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[精品]讀《窗邊小豆豆》后感10篇
讀《窗邊小豆豆》后感1
這幾天，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，我感觸很深。我眼前似乎看到了小豆豆的淘氣和活潑，讓人十分心曠神怡。這本書(shū)主要講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。小林校長(cháng)卻常常對小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子呀！”在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。小豆豆以前可是個(gè)人見(jiàn)人討厭的“壞孩子”，而這一切都是“巴學(xué)園”的小林校長(cháng)改變了她。小林校長(cháng)是一個(gè)很了解孩子的.校長(cháng)，學(xué)校的名字叫“巴學(xué)園”，是因為在這里，一切都遵從小孩子的天性。小林校長(cháng)用他的環(huán)境、師者的言行、各種活動(dòng)讓孩子們體驗到愛(ài)、平等、自由與秩序。比如：通過(guò)韻律操，讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發(fā)展”；通過(guò)散步讓孩子們感受世界，學(xué)習理科、歷史、生物等知識；通過(guò)讓孩子們在晚上扮妖怪，行夜路，來(lái)練膽量，戰勝恐懼。他能讓孩子不知不覺(jué)地養成良好的習慣，學(xué)到有用的知識。 巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使小豆豆和孩子們度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。讀了這本書(shū)，我覺(jué)得主人公太可愛(ài)了，沒(méi)有傷心，沒(méi)有憂(yōu)愁，什么不開(kāi)心的事情都不放在心上，她的世界無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，她的世界里只有快樂(lè )。我也希望自己也是“小豆豆”，快快樂(lè )樂(lè )地生活。這本書(shū)給我們帶來(lái)了無(wú)數的笑聲和感動(dòng)，我一定要像小豆豆一樣快樂(lè )地生活著(zhù)。
讀《窗邊小豆豆》后感2
在暑假里，我應王姍姍園長(cháng)的介紹，看了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。書(shū)是在1981年出版后，在日本，甚至在全球都引起了極大的反響，成為日本歷史上銷(xiāo)量最大的一本書(shū)。該書(shū)已被譯成三十三種文字，帶給幾千萬(wàn)讀者無(wú)數的笑聲和感動(dòng)。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)一段真實(shí)的`故事，作者因淘氣而被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，由此也奠定了她一生的基礎。
其實(shí)令我印象最深的是關(guān)于小豆豆散步的那部分。小豆豆的老師在早晨上第一節課時(shí)，就把這一天的學(xué)習問(wèn)題寫(xiě)在黑板上，如果大家非常努力地把學(xué)習問(wèn)題都做完的話(huà)，下午一般都是可以去散步了。在散步的過(guò)程中，老師還會(huì )給學(xué)生介紹一些課外知識呢。
巴學(xué)園的教學(xué)方式讓我感觸頗多。日本在第一節課的時(shí)候，就把一天要學(xué)習的問(wèn)題寫(xiě)在黑板上，如果大家非常努力，下午就能去散步。然而在中國一天至少上6節課，課間只有十分鐘休息，更談不上去散步了。中國這種教學(xué)方式只能把孩子培養成書(shū)呆子啊。我覺(jué)得中國應該向日本的學(xué)校學(xué)習，改進(jìn)教學(xué)方法，真正把孩子培養成全面發(fā)展的學(xué)生。
巴學(xué)園那些老師的傳授方式也讓我及其羨慕。在散步的過(guò)程中，老師會(huì )給學(xué)生們介紹一些課外知識，告訴他們如“油菜花為什么會(huì )開(kāi)花”這些細節的問(wèn)題。而中國的老師和家長(cháng)們只會(huì )把他們帶去散步，不會(huì )注意告訴他們這些細節的問(wèn)題。我認為中國應該向日本學(xué)習，多告訴孩子們幾個(gè)為什么。
巴學(xué)園讓我向往，小豆豆那可愛(ài)、幼稚、奇怪的思想行為讓我發(fā)笑。讀了《窗邊的小豆豆》，我彷佛看到了自己夢(mèng)想的學(xué)園，我覺(jué)得作者就是在描述著(zhù)我那細膩的內心。真驚嘆于作者是如此的熟悉小孩子的心理啊，這本書(shū)真是讓我著(zhù)迷��！
讀《窗邊小豆豆》后感3
今天，我讀了《窗邊的小豆豆》，感受深刻！
一個(gè)名叫小豆豆的一個(gè)小女孩兒，去新學(xué)校的校長(cháng)辦公室與校長(cháng)談話(huà)。因為小豆豆的口才非常好，整整講了4個(gè)小時(shí)，校長(cháng)、老師十分驚訝！就連小豆豆也不可思議。
我感覺(jué)：一個(gè)比自己小那么多的'小孩兒，口才竟然比我們一個(gè)上4年級的小學(xué)生強上百倍，就連我都感覺(jué)無(wú)法比喻了！
讀《窗邊小豆豆》后感4
一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，我靜靜地坐在桌前，捧著(zhù)一本《窗邊的小豆豆》。感覺(jué)巴學(xué)園的奇妙，體會(huì )小豆豆童年的美好。小豆豆是一個(gè)精靈古怪、天真善良，對任何新事物都充滿(mǎn)好奇心的女孩兒。因為她古怪的想法，一年級的小豆豆一次又一次地轉了學(xué)。這回，她來(lái)到了巴學(xué)園。小豆豆終于見(jiàn)到了夢(mèng)寐以求的“電車(chē)教室”，還碰見(jiàn)了和藹可親的校長(cháng)。從此，小豆豆開(kāi)始了一段快樂(lè )的生活。她在電車(chē)教室里上自己喜歡的課，在用餐時(shí)和大家一起吃盒飯，口味“山的味道”、“海的味道”；在飯后跟所有的同學(xué)在花園一般的學(xué)校里散步；在暑假里開(kāi)始她自己的露營(yíng)、大冒險；還結識了好多的知心朋友……小豆豆的童年是美麗而又奇特的。因為她有一顆純潔的.心；有一個(gè)個(gè)怪異而又美好的想法；有一些善良和同情；又有一些快樂(lè )和憂(yōu)傷。正因為她的種種喜怒哀樂(lè )和她對世界獨特的看法，小豆豆的童年生活變得越來(lái)越有趣，越來(lái)越精彩。生活中，我們也應該擁有小豆豆的樂(lè )觀(guān)、誠懇。只有這樣，世界才會(huì )因你而變得更加多姿多彩！
讀《窗邊小豆豆》后感5
寒假里我讀完了這本書(shū)，覺(jué)得這本書(shū)很有趣，主人公小豆豆是個(gè)很活潑的孩子，她跳過(guò)糞坑，會(huì )爬樹(shù)，喜歡和她的狗狗做“狼游戲”結果耳朵被咬了，但是她是個(gè)善良的孩子，喜歡幫助別人，還喜歡冒險。
我最喜歡這本書(shū)里的校長(cháng)先生，他是一個(gè)特別熱愛(ài)孩子的'人，他可以聽(tīng)小豆豆一口氣說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話(huà)而不厭煩，他為了讓有缺陷的孩子能恢復自信心，特地設計了和別的學(xué)校不一樣的運動(dòng)會(huì )，孩子們都很喜歡他。
我很羨慕小豆豆的學(xué)習生活。
讀《窗邊小豆豆》后感6
今天，我把《窗邊的小豆豆》這本書(shū)看完了。這本書(shū)講述了作者黑柳徹子（小名小豆豆）小時(shí)候一段真實(shí)的故事。
作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園，在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆，變成了一個(gè)大家能接受的乖孩子，并認定了她一生的基礎。
讀了這本書(shū)，我非常的`感動(dòng)，這樣的校長(cháng)在當今這個(gè)社會(huì )上是寥寥無(wú)幾的了。
這本書(shū)看完了。這本書(shū)講述了作者黑柳徹子（小名小豆豆）小時(shí)候一段真實(shí)的故事。
作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園，在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆，變成了一個(gè)大家能接受的乖孩子，并認定了她一生的基礎。
讀了這本書(shū)，我非常的感動(dòng)，這樣的校長(cháng)在當今這個(gè)社會(huì )上是寥寥無(wú)幾的了。
讀《窗邊小豆豆》后感7
小豆豆剛入小學(xué),因為她喜歡看窗外,愛(ài)和窗外的人、小鳥(niǎo)兒打招呼、說(shuō)話(huà)……所以經(jīng)常被老師叫到窗邊站著(zhù)，成了窗邊的小豆豆。沒(méi)過(guò)多久，小豆豆還被退了學(xué)。無(wú)奈，小豆豆的媽媽幾經(jīng)輾轉，把她送進(jìn)了巴學(xué)園讀書(shū)，一段奇異、開(kāi)心的巴學(xué)園生活由此開(kāi)始�，F在日本著(zhù)名作家的黑柳徹子，當年的那位窗邊的小豆豆，寫(xiě)了這本《窗邊的小豆豆》，講述她在巴學(xué)園的童年故事。讀這本書(shū)的時(shí)候，我常常會(huì )忍不住一個(gè)人笑出聲來(lái),也會(huì )忍不住驚異地睜圓了眼,有時(shí)還會(huì )覺(jué)得小豆豆就在我的眼前,就像我的好朋友向我講述她的心事，深有同感，不免惺惺相惜。巴學(xué)園的教室很怪，是用電車(chē)做成的，坐在教室里上課，就像是在進(jìn)行一次旅行。巴學(xué)園里的小孩很牛，有一位叫松山朔子的小姑娘曾經(jīng)爬上了阿爾卑斯山的山頂。巴學(xué)園里的新鮮事特有趣。一天下午，小豆豆遇上一位大哥哥在賣(mài)樹(shù)皮，他告訴小豆豆咬一口樹(shù)皮覺(jué)得不苦，就表明你沒(méi)有生病。小豆豆覺(jué)得特神奇，買(mǎi)了一塊。她讓全校同學(xué)來(lái)咬一口，結果大家都覺(jué)得不苦，表明大家都沒(méi)生病。小豆豆的趣事把校長(cháng)都給逗樂(lè )了。這位巴學(xué)園的校長(cháng)也挺與眾不同的，他是小豆豆最崇敬、最喜歡的校長(cháng)。沒(méi)有固體思維的小林宗作校長(cháng)，總會(huì )用親切、和氣的聲音，幽默的話(huà)語(yǔ)，讓巴學(xué)園的孩子們樂(lè )不可支，在笑聲中悟出生活的真諦。他關(guān)愛(ài)孩子，每次午飯的時(shí)候，他和他的夫人都會(huì )查看每一位孩子帶的飯盒,如果少了山里或是海里的東西,他的夫人就會(huì )拿自家的燒的菜給孩子們補上�；蛟S也正是受這位好校長(cháng)的影響，小豆豆長(cháng)大后成為了聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使。小豆豆還在書(shū)中坦誠地講述了，她不斷變化著(zhù)的愿望,開(kāi)始想當女間諜,后來(lái)看到電車(chē)上的女售票員,又想當……多像現在的我呀，真是深有同感。同學(xué)們都有法布爾、醫生、老師等的愿望，而我卻舉棋不定。平日里，大人們若問(wèn)我：長(cháng)大了要干什么？我總是老實(shí)地回答：沒(méi)想好呢�，F在在書(shū)里，我終于找到了知音——小豆豆。和我一樣有著(zhù)變幻的`，多彩的，搖擺不定的愿望。一次次的嘗試與探索，一次次的失敗與滑稽,一次次眼淚與歡笑，走進(jìn)小豆豆的真實(shí)的童年生活的我，突然發(fā)現暑假作業(yè)上的那些數學(xué)題、作文呀，一下子變得好玩起來(lái)。我猛然覺(jué)得學(xué)習原本就是這樣的，充滿(mǎn)著(zhù)問(wèn)題、失敗的嘗試、古怪的想法。沒(méi)有了這些，一做就對的學(xué)習生活不就像計算機過(guò)的日子，不要太枯燥、太沒(méi)勁了噢？
讀《窗邊小豆豆》后感8
今年的寒假里，媽媽幫我買(mǎi)了好多課外閱讀書(shū)，其中有一本名叫《窗邊的小豆豆》，讀完之后，我覺(jué)得收獲很大。小豆豆原來(lái)是一個(gè)十分調皮的'女孩，一個(gè)還只有一年級，就被很多老師要求退學(xué)的女孩。但自從她進(jìn)入了“巴學(xué)園”之后，她變得懂事、聽(tīng)話(huà)、乖巧，很愛(ài)幫助別人。
我看了這本書(shū)，很感動(dòng)。我也要學(xué)習小豆豆的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，不僅要好好學(xué)習，而且同學(xué)之間要友好相處，互相幫助，這樣才是一個(gè)好孩子。
讀《窗邊小豆豆》后感9
人生若夢(mèng)，夢(mèng)中有你的影子;失戀的人雖各不相同，但仰望星空卻是唯一的不約而同。世上惟一沒(méi)有被污染的愛(ài)。半晌，我喃喃地說(shuō)：不知為何，一些鎖碎的回憶， 卻為我寂寞的心靈帶來(lái)無(wú)限的震撼。小城的秋，除了有些悶熱 ，好像找尋不到書(shū)中描繪的美，被灑水車(chē)澆過(guò)的馬路，冒著(zhù)一股熱氣，汽車(chē)行駛在公路上，像剛打開(kāi)蒸籠的包子，灰塵的味道撲鼻而至，直穿脾胃。
小豆豆是一個(gè)非�；顫�、可愛(ài)的日本小姑娘，但是因為淘氣兒在一年級就被退學(xué)了，后來(lái)她的媽媽送她到巴學(xué)園學(xué)習，無(wú)論是巴學(xué)園的美麗景象還是那與眾不同的教學(xué)方式，都讓我覺(jué)得只有在夢(mèng)里才能夠見(jiàn)到：用廢棄的電車(chē)來(lái)當教育，每天上課的順序都是由自己安排的，每天每個(gè)人的座位都是根據自己當天的心情和需要來(lái)做......這些在我們現實(shí)生活中都是不可發(fā)生的'，是多么令人不可思議呀！
能創(chuàng )辦一所特殊的學(xué)校，我想它的“主人”也一定很特別。他就是校長(cháng)——小林先生，我非常喜歡小林先生，為了能更加了解他們和他們交朋友，讓師生沒(méi)有距離，他不僅付出時(shí)間，更多的是對學(xué)生的關(guān)心。如：專(zhuān)門(mén)為個(gè)子矮的高橋君精心安排的運動(dòng)會(huì )。
小林先生使小豆豆從一個(gè)“壞孩子”變成好學(xué)生。正因為小林先生非常的關(guān)心、了解她，他的關(guān)愛(ài)打動(dòng)了小豆豆，因為在她進(jìn)巴學(xué)園之前和之后，從來(lái)沒(méi)一個(gè)人像小林先生那樣耐心地聽(tīng)他說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話(huà)，竟然一點(diǎn)也不覺(jué)得煩，有時(shí)還會(huì )問(wèn)道“然后呢”。小林先生以他那堅持不懈的耐心和對學(xué)生真誠的關(guān)愛(ài)，深深觸動(dòng)到了小豆豆的心靈深處，最終決定選擇做一個(gè)好學(xué)生。
巴學(xué)園是一個(gè)令人向往的地方——在那沒(méi)有“不許”、“不能”、“不可以”、“必須”、“一定”等一系列套住我們的話(huà)語(yǔ)，沒(méi)有約定俗成的規矩，沒(méi)有老師與學(xué)生的等級距離，更沒(méi)有帶來(lái)沉重負擔和壓力......
此時(shí)，我突然開(kāi)始羨慕小豆豆了，真想變成小豆豆，那樣我可以去那既美麗又讓人自由輕松的巴學(xué)園了。
讀《窗邊小豆豆》后感10
我讀了《窗邊的小豆豆》的直接感受是小豆豆因為一時(shí)淘氣而被開(kāi)除，后來(lái)他媽媽決定讓她去巴學(xué)園讀書(shū)。那時(shí)也她還很幼稚，她認為校長(cháng)就是電車(chē)教室里的售票員，那里的考核要求就是說(shuō)給校長(cháng)聽(tīng)。
而我們從來(lái)都不是這樣，讓我們做題目，只要得到一定的分數就可以錄取。小豆豆獨自在校長(cháng)室里和校長(cháng)講了4個(gè)小時(shí)，而她媽媽在外面就像熱鍋上的螞蟻。最后小豆豆還是被成功的錄取了。她和另一些同學(xué)一樣，并且在巴學(xué)園里從來(lái)沒(méi)有作業(yè)，而在我們學(xué)校是一點(diǎn)兒也不可能的。
在巴學(xué)園里校長(cháng)每天都帶上山的'味道，海的味道的午飯，在我們學(xué)校別說(shuō)山的味道了，海的味道的午飯了。連午飯都不用帶了。小豆豆還在后面寫(xiě)到：“我以后也要當老師，而在后記中寫(xiě)到她沒(méi)有成為老師，校長(cháng)也在8年前永遠的離開(kāi)了人世。雖然巴學(xué)園只有8年的歷史但它在我們的心中永存。
我最后感到小豆豆的童真是我們不知道的，也是我們從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的。
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