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最快的讀書(shū)方法
最快的讀書(shū)方法1
1、瀏覽法。
瀏覽法是指對一般不需要細致了解的書(shū)籍，只是從總體上粗略掌握書(shū)中大概內容的一種閱讀方法。它可以在有限的時(shí)間內盡可能廣泛地了解信息，有助于開(kāi)闊視野，是博覽群書(shū)所常用的重要方法。
2、掃讀法。
掃讀法是指對文章內容一目數行、一目十行地掃瞄，以大容量獲取信息的一種快速閱讀方法。
3、跳讀法。
跳讀法是指跳過(guò)一些無(wú)關(guān)緊要的部分而直取讀物的關(guān)鍵性?xún)热莸囊环N快速閱讀方法。
4、尋讀法。
尋讀法是指為得到急需的有關(guān)資料，在眾多相關(guān)書(shū)籍資料中搜尋查找的一種快速閱讀方法。
5、猜讀法。
猜讀法是指在讀書(shū)讀文章時(shí)，以所了解的題目或已看的前文作為前提，對后面的內容預作猜想，然后將其與后文實(shí)際內容進(jìn)行印證比較的一種閱讀方法。
快速閱讀方法和技巧
1、避免發(fā)聲。
出聲閱讀是影響閱讀速度的重要因素。實(shí)驗統計表明，朗讀的速度最快每分鐘只能達到200字，而默讀每分鐘可達800字左右，是朗讀的4倍。因此，提高閱讀首先要學(xué)會(huì )默讀。默讀的關(guān)鍵在于避免出聲，有的人在讀時(shí)雖然聽(tīng)不到有明顯的出聲現象，但是仔細觀(guān)察會(huì )發(fā)現他的唇或舌在動(dòng)，說(shuō)明其閱讀仍有不易覺(jué)察的潛在發(fā)聲現象，這仍會(huì )影響到閱讀的速度。在實(shí)際閱讀訓練中，要有意識地克服唇動(dòng)、舌動(dòng)的現象。
2、減少注視點(diǎn)。
閱讀過(guò)程中，眼睛是以快速眼跳運動(dòng)的方式進(jìn)行的。其中眼跳運動(dòng)的`時(shí)間只占10%，而眼睛停留在各個(gè)注視點(diǎn)上停頓的時(shí)間占到總時(shí)間的90%�？梢�(jiàn)，眼睛主要不是靠眼跳的運動(dòng)，而是通過(guò)眼跳中的注視停頓來(lái)獲取信息。這樣，減少一行乃至一頁(yè)文字中的注視點(diǎn)，也就相應使得視覺(jué)幅度擴大，每次眼停獲得的信息增多，從而可以節省閱讀時(shí)間，提高閱讀的效率。
3、縮短眼停時(shí)間。
眼停時(shí)間是指眼睛在每個(gè)注視點(diǎn)上停留的時(shí)間。減少停留的時(shí)間，也會(huì )相應提高整體閱讀的速度。
4、避免回視。
回視是指眼跳經(jīng)過(guò)某一注視點(diǎn)后又重新返回�；匾暤拇螖翟蕉�，閱讀的速度就會(huì )越慢。因此，必須努力克服回視的毛病。一般來(lái)說(shuō)，回視的出現是由于注意力不夠集中、閱讀缺乏自信，總擔心沒(méi)有完全看清楚。要避免回視，就應從這些方面多加注意。
集中注意力方法和技巧
集中注意力：讀書(shū)時(shí)全神貫注，而非三心二意，將注意力集中在所讀的書(shū)本中，可以提升讀書(shū)的速度。
制定計劃讀書(shū)：制定每周的讀書(shū)計劃，依次實(shí)現，堅持不懈，會(huì )比無(wú)計劃時(shí)多讀一些書(shū)。
擴寬知識邊界：閱讀不同領(lǐng)域的書(shū)籍，不使自己陷入某一個(gè)特定的知識中產(chǎn)生疲勞，影響效率。
合理安排時(shí)間：將不能快速閱讀的書(shū)放在可以慢下來(lái)的時(shí)間，還能適當調劑讀書(shū)的生活。
帶著(zhù)問(wèn)題閱讀：先明確自己想在書(shū)中找到什么答案，制定讀書(shū)的方向，再去閱讀。
不必字字計較：讀書(shū)要不求甚解，只求理解精，不著(zhù)眼于一字一句的解釋。
邊讀書(shū)邊思考：讀書(shū)不僅僅是讀書(shū)，要將書(shū)中知識融會(huì )貫通，以讀促思、以讀促寫(xiě)。
最快的讀書(shū)方法2
1.設定積極的目標主動(dòng)閱讀(Setting Up a Positive Goal to Read Initiatively)
在信息時(shí)代，閱讀成為你獲取信息，與人溝通及產(chǎn)生共鳴的重要途徑之一。而有效的閱讀會(huì )受各種因素制約，例如你的身體狀態(tài)，心理狀態(tài)，閱讀技能技巧，語(yǔ)言知識水平，還有閱讀材料，閱讀時(shí)間，外界環(huán)境等。所以為了提高自己的閱讀效果，包括理解與速度，你首先要設定積極的目標，主動(dòng)地閱讀。積極的閱讀目標是指你對閱讀材料產(chǎn)生更多的認知，希望從閱讀中獲取所需的較為全面的信息交流，擴大你的知識面，開(kāi)拓自己的視野。主動(dòng)地閱讀是要求你在閱讀時(shí)主動(dòng)地思考：例如，作者的意圖，文章或書(shū)的用途，與你的聯(lián)系等等。比起填鴨式的被動(dòng)接受信息，由你主動(dòng)地分析消化閱讀內容是更行之有效的方法。
2.訓練眼睛的移動(dòng)(Training Eye Movement)
一般的閱讀過(guò)程是由眼睛攝取到信息，通過(guò)大腦對攝入的信息進(jìn)行解碼和整理，最后獲得信息的細節和意義。那么，能有效地使用眼睛來(lái)攝入信息就是你實(shí)現良好閱讀效果的關(guān)鍵。
眼睛攝入信息時(shí)，最佳的移動(dòng)方式是由上到下垂直型(請參照圖2)。這種移動(dòng)方式不論在眼睛移動(dòng)的速度上還是靈活度上都很好。由上到下垂直地閱讀就是擴大眼睛掃視的范圍，把目光主要停留在中間部分，由上到下垂直移動(dòng)進(jìn)行閱讀，每行文字的左右兩端可以各留出2-3厘米，利用余光快速地掃視它們。眼睛移動(dòng)的能力可以訓練，加快自己的閱讀速度。一開(kāi)始可以選擇較窄短的材料(如報紙、雜志中非整幅的文章)訓練自己眼睛從上到下垂直掃視的感覺(jué)，培養這樣閱讀的習慣，最大限度地發(fā)揮垂直和水平邊緣視覺(jué)能力，使看清的字數和行數逐漸增多，速度增快。
3.協(xié)調的注視節奏(Harmonious Fixation)
優(yōu)秀的閱讀者可以像個(gè)演奏家演奏音樂(lè )一樣，有節奏、有重心地閱讀。前面說(shuō)過(guò)的眼睛掃視范圍是眼睛的識別幅(eye span)，識別幅越寬，閱讀速度就越快，反之亦然。而和識別幅關(guān)系緊密的是眼睛的注視點(diǎn)(fixation) —— 眼睛在攝入信息時(shí)最終聚焦的`位置。你可以確定一定長(cháng)度以?xún)鹊挠?-4個(gè)詞組成的語(yǔ)言意群作為一個(gè)識別幅，像詞組in the afternoon, write in English, be widely accepted, people all support that;同時(shí)把眼睛的注視點(diǎn)放在當中某一個(gè)關(guān)鍵詞上(如afternoon, English, accepted, support)。
跨越生詞障礙
影響閱讀速度的最大障礙莫過(guò)于生詞了。若把閱讀過(guò)程比作一條奔流的小溪，那么生詞便是頑石、溝坎，使溪流不斷回漩激起浪花;沖過(guò)去便漸入佳境，沖不過(guò)去便成為一潭死水。
跨越生詞障礙可以通過(guò)猜測詞義來(lái)解決。猜測詞義的方法有很多，比如根據語(yǔ)境、定義標記詞(means,refer to,...)、重復標記詞(in other words,that is to say,...)、列舉標記詞(for example,such as,...) 以及同位語(yǔ)、同義詞、反義詞或常識等。
例1 A middle-aged professor said that his wife was extravagant,no matter how much he gave her for the household expenses,she always ran short.
在此句中我們很容易猜出extravagant的意思是“奢侈，浪費”，因為從句中說(shuō)“不論他給她多少錢(qián)作家務(wù)開(kāi)銷(xiāo)，她都不夠花”。
例2 Prometheus stayed chained to the rock for many years.Then at last the mighty Hercules came forth and broke the bonds.
在這段話(huà)中有前面的stayed chained作提示，還有我們熟知的希臘神話(huà)里的“被縛的普羅米修斯”以及大力神赫格拉斯解放普羅米修斯的故事，使我們很容易想到，bonds這個(gè)詞一定是“鎖鏈”。
例3 The tiny droplets— particles that form on to produce a cloud are far apart from each other.
破折號后面的說(shuō)明性文字告訴我們particles的意思是“微�！�。
Anesthetic,some people to kill pain,in other words,it can help the patients’ muscles relax during operation.
anesthetic能使人在手術(shù)過(guò)程中肌肉放松、止痛，由此我們得知該詞是“麻醉劑”。
除了上述方法外還可根據構詞法猜測詞義。例如：child-childless(無(wú)子女的，-less表示“無(wú)……”)， Marx-Marxism(馬克思主義，-ism表示“……主義”)，large-enlarge(擴大，en-表示“使……”)，tel-foretell(預告，fore-表示“前”)，Australian+satellite→Aussate(澳星)，state+run→state-run (國有的)等等。
有時(shí)很難猜出一個(gè)詞的真正意義，這時(shí)只要我們能看出它的詞性、在句中的作用，不影響閱讀就足夠了。
生詞問(wèn)題解決了，就為以后的閱讀鋪平了道路，但還存在一個(gè)閱讀習慣和技巧問(wèn)題。造成閱讀速度慢的 一原因就是逐詞閱讀。
最快的讀書(shū)方法3
1、從作者入手。
誰(shuí)寫(xiě)的這本書(shū)?就讀讀這個(gè)作者的小傳。要是你能在網(wǎng)上找到一些對這位作者簡(jiǎn)短采訪(fǎng)或者關(guān)于他/她的文章，就快速地讀完。那會(huì )讓你了解到這個(gè)人有什么偏見(jiàn)，有什么見(jiàn)解。
2、閱讀書(shū)名、副標題、前言和目錄。
本書(shū)的總體觀(guān)點(diǎn)是什么?這個(gè)觀(guān)點(diǎn)是如何展開(kāi)論述的?現在，你可能就能把這本書(shū)的主要觀(guān)點(diǎn)描述給那些沒(méi)讀過(guò)的'人了。
3、閱讀簡(jiǎn)介和總結部分。
作者在本書(shū)開(kāi)篇和結尾論述會(huì )進(jìn)行說(shuō)明。讀這兩個(gè)部分，要逐字逐句但要快速讀完。你已經(jīng)對作者要怎么鋪陳有了大概了解，簡(jiǎn)介部分會(huì )告訴你他們如何計劃一步步鋪陳，結尾部分則向你說(shuō)明他們想要你從本書(shū)中了解什么。
4、閱讀/略讀每個(gè)章節。
讀讀每個(gè)章節標題，再隨意讀讀開(kāi)頭幾個(gè)段落或者開(kāi)頭幾頁(yè)，從而了解作者寫(xiě)這個(gè)章節的用意，領(lǐng)會(huì )這個(gè)章節在哪里與全書(shū)的觀(guān)點(diǎn)契合。接著(zhù)，略讀標題，要是有副標題，再讀讀副標題，來(lái)感受一些文章脈絡(luò )。讀每個(gè)段落的首句和末句。要是你領(lǐng)會(huì )了意思，就繼續讀下一段落。要是沒(méi)讀出個(gè)所以然來(lái)，你可能就想要讀完整段了。一旦你理解了這個(gè)章節，您可能就能略讀整整好幾頁(yè)，因為觀(guān)點(diǎn)對你來(lái)說(shuō)可能很明確了，而且論述可能會(huì )重復。
5、最后讀讀目錄來(lái)收尾。
要是你讀完了全書(shū)，返回來(lái)讀目錄，在腦中來(lái)個(gè)總結�；c(diǎn)時(shí)間再梳理一下本書(shū)的脈絡(luò )，回顧一下本書(shū)觀(guān)點(diǎn)，重溫一下故事，再與作者在書(shū)中游一遭。
我讀書(shū)時(shí)，會(huì )做筆記，為我與作者的交流做好準備。我在哪些地方與作者觀(guān)點(diǎn)一致?在哪些地方觀(guān)點(diǎn)相悖?哪些問(wèn)題還在醞釀著(zhù)爆發(fā)?還有哪些內容我會(huì )在未來(lái)想和其他人進(jìn)行討論和思考?對每一個(gè)讀者來(lái)說(shuō)，記下這些筆記都是個(gè)不錯的主意。
關(guān)于讀書(shū)，還有件有趣的事情，比如這件：盡管按這些建議讀書(shū)，會(huì )比老辦法讀得快得多，一般來(lái)說(shuō)6個(gè)或8個(gè)小時(shí)才能讀完的書(shū)，我用1個(gè)或2個(gè)小時(shí)就可以讀完，但是你的心會(huì )更久地留戀不走。
這是因為你并不是僅僅讀完了這本書(shū)，而是積極地全心投入其中了。你的思緒始終繃著(zhù)醒著(zhù)，你能夠更全面地看待這本書(shū)。你不是僅僅讀完了，而是讀懂了。
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