模范班主任材料【常用15篇】

模范班主任材料1

　　步xx，男，中共黨員，中學(xué)一級教師。1979年7月27日出生， 8月畢業(yè)于牡丹江師范學(xué)院中文系漢語(yǔ)言文學(xué)教育專(zhuān)業(yè)，同年參加工作�，F任涿鹿中學(xué)高三（2）班和（4）班語(yǔ)文教學(xué)工作，擔任高三（2）班班主任以來(lái)，我關(guān)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責，嚴于律己，在班級教育教學(xué)中成績(jì)突出，5月，所帶班集體授予“—縣級優(yōu)秀班集體”榮譽(yù)稱(chēng)號，本人也被評為“縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“張家口市優(yōu)秀班主任” “縣優(yōu)秀班主任”“校優(yōu)秀班主任”。涿鹿中學(xué)第二屆“魅力班主任”。張家口市教學(xué)設計大賽獲得全市第二名。涿鹿縣高一語(yǔ)文會(huì )課第一名等榮譽(yù)稱(chēng)號，并在2010、20連續兩年年終考核優(yōu)秀，獲得縣政府嘉獎。

　　一、認真完成工作，明確工作方向。

　　本學(xué)期我擔任高三(2)班班主任，作為學(xué)校重點(diǎn)班的班主任，我深感自豪，作為畢業(yè)班的班主任，我又深知責任重大，能擔任學(xué)校德育工作的管理者和家長(cháng)與學(xué)校的溝通者，我感到榮幸。高三年級，學(xué)生面對升學(xué)壓力，思想波動(dòng)大，每一個(gè)細節都會(huì )影響學(xué)生的成績(jì)，只有付出更多的努力，才能得到學(xué)生的認可。所以，我認真開(kāi)好每次主題班會(huì )課和心理健康活動(dòng)課，做到有準備，有感情，有反思，有存檔。本學(xué)期，我先后開(kāi)展了《夢(mèng)想從這里起航》《我有一雙隱形的翅膀》《向早戀說(shuō)再見(jiàn)》《禁煙從我做起》《地震逃生竅門(mén)》《高考奪分寶典》等主題班會(huì )課。利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò )資源，收集整理優(yōu)秀教育視頻，利用課間時(shí)間組織學(xué)生觀(guān)看，從高一年級至今，先后觀(guān)看了《名人成長(cháng)故事》《征服自我》《感動(dòng)中國》《春暖人間》等一系列具有教育意義的短篇，并組織學(xué)生寫(xiě)觀(guān)后感，在班級展示，這項活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導的肯定和學(xué)生家長(cháng)的好評。抓好兩操，兩自的常規管理，堅持以身作則的教育理念，要求學(xué)生做到的，自己要做好，要求學(xué)生做好的`，自己要做早。一分耕耘一分收獲，多次在學(xué)校德育工作學(xué)生量化評教中，名列前茅。曾獲得張家口市優(yōu)秀班主任，涿鹿中學(xué)第二屆魅力班主任。校優(yōu)秀班主任，校優(yōu)秀班主任，

　　二、專(zhuān)研教育理論，提高業(yè)務(wù)水平。

　　面對充滿(mǎn)想象力的90后，班主任需要教育智慧，為了能把自己所帶的班集體，打造成優(yōu)秀的班集體，我刻苦專(zhuān)研教育理論知識，豐富自己的管理經(jīng)驗。養成每周寫(xiě)一篇教育反思的工作習慣，同時(shí)，翻閱大量的教育管理資料，從魏書(shū)生到李鎮西，從張萬(wàn)祥到任小艾。教育名家的教育故事，使我受益匪淺。整理自己工作中的一些收獲，反思工作中的不足，成了我成長(cháng)的源泉。經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，年，我的德育論文《情到深處自成歌》在涿鹿中學(xué)德育工作研究會(huì )上交流，20德育論文《讓學(xué)生感受陽(yáng)光》評為涿鹿中學(xué)班主任工作論談優(yōu)秀論文。年論文《莫為浮云遮慧眼》評為涿鹿中學(xué)第四屆德育工作優(yōu)秀論文。2011年7月德育論文《淺析高中生早戀心理特點(diǎn)和教育策略》在《課外閱讀》2011年第七期發(fā)表�！丁扒骞佟敝菙唷凹覄�(wù)”事》在《班主任》2011年12期發(fā)表。

　　三、培養優(yōu)秀班干部，創(chuàng )建優(yōu)秀班集體。

　　涿鹿中學(xué)高三（2）班是一個(gè)團結進(jìn)取的班集體，始終堅持“信篤志堅，奮勇?tīng)幭取钡陌嗉壘�神，深受學(xué)校領(lǐng)導的好評。

　　開(kāi)學(xué)至今，在班級全體同學(xué)的共同努力下，曾獲得 2009年“一二九”運動(dòng)合唱節合唱比賽總決賽“三等獎”，2009年底十一屆校園文化藝術(shù)節“最佳組織獎”2009年高一年級舞蹈、校園劇比賽“三等獎”和歌舞比賽“二等獎”。在涿鹿中學(xué)第一屆“我愛(ài)我家”學(xué)生宿舍文化建設活動(dòng)中班級男女生宿舍分別獲得“二等獎”。

模范班主任材料2

　　田老師，20xx年參加工作，從20xx年至今一向擔任班主任工作。在工作中，尤其是班主任工作中，他一向把滿(mǎn)腔的熱情全部?jì)A注到了學(xué)生身上和教學(xué)中。在他的努力下，他所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級的各項活動(dòng)和教學(xué)成果始終名列年級前矛，得到了學(xué)生和校領(lǐng)導的一致好評。自從擔任班主任以來(lái)，他就一向盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。工作期間他付出了辛勤的汗水，收獲了可喜的成績(jì)，應對這些充實(shí)的工作生活，他真的無(wú)怨無(wú)悔!

　　一、善于組織和管理學(xué)生

　　作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個(gè)良好的班團委，各項工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每一新學(xué)期的開(kāi)始，他都會(huì )花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己，這樣不僅僅班主任簡(jiǎn)單，而且還培養了班干部的組織潛力。就拿此刻的班級來(lái)說(shuō)吧，此刻班里的一般事情都由班長(cháng)負責;教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導。這樣以來(lái)，班內的工作構成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開(kāi)展。

　　二、善于做學(xué)生的思想工作

　　他一向把學(xué)生的思想工作作為班級工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內用心開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標樹(shù)立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志!他所帶的班級班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃，從未出過(guò)一齊嚴重的'違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的成績(jì)。

　　三、用愛(ài)心感染學(xué)生

　　作為班主任，他關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的小孩一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛(ài)心具體體現:例如每一天早上巡視教室，看看學(xué)生有沒(méi)有有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否適宜，早上是否都吃過(guò)了早餐，各種學(xué)習用具都是否帶齊了。群眾活動(dòng)前都要安排好同學(xué)們應必備的用品等�？傊�，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè )幾乎事事關(guān)心。

　　四、善于做后進(jìn)生的轉化工作

　　在學(xué)生管理方面，他認為班主任的工作就是:1、尖子生的培養。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)期望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫忙和鼓勵。他首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫忙他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。

　　五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵

　　做好班主任工作的關(guān)鍵是用科學(xué)的方法，在做班主任工作以來(lái)，他虛心向老教師請教，學(xué)習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結，找到一個(gè)比較綜合的治班方案。

　　1、配好班干部。透過(guò)競選產(chǎn)生班干部，指訂職責目標，定期評議考核。

　　2、建立日常家訪(fǎng)制度。由于農村中學(xué)留守孩比較多，利用校訊通不定期地與家長(cháng)聯(lián)系，促進(jìn)了家長(cháng)與老師教育孩子的配合。

　　3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見(jiàn)，既全面了解學(xué)生的狀況，又爭取了他們的協(xié)助，十分有利用班級管理。

　　4、樹(shù)立學(xué)生典型，建立德育檔案。因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見(jiàn)，摸得著(zhù)。

　　幾年來(lái)，他確實(shí)取得了一些成績(jì)。但他深深的明白，這些成績(jì)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導對他的大力支持和幫忙，離不開(kāi)全縣大力發(fā)展教育的大環(huán)境，他堅信他會(huì )繼續努力把工作做的更好。

模范班主任材料3

　　從踏上教育工作崗位以來(lái)，王xx一直在學(xué)校擔任班主任工作，十年的班主任工作經(jīng)歷，讓其深深體會(huì )到工作的艱辛與重要。作為一名年輕班主任，他工作踏實(shí)認真，方法得當，十年中連續八次被評為校級優(yōu)秀班主任，一次模范教師，20xx年被評為府谷縣教壇新秀榮譽(yù)稱(chēng)號，20xx年、20xx年兩次獲府谷縣好班主任榮譽(yù)稱(chēng)號，20xx年獲xx市xx中學(xué)論文大賽二等獎，20xx年獲xx市xx中學(xué)課堂教學(xué)大賽一等獎，被授予校級教學(xué)能手稱(chēng)號20xx年被榆陽(yáng)區教育局授予榆陽(yáng)區教學(xué)能手榮譽(yù)稱(chēng)號，同年獲榆陽(yáng)區模范班主任榮譽(yù)稱(chēng)號。多年來(lái)，因工作努力，成績(jì)突出，關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(cháng)，得到了學(xué)生、家長(cháng)的肯定及領(lǐng)導、同行們的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的，所以他不忘學(xué)習，積累經(jīng)驗，總結得失，在實(shí)踐中摸索行之有效的工作方法，得出了一些個(gè)人的借鑒和體會(huì )：

　　一、抓好學(xué)生的思想工作和行為規范

　　在剛參加工作時(shí)，校領(lǐng)導就讓其擔任數學(xué)老師及班主任工作，而這個(gè)班級大都是都是男生，成績(jì)差，好動(dòng)，叛逆是他們最大的特點(diǎn)。接了這個(gè)班級后，他首先加強學(xué)生的思想教育工作，經(jīng)常找一些同學(xué)進(jìn)行個(gè)人談話(huà)，與家長(cháng)經(jīng)常聯(lián)系，共同努力端正孩子的思想。一有空就到班級里去，給學(xué)生講一些寓含深刻道理的小故事，讓學(xué)生分清是非，學(xué)會(huì )做人，講文明講禮貌，能在班集體與同學(xué)和睦相處。經(jīng)過(guò)兩年的努力，孩子們的表現進(jìn)步了許多。

　　現在的班級，他充分利用校園流動(dòng)紅旗評比，對學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛生、守紀律等思想方面的教育。還動(dòng)足腦筋，充分發(fā)揮教室內板報的教育作用，采用今日一現、每日問(wèn)答等欄目進(jìn)一步規范學(xué)生的行為習慣。注意培養學(xué)生挑戰意識，如選班干部，組織學(xué)生毛遂自薦，鼓勵學(xué)生挑戰自我，超越自我，樹(shù)立良好的自信心，各項活動(dòng)躍躍欲試，因此發(fā)現了不少孩子的閃光點(diǎn)。孩子們?yōu)榱藸幦��?yōu)秀，都暗暗較勁，處處以高標準來(lái)要求自己，看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，他的喜悅不言而喻。在學(xué)習成績(jì)方面，其結合班隊活動(dòng)組織學(xué)生開(kāi)展改錯別字、詞語(yǔ)接龍、朗誦經(jīng)典詩(shī)歌、數學(xué)知識競賽等比賽，很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵孩子們的積極性，還采用階段獎勵的形式，如到一個(gè)月或半個(gè)學(xué)期對表現較好，進(jìn)步較大的同學(xué)獎勵一次，讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動(dòng)力。

　　二、以愛(ài)為橋，傾心教育

　　誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生，誰(shuí)就教育不好孩子。在學(xué)校里，與學(xué)生一起生活交往最多的莫過(guò)于班主任。所以，作為一名班主任，在學(xué)生的學(xué)習生活中教師應該給他們更廣泛的愛(ài)。下面就結合王老師的教學(xué)實(shí)際來(lái)談一談。

　　他們班的高晨泰同學(xué)，剛開(kāi)學(xué)時(shí)曾一度與同學(xué)關(guān)系緊張，言語(yǔ)傷人，動(dòng)手動(dòng)腳，甚至還頂撞老師。同樣的情形重復了幾次，于是在某一個(gè)中午，他又與其他同學(xué)打了架后，王老師把他帶到辦公室，沒(méi)有責罵他，只是請他幫老師倒杯水，這時(shí)他露出了驚訝的表情，但還是照王老師說(shuō)的做了。當高晨泰把水杯交給王老師后，王老師對他說(shuō)了聲謝謝。到后來(lái)，高晨泰同學(xué)變得喜歡與老師接近了，由于他的基礎比較差，王老師采用了分層次布置作業(yè)的.方式，讓該生慢慢地對學(xué)習產(chǎn)生了興趣，并且在言語(yǔ)、行為變得規范了。

　　每個(gè)班主任在工作中都會(huì )遇到后進(jìn)生，后進(jìn)生雖然只是少數，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來(lái)很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過(guò)來(lái)之后極容易再犯。針對這樣的情況，王老師總是用寬容去溫暖學(xué)生的心靈，讓學(xué)生知道錯誤是可以原諒的，并引導學(xué)生把自己的缺點(diǎn)找出來(lái)，然后逐步改正。

　　三、業(yè)務(wù)精湛，愛(ài)崗敬業(yè)

　　科研興教，科研興校已成為當今學(xué)校的主方向。校長(cháng)特別注重對老師教學(xué)質(zhì)量方面的培養，經(jīng)常為老師們提供外出培訓的機會(huì )以及請專(zhuān)家來(lái)學(xué)校指導。老師們也知道，抓教研的任務(wù)是艱苦而復雜的。而現在大多數數學(xué)老師都身兼班主任，在剛開(kāi)始接手班主任時(shí)，整天忙于教學(xué)和班級管理，本就沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行學(xué)習。但如魯迅先生所說(shuō)：時(shí)間就像是海綿里的水，擠擠總會(huì )有的。王老師積極參加學(xué)校每周一次的教研活動(dòng)，努力備好課，寫(xiě)好反思。在每一學(xué)期，他總是第一個(gè)上公開(kāi)課的老師。他說(shuō)：我的第一次課堂上有很多的失敗之處，但每一堂課都是我進(jìn)步的階梯。準備公開(kāi)課的過(guò)程雖然累，但準備的每一個(gè)過(guò)程卻是難忘的。當然旁觀(guān)者清，當局者迷，為盡量避免這一情況出現，他在每一次公開(kāi)課時(shí)，都將自己的情況錄下來(lái)，回家放在電腦上慢慢地看，如自己聽(tīng)他人上課一樣。這樣便知道了自己的缺點(diǎn)以及如何去解決。有時(shí)，他將公開(kāi)課的上法適當地帶到了自己的課堂上，除每節課備好詳案、寫(xiě)好教學(xué)反思外，更加重了對學(xué)生綜合能力的培養，努力將教學(xué)研究與課堂教學(xué)緊密地結合起來(lái)。

　　四、勇于探索班級管理新模式

　　在班主任工作中，王老師勇于探索新的班級管理模式，通過(guò)制定班級章程、班級口號、班名、班歌等方式，在學(xué)生中樹(shù)立起客觀(guān)、公正、公平、積極的形象；充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主要式的班級管理模式。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，積極幫助，激勵學(xué)生去改正錯誤，努力學(xué)習。通過(guò)一系列的創(chuàng )新管理，他所代班級在紀律、學(xué)習、衛生等方面成績(jì)一直名列前茅。

　　王老師深深地認識到班主任工作的重要意義就在于班主任是學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導者，是青少年年成長(cháng)過(guò)程中的引路人。在今后的教育教學(xué)工作中，他會(huì )以高度的事業(yè)心和強烈的責任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中。

模范班主任材料4

　　我叫辛xx，今年34歲，是周至中學(xué)的一名物理老師。從20xx年參加工作以來(lái)，一直擔任班主任工作�，F在擔任兩個(gè)班的班主任。十年來(lái)，我深深地體會(huì )到工作的艱辛與重要，我不斷學(xué)習心理學(xué)、教育學(xué)和德育思想理論，在實(shí)踐中摸索行之有效的班主任工作方法，取得了一定的成績(jì)。

　　一、“大家訪(fǎng)”活動(dòng)的進(jìn)行

　　除了家長(cháng)會(huì )以外，我也走訪(fǎng)思想情緒不穩定的家庭，了解詳情。家訪(fǎng)發(fā)現，大多數都是和家庭環(huán)境有關(guān)。我走訪(fǎng)過(guò)一個(gè)性格很內向的男孩家，去了以后才發(fā)現是單親家庭，孩子性格比較好強，從來(lái)不申請貧困補助。了解后，我經(jīng)常和他談心，說(shuō)父親在家很辛苦，你在校更要好好學(xué)習，以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報父親，我也承諾大學(xué)的費用不用他擔心，讓他積極地參與班級的活動(dòng)，最終，李浩考上了山東大學(xué)。只有走進(jìn)家庭，才能全面的了解學(xué)生，更好的幫助學(xué)生。如留守孩子校內外的教育、避免家庭矛盾影響孩子孩子學(xué)習問(wèn)題的處理等等。

　　二、嚴、勤、細、實(shí)

　　我以“用心教書(shū)，總能教好；用心管理，總能管好”的原則，關(guān)愛(ài)學(xué)生，用心教育。嚴，對待學(xué)生要嚴，嚴中有愛(ài)。勤，常下班跟班，勤能及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題。細，小事做好大事必然做好，狠抓常規管理，特別是遲到早退、不交作業(yè)、玩手機談戀愛(ài)，不斷地引導時(shí)時(shí)刻刻都有充沛的精力在學(xué)習上。學(xué)生的.桌面衛生及書(shū)籍擺放的程度有時(shí)能看出他的學(xué)習狀態(tài)，為此我統一規定過(guò)格式。實(shí)，力爭說(shuō)到做到，注重身教，做學(xué)生行為的表率。

　　三、鮮明的主體班會(huì )

　　如“分化已經(jīng)開(kāi)始的”進(jìn)校演講，針對居然把高四學(xué)習等同于初三學(xué)習開(kāi)了“危機感長(cháng)存”，樸實(shí)陳述的個(gè)性語(yǔ)言是班會(huì )的核心，“高四是你最后的救命稻草”太多。不提倡網(wǎng)上下載，寫(xiě)的更好，那怕不通順。班會(huì )開(kāi)的好，班級順暢一大截！“可憐之人必有可恨之處”，“人生能有幾回搏，此時(shí)不博何時(shí)博”，“專(zhuān)注筆下，匍匐前進(jìn)”，“先成人，再成才”，“六月，讓分數終結一切；六月，讓分數開(kāi)創(chuàng )一切”，等等。針對班級情況，實(shí)時(shí)的主題班會(huì )必不可少。

　　四、班級制度單一：遵守鈴聲

　　太多的制度，有時(shí)達不到終極目標。我班的制度相當于沒(méi)有制度，那就是：遵守鈴聲�？此坪�(jiǎn)單，其實(shí)包含了太多的規規矩矩。比如上課鈴響你必須在教室，不在教室的任何理由都說(shuō)不通。

　　五、選好班干部和配合科任教師

　　班主任是一個(gè)人，不是神，要讓班級“人人有事做，事事有人做”。選有奉獻精神、樂(lè )于管理且會(huì )管理的學(xué)生，給他們權利大膽管理。這樣，班級的任何事情都逃不出你的眼睛，防患于未然，不斷引導學(xué)生在人格、人品各方面不斷塑造成長(cháng)。實(shí)時(shí)向科任老師詢(xún)問(wèn)班級情況，多角度育人。

　　六、平凡的工作，不平凡的人生

　　沒(méi)有當過(guò)班主任的教師是不完整的教師，社會(huì )是人的社會(huì )，人是社會(huì )的人，我很慶幸自己的班主任工作，與一群人為著(zhù)一個(gè)目標共同辛苦，挑燈夜戰。中間有苦也有甜，用心管班，總能發(fā)現問(wèn)題，我把學(xué)生當做我的人生價(jià)值，我始終以我的學(xué)生為榮。一個(gè)不愛(ài)學(xué)生的人、一個(gè)帶情緒管班的人是不可能把班級管理順暢的。用心，就好。

　　七、強化上課氣氛，加強自習管理

　　我的管理目的就是讓學(xué)生一心一意的上課好好聽(tīng)課，知識與老師達到共鳴，邊聽(tīng)邊記邊理解，不抓住上課的學(xué)生憑什么去提高，我很難理解。自己，我提倡安靜的自習，哪怕討論問(wèn)題都不行。對學(xué)生而言，上午下午的上課，就是靠自己去反芻知新的，失去了安靜的自習這個(gè)陣地，就等于前功盡棄。

　　身為班主任，也是一名物理教師，首先要以精湛的教功折服學(xué)生，管理則一切順暢，用心管班，一心為學(xué)生的前途著(zhù)想，不斷地在這個(gè)崗位上實(shí)現自己的價(jià)值，幫助學(xué)生最重要的時(shí)期，是我一生的追求！

模范班主任材料5

　　xxx，女，漢族，現年33歲，中共黨員，專(zhuān)科學(xué)歷，小學(xué)高級教師，從96年畢業(yè)至今一直擔小學(xué)班任班主工作，現為xxx中心小學(xué)四班班主任。

　　該同志能堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，熱愛(ài)黨的教育事來(lái)，堅持貫徹落實(shí)黨的教育路線(xiàn)和方針政策政策，以身作則，為人師表，敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè )于奉獻，深受校領(lǐng)導及師生的評。由于工作踏實(shí)認真，方法得當，多次被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任，得到學(xué)生和校領(lǐng)導的一致評。

　　一、用愛(ài)心感染學(xué)生

　　她作為班主任，關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。

　　二、善于做學(xué)生的'思想工作思想工作是班級各項工作的基礎。

　　她一直把思想工作當做首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種有效的教育活動(dòng)，挖掘學(xué)生的潛能，激發(fā)學(xué)生的斗志。

　　三、善于組織和管理學(xué)生

　　每一新學(xué)期的開(kāi)始，她都會(huì )花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來(lái)說(shuō)吧，現在班里的一般事情都由班長(cháng)負責，但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。

　　四、善于做后進(jìn)生的轉化工作

　　在學(xué)生管理方面，她認為后進(jìn)生更需要老師的幫助和鼓勵。她首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。

　　五、做聯(lián)系班級和任課老師的紐帶

　　作為班主任她常有意地向學(xué)生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)、特長(cháng)、教育教學(xué)方面的成績(jì)等使學(xué)生因尊其師而重其教。同時(shí)自己與任課老師密切配合，經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以便更的管理班級。

　　六、學(xué)生和家長(cháng)的朋友

　　班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì )的紐帶。在班主任工作中，她總是在學(xué)生報到時(shí)登記家長(cháng)的聯(lián)系方式，有事及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系或家訪(fǎng)，在聽(tīng)取家長(cháng)對自己工作的意見(jiàn)和建議的同時(shí)，也取得了家長(cháng)對工作的支持。

　　總之，該同志在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，并取得了顯著(zhù)的成績(jì)：20xx年被認定為縣級骨干教師;20xx、20xx學(xué)年連續被授予鄉級優(yōu)秀班主任稱(chēng)號;20xx年8月的班主任培訓中成績(jì)合格;在20xx年的河南省教育學(xué)會(huì )語(yǔ)教育學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )舉辦的第十二屆年會(huì )中論《語(yǔ)教學(xué)“呼喚”學(xué)生多說(shuō)話(huà)》獲得一等獎。

模范班主任材料6

　　我從事教育教學(xué)工作二十一年了，多年來(lái)，我和廣大教師一樣，熱愛(ài)教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和強烈的責任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中，在教育工作中得到鍛煉，在教學(xué)工作中得到提高。我深深地認識到班主任工作的重要意義就在于班主任是黨的教育路線(xiàn)、方針政策的貫徹執行者，是德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導者，是青少年年成長(cháng)過(guò)程中的引路人。那么怎樣才能當好一個(gè)班主任呢?經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，我有以下兩點(diǎn)體會(huì )：

　　一、深入了解，有的放矢

　　要教育好學(xué)生，只有了解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，才能從實(shí)際出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行教育�，F在的少年兒童雖然活潑可愛(ài)、積極向上，但是由于他們是獨生子女的特殊身份造就了他們具有自私自利、唯我獨尊的"小皇帝"的特殊的個(gè)性心理。加之年齡小的特點(diǎn)，正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)尚未形成，缺乏辨別是非、判斷正誤的能力。因此表現在行動(dòng)上許多學(xué)生尚未養成良好的行為習慣，有的甚至于逃學(xué)上網(wǎng)吧、放學(xué)打架、偷同學(xué)錢(qián)物等不良行為。怎樣才能教育好這些學(xué)生，使他改掉不良習慣呢?我從實(shí)踐中體會(huì )到：除了掌握他們共同本質(zhì)特征外，更要認真了解每一個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn)，了解每一個(gè)人成長(cháng)的不同經(jīng)歷，了解他們的過(guò)去，了解他們的家庭和周?chē)�的環(huán)境。只有了解這些情況，才能選擇和運用恰當的方法、手段來(lái)進(jìn)行教育。

　　記得九八年我接任了一個(gè)三年四班的班主任工作，這個(gè)班當時(shí)共有學(xué)生53人，其中男生31人，約占全班人數的60%左右，而這些男生多數是思想單純幼稚、淘氣貪玩，甚至課間、放學(xué)后竟有打架、罵人的現象發(fā)生�？梢哉f(shuō)是個(gè)"淘氣包子"比較集中的班級，面對這種情況，我必須深入調查，了解學(xué)生的實(shí)際情況，有的放矢地開(kāi)展教育工作。于是我經(jīng)過(guò)一番明查暗訪(fǎng)，了解到這些淘氣的學(xué)生多數是因父母離異孩子寄居在爺爺、奶奶家里，受到老人的寵慣或是父母做買(mǎi)賣(mài)，無(wú)暇顧忌孩子的學(xué)習和生活使其養成了自由散漫，懶惰渙散、不求上進(jìn)的習慣。常言說(shuō)"擒賊先擒王，打蛇先打頭"，于是我針對班里影響較大的幾個(gè)"淘氣包子"進(jìn)行了周密地調查;了解到其中一個(gè)男孩子遇事好沖動(dòng)，所以愛(ài)打架，開(kāi)學(xué)兩周竟打了兩次架。另一個(gè)男孩聰明有佳，貪玩好動(dòng)、不悟正道，經(jīng)常中午放學(xué)不回家直接鉆進(jìn)網(wǎng)吧打游戲。還有一個(gè)男孩因父母離異從小由奶奶喂養，嬌慣成性，經(jīng)常課間打罵同學(xué)，就連班干部也不大敢管他，許多淘氣的.學(xué)生對他都有懼怕感。于是我抓住這個(gè)可乘之機，首先找了這個(gè)男孩親切地與他交談，表?yè)P了他上課積極發(fā)言、關(guān)心班級等優(yōu)點(diǎn)，幫助他樹(shù)立了自信心，消除了自卑感，同時(shí)我又交給他一個(gè)任務(wù)，讓他協(xié)助中隊長(cháng)管好那些較淘氣的男同學(xué)，他聽(tīng)了之后，感到非常吃驚，并對我說(shuō)"老師你這樣看得起我，我一定好好干。"從那以后，他不但自己不隨便打鬧，而且經(jīng)常監督本班的男同學(xué)，遇到同學(xué)之間發(fā)生口角，他就馬上加以制止。從此我班杜絕了打架罵人的現象。

　　二、關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系

　　要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人，只有對學(xué)生感情深，工作才能細、方法才能對頭。多年來(lái)，我努力做到：對學(xué)生思想上積極誘導，學(xué)習上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼。

　　我經(jīng)常利用中午休息和放學(xué)后值日的時(shí)間與學(xué)生親切交談。特別是對那些失親生，詢(xún)問(wèn)他們跟誰(shuí)生活、繼父、繼母對你好不好啊，從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。還經(jīng)常拿錢(qián)給那些忘記帶午飯錢(qián)的孩子買(mǎi)飯，并且我每次開(kāi)藥的時(shí)候都特意多開(kāi)一些常用藥放在講桌里以備應急。久而久之，我們師生之間已建立了深厚的感情。記得有幾名同學(xué)在與我交談中竟無(wú)意中脫口而出稱(chēng)老師為"爸爸、媽媽"，而淘氣的男同學(xué)趁此發(fā)笑時(shí)，一名同學(xué)竟理直氣壯地說(shuō)："本來(lái)老師就像媽媽嗎!"多么幼稚而又質(zhì)樸的話(huà)語(yǔ)啊!幾分耕耘，幾分收獲，從孩子的話(huà)語(yǔ)中得到回報，從家長(cháng)的言談中得到安慰。記得有一天中午我班的女同學(xué)的家長(cháng)來(lái)校給孩子送傘，他對我說(shuō)了這樣幾句話(huà)："我女兒在家常說(shuō)你好，你不輕視我們父母離婚的孩子，孩子交給你我放心。"還有一個(gè)女生父母因性格不合而離了婚，她的母親在辦完離婚手續之后立即來(lái)到學(xué)校，含著(zhù)眼淚對我說(shuō)："姜老師，孩子交給你了，老師勝過(guò)父母，請多照顧，我不多說(shuō)了，還要馬上回去取東西。"一個(gè)剛剛辦完離婚手續的母親第一個(gè)要囑咐的不是和孩子一起生活的父親和奶奶，而是我--孩子的班主任老師，可見(jiàn)我們班主任老師在學(xué)生家長(cháng)的心目中占有多么重要的地位，那我們還有什么理由不去關(guān)心、愛(ài)護那些本來(lái)應該得到愛(ài)，而又無(wú)法得到全部愛(ài)的孩子們呢?

模范班主任材料7

　　xxx，女，漢族，現年33歲，中共黨員，專(zhuān)科學(xué)歷，小學(xué)高級教師，從96年畢業(yè)至今一直擔小學(xué)班任班主工作，現為中心小學(xué)四<1>班班主任。

　　該同志能堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，熱愛(ài)黨的教育事來(lái)，堅持貫徹落實(shí)黨的教育路線(xiàn)和方針政策政策，以身作則，為人師表，敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè )于奉獻，深受校領(lǐng)導及師生的好評。由于工作踏實(shí)認真，方法得當，多次被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任，得到學(xué)生和校領(lǐng)導的一致好評。

　　一、用愛(ài)心感染學(xué)生

　　她作為班主任，關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。

　　二、善于做學(xué)生的思想工作思想工作是班級各項工作的基礎。

　　她一直把思想工作當做首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內開(kāi)展"理想教育"、"感恩教育"、"養成教育"等各種有效的教育活動(dòng)，挖掘學(xué)生的潛能，激發(fā)學(xué)生的斗志。

　　三、善于組織和管理學(xué)生

　　每一新學(xué)期的開(kāi)始，她都會(huì )花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來(lái)說(shuō)吧，現在班里的一般事情都由班長(cháng)負責，但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。

　　四、善于做后進(jìn)生的轉化工作

　　在學(xué)生管理方面，她認為后進(jìn)生更需要老師的幫助和鼓勵。她首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。

　　五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶

　　作為班主任她常有意地向學(xué)生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(cháng)、教育教學(xué)方面的成績(jì)等使學(xué)生因尊其師而重其教。同時(shí)自己與任課老師密切配合，經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以便更好的管理班級。

　　六、學(xué)生和家長(cháng)的朋友

　　班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì )的'紐帶。在班主任工作中，她總是在學(xué)生報到時(shí)登記家長(cháng)的聯(lián)系方式，有事及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系或家訪(fǎng)，在聽(tīng)取家長(cháng)對自己工作的意見(jiàn)和建議的同時(shí)，也取得了家長(cháng)對工作的支持。

　　總之，該同志在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，并取得了顯著(zhù)的成績(jì)：20xx年被認定為縣級骨干教師;20xx、20xx學(xué)年連續被授予鄉級優(yōu)秀班主任稱(chēng)號;20xx年8月的班主任培訓中成績(jì)合格;在20xx年的河南省教育學(xué)會(huì )語(yǔ)文教育學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )舉辦的第十二屆年會(huì )中論文《語(yǔ)文教學(xué)"呼喚"學(xué)生多說(shuō)話(huà)》獲得一等獎。

模范班主任材料8

　　她，是奇臺二校一位普通的教師、班主任，在自己工作崗位上，無(wú)怨無(wú)悔、默默耕耘30幾個(gè)春秋。作為班主任，深知自己所肩負的責任，多年來(lái)通過(guò)自己的不懈的努力，對班級管理工作積累了一些較成熟的經(jīng)驗和做法，得到了學(xué)校領(lǐng)導、教師和家長(cháng)的認可，先后多次被評為優(yōu)秀班主任和年級組長(cháng)。她就是奇臺縣第二小學(xué)模范班主任李殿翠老師。

　　一、親近學(xué)生，做學(xué)生的朋友。

　　誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，如去年她帶的一年級有一名父母離異的住校學(xué)生生病了，她督促他按時(shí)吃藥，衣服臟了給他洗凈、破了給他縫好，有時(shí)給住宿學(xué)生送去節日和生日禮物，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。一要了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(cháng)普遍的文化層次，找到急需糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，讓學(xué)生既認定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。要關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生作為一名教師，愛(ài)班內的優(yōu)等生，更愛(ài)班內的后進(jìn)生。在學(xué)習中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。如她班王凱琳同學(xué)，上課就睡覺(jué)，不肯寫(xiě)作業(yè)，同學(xué)們都笑他，她從來(lái)沒(méi)有放棄他，而是手把手的教他寫(xiě)字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵他，在學(xué)生面前夸獎他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績(jì)也有了很大的進(jìn)步。在生活上，她更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)上廁所，甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上，她都能盡心幫助，和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈。學(xué)生下課了，老愛(ài)拉著(zhù)她的手問(wèn)東問(wèn)西，跟她說(shuō)知心話(huà)。

　　二、注意培養班干部

　　發(fā)揮他們的“小助手”的作用一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，他們是班主任的左右手。所以，慎重地選拔、培養小干部，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自她管理能力。

　　1、干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養。在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面，以面帶面。

　　2、抓儀容儀表。開(kāi)學(xué)初，教師制定班規，要求學(xué)生穿干凈的校服，佩戴紅領(lǐng)巾規范，整潔。不留長(cháng)發(fā)，勤剪指甲，對于太臟太亂的學(xué)生讓家長(cháng)協(xié)助管理。

　　3、重視安全教育。安全是第一位的，沒(méi)有安全就談不上學(xué)習、生活。班會(huì )課學(xué)生觀(guān)看安全圖片，講安全故事，提高學(xué)生的安全意識，認識到安全的重要性。根據學(xué)生在校內、在校外、在家這三個(gè)不同的場(chǎng)所，向學(xué)生宣傳安全常識、自她保護意識及能力，組織學(xué)生演習火災時(shí)的逃離，防范于未然。強調學(xué)生無(wú)論在校內還是校外都要有安全意識，確保人身安全。在師生的通力合作下，所帶的班級無(wú)安全事故發(fā)生。

　　三、注重培養班集體的凝聚力和榮譽(yù)感。

　　班集體是培養學(xué)生個(gè)性的'沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。她帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，如廣播操比賽、跳繩比賽、拔河比賽等活動(dòng)。每天一大早，她總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛生工作，這樣，學(xué)生不僅逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫(xiě)字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報開(kāi)展繪畫(huà)比賽，各種有意義的手抄小報展品比賽，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體，xxxx年秋季最美教室評比同年級第一。

　　四、強化常規訓練，帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

　　良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不符合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強學(xué)生的常規訓練。訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、參觀(guān)常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進(jìn)行，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自她約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風(fēng)班貌。

　　五、結合學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展各種有意義的教育活動(dòng)。

　　集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂(lè )、導向、育人的功能，又能充分體現素質(zhì)教育。班主任要積極組織、參與學(xué)校各項有意義的活動(dòng)如和學(xué)生一起打掃衛生、掃雪、玩游戲在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。因此，她根據學(xué)校大隊部的要求，根據學(xué)生的興趣、愛(ài)好，結合”她能行”活動(dòng)，在班內開(kāi)展了繪畫(huà)比賽、玩具小制作比賽、書(shū)法比賽要求學(xué)生小組合作、同學(xué)合作共同完成任務(wù)。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生的合作能力得到了提高，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，學(xué)生對這類(lèi)活動(dòng)樂(lè )此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級活動(dòng)中去。長(cháng)此以往，就會(huì )不自覺(jué)地喜歡上這個(gè)集體。在秋季運動(dòng)會(huì )上，接力賽、拍皮球分別獲同年級第一，科技作品獲個(gè)人第一，科技繪畫(huà)獲個(gè)人第一。

　　六、建立和諧良好的家校關(guān)系

　　家庭是兒童成長(cháng)過(guò)程中的第一站，家庭環(huán)境、家長(cháng)素質(zhì)及家長(cháng)的教育觀(guān)念等因素直接影響兒童今后的發(fā)展。因此，學(xué)校教育只有取得家庭教育的緊密配合才會(huì )事半功倍。尤其是班主任工作，更加需要家長(cháng)的理解和支持。新生報到第二天就及時(shí)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，成立家長(cháng)委員會(huì )，明確責任及分工，班級有什么事，家長(cháng)都能及時(shí)了解并積極參與完成，如上次學(xué)校拆樓教室搬遷，家長(cháng)們不但完成本班的搬用任務(wù)，而且還幫助其他班把所有的事干完才回家。又如今年暑假學(xué)校打掃衛生，我打電話(huà)通知的家長(cháng)都能按時(shí)到校參加，積極配合，半天時(shí)間班內煥然一新。因此，我覺(jué)得只有和家長(cháng)建立良好和諧的關(guān)系，班級工作才能順利開(kāi)展。要充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。

　　七、班主任評價(jià)學(xué)生

　　要做到激勵勝于表?yè)P，表?yè)P勝于批評對學(xué)生的評價(jià)必須講究策略。班主任要把握“激勵勝于頌揚，表?yè)P勝于批評”的原則，讓學(xué)生在鼓勵中發(fā)揚成績(jì)，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(cháng)。

　　八、默默奉獻無(wú)怨無(wú)悔

　　多年來(lái)她一直帶一個(gè)班的數學(xué)、思想品德、社會(huì )課等科目、班主任工作、xxxx年至xxxx年還擔任擔任年級組工作，在擔任年級組工作期間，她每天幾乎忙的是不可開(kāi)交，為了不影響每一項工作，好多工作都是利用晚上和節假日和休息時(shí)間去完成，為了顧全大局工作再忙她都能服從分配默默奉獻，始終以教學(xué)為重，始終以班主任和教研組長(cháng)為核心，認真研究教法，精心策化教研工作，周密部署每項工作，經(jīng)常和教師談心、交流，思想上保持一致，心靈上達到溝通，使年級組的每一位教師都認真工作，精誠合作，互相幫助，創(chuàng )造了和諧的團隊氛圍、保持著(zhù)高度的工作熱情，使年級組的計劃安排能夠得以順利實(shí)施。年末被學(xué)校評為優(yōu)秀年級組，個(gè)人被評為優(yōu)秀組長(cháng)�？傊�，在班主任工作中，只要做到細心、耐心，以身作則，給予孩子愛(ài)，相信在愛(ài)的召喚下，頑石也會(huì )融化。實(shí)踐告訴她，敢于擔當、勇于奉獻將是她不懈的追求。

模范班主任材料9

　　光陰似箭，時(shí)間轉瞬即逝。自從我參加工作一來(lái)一直擔任班主任工作，做為一個(gè)年輕的班主任，工作踏實(shí)認真，方法得當，得到學(xué)生和校領(lǐng)導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當上班主任時(shí)間起，我一直盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。擔任班主任這幾年中，我體會(huì )到了育人的責任和辛勞、同時(shí)也為自己在這幾年工作中獲得的一些成績(jì)而感受到了喜悅和幸福。逝去的歲月，曾付出過(guò)許多的心血，但我更多的感受是充實(shí)和快樂(lè )。

　　一、用人格示范感化引導學(xué)生

　　教師對學(xué)生的影響可以說(shuō)是無(wú)處不有，無(wú)時(shí)不在的。它不僅靠教師口頭上大道理的說(shuō)教，更重要的是靠教師的知識水準、道德修養、個(gè)性氣質(zhì)去感召學(xué)生。這種感召的力量，是由教師自身對學(xué)生的吸引而形成的自然影響力。它超越了知識的傳授，使教師自身成為一種現實(shí)的榜樣，使學(xué)生效仿著(zhù)為人做事。認認真真做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，是我為人處世的準則。我用有一說(shuō)一、有二說(shuō)二、實(shí)事求是的精神和做法，感染了學(xué)生，他們懂得了真誠、認真的可貴。凡是要求學(xué)生做到的，我要帶頭做到，禁止學(xué)生做的，我堅決不為，以自己的示范、言行取信于學(xué)生。例如：要求學(xué)生早上不遲到，我自己要嚴格做到每天早上比學(xué)生早到十分鐘站在教室門(mén)口；看到地面上的紙片自覺(jué)撿起；日久天長(cháng)，學(xué)生也就很自覺(jué)地克服遲到的現象和彎彎腰伸伸手的好習慣。在這種情況下，我班的各種制度得到很好的貫徹執行，成為學(xué)生的自覺(jué)行為。所以說(shuō)“喊破嗓子，不如做出樣子”，“其身正，不令而行”。學(xué)生從其“影響”中，不僅能學(xué)會(huì )怎樣做學(xué)問(wèn)，也能學(xué)會(huì )怎樣做人，做怎樣的人。

　　二、善于組織和管理學(xué)生

　　班主任必須善于組織和管理學(xué)生，這是我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個(gè)良好的班團委，各項工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每一新學(xué)期的開(kāi)始，我都會(huì )花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養了班干部的組織能力。就拿現在的五年級來(lái)說(shuō)吧，班里的一般事情都由班長(cháng)負責，但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀由學(xué)習委員負責、早操由體育委員負責等；室內外衛生由生活委員負責，每天都會(huì )有一名值日生負責擦黑板和整理作業(yè)臺，老師作適當指導；學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導。這樣一來(lái)，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利地開(kāi)展。

　　三、關(guān)注孩子的心理，營(yíng)造良好和諧的成長(cháng)氛圍。

　　學(xué)校是育人的場(chǎng)所，班主任是學(xué)校德育工作的排頭兵，教師的職責不僅僅是教書(shū)，更重要的是育德，教給學(xué)生做人的道理。在此基礎上還要得到學(xué)生的認同，教師只有得到學(xué)生的認同，讓他們感到教師的要求是出于真誠的關(guān)心和愛(ài)護時(shí)，他們才會(huì )愉快地接受，才能達到良好的教育效果。而學(xué)生良好行為習慣的養成，又是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。因此，要給學(xué)生以極大的愛(ài)心與耐心。只要教師對每一個(gè)學(xué)生充滿(mǎn)信心、誠心、獻出愛(ài)心、工作耐心和尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)別差異，久而久之就能達到教育目的，收到好的教育效果。心理活動(dòng)是學(xué)生行為的.基礎，關(guān)注孩子的心理，才能使孩子健康成長(cháng)。作為教師，我以平和的態(tài)度、寬容的心境去包容每一個(gè)孩子。讓孩子感受到，老師對他們不僅有嚴厲的要求，嚴格的管理，更多的是對他們的關(guān)心和愛(ài)護�！叭诵宰畋举|(zhì)的特點(diǎn)，是希望別人的贊賞”。滿(mǎn)足學(xué)生這種心理需求，是充分挖掘學(xué)生學(xué)習潛力的有效途徑。如果我們真正的想去贊賞學(xué)生，學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)會(huì )是無(wú)窮無(wú)盡的。在課上，性格內向的，我贊賞他們文靜秀氣；性格外向的，我贊賞他們活潑可愛(ài)；成績(jì)好的，我贊賞他們是一名有能力有特長(cháng)的好學(xué)生；成績(jì)不好的，我贊賞他們肯努力，不輕易放棄的拼搏精神。哪怕是學(xué)生有了缺點(diǎn)，我也以賞識的眼光去包容他，想方設法點(diǎn)燃起他們心中自信的火焰，拉近了我和學(xué)生之間的距離，學(xué)生愛(ài)和我聊天，因為從老師這里能獲得同情與尊重，他們能毫無(wú)顧慮地談出心中的想法。

　　四、教育教學(xué)管理方面

　　在教育教學(xué)管理方面，善于做后進(jìn)生的轉化工作。我認為按照學(xué)生的學(xué)習成績(jì)大致可分為三個(gè)方面；

　　1、尖子生的培養。

　　2、中等生的促進(jìn)。

　　3、后進(jìn)生的轉化。

　　相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入家庭調查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，如：我鼓勵學(xué)習成績(jì)差的同學(xué)參加學(xué)校的腰鼓訓練，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。我班就有鄭坤、麻偉等幾個(gè)調皮學(xué)生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自己不守紀律，還經(jīng)常惡人先告狀。這幾名同學(xué)課堂作業(yè)完任務(wù)，課后作業(yè)從來(lái)不做。無(wú)論老師還是班長(cháng)檢查作業(yè)他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰(shuí)都拿他們沒(méi)辦法。我并沒(méi)有首先用紀律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找盡理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表?yè)P。后來(lái)，他們以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了，這樣幾位調皮同學(xué)的進(jìn)步，整個(gè)班級也都進(jìn)步了。

　　這幾年，我確實(shí)取得了一些成績(jì)。但我深深的知道，這些成績(jì)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導對我的大力支持和幫助，我一定會(huì )繼續努力把工作做的更好。班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續耕耘屬于我們的那片園地。我無(wú)悔，我高興，因為我是一個(gè)班主任。

模范班主任材料10

　　我1986年6月x師范畢業(yè)，1998年8月評為小學(xué)高級教師，xx年7月取得小學(xué)教育本科學(xué)歷。1986年至1999年6月在訪(fǎng)仙中心校工作，1999年8月至今在開(kāi)發(fā)區中心校工作，一直擔任小學(xué)五、六年級語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作。我曾3次被評為xx市優(yōu)秀教育工作者，xx年被評為xx市骨干教師，xx年被評為xx市學(xué)科帶頭人，xx年被評為xx市文明新風(fēng)家庭。

　　我一直擔任班主任工作，善于寓教于樂(lè )，培養學(xué)生良好的`心理品質(zhì)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，所帶班級多次被評為文明班級，素質(zhì)教育先進(jìn)班級，輔導的學(xué)生參加全國及省市各類(lèi)征文中活動(dòng)有二十多人次獲獎，我曾被評為江蘇省優(yōu)秀科技輔導員、xx市十佳輔導員，多次被評為輔導區優(yōu)秀輔導員。

　　幾年來(lái)，我致力于課堂教學(xué)改革，講課生動(dòng)有趣，學(xué)生很喜歡我的語(yǔ)文課，語(yǔ)文成績(jì)名列前茅。我也多次在輔導區及市級以上開(kāi)公開(kāi)課、講座，得到了聽(tīng)課老師的一致好評。

　　在教學(xué)之余，我及時(shí)總結教育教學(xué)經(jīng)驗，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。近幾年來(lái)，撰寫(xiě)論文多篇，3篇在省級報刊雜志上發(fā)表，多篇在省級和市級論文評比中獲一二三等獎。

　　近幾年來(lái)，曾指導過(guò)多名語(yǔ)文教師，重點(diǎn)指導了張x、酈x、薛x已被評為xx市教學(xué)骨干，并多次在市賽課中獲一二等獎，有多篇論文在省市級獲獎。

模范班主任材料11

　　張蕾，女，32歲，大學(xué)本科，中學(xué)高級教師，燕山東風(fēng)中學(xué)英語(yǔ)教師。自20xx年至20xx年擔任初一（4）班班主任工作。她熱愛(ài)學(xué)生，甘于奉獻，她所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)、作風(fēng)硬。她追求上進(jìn)，不斷提高自己的思想和理論水平。

　　一、以高尚的人格、忘我的精神感染學(xué)生

　　在工作中，她認為“身教重于言教”。她家住良鄉，孩子只有一歲多，但她堅持克服一切困難，始終把學(xué)生放在第一位，她盡可能地和學(xué)生在一起，早讀前、課間、放學(xué)后，為的是深入班級中，了解學(xué)生。及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。

　　二、以滿(mǎn)腔的熱情、無(wú)私的愛(ài)心關(guān)愛(ài)學(xué)生

　　作為一個(gè)班主任老師，必須擁有深厚的愛(ài)生之心。她用自己全部的愛(ài)去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，讓愛(ài)拉近了她和學(xué)生的距離。她班有兩名特殊學(xué)生，其中一名叫王某，新生入學(xué)時(shí)，他已是鼎鼎大名，是一個(gè)很難管教的學(xué)生，剛開(kāi)學(xué)，就和兩名老師發(fā)生沖突，經(jīng)了解，他的父母離異，他跟父親住在一起，父親再婚并又得一子。這種家庭情況使王某形成了很多不的習慣，比如上課不聽(tīng)講，不完成作業(yè)，與同學(xué)老師相處不容恰。對于這位學(xué)生，她并未放棄，而是投入更多的愛(ài)，經(jīng)常與他談心，做他的思想工作。和他一起吃飯。漸漸地，他的行為習慣有了很大進(jìn)步。另一名學(xué)生叫高某，他的體重達到了300多斤，走路都很困難，她并未嫌棄她，而是更加關(guān)心他，照顧他，他的英語(yǔ)成績(jì)不，她利用休憩時(shí)間給他補課。幫他制定減肥計劃，并督促他完成。他的學(xué)習成績(jì)有了很大提高。

　　三、用科學(xué)的理念教育學(xué)生。

　　她注重班干部培養，班干部是集體的主力軍，是班主任的得力助手。重視班干部的選拔和培養，發(fā)揮他們的作用，帶動(dòng)全體隊員共同進(jìn)步。

　　班級大力開(kāi)展學(xué)明禮儀常識，做明禮儀隊員，抓典型，樹(shù)模，同學(xué)們的行為習慣不斷養成。

　　成功的集體活動(dòng)往往在孩子們記憶中留下難以磨滅的印象，活動(dòng)豐富著(zhù)精神生活，又能長(cháng)知識，增才干。她組織全班同學(xué)積極參加學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，迸射出五彩繽紛的火花。

　　1、在學(xué)校組織的藝術(shù)節活動(dòng)中，合唱比賽榮獲一等獎。

　　2、在學(xué)校組織的跳繩選拔賽中團體總分第一名。

　　3、在學(xué)校組織的義賣(mài)活動(dòng)中，她班班干干部捐的物品最多，班級在義賣(mài)活動(dòng)中榮獲最佳創(chuàng )意獎。

　　4、在學(xué)校組織的.運動(dòng)會(huì )中團體總分第二名。

　　5、為了提高學(xué)生健康水平，弘揚奧運精神，積極組織學(xué)生參加迎奧運，冬季長(cháng)跑活動(dòng)，在活動(dòng)中，她以身作則，和學(xué)生一起跑步，在她的帶動(dòng)下，她班無(wú)一人缺席，出色的完成了長(cháng)跑活動(dòng)。

　　6、為了普及奧林匹克知識，傳播奧林匹克化，使學(xué)生關(guān)注奧運，了解奧運。她組織學(xué)生開(kāi)展“迎奧運知識問(wèn)答”活動(dòng)。

　　四、英語(yǔ)特色班的創(chuàng )設

　　“班級建設要有特色”在班級管理中，她利用自身優(yōu)勢，在班級里開(kāi)展了各種英語(yǔ)特色活動(dòng)。在英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)中，提高學(xué)生的英語(yǔ)修養。根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他了解到初一的學(xué)生愛(ài)玩、愛(ài)唱、愛(ài)活動(dòng)、愛(ài)表現、善模仿等特點(diǎn)，于是利用校本課時(shí)間教學(xué)生唱一些英歌曲，培養學(xué)生的學(xué)習興趣及美感。同時(shí)，通過(guò)唱英歌，使學(xué)生認識、記憶更多的詞匯。她也利用課余或自習課時(shí)間教學(xué)生很多英游戲做游戲大大活躍了課堂氣氛。使學(xué)生在玩中學(xué)。她根據初一教材北師大九、十冊書(shū)的特點(diǎn)，每單元的第一課是故事教學(xué)，在學(xué)完故事后，學(xué)生以小組為單位表演故事，它發(fā)現她班一些學(xué)生在校外參加英語(yǔ)班，有一定英語(yǔ)基礎，課本教學(xué)內容對他們來(lái)說(shuō)很容易，于是我請他們當編劇找課外的材料組織同學(xué)們表演，通過(guò)這次活動(dòng)，為學(xué)生實(shí)踐語(yǔ)言提供了很的機會(huì )，又使學(xué)生體驗合作，提高學(xué)生的興趣。通過(guò)這些活動(dòng)提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言綜合運用能力。

　　一年的班主任工作，雖然沒(méi)有輝煌的成績(jì)，但勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的心態(tài)，投入到工作中。

模范班主任材料12

　　我從畢業(yè)參加工作至今一直擔任班主任工作，本學(xué)期我擔任八年級二班班主任。作為一名班主任，深深感受到管理班級，引導學(xué)生得用“心”，會(huì )用“心”。即對學(xué)生有“愛(ài)心”，能“操心”，有“耐心”和“真誠之心”，對班干部有“放手之心”,與科任教師有“協(xié)作之心”，對家長(cháng)有“熱情之心”,對自己培養“進(jìn)取心”。有了這些“心”，班級就管理了。

　　一、愛(ài)心

　　五年前，當我以班主任的身份第一次上講臺，心里非常緊張不安�？僧斎�班學(xué)生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時(shí)，我的窘迫消除了,我的靈魂與心靈受到強烈的沖擊，原來(lái)做一名老師是這么的光榮。我不由地在心里對他們產(chǎn)生了愛(ài)。數周工作下來(lái)后,我逐漸意識到擁有愛(ài)每位學(xué)生的心，是管理班級的重中之重。作為一個(gè)班主任，接觸學(xué)生的時(shí)間最長(cháng)，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話(huà)，深知學(xué)生需要教師的關(guān)愛(ài)。而喜歡得到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子，而是全部學(xué)生。我在平時(shí)喜歡與學(xué)生拉家常，如“你在家最喜歡做什么？”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎？”“最近進(jìn)步很大，請繼續努力！”與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到我發(fā)自?xún)刃呐笥咽降挠亚�，家人般的關(guān)愛(ài)，從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問(wèn)題，學(xué)生樂(lè )于接受我的教育、引導。真的，把愛(ài)心給了學(xué)生，學(xué)生喜歡你，也就喜歡你所教的學(xué)科,對其產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)的效果當然,學(xué)生也信服你這個(gè)班主任,班級就管理了.

　　二、操心

　　班主任管理班級需要操心。有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級的衛生、紀律，學(xué)生的行為、生活??樣樣少不了班主任操心。特別是現在的獨生子女，頭腦靈活、思想獨立、個(gè)性鮮明、敢說(shuō)敢做。我們班的孩子的特點(diǎn)也很明顯。他們很活躍、喜歡表現自己，自信心強、上進(jìn)心強。同時(shí)也存在一些問(wèn)題。例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表?yè)P，聽(tīng)不了批評，不夠虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)等。針對這些問(wèn)題以及孩子的年齡、心理特點(diǎn)，我在班級組織學(xué)生學(xué)習《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規》，并在此基礎上開(kāi)展了“人人爭先進(jìn)”的評比活動(dòng)，以此鼓勵、強化明行為，良習慣的養成。

　　三、耐心

　　我們經(jīng)常聽(tīng)到老師抱怨：“現在的學(xué)生不教”，“如今的孩子太不懂事“等等。這也難全怪孩子，因為當今社會(huì )，孩子們接受到更為豐富、復雜的信息，影響著(zhù)孩子們。所以管理班級還需要耐心。有時(shí)說(shuō)了一遍不行說(shuō)兩遍，說(shuō)了兩遍不行再說(shuō)一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。我曾教過(guò)一位男生，頭腦靈活，接受能力強，但成績(jì)平平，總不見(jiàn)上升。我觀(guān)察他一段時(shí)間后，了解到他每天到校早早的，回家遲遲的，是因為在學(xué)校有人陪著(zhù)玩。并且課前不預習，課后不復習，只是課堂上聽(tīng)聽(tīng)。針對他這貪玩散漫的壞習慣，我多次教育，但收效甚微。一次午間休息時(shí)，我和本班幾個(gè)同學(xué)在閑談人生理想，他也在場(chǎng)，我就問(wèn)他有什么理想。他小小年紀，語(yǔ)出驚人，他長(cháng)大想做領(lǐng)袖。這時(shí)我抓住時(shí)機，拍了拍他的肩膀，笑著(zhù)說(shuō)：“，有志氣！我們國家領(lǐng)導人個(gè)個(gè)有學(xué)問(wèn)，可都是刻苦學(xué)習才得來(lái)的，你呢？”我接著(zhù)耐心引導道：“如果你能充分利用時(shí)間特別是早中晚這些你經(jīng)常玩的時(shí)間去學(xué)習，而不再是玩。你成績(jì)一定會(huì )上升的，那樣才有做領(lǐng)導的底子！”他不意思地摸了摸自己的頭，說(shuō)了句我最?lèi)?ài)聽(tīng)的話(huà)：“王老師，我會(huì )改正壞習慣�！睆拇�，這位學(xué)生慢慢地改正了缺點(diǎn)，能抓緊時(shí)間了，學(xué)習用功,成績(jì)也上升了,還光榮地加入了共青團。

　　四、真誠之心

　　班級管理需要“真心”“誠心”，使學(xué)生覺(jué)得老師做的一切都是為了自己成長(cháng)。這就需要班主任能不分厚薄地對待學(xué)生，平時(shí)要多與學(xué)生談心，要多注意學(xué)生的舉止言行，掌握他們的思想變化，一旦發(fā)現問(wèn)題苗頭后，就要進(jìn)行教育引導，以幫助他們健康成長(cháng)。每個(gè)班級都有拔尖學(xué)生和學(xué)習有困難的學(xué)生。對于后者，我并沒(méi)有放棄他們，而是因材施教，采用各種不同的方法，教育他們如何做人，做人，向他們講先成人后成材的道理。并且經(jīng)常給這些學(xué)生家長(cháng)打電話(huà)，這樣做一方面對家長(cháng)產(chǎn)生促進(jìn)作用，對孩子有信心。另一方面使學(xué)生覺(jué)得自己受老師的重視從而樹(shù)立自信心。

　　五、放手之心

　　班級管理要搞,光靠班主任個(gè)人是不行的。因為一個(gè)班級主要的活動(dòng)都是學(xué)生之間活動(dòng),主要的關(guān)系也是學(xué)生之間的關(guān)系,要想了解學(xué)生,要想真正了解一個(gè)班級,就必須深入到學(xué)生之中,在這方面,班干部有著(zhù)特殊的優(yōu)勢,所起的的作用顯得非常重要。因此，班主任要有“放手之心”，即大力培養班干部隊伍，讓他們成為自己的左右手。這做了，班級的各項工作就自然地開(kāi)展了,班級管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。培養班干部最重要的是使他們清楚地認識了自己的身份。我經(jīng)常對班干部說(shuō)：能擔任班干不是因為你學(xué)習表現而得到的一種榮譽(yù)和獎勵,也不僅是你能夠以身作則，嚴格要求自己，模守紀，主要是因為你具有較強的獨立工作的能力，在同學(xué)們心中有威信，大家才選你的。為了鍛煉提高班干部的能力，我帶領(lǐng)他們結合班級實(shí)際，制定各方面的管理制度，還將班費交給班委會(huì )管理，放心地讓他們合理使用，大膽工作。我也只在必在時(shí)給他們出出主意，做些指導。事實(shí)上，他們的確也做到了，能把同學(xué)們團結在身邊，帶領(lǐng)同學(xué)們把班團隊活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，而很少向我問(wèn)這問(wèn)那！

　　六、協(xié)作之心

　　班級教育和管理活動(dòng)要有科任教師的團結協(xié)作。不少科任教師在平時(shí)由于和學(xué)生交流不夠，了解不深，所以在對學(xué)生的評價(jià)上,往往以自己這一學(xué)科的眼光去進(jìn)行。有時(shí)因為不夠準確全面而影響了教育效果。我在平時(shí)工作中就注意到這一點(diǎn),時(shí)常與科任教師交流各自所掌握到的學(xué)生的思想情況和學(xué)習情況，并向他們征詢(xún)對班級管理的意見(jiàn)和建議，然后對學(xué)生進(jìn)行教育引導。老師之間，師生之間互相配合，感情融洽了，教學(xué)也就相長(cháng)了。

　　七、熱情之心

　　班級教育和管理活動(dòng)也要有家長(cháng)的密切配合，把熱心送給家長(cháng)，信任尊重家長(cháng)，虛心聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)，這是我作為一名班主任與家長(cháng)交往的'一條原則。當學(xué)生有錯時(shí)應與家長(cháng)取得聯(lián)系，能理解家長(cháng)的難處，不訓斥家長(cháng)，不把學(xué)生的錯誤轉嫁給家長(cháng)，要尊重家長(cháng)的情感，對家長(cháng)做到溫和有禮，以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得與失。不歧視差生家長(cháng)，應一視同仁，平等對待。家長(cháng)對班主任或學(xué)校工作有意見(jiàn)，抱著(zhù)有則改之，無(wú)則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開(kāi)闊。對“住校學(xué)生”的家長(cháng)，我也經(jīng)常與他們通電話(huà)，向他們匯報子女的學(xué)習情況和在校表現。這樣，我與家長(cháng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友交往，不僅溝通了信息還增進(jìn)了情感的交流。孩子進(jìn)步了，家長(cháng)也來(lái)表示致謝。此時(shí)，當班主任的勞累早已拋到九霄云外，取而代之的是一種成功感和自豪感。熱心幫助家長(cháng)的同時(shí)，能了解到學(xué)生的家庭教育狀況，有利于更地開(kāi)展班級工作，合理、有效管理班級。

　　八、進(jìn)取心

　　班主任工作也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。除了認真工作外，還要努力鉆研，銳意進(jìn)取。也只有這樣才能出成績(jì)。每學(xué)期我都精心制定班主任工作計劃，認真完成；常常反思工作中的得與失；精心寫(xiě)班主任工作總結，以積累工作經(jīng)驗，將班主任工作做的更。學(xué)期結束，根據學(xué)生的綜合表現，撰寫(xiě)操行評語(yǔ)，指出不足，表?yè)P優(yōu)點(diǎn)，提出希望。并且利用最后一次班會(huì )進(jìn)行點(diǎn)評，力求學(xué)生能借此提高自我評價(jià)能力和培養相互學(xué)習的態(tài)勢，在假期能不忘學(xué)習。讓這心靈的對話(huà)更具有震撼人心的情感力量。我除了經(jīng)常向我校的一些具有豐富班主任工作經(jīng)驗的老師學(xué)習，還充分利用學(xué)校所訂購的教育書(shū)報刊，特別是《人民教育》和《德育報》，對其中的“班主任工作”方面的內容認真學(xué)習研究，以期收到“他山之石，可以攻玉”的效果。

　　班主任只有用“心”來(lái)管理班級，才會(huì )孕育出一個(gè)個(gè)真、善、美的心靈，培養出一班學(xué)生，帶出一個(gè)班級。

模范班主任材料13

　　xxx，20xx年9月畢業(yè)于xxxxx化學(xué)系，中級教師，旗級優(yōu)秀班主任，帶的班級曾獲得市、旗級溫馨教室。作為一名班主任，她工作認真踏實(shí)，教育班級學(xué)生的方法得當，得到學(xué)校和領(lǐng)導的一致好評。曾講過(guò)的多元育人整合課獲得旗級多元育人整合優(yōu)課，從教數學(xué)教育9年，8年擔任班主任工作。班主任工作是艱巨而又重要的。

　　一、用愛(ài)心感染學(xué)生

　　作為班主任，關(guān)心學(xué)生她就像關(guān)心自己的孩子一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的'方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛(ài)心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。

　　二、善于做學(xué)生的思想工作是班級各項工作的基礎

　　她一直把思想工作置于班級工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。她還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標樹(shù)立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們。

　　三、善于組織和管理學(xué)生

　　作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個(gè)良好的班委會(huì )，各項工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每一新學(xué)期的開(kāi)始，她都會(huì )花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。

　　四、善于做后進(jìn)生的轉化工作

　　在學(xué)生管理方面，她把班主任的工作大致可分為三個(gè)方面：尖子生的培養、中等生的促進(jìn)、后進(jìn)生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。她首先深入調查摸底，搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)加強對后進(jìn)生的心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，她還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。

　　五、做學(xué)生和家長(cháng)的朋友

　　班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì )的紐帶。所以應該也必須成為學(xué)生的朋友。在班主任工作中，她與許多學(xué)生家長(cháng)打過(guò)交道，利用微信和家長(cháng)溝通，可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉，只要見(jiàn)到家長(cháng)總是笑臉相迎，用商量的語(yǔ)氣向他們解釋?zhuān)�與他們交談，她了解學(xué)生在家情況，家長(cháng)了解孩子在學(xué)校情況，商量教育孩子的最佳辦法，實(shí)現雙管雙教。

模范班主任材料14

　　我***年畢業(yè)于****學(xué)校，現任***年級的***教學(xué)工作，自參加工作以來(lái)，我一直從事班主任工作，關(guān)心愛(ài)護每一名學(xué)生，熱心為學(xué)生服務(wù)，在這期間，我始終堅持"德育首位"的原則，注重學(xué)生的思想教育工作，經(jīng)常利用班會(huì )、座談會(huì )、報刊雜志等多種途徑和豐富多彩的各類(lèi)活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助學(xué)生樹(shù)立起正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，培養學(xué)生的追求內在真善美的愿望。同時(shí)大力鼓勵學(xué)生培養興趣愛(ài)好，發(fā)展個(gè)性，注重學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的培養及鍛煉。為了塑造良好的班風(fēng)，培養出合格人才，我默默堅守在班主任崗位，無(wú)私奉獻，結合本班的實(shí)際情況，具體做了以下工作：

　　一、樹(shù)立和形成自己的帶班風(fēng)格，注重耐心細致的德育工作。

　　在班主任工作中，我注重樹(shù)立和形成自己的帶班風(fēng)格，積極開(kāi)展耐心細致的德育工作。堅持高標準、嚴要求，將抓好德育和學(xué)生思想教育納入班主任工作的全過(guò)程。我重視抓學(xué)生日常的養成教育，積極通過(guò)各種方式和手段，讓學(xué)生了解、熟悉并接受德育和思想教育，并使之成為學(xué)生人生觀(guān)、世界觀(guān)的重要組成部分;注意教育形式的活潑多樣，充分利用各種生動(dòng)的事跡教材和有教育意義的節日、紀念日，做到寓教于學(xué)、寓教于樂(lè )。

　　二、樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，真誠、平等地對待每一名學(xué)生。

　　我始終堅持面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。堅持關(guān)心熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生、責任心強是我在班級管理上最突出的特點(diǎn)之一。我曾在班主任公開(kāi)承諾活動(dòng)中做出如下承諾："以平等、真誠、信任來(lái)對待每一位學(xué)生，成為孩子們的良師益友。"幾年來(lái)，我一直堅持這一原則，不僅走進(jìn)了學(xué)生的心靈，也受到了家長(cháng)的廣泛好評。

　　在一個(gè)班級中，班主任是班級的組織者、領(lǐng)導者和教育者。由于學(xué)生的性格、年齡、心理、家庭環(huán)境等存在差異，所以我遵循因材施教的原則，努力讓自己的工作做到深入、細致。陶行知先生說(shuō)過(guò)："真的教育是心心相映的活動(dòng)，唯獨從心里發(fā)出來(lái)，才能打到心里去。"作為班主任，我與學(xué)生談心，與學(xué)生活動(dòng)，與學(xué)生一起勞動(dòng)，臟活、累活帶頭干，把教室作為自己的辦公室，在思想上、心理上、生活上、人際交往上給予學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷和指導，解決學(xué)生學(xué)習中的困惑和心理上的困惑。

　　我尊重、愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，不輕視、放棄任何學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，建立民主、平等的師生關(guān)系。尤其是對待后進(jìn)生，加倍關(guān)心他們，發(fā)掘他們身上的"閃光點(diǎn)"，犧牲節假日的時(shí)間為他們補缺補差，幫助他們樹(shù)立信心，克服困難。我至信，耐心細致的教育會(huì )像陽(yáng)光雨露滋潤孩子們的心田。本班有一名學(xué)生，由于父母在外地工作，寄居在姑母家，進(jìn)入初三年級后，他的學(xué)習變得拖拉、馬虎，甚至曠課在外，慌稱(chēng)生病在家，即使到校上課，也沒(méi)精打采，對學(xué)習缺乏興趣。據其他同學(xué)反映，他放學(xué)后經(jīng)常在街上閑逛，去游戲廳。面對他不斷退步的現狀，我及時(shí)將他的情況向他姑母反映，與家長(cháng)共同教育，并對他進(jìn)行耐心細致的教育，曉之以理、動(dòng)之以情，給他講名人從小立志的故事，鼓勵他向身邊的"班級之星"學(xué)習，并利用課余、雙休日為他補缺上的課程，在上學(xué)期期末檢測中，他取得了優(yōu)秀的成績(jì)，他對我一直洋溢著(zhù)感激之情："老師，您像大哥哥一樣，給我自信，促我?jiàn)^發(fā)，使我感到被關(guān)懷的溫暖。"從對班級"后進(jìn)生"堅持不懈的轉化工作中，我深深體會(huì )到，愛(ài)是開(kāi)啟智慧之門(mén)的鑰匙，愛(ài)是揚起自信的風(fēng)帆。

　　三、嚴格治班，并充分發(fā)揮班干部的自主管理，發(fā)揮學(xué)生的潛能。

　　我非常注重學(xué)生行為規范的教育和培養，在深入細致的思想工作的同時(shí)，我對學(xué)生嚴格要求，做到了嚴中有愛(ài)，愛(ài)中有嚴，嚴而有度，嚴慈相濟，使班級形成了良好的行為準則，同學(xué)都能自覺(jué)遵守。

　　學(xué)生是班級的主人，是管理的動(dòng)力。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)："實(shí)現自我教育，才是一種真正的教育。"因此，我在班級管理時(shí)實(shí)行班干民主評選制和輪流值日記錄制，讓學(xué)生自主地參與到班級管理中，各司其職，各盡其職，充分發(fā)揮學(xué)生的自我管理，自我創(chuàng )新的主人公精神。每周利用晨會(huì )召開(kāi)"班級論壇"，讓輪值的班長(cháng)匯報前一周的情況，對出現的重點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自我教育、自我管理和自我評價(jià)。同時(shí)，根據記錄薄對學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓思想教育像一根紅線(xiàn)貫穿學(xué)期始終。在管理和教育中我還注意培養學(xué)生的個(gè)性和特長(cháng)，揚長(cháng)避短，爭取讓每一個(gè)學(xué)生在班級中有用武之地，讓班級成為展示他們才能的舞臺。學(xué)生由于感受到自己有用武之地從而產(chǎn)生愛(ài)我班級的主人翁的責任感。

　　為了調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參加班級管理的.積極性，我在班級中還實(shí)施了"流動(dòng)班長(cháng)制"。這樣每一個(gè)學(xué)生都與每周值日的班干部一同管理班級，所有的學(xué)生都能過(guò)一次當班長(cháng)的癮，都能參與到班級管理的行列中，在參與中提高，在提高中參與，學(xué)生自覺(jué)地將自己的行動(dòng)與《中學(xué)生日常行為規范》作對照，爭取以最好的形象當一天值日班長(cháng)，在他們的心中升騰起一種神圣的責任感，決心以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為班級增添光彩。

　　通過(guò)以上的努力，讓每個(gè)學(xué)生都以"我愛(ài)我家"為心靈的寄托，紛紛爭做班級的主人，我所帶的班級多次被學(xué)校評為行為規范示范班稱(chēng)號。

　　四、營(yíng)造班級文化氛圍，創(chuàng )造良好的班級環(huán)境。

　　環(huán)境對學(xué)生的成長(cháng)有著(zhù)重要作用，為了給學(xué)生創(chuàng )造清新、優(yōu)美的學(xué)習環(huán)境，我注意以教室和衛生責任區的凈化和美化為重點(diǎn)，在班級建立了規范評比欄、班級大看臺，學(xué)習園地，每周之星評比欄等，開(kāi)展衛生"十無(wú)"活動(dòng)，學(xué)生生活在一個(gè)布置優(yōu)美、和睦友愛(ài)、環(huán)境舒適的班級中，覺(jué)得無(wú)比快樂(lè )、充實(shí)，學(xué)生的審美情趣也在班級濃郁的文化氛圍中得以養成。我還針對九年級學(xué)生學(xué)習的壓力很大的特點(diǎn)，通過(guò)班報、板報等形式宣傳中考的方式、策略、技巧等內容，豐富班級文化，同時(shí)注意學(xué)生與學(xué)生之間，教師與學(xué)生之間的情感交流，豐富班級的人文環(huán)境的建設。在班級我還開(kāi)展"我能行"的教育，師生之間，生生之間經(jīng)常使用"我能行"這種激勵性的語(yǔ)言，并教育他們互相幫助、互相關(guān)愛(ài)，讓班集體中的每一位學(xué)生都有成功的體驗，讓每個(gè)學(xué)生從小學(xué)會(huì )說(shuō)"我能行"，作為班主任則以欣賞、鼓勵的目光看待孩子的每一個(gè)想法，每一次表現。通過(guò)班級精神文化的建設和狠抓日常生活管理與學(xué)生的行為規范教育，我所帶的班樹(shù)立了良好的班風(fēng)，樹(shù)立了正確輿論，使整個(gè)集體有很強的向心力，凝聚力。

　　幾年來(lái)，我始終 "以事業(yè)為重，用心靈育人"一直以強烈的事業(yè)心，責任感和使命感，全身心地投入教書(shū)育人的偉大事業(yè)中來(lái)，心靈的付出，收獲的是累累碩果。我先后榮獲了：撫順市優(yōu)秀班主任，鎮優(yōu)秀教師，優(yōu)秀黨員，縣優(yōu)秀課，縣青年教師綜合能力競賽二等獎等榮譽(yù)。所帶的班級也多次被學(xué)校評為優(yōu)秀班級、三好班級，在各項活動(dòng)中都取得了較好的成績(jì)，得到了領(lǐng)導和社會(huì )的認可和好評。

　　"精誠所至，金石為開(kāi)"。作為一名教育工作者，我把樂(lè )于奉獻，一切為了學(xué)生作為自己的座右銘，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)地進(jìn)取，在教育這塊凈土上辛勤耕耘，將誠摯的愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻以行為規范為向導來(lái)育人，強化班風(fēng)建設，營(yíng)造出文明自主，奮發(fā)向上的班級風(fēng)氣，"蠟炬成灰淚始干"，青春將因奉獻而充實(shí)，生命將因耕耘而輝煌，在以后的工作中，我將繼續努力進(jìn)取，使班級管理工作更上一個(gè)新臺階。

模范班主任材料15

　　我叫黃明，男，1976年9月出生，大本學(xué)歷，中學(xué)一級教師，自踏上講臺起，我就連續11年擔任班主任，其中帶畢業(yè)班班主任八年，期間所任教班級年年被學(xué)校評為“先進(jìn)班級”，所教的學(xué)生先后10人獲得市縣級“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”，我本人多次獲得學(xué)科教學(xué)優(yōu)勝獎，，在20xx年被縣政府評為優(yōu)秀教師，并作為“優(yōu)秀班主任”在全鎮教師集訓會(huì )議上做典型發(fā)言。我現任大悟縣夏店鎮中心初中教導處主任，兼九年級二班班主任，并擔任三個(gè)班的政治，歷史學(xué)科教學(xué)。

　　我自參加工作至今，一直擔任班主任工作。農村初中的班主任，工作瑣細而繁重，學(xué)生大部分是住宿生，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無(wú)巨細，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。一上班，從星期一到星期五，從清晨到深夜，我堅持比學(xué)生要起得早，比學(xué)生睡得晚，每天工作一般是十一個(gè)小時(shí)，繁重的工作雖然很累，但是我認識到：班主任，對家長(cháng)，我們代表著(zhù)學(xué)校，肩上扛著(zhù)責任;對學(xué)生，我們代表著(zhù)家長(cháng)，雙手履行義務(wù);我們不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì)，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛(ài)心，為孩子們的健康成長(cháng)作出我的奉獻。

　　一、換位思考——讓留守孩在愛(ài)中得到滿(mǎn)足和教育

　　近幾年來(lái)，農村“留守孩”現象越來(lái)越普遍，由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長(cháng)造成了一定的影響。據調查，有的外出打工，父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話(huà)，有的半年聯(lián)系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來(lái)，單純認為給孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書(shū)讀就萬(wàn)事大吉了，忽視與孩子的心理溝通與交流，導致對父母很陌生，親情關(guān)系出現了障礙。子女缺乏親情關(guān)愛(ài)，內心空虛，有的對家長(cháng)有埋怨情緒，還有的留守兒童為了宣泄煩惱，走上極端。

　　這些孩子，用一句方言講就是“很不逗人愛(ài)”的孩子，在農村教育資源匱乏，教師人員緊張，教學(xué)超級大班存在的情況下，這些孩子常常遺忘在角落。對于這些孩子，我經(jīng)常想到的是一位全國優(yōu)秀班主任所說(shuō)的兩句話(huà)：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。這種換位思考的情感體驗使我對學(xué)生少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責，多了尊重，并努力創(chuàng )設著(zhù)寬松和諧，積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。

　　我所教過(guò)的學(xué)生都知道，餓了，可以到我家里吃;病了，可以到我家住;沒(méi)錢(qián)了，找我借;父母在外打工，我的家就是他們的家。20xx屆畢業(yè)生高磊從小失去母親，父親在沈陽(yáng)打工，家境十分貧寒。當嚴冬來(lái)臨時(shí)，學(xué)生們早就穿上了輕松保暖的棉衣，可高磊進(jìn)到教室卻凍得臉色煞白。我仔細一看，原來(lái)零下2度的天氣，高磊還沒(méi)穿上棉襖。我看在眼里，疼在心中，默默對自己說(shuō)：“假如他是我的兄弟，我能眼看著(zhù)他挨凍嗎?不能!”回到家，家里還有一件新棉襖，這是我準備過(guò)年時(shí)再穿。帶到家中，我不假思索的拿出來(lái)給高磊穿上，當看到高磊穿在身上的棉褲十分合體時(shí)，我心中充滿(mǎn)了喜悅，而此時(shí)的高磊再也抑制不住自己的感情，眼眶中泛起了淚花。

　　十年來(lái)，我累計幫扶留守孩一百余人。每學(xué)期初，我都要對留守學(xué)生進(jìn)行全面家訪(fǎng)，并建立專(zhuān)門(mén)的家庭聯(lián)系卡，然后匯總分析，對癥下藥，讓學(xué)生從關(guān)愛(ài)中尋求前進(jìn)的力量，從關(guān)愛(ài)中汲取精神的營(yíng)養，從關(guān)愛(ài)中得到滿(mǎn)足和教育。我深入學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習、生活上的困難，思想和心理上的困惑，適時(shí)地給予幫助和疏導。這些工作也得到了家長(cháng)和上級領(lǐng)導的充分肯定，在團市委在大悟召開(kāi)的愛(ài)留守學(xué)生的工作會(huì )議上，我作為“關(guān)愛(ài)留守孩”的模范教師典型發(fā)言。金獎銀獎不如群眾夸獎。每個(gè)新學(xué)年分班時(shí)，學(xué)生總是爭著(zhù)到我所帶班級，“把孩子交給黃老師，我們放心�！边@質(zhì)樸的語(yǔ)言就是家長(cháng)對我教育工作的最大肯定，我想，再苦再累也值得。

　　二、科學(xué)管理——讓學(xué)生在民主與競爭中得到教育

　　在班級管理上，我積極協(xié)調師生間人際關(guān)系，做學(xué)生心目中的“知心朋友”和信得過(guò)的“人生向導”。我恪守科學(xué)的師道精神，堅持正確的學(xué)生觀(guān)，引導學(xué)生通過(guò)民主管理班集體，增強班級管理的.透明度，最大限度地激勵學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)、積極地參與班級管理。

　　在班級日常管理上，為了喚起學(xué)生的主人翁意識，充分調動(dòng)學(xué)生參與班級管理的積極性，經(jīng)過(guò)學(xué)習，摸索，我實(shí)行了一系列大膽的改革：將情感管理、目標管理、制度管理以及具有凝聚力的班隊活動(dòng)滲透在工作中，我設計了一些訓練學(xué)生獨立性、自立性心理品質(zhì)的教育活動(dòng)，如“自己的事情自己做”、“我當一天家”，讓學(xué)生學(xué)做生活的主人。為了培養他們的自主能力，班級的組織紀律、各項活動(dòng)都由學(xué)生自己管理和組織，如班會(huì )全由班委會(huì )主持。尤其是“我愛(ài)我的班集體”主題觀(guān)摩班會(huì )，內容豐富，形式新穎，學(xué)生踴躍參加，鍛煉了個(gè)人的能力。20xx屆學(xué)生高胤，個(gè)性很強，為了培養他的自主自立能力，讓他當值周班長(cháng)來(lái)管理班級，效果很好，他不但把班級管理得好，而且自己進(jìn)步很大，到三年級時(shí)擔任班長(cháng)，學(xué)校學(xué)生會(huì )主席，現在進(jìn)入縣一中，還擔任著(zhù)學(xué)生會(huì )主席。

　　在工作中。我尤其注意培養班委會(huì )克服依賴(lài)老師的思想，對他們進(jìn)行指導，使他們大膽工作，出問(wèn)題老師負責。班委會(huì )工作起來(lái)很有魄力，管理班級井然有序，每個(gè)學(xué)

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