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初中政治考后反思
在快速變化和不斷變革的今天，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。那么反思應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的初中政治考后反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中政治考后反思1
幾天前，我們剛剛進(jìn)行完第一次月考，走出考場(chǎng)，我懵住了。
考完試，大家都紛紛在談?wù)摽荚囶}，而我一點(diǎn)也不想提，因為，我認為自己考砸了。所以誰(shuí)說(shuō)考試我就躲一邊去，半字也不許提，誰(shuí)和我提考試，我就對他說(shuō)：“你再和我提考試，我就跟你急!”回到家，爸爸媽媽問(wèn)我怎樣我也不敢回答，只是支支吾吾的說(shuō)還好，其實(shí)，一點(diǎn)也不好呢!
昨天，所有課門(mén)試卷都發(fā)下來(lái)了，我不僅閉上眼睛，心想：考砸了考砸了，回家挨罵吧。我還和同位說(shuō)：“同位，我的財產(chǎn)都留給你了，見(jiàn)我最后一面吧!!!”這時(shí)同位突然大喊：“同位，快看快看，你成績(jì)發(fā)下來(lái)了!”“啊啊啊啊啊啊啊啊，末日到了”!我大喊�！安皇�，你自己看看”同位拿起我的試卷給我看。慢慢睜開(kāi)眼睛，“哇，不錯呀!”我笑著(zhù)說(shuō)�！袄咸扉_(kāi)眼啦啦啦!”我激動(dòng)的拿著(zhù)試卷激動(dòng)的說(shuō)。
語(yǔ)文：103分 數學(xué)：115.5 英語(yǔ)：96分(以上滿(mǎn)分120) 地理：88分 歷史：95分生物：95分(以上滿(mǎn)分100) 政治：71分(滿(mǎn)分80)，我一邊數，一邊激動(dòng)......
唉，唯一美中不足的是英語(yǔ)，最不好了，滿(mǎn)分120，才考了96分，失誤啊，怎么可能的，我還是個(gè)課代表啊!我靜下心來(lái)，靜靜的.反思：為什么會(huì )考得不好呢?為什么那些題會(huì )錯呢?為什么別人有的能考一百一十多分，而我沒(méi)能?難道我不如他們?不可能啊!于是我拿起試卷，從試卷中認真分析，找出了自己所出現的錯誤，在以后的考試中，我一定要取得好成績(jì)。
通過(guò)這“第一次”月考，我明白了學(xué)習要刻苦努力。人生有很多第一次，但給自己留下深刻印象的并不多，這個(gè)“第一次”，我相信我一輩子都不會(huì )忘記，這是我第一次月考，第一次這么刻苦，第一次這么努力，今后，我相信自己考試成績(jì)也會(huì )更好，更出色，也相信會(huì )有許多第一次等著(zhù)我，新鮮又有趣，希望我能珍惜這人生中的“第一次”。
初中政治考后反思2
本次初三期末考試政治成績(jì)考的太差，全新泰市第24名，領(lǐng)導召開(kāi)了會(huì )議特別分析了這次考試反應出的問(wèn)題，會(huì )議結束后我也自己沉思了政治取得這點(diǎn)成績(jì)的原因。
一、考試情況分析
學(xué)生考試失分的主要的原因有以下幾個(gè)方面：
1、 基礎知識掌握不牢，對本學(xué)科學(xué)習不重視。
2、理論不能聯(lián)系實(shí)際，對一些開(kāi)放性試題不適應。
3、分析歸納能力欠缺，尤其是歸納能力較差， 回答問(wèn)題角度單一，不能多方位多層次地思考。
4、一些學(xué)生答題沒(méi)有條理，想到哪里答到哪里，有效答案很少， 不能將所學(xué)知識同材料、同自己生活實(shí)際結合起來(lái)。
5、 審題能力，特別是根據材料分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力較差。
6、不善思考，思路模糊，層次不清，書(shū)寫(xiě)潦草，錯別字多，卷面凌亂。
二、學(xué)生管理情況分析
1、本年級學(xué)生之前我沒(méi)有教過(guò)，對學(xué)生比較陌生，不能及時(shí)了解學(xué)生的個(gè)性，對于中下游的學(xué)生了解的偏少，因為同時(shí)擔任八年級的政治教學(xué)，課下了解學(xué)生的時(shí)間很少，課上因為授課任務(wù)重，減少了提問(wèn)學(xué)生的次數。
2、對優(yōu)秀學(xué)生的要求不夠高，給他們定目標太低。像馬瑜賽同學(xué)整體成績(jì)很好，但是政治只考了78分。這就影響了她整體成績(jì)的提升。
3、對中游學(xué)生的關(guān)注度太低，因為課上要完成教學(xué)內容，有時(shí)候需要學(xué)生快速的配合，就忽略了對這部分學(xué)生的啟發(fā)和鼓勵。
4、對于后進(jìn)生的管理力度和愛(ài)心給予的太少，他們學(xué)習政治的熱情幾乎沒(méi)有，而且課堂上會(huì )說(shuō)話(huà)，影響老師的課堂進(jìn)度和同學(xué)的學(xué)習。
5、早讀的效率不高，老師安排任務(wù)很緊湊的情況下，學(xué)生的學(xué)習熱情很低。
6、整體來(lái)說(shuō)，學(xué)生內心真正的學(xué)習欲望較低，對于老師布置的任務(wù)以應付和拖延為主，還沒(méi)有意識到自己面臨的緊迫形勢。
三、應對措施分析
針對這次考試中存在的問(wèn)題，我認為本學(xué)科的增長(cháng)點(diǎn)在于提升優(yōu)秀率和合格率。在以后的工作中，我采取的措施是：
(一)學(xué)科內容
1、 夯實(shí)基礎，狠抓落實(shí)。中考試題就是再難，它還是脫離不了書(shū)本上的基礎知識，如果基礎知識掌握扎實(shí)了，應考能力也就更強一些。這種思路要滲透給學(xué)生，尤其是中等以下的學(xué)生，與其花力氣摳難題，不如多用些時(shí)間扎實(shí)地掌握好基礎知識，注重課堂效率的提高，努力做好每一單元的過(guò)關(guān)。
2、引導學(xué)生將所學(xué)知識整理，構建成網(wǎng)絡(luò )圖，提高學(xué)生綜合分析的能力。
3、加強學(xué)法的指導，特別是要教會(huì )學(xué)生如何背書(shū)和解題，并在課上強化記憶。
4、加強審題技巧和審題能力的.培養，不斷提高學(xué)生的審題能力，減少審題失誤，學(xué)會(huì )根據材料內容分析和解決問(wèn)題。
5、加強書(shū)面表達能力的培養，要求學(xué)生答題時(shí)運用政治學(xué)科語(yǔ)言，避免口語(yǔ)化的傾向。
6、注重學(xué)生答題規范的指導，要求學(xué)生答題時(shí)答案要標序號，分段落，知識表述要完整，書(shū)寫(xiě)盡量工整。答案中既要有書(shū)本中的觀(guān)點(diǎn)，又要有對材料內容的分析，同時(shí)還要求有學(xué)生自己的觀(guān)點(diǎn)。在答題過(guò)程中，一定要避免兩種錯誤的答案：純觀(guān)點(diǎn)答案和純材料答案。
(二)學(xué)生管理
1、要提升學(xué)生整體的緊張感。從講面臨的時(shí)間形勢開(kāi)始，每節課給他們正面的鼓勵和引導，不能以批評為主，積極的引導會(huì )給他們動(dòng)力，過(guò)多的批片只能造成學(xué)生巨大的心理負擔，對學(xué)生的學(xué)習效率提高沒(méi)有益處。
2、樹(shù)立優(yōu)秀生學(xué)習態(tài)度的榜樣。先給優(yōu)秀生提出高標準、嚴要求，在學(xué)習方法上多做指導，促進(jìn)他們發(fā)揮出更高的水平。讓優(yōu)秀生帶動(dòng)中游學(xué)生的學(xué)習熱情，在課堂上形成競爭進(jìn)取的狀態(tài)，提高課堂效率。轉化差生，讓他們首先保證自己的課堂紀律，然后是增強自制力，在課堂上多學(xué)習，多進(jìn)步。以上這些工作肯定需要課下進(jìn)行滲透，靠課上的時(shí)間是不充足的，而且要在下學(xué)期開(kāi)學(xué)初克服困難把這項工作做完。
3、早讀效率一定要提高。這要求老師在早讀前精心規劃早讀的內容，學(xué)生的自學(xué)能力太低，要求老師把每一項任務(wù)安排的明確。規定好完成每項任務(wù)的時(shí)間，單位時(shí)間內要高效完成任務(wù)。
下學(xué)期工作任務(wù)重，根據制定好的計劃，及時(shí)有效的實(shí)施各項措施，努力提高學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力。及時(shí)反思教學(xué)過(guò)程中出現的失誤，迅速調整工作狀態(tài)，爭取中考成績(jì)有很大進(jìn)步。
初中政治考后反思3
一、抓好兩個(gè)研究，把握教學(xué)方向。
(一)研究學(xué)情考情。目前的備考形勢是：1、初三地理復習內容多，任務(wù)重，課時(shí)緊�？荚嚪秶ǔ踔兴膬缘乩碚n本中的大部分章節及荊州鄉土地理的內容，每周僅有兩節地理課，要很好地完成中考復習任務(wù)是有很大壓力和困難的。2、通過(guò)平時(shí)的作業(yè)和荊州市質(zhì)檢，看出我校學(xué)生的學(xué)情是：①學(xué)習習慣較差。在答卷中有些考生審題不認真、不仔細，答非所問(wèn)造成失分。語(yǔ)言表達不規范、書(shū)寫(xiě)不認真(字跡潦草、筆誤、別字)等。②缺乏對知識的系統掌握�？忌鷮C合題的主觀(guān)試題部分因回答不全面，語(yǔ)言不規范、不條理，失分現象較多。主要原因是在復習過(guò)程中缺少知識系統梳理這一環(huán)節。③基礎知識掌握不牢。主要表現在：基本的地理原理、事實(shí)和地理現象不清楚，不理解，還停留在對知識的死記硬背上。④讀圖能力差。主要問(wèn)題是一些考生沒(méi)有對圖認真分析，而是憑自己的感覺(jué)去答題，這樣導致寫(xiě)的結果是答非所問(wèn)。⑤對圖中的區域判斷不準。區域特征不清楚，基礎知識不扎實(shí)。 明確了學(xué)情考情，我們的教學(xué)才能有張有弛，有的放失。
(二)研究中考試題。我們認為：教師除了要埋頭拉車(chē)，更要注意抬頭看路，即把握正確的中考方向，可能會(huì )起到事半功倍的效果。為此學(xué)校規定初三教師每周做一份中考試卷，這對教師了解各地信息是一個(gè)很大的幫助。通過(guò)對近幾年荊州市中考地理試題及其他地方試題的研究，我們發(fā)現有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、每套試卷都突出地理學(xué)科的特點(diǎn)，與地圖有關(guān)知識的考查(含無(wú)圖考圖題)占的比重愈來(lái)愈大。
2、注重對地理基礎知識和地理基本技能的考查，貼近初中教學(xué)實(shí)際
地球和地圖知識、位置、地形、河流、氣候、交通、城市、經(jīng)濟發(fā)展等是構成地理知識的基本要素，也是學(xué)生必須掌握的基本內容，中考題中往往將上述內容作為重點(diǎn)考查對象。近幾年的中考地理試題題量適中，難易適度，減少了過(guò)難的題目，加大了對基礎知識、基本技能的考查，特別是在綜合題中適當增加綜合性、開(kāi)放性的題目，并注重考查過(guò)程與方法，符合初中教學(xué)的實(shí)際，既關(guān)注成績(jì)偏下的學(xué)生，又給優(yōu)秀學(xué)生提供了充足的思考時(shí)間和發(fā)揮空間。
3、試題注重在一定情景中考查學(xué)生對知識的分類(lèi)、匯總和整合能力
無(wú)論是選擇題還是綜合題，都是前面一段背景材料，或者是地圖，或者是與試題有關(guān)的一段優(yōu)美文字，都是在一定的背景下命題，考查學(xué)生對知識的整合、聯(lián)系和靈活運用能力。特別是選擇題會(huì )改變過(guò)去試題間沒(méi)有聯(lián)系的特點(diǎn)，不再是單獨的考查某一個(gè)知識點(diǎn)，而是對地理事物和現象相關(guān)的知識進(jìn)行分類(lèi)，進(jìn)行聯(lián)合考查。
4、試題注重引導學(xué)生“學(xué)習對生活有用的地理”“學(xué)習對終身發(fā)展有用的地理”，從而體現新課程標準的基本理念
在我們的初中地理中與現實(shí)生活聯(lián)系比較密切的知識點(diǎn)很多，如：地球、地圖部分中的利用經(jīng)緯網(wǎng)判斷某一地點(diǎn)的位置;太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)規律、晝夜長(cháng)短的變化;各種地圖的應用、比例尺的換算等。中國地理中民族風(fēng)情、天氣預報和災害性天氣、各種資源的分布、主要城市的分布等等。我想今年的中考題中也會(huì )體現這一特點(diǎn)。
5、試題注重考查學(xué)生地理圖表資料的解讀和運用能力
地圖是地理教學(xué)的'第二語(yǔ)言，是考查地理知識的載體。連續三年的中考試卷都是圖文并茂，既有地理區域圖、等值線(xiàn)圖，也有地理景觀(guān)圖、示意圖，不僅綜合題要考查圖，而且單項選擇題也大量考圖，也有些題目表面上沒(méi)有圖而實(shí)際上是考查圖的基本內容。整套試卷中讀圖的分值要占到60%～70%。
6、圍繞社會(huì )焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，借助所給材料，獲取地理信息并進(jìn)行綜合分析，考查學(xué)生靈活運用地理知識的能力
7、今年中考的信息是題目難度加大，綜合性、靈活性與開(kāi)放性都會(huì )加強(吳利明老師中考會(huì )議)。特別提到：不單考某一幅地圖，注意前后知識的連貫;用好《學(xué)在荊州》等。那么在哪些方面會(huì )提高難度?哪些知識有提高難度的空間?學(xué)生認為哪些是難題?這都是我們要思考的問(wèn)題。
8、中考試題愛(ài)打“擦邊球”，即與考試范圍沾邊的非考內容。兩年的中考試卷和今年的質(zhì)檢卷都有這些嫌疑。老實(shí)說(shuō)，干擾了我們備考。
概括的說(shuō)，試卷涉及了“地圖、基礎知識、整合能力、熱點(diǎn)問(wèn)題、鄉土地理”了解這些特點(diǎn)那么組織復習備考的思路就明晰了。下面談一點(diǎn)復習方法：
二、進(jìn)行合理安排，提升考試成績(jì)
1、構建合理的復習框架
地理學(xué)科的課時(shí)少，內容多，分數少，學(xué)生不夠重視等因素，都會(huì )干擾地理教學(xué)。因此教師必須擬訂一份操作性強的教學(xué)計劃，將考試范圍內的知識既全部覆蓋，又不平均用力。
我們在集體備課的基礎上確立了復習的三個(gè)階段：
第一階段(初三開(kāi)學(xué)——三月底)：復習教材與落實(shí)基礎;
第二階段(四——五月中旬)：背誦提綱與做《學(xué)在荊州》;
第三階段(五月中旬——六月中旬)：專(zhuān)題突破與模擬訓練。
關(guān)于落實(shí)基礎。通過(guò)“死記硬背”落實(shí)基礎知識。最近幾年中考的試題中所有題目涉及的知識點(diǎn)，也都屬于課程標準中的基礎知識。因此，使學(xué)生具有厚實(shí)的知識、技能基礎，理應成為日常教學(xué)的重要任務(wù)。我們把四本書(shū)的知識編印成提綱，利用一定的時(shí)間讓學(xué)生記憶。當然對基本概念，原理，規律的掌握，不能僅僅停留在“知道了”，“記住了”的水平上，那樣，學(xué)生只能“依葫蘆畫(huà)瓢”，必須使得學(xué)生從一開(kāi)始就做到真正“弄懂了”，“情況變了也會(huì )用”。那么在教學(xué)過(guò)程中，要盡力做到：幫助學(xué)生完善知識結構——挖掘知識間的內在聯(lián)系——“追根求底”式地剖析和聯(lián)系實(shí)際的應用。
關(guān)于專(zhuān)題突破。為了鞏固知識，提升答題能力，我們對難點(diǎn)問(wèn)題組遍了幾個(gè)專(zhuān)題。如“地球和地圖”、“天氣和氣候”、“區域地理讀圖”、“選擇題訓練”等專(zhuān)題。以讀圖專(zhuān)題為例，我們的做法是：①指導學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去讀圖，通過(guò)讀圖把問(wèn)題引向深入。提出問(wèn)題，讓學(xué)生有目的地去學(xué)習，有利于知識的傳授。引導讀圖，通過(guò)讀圖找出新問(wèn)題，培養學(xué)生分析地圖的能力。②緊緊結合教材內容讀圖，必須選擇能準確反映教材內容的圖，指導學(xué)生從確定的某一方面去讀圖，使讀圖具有針對性。我認為要重點(diǎn)掌握的幾幅圖片是：經(jīng)緯網(wǎng)、等溫線(xiàn)圖、氣溫年變化曲線(xiàn)和降水分配柱狀圖、亞洲地形、氣候圖、東南亞圖、幾個(gè)重點(diǎn)國家圖、中國地形、氣候圖、長(cháng)江和黃河圖、中國四個(gè)地理分區圖等等。
關(guān)于綜合訓練。參考歷年的中考試題、中考模擬試題，以及其他地區的中考題，然后自編模擬卷，讓學(xué)生多練一練，既可以開(kāi)闊學(xué)生的眼界，也可以達到“熟能生巧”的效果。 關(guān)于使用《學(xué)在荊州》�？刹蛔龅念}一律不做，如復雜而煩瑣的題，偏難偏怪題;重點(diǎn)題除了做，還要“記”，如解釋人地關(guān)系的小論述題。
2、教給學(xué)生必備的答題技巧
�、僬J真審題，讀懂題意。審題實(shí)際上是一個(gè)審視題意，分析解題條件的思維活動(dòng)過(guò)程，考生應具備從文字和圖表、數據資料中提取有效信息，并能夠對提取的信息進(jìn)行加工、處理和運用，解決試題中提出的問(wèn)題。如：分析題中所給的解題條件，明示條件、潛在條件、轉換條件等，進(jìn)而確定如何利用這些條件來(lái)解題，注意題中有無(wú)附加的特殊規定(例如從土地利用類(lèi)型，填字母，或者填代號回答)如果不注意就會(huì )失分;考慮從大腦知識庫中提取哪些有效知識，緊扣哪些得分點(diǎn)，考慮好先答什么，后答什么。
�、� 仔細讀圖，看清圖示。在答題時(shí)認真看清圖像。圖表中所表現的內容，圖中的組成要素，圖中的有用條件和迷惑條件，特別是圖中有無(wú)指向標，圖例和注記等容易忽略的內容，做到準確、全面而有效地從圖示材料中提取顯性的和隱性的信息，尤其是學(xué)生容易忘記動(dòng)手繪圖的題目(如20__年中考試題在圖中填代號A B，畫(huà)航線(xiàn);20__年試題畫(huà)西南季風(fēng);很多學(xué)生就漏題了)。
�、厶岣哒Z(yǔ)言表述的準確性。在答題時(shí)要注意對答案進(jìn)行構思，并能用準確的地理語(yǔ)言將答案表述清楚，特別是關(guān)鍵詞一定要準確，這也是考試中的重要環(huán)節，不少同學(xué)在平時(shí)復習時(shí)，這個(gè)方面訓練不夠，往往出現“眼高手低”的情況，因此，考生在最后階段中，應該把語(yǔ)言表述能力的訓練放在重要的位置。
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