校及班級規章制度，但學(xué)習方法不夠正確，學(xué)習主動(dòng)性不夠，學(xué)科發(fā)展不平衡。
家訪(fǎng)時(shí)間
20xx-8-23
家訪(fǎng)形式
到家交流
家訪(fǎng)資料：（學(xué)生在家學(xué)習、生活等情景：）
孩子假期回達州，能自我整理自我的內務(wù)，收拾書(shū)桌，幫忙家長(cháng)做力所能及的家務(wù)事，生活自理本事較強。整個(gè)假期，和家長(cháng)一齊度過(guò)了難忘的時(shí)光，能關(guān)心、體貼父母，讓他們真切的感受到孩子的`成長(cháng)。但在學(xué)習上仍然顯得不夠主動(dòng)，比較好玩，完成假期作業(yè)有點(diǎn)被動(dòng)，需要家長(cháng)監督提醒。
�。议L(cháng)對學(xué)校、教師的意見(jiàn)及提議：）
期望在校期間，教師能夠更加嚴格的監督、管理，督促其工整的書(shū)寫(xiě)，迅速的完成作業(yè)，改掉拖拉的毛病，養成良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習質(zhì)量。
學(xué)生家訪(fǎng)記錄11
學(xué)生姓名：xxx
家訪(fǎng)時(shí)間：20xx.x.x
家訪(fǎng)形式：面談
學(xué)生在校表現：
該生在校能遵紀守法、團結同學(xué)，前幾學(xué)期成績(jì)優(yōu)異。但在這學(xué)期成績(jì)下降幅度較大，課堂上注意力也不集中了，舉手發(fā)言漸漸地少了，偶爾有出現落做作業(yè)的現象。
家訪(fǎng)資料：（學(xué)生在家學(xué)習、生活等狀況：）
該生的父母工作較忙，每一天午時(shí)放學(xué)后都會(huì )在學(xué)校游蕩，多次向家長(cháng)反映狀況，家長(cháng)并未引起重視。
�。议L(cháng)對學(xué)校、教師的意見(jiàn)及推薦：）
家長(cháng)表示必須用心支持學(xué)校和教師的.工作，配合教師共同管理好孩子的學(xué)習和生活，也期望以后能經(jīng)常與教師多溝通，多了解孩子在校的表現。
學(xué)生家訪(fǎng)記錄12
學(xué)生姓名：xxx
家訪(fǎng)事由：教師向家長(cháng)反映該生在校表現
家訪(fǎng)資料：
該生思維很靈活，寫(xiě)得一手好字，令其他男生羨慕。上課的專(zhuān)注力也很強，作業(yè)質(zhì)量較高，朗讀和習作方面比較突出，擅長(cháng)運動(dòng)，跳繩踢毽子在同學(xué)中是佼佼者。本學(xué)期參加了區硬筆書(shū)法和區踢毽子比賽。但該生也易驕傲，期望能及時(shí)調整，堅持一顆平靜的.心，做到勝不驕，敗不餒。
家訪(fǎng)手記：
看到劉文靜，不禁讓我想到：對優(yōu)秀生的心理調節，我們如何把握和引導？這些天之驕子，往往生活在掌聲和鮮花之中，他們更容易得到別人的稱(chēng)贊，而內心的虛榮也更容易膨脹，對挫敗的承受本事也越來(lái)越脆弱。生活不是一帆風(fēng)順，更不是處處充滿(mǎn)鮮花，在逆境中該怎樣以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)拼搏，值得我們深思。
學(xué)生家訪(fǎng)記錄13
家訪(fǎng)目的：
該學(xué)生自進(jìn)校以來(lái)學(xué)習成績(jì)一向不是很夢(mèng)想，雖然進(jìn)行過(guò)多次的差生輔導教育，可是效果仍不明顯。致使班級總體成績(jì)落后于同級其他班級。并且該生性格內向，不愿與同教師進(jìn)行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過(guò)言。問(wèn)原因，不愿和教師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，并且只要一批評她，就會(huì )掉眼淚。所以為了找出問(wèn)題的癥結，避免她的成績(jì)下降，構成不良的學(xué)習習慣，我決定進(jìn)行家訪(fǎng)。
家訪(fǎng)狀況：
到學(xué)生家中，家里僅有父親一人在家，家長(cháng)反應較為冷淡：明白小孩很早就是這個(gè)毛病可是卻無(wú)從下手。就是一個(gè)勁的說(shuō)我們也沒(méi)有辦法�？墒侵档脩c幸的是經(jīng)過(guò)耐心的交流，說(shuō)明家訪(fǎng)的來(lái)意后，家長(cháng)最終放下思想包袱于我進(jìn)行了交談。從家長(cháng)口中得知，原因可能有幾方面。孩子很內向，雖然是女孩子，可是也很好玩，并且具有必須的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中，對其中的情節津津樂(lè )道，可是對學(xué)習卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。并且學(xué)科中有她并不是很樂(lè )學(xué)的科目，比如說(shuō)數學(xué)。學(xué)習起來(lái)較為吃力，她可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長(cháng)工作比較忙，沒(méi)有時(shí)間輔導孩子學(xué)習，在剛剛上學(xué)時(shí)就沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。最終家長(cháng)答應我，會(huì )用心配合我們教師對孩子進(jìn)行心理疏導，主動(dòng)和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習生活環(huán)境中去。
家訪(fǎng)體會(huì )：
隨著(zhù)社會(huì )競爭的激烈，學(xué)習壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著(zhù)一些不可回避的'問(wèn)題，并且短期內是無(wú)法改變這一社會(huì )現狀的。
作為教師，不能對孩子的這些問(wèn)題一味的批評指責之后放任不管。而是就應運用理論知識和實(shí)際的經(jīng)驗來(lái)解決這些問(wèn)題。簡(jiǎn)而言之，就是要以愛(ài)心關(guān)懷學(xué)生，以細心觀(guān)察學(xué)生，以耐心教育學(xué)生，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題，盡量幫忙其解決問(wèn)題。我們不能放棄，而要在個(gè)方面給她多點(diǎn)鼓勵多點(diǎn)愛(ài)。讓她能體會(huì )到我的良苦用心，把我當成能夠交心的朋友，并愿意讓我幫忙她走出心理陰影，擁有正常孩子的陽(yáng)光燦爛。
學(xué)生家訪(fǎng)記錄14
家訪(fǎng)教師：xxx、xxx
家訪(fǎng)時(shí)間：xx年5月22日
家訪(fǎng)對象：xx同學(xué)
家訪(fǎng)地點(diǎn)：武昌車(chē)輛廠(chǎng)宿舍
xx年5月22日，我和班級幾位科任教師去了xx同學(xué)的家，一路細雨蒙蒙，很快敲門(mén)之后，我看到一位很慈祥的老人——xx同學(xué)的奶奶，一位八十幾歲的老人。
寒暄之后，我們說(shuō)明了來(lái)意，老人就操著(zhù)江浙口音打開(kāi)了話(huà)匣子。從孫子的小學(xué)到初中到高中，從學(xué)習談到生活，談到做人，交談之后，我們都一致認為xx同學(xué)反映的狀況和同行的'幾位教師的感覺(jué)差不多，都認為xx同學(xué)學(xué)習成績(jì)有所下滑，學(xué)習主動(dòng)性有待加強，個(gè)人人品不錯，待人接物有禮貌，有分寸。當著(zhù)奶奶和所有科任教師的面，我對林俊提出了幾點(diǎn)要求；
1、增強學(xué)習用心主動(dòng)性，提高學(xué)習成績(jì)。
2、少注重外表，多注重提高內在修養
3、加強時(shí)間觀(guān)念，養成良好的個(gè)人習慣。
之后，我們在林俊家四處看了看，了解了他的生活環(huán)境和居住環(huán)境，了解了他的家庭及整個(gè)家族狀況，從而了解了他的整個(gè)成長(cháng)的家庭氛圍，教育背景。
家訪(fǎng)心得體會(huì )：
1、增強了師生之間的感情
2、加強了家校聯(lián)系
3、有利于采取更好的教育方式，因材施教，尋找教育契機。
學(xué)生家訪(fǎng)記錄15
家訪(fǎng)目的：
交流學(xué)生的研究狀況。
家訪(fǎng)過(guò)程：
1.與家長(cháng)見(jiàn)面，互相認識。
2.詢(xún)問(wèn)學(xué)生在家的各方面表現。
3.向家長(cháng)說(shuō)明孩子在校的研究狀況。
4.教師與家長(cháng)攜手共同教育好孩子。
家長(cháng)的推薦和要求：
1.在您們辛勤的教育指導中，雖然孩子成績(jì)不好，期望老師們對她不要放棄，再接再厲。
2.期望老師盡可能表?yè)P她。
教師給家長(cháng)的'推薦：
1.給其進(jìn)行思想教育，使其懂得研究與其它方面生活資料的聯(lián)系、研究的重要性及研究落后的后果。
2.鼓勵其戰勝困難，堅持努力研究。
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