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如何進(jìn)行景物描寫(xiě)
如何進(jìn)行景物描寫(xiě)1
所謂景物描寫(xiě)，通常指描寫(xiě)自然景物，但也包括對社會(huì )景物即社會(huì )環(huán)境的描寫(xiě)。 景物描寫(xiě)的內容十分廣泛。山川大地，風(fēng)雷云電，春夏秋冬，清晨午夜……以及這些事物的交錯組合就構成了景物描寫(xiě)的對象。寫(xiě)作的目的則因文而異。有的在歌頌祖國山河的壯麗，有的則借寫(xiě)景而抒發(fā)某種感情。要寫(xiě)好景物，應該注意以下幾個(gè)方面：
一、抓住景物的特征
對所寫(xiě)景物認真觀(guān)察，抓住特點(diǎn)，是寫(xiě)好這類(lèi)文章的前提。而能否抓住景物的特點(diǎn)，關(guān)鍵在于作者細心的觀(guān)察，并將觀(guān)察所得銘記于心。正所謂"靜觀(guān)默察，爛熟于心"。因此，要求在觀(guān)察中，善于抓住不同季節、不同時(shí)間、不同地區中景物呈現出的顏色、形態(tài)、聲響、氣味等方面特有的變化，善手通過(guò)眼、耳、鼻、舌、身等感官去觀(guān)察、體會(huì )。這樣，才能抓住景物特征加以描寫(xiě)。為此，一要注意不同季節的特征。一年有春、夏、秋、冬四季，季節的變化會(huì )引起景物的變化。每個(gè)季節的景物都有各自的特征；二要注意時(shí)間變化的特征。有的景物在不同的時(shí)間往往各有特征。白晝、夜晚、早晨、黃昏都為景物涂上了不同的色彩；三要注意氣候不同的特征。同一景物在雨中、風(fēng)中、霧中、雪中所展現的景觀(guān)是不同的，四要注意不同的地理特征。南方、北方、城市、鄉村、高原、平地，不同的地域，有著(zhù)各自不同的景物特征。
二、要選好觀(guān)察的角度
選好觀(guān)察的角度，就要先確立好觀(guān)察點(diǎn)。要根據表達的需要運用固定立足點(diǎn)和變換立足點(diǎn)觀(guān)察景物的方法，或遠觀(guān)、或近覷、或仰視、或俯瞰。同時(shí)，要注意觀(guān)察的.順序，是由近及遠，還是由遠而近？是由上而下，還是由下而上？這是指空間的變換。還可以時(shí)間的變化或游覽的先后為順序。這樣，所描寫(xiě)的景物才不會(huì )雜亂無(wú)章�？傊�，要做多角度、多側面的描寫(xiě)。
三、安排好描寫(xiě)的順序
景物描寫(xiě)的順序一般分為空間順序和時(shí)間順序兩種。
空間順序──一般是取一個(gè)固定的觀(guān)察點(diǎn)，按照視線(xiàn)移動(dòng)的順序依次寫(xiě)出各個(gè)位置上的景物。還有一種空間順序，不取固定的觀(guān)察點(diǎn)，而隨著(zhù)觀(guān)察者位置的轉移來(lái)描寫(xiě)景物，這叫做游覽順序。
時(shí)間順序──同一個(gè)地方在不同的時(shí)間里，其景物是有變化的，按一定的時(shí)段依次寫(xiě)來(lái)，可以表現出景物的豐富多姿，使人產(chǎn)生美的感受。時(shí)段有長(cháng)短之分，長(cháng)時(shí)段如春、夏、秋、冬，短時(shí)段如晨、午、暮、夜。選用哪一種時(shí)間順序，應視描寫(xiě)對象的特點(diǎn)而定。
四、要融情于景，表達主觀(guān)感受
國學(xué)大師王國維曾斷言：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。景物是客觀(guān)的，而寫(xiě)景之人則是有情的，作者對任何景物，總會(huì )有自己的感情。沒(méi)有感情色彩的景物只不過(guò)是蒼白美麗的“軀殼”，難以達到感人的目的；同時(shí)，觀(guān)察、描摹景物的過(guò)程本身也是寫(xiě)作主觀(guān)感受的過(guò)程，因此，要在寫(xiě)景的字里行間，自然滲透感情，寓情于景。做到情景交融，物我一體。寫(xiě)景貴有情，在描繪客觀(guān)景物的同時(shí)，要把自己的喜怒哀樂(lè )等思想感情融注到作品中去，使讀者產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而給讀者帶來(lái)愉悅之情，陶醉之情，將讀者帶入特定的情景之中，受到美的熏陶，獲得美的享受。
五、運用動(dòng)靜結合的手法
只寫(xiě)靜景，很容易使文章呆滯，而只寫(xiě)動(dòng)景，又可能失去穩定。只有將靜態(tài)描寫(xiě)景物形態(tài)特征和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)利于傳神的長(cháng)處結合起來(lái)，所繪景物才會(huì )具體、生動(dòng)，給讀者留下深刻的印象。
描寫(xiě)景物需要繪形、繪色、繪聲，仿佛使人看得見(jiàn)、摸得著(zhù)、聽(tīng)得到，這就需要盡可能選用那些生動(dòng)形象的語(yǔ)言。因而要善于找到最能表現景物特征的動(dòng)詞和一些恰當的形容詞，尤其要善于運用比喻、擬人等修辭方法，但要注意不能堆砌詞藻。
如何進(jìn)行景物描寫(xiě)2
教學(xué)目標：
1、初步學(xué)習寫(xiě)景的方法，能運用多種感觀(guān)和修辭手法描寫(xiě)景物。
2、通過(guò)寫(xiě)景表達自己的真情實(shí)感培養學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家鄉的情趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
抓住景物特征和多種修辭方法寫(xiě)景。
課前準備：
觀(guān)察校園秋景和家鄉秋景。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景：（目的是激發(fā)學(xué)生興趣，營(yíng)造學(xué)習氛圍，體會(huì )古人對不同景物的描繪，學(xué)習和積累古詩(shī)寫(xiě)景的名句）
1、多媒體出示下列幾句古詩(shī)：
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)。
接天連葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。
停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。
孤舟衰笠翁，獨釣寒江雪。
提問(wèn)：以上幾句古詩(shī)各寫(xiě)的是哪個(gè)季節的景色？
2、導入：在作家眼里，春有春的嫵媚，夏有夏的熱情，秋有秋的魅力，冬有冬的神奇。古往今來(lái)，多少文人墨客，面對名山大川，四時(shí)美景，揮筆寫(xiě)下了精美的篇章，他們的.創(chuàng )意、筆法都值得我們玩味揣摩、本節課我們一起來(lái)探討如何觀(guān)察和描寫(xiě)景物。
3、出示課題：如何進(jìn)行景物描寫(xiě)
二、學(xué)生互動(dòng)（檢查學(xué)生自主合作學(xué)習情況，激活課堂，提高賞析能力）
1、多媒體出示下列語(yǔ)段描寫(xiě)，要求學(xué)生從修辭、語(yǔ)言方面進(jìn)行品評。
深秋到了，今天早晨我走進(jìn)空曠的校園，一陣冷風(fēng)吹來(lái)，讓人感到一陣涼意。秋天的校園別有一番風(fēng)彩。綠化帶的樹(shù)依舊那么翠綠迷人，它們隨風(fēng)搖動(dòng)，好象在向你招手，歡迎你的到來(lái)。一些不知名的花兒競相開(kāi)放，招來(lái)了蝴蝶在那兒翩翩起舞。跑道上的一些樹(shù)開(kāi)始飄飄落葉……
2、檢查幾天前布置的任務(wù)：以組為單位觀(guān)察校園秋景，并將其用文字描述出來(lái)，小組共同協(xié)商，將其修改到最好。
3、每組選一名代表朗讀自己的作品。
4、交叉評價(jià)：他們描寫(xiě)了哪些景物?怎樣描寫(xiě)的?用詞恰當嗎?
三、合作探究（由感性上升到理性，學(xué)習描寫(xiě)方法）
1、學(xué)生朗讀品味《春》中描寫(xiě)春風(fēng)春雨的段落
討論：作者抓住春風(fēng)春雨的什么特點(diǎn)？用什么方法描寫(xiě)景物的？
學(xué)生交流發(fā)言后教師總結：①調動(dòng)多種感觀(guān)（視覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)）。②動(dòng)用多種修辭手法。
2、什么是描寫(xiě)？（多媒體出示）
它是指用準確、鮮明、生動(dòng)的語(yǔ)言文字，對人、景物進(jìn)行具體描繪和刻畫(huà)的一種表達方式。
3、景物描寫(xiě)的方法有哪些？（多媒體出示）
�、僮プ【拔锏奶卣鳎ㄐ螤�、顏色、聲音、氣味）
�、谝^(guān)察細致，用詞準確，運用多種修辭方法。
�、廴谇橛诰�，情景交融。（用心感受，因為“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”）
補充：有些同學(xué)觀(guān)察細致了，但找不到語(yǔ)言來(lái)描述。這就要求我們平時(shí)多閱讀、多積累，不斷提高自己的語(yǔ)言素養，豐富詞匯，煉詞煉句。
四、美文欣賞：《家鄉的秋天》（學(xué)會(huì )從不同角度進(jìn)行賞析和描寫(xiě)）
本文抓住了家鄉秋天的哪些景物來(lái)寫(xiě)的？用了哪些描寫(xiě)方法？文章表現了作者怎樣的思想感情？
五、品味練筆：（能力遷移）
1、多媒體出示幾幅秋景的畫(huà)面，學(xué)生認真觀(guān)察，試選取其中自己的一幅進(jìn)行描寫(xiě)。寫(xiě)好后進(jìn)行交流。
2、品味下列寫(xiě)景的句子。
看到：所有結滿(mǎn)籽粒和果實(shí)的植物都謙遜地向大地低頭，因為是大地養育了它們。
聽(tīng)到：晴朗的天空中傳來(lái)陣陣大雁的叫聲，它們是在商量南飛的路線(xiàn)吧！
聞到：累累果實(shí)飄散縷縷清香，醉倒了如蝴蝶般飄落的黃葉。
觸到：秋天的風(fēng)不帶一點(diǎn)修飾，它是最純凈的，涼爽地輕輕掠過(guò)了臉頰。
六、總結，布置作文（學(xué)以至用）
今天，我們學(xué)習了怎樣寫(xiě)景，那么請同學(xué)們回去后認真觀(guān)察自己家鄉的秋天，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？聞到了什么？觸到了什么？想到了什么？用我們學(xué)過(guò)的方法，用心靈去感悟，寫(xiě)出家鄉最美的風(fēng)景。
板書(shū)設計：景物描寫(xiě)方法按一定的順序，適當引用詩(shī)句
抓住景物特征（形、色、味）
巧妙運用各種修辭方法
調動(dòng)各種感觀(guān)
融情于景
反思：通過(guò)這堂作文課，一些平時(shí)作文較差的學(xué)生也有內容可寫(xiě)，而且還有條理。平時(shí)寫(xiě)作好的學(xué)生還真寫(xiě)得不錯�？梢�(jiàn)，要提高學(xué)生的寫(xiě)作水平必需要教師精心投入，耐心引導。教師要設法調動(dòng)他們的積極性，培養興趣，作文題材要貼近他們的生活，他們才會(huì )寫(xiě)出有真情的文章。但是我們的學(xué)生由于基礎差，受地域條件的限制，思維還是很單一，未能產(chǎn)生更好的聯(lián)想和想象。很多學(xué)生語(yǔ)言缺乏精煉和生動(dòng)，今后在閱讀上還要加強。
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