《龍的傳人》反思回顧

　　在現在的社會(huì )生活中，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，反思過(guò)去，是為了以后。反思應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的《龍的傳人》反思回顧，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《龍的傳人》反思回顧1

　　今天，由我和柏淑文組織的班會(huì )課開(kāi)始了。這次班會(huì )，我的感觸很大，發(fā)現很多同學(xué)都認真的聽(tīng)著(zhù)，我很欣慰，發(fā)現我的班會(huì )沒(méi)有白組織。 班會(huì )課是豐富和加強的課的.。當然，很多同學(xué)都不想聽(tīng)�？墒�，這次他們都認真的聽(tīng)著(zhù)，我很開(kāi)心，他們沒(méi)有辜負我的希望。身為班長(cháng)，我必須要有很強的組織能力。但可能我對他們太兇了，他們更偏向別人。但他們這次認真聽(tīng)了，我很欣慰，幾十天的勞動(dòng)沒(méi)有白費，我很開(kāi)心 。

　　同學(xué)們一般在開(kāi)班會(huì )課的時(shí)候不喜歡聽(tīng)，感覺(jué)不是老師就沒(méi)意思，但這次，就這次，他們認真的聽(tīng)了，把班會(huì )課放眼里了，他們不是完全討厭我，他們認真聽(tīng)了，身為班長(cháng)，沒(méi)有比這更開(kāi)心的事了。這次班會(huì )課，我很高興，他們會(huì )學(xué)習了，他們把學(xué)習放眼里了，我很開(kāi)心，希望大家這樣一直下去!

《龍的傳人》反思回顧2

　　在《龍的傳人》一文教學(xué)中，我首先利用舞龍的多媒體視頻讓學(xué)生欣賞，引起學(xué)生情感的共鳴，首先讓學(xué)生對龍有初步的認識。學(xué)生講出了對龍的初步認識"威武、兇狠……"，這些情緒的表現都是真實(shí)的感受，同時(shí)也是經(jīng)過(guò)大腦思維活動(dòng)對本課龍的初步的理解。

　　然后，讓學(xué)生通過(guò)欣賞各個(gè)時(shí)期的龍的圖片，使學(xué)生從視覺(jué)上對龍的歷史有一定的認識和了解，在龍的家族方面，我通過(guò)講解龍生九子的故事結合圖片，吸引學(xué)生的注意。本課的重點(diǎn)是學(xué)生對龍的造型的掌握，本課我通過(guò)欣賞-----找一找---教師示范等方面讓學(xué)生掌握龍的.基本造型。

　　當然本節課還有很多不足的地方，如有些地方對學(xué)生的提問(wèn)太突兀，口頭禪用的太多，語(yǔ)氣過(guò)于平淡，沒(méi)有激情，無(wú)法活躍課堂氣氛，跟學(xué)生之間的互動(dòng)太少，評價(jià)語(yǔ)言太少等等，在學(xué)生作業(yè)時(shí)，對學(xué)生作業(yè)中出現的比較突出的問(wèn)題沒(méi)有很好的指出來(lái)，在最后的作業(yè)評價(jià)方面，對學(xué)生作品評價(jià)的方式不夠豐富多樣。

《龍的傳人》反思回顧3

　　在教學(xué)拓展階段，筆者認為能否利用網(wǎng)絡(luò )，讓學(xué)生在"龍文化"層面上進(jìn)行一種嘗試性或趣味的練習，比如：交流龍的傳說(shuō)故事、龍的詩(shī)歌、龍的成語(yǔ)、龍的繪畫(huà)，本地龍文化的現象等等，這樣，就本課而言，教學(xué)更具針對性，也有利于教師及時(shí)考察學(xué)生文本的'掌握程度，進(jìn)一步的激發(fā)學(xué)生探究龍文化的興趣。同時(shí)，本單元圍繞"龍"這一主題有四篇課文，本文是第一課，因此教學(xué)的時(shí)候，教師還要把握課文在整個(gè)單元中的作用，本文的學(xué)習應有助于其他3篇課文的學(xué)習。

　　課堂教學(xué)應與學(xué)生生活緊密聯(lián)系。"龍"并非是學(xué)生陌生的東西，"龍"的形象已經(jīng)滲透到中國人生活的方方面面。但是教師在教學(xué)時(shí)，并沒(méi)有牢牢抓住這一點(diǎn)，特別是在引入課題的時(shí)候以及第一段學(xué)習的時(shí)候，明顯的受制于教材，而沒(méi)有有效地組織學(xué)生，就生活中人們對"龍"的喜愛(ài)這一話(huà)題的討論交流。與其看圖片，不如出示有關(guān)龍的藝術(shù)品、生活日用品、裝飾品的實(shí)物，也許更能吸引學(xué)生，也更能走進(jìn)學(xué)生心理，使文本第一段更具說(shuō)服力。

《龍的傳人》反思回顧4

　　本節課圍繞"質(zhì)疑、解難，讀書(shū)、感悟，討論、交流"展開(kāi)教學(xué)，通過(guò)聽(tīng)歌導入，圖片展示，讓學(xué)生"樂(lè )中求知"，通過(guò)自讀感悟，小組合作交流，教給學(xué)生學(xué)習方法，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，同時(shí)教師的相機點(diǎn)撥，又突出了重點(diǎn)。將以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想落到了實(shí)處。

　　五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀基礎和搜集處理信息的能力，因此，在本課的學(xué)習中我圍繞"質(zhì)疑、解難，讀書(shū)、感悟，討論、交流"展開(kāi)教學(xué)，通過(guò)聽(tīng)歌導入，圖片展示，讓學(xué)生"樂(lè )中求知"，通過(guò)自讀感悟，小組合作交流，教給學(xué)生學(xué)習方法，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，同時(shí)相機點(diǎn)撥，又突出了重點(diǎn)，將以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想落到了實(shí)處。

　　在課文里邊，我們對龍文化的認識僅限于一個(gè)極其粗放的認識和了解，但是作為一個(gè)名副其實(shí)的龍的傳人，一名教師----人類(lèi)文明的傳承者，我不希望我的學(xué)生和我一樣在這一方面缺失，我要盡我所能的幫助他們了解更多的龍文化。

　　龍文化到底包括什么內容?網(wǎng)絡(luò )給予了我幫助，搜集來(lái)與之相關(guān)的知識，和學(xué)生一起了解了龍的起源、龍的發(fā)展、龍的傳說(shuō)、龍的藝術(shù)、龍的影響。僅僅了解這些還是遠遠不夠的，因為我上的是語(yǔ)文課，我要借助這個(gè)載體給予學(xué)生更多語(yǔ)文的東西。于是搜集了龍的`詩(shī)歌、龍的詞語(yǔ)等等與語(yǔ)文相關(guān)的東西讓學(xué)生在手抄報里邊呈現出來(lái)。通過(guò)這篇課文的學(xué)習，孩子們對中國的龍文化有了一個(gè)基本的認識，也對與龍有關(guān)的知識加以了鞏固，自我感覺(jué)還是不錯的。

《龍的傳人》反思回顧5

　　在上課前，我在班里問(wèn)了一下孩子們，你們覺(jué)得哪篇課文最搞笑，孩子們都覺(jué)得《陶罐和鐵罐》最搞笑。所以我選取了這篇課文。

　　《陶罐和鐵罐》是人教版三年級上冊的課文，主要透過(guò)對話(huà)展開(kāi)情節，推動(dòng)故事的發(fā)展，鐵罐的傲慢，無(wú)禮和陶罐的謙虛，友善，都在人物的對話(huà)中充分展現。因此，對話(huà)的朗讀指導是本課教學(xué)設計的重要資料。那么，以什么作為指導對話(huà)朗讀的突破口呢我在課前反復研讀課文，找到了"奚落"這個(gè)關(guān)鍵性的詞語(yǔ):陶罐和鐵罐所有的對話(huà)，不就是"怎樣奚落"和"怎樣對待奚落"嗎于是，整節課以初步掌握主要資料，理解"奚落"的意思開(kāi)始后，就用"鐵罐是用哪些尖刻的話(huà)諷刺陶罐的"這個(gè)問(wèn)題直奔主題，導入新課。

　　接下來(lái)，讓孩子們透過(guò)讀課文，把鐵罐奚落陶罐的話(huà)勾畫(huà)下來(lái)，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)一步體會(huì )奚落的含義。對話(huà)的朗讀指導，怎樣才能做到求真，求實(shí)，求趣呢這篇課文還有一個(gè)特點(diǎn)，就是具體，生動(dòng)的神態(tài)，動(dòng)作描述，使鐵罐，陶罐的形象更加鮮明突出。學(xué)會(huì )抓住鐵罐，陶罐的神態(tài)讀出他們的傲慢和謙虛。用填空的形式來(lái)讀出陶罐和鐵罐的'表情，最后分主角朗讀課文。也是孩子們對課文理解的升華。

　　課文的10-17自然段，資料簡(jiǎn)單易懂，所以我請孩子們先自讀課文，再把自己讀懂的資料說(shuō)一說(shuō)，了解兩個(gè)罐子各自不同的結局。其余的不再做更多的講解。

　　之后，用"讀完這個(gè)故事，你想到了什么"這個(gè)問(wèn)題回歸整體，引發(fā)學(xué)生在充分理解課文資料的基礎上談見(jiàn)解，說(shuō)感想，理解課文講的道理，學(xué)習全面地看問(wèn)題，懂得要多發(fā)現別人的長(cháng)處，正視自己的短處。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，孩子們學(xué)習情緒很激昂，很踴躍。但我覺(jué)得從我自身的素養來(lái)看，還有很多不足之處。如:我的評價(jià)語(yǔ)不夠簡(jiǎn)潔到位，不會(huì )隨機應變地處理課堂上的意外。上課時(shí)總有點(diǎn)慌，生怕時(shí)間不夠，心里總想著(zhù)這個(gè)環(huán)節快完，快點(diǎn)進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節，這也是我每次上完課后最遺憾的地方。我想多鍛煉必須會(huì )有長(cháng)進(jìn)的。

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