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蘇教版五年級上冊每單元重要生字詞
蘇教版五年級上冊全冊生字詞
第一單元生字詞語(yǔ)：
1、姥姥、炊煙、歇息、嘮叨、茅塞頓開(kāi)、睡醒、滋味、拐杖
2、是不是、鍛煉、堡壘、敦促、鼓勵、源泉、值勤、承擔、需要
3、騎馬、振動(dòng)、鳴蟬
第二單元生字詞語(yǔ)：
4、敞開(kāi)、芳香、描畫(huà)、云錦、輕風(fēng)、無(wú)窮、黃昏、飽覽、蒼勁、相聚
5、縱橫、閃爍、光澤、責罵、中毒、觀(guān)察、可惡、癡迷、宮殿、垃圾、昆蟲(chóng)、鳥(niǎo)棲蟲(chóng)居、鼓鼓囊囊
6、持續、準確、仍然、判斷、距離、介紹、地震、筆筒、腹部、香蕉、棕色、繪聲繪色、名不虛傳、指手畫(huà)腳、兇相畢露
7、搜索、枝丫、配合、協(xié)調、恢復、抽搐、柿子、顏色、辣椒、趴下、枝繁葉茂、戀戀不舍
第三單元生字詞語(yǔ)：
8、矛盾、墻壁、傳神、神韻、楚國、生意、銳利、張口結舌、自相矛盾、驚嘆不已、畫(huà)龍點(diǎn)睛
9、潔白、妥當、簇擁、避讓、寬恕、推敲、莽撞、斟酌、禮貌、僧人、毛驢、街道、闖關(guān)
10、威逼、周旋、救濟、敬重、企盼、敬重、蒙古、丸藥、皓月當空、迫不及待、樹(shù)影婆娑、奸滑貪婪
11、狐貍、葡萄、饞嘴、酸甜、戒煙、糞土、謊話(huà)、魚(yú)貫而入、慌張
第四單元生字詞語(yǔ)：
12、民族、愛(ài)戴、嶄新、嗚咽、篇章、痛悼、海疆、屬于、全黨、破翻浪涌、奔騰不息
13、妻子、龐大
14、攜帶、仁慈、遭遇、得意、魔鬼、孕育、天災
第五單元生字詞語(yǔ)：
15、陡崖、毅力、情有獨鐘、姿態(tài)優(yōu)美、盆景、賓客、歷盡滄桑、充滿(mǎn)生機、榮譽(yù)、屏風(fēng)、側臥
16、杰作、裂縫、懸掛、氣勢非凡、沉浸、胸膛、掩映、山回谷應、轟鳴、距離、重疊、嘩啦
17、斷崖絕壁、威風(fēng)凜凜、惟妙惟肖、嘖嘖贊嘆、腐敗無(wú)能、漫天遨游、宏偉瑰麗、精妙絕倫、敦煌、尊重、泉水、琴弦、繡花、帝王
第六單元生字詞語(yǔ)：
18、雷電交加、不足為奇、混為一談、冷嘲熱諷、安然無(wú)事、無(wú)稽之談、欣喜若狂、怒發(fā)沖冠、暴躁、劈開(kāi)、炸彈、槍斃、揭開(kāi)、拴住、鑰匙、顛簸
19、浙江、搬遷、博士、抄寫(xiě)、鎖頭、掙錢(qián)、誕生、博學(xué)多才、家徒四壁、一襲破衫、奮筆疾書(shū)
20、實(shí)驗、機械、艱苦、裝置、威力、運輸、逝世、劈山筑路、荒山野嶺、砸破、鐵錘、摩擦、瑞雪
21、提綱、謀略、銷(xiāo)售、依戀、權利、勉強、滴水穿石、微乎其微、日雕月琢、鍥而不舍、爐火純青、堅持不懈、半途而廢、孜孜不倦、接連不斷、翻山越嶺、鍥而不舍
第七單元生字詞語(yǔ)：
22、槍棒、招待、衣裳、理會(huì )、推辭、較量、白晝、羞慚、抵押、溜走、依草附木、措手不及
23、延誤、晶瑩、補助、高手、隔壁、牽掛、明媚、孝順、秦國、明媚、裝載
24、暮色、姓孟、飲水、暫時(shí)、友誼、唯一、煙霧迷蒙、依依惜別、譽(yù)滿(mǎn)天下、膾炙人口、按捺不住、永世不絕
25、低小、吳音、蓮蓬、雞籠、鋤頭、翁媼
蘇教版五年級上冊語(yǔ)文必背古詩(shī)
芙蓉樓送辛漸——王昌齡
寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。
洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。
送元二使安西——王維
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
尋隱者不遇——賈島
松下問(wèn)童子，言師采藥去。
只在此山中，云深不知處。
所見(jiàn)——袁枚
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
題秋江獨釣圖——王士禛
一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤;
一曲高歌一樽酒，一人獨釣一江秋。
黃鶴樓送孟浩然之廣陵——李白
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠影碧空盡，唯見(jiàn)長(cháng)江天際流。
五年級語(yǔ)文上冊知識要點(diǎn)
1.《師恩難忘》是一篇深情而又樸實(shí)的記敘文，作者是著(zhù)名作家劉紹棠。作者通過(guò)對小學(xué)一年級時(shí)一位教學(xué)有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對老師的尊敬和感激之情。
2.“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子�！边@句話(huà)的意思是田老師善于用講故事的形式給我上語(yǔ)文課，使我從小對文學(xué)產(chǎn)生了興趣，受得了文學(xué)的啟蒙。
3.關(guān)于感謝師恩的名句：老師，人類(lèi)靈魂的工程師。一日為師，終身為父。
假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量;假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮!
4.八字成語(yǔ)列舉：
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。前人栽樹(shù)，后人乘涼。八仙過(guò)海，各顯神通。
寧為玉碎，不為瓦全。一夫當關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)。千里之行，始于足下。
5.《陶校長(cháng)的演講》是著(zhù)名教育家陶行知的一篇演講稿，要求學(xué)生每天從健康、學(xué)問(wèn)、工作、道德四方面問(wèn)一問(wèn)自己，以此激勵和鞭策自己不斷進(jìn)步。演講稿情真意切，充分體現了老一輩教育家對學(xué)生的關(guān)懷和愛(ài)護。
6.本課每一問(wèn)結構類(lèi)似，都是以“問(wèn)的什么?為什么要問(wèn)?希望怎么辦”的形式呈現的。
7.“建筑人格長(cháng)城”指健全個(gè)人的人格�！罢嫒恕敝刚嬲\、不虛偽的人�！翱茖W(xué)的健康堡壘”指通過(guò)科學(xué)合理的生活作息而塑造成的健康、強壯的身體。
8.陶行知的名言：
捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去。
千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
我是中國人，我愛(ài)中華國。中國現在不得了，將來(lái)一定了不得。
9.《古詩(shī)兩首》中《尋隱者不遇》的作者是唐代詩(shī)人賈島。課文主要寫(xiě)了詩(shī)人與童子的問(wèn)答，體現了隱者高潔的性格以及詩(shī)人對他的仰慕。詩(shī)人在問(wèn)答中的情緒變化是滿(mǎn)懷希望?失望?一線(xiàn)希望?徹底失望。
《所見(jiàn)》是清代詩(shī)人袁枚的作品。詩(shī)人向我們展示了一幅生動(dòng)的牧童行歌捕蟬圖。作者在對鄉村自然的描摹過(guò)程中，抒發(fā)了自己對鄉村田園風(fēng)光的喜愛(ài)之情。
10.《題秋江獨釣圖》是清代詩(shī)人王士禛的一首題畫(huà)詩(shī)。全詩(shī)通過(guò)九個(gè)“一”寫(xiě)出了秋江邊漁人獨釣的逍遙。同時(shí)也讓我們感受到詩(shī)人逍遙自在、怡然自得又難免孤獨寂寞的心情。
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