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難忘師恩作文13篇（優(yōu)選）
在日常學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的難忘師恩作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
難忘師恩作文 篇1
在我心靈的草坪上，開(kāi)著(zhù)一朵小花，當她綻開(kāi)嫩嫩的花瓣時(shí)，想到了第一滴露水，或許......——題記
翻開(kāi)日記，尋找往日的那份關(guān)懷，那輕輕的呼喚。叫醒了沉睡中的我，打開(kāi)了記憶之匣，回憶課堂上你精妙絕倫的講解....分開(kāi)兩個(gè)月,從來(lái)沒(méi)有像今天這樣想你，百感交集，只能匯成一句話(huà)，李老師,謝謝你。
時(shí)間永遠不會(huì )停留，那時(shí)的童真與放肆已變成永恒的電影，一遍又一遍的在腦中放映。我永遠記得：是你教我如何正確的面對生活，正確的對待學(xué)習。短短的人生，時(shí)間何其的寶貴，要抓住每一秒，做該做的事情。
你，善于誘導，展示給我們的永遠是智者的模樣，所有的同學(xué)都敬佩你；你，脾氣溫和，展示給我們的永遠是和藹可親的的樣子，所有的`同學(xué)都愛(ài)戴你；你，工作忙碌，展示給我們的永遠是奔波不息的樣子，所有的同學(xué)都擔心你！
還記得第一次見(jiàn)到你，你穿了一條素凈的連衣裙，留著(zhù)披肩長(cháng)發(fā)，這樣的裝束和打扮彰顯著(zhù)你的迷人氣質(zhì)，笑容是那么美麗。一年過(guò)去了，你依舊穿著(zhù)一條美麗的裙子，不同的是，你頭發(fā)變短了，笑容斂懷了多少傷懷和不舍。你深知，天下沒(méi)有不散的筵席，只是不斷地叮囑我們有空多回來(lái)看看。
那一次，當我滿(mǎn)懷傷感地踏進(jìn)校園時(shí)，我清楚的知道，我永遠是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生，而你，永遠是我的恩師，心中滿(mǎn)是惆悵。珍藏在家中的筆記本中永遠的留下了你的汗水，而你卻不知道你的學(xué)生有多么的愛(ài)你，想你，我的恩師��！
也許歲月的風(fēng)雨會(huì )洗掉我們的回憶，歷史的車(chē)輪會(huì )碾掉許多我們在一起的往事，但有一種情，卻永遠不會(huì )被歲月的流水沖淡——那就是師生情！
在我心靈的草坪上，開(kāi)著(zhù)一朵小花，當她綻放嫩嫩的花瓣時(shí)，想到了第一滴露水�；蛟S有一天，那里長(cháng)出了參天大樹(shù)，是那滴露水，使她生出第一絲根須�！笥�
難忘師恩作文 篇2
從小到大，記憶深處的人和事，如沙灘上的貝殼，隨手擷來(lái)一個(gè)，放在耳邊傾聽(tīng)：往事就仿如放電影般，一幕幕的呈現在眼前，時(shí)而歡笑；時(shí)而悲痛�？稍谟洃浬钐�，總是有那么一抹麗影，讓我難忘。她就是教我語(yǔ)文的王老師。
王老師不高，卻很精神，雖然帶著(zhù)眼鏡，但明亮的大眼睛依舊炯炯有神，就像天空中閃閃發(fā)亮的星星。每當我們上課開(kāi)小差時(shí)，王老師的眼睛好像會(huì )自動(dòng)識別一般，立馬就能把我們的小伎倆看穿。所以很多同學(xué)都非常害怕王老師，一開(kāi)始，我也很怕，但深入相處之后卻讓我深深地喜歡上王老師。
記得那一年，我上三年級，冬天特別冷。一次，我發(fā)了高燒，但當時(shí)正在語(yǔ)文考試，我只感覺(jué)全身無(wú)力，實(shí)在熬不住了，才鼓起勇氣和王老師說(shuō)。王老師先是摸摸我的頭，又問(wèn)問(wèn)我哪里不舒服，然后很生氣地說(shuō)：“頭還真燙，你這個(gè)傻丫頭，不舒服，怎么不早說(shuō)？”說(shuō)著(zhù)拉著(zhù)我的手，去辦公室拿手機打電話(huà)給媽媽�？墒菋寢寷](méi)時(shí)間趕來(lái)，她又打電話(huà)給生活老師。在等待生活老師的時(shí)間里，讓我看到了王老師的另一面。王老師給我充了熱水袋，怕我冷還把自己的圍巾給我帶上，給我打來(lái)熱水，一會(huì )摸摸我的頭，一會(huì )兒讓我喝水，一會(huì )兒又問(wèn)問(wèn)我哪不舒服……霎時(shí)間，一股暖流涌入我的心頭。
還有一次月考，由于我的粗心，考試考砸了，我忐忑極了。心想這一次，王老師肯定要發(fā)火、狠狠地訓我了。果不其然，發(fā)試卷的時(shí)候，一頓訓斥。當時(shí)的我不懂事，覺(jué)得誰(shuí)都會(huì )犯錯，而且粗心的又不止我一個(gè)，為什么要揪住我呢？王老師似乎是看穿了我的心思，下課把我叫到辦公室，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“你覺(jué)得這是個(gè)小問(wèn)題，那你知不知道‘良好的`開(kāi)端等于成功的一半’這句話(huà)？別人都在聽(tīng)，而你卻在干什么，不服氣，覺(jué)得這是小問(wèn)題？你錯了，卻連承認錯誤、改正的勇氣都沒(méi)有……”那一天，王老師和我說(shuō)了很多，最后，我淚流滿(mǎn)面。
是��！老師嘔心瀝血為的不就是我們嗎？從那以后，每每我想在學(xué)習上給自己放小假的時(shí)候，就會(huì )想起王老師對我說(shuō)的一番話(huà)，頓時(shí)，精神就振奮許多。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。老師的教誨之恩，我怎能忘懷？
難忘師恩作文 篇3
教師，是神圣的，是偉大的，是純潔的，是高尚的。教師為我們付出的實(shí)在是太多太多，日日夜夜地操勞著(zhù)，夜以繼日地忙碌著(zhù)。每一次，當我們踏入失望之中，您都會(huì )盡全力幫助我們；當我們成功地辦好每一件事，您都會(huì )同我們慶賀，同我們歡呼……不錯，教師就好似一名園丁，每天辛勤地培育我們這些祖國的花朵，為了讓我們早日成材，早日成為祖國的`棟梁，祖國的驕傲！
記得那時(shí)我還很年幼，才上小學(xué)四年級，當時(shí)的班主任是楊素君老師。楊老師是一位四十剛出頭的中年女性，她略胖，較矮。但她講起課來(lái)井井有條，繪聲繪色，書(shū)中人物就好似來(lái)到現實(shí)世界一樣，那曲折的故事情結就像發(fā)生在我們身上。
有一天晚上，我和爸爸來(lái)到小學(xué)校操場(chǎng)踢足球，但是踢了一會(huì )兒就筋疲力盡了，但猛然發(fā)現，校園中有微弱的亮光，我隨著(zhù)光亮跑過(guò)去，那竟是我的班級開(kāi)著(zhù)燈。起初，我認為那是值日生忘記關(guān)燈，但又立刻否認了，因為楊老師每天最后離開(kāi)教室的，如果她看見(jiàn)燈開(kāi)著(zhù)，肯定會(huì )隨手關(guān)閉。
種種想法在腦中回蕩，但那種強烈的好奇心使我走了過(guò)去，卻突然發(fā)現，那竟然是楊老師在批改作業(yè)，時(shí)不時(shí)還站起來(lái)活動(dòng)幾下。過(guò)了一會(huì )兒，楊老師終于批改完了作業(yè)，我認為她就能下班回家了，但楊老師卻拿出教案和教科書(shū)，在燈光下開(kāi)始了備課。不會(huì )吧！老師為了我們，深夜回家，這一切中的一切，都是楊老師為了我們才這樣所做所為。這一夜，我無(wú)眠。
老師就像一支蠟燭，燃燒了自己，卻把光明奉獻給了別人。這種恩情，我們這些學(xué)生何以報答？現在我已離開(kāi)了母�！枮I市電工小學(xué)，踏上了新的征程，我要在中學(xué)生涯里，更加認真學(xué)習，并且來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，考上理想的高中，這應該是送給楊老師最好的禮物，最大的回報！
楊老師，您辛苦了！謝謝您！
難忘師恩作文 篇4
中國有句老話(huà)：一日為師，終身為父。從小就受著(zhù)祖國文化熏陶的毛澤東，無(wú)論是作為一名渴求知識的學(xué)生，還是作為中國億萬(wàn)人民的領(lǐng)袖，他始終如一地敬重那些教育和引導他的師長(cháng)。
當了共和國主席的毛澤東，平易近人，回到韶山，經(jīng)常把自己的老師請到家里做客、聊天，噓寒問(wèn)暖。不論是當年對他好或是不好的老師，毛澤東都一視同仁。在撤離延安的路上，因為老師徐特立胃不好，所以，毛澤東就把從重慶得來(lái)的戰利品——暖水壺送給了老師，為了讓他在行軍路上多喝點(diǎn)熱水。主席這種敬老尊師的品德，是我們學(xué)習的榜樣。
再想一想我小時(shí)候的啟蒙老師和益智老師。我的啟蒙老師是小天使第五幼兒園的'左建梅老師，她像媽媽一樣關(guān)心我，給我穿衣服、喂飯，和我一起做游戲，教我簡(jiǎn)單的拼音、數字，陪伴我度過(guò)了幼兒時(shí)期的快樂(lè )時(shí)光，我時(shí)常想起她——不知她現在怎么樣了。
而我的益智老師，則是我從一年級到現在的語(yǔ)文老師——燕子老師。她個(gè)子不高，身體微胖，圓圓的臉上有一雙炯炯有神的眼睛。她上課風(fēng)趣幽默，每節語(yǔ)文課都可以聽(tīng)到我們非同2班的同學(xué)積極發(fā)言和激烈的討論聲。在我成長(cháng)的路上，燕子老師為我付出了許多許多，她教會(huì )我們拼音、漢字、國學(xué)經(jīng)典……在她上課時(shí)，若是有人在下面不認真聽(tīng)講或搞小動(dòng)作時(shí)，她就會(huì )厲聲斥責。在學(xué)習上，我們遇到難題時(shí)，燕子老師又會(huì )像慈母一樣，耐心地指點(diǎn)，直到我們完全懂了為止。為了我們的學(xué)習，燕子老師費盡心思，創(chuàng )辦了讀書(shū)俱樂(lè )部，讓我們能互相學(xué)習，互相討論。她還向我們推薦了許多好書(shū)供我們閱讀，提高寫(xiě)作水平，她對我的教育、鼓勵、幫助、使我終身難忘。
老師，一個(gè)神圣的職業(yè)，是她教會(huì )了我知識，是她教會(huì )了我做人的道理，是她讓我知道責任，我一定要牢記老師的諄諄教導，用自己最好的成績(jì)去報答老師的教育之恩！
難忘師恩作文 篇5
在學(xué)習中，我們刻苦的努力學(xué)習著(zhù)，但是，我們曾想過(guò)嗎？我們學(xué)到了這么多的知識還不是因為那些辛勤的老師辛苦的栽培嗎？
老師們，為了我們這些幼苗的茁壯成長(cháng)，他們不辭勞累辛勤地耕耘！在我們的小學(xué)這幾年生涯之中，我們曾經(jīng)遇到過(guò)多少位老師，受到過(guò)他們多少栽培，有不少老師給過(guò)我們無(wú)微不至的關(guān)懷，讓我們倍加感激，我們的老師曾經(jīng)為我們付出過(guò)多少，可能在自己休息的時(shí)間在批改著(zhù)作業(yè)，他們的確勞苦功高，他們?yōu)榱耸刮覀兊某煽?jì)提升上去，付出了多少的汗水，多少的艱辛，多少的休息時(shí)間。老師對我們盡心盡力，你在這五年當中，遇到過(guò)多少老師，有些可能是脾氣火爆的，也有些可能是溫和的，但是，那些老師為了你的高成績(jì)付出了多少的代價(jià)，師恩難忘，無(wú)論你對他們是否在你腦子里面印象深不深，你必須竭盡全力的報答他們。
我們的數學(xué)王老師，在我們一次次的'考試成績(jì)不好時(shí)，她還是心平氣和的在為我們將錯的題一個(gè)一個(gè)的改正，從而讓我們知道這些題怎么寫(xiě)，怎樣才能做出正確的答案，怎樣在下一次考試中不會(huì )再因為這種類(lèi)型的題因不會(huì )做而煩惱。而我們的教語(yǔ)文王老師，一直不辭辛苦的把我們的成績(jì)排在第一名上，并讓我們個(gè)人的成績(jì)呈直線(xiàn)上升，我們的語(yǔ)文成績(jì)不好時(shí)，王老師永遠也不會(huì )說(shuō)我們，而是將許多深刻的道理講給我們聽(tīng)，讓我們找到錯誤并改正，所以我們成績(jì)又馬上上去了。我們的英語(yǔ)老師，雖然脾氣有點(diǎn)不好，但還是盡心盡力幫助著(zhù)我們讓我們會(huì )讀英語(yǔ)，并且能背出來(lái)，她也為我們的成績(jì)而煩惱，一直在幫助著(zhù)我們，由此可見(jiàn)，英語(yǔ)老師為我們操了多大的心呀。
老師為我們付出了這么多，但是有一些人還是不懂得珍惜現在的師生之情，老師對我們的恩情是數不清的，我們理所應當的報答他們，因為在我們的腦中師恩難忘。
難忘師恩作文 篇6
下雪生活轉瞬即逝，在這離別之際，讓我深情地道一聲：“再見(jiàn)了，老師！珍重！”是您在我童稚的心靈里播下了美好的種子；是您為我演繹“奉獻著(zhù)”的美麗！感謝您！ 還記得四年級的一個(gè)夏天嗎？那是您給我的一個(gè)難忘的啟蒙，讓我明白了原來(lái)來(lái)時(shí)是這么的“美麗”：上午第四節課，時(shí)間如流水般的過(guò)去，一節課40分鐘就在時(shí)間的奔跑中過(guò)去，很快，“鈴······鈴······鈴”鈴聲絲毫不給我們一點(diǎn)準備，在我們毫無(wú)預兆之際響了起來(lái)，同學(xué)們有些皺著(zhù)眉毛，好像還想讓老師多講一些；有些則露出頑皮的笑容，似乎為下課了感到歡呼。過(guò)了一會(huì )兒，老師站了起來(lái)，嚴肅的'對大家說(shuō)：“同學(xué)們，現在我布置中午作業(yè)，把······好，下課！”果然，老師前腳剛走，同學(xué)們后腳就開(kāi)始歡呼了起來(lái)，接下來(lái)就出去排隊吃飯，不一會(huì )兒，一條如長(cháng)龍蜿蜒在門(mén)旁的隊伍立刻成立了起來(lái)，五分鐘后，班里的每一個(gè)同學(xué)都吃到了新鮮可口的飯菜。飯后，班里的幾個(gè)女同學(xué)找我出去玩，我爽快的答應了，作業(yè)什么的都拋到九霄云外去了。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，大約二十幾分鐘后，鈴聲一如既往地響了起來(lái)，我跑回教室，坐回到位置上，老師叫我們拿出中午作業(yè)，她要檢查，我拿出本子，裝模作樣地往后翻，沒(méi)想到老師竟出乎意料地只瞄了一眼我的作業(yè)本，一略而過(guò)，前面多管閑事的“討厭鬼”陳志偉不懷好意地過(guò)來(lái)“幫”我翻，又問(wèn)我：“寫(xiě)了沒(méi)��？”我懶散地回來(lái)：“沒(méi)寫(xiě)吶！”他正好翻到那一頁(yè)，又大膽的捏了我下臉，對老師說(shuō)：“老師，婁新苗沒(méi)寫(xiě)！”這時(shí)，老師轉頭看向我，我心里百般后悔。結果，我就被罰抄了。 上課的時(shí)候老師面對著(zhù)全班說(shuō)她很信任我，相信我能學(xué)，可在這樣下去，就會(huì )從一個(gè)名列前茅的好學(xué)生從而變成一個(gè)“朽木不可雕也”、無(wú)藥可救的壞學(xué)生。從此，我一直記得這句話(huà)和這句話(huà)的含義，老師的這份恩情永駐我心，成了我做人的基本知識。
難忘師恩作文 篇7
老師，是人生中對我們有過(guò)最大幫助的人。他們中的一位，曾經(jīng)教誨了我，改變了我的人生……
那一天，我和同學(xué)吵架了。老師把我們倆叫去辦公室，問(wèn)我們是怎么回事。我本想說(shuō)是他先搶了我的文具盒，可沒(méi)想到，他惡人先告狀，竟搶先說(shuō)：“老師，我錯了！我和同學(xué)去玩，可忘了叫上她，她就罵我。以后我再也不敢了，以后我一定叫上她！”“沒(méi)有，才不是這樣！”我爭辯道�！熬褪沁@樣的！”他的“好”哥們叫道�！翱隙ㄓ质撬ㄥX(qián)記雇的吧！”我心里埋怨道。
可他接下來(lái)的表演就真的讓我有口莫辯了。他先向我鞠了180度躬，又假惺惺地說(shuō)道：“對不起！”我以為他是真知道錯了，可沒(méi)曾想，老師竟也被他騙了，說(shuō)道：“劉XX，你不是好孩子嗎？你給他道個(gè)歉，我們就都原諒你了�！薄安�，我沒(méi)有錯，為什么要道歉！”說(shuō)話(huà)間，淚水已在我的`眼眶里打轉。這下老師真怒了，大聲呵斥道：“快點(diǎn)！快！”我沒(méi)有了辦法，只好強忍著(zhù)淚水向他道了個(gè)歉。
上課了，老師帶著(zhù)我們向教室走去。滿(mǎn)腹委屈地回到座位，我看著(zhù)窗外，此時(shí)的我多么想自己是窗外的那只鳥(niǎo)兒呀——可以自由地飛翔。我看著(zhù)課文，對于老師枯燥的語(yǔ)言，我絲毫都聽(tīng)不進(jìn)去。也許是老師看穿了我的心思，下課后，我又被請進(jìn)了辦公室。老師問(wèn)我：“剛才我說(shuō)錯了什么嗎？”我終于忍不住了，淚水一滴一滴地往下掉�！拔覜](méi)有錯，是他拿了我的文具盒！”我輕聲說(shuō)道�！罢媸沁@樣？”老師溫柔地問(wèn)道。我點(diǎn)了點(diǎn)頭�！澳抢蠋熛蚰愕狼�，是老師錯怪你了，對不起！”老師拉起我的手。我不由得大吃一驚，從沒(méi)想過(guò)老師也會(huì )犯錯誤，更沒(méi)想到老師會(huì )主動(dòng)向她的學(xué)生道歉。老師告訴我：“每一個(gè)人都不是完美的，老師也曾是小孩，也犯過(guò)很多錯，包括現在。也希望你以后犯錯了，也能夠勇于面對，不要害怕被懲罰。正是有了這些懲罰，你才會(huì )成功；正是有了這些錯誤，你的人生才會(huì )更充實(shí)，更美好！”
直到現在，這句話(huà)依然印在我心中。謝謝你，老師！
難忘師恩作文 篇8
我一生中最難以忘懷、對我最好的人就是中年級時(shí)的導師──陳老師。
剛升上三年級時(shí)，我的心中滿(mǎn)是害怕和恐懼，深怕自己交不到朋友或是考試不理想。陳老師每天都陪我們午睡，再忙也要撥空陪我們。乍看之下，陳老師睡得相當安穩，不過(guò)她都是瞇著(zhù)眼，觀(guān)察我們的一舉一動(dòng)，任何事都瞞不過(guò)她的“天眼”。陳老師好像會(huì )讀心術(shù)一樣，看透了我們每一個(gè)人的心，尤其是我，她知道我會(huì )害怕、會(huì )緊張，因此她常常鼓勵我，讓我不但交到了朋友，成績(jì)還一直維持在前三名。陳老師對我呵護有加，若是一科科目考壞了，她就留下來(lái)教我，直到我懂﹔若是和同學(xué)吵架了，她就慢慢地替我們解決紛爭，讓我們重新變成好朋友。
陳老師的恩情我一輩子都忘不了，因此我也不會(huì )做出忤逆她的事。不過(guò)那一次，我真的很對不起陳老師。那天全班都很吵，于是班長(cháng)就上去管秩序，班長(cháng)大喊：“通通安靜﹗再吵的我登記起來(lái)喔！”不過(guò)全班還是照樣講話(huà)，完全不理班長(cháng)，唯獨我沒(méi)有，但不知班長(cháng)為何登記我的名字，我就站起來(lái)頂嘴，結果陳老聽(tīng)到了，把我抓出去外面訓斥了一番。那時(shí)我居然頂撞了她，讓她對我非常失望。
之后陳老師原諒了我，但我知道在她心中，我已被蓋下了一個(gè)壞學(xué)生的印章，我想跟她道歉，卻說(shuō)不出口，這讓我非常難過(guò)，一直到了要升五年級的時(shí)候，我才說(shuō)出口。陳老師聽(tīng)完了我的'道歉之后，她的眼眶滿(mǎn)是淚水，抱著(zhù)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的！老師早就原諒你了！”那時(shí)我知道做出忤逆老師的事會(huì )讓他們非常傷心。
陳老師每個(gè)禮拜都會(huì )特別花一節課來(lái)講故事，他講的故事聽(tīng)起來(lái)淺顯易懂，但卻寓意深刻。她靠這種潛移默化、循循善誘的方式慢慢的改變我們，讓我們在無(wú)形中默默成長(cháng)，了解了人生中的許多大道理。陳老師就像我生命中的貴人，給我力量和鼓勵，遇到了她，我才知道人生的道理，學(xué)會(huì )做人處事的態(tài)度。
難忘師恩作文 篇9
夏天又到了。
天氣漸漸燥熱起來(lái)，氣溫逐漸升高，人們脫去春裝，換上輕盈的夏裝，盡情地奔跑、跳躍，享受夏日帶來(lái)的無(wú)盡的樂(lè )趣。草地上，一株株蒲公英四處飛散。
每逢這時(shí)，我就會(huì )不由自主地想起我的盛老師，想起她吹散四處的蒲公英。盛老師個(gè)子不高，圓圓的臉上有一雙水靈靈的大眼睛，下面有一張櫻桃小口，笑起來(lái)十分好看。
記得盛老師是在四年級時(shí)來(lái)我們班的，雖說(shuō)我們學(xué)寫(xiě)作文已經(jīng)一年了，可我們班會(huì )寫(xiě)的屈指可數，大部分人都已經(jīng)喪失了信心，平時(shí)匆匆了事，不認真寫(xiě)。轉變就在盛老師來(lái)了之后。盛老師發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題，想出了一個(gè)好點(diǎn)子：寫(xiě)日記。
剛開(kāi)始，我們都極不情愿�？珊芸�，我們就漸漸喜歡上了這種不限題材、不限字數的'方式。我們可以在日記里傾訴自己的心聲，把平時(shí)不敢說(shuō)的話(huà)全都用筆記下來(lái)，我們可以在日記里記錄一些有趣的事情，我們可以在日記里反思自己的行為……漸漸的，我們對作文的態(tài)度變了，盛老師用我們喜愛(ài)的方式，改變了我們的態(tài)度，提高了我們的水平。
但是，盛老師也為此付出了很多，每天晚上都要批改我們的小練筆到深夜，每天上課都沒(méi)有以前那么精神飽滿(mǎn)，每看到盛老師的黑眼圈，我的心里都會(huì )泛起一股酸澀的感情，同時(shí)也更增加了對盛老師的尊敬。然而，留給我印象最深的，還是盛老師帶我們出去春游的情景。
那天，我們來(lái)到了長(cháng)滿(mǎn)蒲公英的草地，盛老師像見(jiàn)到老友似的，親切地坐了下來(lái)，彎下腰，輕輕吹了口氣，種子便漫天飛舞，盛老師像個(gè)孩子似的，繼續吹著(zhù)蒲公英，我注視著(zhù)在空中飄散的蒲公英，理想也隨著(zhù)它飛向遠方……
盛老師，不見(jiàn)您已經(jīng)快兩年了，您身體可好？現在，您是否又將蒲公英的種子，帶著(zhù)夢(mèng)想，一起飛向藍天。那給了我數不清幻想的蒲公英，將伴著(zhù)我的理想，永遠在藍天上翱翔。
盛老師，我衷心祝愿您的桃李，像蒲公英的種子一樣，遍布各地。
難忘師恩作文 篇10
年華似流水，轉眼間我已經(jīng)十四歲了。當了十二年的學(xué)生，其間算一算已經(jīng)有不少老師辭去。不少老師已經(jīng)忘卻，但我幼兒園的老師卻讓我至今難忘。
我三歲便被送去上幼兒園，剛到時(shí)，我也同別的小朋友哭鬧不斷，其實(shí)心中并不害怕，只是東施效顰而已。老師笑盈盈的向我早來(lái)，那白嫩的臉上一雙笑瞇瞇的大眼睛。高挺的鼻梁下、一直櫻桃小嘴微微上揚。烏黑的長(cháng)發(fā)在風(fēng)中紛飛，更為她增添一抹風(fēng)趣。白色的襯衫和短褲，更讓人看清他完美的身材。在我吃驚之時(shí)，她已走到我的前面，對著(zhù)我奶奶說(shuō)：“您先走把，我會(huì )照顧她的�！蹦乔宕鄲偠穆曇羰刮以俣瘸撩�，心中更想知道她是哪個(gè)班的老師。
老師的身影依然在我腦海中揮之不去，這也許就是緣分，老師的身影出現在課堂上，我興奮不已。他又用她那甜美地聲音向同學(xué)介紹自己，這時(shí)我才知道這位天使姐姐叫吳靈，不錯，“靈”“百靈鳥(niǎo)”和她的聲音很配。吳老師很活潑，她的課也很有趣。但我從小就自閉，所以在學(xué)校幾乎沒(méi)什么朋友。每次下課，看著(zhù)一個(gè)個(gè)同學(xué)都跑出去玩而我只是全神貫注地看一本從家里帶來(lái)的雜書(shū)。你發(fā)現了我，走到我的身邊問(wèn)：“你很喜歡看書(shū)嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，表示默認。你從手里拿出一本書(shū)給我說(shuō)：“這是古詩(shī)詞，我知道你的記憶力好，這本可能對你有用�！蔽覜](méi)有接，只是低著(zhù)頭不說(shuō)話(huà)。你也只是巴蜀放在了我的課桌上，等到你走遠時(shí)，才拿起書(shū)讀來(lái)起來(lái)。
我不喜歡唱歌但卻喜歡你唱歌的聲音。記得你教我們唱的第一首歌《魯冰花》你帶領(lǐng)著(zhù)同學(xué)們一起唱，只有我掃興地低著(zhù)頭選擇沉默。你輕聲問(wèn)我，而我只是從書(shū)包里拿出你給我的'那本書(shū)默讀。
時(shí)光真是歌頑皮的家伙，就這樣在白駒過(guò)隙的一瞬一年便過(guò)去了。今天的太陽(yáng)好像傷心似的，躲到了白云身后，是因為你要走嗎？看著(zhù)那么多的小朋友在和你道別，而我只是倚在墻上，那樣子就像是個(gè)早熟的小大人。而你不知什么原因走到我的面前問(wèn)：“那本書(shū)看完了嗎？”“看完了”謝謝你，吳老師�！蹦鞘俏业谝淮魏湍阏f(shuō)話(huà)、也是最后一次�？粗�(zhù)那向校門(mén)口走去的身影我只是微微一笑。
加減乘除算不出您作出的奉獻，詩(shī)詞歌賦頌不完對您的崇敬，老師，珍重！
難忘師恩作文 篇11
常言道：“一日為師，終身為父�！贝蠖鄶等颂岬街炖蠋�，想必腦海里都會(huì )浮現出“嚴厲”二字，以前的我對朱老師的印象也是這樣的，但在軍訓之后我發(fā)現原來(lái)我錯了。
我伏在桌上，細細回想，靜靜地寫(xiě)這件讓我久久都無(wú)法忘記的事。
今年暑假，我的父母為我報名參加軍訓活動(dòng)。原先我只是以為這次是參觀(guān)游玩類(lèi)型的活動(dòng)，可當我換上好一身軍服時(shí)，我才發(fā)現我想錯了。烈日似火，大地像蒸籠，熱得使人喘不過(guò)氣來(lái)，就連蜻蜓都只敢貼著(zhù)樹(shù)蔭處飛，好像怕陽(yáng)光傷了它們的翅膀。我們經(jīng)過(guò)了一天緊張的活動(dòng)，晚上回到宿舍，我們每個(gè)人都無(wú)精打采，像斷了線(xiàn)的木偶，提不起精神。
當我們每個(gè)人都洗漱好，躺在床上時(shí)聊天時(shí)，朱老師手里捧著(zhù)西瓜來(lái)到我們宿舍，她滿(mǎn)臉慈祥，熱情地對我們說(shuō)：“你們每個(gè)人都拿一塊西瓜來(lái)吃，這個(gè)也是我們老師從小賣(mài)鋪里買(mǎi)來(lái)的，所以可能不夠，你們分著(zhù)吃吧�！蔽毅读算�，這似乎與我所想象的老師有些不一樣了。我拿起一塊西瓜，一口咬下去，雖然沒(méi)有多少，但把我一天的疲憊一掃而空。而朱老師看到我們一個(gè)個(gè)吃著(zhù)西瓜滿(mǎn)足的樣子，欣慰地笑了。
在接下來(lái)的幾天，朱老師無(wú)微不至地關(guān)心著(zhù)我們。訓練時(shí)，她與我們同在炎熱的空氣中密切注視著(zhù)每位同學(xué)，關(guān)懷與呵護溢于言表；休息時(shí)，她會(huì )走到我們身邊，不時(shí)詢(xún)問(wèn)每個(gè)人的身體狀況。通過(guò)這幾天的相處，我頓悟到老師的慈愛(ài)，有時(shí)還有些許的幽默，老師的嚴厲就是對我們的殷切期盼。
寫(xiě)到這，我突然想到朱老師最近腳受傷了，但她依舊堅持每天一絲不茍地教我們。她說(shuō)的'有一句話(huà)讓我印象最為深刻：“如果我在家休息一個(gè)月，你們怎么辦？”我眼前出現了朱老師在我們身邊為我們默默付出的身影。
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，英才濟濟笑開(kāi)顏。
踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿(mǎn)是對您深深的敬意，謝謝您，敬愛(ài)的朱老師。
難忘師恩作文 篇12
江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來(lái)明媚的早晨，而你喚醒了我的迷惘，摧發(fā)了我?jiàn)^進(jìn)的征帆，感謝你，我親愛(ài)的老師。
不知從何時(shí)起，電腦已經(jīng)逐漸成為了我生活的中心，我癡迷于游戲，心中只有游戲！游戲！于是不在守著(zhù)開(kāi)發(fā)大腦的智力題，不再單純的看待學(xué)習與生活，不再留戀手中五彩的畫(huà)筆。我的腦子里一片混亂，我的神經(jīng)迷離了，眼睛視力下降了，曾是優(yōu)生的'我考試成績(jì)倒退如流：90、70、50……
那天下自修后，我情不自禁地偷溜出去上網(wǎng)，一到網(wǎng)吧，馬上變得龍馬精神，我在網(wǎng)絡(luò )的世界里摸爬滾打，叱咤風(fēng)云，好不痛快……不知不覺(jué)中，透過(guò)網(wǎng)吧的窗，看見(jiàn)了外面微微泛白的天，天亮了，一個(gè)通宵哦！
我渾渾噩噩的起身，拖著(zhù)疲憊的身軀，揉著(zhù)隱隱作痛的雙眼，搖搖擺擺地走出網(wǎng)吧的門(mén)。突然，眼前的一幕震驚了我，腦子"轟”的一聲響！睡意全跑了！天哪！是老師？對！是老師！他滿(mǎn)臉倦容！頭發(fā)蓬亂、雙眼通紅、褲腳鞋子滿(mǎn)是泥水的端坐在網(wǎng)吧門(mén)旁的地上！我無(wú)地自容！哽咽著(zhù)！心虛地問(wèn)著(zhù)：“老師，您……""好了，終于出來(lái)了！昨晚，這鐵門(mén)不開(kāi)，我想你應該在里面，就在這等著(zhù)你了"見(jiàn)到我出來(lái)，老師平靜地說(shuō)，一臉的如釋重負，好像盼歸的父親見(jiàn)到了久別的孩子！"好了我們回學(xué)校吧！"不多的話(huà)語(yǔ)，卻字字如珠璣重重擊打著(zhù)我的心！我的老師！在門(mén)口等了我一夜！誰(shuí)說(shuō)父母不在身邊的孩子沒(méi)人愛(ài)？我的老師！他像爸媽一樣守著(zhù)我！我情不自禁的流下了眼淚，淚光中老師的身影恍若爸爸。
回去的路上，我的心忽然一緊：老師的腳一瘸一瘸的！莫非？后來(lái)才知道，那晚查夜，老師發(fā)現我不在宿舍，連夜出去找我，找遍了幾個(gè)網(wǎng)吧，還扭傷了腳！一路的叮嚀！一路的悔恨，一路的溫暖，一路的感激！從此，網(wǎng)吧少了一個(gè)�？�，學(xué)校多了一個(gè)埋頭苦讀的身影。期末考試，我的成績(jì)重登榜首，望著(zhù)成績(jì)單，想著(zhù)那難忘的一幕，眼淚又流了下來(lái)。
老師啊，你守了一夜，守住了我的一生
天涯海角有盡處，只有師恩無(wú)窮期。感謝你！我的老師！
難忘師恩作文 篇13
“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候�！笨晌覀兞甑男W(xué)生活卻一去不復返了。我永遠也忘不了我的恩師，忘不了她的教誨。
我的老師姓李，個(gè)子并不高，胖胖的。經(jīng)常扎一個(gè)短馬尾。雖說(shuō)長(cháng)得其貌不揚，但是我們都非常喜歡她，因為她上課風(fēng)格獨特，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默。
記得有一次，我們班有個(gè)同學(xué)上課時(shí)總是情不自禁地看窗外。李老師發(fā)現了，并沒(méi)有批評他，而是不緊不慢地說(shuō)道：“窗外是不是有鳥(niǎo)呀？用不用老師打開(kāi)窗子，你出去看看�！蹦莻�(gè)溜號的同學(xué)一回頭發(fā)現老師就在身旁，見(jiàn)我們哄堂大笑，不好意思地低下了頭。
我之所以對李老師印象深刻，還是因為我生病休學(xué)，落下了許多課程。我每天晚上都會(huì )去老師家里補課。記得一天，補完課，可是卻遲遲不見(jiàn)媽媽的身影。我站在那兒，看見(jiàn)一輛輛汽車(chē)從眼前呼嘯而過(guò)，太陽(yáng)也快落山了，黃昏的光散了下來(lái)，風(fēng)也淘氣地跑了出來(lái)。我心急如焚，怎么還不來(lái)呀，是不是把我給忘了呀。這時(shí)，陪在我身邊的李老師說(shuō)道：“要不你給你媽媽打電話(huà)，告訴她我用電動(dòng)車(chē)送你回家�！蔽沂軐櫲趔@地說(shuō)：“這怎么行，您也累了一天了。我可以自己走回家的�！崩罾蠋熜χ�(zhù)說(shuō)：“你自己回家，我可不放心�！弊罱K，我說(shuō)不過(guò)李老師，只見(jiàn)她把車(chē)子推了過(guò)來(lái)。而此時(shí)電話(huà)也打通了，沒(méi)想到我媽媽真是把我給忘了。我將這件事告訴了李老師，老師不禁哈哈地笑了起來(lái)：“你媽媽可真夠粗心的，告訴你媽媽?zhuān)野涯闼突厝チ��！?/p>
坐在在動(dòng)車(chē)上，我和李老師一路上有說(shuō)有笑，我們如同一對好朋友。到了半路遇到了前來(lái)接我的媽媽。媽媽連聲道謝，李老師笑著(zhù)說(shuō)沒(méi)關(guān)系，便騎著(zhù)電動(dòng)車(chē)消失在夜幕中了。望著(zhù)老師的`背影，我心里流淌著(zhù)一股暖流，這是我遇到的最好的老師。
“時(shí)光似箭，日月如梭�！绷甑男W(xué)生活就這樣悄然而逝。但我卻永遠忘不了這位幽默、和藹的好老師。
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