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校園人際關(guān)系的小案列
校園人際關(guān)系的小案列1
【案例】王雨翼（化名），女，16歲，高一學(xué)生
小王有一副夜鶯般的好嗓子，酷愛(ài)唱歌，從小夢(mèng)想成為一名著(zhù)名歌唱家�？释灰钩擅男⊥跽`入歧途，以為光憑社會(huì )上混就能混出名堂，于是頻繁出入歌舞廳，結交社會(huì )青年，厭學(xué)情緒嚴重。在察覺(jué)出女兒異常后，王母百般阻撓，希望女兒能報考正規的音樂(lè )院校，腳踏實(shí)地。但是不愿接受母親勸阻的小王經(jīng)常離家出走，無(wú)視父母教導。絕望的`母親只能向心理健康咨詢(xún)中心尋求幫助。
在心理咨詢(xún)師與王母進(jìn)行溝通后，咨詢(xún)師為小王制定了詳細的個(gè)人心理咨詢(xún)方案。通過(guò)治療，小王終于明白，成功沒(méi)有捷徑，只有踏踏實(shí)實(shí)的讀書(shū)，學(xué)習專(zhuān)業(yè)的音樂(lè )知識，夢(mèng)想才會(huì )成真。在心理咨詢(xún)師對小王和家長(cháng)進(jìn)行雙向溝通與協(xié)調后，母女倆好好的溝通了一回，使母女間的親子關(guān)系得到緩解，讓小王高興的是，她的母親終于給予了自己一定的肯定。
最后，通過(guò)認知與改變，母女雙方達成一致，只要小王考上音樂(lè )學(xué)院，家里一定會(huì )竭盡全力幫助她實(shí)現夢(mèng)想。小王也下定決心重返校園，為實(shí)現自己的夢(mèng)想而奮斗。
校園人際關(guān)系的小案列2
【案例】小剛，男，16歲。
小剛是高一學(xué)生，這個(gè)年齡段的孩子本該活潑開(kāi)朗，和同學(xué)打成一片。但是小剛不同，他的人際關(guān)系很差，在班上，同學(xué)們大都不愿意同他講話(huà)，更不愿和他一起玩耍。老師多次和小剛進(jìn)行溝通，但是，暴躁的小剛根本不愿聽(tīng)老師的話(huà)，甚至還對老師出言不遜。漸漸的，孤獨的小剛更加敏感，他甚至會(huì )因為一言不合而對同學(xué)大打出手。有一次，竟然因為同寢室的同學(xué)說(shuō)他沒(méi)有疊好被子導致寢室沒(méi)有評上優(yōu)秀寢室，這件小事將同學(xué)打成重傷。老師請來(lái)小剛的家長(cháng)，希望能一起解決小剛的問(wèn)題。小剛的母親對兒子的行為感到很痛心，并且大罵了兒子一頓。無(wú)助的小剛覺(jué)得自己被家人被老師被同學(xué)都拋棄了，他開(kāi)始自殘，他覺(jué)得這種肉體上的痛苦能給自己帶來(lái)解脫。這種行為把小剛的母親嚇壞了，驚慌的她聯(lián)系到了我們的心理健康咨詢(xún)中心。
心理咨詢(xún)師剛見(jiàn)到小剛時(shí)，發(fā)現他的'胳膊上全是自己自殘時(shí)留下的傷痕，青一塊紫一塊、一道道血痂，有的地方還有被利器割傷后形成的舊痕。溝通時(shí)，小剛很不配合，他認為自己所做的一切的都是正確的。同學(xué)們不理他，老師們對他無(wú)可奈何，包括母親對自己的責罵都是因為他們不了解自己，不能體會(huì )自己內心的真實(shí)想法。跟據小剛的癥結心理咨詢(xún)師對他采用了合理情緒療法，讓他從自身出發(fā)，樹(shù)立正確的觀(guān)念，培養他的集體榮譽(yù)感、責任心以及對待同學(xué)的友善心理。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的治療，小剛重拾信心，重返校園。通過(guò)后期隨訪(fǎng)，我們了解到，小剛一回到校園就向同學(xué)道了歉，現在，他們的關(guān)系得到了很好的改善，小剛也能和同學(xué)們正常的交流了。
校園人際關(guān)系的小案列3
【案例】小宇，男，14歲。
一開(kāi)始見(jiàn)到小宇的時(shí)候，他的眼神中帶著(zhù)蔑視和敵意，他不和任何人說(shuō)話(huà)。在我們的心理咨詢(xún)師和他溝通時(shí)，他翹著(zhù)二郎腿，斜睨著(zhù)咨詢(xún)師，一副吊兒郎當、唯我獨尊的姿態(tài)。后來(lái)，通過(guò)家長(cháng)我們了解到，小宇是一個(gè)留守兒童，自小跟隨爺爺奶奶生活。他與父母的接觸僅限于每年見(jiàn)一兩次面和每月的幾個(gè)電話(huà)。故而，小宇從小形成了冷漠的個(gè)性。親情關(guān)系淡漠的小宇開(kāi)始混跡社會(huì )尋求刺激，他開(kāi)始打架斗毆、下暴勒索。爺爺束手無(wú)策，小宇的父母也只能經(jīng)�；丶覍鹤訉�(shí)行打罵政策。叛逆的小宇走進(jìn)惡性循環(huán)，變本加厲。
咨詢(xún)師針對小宇的.情況，為他制定了詳細的指教計劃。半個(gè)月的輔導后，小宇答應與父母進(jìn)行一次溝通。溝通過(guò)程中，小宇從一開(kāi)始的冷漠變成羞澀，不善言辭的母親拉起了小宇的手，就是這一小小的肢體語(yǔ)言，小宇的臉上終于展現出了發(fā)自?xún)刃牡男腋Ｐθ荨?/p>
小宇的案列屬于親情關(guān)系淡漠的典型。他的父母在外工作，對他的關(guān)愛(ài)不夠，同時(shí)，青春期的小宇沒(méi)有接觸到正確的心理教育，讓他的內心蒙上了打罵的陰影。如果我們會(huì )正確的愛(ài)孩子，及時(shí)對他們進(jìn)行心理疏導，那么，他們的成長(cháng)必定會(huì )更加順利和幸福！
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