- 誦讀作文 推薦度：
- 誦讀作文 推薦度：
- 品味書(shū)香誦讀作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
誦讀經(jīng)典作文13篇（優(yōu)選）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的誦讀經(jīng)典作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
誦讀經(jīng)典作文 篇1
“青，取之于藍，而青于藍……”瑯瑯讀書(shū)聲從我們的教室傳出來(lái)，這是在干什么呢？原來(lái)我們二十三班全體同學(xué)在排練誦讀節目《勸學(xué)》。
回想上周，聽(tīng)到我們天驕中學(xué)七年級即將展開(kāi)經(jīng)典誦讀比賽這個(gè)消息后，我們全班同學(xué)便緊鑼密鼓地準備起來(lái)了。主題定下來(lái)后更是爭分奪秒的背誦。于是，每當語(yǔ)文課時(shí)，我們班教室便傳出陣陣讀書(shū)聲。有了充足的準備，對于即將到來(lái)的經(jīng)典誦讀比賽，我們信心十足。
終于到了比賽的那天，我們九位領(lǐng)誦人員中午便開(kāi)始化妝、合音樂(lè )、練習站位，內心越來(lái)越緊張。下午自習課我們又排練一次。吃晚飯前，領(lǐng)誦們又需要補妝，進(jìn)行了沖刺前的準備。到報告廳，我們班列隊進(jìn)入，整齊劃一的齊誦服裝和九位領(lǐng)誦的漢服打扮吸引了全場(chǎng)的目光，更何況我們還有神秘點(diǎn)晴之筆——我們也特別邀請了我們敬愛(ài)的班主任管老師也著(zhù)裝漢服，和我們一起上場(chǎng)演出，師生同臺演出，讓我們全班同學(xué)興奮不已！
比賽正式開(kāi)始了，我們欣賞前面四個(gè)班的演出十分精彩，這無(wú)疑增大了我們的壓力，但是“壓力變成動(dòng)力”，在萬(wàn)眾期待中聽(tīng)到“七二十三班準備！”我們便邁著(zhù)忐忑的步伐去排隊，作為領(lǐng)誦人員的我深吸一口氣，準備上臺。當我們全體同學(xué)登上臺的那一刻，全場(chǎng)響起了尖叫聲，我知道那是臺下觀(guān)眾對我們的肯定。于是我們漸入佳境，不再緊張，微笑著(zhù)開(kāi)始演唱那首大家都熟悉的《水調歌頭》，同學(xué)們的歌聲十分動(dòng)聽(tīng)，臺下的同學(xué)們也認真地聆聽(tīng)著(zhù)，還有同學(xué)在輕輕和我們一起唱著(zhù)。
歌聲與經(jīng)典同行，在優(yōu)美的歌聲中，我們敬愛(ài)的'管老師款款地從同學(xué)們身面走出來(lái)，閃亮登場(chǎng)，又贏(yíng)得了全場(chǎng)收獲了陣陣驚嘆聲，掌聲歡聲雷動(dòng)。我們全體同學(xué)們開(kāi)始朗誦，抑揚頓挫的誦讀聲深深地吸引著(zhù)其他班的同學(xué)。當演出結束時(shí)，我們收獲了震耳欲聾的掌聲。老師和同學(xué)們都非常高興，我們圓滿(mǎn)完成了這次表演，心里更是激動(dòng)不已。
我誦讀，我快樂(lè )，我們都積極參與到誦讀活動(dòng)中，積淀了良好的文化底蘊，我們更在誦讀中感受了快樂(lè )，陶冶了自己的情操。
與經(jīng)典同行，與圣賢有約，真好！
誦讀經(jīng)典作文 篇2
詩(shī)詞曲賦是中國文學(xué)斷代史的一個(gè)個(gè)巍峨的里程碑，是中國文化的精髓。我們不能僅從風(fēng)花雪夜來(lái)看詩(shī)詞歌賦，這樣太功利了。詩(shī)詞歌賦還能指向更遠大的東西。詩(shī)詞歌賦有著(zhù)明顯的時(shí)代特征，如唐詩(shī)體現出質(zhì)樸、粗野與宏偉的氣魄；宋詞婉約、矯飾與浮夸……當然，江山代有才人出，后來(lái)也不斷涌現了在詩(shī)詞方面有所成就的偉大詩(shī)人，這些詩(shī)詞曲賦，能讓我們走進(jìn)那個(gè)時(shí)代，感受時(shí)代的氣息，讓我們浮躁的心變得純凈，靈魂得到升華……
詩(shī)仙李白遭受讒毀而被排擠出長(cháng)安城，寫(xiě)了一首《行路難》。詩(shī)中抒寫(xiě)了他在政治道路上遭遇艱難時(shí)，產(chǎn)生的不可抑制的激憤情緒；但仍盼有一天會(huì )施展自己的抱負，表現他對人生前途樂(lè )觀(guān)豪邁的氣概，充滿(mǎn)了積極浪漫主義的情調。
蘇軾的《江城子 密州出獵》字里行間都洋溢著(zhù)豪放的.思想。密州時(shí)期，他的生活依舊是落寞和失意的，郁積既久，噴發(fā)愈烈，遇事而作，如挾海上風(fēng)濤之氣。這首詞感情縱橫奔放，令人“覺(jué)無(wú)風(fēng)海逼人”。詞中一連串表現動(dòng)態(tài)的詞，十分生動(dòng)形象。全詞表現了作者的胸襟見(jiàn)識，情感興趣、希望理想，一波三折，姿態(tài)橫生，“狂”態(tài)畢露；雖不乏慷慨激憤之情，但氣象恢弘，一反詞作柔弱的格調，“指出向上一路，新天下耳目”，充滿(mǎn)陽(yáng)剛之美，成為歷久彌珍的名篇。
白居易的《琵琶行》通過(guò)寫(xiě)琵琶女的不幸，結合自己在官途所受的打擊，唱出了“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的心聲。文中寫(xiě)音樂(lè )的部分，堪稱(chēng)千古佳篇，令人回味無(wú)窮。
《雪花的快樂(lè )》是《志摩的詩(shī)》開(kāi)卷第一首，它可算作徐志摩早期詩(shī)歌的代表作之一。作者運用雋秀柔和的筆調，描繪了雪花優(yōu)美的形象，生動(dòng)地寫(xiě)出了雪花的快樂(lè )。詩(shī)的節奏輕快調子舒展明朗，意境優(yōu)美。那雪花在半空中“翩翩”的“瀟灑”，“娟娟”的“飛舞”，直奔向“清幽的住處”，會(huì )見(jiàn)“花園”里的“她”，直到溶入“她柔波似的心胸”。詩(shī)人以雪花自比，運用了借代的手法，以那瀟灑飛揚的雪花為意向，“她”是詩(shī)人想象中的情人，更是升華了神圣的愛(ài)情，巧妙地傳送了詩(shī)人執著(zhù)追求愛(ài)情和美好理想的心聲。
經(jīng)典誦讀的最高境界——“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生”，讓我在誦讀中啟迪智慧，涵養品性，陶冶情志，豐富學(xué)養。
誦讀經(jīng)典作文 篇3
我們中華民族有著(zhù)五千年多年悠久的歷史，在這段歷史長(cháng)河中有許多的傳統經(jīng)典，影響著(zhù)一代又一代的炎黃子孫。在今天，這些經(jīng)典之作仍在發(fā)揮著(zhù)巨大的作用，為我們的社會(huì )進(jìn)步貢獻著(zhù)它們的生命活力。
古人說(shuō)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。有文化才有底蘊，有底蘊才有底氣，有底氣做人做事才有靈氣。古代經(jīng)典名著(zhù)是中華民族文化的精華，是對學(xué)生進(jìn)行人文教育和思想道德教育的最好教材。但是，隨著(zhù)政治多極化、文化多元化和知識經(jīng)濟時(shí)代的到來(lái)，特別是東西方文化相互激蕩，對中華傳統文化和學(xué)校德育工作提出了嚴峻挑戰。如何重新確立中華優(yōu)秀傳統文化的尊嚴，弘揚亙古常新的民族精神，讓德育回歸生活、回歸自然，是新時(shí)代賦予教育改革與發(fā)展的神圣使命。
中華民族最博大精深、最具生命力的，是幾千年所積淀的燦爛文化和樸素道德思想，它融知識與道理于一體，是人類(lèi)文明智慧的一部分，是學(xué)生課外閱讀的'最好的范本，是對學(xué)生進(jìn)行倫理道德熏陶的有效載體和最佳資源。
近日我與孩子共同誦讀了一些經(jīng)典的古詩(shī)歌，感受到我國傳統文化豐厚博大，漢語(yǔ)文字的優(yōu)美。其中《游子吟》是一首大家熟知的唐詩(shī)。這首詩(shī)寫(xiě)的是母親為游子縫衣服的情景，表現了母子之間深厚的情誼。它唱出了偉大的母愛(ài)，因此廣為流傳。全詩(shī)句句發(fā)自肺腑，情真意切，感人至深。讀完這首詩(shī)，讓我們感受到一種親情教育，我們要感謝母親賜予給我們的生命，感謝母親給我們的關(guān)愛(ài)和教育。我們要懂得感恩，我們要回報母親給我們的愛(ài)。進(jìn)而我們要感恩和回報社會(huì )和我們的祖國。
通過(guò)誦讀流傳千載的中華古詩(shī)文經(jīng)典使孩子們感受到了道德教化、思想熏陶、藝術(shù)感染、語(yǔ)言能力的訓練，讓孩子們繼承中華民族的傳統文化和美德，使孩子們養成孔孟所提倡的至大至剛人格。
誦讀經(jīng)典作文 篇4
在時(shí)間的長(cháng)河之中，有一盞永遠不會(huì )熄滅的明燈，那就是中國古典文學(xué)，無(wú)論是先秦諸子散文，還是唐宋詩(shī)詞曲賦，都一樣的璀璨，一樣的芬芳。
記得初次接觸古典文學(xué)，我還處在懵懂無(wú)知的低年級時(shí)期，還是個(gè)十足的野丫頭。老師再怎么耳提面命也收不了我那顆愛(ài)玩的心。誰(shuí)知學(xué)校一聲令下要開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，要求我們必須每天背誦部分經(jīng)典篇目�！斑@經(jīng)典為什么要每天誦讀？”沒(méi)想到這讓我七分煩惱三分好奇的經(jīng)典誦讀，為我打開(kāi)了認知世界的一扇全新的窗戶(hù)。
最先接觸的是一本薄薄的《增廣賢文》，其中的“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)一句六月寒”讓我大為不解，什么？“寒冷的冬天會(huì )因為一句話(huà)就溫暖起來(lái)？炎熱的夏日也會(huì )因為一句話(huà)而涼爽無(wú)比？”我不相信！可不久后發(fā)生的一件事讓我深深明白了這句話(huà)的內涵：我因誤會(huì )不愿意理睬好朋友，沒(méi)想到對方竟然當面罵了我一句，我再也忍不住嚎啕大哭起來(lái)，我明白了原來(lái)這個(gè)“寒”字不是指身體上的寒冷，而是指內心的深深悲哀，我該怎么做呢？以牙還牙嗎？不，擦干眼淚，我走到她面前，真誠地對她說(shuō)抱歉，她不好意思地笑著(zhù)說(shuō)“是我不對”，牽起了我的手，我的心果真溫暖起來(lái)了……
送走《增廣賢文》，樸素的《論語(yǔ)》款款向我走來(lái)，溫潤如玉的`君子孔夫子諄諄教誨我“知之為知之，不知為不知”的學(xué)習態(tài)度：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的學(xué)習方法：“己所不欲，勿施于人”的人生修羔……
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，沒(méi)錯的。我領(lǐng)略到了“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的視死如歸：“銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢”的輕松閑適；“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰幾人回”的世事洞明：“花開(kāi)堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝”的紅顏易老：“春風(fēng)得意馬蹄疾，一朝看盡長(cháng)安花”的愉悅自得：“一曲高歌一樽酒，一人獨釣一江秋”的唯美曠達……
就這樣，在日積月累抑揚頓挫的吟誦當中，我被中華五千年的悠久文化深深感染著(zhù)，經(jīng)典古詩(shī)文不僅映射著(zhù)中國文化的文學(xué)之美，而且蘊含著(zhù)我們中華民族炎黃子孫的胸懷、風(fēng)骨和智慧……
誦讀經(jīng)典作文 篇5
為實(shí)現“各類(lèi)教育內涵發(fā)展”的濮陽(yáng)教育夢(mèng)，為鑄就“正氣、大氣、雅氣”的二實(shí)驗之魂，本學(xué)期我校開(kāi)展了“誦讀經(jīng)典”活動(dòng)�；顒�(dòng)分誦讀、抄寫(xiě)、點(diǎn)評、比賽四個(gè)步驟進(jìn)行。
活動(dòng)之初，考慮到二年級學(xué)生年齡小、識字量少、理解力弱等特點(diǎn)，我們選取了“古詩(shī)誦讀”，每班15首必備古詩(shī)，20首自選古詩(shī)。學(xué)有余力者還可以自備內容來(lái)一個(gè)個(gè)性展示。歷時(shí)三個(gè)月，我們終于迎來(lái)經(jīng)典誦讀二年級專(zhuān)場(chǎng)---- “穿越時(shí)空，品讀經(jīng)典”的舉行。
20xx.12.05下午，學(xué)校五樓會(huì )議室盛況空前，與會(huì )的有選手、觀(guān)眾，也有校領(lǐng)導及諸評委，還有與孩子共同付諸努力的家長(cháng)們。
二年級專(zhuān)場(chǎng)分集體誦讀和誦讀比賽兩大塊內容。集體誦讀匯集了必備詩(shī)篇、三字經(jīng)和詩(shī)仙李白流傳千古、朗朗上口的名篇。誦讀比賽重點(diǎn)比自選篇目。為增加活動(dòng)的趣味性，我們還設置了古詩(shī)接續、名句對接、我們一起來(lái)合誦形式。為了提高二年級學(xué)生誦讀積極性，為他們樹(shù)立身邊的榜樣，我們還為各班的誦讀能手設立了“個(gè)性展示”環(huán)節，既鼓勵這些小能手，又通過(guò)他們帶動(dòng)一批人，進(jìn)而形成濃厚的誦讀經(jīng)典氛圍。
長(cháng)達一個(gè)多小時(shí)的誦讀活動(dòng)，會(huì )場(chǎng)自始至終秩序井然。課件唯美，追求詩(shī)情畫(huà)意；選手誦讀音韻鏗鏘，可圈可點(diǎn)；觀(guān)眾沉醉其間，兩向唱和；小主持人們靚麗靜雅，落落大方。得到了校領(lǐng)導和家長(cháng)朋友的一致贊揚。
值得一提的是學(xué)生個(gè)性展示環(huán)節。年僅7歲的孩子竟能把長(cháng)篇的《木蘭辭》、《春江花月夜》熟練誦讀，并能予人一份美的'享受，實(shí)屬難得，以致李校長(cháng)會(huì )后還連連夸贊。
經(jīng)典穿越時(shí)空、流傳至今，肯定有它獨特的文化魅力和超強的生命力。孩子們在誦讀經(jīng)典的同時(shí)，既儲備了知識，又凈化了心靈，從而指導自己的言行，體驗成長(cháng)的快樂(lè )，也為自己創(chuàng )造了一份美好的童年回憶，真正做到了“以活動(dòng)促成長(cháng)”。
誦讀經(jīng)典作文 篇6
諾大的中華民族五千年歷史文化，源遠流長(cháng)，博大精深。這些優(yōu)秀的文化是我們的老祖先給我們留下的寶貴財富，它們流傳了成百上千年，在歷史長(cháng)河中熠熠生輝。
自這學(xué)期以來(lái)，學(xué)校里掀起了一場(chǎng)國學(xué)經(jīng)典誦讀的熱潮，每天一到午間會(huì )時(shí)期必定是此起彼伏的朗朗讀書(shū)聲。常是《弟子規》讀完后緊隨著(zhù)《三字經(jīng)》就來(lái)了，從不間斷。從“弟子規，圣人訓�！钡健拔鹱员�，勿自棄�！痹購摹叭酥�，性本善�！钡健扒谟泄�，戲無(wú)益�！弊屛覀冏哌M(jìn)了一個(gè)妙不可言的世界，感受其中的儒家風(fēng)范——以“正心，修身，齊家，治國,平天下”為完美人生理想；以“窮則獨善其身，達則兼濟天下”為處世修身原則。在這里，我們可以學(xué)到更多的傳統美德；在這里，我們可以了解更多能人志士努力的詳細過(guò)程；在這里，我們可以獲得更多平常不曾有過(guò)的領(lǐng)悟。例如，什么才是真正的'孝心？我們平日里外出時(shí)有沒(méi)有什么做得不妥當的地方？我們要怎樣做才不會(huì )讓父母擔心？
我們可以從經(jīng)典中學(xué)會(huì )做人處事的人生哲理，也可以從中品味人間百態(tài)�；蛟S你現在讀不出，理解不到，但，晉朝的陳壽在《三國志·魏志·王肅傳》說(shuō)過(guò)“書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)”現在不理解，現在或許差的是時(shí)間的洗禮和社會(huì )的閱歷，但，這不代表著(zhù)以后的我們也不能理解。
經(jīng)典的力量是十分強大的，把誦讀國學(xué)經(jīng)典堅持下去，能使我們提高自身修養，道德品范，還可以使我們的氣質(zhì)更高貴。經(jīng)典能使我們內心平靜，淡泊明志。這是修養，是氣質(zhì)，是境界，也是我們獲得成功的必不可少的條件之一。因為，只有這樣，不論處在何種境界，不論面對何種情況，也能以最冷靜的頭腦，最優(yōu)雅的姿態(tài)完美解決。理想，志氣和勇氣固然重要，但，如果總是毛躁的處理事情，也成不了大事。這時(shí)則需要閱讀國學(xué)經(jīng)典時(shí)的平靜，靜下心來(lái)把事情一件一件的仔仔細細的做好。
國學(xué)經(jīng)典是我華夏民族最珍貴的文化，鑄就了許多偉人，成就了許多輝煌，締造了許多盛世，它們是我們的民族魂。讓我們一起習讀國學(xué)經(jīng)典，傳承中國文化，實(shí)現民族復興。
誦讀經(jīng)典作文 篇7
驀然回首，經(jīng)典誦讀演出已經(jīng)結束，但我的內心久久不能平靜，因為，在這短短的幾周時(shí)間里，我學(xué)會(huì )了堅持。
忘不了，同學(xué)們堅定不移的眼神。從最初的選稿、定稿到準備服裝，再到排列隊形、指導站姿和朗誦情感，總會(huì )有幾個(gè)同學(xué)在班主任管老師身邊出謀劃策。她們一絲不茍，她們別出心裁，她們精益求精，她們心無(wú)雜念。她們充分的詮釋了“一心只為集體”。她們的眼神傳遞給我們的只有一個(gè)詞——堅韌不拔。
忘不了，我們班主任老師辛勞忙碌的背影。這兩周時(shí)間班主任老師真的`是分秒必爭，異常忙碌。她除了經(jīng)典誦讀的指導策劃，日常同學(xué)們的課程和紀律也不能落下。走廊里急不可待的腳步聲最有可能是她，辦公室里敲擊鍵盤(pán)聲音最大的也是她，工作記錄上內容最多的還是她，與學(xué)生談心交流的還是她。我們班主任老師像一個(gè)超人，堅持不懈地工作著(zhù)、工作著(zhù)……
更忘不了，活動(dòng)中我們班上臺演出時(shí)的場(chǎng)景。各個(gè)同學(xué)信心滿(mǎn)滿(mǎn)地站在臺上，用最亮麗的微笑面對臺下數百名同學(xué)和老師，雖然看不見(jiàn)——打有字幕的視頻在我們背后，但我們并不擔心，就像班主任老師在我們上臺前所說(shuō)的：“聽(tīng)從自己的內心，保持鎮定和從容，別的一切都不成問(wèn)題！”
此時(shí)，萬(wàn)籟俱靜，禮堂外平日叫嚷不停的樹(shù)葉也像入了迷似的，靜聽(tīng)我們的誦讀�！胺e土成山，風(fēng)雨興焉，積水成淵，蛟龍生焉，積善成德……”平時(shí)嘻嘻哈哈的同學(xué)們也變得嚴肅起來(lái)，一首《勸學(xué)》被我們雄壯有力的腔調演繹成了一曲戰歌，一曲面對成長(cháng)的戰歌，一曲面對未來(lái)的戰歌。輕紗舞動(dòng)，臺下傳來(lái)了于我們意義非凡的，雷鳴般的掌聲。
結束了，全部結束了，回到座位上，一切仿佛都不復存在，只留陣陣的朗誦聲音言猶在耳。
一次活動(dòng)中，我明白了何為堅持，一次活動(dòng)中，也憧憬著(zhù)最美好的明天。
誦讀經(jīng)典作文 篇8
我們老師交給我們一個(gè)任務(wù)：學(xué)習《弟子規》，這是學(xué)校為了讓我們了解我國古代的優(yōu)良禮儀文化而開(kāi)展的活動(dòng)。這次，從蘊含韻味的文字中，我們體會(huì )到了古老文化的精髓；從膾炙人口的詩(shī)句中，我們了解到了古老文明的智慧；從句子的深意中，我們理解到了尊老愛(ài)幼的真諦。
我們在班會(huì )課上看視頻學(xué)《弟子規》，跟著(zhù)視頻朗讀《弟子規》，在這文字的熏陶中，在這字里行間中，在這一個(gè)個(gè)標點(diǎn)符號間，我們體會(huì )到的不只是其蘊含的道理，更是古代文人思想的偉大……
我們朗讀著(zhù)，允吸著(zhù)民族的精華；我們歌頌著(zhù)，暢想著(zhù)內心的“孝”；我們嘗試著(zhù)，努力著(zhù)為父母付出自己的努力！
“父母呼應勿緩父母命行勿懶”教會(huì )我們對待父母要認真；“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中”教會(huì )我們要用心對待朋友；“凡是人皆須愛(ài)天同覆地同載”教會(huì )我們做人要有愛(ài)心……
在日常生活中，我也用到了《弟子規》之中的知識：在為爺爺奶奶捶背的時(shí)候，我心里想到的就是《弟子規》中的“入則孝”之中的句子；在幫助媽媽做家務(wù)的時(shí)候，我心里想到的也是《弟子規》中的“入則孝”的句子；在與朋友相處的時(shí)候，我先想到《弟子規》中的“出則弟”中的'句子；在生活中的行為習慣上，我也用《弟子規》中的“瑾”中的句子知識來(lái)要求自己；在與朋友相處約定出去游玩時(shí)，想到《弟子規》中的“信”的句子；在做人的時(shí)候，我也會(huì )想到“泛愛(ài)眾”中的句子；在與人相處時(shí)，我也想到《弟子規》中的“親仁”中的句子；在學(xué)習時(shí)，也想到《弟子規》中的“余力學(xué)文”中的句子；在為自己鼓起信心時(shí)我想到的就是《弟子規》里“命自我作福自我求”中的句子……
學(xué)校組織這項活動(dòng)，讓我感受很深，我知道了對人尊敬的重要�，F在，我學(xué)習了《弟子規》之后，我懂得了許多，比如：要尊敬師長(cháng)，孝敬長(cháng)輩，尊重同學(xué)……《弟子規》讓我懂得做人的根本，讓我懂得基本的禮儀，讓我懂得“孝”的真諦。
在今后的生活學(xué)習中，我會(huì )努力做一個(gè)用《弟子規》嚴格要求自己的人，讓父母老師放心的學(xué)生，讓同學(xué)們信任的朋友，讓社會(huì )尊重的人！
誦讀經(jīng)典作文 篇9
“唧唧復唧唧，木蘭當戶(hù)織……”
“怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇……”
每天早晨，當我背著(zhù)書(shū)包跨進(jìn)我們205班教室門(mén)的時(shí)候，就會(huì )聽(tīng)到朗朗的讀書(shū)聲。這聲音是那般的整齊，又是那般的清脆悅耳，那精美的詞作，聽(tīng)起來(lái)時(shí)而催人淚下，時(shí)而讓人熱血沸騰，時(shí)而又心曠神怡。我走到自己的座位上，放下書(shū)包坐下，拿出打印好的“經(jīng)典”著(zhù)作，和大家一起讀起來(lái)。
自從學(xué)校開(kāi)展“經(jīng)典誦讀伴我成長(cháng)”的活動(dòng)以來(lái)，同學(xué)們每天早早的就來(lái)到學(xué)校，在晨讀時(shí)誦讀這些“經(jīng)典”著(zhù)作。通過(guò)誦讀《木蘭辭》、《滿(mǎn)江紅》、《浪淘沙》等詞作，使我逐漸了解到了“花木蘭替父從軍”、“岳飛精忠報國”等等歷史人物和故事。
讀著(zhù)這些詞作，那些栩栩如生的畫(huà)面就活靈活現展現在我的腦海之中。
“旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺�！�
讀著(zhù)這些詞作，花木蘭女扮男裝，替父從軍，夜宿黃河邊的畫(huà)面浮現在我的腦海里。木蘭耳邊熟悉的爺娘呼喚女兒的聲音，變成了像萬(wàn)馬奔騰一般的黃河的流水聲。這畫(huà)面是這般的感人，不免催人淚下，又激發(fā)人勇往直前。
“三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切！……駕長(cháng)車(chē)，踏破賀蘭山缺�！�
讀著(zhù)這些詞作，岳飛帶著(zhù)他的岳家軍馳騁疆場(chǎng)，英勇殺敵的畫(huà)面浮現在我的腦海里。這畫(huà)面讓我熱血沸騰。
“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫(huà)……”
讀著(zhù)這些詞作，祖國江山一幅幅雄偉壯麗的'畫(huà)面浮現在我的腦海里。
五千年文明的祖國，有那么多優(yōu)秀的歷史人物，值得我們去緬懷，值得我們學(xué)習。有那么多悠久的文化值得我們去了解，去學(xué)習。有那么多美麗的地方等著(zhù)我們去游歷，去學(xué)習。
行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。從蹣跚學(xué)步，從呀呀學(xué)語(yǔ)，我在成長(cháng)，我來(lái)了！
誦讀經(jīng)典作文 篇10
今天，老師讓我們爭經(jīng)典誦讀章。一開(kāi)始我們十分疑惑，想：這個(gè)章該怎么爭呢？正當我們疑惑之際，老師說(shuō)話(huà)了：“其實(shí)這個(gè)章是最好爭的，只要每個(gè)同學(xué)把學(xué)過(guò)的幾首古詩(shī)，挑幾首背出來(lái)就行了�！甭�(tīng)了老師的一番解釋?zhuān)蠹叶疾畈欢嘈闹敲髁恕?/p>
回到家后，我把那本《經(jīng)典誦讀》給翻了出來(lái)。我想：我一定要得到經(jīng)典誦讀章。我先是拿著(zhù)它認真地誦讀了一遍，然后自己心里默背一遍，過(guò)了大約半個(gè)小時(shí)，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地來(lái)到媽媽面前，說(shuō)：“媽媽我已經(jīng)背得滾瓜爛熟了，你抽吧！”
媽媽聽(tīng)后，隨意抽了一首《芙蓉樓送辛漸》，我想都沒(méi)想，便脫口而出：“芙蓉樓送辛漸唐王昌齡寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺�！眿寢岦c(diǎn)點(diǎn)頭，又報道《送元二使安西》，我背到：“送元二使安西唐王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人�！眿寢層贮c(diǎn)點(diǎn)頭。接著(zhù)報道《九月九日憶山東兄弟》。我背到：“九月九日憶山東兄弟唐王維獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人�！北车竭@里，我不禁插話(huà)了：“媽媽?zhuān)憔筒荒苓x難一點(diǎn)的詩(shī)嗎？”媽媽看我這樣子，說(shuō)“那你準備好了嗎？小心哦�！眿寢屨f(shuō)完，便報道《商山早行》，我一時(shí)答不上來(lái)，這首詩(shī)剛才忘了復習了。媽媽說(shuō)：“這首詩(shī)都背不出來(lái)，還想獲得經(jīng)典誦讀章？再去復習一下�！�
我來(lái)到房間，又認真地讀了起來(lái)，不一會(huì )我就背的`滾瓜爛熟了，這會(huì )為了安全起見(jiàn)，我先去找爸爸背一遍，爸爸不管抽那首詩(shī)，我都輕松的背了出來(lái)。我終于以滿(mǎn)分過(guò)關(guān)。我又斗志昂揚地來(lái)到媽媽面前，說(shuō)：“這會(huì )你盡管抽，我保證滿(mǎn)分�！眿寢層殖榱似饋�(lái)，這會(huì )，我早已把詩(shī)都記在腦子里了，一股腦地全背了出來(lái)。
最終，我以一百分的好成績(jì)通過(guò)了考核，如愿以?xún)數啬玫搅私?jīng)典誦讀章。這枚徽章在我手心里閃閃發(fā)光。這可是我通過(guò)自己的努力獲得的。我得到經(jīng)典誦讀章了，你呢？
誦讀經(jīng)典作文 篇11
文化乃民族之本，國學(xué)乃文化之基。國學(xué)可以開(kāi)啟一個(gè)人的智慧，培養一個(gè)人的性格，給予一個(gè)人通往知識殿堂的階梯。
我近期讀的國學(xué)是《唐宋八大家》。翻開(kāi)這本厚厚的書(shū)，首先映入眼簾的是韓愈的《馬說(shuō)》�？粗�(zhù)這字字珠璣，我面前仿佛出現了一個(gè)手拿馬鞭，洋洋自得的人。而在他身邊被抽打的一匹馬，卻在不停地哀鳴。這可是一匹千里馬��！可是，它為何看起來(lái)卻顯得瘦弱無(wú)比呢？原來(lái)是馬夫沒(méi)有給它充足的食料，千里馬吃不飽，力氣不足，越發(fā)被當作了普通的馬來(lái)對待�！笆烙胁畼�(lè )，然后有千里馬”，但是千里馬何時(shí)能等來(lái)伯樂(lè )？又何時(shí)才能盼來(lái)脫穎而出的機會(huì )呢？假如世上已無(wú)伯樂(lè )，已無(wú)擅于洞察的慧眼，那么世上的千里馬也會(huì )隨之“消失”。
我領(lǐng)悟到了，韓愈所講的千里馬，是暗喻世上的人才。而伯樂(lè )，是暗喻發(fā)現和挖掘人才的眼睛。名家的古文，并不是高深得讓人難以企及，直到今天，也仍然與我們的現實(shí)生活息息相關(guān)。
再看下面這篇《師說(shuō)》�！叭朔巧�，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣”�？吹竭@句話(huà)，我不禁想起了老師們經(jīng)常囑咐的：“如果課上有不懂的地方，下課再問(wèn)老師”�？墒窃诂F實(shí)中，不是每個(gè)人都會(huì )這樣做。大家都弄明白了嗎？不一定。甚至有些人以主動(dòng)請教他人為恥！被動(dòng)接受和主動(dòng)請教，都是獲得知識的'途徑，對于我們來(lái)說(shuō)，兩者是缺一不可的。
“道之所存，師之所存”，多么一語(yǔ)中的的文字！真理在誰(shuí)那里，誰(shuí)就有資格成為老師，而不論他的地位和名氣。如果有人對此不以為然，他就會(huì )“惑”到永遠而一事無(wú)成。韓愈的《馬說(shuō)》讓我明白了伯樂(lè )是多么的重要，那么他的《師說(shuō)》則讓我懂得了學(xué)習求知的態(tài)度和解疑釋惑的方法。國學(xué)總是能使我感受到它的博大精深，使我洗滌了心靈，讓我明白了許許多多，讓我在成長(cháng)的過(guò)程中豁然開(kāi)朗。
誦讀經(jīng)典作文 篇12
書(shū)，是打開(kāi)知識大門(mén)的金鑰匙；書(shū)，是通往成功的橋梁；書(shū)，是伴著(zhù)我青少年成長(cháng)的搖籃；書(shū)，是知識的`源泉；書(shū)，是一縷陽(yáng)光照亮我們的生活；書(shū)，像冬日里的一團烈火，溫暖人心；書(shū)，像一位偉大的老師，給我指明方向，為我排擾解難；書(shū)，更像是一位知心朋友，感動(dòng)我，激勵我，幫助我，教導我，安慰我。有一天，我從書(shū)架里看見(jiàn)了一本書(shū)——《經(jīng)典誦讀》，我想這本書(shū)到底是從哪來(lái)的呢？于是我坐在椅子上，手捏拳頭放在頭上想：這到底是從哪來(lái)的呢？我左思右想終于想到—是每年開(kāi)學(xué)時(shí)老師連同語(yǔ)文書(shū)、數學(xué)書(shū)、英語(yǔ)書(shū)、科學(xué)書(shū)、品德書(shū)一起發(fā)下來(lái)的。我打開(kāi)書(shū)看見(jiàn)里面有許許多多的唐詩(shī)、宋詞。
我打開(kāi)139頁(yè)看見(jiàn)一首詩(shī)，我便不由自主地讀起“長(cháng)相思，清.納蘭性德， 山一程……”讀完了我就翻到第141頁(yè)看到作者簡(jiǎn)介，納蘭性德他是1654—1685，是滿(mǎn)州正黃旗人。由于他年青時(shí)聰明好學(xué)，22歲中進(jìn)士，又善于騎射，授三等侍衛，不久就晉升為一等。他寫(xiě)過(guò)很多詩(shī)比如：《通志堂集》《飲水集》等。
隨后我看到一首詩(shī)叫《勸學(xué)》。我一看，看到一句經(jīng)典詩(shī)句“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！蔽矣浀萌ツ昊乩霞視r(shí)，看見(jiàn)奶奶頭發(fā)白了許多。奶奶叫我過(guò)去了，她用沙啞的聲音對我說(shuō)：“孫女，你要好好學(xué)習，知道嗎？黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！薄澳棠�，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。是什么意思��？”奶奶對我說(shuō)：“你看奶奶白發(fā)蒼蒼什么學(xué)問(wèn)都沒(méi)有，正是因為小時(shí)候家里窮沒(méi)上幾天學(xué)，很后悔莫及，你看你現在家里條件多好呀，你一定要好好學(xué)習，不要等老了再后悔當初沒(méi)好好學(xué)習，從現在開(kāi)始你一定要好好學(xué)習啊�！蔽液敛华q豫地答應了。
俗話(huà)說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！睍�(shū)籍是人類(lèi)世界的營(yíng)養品，生活里沒(méi)有了書(shū)，就好像世界沒(méi)有太陽(yáng)；智慧里沒(méi)有了書(shū)，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀。書(shū)使我的生活更加精彩，讓我的人生更加絢麗，給了我童年的樂(lè )趣和美好的向往，教我去思索人生從幼稚走向成熟。在我成長(cháng)的道路上，書(shū)，是我不右缺少的好朋友們，書(shū)，伴我成長(cháng)。
誦讀經(jīng)典作文 篇13
路慢慢其修遠兮，吾將上下而求索。每一次的學(xué)習，都是對知識的積累；每一次的積累，都是對性格的養成。我習慣每天花上半個(gè)小時(shí)誦讀一篇經(jīng)典，細細品味古人之佳作。一位哲人曾說(shuō)過(guò):“讀杰出的書(shū)籍，猶如和過(guò)去最杰出的人促膝交談�！比寮绎L(fēng)范，道家精髓，千古美文，唐詩(shī)宋詞，元曲雜劇……這些寶貴的文化遺產(chǎn)無(wú)不向我展示了它們無(wú)窮的魅力，讓我不由得感嘆我們祖先的智慧。從孔子到老子，從歐陽(yáng)修到孟子，他們的經(jīng)典著(zhù)作潛移默化的熏陶著(zhù)我，讓我從中汲取更多的養分，領(lǐng)悟其中的真諦。更多的.是讓我明白了為人處世的道理；讓我懂得了實(shí)踐的重要性；讓我知道了仁愛(ài)與正義。
正所謂：“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。從歐陽(yáng)修先生的“謙得益”中，讓我明白了為人處世的道理，在待人接物時(shí)要做到謙虛謹慎，讓自己立于不敗之地。從王符先生的“見(jiàn)賤如貴”中讓我領(lǐng)悟到了，不僅要學(xué)富五車(chē)，更重要的是加強自身的道德修養，只有先學(xué)會(huì )了做人，最后才能把事情做好。在學(xué)校里，學(xué)習成績(jì)固然重要，但首先要學(xué)會(huì )尊重老師，愛(ài)護同學(xué)，真正的做一名愛(ài)學(xué)習、懂禮貌的好學(xué)生。
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。一百次心動(dòng)不如一次行動(dòng)，閱讀了“紙上談兵”這則故事后，讓我知道了實(shí)踐的重要性。在學(xué)習上我們不能像故事中趙括那樣在紙上部署戰略，談及兵法。而是要把老師傳授的知識和書(shū)本上的理論與實(shí)踐相結合，掌握良好的學(xué)習方法，溫故而知新，這樣才能取得更大的進(jìn)步。
貧賤不能移，富貴不能屈，不為五斗米而折腰。蘇牧放羊的故事家喻戶(hù)曉，他的高風(fēng)亮節深深的打動(dòng)了我，讓我明白了活著(zhù)的意義和價(jià)值，在原則面前絕不可丟了尊嚴，只有學(xué)會(huì )了尊重自己，才會(huì )獲得別人的尊重。
讀書(shū)可以陶冶情操，讀書(shū)可以充實(shí)心靈，讀書(shū)可以磨練意志。每一句勵志的話(huà)語(yǔ)都對我產(chǎn)生深遠的影響，假使說(shuō)我們的心是一塊田地，那這些詩(shī)文古賦就是滋養我們心田的陽(yáng)光，肥料，水分，它使我們的心靈得以成長(cháng)。只要我們充分，認真的去吸收這些養料，那我們的心田終會(huì )開(kāi)出絢爛的理想之花！
【誦讀經(jīng)典作文】相關(guān)文章：
經(jīng)典誦讀作文11-04
誦讀經(jīng)典作文08-15
品味書(shū)香誦讀作文09-25
合唱及誦讀經(jīng)驗03-06
(精華)合唱及誦讀經(jīng)驗03-08
合唱及誦讀經(jīng)驗（合集）03-08
合唱及誦讀經(jīng)驗必備【6篇】03-08