關(guān)于目光作文必備（14篇）

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的關(guān)于目光作文，希望對大家有所幫助。

　　關(guān)于目光作文 篇1

　　人生最美的語(yǔ)言，不是那些甜言蜜語(yǔ)，而是那一束束令人震撼的目光�！�—題記

　“去不去！”媽媽手中緊握著(zhù)棍子呵斥著(zhù)我，叫我去上學(xué)�！安蝗ァ睘槭裁次颐髅靼l(fā)燒了卻硬要我上學(xué)？如一只倔強的小牛，沖出了家門(mén)。

　　隨著(zhù)金屬的碰撞聲，慢慢的，我遠離了家。此時(shí)，我才發(fā)現，外面的世界是如此荒涼。風(fēng)，陰涼地吹著(zhù)，落葉，從樹(shù)上飄到地上。我開(kāi)始討厭這個(gè)世界了，事事都不是一帆風(fēng)順……

　　走著(zhù)走著(zhù)，突然發(fā)現腳下有一個(gè)硬塊，我使勁地把它踢到右手邊的墻上，墻上貼著(zhù)一張希望工程的海報，一個(gè)女孩在海報上，她睜大著(zhù)眼睛，是一束期盼的目光。

　　千言萬(wàn)語(yǔ)都凝聚在這雙大眼上，一雙明亮而澄澈的大眼，仿佛在告訴我：“我渴望讀書(shū)，我渴望學(xué)習，我渴望美好的.生活。而你不同，你擁有我渴望的一切，你應該去珍惜……”

　　那一霎間，我明白了：我是如此幸福，我可以讀書(shū)，我可以學(xué)習，我有美好的生活，我要熱愛(ài)讀書(shū)，熱愛(ài)學(xué)習，熱愛(ài)美好的生活，更要熱愛(ài)生命中的一點(diǎn)一滴。

　　想到這里，我才想起家中的母親：媽媽?zhuān)�一定很傷心吧！于是，我加快了腳步，跑回了家。我輕輕地推開(kāi)了門(mén)，四處張望了一下，看不到半個(gè)身影。我背上了書(shū)包，給媽媽留下了一張小紙條：“媽?zhuān)�我上學(xué)去了�！�

　　如今，我慢慢發(fā)現了我已經(jīng)長(cháng)大了，不會(huì )再為小事而生氣了。想起，要感謝當初海報上的女孩給予我那一束期盼的目光。

　　關(guān)于目光作文 篇2

　　深沉的父愛(ài)讓你有時(shí)甚至感受不到它的存在�？伤�，真的時(shí)時(shí)刻刻將你包圍。幼時(shí)的我，面對父親的目光，只是一臉的迷茫，我讀不懂他透露給我的訊息。但長(cháng)大了，我讀懂了，讀懂了父親眼中對我的愛(ài)。

　　第一次做錯了事，父親生氣地責罵了我。我不服氣，倔強地昂起頭，與他頂嘴，眼睛與父親的雙眼對視�？刹坏�3秒，我就敗下陣來(lái)。父親的目光中有種令我難以抗拒的威嚴。是它，讓我感覺(jué)到自己所犯下的錯誤。我低下頭，輕聲說(shuō)：“對不起�！痹偬ь^，只見(jiàn)父親的目光柔和了許多。這是我第一次領(lǐng)教了父親目光的厲害。那冷峻的目光，我會(huì )將它一生銘記。

　　小學(xué)畢業(yè)的演出，我擔任了主持人。穿上夸張的禮服，自信卻又緊張地站在臺上，游刃有余的主持著(zhù)。倏忽，看見(jiàn)了臺下的父母，發(fā)現父親的目光充滿(mǎn)了異樣。是滿(mǎn)足，是高興，是對女兒幼時(shí)的思念，是對女兒成長(cháng)的欣慰。所透露的，滿(mǎn)是一個(gè)父親對女兒的愛(ài)憐！我一天天在長(cháng)大，父親卻一天天老去。歲月滄桑，在他的身上無(wú)情地留下了痕跡。他再也不是當年背著(zhù)好幾公斤重的槍?zhuān)瑓s能同樣漫山遍野跑的小伙子了。他老了，有了一個(gè)溫馨的家，一個(gè)愛(ài)他的妻子，一個(gè)被他寵著(zhù)的女兒。他的`目光，在隨著(zhù)女兒的成長(cháng)而變化。不再是生氣，不再是責備，有的只是對女兒深深的眷戀�？粗�(zhù)父親的目光，我就像吃了一顆定心丸，將水平發(fā)揮到了極致。當臺下響起一片掌聲是，我看見(jiàn)了，父親的眼中盈滿(mǎn)了淚水。淚珠在燈光下熠熠生輝。這是柔情的目光，我會(huì )將它一生收藏！

　　父愛(ài)如山，那如火如炬的目光是父愛(ài)的表達方式。它會(huì )為你照亮一生的旅途！

　　關(guān)于目光作文 篇3

　　自三年級以來(lái)，沈老師就成了我們的班主任，一直教育著(zhù)我們，鼓勵著(zhù)我們，引導著(zhù)我們。當初那個(gè)懵懂的小毛孩漸漸地長(cháng)大了。

　　在小學(xué)中高段的經(jīng)歷中，沈老師的身影總是在我腦海中浮現，有和藹的，有嚴肅的，有笑呵呵的。點(diǎn)擊回憶，百度搜索，記憶的小河緩緩流淌，幾朵浪花泛起漣漪：記得小學(xué)三年級那年，一個(gè)初秋的下午，我們班正在進(jìn)行一場(chǎng)古詩(shī)背誦比賽。剛上臺的幾個(gè)高手都被易士楓打倒了，一時(shí)間易士楓所向披靡，無(wú)人能敵。這時(shí)候，沈老師環(huán)顧四周，把目光停留在我的身上，目光里有鼓勵有期待，“朱許羿，上來(lái)！”我猶豫著(zhù)站起來(lái)，迎接沈老師的目光，沈老師的信任給了我勇氣，我走上前去，和易士楓較量。在同學(xué)們的眼里，易士楓就是咱們班的小博士，見(jiàn)多識廣；而那時(shí)的我，在同學(xué)們眼里，只不過(guò)是一個(gè)普普通通、成績(jì)偏差的'同學(xué)而已。

　　激戰終于開(kāi)始了，我和易士楓雙雙吟出詩(shī)來(lái)，有白居易的，有杜甫的，有李白的，各盡所能，我極力從腦海中搜索。沈老師和同學(xué)們也紛紛給我加油，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我的信心越來(lái)越大，再堅持十分鐘，堅持到下課······最后，實(shí)在是彈盡糧絕了。為了給我增強學(xué)習上的信心，沈老師宣布比賽結束。我和易士楓打了個(gè)和局，得到了一顆大星的獎勵。從此，我心里有了一個(gè)堅定的信念：“我不比易士楓差！我怎么會(huì )不行呢？”這個(gè)信念伴隨我成長(cháng)。在童話(huà)知識競賽中拿了第一名，在三國知識競賽中也拿下了一等獎······回憶起來(lái)，沒(méi)有沈老師給我的機會(huì )，我就不能超越自我。

　　沈老師的目光，終生難忘；沈老師的愛(ài)，春分化雨，春泥護花，潤物無(wú)聲······

　　關(guān)于目光作文 篇4

　　幸�？梢院芎�(jiǎn)單：寒冬的一杯熱茶，夏日的一絲涼風(fēng);幸福又很復雜：擁有一筆巨大財富的人常常會(huì )感嘆自己活的不幸福，一貧如洗的乞丐卻享受著(zhù)自身的幸福。

　　不知上輩子做了什么壞事?又讓我回到了這個(gè)世界中，每天重復著(zhù)單調的生活日日做出同樣的動(dòng)作，面對這平淡的生活我感覺(jué)我不幸福。

　　天空微微亮的時(shí)候，我便要背著(zhù)書(shū)包趕往學(xué)校，面對漫漫守望學(xué)業(yè)路途，面對排山倒海般的作業(yè)，我的激情時(shí)起時(shí)落。令我不禁感嘆：“讀書(shū)難啊!”苛刻的學(xué)業(yè)讓我感到自己不幸福。

　　沒(méi)有時(shí)間玩了，不能像大人一樣想做什么就做什么，早出晚歸的學(xué)習生涯何時(shí)才能結束。我發(fā)現，我不幸福。

　　但是，我錯了，大錯特錯。

　　但我看到有些孩子不能讀書(shū)，不能上學(xué)，想到自己，至少還有寬闊的教室，明亮的桌椅，嶄新的課本，不禁引發(fā)了一段感觸：作為先進(jìn)地區的我們，有著(zhù)足夠優(yōu)越的'條件和領(lǐng)先的教育，為何還感到自己不幸福，因為自己不善于發(fā)現幸福，靜下來(lái)仔細想想，能坐在教室里讀書(shū)，便是一種很大的幸福。

　　當我看到在災難面前，人們流離失所，與家人分別，我發(fā)現，我錯了!相對他們而言，我有有一個(gè)完整美滿(mǎn)的家庭，家人關(guān)心我，約束我。此時(shí)，我才明白自己是那么的幸福啊!

　　當我看見(jiàn)大人為了整個(gè)家，為了生活而奔波勞累，我發(fā)現我又錯了。他們的休息是用長(cháng)期的勞動(dòng)換來(lái)的，他們所做的事情都是為了子女，為了整個(gè)家。

　　看了我的經(jīng)歷，朋友們，別用淺薄的目光看幸福了。

　　關(guān)于目光作文 篇5

　　美麗的彩虹是在風(fēng)雨交加、電閃雷鳴后才出現的;美味的佳肴是靠佐料的適量交融、廚師的反復嘗試才烹飪出來(lái)的;美妙的音樂(lè )是借各種音階的不同分配和旋律的相得益彰而譜出來(lái)的。

　　——題記

　　曾經(jīng)的我，總是十分注重結果，總是用畏懼的目光看過(guò)程。我總想不勞而獲，一步登天，害怕經(jīng)歷那痛苦難耐的過(guò)程，對過(guò)程中的磨難更是望而生畏、望而卻步。每當和艱難的過(guò)程“狹路相逢”時(shí)，我總會(huì )給勇往直前下“逐客令”，而讓半途而廢“緩緩到來(lái)”，使自己意志消沉、毫無(wú)斗志，腳步永遠定格在通往成功的.起點(diǎn)上。

　　直到有一天，我在一本書(shū)上一個(gè)關(guān)于英國探險家征服南極的故事。他們風(fēng)餐露宿，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，遇見(jiàn)無(wú)盡的痛苦和煩惱，結果發(fā)現挪威探險家已捷足先登。面對“第一個(gè)到達者擁有一切，第二個(gè)到達者什么也不是，一起努力成了徒勞”的結果，他們依然奮力前行，將國旗插在南極極點(diǎn)，向世人詔示英國人永不屈服地征服自然的決心和勇氣。同時(shí)，斯科特還接受了先占領(lǐng)者的請求——“在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jì)作證，而這一項事業(yè)正是他自己所熱烈追求的”。這需要多么崇高的精神和磊落坦蕩的胸懷呀!他們的行為將過(guò)程和結果的辯證法詮釋得深刻而又透徹!

　　從此，我不再用畏懼的目光看過(guò)程!

　　因為過(guò)程能磨練我堅強勇毅的心。只有不斷地挑戰過(guò)程，才能使得人生經(jīng)驗豐富，生活充實(shí)而有意義;才能體驗到過(guò)程給我精神上帶來(lái)的愉悅和滿(mǎn)足。因此，在陸續到來(lái)的過(guò)程中，我將與更多的艱難險阻交手，不斷地超越自己，完善自己!

　　關(guān)于目光作文 篇6

　　“呵，真沒(méi)想到有一天，我也被送來(lái)矯正�！笨伦�在慘白的房間里，也不知是感概還是自嘲。

　　他又回想起父親死前看著(zhù)他的眼神，失望？不甘？憎恨？誰(shuí)知道呢，也許都有吧。畢竟誰(shuí)能想到，就是他自己推行的系統殺了父親。畢竟誰(shuí)能想到，他父親的犯罪指數會(huì )那么高。

　　若不是他大義滅親，怕是這輩子也別想做監視官了。

　　可是，呵，可笑的血統，作為一個(gè)潛在犯的孩子，他注定是要被掀翻在地的�！昂�，西比拉，你要我拿你怎么辦呢？”

　　恍惚間，他一抬頭，對上了對面房間的人的眼瞼。那人雙眼通紅，就這么死死地盯著(zhù)他。他冷笑一聲，扭過(guò)了頭。

　　這時(shí)，他感覺(jué)有道冰冷的目光在盯著(zhù)自己，和剛才那人的目光完全不同。他轉過(guò)頭，喲，是他曾經(jīng)的同事。

　　他勉強笑了笑。不想，那人轉身就走，連個(gè)眼神都不給自己留下。

　　他仿佛明白了，對面的人為什么這么盯著(zhù)自己了。他曾經(jīng)也是這樣的啊。對房間里的一切只是冷漠地觀(guān)看著(zhù)，冷漠地記錄著(zhù)數據……

　　屏幕上閃現著(zhù)一行字幕：監視官，執行官，一般市民，潛在犯，清除對象，免罪體質(zhì)者……

　　他低下頭，埋在手心里，終于忍不住笑了出來(lái)。

　　管理員，百腦匯……監視官，執行官。

　　字幕停在這里了。

　　莫非，最后還是要做執行官？

　　果然！

　　柯冷漠地看著(zhù)周?chē)�，點(diǎn)了點(diǎn)頭，算是明白了。

　　傍晚，他站在門(mén)口，看著(zhù)夕陽(yáng)西下，他突然想去父親的'墓地看一看。

　　百草荒蕪，殘陽(yáng)如血。

　　他走到那個(gè)小小的墓碑前，撥開(kāi)草，用帕子細細地擦拭著(zhù)。

　　他說(shuō)，爸，我不是監視官了。而我的犯罪指數已經(jīng)高到140，沒(méi)法恢復了。爸，我突然覺(jué)得你當年說(shuō)得好有道理，被別人盯著(zhù)的感覺(jué)，一點(diǎn)也不好。

　　爸，我想你了�？伦詈笳f(shuō)。突然，他放聲大哭，一如兒時(shí)。

　　關(guān)于目光作文 篇7

　　最讓我忘不了的便是母親那充滿(mǎn)愛(ài)意的目光。開(kāi)頭簡(jiǎn)潔，絲毫不拖泥帶水。 記得小時(shí)候很頑皮，經(jīng)常和小伙伴們在一起打鬧。一次，由于和伙伴們玩得太忘我了，腳下一個(gè)不留神，整個(gè)人便撲倒在地。當時(shí)，只覺(jué)得腿上鉆心的痛，爬起來(lái)一看，原來(lái)是腿被磕破了，而且還流了許多血，一身委屈，便坐在那里哭了起來(lái)。不知是誰(shuí)，叫來(lái)了我媽媽。媽媽看到我的囧樣，很是心痛。她給我清洗了傷口，還不停地用嘴吹。這時(shí)，我無(wú)意間的一抬頭，在母親的目光中看到了母親對我的愛(ài)。我忽然覺(jué)得腿不那么痛了。母親用愛(ài)教會(huì )我堅強。 有一次，我和姐姐一起去鄰居家玩。因為他們家裝飾得非常漂亮，我忍不住的`東摸摸西看看，還不時(shí)地拿起來(lái)仔細的端詳一番。結果手一打滑，那個(gè)精美的玻璃球便從我的手中滑落，隨著(zhù)“啪”一聲，便被摔了個(gè)粉身碎骨。

　　誰(shuí)知，這一幕剛好被叫我回家吃飯的媽媽看到了。本來(lái)在一旁站著(zhù)的姐姐，連忙開(kāi)口為我爭辯，說(shuō)玻璃球是她弄碎的。我由于害怕，便連忙點(diǎn)頭為自己“洗刷”罪行。這是，媽媽很生氣的說(shuō)道：“自己做錯了事，還賴(lài)人家，把責任都推到別人的身上，你怎么那么沒(méi)素質(zhì)呀！”這時(shí)，我從母親那嚴厲的目光中，讀懂了我們要學(xué)會(huì )承擔。母親用愛(ài)教會(huì )我承擔責任。

　　這一段用姐姐的言行來(lái)做對比，突出“責任” 話(huà)題。我的學(xué)習成績(jì)并不怎么好，每一次，當我看到那丟人的成績(jì)時(shí)，便會(huì )很傷心，總認為母親會(huì )責備自己。但是，母親總會(huì )鼓勵我說(shuō)下次一定會(huì )考得很好。這是，我從母親鼓勵的目光中，讀到了人要學(xué)會(huì )堅持不懈，要能樂(lè )觀(guān)的對待生活。母親的目光有時(shí)溫柔如水，有時(shí)冰冷似山，但，那都是傾注了無(wú)限的愛(ài)意，它將會(huì )陪伴我一生�！斑@是”應該是“這時(shí)”。

　　關(guān)于目光作文 篇8

　　眼睛是心靈的窗戶(hù)，從那深沉而又憂(yōu)郁的目光中，我們能讀懂很多……

　　從父母的目光中，能讓我們感到親切和幸福；從同學(xué)的目光中，能讓我們讀到鼓勵和友愛(ài)；從陌生人的目光中，能讓我們懂得整個(gè)社會(huì )的凝聚力！從……

　　但，又有誰(shuí)知道，當你轉身離開(kāi)時(shí)，背后的目光依舊深深的注視著(zhù)你。

　　它比對你正面的目光還要溫柔，還要親切！從身后的目光中，有雜亂的愛(ài)意，有祝你遠行順利的話(huà)語(yǔ)，有那纏纏綿綿，永遠也剪不斷的牽掛！

　　朱自清的父親也許不知道，當他翻墻買(mǎi)橘子時(shí)，兒子已將自己心中的內疚和愛(ài)化作憂(yōu)郁的目光投到了他身后，永遠烙上了愛(ài)的烙��！明誠也許不知道，當他遠離清照去往異鄉時(shí)。

　　清照的雙眸早已被淚水遮住，那剪不斷理還亂的思念早已“才下眉頭卻上心頭”。

　　心中的思念和牽掛早已化作深沉的目光，對著(zhù)明誠許下了一路順風(fēng)的心愿。

　　身后的目光雖不偉大但絕不卑微。

　　那離別的惆悵，那祝福的'心語(yǔ)，那美好的心愿。

　　早已化作繁星撒滿(mǎn)了愛(ài)的夜空！

　　現在不必去牽掛一切一切。

　　只要帶著(zhù)身后的目光，不論是遠行的游子，還是異國他鄉的旅人，不論你身在何方。

　　只要把身后的目光化作便利貼永遠的貼在心中最醒目處，那么愛(ài)將會(huì )伴你永遠、永遠……

　　山東省臨沂市沂水一中初二:盧昱之

　　關(guān)于目光作文 篇9

　　春天來(lái)到了!它把我們那充滿(mǎn)美和活力的校園變得更加生機勃勃。微風(fēng)帶著(zhù)濕潤的芬芳氣息，輕輕地吹過(guò)樹(shù)梢，吹過(guò)馬路，吹過(guò)我們校園里的小池塘。構成了一幅風(fēng)景優(yōu)美的春景圖。

　　花壇里，四季青松環(huán)繞，粉紅的月季在春風(fēng)的吹拂下綻開(kāi)了笑臉，猶如害羞的少女亭亭玉立，絢麗多姿。仔細搜尋腳下，我這才發(fā)現在軟軟的泥土中也有點(diǎn)點(diǎn)綠色，正探頭探腦地冒出地面。這是小草，是幼小的`生命!我舍不得把腳放上去，生怕把它們踩壞，嫩綠的小草頂破泥土，淘氣地擺動(dòng)著(zhù)小腦袋，貪婪地吮吸著(zhù)貴如油的春雨。許多透亮的雨珠在綠草上滾動(dòng)，春姑娘給樹(shù)木帶來(lái)了溫暖，樹(shù)木抽出了新芽?jì)�，它拱破芽苞，探出頭來(lái)，尖尖的，嫩嫩的。

　　一群鴨子在小河里拍打浪花，時(shí)而追逐嬉戲，時(shí)而張開(kāi)水面飛奔，它們還時(shí)不時(shí)放開(kāi)喉嚨“嘎嘎嘎”地叫著(zhù)，開(kāi)心地交談著(zhù)。古代詩(shī)人說(shuō)的“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”，真是一點(diǎn)都沒(méi)錯。燕子飛了回來(lái)，高興地叫了起來(lái)好像說(shuō)“我們回來(lái)了，我們回來(lái)了!”青蛙從河里跳了出來(lái)，“呱呱呱”地叫了起來(lái)，好像在說(shuō)：‘春天來(lái)到了，春天來(lái)到了!大家快出來(lái)和我們一起玩吧!’

　　瞧，春游了，身穿整潔的同學(xué)們如彩蝶般的飛向樹(shù)下跑去。頓時(shí)，一片喧鬧聲，同學(xué)們有的在畫(huà)春天，有的在放風(fēng)箏，有的在打滾，還有的捉小魚(yú)。大家盡情地說(shuō)著(zhù)，笑著(zhù)，畫(huà)著(zhù)，玩耍嘻戲著(zhù)，大家臉上洋溢著(zhù)愉悅的神情。

　　啊!春天是一個(gè)光彩奪目，萬(wàn)物復蘇，如詩(shī)畫(huà)般的美麗季節!(

　　關(guān)于目光作文 篇10

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　　暮色蒼蒼，一抹天邊的夕陽(yáng)一揮而去，繁星點(diǎn)點(diǎn)，心中留戀著(zhù)那美麗的夕陽(yáng)。美輪美奐的月光著(zhù)涼了我眼角的淚滴。滴瀝滴瀝......那是什么?那是我的留戀，是我腦海中揮之不去的那個(gè)夕陽(yáng)般的的目光。

　　一個(gè)忙綠的傍晚，我累得筋疲力盡，卻還停不下手中的筆。突然，聽(tīng)見(jiàn)媽媽在隔壁哭泣著(zhù)和爸爸說(shuō)著(zhù)什么，心里一驚，手里的筆重重地掉在地上。

　　在街上，在幽黃的街燈下，有個(gè)小女孩在發(fā)瘋般的跑著(zhù)，嘴里叫喊著(zhù)：“祖父，您等我。祖父，您等我......"她的影子被不斷的拉長(cháng)，又變短。跑到了醫院，氣喘吁吁，累得上氣不接下氣。這時(shí)，露天的.大廳里映入一抹斜陽(yáng)，暖意縈繞在心頭。伴著(zhù)著(zhù)溫暖的夕陽(yáng)，她走進(jìn)了病房，詫異的望著(zhù)病床上虛弱的老人。雖病入膏肓但慈祥的望著(zhù)她的老祖父。陽(yáng)光照在他那蒼白的臉上，爬進(jìn)了一道道飽含風(fēng)霜的皺紋里。這時(shí)，老人笑了笑，開(kāi)口說(shuō)：“我就知道你會(huì )來(lái)�！睖I水布滿(mǎn)了小女孩雙眼，她啜泣著(zhù)說(shuō)不出一句話(huà)。祖父和她講了很多對她的期盼，還說(shuō)要她好好學(xué)習，讓他在另一個(gè)世界里可以高興。女孩歇斯底里的叫著(zhù)：“不要，不要，您不要走!”老人沒(méi)說(shuō)真么，只是用他那夕陽(yáng)般的目光望著(zhù)小女孩，語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：”夕陽(yáng)無(wú)限好，在另一個(gè)世界我還會(huì )看到這美麗的夕陽(yáng)嗎?”小女孩驚訝地望著(zhù)她的祖父，繼而說(shuō)：“會(huì )的，一定會(huì )的�！崩先诵牢康男α�。

　　第二天，年幼的妹妹問(wèn)我祖父到哪里去了?我看了看她，笑著(zhù)說(shuō)：“祖父到夕陽(yáng)里去了�！�

　　思緒戛然而止，望著(zhù)星空，心中蕩漾著(zhù)和往日一樣的溫暖。

　　關(guān)于目光作文 篇11

　　我很喜歡看媽 媽的眼睛——那里總是閃爍著(zhù)快樂(lè )的光芒。但我知曉，每當我轉過(guò)身去，那目光中不可能只有快樂(lè )。

　　擔憂(yōu)

　　記得中考臨近時(shí)，我有些焦慮。只好天天舉著(zhù)書(shū)本，抱起習題，挑燈夜戰到凌晨。有時(shí)，在我為一道數學(xué)題抓耳撓腮甚至抱怨跺腳時(shí)，媽 媽就悄悄來(lái)到我身后。她擔心我熬夜有損身體，卻又不忍打斷我的思考。望著(zhù)拼命的我，她的眼里透著(zhù)疼愛(ài)與擔憂(yōu)。雖然我沒(méi)有與媽 媽對視，但我還是可以感覺(jué)到她擔憂(yōu)的'目光將我牢牢包圍。

　　難過(guò)

　　有時(shí)，我是個(gè)極挑剔的人，而且總是過(guò)于在意別人的看法。記得一次學(xué)校要求每個(gè)班的同學(xué)要穿白襯衣上臺演出，我回家翻箱倒柜，眼前的衣服不是花的就是條紋的，終于掏出一件有些舊的白襯衣，已不是亮白了。我很煩躁。媽 媽說(shuō)：“就將就下吧�！蔽揖锲鹆俗欤骸安恍�，太老氣了！”我別過(guò)身子，不再搭理她。媽 媽沉默了一會(huì )兒，走了。天黑了，媽 媽頂著(zhù)一頭雪花回到了家，沮喪地嘆氣“我找了一大圈，也沒(méi)找到合適的，還在坡口摔了一跤……”“哎呀！那家某某服裝店里不就有嗎！真是的！”我打斷了媽 媽的話(huà)，轉身走回了房間。望著(zhù)我的背影，媽 媽難過(guò)得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。如今我長(cháng)大了，不再任性，理解了媽 媽的委屈與難過(guò)�，F在想來(lái)，我當時(shí)是多么可恥，我要真心向媽 媽道歉！

　　鼓勵

　　最近因為成績(jì)不理想，有些壓力，媽 媽再沒(méi)要求我考到第幾名。而是常常排解我的憂(yōu)慮，樹(shù)立我的信心。就在今天中午我出門(mén)時(shí)，媽 媽給我加油打氣：“盡力就好啦！”我也笑著(zhù)。輕掩上門(mén)，我還是能感到媽 媽那充滿(mǎn)鼓勵和信任的目光。

　　我愛(ài)媽 媽的眼睛，最?lèi)?ài)她充滿(mǎn)笑意的目光。在不斷的歷練與成長(cháng)后，我希望不論是在我的面前還是背后，媽 媽的眼中再也沒(méi)有擔憂(yōu)與難過(guò)，永遠只有快樂(lè )與濃濃的愛(ài)意！

　　關(guān)于目光作文 篇12

　　再堅強的人，也有脆弱的時(shí)候；再勇敢的人，也有膽怯的時(shí)候。不知道是從什么時(shí)候開(kāi)始，我逐漸變的靦腆了，不舉手發(fā)言了，我自己也不知道是為什么。

　　現在，我一直盼望著(zhù)，盼望著(zhù)自己也能像以前一樣，活潑開(kāi)朗，能夠有勇氣舉手發(fā)言，看到老師那信任、肯定的目光。在班里，我是沉默的其中一個(gè)，除了下課時(shí)與我的好朋友一起談笑風(fēng)生以外，我幾乎很少于其他同學(xué)聊天游戲。上課發(fā)言的都是所謂的“優(yōu)等生”，而我卻一直充當著(zhù)旁觀(guān)者的角色。雖然偶爾有被老師叫起的時(shí)候，但多半也是支支吾吾地、膽顫地說(shuō)出自己心中的答案。

　　我無(wú)數次幻想著(zhù)自己會(huì )有足夠的勇氣舉起那一直躲藏在衣兜里的手，可每一次都在最后一刻前功盡棄，那一次，老師的一聲“倪夏奇”把我從與“心魔”的戰爭中拉回到現實(shí)，同學(xué)們都詫異地看著(zhù)我那窘迫的樣子。我先是愣了愣，然后抬起頭�？匆�(jiàn)了老師那充滿(mǎn)期待而又慈祥的目光。我心里一怔：“老師會(huì )想聽(tīng)我的發(fā)言嗎？”是的`，我從老師的眼神中讀出了肯定的回答。于是，我鼓起勇氣。講出了早在心中默念多次的答案�！盎卮鸬煤�，請坐�！崩蠋熗督o我一個(gè)肯定的目光，我看見(jiàn)了，老師的目光里有希望，有肯定，更有震撼人心的美！老師慈祥的目光深深地印入我的腦子，揮之不去。

　　再脆弱的人，也有堅強的時(shí)候；再膽怯的人，也有勇敢的時(shí)候！ 今后，我會(huì )自信地面對每一個(gè)人，每一件事，更會(huì )自信得面對自己！

　　老師，您那雙眼睛溶匯了多少感情，多少內涵，多少期望；您那雙眼睛，給予了我多少力量；您那雙眼睛，是多么的慈祥，多么的有魅力啊!我忘不了那目光！

　　關(guān)于目光作文 篇13

　　再勇敢的人也有絕望的時(shí)候，再堅強的人也有脆弱的時(shí)候；在自信的人也有失望的時(shí)候，目光使我從失敗萬(wàn)淵之深中走出來(lái)。我要感謝你，老師的目光！

　　當你疲軟的雙腿橫跨在成功與失敗的門(mén)檻，當你淡淡的足跡踏過(guò)無(wú)人問(wèn)津的驛站，當你的付出被化作午夜的風(fēng)景，當你滴血的心開(kāi)始陷入迷茫的深淵，你的眼睛在期盼什么？你的心泉又在怎樣的涌動(dòng)？你是怎樣地尋找瑰麗的風(fēng)景聆聽(tīng)曠野的足音？

　　此時(shí)，多么希望有人扶一把，鼓勵一下！

　　老師，你還記得嗎？膽小而內向的我，是在你一次又一次的期待，鼓勵的眼神中鼓足勇氣，在眾目睽睽下站起來(lái)，磕磕巴巴的回答問(wèn)題，然后才逐漸變得流暢的。老師，你還記得嗎？也同樣是在你“好，說(shuō)下去”、“不錯，有見(jiàn)地”、“你有進(jìn)步了，再加一把勁”……的一遍鼓勵聲中，自卑的我才漸漸地變得自信起來(lái)，樂(lè )觀(guān)起來(lái)，健談起來(lái)，是你使我變得快樂(lè )。老師，你還記得嗎？每當我安于現狀，滿(mǎn)足已取得的成績(jì)而沾沾自喜時(shí)，又是你用目光及時(shí)提醒我：同學(xué)，前方有更美麗的風(fēng)景等著(zhù)你，你怎能貪戀于路邊的`小風(fēng)景而止步不前呢？老師，你還記得嗎？當我覺(jué)得自己已經(jīng)拉滿(mǎn)弓，再也沒(méi)有潛力可挖時(shí)，又是你及時(shí)地寫(xiě)下評語(yǔ)，也寫(xiě)下期待和祝福：同學(xué)，人的潛力是無(wú)限的，怎能小看自己？再加一把勁吧！遠處有更美麗的風(fēng)景等待你去欣賞，你不想飽覽勝境嗎？祝你百尺竿頭，再進(jìn)一步！郭老師，多少個(gè)像我這樣缺乏自控力的學(xué)生，也是你無(wú)時(shí)無(wú)刻地給予我們提醒自己。沒(méi)有你這樣的老師，怎么會(huì )有“差生”中的瓦特，”巧木“才雕的愛(ài)迪生。

　　無(wú)論我走到哪里，永遠到離不開(kāi)老師的視野。感激你，那神圣的目光；感激你對我一路的呵護，一路的鼓勵和無(wú)限的支持！

　　關(guān)于目光作文 篇14

　　邱老師連教了我兩年的語(yǔ)文，在與邱老師的接觸中，她的眼睛給我留下了深刻的印象，眼睛不大，但配上那彎彎的柳葉眉，卻是恰到好處。一副紫色邊框的眼睛，更襯得她的眼睛炯炯有神。那是一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，一雙眼睛煥發(fā)出閃亮的光芒，上課時(shí)掃視著(zhù)全班，誰(shuí)也別想在她的眼皮底下干壞事。誰(shuí)犯了錯，她馬上就會(huì )用眼光和你交流。

　　記得一次的語(yǔ)文課上，我上得有些厭倦了，就把手放在抽屜里玩手指戰，老師注意到了，她用她那雙烏黑發(fā)亮的眼睛溫柔地看了我一眼，好像在說(shuō)：“怎么了，上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，不能做小動(dòng)作哦？”我感覺(jué)到了，急忙拿出手端正地坐好。過(guò)了一會(huì )兒，老師又看了我一眼，仿佛在說(shuō)：“知錯能改，還是好學(xué)生�！睆拇�，每次上課不認真時(shí)，就覺(jué)得有一雙眼睛在注視著(zhù)我。它時(shí)時(shí)提醒我：上課，一定要專(zhuān)心聽(tīng)講。邱老師的課堂氣氛活躍，大家都會(huì )踴躍發(fā)言。記得有一回，我已經(jīng)舉了好幾次的手，可老師就是不叫我發(fā)言，我當時(shí)斷定老師是偏心的'，我垂下了雙手。這時(shí)，老師注意到了我的舉動(dòng)，她的目光在我身上停留了片刻，微笑著(zhù)看著(zhù)我。

　　那一刻，我似乎明白了：原來(lái)，老師不是不要我，而是把機會(huì )留給了那些難得舉手的同學(xué)。我讀懂了老師的苦心，也向老師投去了微笑。從此，每次舉手，我都耐心等待著(zhù)，我相信老師會(huì )給我適合我表現的機會(huì )。啊，老師的目光是那么的有意義，有時(shí)是嚴厲的，有時(shí)是慈祥的，有時(shí)是鼓勵的……在老師目光的注視下，我將健康茁壯的成長(cháng)。

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