【通用】愛(ài)護小樹(shù)苗15篇

愛(ài)護小樹(shù)苗1

　　活動(dòng)目標

　　1.感受歌曲優(yōu)美的旋律，萌發(fā)愛(ài)護小樹(shù)苗的情感。

　　2.理解并學(xué)唱歌曲，能唱出歌曲中焦急和迫切的'情緒。

　　3.學(xué)習唱準歌曲中的切分音。

　　活動(dòng)準備

　　課件準備：“小朋友和小樹(shù)苗”圖片；“節拍”圖片；《愛(ài)護小樹(shù)苗》歌曲音頻及伴奏；《愛(ài)護小樹(shù)苗》圖譜。

　　紙面教具：《小樹(shù)苗》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一出示圖片，激發(fā)幼兒愛(ài)護植物的心理

　　1.出示圖片，引導幼兒觀(guān)察。

　　2.引導幼兒說(shuō)說(shuō)如果看到有人傷害小樹(shù)苗要怎么做。

　　二出示圖片并播放音頻，幫助幼兒感知歌曲旋律

　　1.出示切分音圖譜，教師示范打節拍，幫助幼兒感知切分音。

　　2.播放歌曲音頻念白版及圖譜《愛(ài)護小樹(shù)苗》，幫助幼兒進(jìn)一步感知歌曲節奏。

　　3.播放歌曲音頻清唱版，請幼兒再次感受歌曲。

　　三播放音頻、伴奏及圖譜，引導幼兒學(xué)唱

　　1.播放歌曲音頻，師幼跟隨音樂(lè )誦讀歌詞。

　　2.播放歌曲伴奏，鼓勵幼兒完整學(xué)唱歌曲。

　　3.組織幼兒以不同形式跟唱歌曲，如：集體唱、分組唱等。

　　四提供教具，鼓勵幼兒組隊進(jìn)行歌唱表演

　　——小朋友現在可以結伴來(lái)表演啦！我們看看誰(shuí)表演得最棒！

愛(ài)護小樹(shù)苗2

　　下午放學(xué)了，小明高高興興地來(lái)到足球場(chǎng)，他看見(jiàn)很多小朋友都在一起踢足球，小明很激動(dòng)，把書(shū)包隨意掛在旁邊的一課小樹(shù)上，就興沖沖地跑向足球場(chǎng)了。

　　這個(gè)時(shí)候，小明的同學(xué)路過(guò)足球場(chǎng)看見(jiàn)一棵小樹(shù)上掛滿(mǎn)了書(shū)包，小樹(shù)的樹(shù)枝都被壓彎了。她急步上前，取下了掛在樹(shù)枝上的書(shū)包。她拿出手里的牌子，插在小樹(shù)旁，上面赫然寫(xiě)著(zhù)“愛(ài)護小樹(shù)”。

　　小明踢完球滿(mǎn)頭大汗地跑回來(lái)，看見(jiàn)自己的`書(shū)包不見(jiàn)了。他找啊找，終于在旁邊的長(cháng)凳上發(fā)現了自己的書(shū)包。當他背起書(shū)包轉過(guò)頭，發(fā)現了“愛(ài)護小樹(shù)”的牌子。突然，小明感覺(jué)自己不應該把書(shū)包掛在小樹(shù)上，頓時(shí)他感到很羞愧，臉刷地一下紅了。

　　從那以后，小明再也不做傷害小樹(shù)的事情了。

愛(ài)護小樹(shù)苗3

　　教案是教師的教學(xué)設計和設想。以下是“幼兒園大班講述活動(dòng)教案”，希望給大家帶來(lái)幫助！

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習觀(guān)察圖片，連貫講述圖片內容。

　　2、嘗試重組圖片進(jìn)行創(chuàng )造性講述

　　3、懂得愛(ài)護小樹(shù)苗。

　　活動(dòng)準備

　　掛圖《愛(ài)護小樹(shù)苗》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出故事

　　今天老師給小朋友帶來(lái)了幾幅圖片，我們一起來(lái)看看。

　　二、看圖片講述內容，理解故事。

　　1.出示圖片1

　�。�1）小朋友們看，你看到了什么？（綠草地、綠樹(shù)葉、小樹(shù)苗還有好多小朋友）

　�。�2）他們在干什么呀？（有的小朋友在背樹(shù)、有的用鏟子挖土、有的還扶著(zhù)小樹(shù)苗）

　�。�3）仔細看看，他們是怎么種樹(shù)的？她又是怎樣扶的呢？（扛著(zhù)小樹(shù)苗，輕輕地扶著(zhù)小樹(shù)苗，彎下了腰，拿著(zhù)鐵鍬挖土）

　�。�4）你看出來(lái)了嗎？他們種樹(shù)的心情是怎么樣的呀？

　　教師小結：春天到了，草地上小朋友們扛著(zhù)小樹(shù)苗，他們有的.蹲下來(lái)輕輕扶著(zhù)小樹(shù)苗，有的彎下腰用鐵鍬在鏟土，把小樹(shù)苗種進(jìn)泥土里，他們干得可高興了。

　　2.出示圖片2

　�。�1）他們種好了小樹(shù)苗又發(fā)生了什么事情了，小朋友仔細看看？

　�。�2）你看出來(lái)了嗎？（把衣服放在小樹(shù)上，小樹(shù)被衣服壓彎了，大姐姐跑來(lái)叫：“不要不要�！� ）

　�。�3）那這時(shí)候的小樹(shù)苗心情怎么樣呀？大姐姐看見(jiàn)了又會(huì )怎么說(shuō)��？（小樹(shù)苗的心情很難過(guò)、很傷心、很不快樂(lè )；大姐姐說(shuō)：“小朋友你們不要把衣服掛在小樹(shù)苗上，這樣小樹(shù)苗會(huì )壓段的�！� ）

　�。�4）教師小結：兩位小男孩玩游戲，熱得滿(mǎn)頭大汗，他們就把衣服、帽子掛在小樹(shù)苗上，小樹(shù)苗啊都被壓彎了呢，一位系紅領(lǐng)巾的大姐姐招手喊道：“小弟弟，小弟弟，你們可別把衣服掛在小樹(shù)苗上，這樣小樹(shù)苗會(huì )壓壞、壓死的。

　　聽(tīng)了大姐姐的話(huà)他們又是怎么做的？

　　3.出示圖片3

　　師：有個(gè)小朋友拿著(zhù)灑水壺給小樹(shù)苗澆水，還有個(gè)正扶著(zhù)小樹(shù)苗

　�。�1）他們給小樹(shù)苗圍了什么？還做了什么？（做了個(gè)籬笆，還做了塊牌子呢）

　�。�2）他們?yōu)槭裁匆獓��?zhù)小樹(shù)苗，豎著(zhù)一塊牌呢？（告訴大家要愛(ài)護這棵小樹(shù)苗，不能傷害它）

　�。�3）教師小結：聽(tīng)了大姐姐的話(huà)，他們知道自己做錯了，就在小樹(shù)苗四周做了個(gè)籬笆，還做了塊牌，告訴大家要愛(ài)護小樹(shù)苗。

　　4.出示圖片4

　�。�1）他們保護好了小樹(shù)苗，他們又去干什么了呢？（他們去做游戲了）

　�。�2）我們看看，這次他們是怎么做的？（他們把衣服也疊得整整齊齊的放在草地上）

　　三、教師仔細觀(guān)察圖片完整地講述故事一遍，鼓勵個(gè)別幼兒在集體面前完整連貫地講述。

　　師：現在老師要請小朋友來(lái)講講這個(gè)故事，看看，誰(shuí)來(lái)試一試，講一講？（多請幾位幼兒講述故事）

　　四、重組圖片講述

　　1、教師示范將圖片順序打亂，重新創(chuàng )編故事。

　　2、請幼兒嘗試改變圖片排列順序創(chuàng )編故事。

愛(ài)護小樹(shù)苗4

　　一天，三個(gè)小朋友出去玩。他們來(lái)到森林，看見(jiàn)小樹(shù)苗被風(fēng)吹彎了，他們想啊，想啊，想出了一個(gè)好辦法。一個(gè)小朋友扶著(zhù)小樹(shù)苗，另一個(gè)小朋友往上面加土，還有一個(gè)小朋友做牌子。加好了土，扶好了樹(shù)苗，插好了牌子，牌子上寫(xiě)著(zhù)：《請愛(ài)護小樹(shù)苗》！旁邊的`大人說(shuō)：“這是誰(shuí)家的孩子，真懂事！”以后，只要看見(jiàn)牌子的人，都不傷害小樹(shù)苗了！

愛(ài)護小樹(shù)苗5

　　一天放學(xué)時(shí)，小明背著(zhù)書(shū)包又拿著(zhù)足球來(lái)到足球場(chǎng)踢球。

　　他正找不到放書(shū)包的地方時(shí)，有一棵小樹(shù)出現在他的眼前�！案纱喟褧�(shū)包放在這棵小樹(shù)上吧！”小明說(shuō)，于是，他把書(shū)包放在這棵小樹(shù)上。

　　“軍軍，快來(lái)和我一起踢球吧！”小明說(shuō)。

　　“好的'�！避娷娬f(shuō)。

　　這時(shí)小紅拿著(zhù)她剛做好的木牌走過(guò)，看見(jiàn)了那個(gè)書(shū)包，心想：“這是我花了多少心血種好的小樹(shù)呀！”于是，她把木牌插進(jìn)小樹(shù)旁的土里，把書(shū)包拿走了。

　　不一會(huì )兒，小明回來(lái)了，但他只看見(jiàn)木牌，沒(méi)看見(jiàn)書(shū)包，于是，他找啊找，都沒(méi)看見(jiàn)書(shū)包，他羞愧地低下了頭，意識到自己錯了。

愛(ài)護小樹(shù)苗6

　　星期一放學(xué)了，小明約好和小華一起在校園里踢球。

　　小明抱著(zhù)足球，把書(shū)包放在樹(shù)枝上，然后就跑走了。一位叫小花的女孩兒，看見(jiàn)小樹(shù)上掛著(zhù)一個(gè)沉重的書(shū)包，樹(shù)枝都被壓彎了。小花很生氣，她拿了一個(gè)長(cháng)方形的`牌子，上面寫(xiě)著(zhù)“愛(ài)護小樹(shù)苗”幾個(gè)大字。小花拿了一把鐵鍬，在小樹(shù)苗旁邊挖了一個(gè)小坑，把牌子插在里邊兒，心想：以后就不會(huì )有人傷害小樹(shù)苗了，這可真高興！

　　小花把小明的書(shū)包放在門(mén)衛爺爺的手里，小花說(shuō)：“這位同學(xué)把書(shū)包放在小樹(shù)苗上�！�

　　過(guò)了一會(huì )兒，小明踢足球勝利了，他滿(mǎn)頭大汗地跑回來(lái)拿書(shū)包，可是書(shū)包不見(jiàn)了，可真奇怪呀。門(mén)衛爺爺把書(shū)包還給了小明，小明對門(mén)衛爺爺說(shuō)：“真不好意思，我以后再也不傷害小樹(shù)苗了�！�

愛(ài)護小樹(shù)苗7

　　春天，幾場(chǎng)蒙蒙細雨過(guò)后，軍軍小屋前的'一棵小樹(shù)苗更加青翠了。一天，軍軍出來(lái)跳繩，跳著(zhù)跳著(zhù)，忽然聽(tīng)見(jiàn)“咔嚓”一聲，他回頭一看：“呀！我的小樹(shù)��！”原來(lái)，軍軍一不小心把繩子甩到了小樹(shù)上，樹(shù)被繩子拉斷了。他呆呆看著(zhù)折斷的小樹(shù)，看著(zhù)看著(zhù)，一拍腦袋，說(shuō)：“我有辦法了！我一定要把小樹(shù)救回來(lái)！”

　　軍軍把小樹(shù)扶直，然后把手上的繩子一圈一圈地繞在小樹(shù)折斷的地方……看著(zhù)小樹(shù)又筆直地挺立著(zhù)，軍軍開(kāi)心地唱起了歌。

愛(ài)護小樹(shù)苗8

　　春天到了，公園里剛種上的小樹(shù)被大風(fēng)刮彎了腰。小華對小明說(shuō)：“我們把它扶起來(lái)吧！”他們把小樹(shù)扶了起來(lái)，又給它綁上了木棍，還做了一個(gè)護欄和提示牌，提醒大家要愛(ài)護小樹(shù)苗。太陽(yáng)曬得他們滿(mǎn)頭大汗，但他們還是很開(kāi)心。

愛(ài)護小樹(shù)苗9

　　活動(dòng)目標

　　感受歌曲優(yōu)美的旋律，萌發(fā)愛(ài)護小樹(shù)苗的情感。

　　理解并學(xué)唱歌曲，能唱出歌曲中焦急和迫切的情緒。

　　學(xué)習唱準歌曲中的切分音。

　　活動(dòng)準備

　　課件準備：“小朋友和小樹(shù)苗”圖片；“節拍”圖片；《愛(ài)護小樹(shù)苗》歌曲音頻及伴奏；《愛(ài)護小樹(shù)苗》圖譜。

　　紙面教具：《小樹(shù)苗》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　出示圖片“小朋友和小樹(shù)苗”，激發(fā)幼兒愛(ài)護植物的心理。

　　1、出示圖片，引導幼兒觀(guān)察。

　　——圖片上有什么？（小朋友和小樹(shù)苗）

　　——小朋友對小樹(shù)苗做了什么呢？（澆水、搖晃樹(shù)枝）

　　——哪張圖片是我們應該做的？哪張是不能做的？

　　小結：小結：我們應該給小樹(shù)澆水，而不能搖晃樹(shù)枝。植物也是我們的好朋友，我們應該學(xué)會(huì )愛(ài)護植物，不能傷害它。

　　2、引導幼兒說(shuō)說(shuō)如果看到有人傷害小樹(shù)苗要怎么做。

　　出示圖片“節拍”，并播放歌曲音頻念白版及清唱版《愛(ài)護小樹(shù)苗》，重點(diǎn)表現切分音，幫助幼兒感知歌曲旋律。

　　1、出示切分音圖譜，教師示范打節拍，幫助幼兒感知切分音。

　　——大家先看老師打拍子，你們感受一下兩種節拍有什么不同。

　　小結：下面畫(huà)橫線(xiàn)的拍子我們打得快一些，而沒(méi)有橫線(xiàn)的拍子我們要打得慢一些（不必告知幼兒“切分音”這三個(gè)字，知道節拍快慢即可）。

　　2、播放歌曲音頻念白版及圖譜《愛(ài)護小樹(shù)苗》，幫助幼兒進(jìn)一步感知歌曲節奏。

　　3、播放歌曲音頻清唱版，請幼兒再次感受歌曲。

　　播放歌曲音頻、伴奏及圖譜《愛(ài)護小樹(shù)苗》，引導幼兒學(xué)唱歌曲，并嘗試唱準切分音。

　　1、播放歌曲音頻，師幼跟隨音樂(lè )誦讀歌詞。

　　——我們一起用正確的節奏把歌詞念出來(lái)。

　　——歌曲里的'小朋友為什么要說(shuō)“別搖別搖快別搖”，說(shuō)的時(shí)候是什么心情呢？這個(gè)時(shí)候要用什么樣的情緒歌唱？（焦急的心情，有點(diǎn)緊張的情緒）

　　2、播放歌曲伴奏，鼓勵幼兒完整學(xué)唱歌曲。

　　3、組織幼兒以不同形式跟唱歌曲，如：集體唱、分組唱等。

　　提供紙面教具《小樹(shù)苗》，鼓勵幼兒組隊進(jìn)行歌唱表演，用合適的表情、動(dòng)作來(lái)演唱并表演歌曲內容。

　　——小朋友現在可以結伴（三人一組：小樹(shù)苗、搖樹(shù)的小朋友和勸阻的小朋友）來(lái)表演啦！我們看看誰(shuí)表演得最棒！

愛(ài)護小樹(shù)苗10

　　下午放學(xué)，小王去踢足球，跑著(zhù)跑著(zhù)小王跑累了，便把書(shū)包掛在了樹(shù)上，就走了。小麗看見(jiàn)了，把書(shū)包拿了下來(lái)，插上了一個(gè)寫(xiě)有“愛(ài)護小樹(shù)”的牌子。

　　小王踢完足球，才滿(mǎn)頭大汗地回來(lái)，他找了好久，還是沒(méi)有找著(zhù)。最后他看見(jiàn)了牌子，他羞愧地想：“我以后不再這樣了�！�

愛(ài)護小樹(shù)苗11

　　下午，到了放學(xué)的時(shí)候。小明高高興興地拿著(zhù)足球，背著(zhù)書(shū)包到公園里去踢球。

　　到了公園里，小明將重重的書(shū)包掛在小樹(shù)苗的樹(shù)枝上，就去踢球去了。

　　小花正好從小樹(shù)苗旁邊走過(guò)，她看見(jiàn)小樹(shù)苗的樹(shù)枝已經(jīng)被重重的書(shū)包壓彎了半截，小花急急忙忙地把書(shū)包從樹(shù)枝上拿下來(lái)，交給了警察叔叔。小花又在小樹(shù)苗的`旁邊立了一個(gè)牌子，上面寫(xiě)著(zhù)四個(gè)大字“愛(ài)護小樹(shù)”。

　　當小明回來(lái)拿書(shū)包時(shí)發(fā)現書(shū)包不見(jiàn)了，他又看見(jiàn)了牌子上寫(xiě)著(zhù)“愛(ài)護小樹(shù)”四個(gè)大字。他知道錯了，羞愧地低下了頭，對小樹(shù)苗說(shuō)：“小樹(shù)苗，對不起，我不應該把書(shū)包放在你的身上�！毙�樹(shù)苗對小明說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系，只要改正了，就是一個(gè)好孩子�！�

愛(ài)護小樹(shù)苗12

　　游戲名稱(chēng)：愛(ài)護小樹(shù)苗

　　游戲目標：

　　1、通過(guò)健康游戲發(fā)展幼兒繞障礙走、跑的能力，提高幼兒動(dòng)作的靈敏性;

　　2、培養幼兒在游戲中積極動(dòng)腦的意識，以及教育幼兒愛(ài)護小樹(shù)苗。

　　游戲準備：皮球四個(gè)，裝水飲料瓶幼兒人手一個(gè)，用廢舊飲料瓶制作的'小樹(shù)苗若干，錄音機，磁帶。

　　游戲過(guò)程：

　　一、準備游戲

　　四路縱隊入場(chǎng)，向右轉，成體操隊行散開(kāi)，老師帶幼兒一起跟音樂(lè )做準備操，活動(dòng)幼兒全身各個(gè)部位。

　　二、基本部分

　　1、給小樹(shù)苗巡邏。啟發(fā)幼兒想辦法，繞小樹(shù)苗花樣走，鼓勵幼兒想出多種不同的辦法。

　　2、給小樹(shù)苗澆水。幼兒持瓶雙臂側平舉繞小樹(shù)苗走。(加大手臂負荷繞障礙走)

　　3、接力賽。加大活動(dòng)量，繞障礙跑。接力賽三次。距離為10米。

　　三、結束部分

　　放松活動(dòng)，打“保齡球”。分為四組，玩若干次。游戲結束。

愛(ài)護小樹(shù)苗13

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解歌曲內容，學(xué)習有表情地演唱歌曲。

　　2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然、愛(ài)護小樹(shù)苗的.情感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌曲內容，學(xué)習有表情地演唱歌曲。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：三人一組學(xué)習情境表演

　　活動(dòng)準備：大班幼兒的情境表演“愛(ài)護小樹(shù)苗”，音樂(lè )磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、請幼兒欣賞情境表演：

　　請幼兒欣賞情境表演“愛(ài)護小樹(shù)苗”，

　　“你看到了什么？”

　　“你想給這個(gè)節目取個(gè)什么名字？”

　　請幼兒再次欣賞情境表演，教師伴唱：“你最喜歡節目中的誰(shuí)？為什么？”

　　2、請幼兒學(xué)唱歌曲：

　　教師示范演唱歌曲，幼兒欣賞：

　　“歌曲里唱了些什么？”（幫助幼兒理解詞語(yǔ)“栽”）

　　教師朗誦歌詞，幼兒輕聲跟讀。

　　請幼兒聽(tīng)音樂(lè )，跟著(zhù)旋律邊拍手邊朗誦歌詞。

　　請幼兒跟唱歌曲。

　　師生共同為情境表演配唱歌曲：

　　“現在，你知道我們應該怎樣愛(ài)護小樹(shù)苗了嗎？”

　　3、幫助幼兒三人一組學(xué)習情境表演：

　　引導幼兒三人一組商量、分配角色，跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)習情境表演。

　　請幼兒邊唱邊表演。

　　鼓勵幼兒想像做出種花、種樹(shù)、澆水及花開(kāi)、樹(shù)長(cháng)高等各種動(dòng)作與表情，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng )造力。增強幼兒愛(ài)護大自然的美好情感。

愛(ài)護小樹(shù)苗14

　　星期天的早上，陽(yáng)光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，有個(gè)叫明明的小朋友去踢足球。

　　他把小書(shū)包掛在小樹(shù)上就一溜煙地跑了。風(fēng)輕輕吹過(guò)，有個(gè)小女孩，她的名字叫仙仙，她看見(jiàn)書(shū)包掛在小樹(shù)苗上，有點(diǎn)心痛，仙仙也感覺(jué)小樹(shù)苗叫著(zhù)：“仙仙，救命呀，我好痛�！�

　　于是仙仙把書(shū)包拿下來(lái)，并把“愛(ài)護小樹(shù)”的.牌子放到了那里。

　　明明看見(jiàn)書(shū)包不見(jiàn)了，又著(zhù)急，又羞愧，他想：“我以后再也不這樣了�！�

愛(ài)護小樹(shù)苗15

　　陽(yáng)光明媚的下午，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，小明放學(xué)了，他蹦蹦跳跳地來(lái)到足球場(chǎng)踢球，他看見(jiàn)一棵小樹(shù)，就把書(shū)包掛上去說(shuō)：“先掛在這，踢完球就回來(lái)取�！闭f(shuō)完，小明就去踢球了。

　　小紅看見(jiàn)了小樹(shù)上那看起來(lái)又大又重的書(shū)包，就把書(shū)包拿下來(lái)，立即做了一個(gè)牌子，上面寫(xiě)著(zhù)“愛(ài)護小樹(shù)”幾個(gè)字。

　　等小明滿(mǎn)頭大汗回來(lái)時(shí)，書(shū)包已經(jīng)不見(jiàn)了。

　　小明看見(jiàn)牌子上的幾個(gè)字，臉一下就紅了，他羞愧地低下了頭，他再也不敢了。

　　這個(gè)故事告訴了我們要愛(ài)護花草樹(shù)木。

　　大家好，我是廖振宇。我的性格開(kāi)朗、愛(ài)好廣泛。喜歡圍棋、街舞等。我是個(gè)思維敏捷、意志堅強的孩子，對待任何事情都保持認真的`態(tài)度，但有時(shí)上課不夠專(zhuān)心，還有些小動(dòng)作。相信我以后會(huì )做得更好的。

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