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少年風(fēng)采作文（推薦）
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的少年風(fēng)采作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
少年風(fēng)采作文1
鐘聲清悅的校園，賦予我少年的風(fēng)采，讓世界因為我，而升起五星紅旗。
我自幼逞強好勝，同學(xué)們送我一個(gè)綽號“多動(dòng)癥”，天生與體育有緣，校體隊選擇了我，從那天起我有一個(gè)夢(mèng)想：奧運會(huì )的賽場(chǎng)上，有一天，我能飛奔在那跑道上;有一天，第一名的獎牌也能掛在我的胸前。我憧憬著(zhù)第一個(gè)越過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)的人是我，我幻想著(zhù)廣播播的是我的名子奪得了第一名……我是田徑運動(dòng)員，每天清晨，我在跑道上追逐著(zhù)第一縷陽(yáng)光，每日傍晚，我在操場(chǎng)上親吻最后一抹夕陽(yáng)。一次、兩次的摔倒，還有一次不慎摔傷了腿，我再次站起來(lái)，只為實(shí)現一個(gè)夢(mèng)想。兩屆為學(xué)校爭的榮譽(yù)，我校始終排列我市教育前矛，去年的學(xué)運會(huì )是我最難忘的日子，沒(méi)有奧運會(huì )那樣華麗的比賽場(chǎng)地，但我們的運動(dòng)會(huì )場(chǎng)熱情洋溢;沒(méi)有奧運會(huì )上聲名顯赫的運動(dòng)明星，但我們的運動(dòng)員堅強自信;沒(méi)有像奧運會(huì )那樣吸引全世界的目光，但我們的運動(dòng)會(huì )可以凝聚全校師生的力量。在這里我展示少年的風(fēng)采。
熱情地釋放光芒的紅日因受到陣陣此起彼伏的加油聲的震撼，慌張地投入到烏云的懷抱;那群北飛的候鳥(niǎo)因為熱火朝天的場(chǎng)面而盤(pán)旋在運動(dòng)場(chǎng)上空，留戀著(zhù)這與寂靜的天空截然不同的熱鬧;圍繞在運動(dòng)場(chǎng)邊的樹(shù)木在秋風(fēng)的頻繁光顧下奏出悅耳的交響曲，仿佛是為了配合場(chǎng)上的啦啦隊為奮斗的運動(dòng)員們加油鼓勁。在這里我為少年的風(fēng)采而拼搏。
這是個(gè)非同尋常的日子。場(chǎng)上的學(xué)子們正在這個(gè)不同尋常的舞臺上盡情的展示自己的風(fēng)采。而周?chē)囊磺卸荚跒橹\上添花，讓她的存在顯得更輝煌，讓她的生命之花綻放得更加燦爛。我朝夢(mèng)想前行，汗水從手背沁出，而在那些珍珠里面有我實(shí)現了的小小的夢(mèng)想，值得我驕傲，在這里我?jiàn)Z取了兩屆亞軍，在這里學(xué)校給了我一光榮的稱(chēng)號：精英女生。在這里我被評為五星學(xué)生，我的照片懸掛到20xx學(xué)校風(fēng)云榜。我用汗水描繪了少年的風(fēng)采，為90后交了一份完美的答卷。
真的，人生要是能有一個(gè)草稿，能再謄寫(xiě)一次少年的風(fēng)采，那該多好!我會(huì )絕對認真地敘寫(xiě)自己的人生，也許不一定比別人寫(xiě)得更好，但肯定要比自己第一次寫(xiě)得漂亮。
或許，人生不可能像自己想象的那樣美好，一生的路也不可能都是平坦的，為了那份風(fēng)采我永不言棄。陽(yáng)光不會(huì )永遠燦爛，磨難或許是上蒼賜予我們的'禮物，用來(lái)考驗我們的意志，如果是這樣，為了那份風(fēng)采就讓我微笑著(zhù)面對。
在生活中，有成功，也會(huì )有失敗。因此，我要放飛生命。也許遠方很渺茫，也許我要被“傾覆人生的荊棘”刺傷，但我仍無(wú)怨無(wú)悔。放飛，即使是黃昏，也必然布滿(mǎn)歌唱的流霞，因為我堅信，不經(jīng)過(guò)戰斗的舍棄是虛偽的，不經(jīng)過(guò)劫難磨煉的超脫是輕佻的，逃避顯示的明哲是卑怯的。這就是少年應有的風(fēng)采。
春花有一天會(huì )長(cháng)成秋實(shí)，夢(mèng)想有一天會(huì )變成現實(shí)，走向世界是我的永恒期待。
鐘聲清悅的校園，賦予我少年的風(fēng)采，讓世界因為我而升起五星紅旗。
少年風(fēng)采作文2
青年風(fēng)格的展示對個(gè)人乃至國家的發(fā)展都非常重要。自古以來(lái)，許多年輕有為的人因為他們年輕時(shí)的風(fēng)格和對國家和人民的貢獻而在歷史上聞名。
春秋戰國時(shí)期，甘洛在15歲時(shí)成為一名官員并崇拜一名醫生。正是憑借他說(shuō)話(huà)和判斷形勢的能力，他多次及時(shí)糾正了君主的錯誤，或者拯救了處于危險中的國家。盡管他很年輕，但他的'外交才能和對暴力的無(wú)畏、勇氣和足智多謀顯示了他的風(fēng)格。他自己也因年輕而受到世人的贊揚。
不僅是我們的前輩，還有那些在當代社會(huì )因年輕時(shí)的風(fēng)格而被人們銘記的人。賴(lài)寧只是一個(gè)普通的學(xué)生。他在學(xué)校學(xué)習努力，性格開(kāi)朗，學(xué)識淵博。當可怕的山火來(lái)臨時(shí)，他敢于勇敢地戰斗，最終被大火吞沒(méi)。賴(lài)寧雖然離我們很遠，但他在災難面前的動(dòng)人風(fēng)采確實(shí)感動(dòng)了無(wú)數人。
我們現在在學(xué)校學(xué)習。沒(méi)有混亂的社會(huì )環(huán)境和惡劣的自然災害。生活在和諧社會(huì )的今天，我們需要展現我們的青春風(fēng)采！無(wú)論何時(shí)何地，我們都可以展示我們的風(fēng)格。禮貌、大方、愛(ài)護環(huán)境、尊老愛(ài)幼也是我們的風(fēng)格。少年風(fēng)范的展現也能給社會(huì )帶來(lái)一種新的、良好的精神面貌。
如果一個(gè)年輕人強大，國家就會(huì )強大。如果一個(gè)年輕人進(jìn)步了，國家就會(huì )進(jìn)步。如果一個(gè)年輕人充滿(mǎn)風(fēng)格，中國將作為一個(gè)大國在世界上崛起！
少年風(fēng)采作文3
少年的指尖有一個(gè)華彩的夢(mèng)，少年的心中有一朵沉睡的'花，在心田的耕耘之中，必要穩步走好，才能盼得夢(mèng)中風(fēng)采之綻放。
抽枝
我端坐于畫(huà)室中，面對一方白紙，一尊石膏，傾注少年之心。左手扶板，右手執筆。眼波流轉，在立體與平面間不斷切換；筆鋒劃過(guò)，在空白的紙面上喚醒形體；心緒匯聚，在展現風(fēng)采的路上步步走穩，形體初現，如草木生長(cháng)；筆尖輕響，如春雨沙沙，畫(huà)畫(huà)涂涂，涂涂畫(huà)畫(huà)。技藝之枝終于初抽嫩芽，為少年風(fēng)采增添一抺青翠。
含苞
一隅空白，一角稿紙，皆可�；蚴乔逍碌�，或是華麗繁瑣。一次又一次，我將世界關(guān)在外面，在紙上勾勒，描涂，擦抺，塑造。心緒凝聚于眼目，眼光追隨著(zhù)手指，手下流淌出線(xiàn)條，線(xiàn)形吐露出心聲。我試圖將全部少年心事注入紙中，然而無(wú)奈心紙相離漫漫，只得拈筆桿為長(cháng)籬，溯洄從之，爭渡，爭渡。終究心紙合一，涌出清幽暗香。情感之花終于淺含香苞，為少年風(fēng)采縈繞一抺芬芳。
綻放
學(xué)畫(huà)多年，宣委重任在身。心懷集體，面對板報，我從不敢敷衍。眼前莽莽黑板，斟酌良久，三兩少年，立于身旁。一聲令下，群起眾攻。我身為主帥，最為英勇，左手擎尺，右手執筆，在板上掀起千層浪。我集技藝情感于筆，剖析出理想線(xiàn)條，略感不妥，一聲呼喝，抺布應聲飛來(lái)，準確接住，果斷擦除，重新描繪。其他少年也不示弱，彩暈漸漸漫開(kāi)，為集體奉獻之心也漸漸漫開(kāi)。
時(shí)間已晚，天色已昏。是進(jìn)？是退？是畫(huà)？是走？是來(lái)日再戰？還是一氣呵成？群情激憤，身為主帥，豈能推辭！更何況我也漸入佳境，欲罷不能。于是，尺叩板面，如泉水激巖；筆尖輕響，如金石之聲；腳踏桌椅，如戰鼓喧天。待到大功告成，已是星月當空，輕輕抖落指尖彩塵，灑作一路星輝。如此璀璨明麗，正是少年風(fēng)采綻放的笑靨。
少年的指尖有一個(gè)華彩的夢(mèng)，少年的心中有一朵沉睡的花，她抽出了青翠的技藝綠枝，她育出了芬芳的情感花苞，終于在奉獻的光華中綻放了絕美的少年風(fēng)采。
少年風(fēng)采作文4
親親揮別無(wú)畏的童年，和著(zhù)青春的步伐，我們在人生的道路上尋尋覓覓、跌跌撞撞……
巴爾扎克說(shuō)：“挫折就像一塊石頭，對于弱者來(lái)說(shuō)是絆腳石，讓你卻步不前，而對強者來(lái)說(shuō)是墊腳石，使你站得更高�！眾W地利音樂(lè )神童莫扎特，在他15歲那年，他為了抓緊時(shí)間創(chuàng )作一道曲子，連續三晚他都在寒冬中伏案創(chuàng )作，手凍僵了，呵一口熱氣暖暖。但后來(lái)，他的曲子被淘汰了，他的希望瞬間變成了泡影。但他并沒(méi)有在挫折面前低頭，還是一如既往地在音樂(lè )事業(yè)下苦功。最終，他終于在世人的敬仰與羨慕中成就了他一生的輝煌，在歷史的篇章熠熠生輝。
我們對電燈的使用評價(jià)甚高，可誰(shuí)又能明白他――――電燈的發(fā)明者愛(ài)迪生，經(jīng)歷了多少苦難，失敗與挫折。
他在發(fā)明電燈時(shí)，做了一次又一次的試驗。在每一次試驗失敗后，他總結經(jīng)驗，又投入到下一次的試驗中，反反復復，直到成功為止。
莫扎特、愛(ài)迪生，他們的青春年華可以說(shuō)是在挫折和失敗中渡過(guò)的。但也正因為有了這些失敗的教訓，他們才有了精彩的人生。
每個(gè)人都有屬于自己的青春，人生中青春是最最美好的，精彩的階段。經(jīng)歷了青春的酸，甜，苦，辣，你才會(huì )成長(cháng)為一個(gè)真正有意義的人。青春，短暫，會(huì )從你手邊輕輕流走，把握好青春意味著(zhù)充實(shí)的`人生就在不遠的前方等待著(zhù)你！青春就象這束鮮花！開(kāi)放的時(shí)候絢麗無(wú)比！可它枯萎的時(shí)候就慘不忍睹！我們的青春也是如此，在青春的季節，我們是充滿(mǎn)激情，可青春一旦逝去，我們將失去活力，激情，奔放！我們要珍惜青春，不要讓它白白流走！
打開(kāi)青春的天窗…
青春的腳步就像一條清澈的小溪流淌過(guò)我們的心田留下一點(diǎn)淡淡的痕跡。
打開(kāi)青春的天窗，撲鼻而來(lái)的是在陽(yáng)光沐浴下百花齊放那清新的芳香，感受美好的青春的開(kāi)始。似乎都充滿(mǎn)了美好。充滿(mǎn)了五彩繽紛，一切都顯得那么得朝氣蓬勃。
打開(kāi)青春的天窗，傳來(lái)了悅耳的歌聲；路上人來(lái)人往，一陣陣嘻嘻哈哈的談笑聲；一陣陣談?wù)撝?zhù)家事的甜蜜。幸福的聲音；一陣陣拂曉的微風(fēng)迎臉而來(lái)。吹到人們的臉上，吹進(jìn)了人們的心窩，溫暖著(zhù)人們的心房。歌聲。笑聲。家聲。風(fēng)聲。聲聲入耳，一切都顯得那么得談趣風(fēng)生。
打開(kāi)青春的天窗，空閑時(shí)分，泡上一茶芳香的奶茶在學(xué)習臺上細細地品嘗，品味青春那甜蜜的味兒，那一股股很香的芳味，那令人回味的芳香，一切都顯得那么得幸福�？鞓�(lè )！
打開(kāi)青春的天窗似乎一切的一切都映入眼簾，酸、甜、苦、辣，有哭有笑的青春，何嘗不好呢？
打開(kāi)青春的天窗，給自己一個(gè)微笑，用自己甜蜜的微笑，美化自己的青春。美化自己的人生；打開(kāi)青春的天窗，得自己一個(gè)承諾，用自己堅強的意志，美化一顆顆真摯的心，去珍惜生命的陽(yáng)光，讓自己在陽(yáng)光的沐浴下，得到真諦。感悟童年。珍惜青春。創(chuàng )越未來(lái)。
打開(kāi)青春的天窗，窗外是另外一片風(fēng)景……
少年風(fēng)采作文5
時(shí)光是個(gè)調皮的孩子，他的匆匆走過(guò)，把我們那份天真、無(wú)邪和充滿(mǎn)稚氣的童年也一并帶走。如今，迎接我們的則是那被賦予了無(wú)限朝氣和奮斗的青春。
我們也不再是當初那幼稚的孩童，我們擁有的是少年的風(fēng)采。努力？開(kāi)學(xué)后，數學(xué)老師為了檢驗我們在寒假的預習情況，進(jìn)行了一次小測。盡管有預習，但可怕的事情終究會(huì )發(fā)生�？季砩夏酋r紅的成績(jì)真是不盡人意。在經(jīng)歷了這次教訓后，我下定決心：一定要爭取考個(gè)好成績(jì)！于是我上課時(shí)認真聽(tīng)講，做作業(yè)時(shí)再三思考，認真對待。
終于，第二次考試到來(lái)了。當數學(xué)老師捧著(zhù)一大沓試卷大步流星地走進(jìn)教室時(shí)，大家緊張得好似空氣也凝固了。我屏住呼吸，等待著(zhù)考卷發(fā)到我手中。深呼吸后，我憑借掌握的知識，一路“過(guò)五關(guān)斬六將”，順利的解答了大部分題目。我很快做完了前兩頁(yè)，可是像往常一樣，我又一次遇到了“攔路虎”，急的我抓耳撓腮。我心想：“做事一定不能半途而廢�！苯�(jīng)過(guò)我一番琢磨，我終于想出了答案�？季戆l(fā)下來(lái)了，因為最后一題我想不出來(lái)，所以只考了132分。這令我既高興又失望，但終究我盡力了，我會(huì )再接再厲，向別人證明我可以！堅持？面對一次次的失敗，我曾失望、傷心過(guò)。
望著(zhù)那長(cháng)長(cháng)的跑道，我的心中仿佛有個(gè)聲音在說(shuō)：“盡你的全力，在跑道上拼搏吧！”我和同學(xué)們一起奔跑在跑道上，你追我趕，各個(gè)如同一支支離弦的箭。我們競爭，我們堅持，我們正在將自己那獨一無(wú)二的少年風(fēng)采展示給每一個(gè)人看！責任？告別了童年，就意味著(zhù)我的身上多了一份責任。正如梁?jiǎn)⒊浴氨M責任最樂(lè )，負責人最苦�！蔽以僖膊皇钱斈昴莻�(gè)愛(ài)哭鼻子的小女孩了。父母生病時(shí)，我會(huì )細心關(guān)照；朋友有困難時(shí)，我會(huì )盡力去幫：老師布置的任務(wù)，我會(huì )保質(zhì)保量地完成。
少年的風(fēng)采，就是說(shuō)到做到！正如《老男孩》中唱到的`——“青春如同奔流的江河，一去不回來(lái)不及道別，只剩下麻木的我沒(méi)有了當年的熱血……”少年的風(fēng)采是最美好的。為了不“任歲月風(fēng)干理想再也找不回真的我”，我們要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)詮釋屬于我們自己的少年風(fēng)采！
少年風(fēng)采作文6
青年是充滿(mǎn)活力、年輕、向上和鼓舞人心的。青年風(fēng)范自古以來(lái)就在歷史長(cháng)河中熠熠生輝。
宋蓮從小就喜歡讀書(shū)。為了讀書(shū)，她還在寒冷的冬天抄書(shū)。這種精神是堅韌不拔、堅持不懈和年輕的作風(fēng)。
貝多芬也許是個(gè)天才，但他十幾歲的時(shí)候仍然刻苦練習。他只彈了一天鋼琴，可以看到汗水在琴鍵上歡快地跳舞。但是他的心里充滿(mǎn)了悲傷。他的手指似乎有魔力，在悲傷中彈奏洪亮的音樂(lè )來(lái)發(fā)泄他的悲傷和憤怒。這是一個(gè)青少年的風(fēng)格，在悲傷中尋找力量。
我們是否像今天這樣強大？答案是肯定的，我們必須有活力和力量。我們一直努力工作。
聽(tīng)著(zhù)，那所學(xué)校的讀書(shū)聲多么有節奏，多么悅耳。街上的阿姨們在唱歌，樹(shù)上的鳥(niǎo)兒在唱歌。這是年輕人的風(fēng)格，在活力中成長(cháng)。
聽(tīng)著(zhù)，公共汽車(chē)上的笑聲太好聽(tīng)了。正是這些青少年爭先恐后地把座位讓給爺爺。他們在公共汽車(chē)上左右搖晃。有些人抓不住把手，但你看，他們仍然爭先恐后地請爺爺坐下。這是青少年的風(fēng)格。他樂(lè )于助人，自?shī)首詷?lè )。
看，考場(chǎng)里沙沙作響的字跡，快如雞啄米，優(yōu)雅如輕舞的袖子。他們的臉一張一張地變紅，眼睛睜得大大的'，不敢松懈。我手上的鋼筆油已經(jīng)用光了一半，但我還在寫(xiě)字。直到寫(xiě)完，我才松了一口氣，然后開(kāi)始一次又一次地仔細檢查。這是青少年的風(fēng)格，嚴肅而不懈怠。
年輕人的風(fēng)度不必表現在激烈的活動(dòng)中，也不必表現在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事上。風(fēng)格屬于每個(gè)努力工作的人。
從現在開(kāi)始，讓我們展示我們的青春風(fēng)采！讓我們的風(fēng)格也被歷史銘記！
少年風(fēng)采作文7
何謂少年風(fēng)采，今一天即可窺全貌。
今天一早，語(yǔ)文老師走進(jìn)班來(lái)，手里拿著(zhù)測驗本。我正向各路神仙祈禱，保佑我渡過(guò)難關(guān)。就在這時(shí)，老師用高分貝的聲音叫了我的名字�！斑@兩天沒(méi)復習吧？”老師邊翻看我的錯誤邊問(wèn)我�！班��！� “你怎么能這樣呢？知識是需要鞏固的，總不復習，何來(lái)好成績(jì)？去，把每個(gè)錯誤改十遍�！崩蠋熡米顕绤柕恼Z(yǔ)氣判了我的重刑。同桌向我吐吐舌頭，我沖他扮個(gè)鬼臉，小聲告訴他：“太好了，老媽讓我練書(shū)法正不知練什么呢！”朋友幾欲噴飯。
少年風(fēng)采應是這自我解嘲似的豁達和樂(lè )觀(guān)！
中午吃飯時(shí)，前面一哥們轉過(guò)頭來(lái)問(wèn)我不解的數學(xué)題。殊不知有兩粒米俏皮地在他鼻子下粘著(zhù)，隨著(zhù)他說(shuō)話(huà)上下抖動(dòng)，如同小胡子一般，有趣極了。我忍不住捧腹大笑，周?chē)瑢W(xué)看見(jiàn)這番情景也是不禁莞爾。通過(guò)窗玻璃照到自己的'樣子后，他竟壓低嗓音，沉聲說(shuō)道：“我就是叫做藤野……”聽(tīng)后，我們幾欲倒地。
少年風(fēng)采也應是這不失時(shí)機的幽默和風(fēng)趣！
晚上放學(xué)時(shí)，窗外下起傾盆大雨，豆大的雨點(diǎn)砸得窗戶(hù)劈啪作響。我與幾個(gè)同學(xué)相視一笑，舉起外套，沖向雨中，這雨是怕了我們，居然都向一邊倒去，呼嘯的風(fēng)也為我們加油。待我們跑到地鐵站，個(gè)個(gè)如同冠軍，竟然沒(méi)有落湯雞的模樣�？上а澞_已染上點(diǎn)點(diǎn)“泥花”，不過(guò)有一句 “看我千幻魔影腳”，加上一個(gè)漂亮的旋風(fēng)腿動(dòng)作，沒(méi)有誰(shuí)敢不承認我們就是“追雨的英雄”。
敢當追雨的英雄，愿做追風(fēng)的少年，這種勇于面對、敢于擔當的精神就應是少年之風(fēng)采！
一進(jìn)家門(mén)，發(fā)現老媽一邊嘮叨，一邊在給老爸膝蓋上抹藥水，絮絮叨叨的語(yǔ)言中，我聽(tīng)出老爸的工作不易，常常是夜里三四點(diǎn)就離家，一天到晚像頭老黃牛，磕了碰了是經(jīng)常的事。走過(guò)去，我沒(méi)有說(shuō)話(huà)，蹲下去心疼地撫摸著(zhù)老爸的腿，心里暗暗作想：，要和他們一起撐起這個(gè)家！
勇于分擔家庭的責任，細心、懂事、孝順，更應是少年風(fēng)采的應有之義！
每一刻，都是展現少年風(fēng)采之時(shí)；每一處，都是展現少年風(fēng)采之地。只要內心陽(yáng)光、博大、勇敢、有愛(ài)、有責任，你就是有風(fēng)采的少年！
少年風(fēng)采作文8
“風(fēng)采”是什么呢？“風(fēng)采”只能美好的儀表舉止和精神風(fēng)貌。對于我們來(lái)說(shuō)，每個(gè)人都有自己的風(fēng)采，為了能有一個(gè)美好的未來(lái)。
淵博的知識，我們的風(fēng)采。班上27人，每個(gè)人都有屬于自己的風(fēng)采，各具特色。我們的.知識也跟著(zhù)年齡的增長(cháng)，年級的上升而越來(lái)越淵博。從“床前明月光”到“三人行，必有我師焉”從“3*2”到“2x=2”從“abc”到“howareyou”。都說(shuō)明我們知識豐富�，F在我們班級也是“人才”倍出，有自創(chuàng )的詩(shī)，自創(chuàng )的歌，自創(chuàng )的名言，數不勝數。
堅強的品行，我們的風(fēng)采�，F在是人生的重要階段，初中。初中的學(xué)習任務(wù)很重，作業(yè)如山啦，月考危機啦，小考突襲啦，倒真應了那一句話(huà)“三天一小考，五天一大考”。到了期末更是這樣，每天晚上都在挑燈夜戰，音美等一些課外課全部“吊銷(xiāo)”�？墒菆猿诌^(guò)后，將是一片廣闊的天地，在那里我們放飛情懷。
其實(shí)我們每個(gè)人都很堅強，都已經(jīng)知道堅強過(guò)后是一片樂(lè )土，只是我們不夠努力而已。
美麗的夢(mèng)想，我們的風(fēng)采。每次老師談到夢(mèng)想時(shí)，同學(xué)們都異常興奮，從小時(shí)的夢(mèng)想，到現在的夢(mèng)想，什么要考上四中，考上延二啦，沒(méi)講到這兒都神采飛揚，再講講，名人對自己的啟發(fā)，從古談到今整個(gè)教室都散發(fā)著(zhù)我們的光彩。
留住青春，綻放生命的美麗，
肆放青春，亮出少年的風(fēng)采。
少年風(fēng)采作文9
雛鷹展翅高飛，鷹擊長(cháng)空，展現天空霸主的風(fēng)采。
江啊，奔流不斷，源源不斷，展現一江春水的魄力。
少年，青春年少，也有著(zhù)屬于少年的風(fēng)采，那一次，我便見(jiàn)證了一個(gè)“行者”少年的風(fēng)采。
這是一條平凡的街道，歲月的風(fēng)塵在它身上留下了深深的烙印，站在街道極目遠眺，綠樹(shù)如眼睫舒環(huán)，遠山如柳眉彎，天空好事被染成深藍色的眼眸，時(shí)有輕風(fēng)拂過(guò)，但風(fēng)過(guò)無(wú)痕，風(fēng)過(guò)又歸于平靜。
我沿著(zhù)這條街道漫步，如一葉孤舟浮游東西。街道上有一些垃圾，但我并未在意，雖然垃圾幾次隨風(fēng)提醒我在意他們的身影，“或許這些垃圾在這里并不和諧，應該很快會(huì )被拾起吧。我心想�！�
心若冰清，天塌不驚，帶著(zhù)這樣的想法，我繼續向前走去。
抬頭朝前望去，目光豁然開(kāi)朗，一名少年也在信步走在街道上，年齡似乎與我差不多吧，但是那些垃圾似乎吸引了他的目光。
只見(jiàn)他走到了垃圾面前，緩緩彎下腰去，撿起了垃圾，緊接著(zhù)，又是一張廢紙，一個(gè)塑料袋……愛(ài)撿就隨他去吧，我想。
他的行動(dòng)吸引了我，我湊上前去，仔細端詳著(zhù)他那平凡的面貌，黑色的頭發(fā)，白皙的臉龐，一雙深邃的黑眼睛，透過(guò)著(zhù)雙眼，我似乎看到了一份光華，一縷風(fēng)采。他咧嘴對我笑了笑，笑顏如花，似乎觸動(dòng)了我的心。
我環(huán)顧四周，的確有很多垃圾，我瞬時(shí)覺(jué)得垃圾如此刺目，我也緩緩彎下腰去，撿起了垃圾，那一刻，我對垃圾視而不見(jiàn)的態(tài)度變了。對那位少年的態(tài)度也變了，由傻變?yōu)榱斯獠蕣Z目，我也加入行者一行，有了行者的風(fēng)采。
這位少年身上的風(fēng)采——行者。行者風(fēng)采，行行復行行，這是一種喜歡行動(dòng)而不是光說(shuō)不做的人，風(fēng)雨打盡紅墻和綠瓦，丹青留下，明日的黃花，唯有行者。他們在默默行動(dòng)著(zhù)，不在乎他人的眼光，即使前進(jìn)一步是嶙峋懸崖，也不愿退后一步，為自己所唾。
少年風(fēng)采，行者風(fēng)采，深深打動(dòng)了我，那位少年如隱居深山的'老人，不顯山，不露水，靜臥下隅。但當有不和諧的風(fēng)景時(shí)行者會(huì )憤然躍起，作為十幾歲的少年，熱血在我們身上流淌，每個(gè)人都有屬于自己的風(fēng)采，行動(dòng)如風(fēng)，風(fēng)采如光，這位少年給自己的青春添上了風(fēng)采的一筆。
少年風(fēng)采，也許是如同我認識的這位少年的默默行動(dòng)；也許是如同《狼圖騰》那樣的堅韌不拔；也許是“寵辱不驚，閑看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，漫隨天外，云卷云舒�！币苍S是“冷月葬花魂”的惆悵，在我們的花季、雨季，在是我們的青春年華中，無(wú)論何種風(fēng)采，都會(huì )惹人眼目，光彩耀人，給自己一份希望，給他人一種感動(dòng)。
少年風(fēng)采，視為青春生活畫(huà)上炫麗的一筆，少年風(fēng)采，是譜寫(xiě)出的生命的華章；少年風(fēng)采，更是一種我們少年特有的風(fēng)采，也許會(huì )潛移默化影響身邊的人。
青春風(fēng)采，捎來(lái)了希望；青春風(fēng)采，帶來(lái)了欣賞；青春風(fēng)采，也帶來(lái)了友情……能夠風(fēng)采發(fā)揮到極致的少年，定能做到“山登絕頂人為峰”。
青春如風(fēng)，少年如風(fēng)，風(fēng)采如風(fēng)，且聽(tīng)風(fēng)吟。
青春如歌，少年如歌，風(fēng)采如歌，余音繞梁。
十幾歲的花季十幾歲的青春，因為行動(dòng)而光彩耀人。
少年的陽(yáng)光，少年的微風(fēng)，少年的風(fēng)采，在陽(yáng)光下，在微風(fēng)中，我露出了自信的微笑，屬于我的風(fēng)采的微笑。
少年風(fēng)采作文10
少年風(fēng)采，可能不是能說(shuō)會(huì )道、才華橫溢；少年風(fēng)采，或許只是在某個(gè)時(shí)刻的堅持。
那是一個(gè)溫暖而悶熱的午后，教師室里人越來(lái)越少、越來(lái)越冷清。不知不覺(jué)中，太陽(yáng)開(kāi)始落下，只有我一個(gè)人孤零零地坐在電腦前，在代碼的海洋，尋找錯誤的細針。睜眼，眼前的代碼雜亂無(wú)章，像不聽(tīng)話(huà)的小精靈四處亂跑。閉眼，算法在我腦海里天旋地轉，似乎想把我卷進(jìn)巨大的黑暗漩渦。俯下，桌子帶著(zhù)我的身體一起向下沉，落入萬(wàn)丈深淵。坐直，頭艱難抬起，彩色的迷霧使我頭暈。一排排整齊的電腦嘲笑似的望著(zhù)我，夕陽(yáng)也停在半邊天上看我笑話(huà)。放棄？媽媽美味的晚餐在家里等待我大駕光臨。堅持！只要還未沉入希望的海底，我都要奮力一搏！甜，總是在苦之后。在煙花燃盡之前，我不會(huì )放棄主球它最后的光彩。紅霞似錦，夕陽(yáng)紅透了半邊天，萬(wàn)丈光芒映紅了我的臉頰。我打起精神，繼續在電腦邊奮戰......少年風(fēng)采————用強烈的希望和好勝心，將“放棄”永遠從人生的字典里抹去！
終于等到了今天這激動(dòng)人心的時(shí)刻，在學(xué)校的足球比賽中迎來(lái)了最后一戰：總決賽。在比賽開(kāi)始時(shí)，大家做好站位，斗志昂揚；比賽中，大家?jiàn)^力拼搏，意氣風(fēng)發(fā)。前鋒，如獵豹一般在對方球員的嚴密防守下勇猛突進(jìn)；前衛，如雷達一般洞察對方的進(jìn)攻路線(xiàn)后猛烈阻擊；左右翼，如鳥(niǎo)之雙翼、車(chē)之雙輪般在對方后衛的緊逼下靈活機動(dòng)；中鋒，如大將一般在比賽焦灼的情況下臨危不亂；后衛，如銅墻鐵壁一般在對方的猛攻下堅不可摧；守門(mén)員，像盾牌一般能夠抵擋對方球員犀利的射殺。球場(chǎng)上，球員們揮汗如雨，勇?tīng)幍谝�；看臺上，同學(xué)們搖旗吶喊，加油鼓勁；舞臺上，啦啦隊勁歌勁舞，烘托氣氛。比賽結束，經(jīng)過(guò)九十分鐘的拼搏，我們以5：3的'比分勇奪金杯。這就是我們足球少年的風(fēng)采！青少年，正是書(shū)生意氣，揮斥方遒之時(shí)。年少風(fēng)華的我們要應當挑戰自我，展現少年風(fēng)采。走在張家界森林公園的山路旁，突然拐進(jìn)一個(gè)死胡同，微微向上仰頭，一座莊嚴的石山聳立在面前�；厥缀罂�，熟悉的道路不屈重新踏過(guò)；扭頭左盼，無(wú)底的懸崖沉睡在身旁；低頭吟思，發(fā)覺(jué)依然沒(méi)有了退路�？煞穹艞�?不能，踏進(jìn)老林深處，不從山頂俯首，怎敢稱(chēng)少年?卻看頑強樹(shù)立在涯邊的小草，堅韌屹立在峭旁的巨石，這一切化作一陣陣動(dòng)力，鼓舞著(zhù)我。我擼起袖子，邁開(kāi)雙腿，毅然爬上了石山。這就是少年風(fēng)采，遇到挫折不為難，冒險勇敢才叫真少年。
這就是少年風(fēng)采，擁有著(zhù)"欲與天公試比高"的勇氣與精神，展現著(zhù)我們少年的蓬勃氣派！少年風(fēng)采————讓人生的字典寫(xiě)出最美好的篇章！
少年風(fēng)采作文11
少年的風(fēng)采，是一江充滿(mǎn)力量的春水，一往無(wú)前、毫不退縮地奔向遠處，只為找到那片浩瀚的大海；少年的風(fēng)采，是一頭勇敢的初生牛犢，一鼓作氣，沖向前方，英勇無(wú)畏，只為到達那片如茵的草地；少年的風(fēng)采，是一粒萌發(fā)的種子，執著(zhù)頑強地突破堅石，只為得到那片溫暖的陽(yáng)光。
郭小川曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“在青春的世界里，沙粒要變成珍珠，石頭要變成閃閃發(fā)光的金子，在青春的.世界里要變得堅強�！�
青春的魅力，應當使枯萎的枝條長(cháng)出豐碩的果實(shí)，要讓荒漠變成綠海。這才是青春的美，青春的快樂(lè )，青春的壯美贊歌。
俗話(huà)說(shuō)得好：“一日之計在于晨，一年之計在于春，一生之計在于青春�！�
毛澤東曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界是我們的，但終究是你們的�！北恼f(shuō)過(guò)：“青春活潑的少年之心，決不作悲哀的滯留，在今天我們擁有花樣年華，少年應有無(wú)限的力量�！鄙倌甑奈覀儜械郊缟县熑蔚闹卮�。
努力吧！少年朋友們，讓我們擔負起責任，讓我們青春無(wú)悔。
太陽(yáng)從海面冉冉升起，一縷縷陽(yáng)光沖破云層，沖破黑暗，照耀著(zhù)我們的未來(lái)。此時(shí)，一團烈火在我們心中熊熊燃燒著(zhù)，讓它們在我們心中徹底迸發(fā)吧！
青春是一朵含苞欲放的花朵，青春是一輪初生的朝陽(yáng)，讓我們像花兒一樣綻放少年的風(fēng)采，像太陽(yáng)一樣譜寫(xiě)青春的篇章！
少年風(fēng)采作文12
自升上初三，學(xué)業(yè)的壓力便滾滾而來(lái)，似乎連天空也昏暗了起來(lái)。然而這絲毫壓不住我們積極樂(lè )觀(guān)的心，我們的少年風(fēng)采！
少年風(fēng)采畫(huà)在那黑板一角的小花朵中。初三的生活是單調的，而那忽然出現在黑板角落中的一朵粉筆小花便一下吸引了大家的注意。不錯，那正是我和同桌的作品——為了使生活不那么無(wú)趣，為了讓沉著(zhù)臉的初三笑起來(lái)！很快地，同學(xué)們便都驚喜地加入到這畫(huà)花朵的隊伍中來(lái)：小花從一朵畫(huà)為兩朵三朵，畫(huà)為一束；花從單一的五瓣花畫(huà)為牡丹、百合，后來(lái)甚至出現了爆米“花”、麻“花”的“花”樣……頭頂的天空豁然晴朗，我們笑對生活，生活將同樣報以我們微笑。那是我們黑板上樂(lè )觀(guān)的少年風(fēng)采！
少年風(fēng)采編在那女孩子頭上的雙辮中。那天宿舍里的我們開(kāi)玩笑打賭要扎上雙辮，沒(méi)想到扎上雙辮來(lái)到班里，竟引起了全班女生的效仿。那個(gè)全部扎起雙辮的隊伍在課間操的隊伍中顯得甚為活潑，成了班級顯眼的標志。走在樓道，外班同學(xué)的指指點(diǎn)點(diǎn)讓我們自豪：“你看她們班，全扎上雙辮啦，一點(diǎn)都沒(méi)有生活無(wú)聊的樣子，真是積極！”老師上課也夸贊著(zhù)我們：“你們都成年級的'一道風(fēng)景線(xiàn)了！我們辦公室老師們都說(shuō)，這班孩子，實(shí)在引人注目�！币话疡R尾分成兩辮，就是這么簡(jiǎn)單，我們娛樂(lè )生活，生活將同樣報以我們快樂(lè )。那是我們發(fā)辮上積極的少年風(fēng)采！
少年風(fēng)采還在猩紅色跑道上：我們穿著(zhù)七彩帽衫奮斗八百米長(cháng)跑；少年風(fēng)采還在綠茵場(chǎng)上，我們年級學(xué)生會(huì )舉辦趣味運動(dòng)會(huì )，同學(xué)老師齊上陣；少年風(fēng)采還在大大“�！弊盅b點(diǎn)的紅色汪洋教室中，我們班級新年聯(lián)歡會(huì )上架起了餃子攤，現包現吃；……誰(shuí)說(shuō)初三生活就是學(xué)習？誰(shuí)說(shuō)初三生活注定昏暗？初三生活同樣可以有無(wú)數趣味裝扮，一切只需這樂(lè )觀(guān)積極的心態(tài)！這，便都是我們初三的少年風(fēng)采。
也許黑板上的小花很幼稚，也許扎上雙辮的我們看上去有些傻。但這又有什么關(guān)系呢？樂(lè )觀(guān)積極是我們生活的態(tài)度，是將助我們成長(cháng)的生活態(tài)度。幾年后，當我再回想起我美麗的初三，我將感嘆什么呢？那些人都在；那初三的教室操場(chǎng)也都在；我要感嘆的是年少時(shí)的
笑對生活，是定格在此的少年風(fēng)采！
少年風(fēng)采作文13
時(shí)間似流水般從我們的生命里匆匆劃過(guò)，帶走了我們天真爛漫的童年，卻又帶來(lái)人生中最難能可貴的青春時(shí)代，和那份青春獨有的少年風(fēng)采。
——題記
校園清悅的鐘聲響起，青春的摩天輪開(kāi)始緩緩轉動(dòng)，我們要讓世界因為我們的少年風(fēng)采而變得豐富多彩，活力四射！
那么，何謂“少年風(fēng)采”？
少年風(fēng)采是正值青春年少的我們在學(xué)習中的不懈努力，你追我趕。聽(tīng)，從早讀課堂里傳出的瑯瑯讀書(shū)聲，宛如一曲華美的天鵝湖，又像是一支激昂的交響樂(lè )；時(shí)而婉轉、悠揚，時(shí)而鏗鏘、激昂。瞧，考場(chǎng)上，同學(xué)們正埋著(zhù)頭奮筆疾書(shū)著(zhù)，鋼筆劃過(guò)紙面沙沙作響著(zhù)。我們都在為青春奮斗，都在為人生奮斗著(zhù)！這，就是少年風(fēng)采！
少年風(fēng)采是羽翼還未豐滿(mǎn)的我們遇到困難時(shí)的毫不畏懼，勇敢面對�？�，同學(xué)們安靜地坐在教室里，背誦著(zhù)語(yǔ)文書(shū)中的“長(cháng)篇大論”，演算著(zhù)復雜繁瑣的幾何函數，默讀著(zhù)枯燥無(wú)味的英語(yǔ)單詞，攻打著(zhù)物理公式的巨大城池，區別著(zhù)長(cháng)相奇特的元素符號。雖然，我們難以領(lǐng)會(huì )大家們睿智的人生感悟，常常被數學(xué)圖形搞得“一個(gè)頭兩個(gè)大”，常常背單詞到深夜，常常打敗仗，常�？吹谩把刍ǹ潄y”。但，我們不曾退縮過(guò)，放棄過(guò)，因為，我們有著(zhù)對目標和理想執著(zhù)的追求。這，就是少年風(fēng)采！
少年風(fēng)采是活力四射的我們在運動(dòng)場(chǎng)上的.團結作戰，奮力拼搏。瞧，足球場(chǎng)上運動(dòng)員的颯爽英姿，比賽隊員們有條不紊的傳著(zhù)球，臨近球門(mén)了，13號球員奮力一踢，漂亮，球進(jìn)了，場(chǎng)外傳來(lái)陣陣喝彩；看，起跑線(xiàn)前選手臉上的從容冷靜，這是自信的表現，他們將這自信刻在了世人的腦海里；聽(tīng)，從四面八方傳來(lái)加油打氣聲此起彼伏，充滿(mǎn)著(zhù)青春的激情。這，就是少年風(fēng)采！
少年風(fēng)采，就是青春的風(fēng)采，而青春就好像是璀璨的繁星，閃爍在人生深藍色的天幕中；少年風(fēng)采，就是理想的風(fēng)采，而理想就好比一顆顆耀眼的寶石，點(diǎn)綴于青春詩(shī)一般的畫(huà)卷上。
少年風(fēng)采，就是同窗共讀的我們在生活中的互幫互助，團結友愛(ài)；少年風(fēng)采，就是老人過(guò)馬路時(shí)攙扶著(zhù)他的那一抹身影，別人不小心的沖撞后的那一份寬容……
梁?jiǎn)⒊壬凇渡倌曛袊f(shuō)》寫(xiě)到，少年智則國智，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年雄于地球，則國雄于地球。梁?jiǎn)⒊壬钠谕谧兂涩F實(shí)，我們就是這樣的中國少年！“紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇；干將發(fā)硎，有作其芒�！蔽覀冋诔浞终宫F著(zhù)梁?jiǎn)⒊壬缇吹纳倌觑L(fēng)采！
把握青春，綻放生命的美麗。揮灑青春，展現少年的風(fēng)采！
中國，因少年風(fēng)采而更讓世人矚目；世界，也會(huì )因中國的少年風(fēng)采而倍加絢麗多彩！
少年風(fēng)采作文14
秀洲現代實(shí)驗學(xué)校，自從我來(lái)到這里，直到碰到你……
“嘿，我的自行車(chē)壞了，可否載我一程哪？”你爽快地回答道：“沒(méi)問(wèn)題�！蹦愦蟛搅餍堑赝浦�(zhù)車(chē)子趕到我的身邊，拍拍后座示意我上車(chē)，我上了車(chē)，才發(fā)現我連早餐也沒(méi)吃——起床太晚了。想著(zhù)，你就遞給我一個(gè)熱乎乎的漢堡包，說(shuō)：“吃吧，懶蟲(chóng)，你又起晚了吧？”我回答道：“兄弟，你太了解我了！”我大口大口地品味著(zhù)這個(gè)熱乎乎的漢堡包。后來(lái)才得知，原來(lái)這個(gè)漢堡包是你自己的早餐，因為自己太餓上課偷吃東西而被老師批評了一頓。我十分內疚，他毫不在意地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們是兄弟嘛！”你說(shuō)，這樣為人著(zhù)想的兄弟哪里找？
“ｘｘｘ，我哮喘發(fā)了，你能陪我去醫務(wù)室嗎？”“當然，我們走吧！”我把手跨在你的肩膀上，用開(kāi)玩笑的口氣對我說(shuō)：“嘿，用用我家獨門(mén)治哮喘的秘籍吧，如果效果好，一下子就好了呢；如果效果差的話(huà)，你就會(huì )窒息了呢！哈哈�！闭f(shuō)話(huà)間，我們到了醫務(wù)室。你說(shuō)這樣體貼的兄弟哪里找？
我和你又是同桌，那天，我和你上課在開(kāi)小差，被老師發(fā)現了，罰我們站了一節課，下課把我們叫到辦公室，問(wèn)我們是誰(shuí)先開(kāi)小差的`，本來(lái)是我先開(kāi)的小差，但是你卻幫我背“黑鍋”，還被叫了家長(cháng)，我很慚愧，你又說(shuō)：“我們是兄弟呀！這算得了什么？”這樣袒護我的兄弟哪里能找得到呢？
……
回想著(zhù)過(guò)去我在秀洲現代實(shí)驗學(xué)校帶著(zhù)的半年里，你幫了我很多忙，可我卻一點(diǎn)忙都沒(méi)有幫你，唉，心里真不是個(gè)滋味。
那天，我和你一起回家，鄰居老人告訴我我媽媽在回家的路上被車(chē)撞了，現在在醫院里。我十分著(zhù)急——因為我又沒(méi)有錢(qián)打車(chē)，急的像一只熱鍋上的螞蟻團團轉。你又站了出來(lái)，對我說(shuō)：“哥們，走，我騎車(chē)帶你去吧！”一下子，我感激地眼淚汪汪，上車(chē)去醫院。你和我進(jìn)了醫院找到了媽媽?zhuān)瑡寢専o(wú)力地躺在病床上，我關(guān)心著(zhù)問(wèn)候著(zhù)她，她問(wèn)我：“你是怎么來(lái)的？”我剛想轉身指著(zhù)你給媽媽看，可你卻不見(jiàn)了蹤影。天色已晚，我走出醫院，見(jiàn)你依然在門(mén)口守著(zhù)車(chē)等我。我問(wèn)你剛剛為什么要走，你又是滿(mǎn)臉笑容地對我說(shuō)：“我送你來(lái)醫院又不是讓你來(lái)感激我的，何況我們不是兄弟嘛？”你說(shuō)，這樣的兄弟你能碰到嗎？
感謝你，ｘｘｘ，感謝你陪在我的身邊；感謝你，秀洲現代實(shí)驗學(xué)校，因為有了你，才讓我能碰到你。就算在短短的兩年后，我們會(huì )各奔東西，但是我們是永遠的兄弟！
少年風(fēng)采作文15
星光剛剛退隱了光影，來(lái)來(lái)往往的少年們，個(gè)個(gè)懷著(zhù)陽(yáng)光快樂(lè )的身影，穿梭在這校園之間，學(xué)校的小園里便多了一抹生機與靚麗，凸顯得十分活潑精神，就這樣新的一天開(kāi)始了。
平平仄仄有花香一同漫步校園，清早的晨讀瑯瑯讀書(shū)聲映入耳簾，‘君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復回。君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪’。有李白的豪邁穿越時(shí)空化作一縷馨香�！驳脧V廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏�！卸鸥Φ牟┐笮亟蠛统绺呃硐肱瓶斩鴣�(lái)，榮成遠大的理想。平平仄仄生理我們陶冶了情操鑄成了理想。祖國的偉大希望就在這里被被一群年輕有蓬勃的少年而點(diǎn)燃。
上課期間，積極而熱烈的回答著(zhù)，討論著(zhù)，使整個(gè)班級有了活躍的氛圍，讓人一看這就是青春該有的精神。課間，‘傳球，射門(mén)，好球’操場(chǎng)上一群少年正飛奔馳騁足球場(chǎng)上，停球、盤(pán)帶、過(guò)人、挑射、精彩的踩單車(chē)，華麗的.動(dòng)作一點(diǎn)都不亞于足球巨星。別以為綠茵操場(chǎng)上只有男孩子在d盤(pán)，同樣操場(chǎng)上野戰反正姐叫玫瑰，嫻熟的技術(shù)也會(huì )讓男孩子們汗顏。說(shuō)不定這里面就會(huì )有一個(gè)孫玟。少年的青春就是這樣的朝氣蓬勃，就是這樣的精神，懷著(zhù)一顆有夢(mèng)想的心，趁著(zhù)年輕而努力。
夕陽(yáng)漸漸攏來(lái)，月亮漸漸升空，隨著(zhù)時(shí)間的拉長(cháng)，星星也一同來(lái)陪伴，幾顆流星劃過(guò)安靜的夜空，帶來(lái)美麗的期盼。夜深人靜，少年們漸漸進(jìn)入夢(mèng)鄉，夢(mèng)想之花開(kāi)得更加燦爛，夢(mèng)中的美麗也從然而綻開(kāi)，就這樣一群朝氣的青春年華已等待著(zhù)明天的到來(lái)。
請記住青春花樣年華，少年朝氣蓬勃。
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