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家長(cháng)會(huì ):給家長(cháng)的建議
家長(cháng)會(huì ):給家長(cháng)的建議1
上次寫(xiě)博文時(shí)家長(cháng)會(huì )的材料沒(méi)有反饋回來(lái)，現在材料回來(lái)了，看后我進(jìn)行了歸納，大致有如下幾點(diǎn)，寫(xiě)出來(lái)請大家思考。建議分三個(gè)方面：學(xué)校、老師和學(xué)生。
1、學(xué)校校園環(huán)境較差：路面硬化不夠；校園綠化差；特別是學(xué)生宿舍樓后面是衛生死角。
2、學(xué)生上廁所路程遠、時(shí)間長(cháng)。
3、學(xué)生食堂飯菜質(zhì)量差、價(jià)格高。
4、學(xué)生宿舍管理差、晚上不查宿舍、學(xué)生有在宿舍喝酒、打撲克現象；甚至有漏宿的。
5、體育、美術(shù)、微機等課管理差。
二、老師方面
1、絕大多數老師工作認真、責任心強、對學(xué)生能一視同仁。
2、班主任老師善于做學(xué)生思想工作、學(xué)生反映很好。
3、老師講課生動(dòng)、知識面廣、寓教于樂(lè )、深受學(xué)生歡迎。
4、希望老師能走到學(xué)生中間去，多主動(dòng)與學(xué)生溝通交流。
三、學(xué)生方面
1、學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性差，需要老師多加督導。
2、學(xué)生與老師溝通、交流能力差，希望老師能主動(dòng)些。
3、學(xué)生學(xué)習行為習慣不好，希望老師特別是班主任加強引導。
4、學(xué)生學(xué)習有偏科現象，希望老師了解并預以糾正。
5、學(xué)生日常行為習慣不好、如：說(shuō)臟話(huà)、抽煙、早戀、喝酒、上網(wǎng)等。希望學(xué)校能進(jìn)行全員管理。
請您留下對學(xué)校的管理和教師的教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議！
黃子月：希望學(xué)校能開(kāi)展一些大型的戶(hù)外參展活動(dòng)，讓孩子能與自己的同學(xué)一起學(xué)到更多的科教知識。
辛強強：我家孩子在家老不好好吃飯，希望老師在他吃午飯時(shí)讓他多吃點(diǎn)，盯著(zhù)他點(diǎn)。我進(jìn)校門(mén)時(shí)沒(méi)人盤(pán)查，學(xué)校傳達室應該加強管理，這對孩子的安全是一種保證。不要光寫(xiě)，要讓孩子多聽(tīng)多讀。
趙航：學(xué)校的管理都挺滿(mǎn)意的，班主任都很認真負責，向對待自己孩子那樣無(wú)微不至的關(guān)心和愛(ài)護同學(xué)，我真心的感謝王老師對趙航的照顧。謝謝您。
王爽：能在十一小就讀是我們榮幸，明亮的教室，優(yōu)秀的老師，我們只有感謝。
王祥：我對這樣的學(xué)校管理和教師的教學(xué)方式、方法很滿(mǎn)意。我覺(jué)得這樣的學(xué)校對我的孩子養成了好的習慣。尊敬老人、老師和家長(cháng)。我對學(xué)校的管理和教師的教學(xué)沒(méi)有意見(jiàn)，很滿(mǎn)意這樣的教學(xué)管理和教學(xué)方式。還有一些課外活動(dòng)對孩子來(lái)說(shuō)是一種娛樂(lè )，這樣能讓孩子的心情放松，是一種更好的教學(xué)方式。讓孩子積極參加集體活動(dòng)，謝謝您對孩子的教育，謝謝老師，您辛苦了！
希望王老師多提問(wèn)，讓孩子回答。
李迎春：學(xué)校的管理我沒(méi)意見(jiàn)，只是作為二五班同學(xué)的`家長(cháng)，我希望二五班不要再次更換班主任了，孩子的適應能力本來(lái)就不強，剛剛適應一個(gè)新班主任，接著(zhù)又換了，會(huì )讓孩子摸不著(zhù)頭緒。對孩子不太好吧。當然這也是我的一點(diǎn)小小建議。
丁琪：我認可學(xué)校的管理和教育。
羅俊杰：今天我很高興來(lái)到兒子的學(xué)校開(kāi)會(huì )，也謝謝學(xué)校跟老師讓我們認清了一些事情。我希望以后我們會(huì )按照老師跟學(xué)校配合，也謝謝王悅老師。同時(shí)我在這里說(shuō)聲謝謝老師，對我們孩子的關(guān)心和愛(ài)護。我相信和放心的把孩子交給你們。同時(shí)也希望你們注意身體。
王燕碩：我們對于學(xué)校的管理沒(méi)有意見(jiàn)，而且覺(jué)得老師做得非常到位。如果非要說(shuō)建議的話(huà)，我覺(jué)得孩子的作業(yè)留得好像數學(xué)多了一些，而語(yǔ)文少了一些，看能不能平均一下。
吳超強：感謝學(xué)校對孩子的管理和教育，工作很好。再次謝謝班主任王老師對我家孩子的希望，我對學(xué)校教育和管理非常滿(mǎn)意。
家長(cháng)會(huì ):給家長(cháng)的建議2
各位家長(cháng)，你們好！
我們今天能有機會(huì )坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。 家庭環(huán)境從一出生就影響著(zhù)他們的心理發(fā)展和品德的形成。好的環(huán)境使孩子能保證健康成長(cháng)。有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病，如：任性、易發(fā)脾氣、激動(dòng)、挑吃挑穿、不愛(ài)惜東西，生活自理能力差、不合群、不關(guān)心他人、妒忌心重，自我為中心，自卑、等等。最有效的解決辦法是建立良好的家庭環(huán)境。家長(cháng)的言行對孩子的影響是非常大的。
我也有孩子，比你們的孩子稍大點(diǎn)，讀四年級。我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長(cháng)晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會(huì )忘記對孩子的教育和輔導�？吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長(cháng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內心是非常開(kāi)心、非常滿(mǎn)足的。
家長(cháng)需要注意些什么呢？下面我向大家提點(diǎn)建議：
1、發(fā)現問(wèn)題及時(shí)與老師聯(lián)系。
尤其是孩子思想上的問(wèn)題，有時(shí)家長(cháng)說(shuō)的話(huà)孩子不聽(tīng)，孩子一般比較聽(tīng)老師的話(huà)，所以可以跟老師說(shuō)說(shuō)，讓老師跟孩子說(shuō)，效果還是比較好的。作為家長(cháng)不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的`職責。但是，有些孩子比較調皮，對老師的話(huà)表面是很聽(tīng)的，而背著(zhù)老師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問(wèn)題嚴重了再來(lái)找老師。
2、督促孩子認真完成回家作業(yè)，動(dòng)作迅速。對書(shū)寫(xiě)質(zhì)量嚴格要求。
說(shuō)明：很多孩子的回家作業(yè)比課堂作業(yè)要差很多，因為不認真，所以錯誤也多，而從小培養孩子良好的學(xué)習習慣是非常重要的。
習慣包括認真、及時(shí)做作業(yè)、作業(yè)完成后能認真檢查、遇到問(wèn)題愛(ài)動(dòng)腦筋、寫(xiě)字姿勢端正、不睡懶覺(jué)、自己的事情自己做等等。
平時(shí)我在班里發(fā)現有幾個(gè)孩子上課寫(xiě)作業(yè)總喜歡站著(zhù)，這個(gè)習慣很不好。還有些孩子寫(xiě)了沒(méi)幾個(gè)字就喜歡轉來(lái)轉去。這些壞習慣的改正需要家長(cháng)積極配合。
我看到一篇文章介紹一位媽媽非常有智慧，她用了一種區別強化的技術(shù)，對孩子說(shuō)：你是一個(gè)聰明的孩子，你能夠學(xué)習好。你1小時(shí)站起來(lái)10回，是不是太多了？能不能讓我看到你1個(gè)小時(shí)只站5回？孩子知道媽媽注意他了，就說(shuō)：5回就5回。第二天做作業(yè)，果然只站起來(lái)了5回。媽媽說(shuō)：?jiǎn)�，我兒子真了不起，一天就改了一半，進(jìn)步太大了，我看你站4回也能做到。孩子說(shuō)：4回就4回……慢慢地，孩子做作業(yè)時(shí)就不站起來(lái)了。
有時(shí)還可以用別的技術(shù)來(lái)培養孩子的好習慣。例如，孩子特喜歡晚上6點(diǎn)30分看動(dòng)畫(huà)片，就給他約定：今天你做作業(yè)時(shí)站起來(lái)在3次以?xún)�，你就可以看�?dòng)畫(huà)片，超過(guò)3次，動(dòng)畫(huà)片不能看。
這就是說(shuō)，達不到某個(gè)標準的時(shí)候，一定要有所限制，要懲罰，這個(gè)懲罰一定要剝奪他最喜歡的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，這沒(méi)關(guān)系。但是他達到這個(gè)標準之后，你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子通過(guò)這樣的調整，慢慢地就習慣了。習慣培養的奧秘，可以總結出一句話(huà)：培養好習慣用加法，改正壞習慣用減法。
家長(cháng)會(huì ):給家長(cháng)的建議3
家長(cháng)會(huì )上，家長(cháng)們不僅交流了各自的教子心得，還提出了自己的建議給我們。
一、建議老師要帶領(lǐng)孩子們讀更多的讀書(shū)，讀好書(shū)。老師可以在教材之外，推薦給孩子們更多更好的書(shū)。比如經(jīng)典名著(zhù)，比如和教材每單元配合使的主題閱讀叢書(shū)，我們認為很好，教材內容好，孩子們很愛(ài)讀，簡(jiǎn)直愛(ài)不釋手，我們家長(cháng)也愛(ài)讀，而且教材內容與書(shū)本同步，這樣增加了孩子的閱讀量，孩子們真正做到博覽群書(shū)。也只有這樣，才能做到“胸中有丘壑，筆下華自章”。我們要建議老師，推薦給家長(cháng)們更多更好的書(shū)籍給孩子們，讓孩子們在這個(gè)讀書(shū)的年齡能讀更多更好的書(shū)，盡情徜徉在書(shū)的海洋里。通過(guò)這樣的海量閱讀，為孩子的打實(shí)底子，拓寬路子，開(kāi)闊眼界，增長(cháng)見(jiàn)識。
二、在帶領(lǐng)孩子們讀書(shū)的時(shí)侯，老師可以通過(guò)校信通的形式，指導家長(cháng)帶領(lǐng)孩子們一起讀書(shū)。在這方面，雖然老師做的很好，但我們希望有更多的.信息通過(guò)校信通傳遞給我們，方便我們隨時(shí)隨地的了解現在孩子們該讀什么書(shū)？讀書(shū)效果如何？
三、老師要檢查讀書(shū)情況�？梢蚤_(kāi)展各項活動(dòng)，如“我讀書(shū)，我快樂(lè )”、“我愛(ài)閱讀”等活動(dòng)，引導孩子們愛(ài)上讀書(shū)。
我們將和老師一起，借助校信通這個(gè)平臺，為孩子們搭建一座閱讀的橋梁，讓孩子們通過(guò)大量閱讀，走出自己更加精彩的人生。
家長(cháng)會(huì ):給家長(cháng)的建議4
1、這個(gè)學(xué)期的活動(dòng)總結，取得的成績(jì)和不足
活動(dòng)是學(xué)生發(fā)展能力的平臺，這學(xué)期我們開(kāi)展了很多活動(dòng)，我們班孩子凝聚力強，在這些活動(dòng)中取得了好成績(jì)。廣播操比賽獲一等獎，語(yǔ)文數學(xué)作業(yè)評比都是優(yōu)秀，在一年級5個(gè)班中語(yǔ)文數學(xué)各評比兩個(gè)班級，非常難得。在兩項達標測試：朗讀測試、口算測試中都能順利通過(guò)，生活處舉行了踢毽子比賽，六一才藝展示活動(dòng)有三個(gè)孩子參加了，通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們都獲得了很多技能和發(fā)展，我們班級也獲得了“優(yōu)秀班級”的稱(chēng)號。不足的是口算上雖然這次大部分孩子過(guò)關(guān)了，但是暑假里我們還是應該加強練習，因為有一項研究表明，提高孩子的計算能力對于提高他的數學(xué)成績(jì)是很重要的途徑。在期末考試中，語(yǔ)數雙百的是：史安妮 李一康 徐卓凡 朱涵 進(jìn)步很大的孩子是：竺夢(mèng)盼 李著(zhù)成 邢海星 宋好則 王撥選 都考到了95以上，比平時(shí)進(jìn)步了。
2、家長(cháng)如何輔導孩子作業(yè)。
學(xué)校和家庭對于孩子來(lái)說(shuō)是一樣重要的，我們的目標都是希望孩子成為有用的人。希望家長(cháng)不僅僅關(guān)注孩子在學(xué)校的成績(jì)，在平時(shí)能夠多關(guān)心孩子的作業(yè)態(tài)度，作業(yè)習慣和質(zhì)量。雙休日的作業(yè)都是需要家長(cháng)簽名的，大部分的家長(cháng)都能簽名，有的家長(cháng)實(shí)在很忙也就沒(méi)有簽名，但是值得注意的是，如果一個(gè)家長(cháng)對孩子的作業(yè)非常關(guān)心和不過(guò)問(wèn)兩種情況，對孩子來(lái)說(shuō)肯定是前一種好。有的孩子周五回家就自覺(jué)完成作業(yè)，有的孩子總是要家長(cháng)催促才能完成，那么有沒(méi)有好的方法可以讓那些不自覺(jué)完成作業(yè)的孩子改正呢？在家里如何輔導孩子做作業(yè)，我們可以在這里交流一下。
家長(cháng)可以做的是什么？
�。�1） 督促作業(yè)習慣：不看電視，坐姿端正，和在學(xué)校寫(xiě)作業(yè)一樣。
�。�2） 檢查作業(yè)態(tài)度：字跡清楚，書(shū)寫(xiě)端正，漂亮。
�。�3） 分析試卷：不僅關(guān)注分數，更重要的是分析錯誤原因，并在孩子訂正好以后可以出類(lèi)似的.題目給他鞏固一下。最后簽名
�。�4） 如果有問(wèn)題，鼓勵他自己先反復思考，再告訴他怎么解答，并且不能說(shuō)這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都不懂，應該保護孩子的自信心，能問(wèn)問(wèn)題是很好的。
�。�5） 有關(guān)家校聯(lián)系本，有的家長(cháng)能很好地利用這本本子，把孩子的表現寫(xiě)在上面可是讓老師了解并在學(xué)校對他作出教育，比如孩子在家不及時(shí)完成作業(yè)，習慣不好都可以寫(xiě)在上面，我們一起想辦法。
3、每周之星評比辦法。行為習慣的培養
a) 個(gè)人衛生
b) 兩操、集會(huì )紀律
c) 值日工作
d) 讀書(shū)時(shí)間
表?yè)P：張冰潔 李一康 史安妮 徐卓凡 袁聰兒 呂錦敏 許云帆 王麗芳
4、如何過(guò)個(gè)有意義的暑假
現象：
1、自覺(jué)地做作業(yè)的孩子，玩膩了的孩子多參加活動(dòng)。
2、要上學(xué)了才急忙做作業(yè)，越玩越不能收心，所以等到報名那天才完成作業(yè)，這樣的孩子希望他能盡快作好作業(yè)。
3、數學(xué)：買(mǎi)一本口算本子每天早上起來(lái)就做5分鐘，家長(cháng)抽查。能力強的孩子做《數學(xué)思維訓練》
4、語(yǔ)文：買(mǎi)對孩子有用的書(shū)籍，每天睡覺(jué)前看15到20分鐘。
家長(cháng)會(huì ):給家長(cháng)的建議5
家長(cháng)會(huì )時(shí)間：20xx年XX月6日 星期六上午
家長(cháng)會(huì )目的：了解考試成績(jì)，讓家長(cháng)了解孩子在校學(xué)習及表現情況，取得家長(cháng)的支持，與家長(cháng)保持一致，共同教育孩子，同時(shí)了解孩子在家的學(xué)習及表現，以便有的'放矢的進(jìn)行教育。
家長(cháng)會(huì )的形式：以解決問(wèn)題型為主，以展示型、交流型為輔。
家長(cháng)會(huì )準備：班主任發(fā)言稿、學(xué)生成績(jì)單、各學(xué)科作業(yè)本、課件
家長(cháng)會(huì )地點(diǎn)：本班教室。
家長(cháng)會(huì )過(guò)程：
一、學(xué)生帶領(lǐng)家長(cháng)進(jìn)入教室，坐在各自位置上。
二、家長(cháng)翻看學(xué)生作業(yè)。
三、放映成績(jì)單幻燈片。
四、觀(guān)看學(xué)生跑操
五、班主任進(jìn)行發(fā)言。
六、任課教師方面進(jìn)行總結。
七、班主任對家長(cháng)提出教育學(xué)生的幾點(diǎn)建議。
八、征求家長(cháng)的意見(jiàn)和建議。
九、自由交流。
家長(cháng)會(huì ):給家長(cháng)的建議6
我們知道，教育是一項極其復雜而細致的系統工程，需要學(xué)校、社會(huì )和家庭緊密配合，通力協(xié)作，形成目標統一。為此，召開(kāi)學(xué)生家長(cháng)會(huì )是進(jìn)行家校合作的一種有效途徑，同時(shí)也是班主任工作的重要組成部分。通過(guò)召開(kāi)學(xué)生家長(cháng)會(huì )，可以把學(xué)校的先進(jìn)管理理念和管理措施展示給學(xué)生家長(cháng)，取得學(xué)生家長(cháng)對學(xué)校各項管理工作的理解和支持，并提升學(xué)校在社會(huì )上的影響力；可以展示班主任老師的風(fēng)采，加深對班主任管理工作的理解和支持；可以使學(xué)生家長(cháng)全面了解班級管理的各項制度和要求并做好配合工作；通過(guò)老師與學(xué)生家長(cháng)的相互溝通，學(xué)生家長(cháng)和教師都可以進(jìn)一步加深對學(xué)生的了解，從而提高教育的針對性和有效性；可以向學(xué)生家長(cháng)傳播先進(jìn)的教改信息，對學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行有效的家教培訓，提高家教的科學(xué)性�？傊�，學(xué)生家長(cháng)會(huì )是溝通學(xué)校與家庭、使學(xué)校教育與家庭教育保持密切聯(lián)系、協(xié)調一致的有效形式和途徑，是學(xué)校整個(gè)教育教學(xué)工作的重要組成部分。召開(kāi)學(xué)生家長(cháng)會(huì )既是教育的需要，也是學(xué)校例行工作的一項重要任務(wù)。但是，現實(shí)的學(xué)生家長(cháng)會(huì )是否能達成以上這些愿望呢？作為既是學(xué)生家長(cháng)又是老師的我。談?wù)勎业膫�(gè)人看法：
一、學(xué)生家長(cháng)、老師對學(xué)生家長(cháng)會(huì )的意義認識不夠，老師會(huì )前準備不充分
許多學(xué)生家長(cháng)沒(méi)認識到家庭教育對孩子成長(cháng)的意義，認為只要滿(mǎn)足孩子的生活需求就是對他的最好支持，殊不知家庭教育中投入精力比投入物質(zhì)資更重要。因此，教師在準備開(kāi)學(xué)生家長(cháng)會(huì )的材料之前，首先要考慮到解決大部分學(xué)生家長(cháng)對子女教育的認識問(wèn)題。但據親臨現場(chǎng)來(lái)看，有的學(xué)校用廣播統一播放，學(xué)生家長(cháng)坐教室聽(tīng)。但這種教育效果并不理想，許多學(xué)生家長(cháng)坐在教室不是聊天就是打電話(huà)，聲音一浪高過(guò)一浪，全然不顧周?chē)说母惺�，班主任也維持不住，也不好大聲訓斥，就這樣在亂哄哄的吵雜聲中熬過(guò)了所謂的學(xué)生家長(cháng)教育。緊接著(zhù)由班主任開(kāi)始發(fā)言，其他科任老師挨個(gè)蜻蜓點(diǎn)水地說(shuō)兩句說(shuō)。學(xué)生家長(cháng)會(huì )就算開(kāi)完了。
二、會(huì )議內容不盡如人意，使學(xué)生家長(cháng)產(chǎn)生厭倦
許多學(xué)生家長(cháng)都是從百忙當中抽出時(shí)間，有時(shí)甚至是頂著(zhù)暴風(fēng)雨，不得已放下手中繁忙的工作，抱著(zhù)了解孩子的表現而來(lái)。但會(huì )議的結果卻讓人掃興而歸。許多老師，尤其是科任老師，認為學(xué)生家長(cháng)會(huì )主要是班主任的事，教育本班學(xué)生主要靠班主任與學(xué)生家長(cháng)溝通就可以了，因此，會(huì )上發(fā)言沒(méi)有針對性，走過(guò)場(chǎng)。殊不知，它讓學(xué)生家長(cháng)有多失望。學(xué)生家長(cháng)無(wú)法從老師口中得到任何有價(jià)值的東西，就會(huì )對老師失去信任，對學(xué)生家長(cháng)會(huì )失去期望。從而導致社會(huì )對學(xué)生家長(cháng)會(huì )的不好印象。有的學(xué)生家長(cháng)甚至害怕開(kāi)學(xué)生家長(cháng)會(huì )，有的索性直接不參加了。如果學(xué)生家長(cháng)長(cháng)期不參加孩子的學(xué)生家長(cháng)會(huì )，反過(guò)來(lái)又會(huì )對孩子造成影響，孩子會(huì )認為父母對他學(xué)習不關(guān)心不重視，既然這樣，那我的努力又有什么意義？孩子失去了學(xué)習的動(dòng)力，老師再努力也是白搭。學(xué)生家長(cháng)即使不能從學(xué)生家長(cháng)會(huì )里得到什么，但起碼表明他對孩子學(xué)習的關(guān)心和重視，所以，從這個(gè)角度看，參加學(xué)生家長(cháng)會(huì )是很有必要的。
三、會(huì )后跟蹤工作沒(méi)跟上，使會(huì )議流于形式
一些學(xué)生家長(cháng)望子成龍、望女成鳳心切，在得知孩子在校表現不好的情況下，回家后不分青紅皂白就把孩子暴打一頓，這種沖動(dòng)的舉動(dòng)不但達不到教育的目的，反而給孩子埋下仇恨的種子，他們不但恨學(xué)生家長(cháng)而且恨老師。輕者在家不跟父母講話(huà)，不做作業(yè)（本來(lái)還會(huì )做一點(diǎn)）。在校不聽(tīng)老師上課，上課制造噪音，想方設法影響老師上課。重者還會(huì )拉攏一伙人一起對付老師，達到所謂的報復目的.。作為學(xué)生家長(cháng)在得知自己的孩子有不良行為（習慣）后，本應主動(dòng)和老師取得聯(lián)系，但許多學(xué)生家長(cháng)很難做到這一點(diǎn)，在這種情況下，老師更應該積極主動(dòng)找學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系溝通，及時(shí)了解孩子的變化，達到信息共享，共同促進(jìn)孩子成長(cháng)。
綜上所述，本人建議，在如何開(kāi)好學(xué)生家長(cháng)會(huì )這一問(wèn)題進(jìn)行一些改進(jìn)，具體做法如下：
1.把握最佳開(kāi)會(huì )時(shí)機
通過(guò)多年教學(xué)工作，我認為學(xué)生家長(cháng)會(huì )應該開(kāi)在每次重要考試（如：期中考、期末考）之前，而不是考試之后。許多學(xué)生家長(cháng)根本不知道孩子學(xué)習進(jìn)展到什么時(shí)候了（即什么時(shí)候復習，什么時(shí)候考試）。等到老師找上門(mén)了才后悔莫及，后悔考前沒(méi)督促孩子學(xué)習。目前學(xué)校教育的主要工作還是在學(xué)習（這是不爭的事實(shí)，學(xué)生家長(cháng)也看中）。因此要想考出比較理想的成績(jì)，考前家校配合十分重要。
2.按學(xué)生表現情況分層次開(kāi)
據了解，學(xué)生成績(jì)好的學(xué)生家長(cháng)，認為開(kāi)不開(kāi)學(xué)生家長(cháng)會(huì )無(wú)所謂，因為他們認為自己的孩子已經(jīng)很乖無(wú)需再做教育。而學(xué)習較弱的學(xué)生家長(cháng)，每次開(kāi)會(huì )幾乎都得不到老師的贊賞和肯定，相反更多的是受到眾老師的批評與指責，使其在其他學(xué)生家長(cháng)面前失去顏面。久而久之，開(kāi)學(xué)生家長(cháng)會(huì )就不想參加了。不是找各種借口不來(lái)，有的甚至不做任何解釋。面對這種情況，考慮到保護學(xué)生家長(cháng)以及學(xué)生的自尊，學(xué)生家長(cháng)會(huì )最好分三個(gè)層次開(kāi)：即學(xué)習習慣好成績(jì)優(yōu)秀的一撥；學(xué)習成績(jì)中等表現一般的孩子一撥；表現不好學(xué)習能力又弱的孩子一撥。對學(xué)習習慣好成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生家長(cháng)可以適當少開(kāi)甚至不開(kāi)；對學(xué)習成績(jì)中等表現一般的學(xué)生家長(cháng)，教會(huì )他們如何幫助孩子進(jìn)步；對表現不好的學(xué)習能力又弱的學(xué)生家長(cháng)，鼓勵他們既要嚴格管理，又不能失去信心，盡量幫助他們認識應該如何教育好孩子。
3.主科等級科分開(kāi)來(lái)開(kāi)
由于各學(xué)科在升學(xué)中的地位和作用不同，學(xué)生分配學(xué)習的時(shí)間和方法也相應不同。以往開(kāi)會(huì )，主科老師準備了一肚子話(huà)，卻因時(shí)間關(guān)系而無(wú)法交代清楚。等級科老師又往往因只給一點(diǎn)時(shí)間而放棄充分準備，這樣就形成什么學(xué)科都無(wú)法深入分析，達到幫助提升孩子的目的。再說(shuō)各學(xué)科有各學(xué)科的考試特點(diǎn)和不同的學(xué)習方法，如果進(jìn)行分學(xué)科、分等級開(kāi)，讓老師和學(xué)生家長(cháng)有充分的交流時(shí)間，學(xué)生家長(cháng)明白考試大綱要求和相應的輔導方法，才能真正達成會(huì )議的目的。
4.男女生學(xué)生家長(cháng)分開(kāi)來(lái)開(kāi)
進(jìn)入初中，男女同學(xué)對異性的關(guān)注更加強烈，及時(shí)做好學(xué)生學(xué)生家長(cháng)防范孩子早戀現象尤其重要，根據男女生不同生理、心理發(fā)育特點(diǎn)，對學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行青春期育兒方式教育是很有必要的。有些對女生要求的話(huà)不宜在男生學(xué)生家長(cháng)面前交代，因此，有針對性地分開(kāi)交代，作用更明顯。更能幫助孩子順利度過(guò)青春期。做到學(xué)習友誼兩不誤。
綜上所述，雖然這樣的學(xué)生家長(cháng)會(huì )老師比較辛苦，但效果是顯而易見(jiàn)的，只要對學(xué)生和學(xué)生家長(cháng)是有益的，相信再苦再累學(xué)生家長(cháng)也值得的，當然老師的態(tài)度也要做相應的改變，為了孩子，為了祖國的明天，人人都需要付出一點(diǎn)愛(ài)，一位哲人說(shuō)：教育在哪，愛(ài)就在哪。只有做到這一點(diǎn)，才能真正發(fā)揮學(xué)生家長(cháng)會(huì )應有的作用。
家長(cháng)會(huì ):給家長(cháng)的建議7
一、 小朋友入學(xué)，家長(cháng)準備好了嗎？
小朋友即將跨入小學(xué)的校門(mén)，開(kāi)始人生的新階段，家長(cháng)應和小朋友一起做好以下幾點(diǎn)：
1、小朋友的心理準備。
家長(cháng)要多與小朋友進(jìn)行交流，向小朋友表示祝賀，讓小朋友知道上小學(xué)是一件值得高興的、光榮的、驕傲的事，家長(cháng)可以用贊嘆、喜悅、欣賞的語(yǔ)氣和小朋友談上學(xué)的話(huà)題。如：“嬰幼兒長(cháng)大了，馬上就要成一年級小同學(xué)了！” “這些好聽(tīng)的故事都寫(xiě)在書(shū)里，等你上學(xué)認識了字，就能自身看了，還能從書(shū)里知道很多爸爸媽媽不知道的更好聽(tīng)的故事呢！”當他做了一件讓大人滿(mǎn)意的事時(shí)，這樣夸獎他：“要成為小同學(xué)了就是不一樣，真懂事！”家長(cháng)也可以向小朋友講述自身童年在小學(xué)的趣事，讓小朋友發(fā)生對小同學(xué)活的向往。但是也要讓小朋友明白，上學(xué)是一件無(wú)商量余地的必需做的事。小同學(xué)活和幼兒園生活有著(zhù)很大的不同，要向小朋友介紹一下小學(xué)的學(xué)科內容，班級授課形式和老師的分工等等。另外請家長(cháng)注意幾點(diǎn)：教育小朋友在學(xué)校應遵守基本規則；記住自身的學(xué)習用品，會(huì )和別的小朋友的東西進(jìn)行區分；讓小朋友學(xué)會(huì )整理書(shū)包等學(xué)習用品；放學(xué)回家注意平安，不跟陌生人走；除了將家長(cháng)的聯(lián)系電話(huà)告訴班主任外，還要讓小朋友背下至少一個(gè)能馬上找到家長(cháng)的電話(huà)。叮囑小朋友，有事跟老師說(shuō)，不懂的就問(wèn)老師。
2、物質(zhì)準備。
在開(kāi)學(xué)之前，家長(cháng)要為小朋友購買(mǎi)書(shū)包、鉛筆盒、尺、橡皮、鉛筆刀、鉛筆，以和必要的練習本等文具用品。購買(mǎi)的文具用品都應簡(jiǎn)單實(shí)用，不可過(guò)分花哨，以免分散小朋友的學(xué)習注意力。書(shū)包不必太大，實(shí)用、結實(shí)就行。最好是雙肩背，在上面顯眼的地方寫(xiě)上小朋友的班級、姓名。
3、家長(cháng)的心理準備。
�。�1）了解學(xué)校是學(xué)習的的場(chǎng)所。
學(xué)校是小朋友在團體生活中磨練學(xué)習力、培養社會(huì )性、形成健全人格的場(chǎng)所，其中學(xué)習是為了讓小孩走向社會(huì )后，具備生存能力。將來(lái)走上社會(huì )要憑自身能力去做，無(wú)法借助他人之力。在以前狩獵時(shí)代，不會(huì )拿弓箭就無(wú)法生存，相同的，現在在學(xué)校學(xué)習知識、技術(shù)，就是生存的武器。家長(cháng)不要只局限于希望小朋友考上好高中、好大學(xué)，社會(huì )性和人格性培養才是最重要的。所以，家長(cháng)首先要認識到，學(xué)校不同于幼兒園，多多少少會(huì )有一些辛苦，小朋友必需努力讀書(shū)學(xué)習，適應團體生活的規律。
�。�2）知識和技能的掌握需要反復訓練。
知識和技能的掌握不是一次就可以牢記的，要經(jīng)過(guò)反復復習，否則很快就會(huì )忘記。雖然課堂上充沛理解了，但假如沒(méi)有反復練習，則理解無(wú)法耐久，也無(wú)法記住學(xué)過(guò)的知識。優(yōu)秀的選手必需忍耐嚴格的訓練，不是相同的道理嗎？
�。�3）小朋友的訓練從入學(xué)開(kāi)始。
“學(xué)問(wèn)沒(méi)有捷徑”，家庭學(xué)習非得從入學(xué)后立刻開(kāi)始不可。家長(cháng)不要天真地認為：隨隨便便讀一讀，便想得到好成果，假如認為小孩可憐，這是家長(cháng)親太溺愛(ài)小朋友了，好的開(kāi)始是勝利的一半，設想一下：假如現在放松，兩三年后，您是笑還是哭呢？
二、調整學(xué)習環(huán)境，布置家庭學(xué)習生活。
1、每天在相同的場(chǎng)所、相同的時(shí)間用功。
上學(xué)以后，小朋友必需養成家庭學(xué)習的好習慣。小朋友放學(xué)后，還留有上學(xué)時(shí)的緊張感，請家長(cháng)先笑臉相迎，讓小朋友放松一下。接著(zhù)讓小朋友坐在書(shū)桌前，攤開(kāi)教科書(shū)和作業(yè)本，復習當天所學(xué)習的功課，時(shí)間從10分鐘到20分鐘，習慣以后，慢慢延長(cháng)時(shí)間至30分鐘到40分鐘，游戲、看電視都得在做完功課以后。特別提醒的是：即使當天老師沒(méi)有安排作業(yè)，也要讓小朋友在書(shū)桌前學(xué)習學(xué)習，如此每天在相同場(chǎng)所、相同時(shí)間實(shí)施，漸漸地，小孩就養成放學(xué)后在家用功的習慣。在養成習慣之前，要注意克服壞習慣，所以家長(cháng)陪在身邊比較好，當小孩表示：“做完功課了！”家長(cháng)應親自檢查，假如做得好，必需加以贊美，如此小孩不但可得到成績(jì)感，也會(huì )發(fā)生興趣，不對之處，可以讓小孩立刻改正。假如不檢查，小孩會(huì )自恃：“反正媽媽也不看�！彼择R馬虎虎應付了事，看起來(lái)用功，實(shí)際上呢，有名無(wú)實(shí)。家長(cháng)看是很辛苦，但假如不在小學(xué)低年級就養成認真用功的習慣，到了中高年級就無(wú)法自發(fā)的用功，所以請家長(cháng)親要認真對待這一點(diǎn)。
2、讀書(shū)要在不會(huì )分心的場(chǎng)所。
小朋友的書(shū)桌布置在什么地方？注意：馬路噪音，電視聲音等都會(huì )分散注意力，使讀書(shū)缺乏效率。假如在餐桌上做作業(yè)，會(huì )無(wú)意中發(fā)生餐桌是吃飯的地方的想象，對于集中注意力不利。所以為小朋友單獨準
備書(shū)桌，書(shū)桌就只能讀書(shū)，值得提醒的是：很多小朋友有單獨房間，家長(cháng)要事先向小朋友聲明：雙親必需可以自由出入小朋友的房間。
3、書(shū)桌前不要亂擺東西。
書(shū)桌最好面向干凈的墻壁，墻上假如有圖片就會(huì )吸引目光，無(wú)法集中精神用功。書(shū)桌正面不要放多余的物品，假如書(shū)桌上充溢了筆記本、字典、文具用品，就換大一點(diǎn)的桌子。
4、準備必要的參考書(shū)籍。
入學(xué)后，光有教科書(shū)是不夠的，最好準備一些學(xué)習參考書(shū)、字典、工具書(shū)、百科全書(shū)等，以便小朋友隨時(shí)使用。
三、在家庭中要養成良好的學(xué)習習慣。
1、養成讀書(shū)的習慣。
小朋友喜歡讀書(shū)，養成讀書(shū)習慣，可以培養聽(tīng)力、理解力，成為“聽(tīng)話(huà)高手”，集中力和耐久力也可在不知不覺(jué)中養成，另一方面，聽(tīng)多了故事的小朋友，接觸各種文章的內容，表示能力和語(yǔ)言表達也很好。對于書(shū)中人物的言語(yǔ)、行動(dòng)，小孩也會(huì )考慮為什么這么說(shuō)這么做，考慮力、解讀力也同樣得到培養。低年級的家長(cháng)可以考慮小孩的年齡、發(fā)育、興趣，選擇好的圖畫(huà)書(shū)、故事書(shū)。家長(cháng)還要注意，小學(xué)1年級還是幼兒園的延長(cháng)教育，所以家長(cháng)說(shuō)給他聽(tīng)、念給他聽(tīng)是有必要的，千萬(wàn)不要一概拒絕：“自身看！”最好念小孩自身想看的故事書(shū)給他聽(tīng)，不要強迫小孩接受大人的`選擇，不喜歡讀書(shū)的小孩，多半討厭看見(jiàn)許多密密麻麻的小字，家長(cháng)可選擇適合幼兒的圖畫(huà)書(shū)，字體要大一點(diǎn)的。
2、養成寫(xiě)字的習慣。
書(shū)寫(xiě)能力是學(xué)力的指標，有的小孩雖然話(huà)說(shuō)得很流利，卻不太會(huì )寫(xiě)字，有的小孩寫(xiě)字速度很慢，假如老師出的生字練習多一點(diǎn)，他就嘮叨半天，到中高年級就可能討厭作文，這是因為考慮力、想象力、文字表示力缺乏的緣故。所以從一年級開(kāi)始就得訓練寫(xiě)字，例如小孩放學(xué)后，總向家長(cháng)敘述：“媽媽?zhuān)裉煸趯W(xué)�！� 即使只是很簡(jiǎn)單的幾句話(huà)，家長(cháng)也可以準備一個(gè)日記本鼓勵他寫(xiě)下來(lái)，慢慢的，家長(cháng)可以問(wèn)他：“為什么這樣呢？”“你怎么想？”“老師怎么說(shuō)？”等等，讓他漸漸將文章擴大，加長(cháng)。一年級的小朋友喜歡使用學(xué)過(guò)的文字寫(xiě)字，家長(cháng)看過(guò)之后要夸獎他、鼓勵他、并慎重地保管起來(lái)。
3、 養成做事情精力集中的習慣。
值得注意的是不要讓小朋友邊學(xué)習邊做其它事。有的小孩總是一邊看電視，一邊聽(tīng)音樂(lè )，一邊做功課，這樣，學(xué)習不夠專(zhuān)心，注意力容易轉移。有的小朋友精力不夠集中，家長(cháng)可以采用這樣的方法培養小朋友用眼睛聽(tīng)的習慣：在恬靜之處，將手放在小朋友的肩膀上，互相看著(zhù)對方的眼睛說(shuō)話(huà)，不論什么話(huà)題都沒(méi)關(guān)系，每天進(jìn)行一次。只要視線(xiàn)相連接，小朋友就不得不集中注意力聽(tīng)，只要每天持續不時(shí)，就能培養出很會(huì )聽(tīng)“話(huà)”的小朋友。另外，家長(cháng)注意，有的小孩玩得最起勁時(shí)不要叫他，因為這正是他最集中注意力的時(shí)候。
4、讓小孩有廣泛的興趣。
應該盡量培養小孩的興趣，對各種事物表示關(guān)心，一年級正是好奇心旺盛有活力的年齡，家長(cháng)可以依照小朋友興趣參與各項活動(dòng)，讓小朋友成為有個(gè)性有魅力的人。
5、主動(dòng)學(xué)習的習慣是家長(cháng)給小朋友最好的禮物。
家長(cháng)和小朋友之間必需維持良好的關(guān)系，養成家庭學(xué)習的好習慣，要讓小朋友盡早養成主動(dòng)學(xué)習、自覺(jué)學(xué)習的好習慣，就像嬰兒會(huì )自身站起來(lái)走路一樣，能夠自身努力用功，不懂之處自身考慮、解決，具備了“自身學(xué)習力”，就擁有了一生進(jìn)步向上的原動(dòng)力，這也是教育中最重要的“自身培育力”，這樣的小朋友自然會(huì )自發(fā)、自主地用功，也就不會(huì )感覺(jué)學(xué)習很辛苦了。作為家長(cháng)，要注意稱(chēng)譽(yù)小朋友、鼓勵小朋友，讓他慢慢養成一個(gè)人主動(dòng)學(xué)習的習慣，這是家長(cháng)送給小朋友的最佳禮物。
四、讓小朋友養成良好的生活習慣。
1、早睡早起，生活有規律。
一年級小朋友大約需要10小時(shí)睡眠，家庭學(xué)習時(shí)間、游戲時(shí)間、入浴、用餐時(shí)間都必需確定，過(guò)著(zhù)有規律的生活。假如上小學(xué)后，還得家長(cháng)叫才起床，則是依賴(lài)心的表示。早晨起得晚，連上廁所、吃早餐都來(lái)不和就到校的小朋友，第一堂課就哈欠連連，缺乏朝氣，只是坐在位置上發(fā)呆，也有很多小朋友忘了帶這，忘了帶那……這樣就無(wú)法集中精神上課。假如生活沒(méi)有規律、零零散散，則小朋友的內心也是零零散散、缺乏規律。生活有規律，自身的事情自身做。自身疊被子，疊衣服、打掃房間、洗自身的襪子、整理自身的學(xué)習用品，選擇適當的項目，和小孩約定好必需做哪些事，讓小孩遵守約定。
2、會(huì )幫助做家事的小朋友會(huì )學(xué)習。
五六十年代，小孩每天要花3小時(shí)做家事，現在則是花3小時(shí)看電視。小朋友之所以討厭做家事，是因為從小沒(méi)有訓練之故，自身的事情當然自身做，還要協(xié)助家里做事，像拿報紙、擺鞋子、拿碗筷，他做完了家長(cháng)要向他道謝“謝謝你幫助！”告訴他，要認真做，不要隨隨便便，養成無(wú)論大事小事，都要好好做的態(tài)度。如此一來(lái)，小孩就會(huì )自覺(jué)、自豪是家庭中的一員，發(fā)生體貼心、責任感、協(xié)調性、耐性、集中性、自信心等等。給小孩與年齡相符的工作，不但家長(cháng)輕松，還能達到教育的目的，在幫助中小孩可以培養出好奇心與自發(fā)性，不讓小孩幫助，就是剝奪他們重要的學(xué)習機會(huì )。提醒家長(cháng)要注意寬容與忍耐，就算小孩做不好，也不要當面抱怨，做家長(cháng)的待會(huì )兒再偷偷重做一次即可，假如小孩弄得一團糟，也不要生氣，為了教育，一定要讓他做家事。
另外，幫助做家事有助于培養小朋友學(xué)習的各種能力。在讓小孩幫助時(shí)，應該教他，例如：不要將油膩的碗盤(pán)疊在一起，擦拭餐具時(shí)不要將比手大的餐具拿在空中，以免滑落打破。應該放在臺上，邊擦拭邊移動(dòng)。這不單單是教他知識，技術(shù)而已，也是教他做事的順序，培養判斷力，洞察力。一旦決定家長(cháng)小朋友一起做菜，就必需先訂計劃，列出需要的資料，然后上街購買(mǎi)，準備用具、調味料，可以請小孩說(shuō)說(shuō)看，該按什么順序進(jìn)行調理。經(jīng)常幫助做家事的小孩，很自然就記得訣竅，讀書(shū)、做題、寫(xiě)作文等都得有計劃，有順序，所以幫助做家事的小朋友多半是成果優(yōu)秀有自主性的小朋友。
3、必需限制小朋友看電視、玩游戲機的時(shí)間。
長(cháng)時(shí)間看電視的小孩，會(huì )流利地和人交談，具有協(xié)調性。但問(wèn)題也很多，很多調查都指出，看太多電視會(huì )帶來(lái)負面影響。有報告指出，看電視的時(shí)間越短，提出問(wèn)題的積極性越佳。因為小同學(xué)聽(tīng)看的節目，以?shī)蕵?lè )性質(zhì)的節目居多，不需要像讀書(shū)般認真考慮發(fā)揮想象。只是一直坐在那兒，看著(zhù)不時(shí)變化的畫(huà)面，感到有趣而已。久而久之，就養成了被動(dòng)的性格，持續盯著(zhù)電視看的小孩，的確缺乏集中力，會(huì )變成不安寧的小孩，這類(lèi)小朋友缺乏感動(dòng)心的傾向，不大會(huì )考慮問(wèn)題，所以成果不好�！半娨晝和笨傦@得沒(méi)有活力，因此有些學(xué)者還主張，12歲之前的小孩不應該看電視。原則上不要邊看電視邊用餐、聊天，每天限制時(shí)間，而且規定完勝利課才干玩，節目?jì)热菀脖匦枳⒁�，家長(cháng)與小朋友之間應該針對節目?jì)热莩渑娼粨Q意見(jiàn)。
4、在生活中讓小朋友學(xué)會(huì )忍耐。
家庭教育中，最容易被家長(cháng)忽略的就是忍耐。能夠忍耐的小朋友，在學(xué)業(yè)和社會(huì )生活上都容易獲得勝利。所以不論運動(dòng)或游戲，讓小朋友學(xué)習忍耐吃苦是很重要的，家長(cháng)讓小朋友忍耐饑餓、口渴、寒冷、疲勞等等身體的苦痛，一些高貴的玩具叫小朋友忍耐到生日或重要節日再買(mǎi)，這樣，小朋友對于想要之物沒(méi)方法立刻得到，可以培育出忍耐心，精神因此得到鍛煉，使小朋友擁有自信。在這個(gè)物質(zhì)豐富的時(shí)代，家長(cháng)看到自身的小朋友受限制真是有點(diǎn)痛心，但是請家長(cháng)記�。河苋菀讜�(huì )得到滿(mǎn)足的小朋友，因此不懂得珍惜。而不懂得忍耐的小孩很令人傷腦筋，那些在舒適的房間里，始終維持飽腹狀態(tài)的小孩，將來(lái)沒(méi)有什么大出息。
家長(cháng)要對小孩的物質(zhì)欲望嚴格，情緒欲求寬松。當他向你撒嬌時(shí)就抱抱他、摸摸他的頭、用心疼他。，當小孩忍耐痛苦的時(shí)候，大人也要忍耐，并請家長(cháng)稱(chēng)譽(yù)他！只要家長(cháng)與小朋友之間以愛(ài)心、信賴(lài)維持感情，小朋友不但成果優(yōu)異，而且擁有自信，也會(huì )受到朋友的歡迎和信賴(lài)。
五、家長(cháng)要掌握有效的指導學(xué)習的方法。
1、讓小朋友每天堅持復習和預習。
根據美國學(xué)者研究，即使是100個(gè)完全學(xué)會(huì )的事物，第一天只能記住60%、第2天40%、第三天30%而已�？墒峭蟮挠洃洔p少就很慢了，1個(gè)月后大概還能記住20%，為了不將學(xué)過(guò)的忘記，復習很有必要。當天復習由于記憶仍新，所以學(xué)習過(guò)的能記住，也可達到學(xué)習的成績(jì)感、滿(mǎn)足感。假如兩三天后才復習，由于記憶已經(jīng)淡薄，所以效率很差，假如完全不復習的話(huà)，學(xué)過(guò)的就漸漸忘記了。低年級假如每天復習，課業(yè)一定跟得上，而且會(huì )對功課發(fā)生自信。復習以后再預習，了解什么地方懂，什么地方不懂，不懂之處可以在上課時(shí)特別注意聽(tīng)。
2、家長(cháng)依條理指導。
家長(cháng)會(huì ):給家長(cháng)的建議8
1、要關(guān)注孩子的各方面表現，要關(guān)心孩子。
關(guān)注微信群發(fā)布的各種情況，不要等待教師去解決這些問(wèn)題，教師是沒(méi)有辦法去解決所有問(wèn)題的。關(guān)心孩子，不是只關(guān)心孩子的成績(jì)，而是要關(guān)注他的成長(cháng)，出現問(wèn)題，要和孩子，教師站在一起來(lái)對抗問(wèn)題，而不是和問(wèn)題在一起來(lái)打擊，壓抑孩子。（例舉幾個(gè)家長(cháng)面對問(wèn)題的反應。）孩子最大的特點(diǎn)就是，可以犯錯誤，可以出現問(wèn)題，因為他是孩子。他犯錯誤，我們就是要懲罰他，因為我們施加的壓力以及給予的懲罰都是可控的，而他長(cháng)大后，因為自身的缺點(diǎn)所承受的后果是不可控的。有問(wèn)題，早發(fā)現，早教育，早處理。對孩子教育所投入的時(shí)間和財力越早，所有的回報就越大，時(shí)間越晚，回報就越少，問(wèn)題就越多。孩子的一些惡習一旦形成，就要花很多的精力去糾正，甚至根本無(wú)法糾正。
2、家長(cháng)是孩子的第一任教師，也是最重要的教師，家庭是孩子永遠的學(xué)校，影響力最大的地方。
家長(cháng)們常常說(shuō)的一句話(huà)就是，我的孩子只聽(tīng)老師的，老師的話(huà)更有作用。但是我要說(shuō)：教師接觸的僅僅是學(xué)校生活，總只有學(xué)校單一化的生活視角和思維視角，不可能完全承擔起培養適合現代社會(huì )的并且指向未來(lái)的人才，人們常說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師。我覺(jué)得很難做到，如果教師與學(xué)生的遇見(jiàn)，能夠讓彼此更加優(yōu)秀，我就很滿(mǎn)足。家庭是一所學(xué)校，它以自身獨特的方式，通過(guò)家庭氛圍以及父母的言論、行為對孩子產(chǎn)生深入骨髓的影響，這些影響無(wú)形中塑造了孩子的人格品德與基本素養。這種影響是任何學(xué)校以及社會(huì )教育所永遠代替不了的。孩子是父母的名片，是父母品質(zhì)以及家族精神的一個(gè)傳承。所以為人父母，真的要做到言傳身教，注重自身的成長(cháng)和修為。如果你希望你的孩子是有上進(jìn)心的，自己就要做到積極上進(jìn)，如果你希望你的孩子能夠尊重他人，自己就要尊重孩子尊重他人。有一句話(huà)說(shuō)，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師。
3、教育孩子守規則，除非你可以庇護他一輩子。
你違反規則，請承擔后果，如果推卸責任，將付出更大的.代價(jià)。規則是面對整體，而不是個(gè)人。周?chē)囊磺谐鰡?wèn)題了，就是自己有問(wèn)題。（例舉班規，遵守規則的本質(zhì)）
4、關(guān)注孩子的朋友圈。
如果你的孩子和你說(shuō)，我的朋友都好厲害啊，個(gè)個(gè)都好努力，那就是一件好事，如果你的孩子是，我身邊的人都在玩網(wǎng)絡(luò )游戲，那就說(shuō)明你的孩子出現了問(wèn)題。如果真的是出現了問(wèn)題，家長(cháng)一定注意守護好孩子，人是受環(huán)境影響的，除了家長(cháng)，老師，對孩子影響最大的就是朋友圈了。發(fā)現了問(wèn)題，就要關(guān)注孩子的日常，他在自由時(shí)間期間做些什么，要做到出必告，反必面。如果現在放任不管，將來(lái)也就沒(méi)有辦法管了，孩子是需要歸屬感的，不管的話(huà)，以后幾乎就是很難掌控的。
5、注意孩子的儀表。
初中期間最重要的一個(gè)問(wèn)題不是學(xué)習，而是青春期，這個(gè)時(shí)候孩子的三觀(guān)正在形成，特別期待別人的關(guān)注，為了擁有一種存在感和別人的關(guān)注，有的孩子就會(huì )特別注意打扮自己。
6、關(guān)于考試成績(jì)
家長(cháng)們特別關(guān)注的是考試結果，這個(gè)很正常，但是我覺(jué)得最重要的是關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程，他是用什么方式進(jìn)行學(xué)習，他在學(xué)習上出現了什么問(wèn)題，作為家長(cháng)可以提供什么樣的幫助，找到一個(gè)方式方法，然后實(shí)施下去，考試成績(jì)只是一個(gè)反饋。不管考得好不好，都要有一個(gè)良好的心態(tài)去面對。大部分同學(xué)，要有一個(gè)好的成績(jì)，不僅僅是自己的努力，更重要的是父母的持續關(guān)注，極少部分學(xué)生完全是自己自覺(jué)地去努力，就算是，也是在小學(xué)六年積累下來(lái)的好習慣和比較強的學(xué)習能力。孩子要取得好成績(jì)，真的不是家長(cháng)們想的那么簡(jiǎn)單，真的需要家長(cháng)付出長(cháng)期的努力。
7、關(guān)于培養目標。
8、關(guān)于帶手機的問(wèn)題。
A,不敢管B,管不了，那我管，我可以沒(méi)收手機，那基本是就不會(huì )再關(guān)注這個(gè)學(xué)生的學(xué)習狀況了。
9、關(guān)于扣分的問(wèn)題以及家長(cháng)的態(tài)度問(wèn)題。
我希望家長(cháng)的態(tài)度是，把解決問(wèn)題當作目的。孩子出現問(wèn)題，我是對孩子沒(méi)有什么偏見(jiàn)的，我覺(jué)得孩子就是有犯錯誤的權利，父母的態(tài)度最重要。我對每一位父母面對孩子出現了問(wèn)題所表現出來(lái)的態(tài)度，我心里都有一個(gè)看法。
10、最后希望家長(cháng)們，要明確一下自己對孩子的培養目標是什么，短期目標是什么長(cháng)期目標是什么，然后要擔負起主要的責任，我們一15班的班委會(huì )不斷地做好更方面的記錄，家長(cháng)也要觀(guān)察孩子，關(guān)心孩子，和孩子站在一起去面對問(wèn)題。如果在學(xué)業(yè)方面沒(méi)有天賦，依然要保持上進(jìn)心，同時(shí)更是要花心思去培養他，如果父母都輕易放棄了，孩子是很容易放棄自己的，如果園里不長(cháng)雜草，就得種植花卉樹(shù)木，我個(gè)人的育兒態(tài)度是，盡全力去培養孩子，但是也要接受你只是個(gè)普通的孩子。
家長(cháng)會(huì ):給家長(cháng)的建議9
在學(xué)校和年級領(lǐng)導的精心安排下，高一年級期中考試后的第一次家長(cháng)會(huì ) 在20xx年12月6日上午順利召開(kāi)了。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的準備，這次的家長(cháng)會(huì )算是圓 滿(mǎn)地結束了，作為班主任的我在這次家長(cháng)會(huì )中得到很多東西。作為我個(gè)人， 感覺(jué)這次家長(cháng)會(huì )對我們教師與家長(cháng)之間進(jìn)行密切的交流、 對我們教師與學(xué)生之間 能更加和諧地相處、對家長(cháng)能更多地了解和關(guān)注我們的學(xué)校、我們的工作等都起 到了很大的作用。 本次活動(dòng)的目的是：
�。�1）向家長(cháng)匯報本次期中考試的情況、學(xué)生在校期間的表現及科任老師的基本 情況。
�。�2）本班期中考試總結分析、表彰優(yōu)秀學(xué)生。
�。�3）學(xué)生在校期間存在的一些問(wèn)題。
�。�4）對家長(cháng)提出一些要求。
�。�5）班主任與學(xué)生家長(cháng)交流。 通過(guò)回顧家長(cháng)會(huì )的方方面面， 反思了一下， 我覺(jué)得有以下幾個(gè)方面是值得總結的。
一、收獲
1、讓教師對孩子在家的表現有了一個(gè)更全面的了解，以便教師針對孩子出現 的問(wèn)題給予及時(shí)的處理。從家長(cháng)的談話(huà)中，我了解到了一些孩子在班級里沒(méi)有發(fā) 現的問(wèn)題。
2、讓家長(cháng)對孩子在學(xué)校中的表現有了一個(gè)更深的了解，同時(shí)也讓家長(cháng)們學(xué)習 到了一些優(yōu)秀的教育孩子的方法，以使自己在管理孩子時(shí)，能夠選擇一個(gè)最好的 方法處理不同的事件。
二、啟示
家長(cháng)們對新形式下的教育是很關(guān)心的`，對我們教師的要求是很高的。我們作 為教師有很多地方離他們的要求還相差一段距離。 有的家長(cháng)要求教師對孩子能不 能相隔幾天，就將孩子這段時(shí)間的行為、思想等向家長(cháng)進(jìn)行反饋；有的家長(cháng)要求 教師對不同學(xué)習程度的孩子能不能標準有所差異； 有的家長(cháng)要求教師要加大思想 教育的力度，提出了“教師的話(huà)比家長(cháng)的話(huà)好用”的觀(guān)點(diǎn)等。
三、家長(cháng)提出的建議
1、進(jìn)一步認識孩子的學(xué)習，要認識到學(xué)生的進(jìn)步，只要努力了，就是好樣 的。
2、希望教師尊重孩子的想法，對前途的選擇要符合孩子的實(shí)際情況。要尊 重孩子，希望教師成為孩子的朋友。
3、多對學(xué)生進(jìn)行好習慣的培養教育。
4、多督促學(xué)生認真學(xué)習養成自學(xué)的習慣。
四、會(huì )議后的交談
會(huì )后，很多家長(cháng)都沒(méi)有急著(zhù)離開(kāi)，而是盡可能地找機會(huì )與我交流，更多的家 長(cháng)都在咨詢(xún)著(zhù)孩子在校的表現，希望老師能夠更多地關(guān)注自己的孩子，能夠更加 嚴格要求孩子，對老師做出的努力也表示了充分的肯定，非常感謝老師對孩子無(wú) 微不至的關(guān)懷， 同時(shí)也自覺(jué)地配合老師和學(xué)校做好家教工作。 不管是成績(jì)優(yōu)秀的， 還是成績(jì)有退步的，家長(cháng)們都很有耐心的詢(xún)問(wèn)了這些問(wèn)題。我也認真地一一給家 長(cháng)做出了解釋。
家長(cháng)會(huì ):給家長(cháng)的建議10
1、 多關(guān)心，少溺愛(ài)
我希望家長(cháng)們在關(guān)心他們的生活同時(shí)也要多關(guān)心他們的身心健康，多關(guān)心他們的學(xué)習情況，比如說(shuō)，家長(cháng)可以在家里多和孩子交流學(xué)校里的一些情況，以便及時(shí)了解他們的思想，多看看孩子的作業(yè)，督促他們把錯誤的題目改正，我相信只要家長(cháng)重視了，孩子也就不敢馬虎對待了。
小學(xué)畢業(yè)前夕是學(xué)生思想波動(dòng)較大的時(shí)期，這個(gè)階段家長(cháng)們要特別關(guān)注孩子的心理健康，幫助他們形成良好的行為習慣和道德品質(zhì)。平時(shí)要多與孩子溝通，多與孩子交流，了解他們的喜怒哀樂(lè )，真正從思想上情感上了解他們、關(guān)心他們、幫助他們家里有電腦的家長(cháng)更要注意了，孩子不去網(wǎng)吧了，可是在家里沒(méi)有節制的上網(wǎng)也是一樣的，除了查資料，最好孩子上網(wǎng)時(shí)有家長(cháng)陪同。因此作為家長(cháng)，必須多留心，防患于未然，讓一切不安定因素消滅在萌芽狀態(tài)。
2、及時(shí)消除孩子的浮躁情緒
孩子們快畢業(yè)了，而在這個(gè)時(shí)間段最容易出現的一種情緒，就是浮躁，心浮氣躁，學(xué)習不踏實(shí)，做事不認真，原來(lái)一直都是規規矩矩的學(xué)生，現在都會(huì )隨時(shí)給我一點(diǎn)意外了，這些都是我們不想看到的�，F在我們的新課已經(jīng)結束，進(jìn)入了全面的復習階段，要對以往的知識進(jìn)行梳理，查漏補缺。
六年所學(xué)的知識，現在用有限的時(shí)間去復習鞏固，學(xué)習任務(wù)應該是要比原來(lái)大的多。但是因為都是學(xué)過(guò)的內容，很多學(xué)生出現了倦怠，認為這些內容都很熟悉，開(kāi)始不認真起來(lái)，表現得都很浮躁，那么我們家長(cháng)針對這種情況在家也要及時(shí)進(jìn)行心理疏導，跟他們講道理，使他們懂得，不努力不會(huì )有大的收獲，我們必須認識到只有家庭和學(xué)校相互配合好了，孩子才會(huì )有變化。
3、給孩子多一點(diǎn)約束。
俗話(huà)說(shuō)，沒(méi)有規矩，不成方圓。沒(méi)有良好的教育和適當的約束，學(xué)生就不會(huì )有良好的習慣。我們有的'家長(cháng)一味讓孩子安靜地做作業(yè)，一吃完晚飯，就把孩子安頓在房間里。那么，孩子一個(gè)人在房里到底在干什么呢?是在認真做作業(yè)、認真復習呢?還是在看書(shū)呢?還是在看電視?家長(cháng)有沒(méi)有仔細觀(guān)察過(guò)?像這種例子很多，有的孩子晚上回家看電視過(guò)遲，導致學(xué)生睡眠不足，希望家長(cháng)擠出更多的時(shí)間陪在他們旁邊，讓其做完作業(yè)。不要認為工作賺錢(qián)一定要放在第一位，多陪陪孩子，多對孩子一些教育，也是很重要的啊!所以，給孩子多一點(diǎn)約束，家長(cháng)就會(huì )少一點(diǎn)煩惱。
4、給孩子多一點(diǎn)引導。
六年級的孩子，真是似懂非懂的階段，他們還分不清是非。家長(cháng)就要學(xué)會(huì )引導，學(xué)會(huì )溝通，學(xué)會(huì )解釋?zhuān)荒苡煤?jiǎn)單粗暴的方法一棍子打死。特別是比較內向的孩子，你心急，一定要讓他做到什么什么，那他的心理就會(huì )產(chǎn)生逆反，結果反而會(huì )把事情搞僵。
現在的孩子生活一帆風(fēng)順，一有挫折，一有壓力就承受不了。學(xué)生在學(xué)校的壓力就很大了，回到家里家長(cháng)再亂說(shuō)一通，甚至打罵，有些心理承受能力低下的孩子就會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，甚至出現逃學(xué)的現象。因此，我們的家長(cháng)對孩子的教育也要注意方式方法，雖然這是老生常談了，但還要引起我們足夠的重視。
再忙也不要忘記給孩子予以關(guān)愛(ài)。家長(cháng)要采取各種方式切實(shí)讓孩子感受到你對他的關(guān)心。要經(jīng)常詢(xún)問(wèn)孩子的學(xué)習情況，了解他們的所想、所惑;要多傾聽(tīng)孩子的心聲，了解他學(xué)習上的困難，并給予幫助。
5、和教師多一點(diǎn)聯(lián)系。
我們希望家長(cháng)們要和班主任以及任課老師多聯(lián)系。多了解孩子在學(xué)校的表現，多了解孩子的學(xué)習狀況，多了解孩子的作業(yè)情況;老師也要向你們了解學(xué)生在家里的情況。所以，家長(cháng)和老師相互聯(lián)系，相互了解，就能掌握孩子的學(xué)習情況，可以有的放矢地對他們進(jìn)行教育。
對于孩子在學(xué)校的情況，我們家長(cháng)可能更多的是關(guān)注他們的成績(jì)。怎樣看待孩子的學(xué)習成績(jì)，我認為主要看孩子有沒(méi)有盡到努力。孩子的學(xué)習成績(jì)好壞不是很重要，因為每個(gè)人的學(xué)習方法不同，以及個(gè)人的理解、反應、接受能力的不同而成績(jì)會(huì )有好有差。
6、加強對孩子的課外時(shí)間的了解。平時(shí)看到孩子晚回家，一定要問(wèn)清原因，有必要打電話(huà)與老師聯(lián)系。在星期六或星期天的休息時(shí)間，也要對孩子的活動(dòng)有一個(gè)全面的了解掌握�，F在有一個(gè)不好的現象，就是一到星期天，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就特別的差。一個(gè)星期辛辛苦苦養成一點(diǎn)好的習慣，一下子全泡湯了�？梢钥闯鲂瞧谔�，孩子在家缺少管理，把學(xué)習放到了一邊去了。
家長(cháng)會(huì ):給家長(cháng)的建議11
1、應該形成“團結、共同進(jìn)步”的氛圍，初一家長(cháng)會(huì )意見(jiàn)和建議。
2、多開(kāi)幾次班會(huì )，不要把班會(huì )的時(shí)間占了，指著(zhù)那幾節課，干不了什么�？茨奈煌瑢W(xué)沒(méi)有抓緊時(shí)間，一定要多找這位學(xué)生談幾次話(huà)，不要讓他(她)們走上彎路，不要放棄每一位學(xué)生，包括學(xué)習差的。
3、我們不能每人都當班長(cháng)，可是每個(gè)同學(xué)在班里都應有一個(gè)自己的職務(wù)，一個(gè)屬于自己的鍛煉機會(huì )，而且我還建議班干部輪流當，星級班級是一個(gè)不錯的方式，只是我覺(jué)得不應太多，應當每個(gè)年級設1—2個(gè)，這樣更利于提高班級競爭意識和團隊精神。
4、我認為班級應注意下課的安靜情況，不要在教室內耍鬧，班主任在課下可以和同學(xué)們聊天，談心，了解學(xué)生的心理。
5、班主任一定要嚴，壓制住學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生，讓他們明白成績(jì)不是唯一，只要用心，就能有好的出路。
6、每周開(kāi)展一次學(xué)習交流會(huì )，鼓勵同學(xué)活用這種方法。
7、無(wú)論干什么都要有一個(gè)氣氛，班級的氣氛能影響每一個(gè)人。
8、要維護班內生活環(huán)境，使同學(xué)們看不去比較舒心。
9、班主任應能夠因材施教，給每個(gè)學(xué)生更多一點(diǎn)關(guān)懷。
10、班主任們能夠多加了解自己班級的學(xué)生，學(xué)會(huì )揚長(cháng)避短，采用鼓勵性教育，對于班級中那些所謂的“壞學(xué)生”，應多給予幫助和關(guān)懷，因為也許您的一絲絲努力便會(huì )影響一個(gè)孩子的一生。
我希望班級應在保證學(xué)習質(zhì)量的同時(shí)也能積極開(kāi)展一些積極向上的課外活動(dòng)，增強學(xué)生們的團隊合作能力及熱愛(ài)集體的團隊精神。
11、在關(guān)愛(ài)班上每一位同學(xué)，要平等地對待他們。
12、班級中應該營(yíng)造一種學(xué)習氛圍，同學(xué)之間要互幫互助，要真心的幫助別人。
13、班級應該設問(wèn)題討論小組，每當星期五下午最后兩節給同學(xué)討論時(shí)間，交流不會(huì )的問(wèn)題，或者專(zhuān)門(mén)讓某一科的老師講這一周來(lái)同學(xué)們還有疑問(wèn)的題。
14、班級應像一個(gè)大家庭，每個(gè)成員都要有為班級作貢獻的心，同學(xué)間的競爭也是很重要的，班級里有了競爭的氛圍，同學(xué)自然也會(huì )追求上進(jìn)。
15、在班上有很多同學(xué)愛(ài)隨手扔廢紙，食品袋，班主任應重點(diǎn)強調一下這個(gè)問(wèn)題。
16、對于這個(gè)年紀的人來(lái)說(shuō)，讓他們自己拿起以前的課本來(lái)復習太難了，所以如果可以的話(huà)我建議學(xué)�；虬嗉夐_(kāi)展一些小活動(dòng)，小競賽等考察以前知識的`活動(dòng)。
17、給予學(xué)生適當的鼓勵，讓學(xué)生獨立思考和解決問(wèn)題，因材施教，不全因成績(jì)定義一個(gè)學(xué)生的好壞，營(yíng)造緊張學(xué)習的氛圍。
18、最好是每一個(gè)人有一個(gè)固定的衛生區，而不是每天輪換，這樣同學(xué)們做完值日就可安靜下來(lái)學(xué)習(拖地、掃地可輪換)，擠出時(shí)間學(xué)習。
19、有時(shí)，學(xué)生的學(xué)習興趣積極性對成績(jì)是影響重大的，所以班主任要多在班里組織學(xué)習活動(dòng)，也可以增添一些設施，讓學(xué)生有在家的感覺(jué)，溫馨、自然，提高學(xué)生積極性，做什么事自己也要以身作則，也不要總貫著(zhù)學(xué)生，該動(dòng)用武力還是要用的。(我是個(gè)經(jīng)常被老師打的孩子)
20、班主任要平等的對待每一位學(xué)生，不能讓學(xué)生認為老師“偏心”。
班集中的優(yōu)秀作品展要名副其實(shí)，以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。
21、班主任應多和同學(xué)們交流，不要把師生關(guān)系搞的太便僵。
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