杞人憂(yōu)天
杞人憂(yōu)天1
今天我和媽媽一起讀了一個(gè)故事，故事的名字叫《杞人憂(yōu)天》的'故事，主要講的是杞國有一個(gè)人他從小就愛(ài)想一些問(wèn)題，把事情想得很復雜。
這個(gè)故事使我明白了：為一些不可能發(fā)生的事情而煩惱，是完全沒(méi)有必要的。
杞人憂(yōu)天2
記得有一次，我意外地得了水痘，只好在家休息，不能跟同學(xué)們一塊上學(xué)，我感到真難受，不是因為見(jiàn)不到可愛(ài)的同學(xué)們，而是怕功課會(huì )趕不上，正在我萬(wàn)分焦急的時(shí)候，雨虹知道了，就每天放學(xué)后來(lái)給我補習課文，每天直到8點(diǎn)多鐘才回家，而且天天如此，從不間斷，直到我的病好了為止?800字作文再傲的峭壁也擋不住浪打千回。
從前，祀國有個(gè)人，沒(méi)事總愛(ài)胡思亂想。有一天，他望若天空突然腦海中閃過(guò)一個(gè)念頭：天會(huì )不會(huì )塌下來(lái)?如果天塌下來(lái)了怎么辦?于是，他想把家搬到一個(gè)安全的地方�？赊D念又一想，哪里都有天呀。為此，他茶飯不思，天天擔心，終于在優(yōu)郁中死去了。這就是盡人皆知的“祀人優(yōu)天”的故事。
或許你看了這個(gè)故事會(huì )覺(jué)得很可笑，會(huì )覺(jué)得這個(gè)優(yōu)天的人很無(wú)知很愚昧�？墒�，假如這個(gè)憂(yōu)天的人生活在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，他擔優(yōu)的是我們現在擁有的天空，那么你還會(huì )覺(jué)得可笑嗎?
抬頭看看吧，看看天空，看看那充滿(mǎn)煙霧的`灰蒙蒙的所謂的藍天吧!此時(shí)你又有何感想呢?或許你居住的小鎮還沒(méi)被污染，可是想想那些工業(yè)發(fā)達的大城市吧。就拿上海來(lái)說(shuō)，每天早晨，老人們都會(huì )去公園，與植物進(jìn)行二氧化碳與氧氣的交換。白天，別說(shuō)是看藍天白云了，就連呼吸新鮮空氣都成了人們的奢求。由此可想而知，我們生存的環(huán)境是多么惡劣。
今天，經(jīng)濟的飛速發(fā)展，使各種工廠(chǎng)如雨后春筍般迅速崛起，各地一時(shí)間都多了許多沖著(zhù)天空張開(kāi)的“嘴巴”。每天，這些“大嘴巴”都爭相噴云吐霧，它們用特有的方式貪婪地占據著(zhù)每一塊純凈的天空。于是，天空不再蔚藍，白云不再純潔。夜晚，星星閉上了眼睛，月亮無(wú)奈地遮住了臉龐。它們是不忍心看到自己的家園被毀，還是不忍心看到人類(lèi)的生存環(huán)境惡化?
據有關(guān)部門(mén)統計，每天約有56億噸礦油燃料變成煙塵，還有大量的汽車(chē)尾氣、工廠(chǎng)廢氣排人空中。而這些煙塵廢氣中含有大量對人體有害的物質(zhì)——S02、CO、SO，還有破壞臭氧的C0z�？茖W(xué)家預測，如果再這樣無(wú)節制地排放廢氣，那么天空中的臭氧將會(huì )受到巨大的破壞。那時(shí)，紫外線(xiàn)將暢通無(wú)阻地直射地球，傷害人的皮膚，導致大量皮膚病產(chǎn)生，甚至置人于死地。近年來(lái)出現的酸雨就是排放廢氣的直接后果。這一切的一切都在告訴我們：拯救天空，刻不容緩。
朋友們.還記得那些體態(tài)龐大的恐龍嗎?有人說(shuō)，它們就是在6500萬(wàn)年前毀滅于流星掩擊地球時(shí)產(chǎn)生的有毒煙塵。假如真是這樣，那我們人類(lèi)是否也會(huì )因毒氣而滅絕呢?
現在，天空仍在一步步地遭到污染，盡管已有很多國家投大量人力物力來(lái)研究處理廢氣的辦法，可事態(tài)并沒(méi)有因此而好轉。這一切都告訴我們：該替天空擔優(yōu)了。
我，一個(gè)普普通通的地球公民，向全人類(lèi)大聲疾呼：為了不讓人類(lèi)毀滅，救救天空吧。
杞人憂(yōu)天3
從前在杞國，有一個(gè)膽子很小，而且有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)的人，他常會(huì )想到一些奇怪的問(wèn)題，而讓人覺(jué)得莫名其妙。
有一天，他吃過(guò)晚飯以后，拿了一把大蒲扇，坐在門(mén)前乘涼，并且自言自語(yǔ)的說(shuō)：“假如有一天，天塌了下來(lái)，那該怎么辦呢？我們豈不是無(wú)路可逃，而將活活地被壓死，這不就太冤枉了嗎？”
從此以后，他幾乎每天為這個(gè)問(wèn)題發(fā)愁、煩惱，朋友見(jiàn)他終日精神恍惚，臉色憔悴，都很替他擔心，但是，當大家知道原因后，都跑來(lái)勸他說(shuō)：“老兄��！你何必為這件事自尋煩惱呢？天空怎么會(huì )塌下來(lái)呢？再說(shuō)即使真的塌下來(lái)，那也不是你一個(gè)人憂(yōu)慮發(fā)愁就可以解決的.啊，想開(kāi)點(diǎn)吧！”
可是，無(wú)論人家怎么說(shuō)，他都不相信，仍然時(shí)常為這個(gè)不必要的問(wèn)題擔憂(yōu)。后來(lái)的人就根據上面這個(gè)故事，引伸成“杞人憂(yōu)天”這個(gè)成語(yǔ)，它的主要意義在喚醒人們不要為一些不切實(shí)際的事情而憂(yōu)愁。它與“庸人自擾”的意義大致相同。
杞人憂(yōu)天4
教學(xué)目標
1、通過(guò)自主合作學(xué)習，積累文學(xué)常識，理解詞句含義，感情朗讀，能用自己的話(huà)講述故事。
2、在誦讀中感悟文本，指導學(xué)生自悟自究，合作探究，疏通文意，體會(huì )寓意，復述故事。
3、在對“曉之者”解憂(yōu)過(guò)程的探究中，進(jìn)行心理健康教育，使學(xué)生面對困難和挫折時(shí)能自覺(jué)摒棄悲觀(guān)消極心態(tài)，以樂(lè )觀(guān)向上的積極心態(tài)笑對生活。
學(xué)情分析
初一學(xué)生大都活潑開(kāi)朗，充滿(mǎn)好奇心，喜愛(ài)展示自我，有利于師生互動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的初中生活,他們掌握了一些識字釋義的方法，具有一定的利用工具書(shū)(字典、詞典)和資料進(jìn)行探究得出結論的能力，是探究學(xué)習的基礎。只要教師能根據學(xué)習目標創(chuàng )設科學(xué)到位的學(xué)習情境，給學(xué)生提供盡可能多的機會(huì )，他們智慧的火花和超凡的才能，會(huì )讓你大吃一驚。不過(guò)，他們中的大多數有意注意的時(shí)間還不夠長(cháng)，貪玩好動(dòng)，需教師圍繞學(xué)習目標善加引導。在小組討論、合作學(xué)習時(shí)應注意培養學(xué)生主動(dòng)表達、善于傾聽(tīng)、歸納概括能力;注意發(fā)揮組長(cháng)的組織協(xié)調作用，以保證討論合作的實(shí)效性。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、在誦讀中感悟文本，指導學(xué)生自悟自究，合作探究，疏通文意，體會(huì )寓意，復述故事。
2、在對“曉之者”解憂(yōu)過(guò)程的探究中，進(jìn)行心理健康教育，使學(xué)生面對困難和挫折時(shí)能自覺(jué)摒棄悲觀(guān)消極心態(tài)，以樂(lè )觀(guān)向上的'積極心態(tài)笑對生活。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導入，明確目標。
1、(多媒體展示圖片)看圖片猜成語(yǔ)，學(xué)生競猜。
2、教師由俗語(yǔ)“世上本無(wú)事，庸人自擾之”，導入本課的學(xué)習。
3、展示本節課的學(xué)習目標：
(1)理解字詞句，熟練朗讀，能用自己的話(huà)講述故事;
(2)積累文言字詞，探究古文所蘊含的道理。
二、整體感知，初讀課文。
1、作家作品簡(jiǎn)介
(學(xué)生舉手談?wù)勛髡呒捌渥髌�，教師補充。)
(ppt展示)列子，名寇，又名御寇，鄭國人，戰國前期思想家，是老子和莊子之外的又一位道家思想代表人物。道家的思想主張是“清靜無(wú)為，順其自然”。后被道教尊奉為“沖虛真人”。
《列子》，又名《沖虛經(jīng)》，相傳戰國鄭國人列御寇著(zhù)。內容多為民間故事、寓言和神話(huà)傳說(shuō)。內有很多膾炙人口而又有教育意義的故事，如《歧路亡羊》、《九方皋相馬》、《紀昌學(xué)射》、《齊人攫金》、《杞人憂(yōu)天》、《愚公移山》等，都是很有價(jià)值的文學(xué)遺產(chǎn)。 (教師講述列御寇的故事。)
《列子》相傳為戰國時(shí)鄭國人列御寇，其內容多為民間故事，寓言和神話(huà)傳說(shuō)。列子心胸豁達，貧富不移，榮辱不驚。因家中貧窮，常常吃不飽肚子，以致面黃肌瘦。有人勸鄭國執政子陽(yáng)資助列子，以搏個(gè)好士之名，于是子陽(yáng)就派人送他十車(chē)糧食，他再三致謝，卻不肯收受實(shí)物。妻子埋怨說(shuō):我聽(tīng)說(shuō)有道的人，妻子孩子都能快樂(lè )地生活，現在我卻常常挨餓。宰相送糧食給你你卻不接受，我真是命苦啊。列子笑著(zhù)對妻子說(shuō):子陽(yáng)并不真的了解我，聽(tīng)了別人的話(huà)才送糧給我。以后也可能聽(tīng)別人的話(huà)怪罪我，所以我不能接受。一年后鄭國發(fā)生變亂，子陽(yáng)被殺，其黨眾多被株連致死，御寇得以安然無(wú)恙。
2、檢查預習，糾正字音。
中傷 ( ) 星宿( ) 舍然( )
中間 ( ) 宿舍( ) 宿舍( )
躇( )步跐( )蹈 杞人( ) 充塞( )
3、朗讀課文。
老師先范讀課文，學(xué)生再自由讀，齊讀，之后在每小組各找一名學(xué)生讀。要求讀音準確，語(yǔ)速適中，充滿(mǎn)感情。
三、小組交流，研讀課文。
1、結合課下注釋和工具書(shū)，小組合作學(xué)習翻譯課文。把小組內不能解決的問(wèn)題上交班級大家一起解決。
2、教師給各小組劃分任務(wù)(按班內小組劃分具體情況，把翻譯課文的任務(wù)分解給每個(gè)小組)，各小組上臺講解課文。
3、教師落實(shí)重點(diǎn)字詞和難理解句子的意思。(多媒體出示重點(diǎn)字詞和句子)
4、學(xué)生用自己的話(huà)講述課文故事�？梢赃x擇用第一人稱(chēng)或第三人稱(chēng)來(lái)講。
四、合作探究，品讀課文。
1、出示問(wèn)題，討論探究
(1)杞人為什么而憂(yōu)天?開(kāi)導他的人是如何開(kāi)導他的?
(2)“杞人憂(yōu)天”現在是什么意思?作者借杞人憂(yōu)天的故事告訴我們一個(gè)什么道理?
(3)審讀課文,根據自已掌握的自然知識，看看文中“曉之者”的話(huà)哪些是科學(xué)的，哪些是不科學(xué)的?
2、小組匯報，師生交流。
(1)杞人擔心天地崩墜,身無(wú)所寄,而廢寢忘食。
曉之者說(shuō)，天是聚集在一起的氣體，不會(huì )墜毀;日月星宿也是聚集在一起的有光耀的氣體團，即使墜毀也不會(huì )擊中和砸傷人;地是聚集在一起的土塊，四處都是大地，地不會(huì )崩壞。擔心是多余的。
(2)“杞人憂(yōu)天”：比喻沒(méi)有根據或不必要的憂(yōu)慮。
本文寓意：要消除沒(méi)有根據或不必要的憂(yōu)慮。諷刺那些胸無(wú)大志，患得患失的人。
(3)A、天(宇宙)是沒(méi)有窮盡的。
B、日月星辰有的是氣體團,有的是固體團,它們都在各自的軌道上運行,它們有的發(fā)光,有的不發(fā)光。
C、地球是一個(gè)扁球體。
D、以太陽(yáng)為中心,圍繞太陽(yáng)運轉的九大行星(如地球等)共同組成了太陽(yáng)系;太陽(yáng)系及其他恒星系組成了銀河系;銀河系及河外星系共同構成了茫茫宇宙。月亮是地球的衛星。
五、拓展延伸，走進(jìn)生活。
1、請你幫幫忙
(多媒體出示)一老嫗有二兒，大兒賣(mài)傘，小兒曬鹽。雨天，其憂(yōu)小兒不能曬鹽;晴天，其憂(yōu)大兒不能賣(mài)傘。是以雨亦憂(yōu)，晴亦憂(yōu)，寢食不安。請你分析一下她的心理狀態(tài)，想想如何幫她?
(生理解文意，分析其心態(tài)，為之出謀劃策，鼓勵暢所欲言。)
2、與我交交心
我們生活中有沒(méi)有憂(yōu)慮，你是怎樣看待這些憂(yōu)慮的?
(與學(xué)生交流心得，進(jìn)行心理健康教育，使學(xué)生面對困難和挫折時(shí)能自覺(jué)摒棄悲觀(guān)消極心態(tài)，以樂(lè )觀(guān)向上的積極心態(tài)笑對生活。)
六、課堂小結，布置作業(yè)。
1、結束語(yǔ)：杞人憂(yōu)天似的做法大可不必，但生活中大大小小的煩惱憂(yōu)愁在所難免。如何更好地化解憂(yōu)愁，笑對人生?相信大家通過(guò)這節課的學(xué)習會(huì )有所感悟和啟迪。
2、布置作業(yè)：
(1)字詞積累：將重點(diǎn)字詞句的含義整理在作業(yè)本上。
(2)寫(xiě)一篇調查報告。
有人說(shuō)：古人憂(yōu)天不足取，可是現在環(huán)境日益惡化，水土流失日益嚴重，旱澇災害、火災頻發(fā)……今人該“憂(yōu)天”了，你怎么看?調查你周?chē)沫h(huán)境，有哪些環(huán)境污染的現象?你能否對此提出一些合理性的建議?請把探究結果寫(xiě)成一篇調查報告!
杞人憂(yōu)天5
08年初的雨雪冰凍災害很多人一定不會(huì )忘記，而當年的5.12汶川大地震大家更是記憶猶新，相繼又發(fā)生了智利和海地的大地震；當人們還在為青海玉樹(shù)4.14地震中逝去的人們祈禱時(shí)，又發(fā)生了8.8甘肅舟曲特大山洪泥石流；西南歷經(jīng)半年的大旱還沒(méi)有完全結束，東北和長(cháng)江流域又發(fā)生了罕見(jiàn)特大洪水，還有讓人們聞之色變的甲流也剛結束不久……
地震、火山、臺風(fēng)、海嘯、干旱、洪水、瘟疫……輪翻襲擊，讓人們不禁猜想和反問(wèn)：地球怎么了？兼之一部關(guān)于自然災害的美國大片2017的上影，更是引發(fā)了人們對自身環(huán)境的擔憂(yōu)。
自然災害自古有之，它并不是隨著(zhù)人類(lèi)的出現才出現的，而是地球誕生之初就已經(jīng)出現了，但是不可否認的是人類(lèi)活動(dòng)在很大程度上影響了地球和自然環(huán)境：大氣變暖、環(huán)境惡化、土地沙化，物種滅絕的速度加劇、各種超級病菌的滋生……人類(lèi)影響了地球，這種影響越來(lái)越多的呈負面影響；地球反過(guò)來(lái)也影響了人類(lèi)，當然更多的也是負面的影響。
古代有個(gè)杞國人老是憂(yōu)心忡忡，擔心害怕天會(huì )塌下來(lái)、地會(huì )崩下去，有聰明的人告訴他天不會(huì )塌下來(lái)、地也不會(huì )崩下去，沒(méi)什么好擔心的，經(jīng)過(guò)勸導這個(gè)杞國人才放下心來(lái)。后來(lái)人們總是用“杞人憂(yōu)天”這個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容那些根本不值得擔心或不用擔心的`事；用現在人的說(shuō)法是別“吃淡飯、操閑（咸）心”，管那些不著(zhù)邊的事，天塌下來(lái)還有大個(gè)人子頂著(zhù)呢，有什么值得擔心的呢？但我卻以為這個(gè)杞國人其實(shí)是一個(gè)智者，很具有前瞻性，能夠想這么遠的事其實(shí)不簡(jiǎn)單，因為事實(shí)上天確實(shí)可能掉下來(lái)，地也可能崩下去，這種擔心不是無(wú)道理的，甚至于我們許多人都已經(jīng)有過(guò)這種經(jīng)歷了，比如這幾年的幾次大地震、泥石流、洪災等等。還有，隨著(zhù)社會(huì )和科學(xué)的發(fā)展，人口的增多，對資源掠奪式的開(kāi)采，地球已經(jīng)是不能承受之重：樓建得越來(lái)越高，城市越來(lái)越龐大，汽車(chē)越來(lái)越多，對于物質(zhì)的需求越來(lái)越高，可是一旦能源耗盡，那些生活在高層的人們怎么生活，龐大的城市沒(méi)有能源怎么運轉，那些靠著(zhù)汽車(chē)生活的人們怎么出行？大氣變暖，海平面上升，許多海邊城市有被淹沒(méi)的可能；環(huán)境污染，垃圾圍城，各種疾病漫延；土地沙化，耕地正一天天減少……一切真的難道都是杞人憂(yōu)天么？
無(wú)數的事實(shí)證明大自然現在已經(jīng)開(kāi)始在報復人類(lèi)，人類(lèi)作為地球生靈里的最高級別，用智慧創(chuàng )造著(zhù)，但總而言之他們都只是自私的為了人類(lèi)自己，對地球本身并沒(méi)什么好處。一旦自然災害來(lái)襲擊，遭殃的不僅僅是人類(lèi)，但是人類(lèi)也必然不能幸免。為著(zhù)人類(lèi)的自身利益，我們不應該考慮一下么？人無(wú)遠慮、必有近憂(yōu)，而且事實(shí)是許多災害已經(jīng)讓我們感覺(jué)到了，就在我們眼前，我們人類(lèi)能無(wú)動(dòng)于衷么？
古人講“家事、國事、天下事，事事關(guān)心”，我以為現代人的眼光應該更寬廣一些，對于宇宙事也應關(guān)心，人口問(wèn)題、能源問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題、自然災害問(wèn)題，這些問(wèn)題都很大，絕不是哪一個(gè)人可以解決的。憂(yōu)天之事國家與政府必須先行，僅僅靠一些民間組織或個(gè)人肯定是不行的，效果也不會(huì )很好，各國都有義務(wù)和責任去做憂(yōu)天的事，現在不憂(yōu)天，必然子孫要吃我們這些前人種下的苦果。
憂(yōu)天之事，必須先解決人類(lèi)的欲望問(wèn)題，我以為這是一個(gè)前提和根本。如不能遏制人們無(wú)止盡的欲望，從技術(shù)性的層面是不能從根本上解決這些問(wèn)題的，因為欲望永遠是填不平的。當然遭天譴不一定就是現在遭受天地的懲罰，遭殃的也許不是這一代或下一輩，或者幾百年間人類(lèi)仍然生活得很好，但是我以為總有一天會(huì )遭報應的。古人講“多行不義必自斃”，說(shuō)得很直白也很難聽(tīng)，如果仔細審視我們現在人類(lèi)的一些行為其實(shí)有許多就是不義之舉，我們農村還有句讓人振聾發(fā)聵的話(huà)叫浪費糧食會(huì )遭雷劈的，同理，破壞地球是要遭報應的……如果我們不能想到五百年后子孫的生活，那我們盡可以去浪費和消耗。
對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，自然也有憂(yōu)天的責任與義務(wù)，當然我們不必要每天都憂(yōu)心忡忡，而是要通過(guò)宣傳與教育，使每個(gè)人少消耗一點(diǎn)，少浪費一點(diǎn)，提倡儉約，人類(lèi)社會(huì )會(huì )持續發(fā)展更長(cháng)遠一些。在這方面富人比之窮人承擔著(zhù)更多的責任和義務(wù)，因為富人們消耗的能源更多，對生活的需求更高。人類(lèi)的欲望促進(jìn)了社會(huì )的發(fā)展，同時(shí)也帶來(lái)了社會(huì )與自然問(wèn)題，如不能遏制人類(lèi)的欲望，科學(xué)越發(fā)達、技術(shù)越進(jìn)步越有可能讓人類(lèi)與地球越早毀滅，我以為。當然從經(jīng)濟學(xué)的角度講人們節儉對經(jīng)濟的發(fā)展是不利的，只有大家多消費經(jīng)濟才能更快拉動(dòng)經(jīng)濟的增長(cháng)。但是從更長(cháng)遠的角度來(lái)講，我覺(jué)得人類(lèi)的這種發(fā)展應該是有節制的，而不是過(guò)度的消費與消耗，給我們的子孫什么都留不下。
美國大片2017加劇了人們對于自然災害的擔憂(yōu)，并引發(fā)了一種末日情緒。2017雖不是人類(lèi)的末日，但是人類(lèi)過(guò)多的消耗、污染，引發(fā)的災害、疾病必將會(huì )帶著(zhù)人類(lèi)走和向末日。地球如果是因為人類(lèi)不可避免的災害而面臨毀滅，那人類(lèi)也許真的只能聽(tīng)天由命了，但是如果是人類(lèi)的原因引起地球與人類(lèi)的毀滅，那就是人類(lèi)的咎由自取了，智慧的人讓地球和人類(lèi)毀滅的速度加快，因為是他們的發(fā)明與創(chuàng )造引發(fā)了人們對物質(zhì)的追求與享受，同時(shí)也引發(fā)了更多的社會(huì )問(wèn)題與自然問(wèn)題。從瓦特發(fā)明蒸汽機后一百多年里，人類(lèi)從工業(yè)社會(huì )走到信息社會(huì )，物質(zhì)得到了極大豐富，生產(chǎn)出的產(chǎn)品比人類(lèi)歷史的總和都要多，但同時(shí)對環(huán)境和自然的影響與破壞也大概是人類(lèi)歷史的總和，基本上可以成正比。
我們都多懷些杞人憂(yōu)天之心，自然就會(huì )更美好一些；因為只有自然美好了，我們的生活才會(huì )更美好。
杞人憂(yōu)天6
隨著(zhù)時(shí)代的變化，人們的生活環(huán)境越來(lái)越差，但在某年某月某日，杞人又開(kāi)始憂(yōu)天了……
一天，杞人站在車(chē)水馬龍的街道上，看著(zhù)來(lái)往的車(chē)輛突發(fā)奇想：待在這人聲喧嘩的城市里，還不如出門(mén)旅游找點(diǎn)樂(lè )子呢！于是，他回到家，把旅行用品準備好，接下來(lái)，杞人開(kāi)始規劃旅行線(xiàn)路�！班�！我記得東邊的山后有一片繁茂的大森林，先去那兒吧！”于是他在紙上寫(xiě)了幾個(gè)字：no1。大森林。那去玩了大森林后又去哪呢？過(guò)了一會(huì )兒，他眼睛一亮，自言自語(yǔ)道：“別人說(shuō)，智者樂(lè )山，仁者樂(lè )水，不如去南邊的大湖吧！”于是他又寫(xiě)下：no2。大湖。去了大湖再去哪呢？又過(guò)了好一會(huì )兒，他在紙上寫(xiě)：no3。麥田。好了，杞人高興地出發(fā)了。
他走著(zhù)走著(zhù)，看見(jiàn)了一個(gè)大的熒光顯示牌，上面“東方森林”幾個(gè)大字爍爍閃光。杞人看了就心生歡喜，舉目四望尋找森林，卻一棵樹(shù)也沒(méi)見(jiàn)著(zhù)。杞人心中愈發(fā)疑惑，于是開(kāi)始加快腳步，看到往昔粗壯繁茂的`大樹(shù)變成了矮小的木樁。杞人抬頭想尋找一縷陽(yáng)光，以撫慰自己飽受創(chuàng )傷的心靈，但只有千里黃云。他傷心極了，流著(zhù)淚跑了。
杞人邊擦淚邊對自己說(shuō)：“別難過(guò)了，如果你因為失去了太陽(yáng)而流淚，那么你也將失去群星了！按原定計劃看看大湖去，說(shuō)不定在大湖邊可以釣魚(yú)做燒烤吃呢！”他開(kāi)始高興起來(lái)，邁著(zhù)輕快的腳步走向大湖。
他走著(zhù)走著(zhù)，前面又出現一塊巨大的廣告牌，上面寫(xiě)了幾個(gè)字：“南方湖濱”。杞人還沒(méi)靠近南方湖濱，卻聞到了一股奇臭無(wú)比的味道�！盀槭裁�？”他往前走，發(fā)現河遠處有一座工廠(chǎng)，排放出來(lái)的污水不僅使河水變臭，而且還有大量死魚(yú)漂浮在河面上。他不能直視這景象，轉身向著(zhù)麥田走去，自言自語(yǔ)希望麥田景色會(huì )好點(diǎn)。
他來(lái)到麥田時(shí)，隨身攜帶的糧食已經(jīng)吃完了，饑餓難忍。于是，他拿起身邊的鐮刀開(kāi)始收麥，之后又開(kāi)始吃起來(lái)，狼吞虎咽，不一會(huì )兒就吃完了一捆。突然，杞人開(kāi)始肚子痛，頭重腳輕，食物中毒了。原來(lái)是莊稼人為了消滅害蟲(chóng)，在麥田里灑了超劑量的農藥。
可憐的杞人在生命的最后一刻不停地問(wèn)自己：要是人類(lèi)這樣下去，地球還能撐多久？說(shuō)完，杞人就閉上了雙眼……
杞人憂(yōu)天7
杞人憂(yōu)天（qǐ rén yōu tiān）杞：周代諸侯國名，在今河南杞縣一帶[1]。成語(yǔ)本意指杞國有個(gè)人怕天塌下來(lái)，以至于吃不下飯睡不好覺(jué)。常比喻不必要的或缺乏根據的憂(yōu)慮和擔心。下面請欣賞小編給大家帶來(lái)的杞人憂(yōu)天相關(guān)內容。
杞人憂(yōu)天的釋義
[釋義]杞：古時(shí)國名；憂(yōu)天：擔心天塌陷。杞國人擔心天會(huì )塌下來(lái)；寢食不安。比喻不必要的或毫無(wú)根據的憂(yōu)慮。
[語(yǔ)出] 《列子·天瑞》：“杞國有人憂(yōu)天地崩墜；身亡所寄；廢寢食者�！�
[正音]杞；不能讀作“jǐ”。
[辨形]憂(yōu)；不能寫(xiě)作“優(yōu)”。
[近義]庸人自擾杞人之憂(yōu)
[反義]無(wú)憂(yōu)無(wú)慮若無(wú)其事
[用法]用作貶義。一般作謂語(yǔ)、狀語(yǔ)。
如何用杞人憂(yōu)天造句
1）不要杞人憂(yōu)天。煩惱并不會(huì )減少明天的負擔，卻會(huì )失去今天的快樂(lè )。
2）只要充分作好準備，就不怕敵人的突然襲擊，何必杞人憂(yōu)天。
3）心多過(guò)慮，何異杞人憂(yōu)天；事不量力，不殊夸父追日。
4）他總是擔心小李因路太遠不能及時(shí)趕來(lái)，真是杞人憂(yōu)天。
5）對于他的事，你不要杞人憂(yōu)天，這是沒(méi)有用的。
6）不要憂(yōu)慮太陽(yáng)會(huì )不發(fā)光，你杞人憂(yōu)天了。
7）剩男剩女回家過(guò)年已成難題，希望父母們不要杞人憂(yōu)天。
8）生活是美好的，不能因為一些小小的失敗而整天杞人憂(yōu)天。
9）由于憂(yōu)慮到孩子的幸福，很多母親經(jīng)常會(huì )杞人憂(yōu)天。
10）我們做事要認真分析可能的出現困難，既不要杞人憂(yōu)天，又不要粗心大意。
11）天氣預報說(shuō)今天根本不會(huì )下雨，你帶傘出門(mén)真是杞人憂(yōu)天了。
12）他們是典型的'悲觀(guān)論者，喜歡杞人憂(yōu)天。
13）爭端小小摩擦是很正常的事，爸爸整天杞人憂(yōu)天會(huì )發(fā)生世界大戰。
14）小明擔心中美合作關(guān)系的發(fā)展，天天失眠，真是杞人憂(yōu)天。
15）幾乎所有的經(jīng)濟學(xué)家都認為這種關(guān)注并非杞人憂(yōu)天，盡管很多人并不認為經(jīng)濟的增長(cháng)就是罪魁禍首。
16）世界毀滅的事件也許只是杞人憂(yōu)天罷了。
17）博大人何必杞人憂(yōu)天，我索倫兵連克四峰，雖然傷亡慘重，但虎威不減，眼下正當要功標青史之際，大人倒是體恤起索倫兵的艱辛，真是咄咄怪事。
18）胡澤雨去衛生間洗了把臉覺(jué)得自己實(shí)在是杞人憂(yōu)天了，擦了臉拿了鑰匙和手機，換上鞋胡澤雨準備出門(mén)走走散散心。
19）王琴看著(zhù)他這副算不溜湫的樣子好笑不已，剛想笑話(huà)他杞人憂(yōu)天來(lái)著(zhù)就被前門(mén)外一陣洪亮的聲音給打斷了。
20）周大人實(shí)在是杞人憂(yōu)天了，須知陳將軍戰功卓著(zhù)，威名赫赫，天兵所到之處，自然是所向披靡，南詔那邊也就是疥癬之疾，無(wú)需大費周章！
21）和他們這般杞人憂(yōu)天不同，凌瑯天卻是滿(mǎn)面紅光，見(jiàn)小輩們如此情緒高漲。
22）氣溫越來(lái)越高，心情難免煩躁。我用冷水澆過(guò)太陽(yáng)，用人工降雨向高溫開(kāi)炮，用云層給天空戴面罩，如此杞人憂(yōu)天，只為博你一笑！
23）常�；孟胗钪嫒绻幸惶鞙缤�，世界將會(huì )是如此的荒涼，但對生死卻不是常常會(huì )產(chǎn)生恐懼感，不可思議的想象，杞人憂(yōu)天。
24）很多人擔心原子彈等大規模武器會(huì )帶來(lái)人類(lèi)毀滅，大家不必杞人憂(yōu)天，我們還有很多和平組織，這事不會(huì )發(fā)生的。
25）我有三個(gè)不成才的員工，我準備找個(gè)機會(huì )將他們炒掉：一個(gè)整天嫌這嫌那專(zhuān)門(mén)吹毛求疵；一個(gè)杞人憂(yōu)天老是害怕工廠(chǎng)有事；另一個(gè)整天在外面閑蕩鬼混。
26）李從善聞言，臉上的憂(yōu)容一掃而光：“沒(méi)錯，有皇兄前面抗著(zhù)，孤何必杞人憂(yōu)天！明日見(jiàn)了宋使再做決斷！諸位臣工，來(lái)，陪孤繼續同飲此杯！”。
27）不然石門(mén)將絕戶(hù)！女子深知此事的嚴重性，可是如今怎么辦才好呢？況且已經(jīng)過(guò)了一個(gè)月貌似沒(méi)什么動(dòng)靜，看來(lái)是相公杞人憂(yōu)天了。
28）不過(guò)想到敞開(kāi)供應的玉碟靈漿，那東西可不比什么生肉熟肉的強太多了？周游覺(jué)得自己有點(diǎn)杞人憂(yōu)天，抱起自己那份啃了起來(lái)。
29）開(kāi)門(mén)揖盜，落井下石，心長(cháng)氣短，藏怒宿怨，殫精竭慮，枯魚(yú)銜索，小丑跳梁，杞人憂(yōu)天，弊絕風(fēng)清……
杞人憂(yōu)天8
今天我讀了《杞人憂(yōu)天》這則寓言故事，我為杞人那"超好"的想象力而發(fā)笑。
有個(gè)杞國人整天胡思亂想。有一天，他突發(fā)奇想：萬(wàn)一天坍塌下來(lái)，地陷落下去該怎么辦？于是，他便整天憂(yōu)心忡忡，茶飯不進(jìn)。這時(shí)來(lái)了個(gè)熱心人開(kāi)導他，跟他解釋天地是不會(huì )坍塌陷落的�？墒遣还軇e人怎么說(shuō)他都不肯相信。我認為大人和小朋友不要在家中胡思亂想。
杞人憂(yōu)天9
犠鶻淌畝賈道自己的職業(yè)是“教書(shū)育人”，可究其實(shí)質(zhì)教育一直是單方面強化“教書(shū)”而忽視了“育人”，單方面以“分數至上”為評價(jià)體系而忽視了全面素質(zhì)標準。如此幾代承傳下來(lái)，終于看到了“高科技低道德”，“高智商低情商”的結果，實(shí)在讓人寒心。最近，教育部提出“育人為本”“德育為先”“全面實(shí)施素質(zhì)教育”的方針，可謂認識到幾十年教育弊病的本質(zhì)，只是是否能徹底貫徹執行，實(shí)在令人有積重難返的憂(yōu)慮。
無(wú)論是“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)”，還是“杞人憂(yōu)天”，三代教師的責任感和思維習慣，總讓我思考這樣的問(wèn)題：我們的教育理念和教育方式是否有利于培養高素質(zhì)的學(xué)生。這本該是教育部長(cháng)，起碼是校長(cháng)應該考慮的問(wèn)題，輪不到我一介書(shū)生胡思亂想，可是實(shí)在困惑：如此鞠躬盡瘁的教育事業(yè)價(jià)值何在？方向何在？大學(xué)教育的任務(wù)與中小學(xué)究竟有何區別？因此而思索以下三組概念：
1、人類(lèi)的智能類(lèi)型有兩種：實(shí)能和潛能
實(shí)能，比如知識和技能，具有共性和可見(jiàn)性
潛能，比如分析綜合評價(jià)創(chuàng )新等能力，具有個(gè)性和隱含性
2、人類(lèi)的思維也有兩種類(lèi)型：邏輯思維和創(chuàng )新思維
邏輯思維強調人類(lèi)共同知識領(lǐng)域，是一種求同、求規律的思維方式
創(chuàng )新思維是一種個(gè)性化思維建樹(shù)，具有求異性，其中想象力，包括幻想和聯(lián)想，是創(chuàng )新思維中的重要能力。
3、知識形態(tài)又分為兩種類(lèi)型：既定知識和形成中的知識（發(fā)現知識的能力）
既定知識，如定理定義概念等歷史承傳下來(lái)的知識，只需要記憶即可
形成中的知識，需要內在智力愛(ài)獲得，具體如：獨立自主的思維能力和學(xué)習能力；發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題的能力；處理個(gè)人與社會(huì )、與自然關(guān)系的能力；適應未來(lái)社會(huì )需要的能力。
這么一比較，任何人都會(huì )明白大學(xué)應該培養后一種能力，即學(xué)生的潛在能力、創(chuàng )新思維和內在智力。
問(wèn)題是，潛在能力、內在智力和創(chuàng )新思維都具有個(gè)性化特征。每一個(gè)學(xué)生的潛在能力都不同，內在智力和創(chuàng )新思維的`培養方式也就不同，因此需要個(gè)性化教育，需要學(xué)生有充分表現自己的機會(huì )，需要教師關(guān)注知識獲得的過(guò)程�？墒�，天天面對近400人的合班大課堂；月月不變的繁重的教學(xué)任務(wù)；僵死嚴格的教學(xué)管理，只能是年年如此的滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方式，寂寞了教師，厭煩了學(xué)生�！氨匦拚n選逃”“選修課必逃”，這就是目前高校學(xué)生真實(shí)的學(xué)習心態(tài)。如此教育出來(lái)的學(xué)生，缺乏遠大的理想，寬廣的胸懷，以及對自己職業(yè)執著(zhù)的殉道精神，變得小氣、自私、狹礙和脆弱，自殺他殺，抑郁彷徨，長(cháng)此以往，我們的學(xué)生、我國的未來(lái)將走向何方？
杞人憂(yōu)天10
杞人來(lái)到了現代，他依然每天為一些不必要的事情擔憂(yōu)。
最近，他開(kāi)始擔憂(yōu)：要是哪一天，有一些歹徒把我殺掉了怎么辦？很多鄰居都來(lái)勸他說(shuō)：“咱們的`安全系統很好的，你看光安全門(mén)就把歹徒弄得腦子亂轉�！�
杞人不相信，他已經(jīng)好幾天沒(méi)睡覺(jué)了，于是，他來(lái)到心理診所�！坝腥藛�？”杞人一邊敲門(mén)一邊說(shuō)�！坝�，請進(jìn)，請問(wèn)您有什么事嗎？”杞人說(shuō)：“最近我老睡不著(zhù)覺(jué)，擔憂(yōu)一些事情”“什么事情”心理醫生大惑不解的問(wèn)。杞人說(shuō)：“我擔心有歹徒會(huì )殺我�！薄肮�，原來(lái)是這么回事�！毙睦磲t生一邊笑一邊說(shuō)。心理醫生安慰他：“你放心，我們現在每個(gè)小區里都有警衛，并且有探頭，警察隨時(shí)隨地都可以看見(jiàn)歹徒，并把他捉住�！辫饺寺�(tīng)了以后，心里放下了一份擔憂(yōu)。他在臨走前對醫生說(shuō)：“謝謝醫生！”說(shuō)著(zhù)就走了。
就這樣，杞人在醫生的治療下解決了這份擔憂(yōu)。
杞人憂(yōu)天11
《杞人憂(yōu)天》寫(xiě)的是杞人擔憂(yōu)有一天會(huì )天崩地塌。幾乎所有的人都認為杞人的憂(yōu)慮是沒(méi)有必要的。對此，我就有所疑問(wèn)了：擔憂(yōu)天地崩墜，真的沒(méi)有必要嗎？
雖然日月星辰在天空高高的掛著(zhù)，每天都按著(zhù)同樣的軌道運行，似乎沒(méi)有墜落的'可能。但是，其實(shí)日月星辰也會(huì )有掉落的一天。隕石就是最好的證明。對于墜落的隕石砸死人的事，也并非沒(méi)有。所以杞人擔心墜落的星辰會(huì )砸死他，也就不無(wú)道理了。
至于他擔心大地崩塌，這就更有理了。當年的唐山大地震就能夠說(shuō)明大地也會(huì )有崩塌的一天。而且科學(xué)家也證明，在幾百億年之后，地球可能會(huì )因為自身的原因而爆炸，毀滅�；蛞驗樘�(yáng)的膨脹而溫度上升被熔化。這樣杞人“憂(yōu)天地崩墜，身亡所寄”就不是沒(méi)有必要的了。雖然地球毀滅是很久很久以后的事，但杞人能夠想到，說(shuō)明他的眼光足夠遠，他的智慧足夠高。
在我看來(lái)，杞人是個(gè)聰明人，眼光深遠，比文中充當智者的杞人朋友更要聰明一千倍。
杞人憂(yōu)天12
今天我預習了一篇課文《杞人憂(yōu)天》，學(xué)完了這篇課文，有了許多感悟。
這篇文章主要講了：有一位杞國人，他擔心天會(huì )塌下來(lái)，地會(huì )陷下去，自己無(wú)處容身，于是整天悶悶不樂(lè )。有一個(gè)人去勸導他，使他消除了那個(gè)人的疑慮。漸漸地，那個(gè)整天擔憂(yōu)的人開(kāi)朗了，快樂(lè )、幸福地生活著(zhù)。這里面的人物思想，不禁讓人們大笑，這個(gè)杞國人考慮自己不該考慮的事，使自己抑郁寡歡。
我也常�！拌饺藨n(yōu)天”，每天都在想：如果有一天太陽(yáng)突然消失了，不發(fā)出熱量了，那人們應該怎么生活，會(huì )不會(huì )因此而毀滅；地球會(huì )不會(huì )四分五裂，那人類(lèi)的身體是不是要四處飄散，從此整個(gè)宇宙是不是就沒(méi)了人類(lèi)這個(gè)詞語(yǔ)。我有時(shí)會(huì )害怕地流淚，原來(lái)人類(lèi)這么脆弱，這個(gè)思想的'陰影藏在心底里好長(cháng)時(shí)間。讀了這則文言文，我不禁為自己的思想感到可笑，可能看科幻書(shū)看得多了。
我知道，我只需要做好眼前的事，放下心里的負擔，勇往直前，向著(zhù)自己的目標努力。
杞人憂(yōu)天13
天色漸暗，火紅的太陽(yáng)只剩下一個(gè)邊，隨著(zhù)太陽(yáng)的下沉，周遭的溫度也開(kāi)始下降。
我望著(zhù)身邊陌生的建筑不知所措，漸漸下降的`溫度使穿著(zhù)短袖的我打了個(gè)冷顫。我本來(lái)是想出來(lái)散散步的，因為打算很快就回去，所以我什么東西都沒(méi)帶。結果一愣神就走到了一個(gè)陌生的地方，我從沒(méi)來(lái)過(guò)這里。我大致記得我家在什么方位，但這地方就像迷宮似的，就是走不出去。本來(lái)是面向太陽(yáng)走的，但是走著(zhù)走著(zhù)，太陽(yáng)就跑到身后去了。
這里也有人住著(zhù)，我看到有人坐著(zhù)大樹(shù)下乘涼。我不太敢去問(wèn)他們，因為父母經(jīng)常說(shuō)不要隨意和陌生人說(shuō)話(huà)，也不要輕易相信陌生人，這讓我覺(jué)得所有不認識的人好像都對我有什么企圖。
似乎是我一直在亂轉引起了他們的注意，當我再次經(jīng)過(guò)大樹(shù)的時(shí)候，有個(gè)年輕男人走到了我的面前，問(wèn)：“你不是這兒的人吧？迷路了？”
我拘謹地點(diǎn)了點(diǎn)頭，在男人靠過(guò)來(lái)時(shí)往后退了一步。
他沒(méi)再向前，疑惑地看了我一眼，說(shuō)：“這地方修得像個(gè)八卦陣似的，外人來(lái)根本找不到路，你跟著(zhù)我，你家在哪個(gè)方向？”
我猶豫了一會(huì )，覺(jué)得我再不回去父母可能會(huì )著(zhù)急，況且這又這么冷，我還穿著(zhù)短袖，等會(huì )只要小心一點(diǎn)就沒(méi)問(wèn)題了。我這么想著(zhù)，回答了男人的問(wèn)題。
一路上我都小心翼翼的，一直注意著(zhù)四周和身前的男人，覺(jué)得這段回家的路有點(diǎn)漫長(cháng)。走了一段時(shí)間，男人突然停下來(lái)，緩緩轉過(guò)身來(lái)。我心臟狂跳，緊張得攥緊衣袖。
“好，出來(lái)了，你回家吧�！蹦腥苏f(shuō)完這句話(huà)就往來(lái)時(shí)的路走了。
我長(cháng)呼一口氣，趕緊往家的方向跑了。等回到家后，我驚魂未定地把這事說(shuō)給了父母聽(tīng)，他們聽(tīng)完只是淡淡地說(shuō)了句：“這世上哪有這么多壞人，你這是杞人憂(yōu)天�！�
我學(xué)過(guò)這個(gè)成語(yǔ)，知道是什么意思，聽(tīng)到父母這么說(shuō)，我楞了一下，還沒(méi)想好怎么回答，母親就叫我吃飯，于是我的思維完全被打斷了。
現在我回想起這件事，仍舊不明白當時(shí)的我有沒(méi)有杞人憂(yōu)天。
杞人憂(yōu)天14
是
杞人憂(yōu)天
基本信息
【用法】作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。
【結構】主謂式
【近義詞】庸人自擾、杞人之憂(yōu)、伯慮愁眠
【反義詞】無(wú)憂(yōu)無(wú)慮
【押韻詞】嚙雪餐氈、心不在焉、沖鋒陷堅、航海梯山、虎體鹓班
【例句】清·李汝珍《鏡花緣》：“‘海外都說(shuō)“～，伯慮愁眠”。九公所說(shuō)口號，莫非就是這兩句?’”
【正音】杞人憂(yōu)天中的杞不讀“jǐ”，讀“qǐ”。
成語(yǔ)故事
很久很久以前，杞縣是天地的正中心。那時(shí)候，杞縣一帶叫中天鎮。中天鎮位于中天山上，距離天只有三尺的距離。但中天鎮的人卻伸手夠不到天，因為他們只有幾寸高，最高的人也不超過(guò)一尺，所以，中天鎮也是矮人鎮。但在一段時(shí)間，鎮上的頭領(lǐng)鎮首家生了四個(gè)孩子，這四個(gè)孩子跟其他人不一樣，他們比其他人高很多，各個(gè)都三尺多高，可以任意到天上走動(dòng)。
鎮首的大兒子叫共工，二兒子叫祝融，三兒子叫杞人，另外還有個(gè)女兒叫女?huà)z。老大長(cháng)的一頭紅發(fā)，青面獠牙，樣子十分可怕。他嘴巴里能?chē)姵鏊畞?lái)，和海龍王成了很好的朋友，人們都叫他“水神”。老二祝融，腦袋瓜子一丈多長(cháng)，臉紅的像團火，嘴巴一張，就能吐出火來(lái)，人們就叫老二“火神”。老三杞人和女兒女?huà)z長(cháng)得都是眉清目秀，一表人才，很是好看。
兄妹四人，樣子有天壤之別，秉性也大不相同。共工和祝融，脾氣火爆，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火，甚至動(dòng)手;杞人膽小怕事，樹(shù)葉掉下來(lái)都擔心砸了腦袋，整天畏畏縮縮的;而女?huà)z則聰明，善良，惹人喜愛(ài)。
有一天，小妹女?huà)z撿到一個(gè)天鵝蛋，兄妹四個(gè)都想吃。一爭一吵，共工和祝融的'火爆脾氣上來(lái)了，倆人就動(dòng)起手來(lái)啦。倆人從地下打到天上，從家里打到外面，打的是天昏地暗，不可開(kāi)交，不知道打了多長(cháng)時(shí)間，兄弟倆個(gè)越打越急，共工一噴水，洪水遍地都是;祝融一吐火，烈火漫天燒。
不知道打了多長(cháng)時(shí)間，祝融吐的火把天都燒紅了，像燒紅的鐵塊一樣，讓人不敢碰，地也燒熱了，像個(gè)大鐵鍋，把地上的洪水都給煮開(kāi)了。共工一看不好，自己怕熱，扭頭就往西方海龍王的方向跑。共工在前面跑，祝融就在后面追。共工只顧著(zhù)向西方跑，沒(méi)看路，不小心一頭撞在了不周山上。不周山是頂天的柱子，被共工這么一撞不要緊，不周山塌了，天也就塌了。
天塌了，洪水遍地流，石頭到處滾。星星和月亮也往西邊滾下去。后來(lái)，西方就堆滿(mǎn)了石頭，成了很高的石頭山，這樣地上的洪水就往東邊流了，就成了東海。
天一塌，可把膽小怕事的杞人嚇壞了，他整天直挺著(zhù)脖子，沒(méi)命的在中天山上跑來(lái)跑去喊著(zhù)：“不好了，天塌了�！�
女?huà)z看到哥哥們這個(gè)樣子，老百姓的日子沒(méi)法過(guò)了，就遍地找五色石頭去熔煉，然后用石漿補天。就這樣，不知道忙活了多少年，女?huà)z總算是把天給補好了�；厝ビ植恢蕾M了多少力氣，給杞人找醫問(wèn)藥，總算把杞人救得清醒過(guò)來(lái)，不再到處喊叫，妖言惑眾了。
安生日子沒(méi)過(guò)多久，黃帝和蚩尤又打起來(lái)了。天地間打的一片黑霧騰騰的，遮云蔽日，什么也看不見(jiàn)了。再加上天鼓咚咚地響，到處殺氣騰騰，杞人嚇的又犯病了。他又開(kāi)始每天狂蹦亂叫：“不好了，天塌了�！彼爝@樣叫，叫得大家人心惶惶的，也沒(méi)心思耕種，更沒(méi)心思好好生活了。
大家都對杞人這樣喊叫很生氣，埋怨他“無(wú)事憂(yōu)天傾”。有一天，氣人的兩個(gè)哥哥共工和祝融正在睡覺(jué)的時(shí)候，一片樹(shù)葉掉下來(lái)落在杞人頭上，他嚇得一蹦三尺高，尖聲叫道：“天塌了，天塌了�！惫补ず妥Ｈ谒谜�，被杞人這么一叫吵醒了，一氣之下，他們合伙把杞人打下了中天山。從此以后，中天山的人們再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)杞人。
杞人憂(yōu)天15
阿里巴巴的無(wú)人超市亮相杭州街頭，風(fēng)靡全球的《人類(lèi)簡(jiǎn)史》作者在一次演講指出隨著(zhù)人工智能的發(fā)展，在未來(lái)會(huì )有更多的人面臨下崗……我覺(jué)得人工智能的普及，對于人類(lèi)而言，益會(huì )大于弊，何必杞人憂(yōu)天呢？
時(shí)代猶如那滾滾的長(cháng)江水，從夏商和西周一直到奔騰，從不給人停歇的機會(huì )，一霎那就來(lái)到了21世紀，在這里高樓四起，鄉愁被鳴起的噪音嚇跑，但時(shí)代賦予了我們新的記憶。
科學(xué)與技術(shù)是這個(gè)時(shí)代的代名詞。不知從何時(shí)起，人工智能悄無(wú)聲息的出現，無(wú)人超市興起，各種機器人被人們制造出來(lái)，逐漸的，有些企業(yè)以人工智能代替了勞動(dòng)力。一些悲觀(guān)的人們認為在未來(lái)人工智能將會(huì )取代人類(lèi)，成為這個(gè)地球的統治者。當然，那是以后，他們更擔心的不過(guò)是過(guò)不了多久，他們就會(huì )失去工作，對此我想說(shuō)的是，別擔心。
科學(xué)與技術(shù)是這個(gè)時(shí)代的標志。人工智能之所以大量出現，既有商家為了獲取更大的利潤，又有我們自己本身的問(wèn)題。有些人不思進(jìn)取，總想著(zhù)以最小的.付出獲得最大的收入，這可能嗎？所以我支持人工智能的出現，提醒了我們要強大自己，畢竟“適者生存，不適者淘汰”這句話(huà)不是說(shuō)說(shuō)而已。
事物不是一層不變的。人也不要不去做一些適當的改變。阿爾法狗出現的時(shí)候，打敗了著(zhù)名的棋圣，其并未因此而沮喪，反而越斗越勇，不斷提高自己的棋藝。聰明的人從不因此而逃避現實(shí)，他們會(huì )讓自己變得越來(lái)越優(yōu)秀，而愚鈍的人，只會(huì )把自己縮進(jìn)殼中，不去改變又反過(guò)來(lái)怨恨。
杞人整天害怕天會(huì )踏下來(lái)，導致自己吃不好，睡不暖，我們不是杞人，不必學(xué)他那套。人工智能再好，也取代不了我們人類(lèi)，他們終究只是一堆數據罷了，而我們人腦組織是復雜變化的，他們終究沒(méi)有人類(lèi)情感，而我們人類(lèi)可以隨意表達自己的喜怒哀樂(lè )，這是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的世界，扶老人過(guò)馬路，公交車(chē)上會(huì )讓位于老人，司機會(huì )因老人獨自過(guò)馬路而停下車(chē)來(lái)，老人會(huì )對他們回以微笑……
正因有科學(xué)與技術(shù)，才會(huì )讓我們國家越發(fā)強大：“中國天眼”落成啟用，“墨子號”飛向太空，飛機支付，高鐵……這一個(gè)個(gè)令人驕傲的成就，我從不覺(jué)得人因此而下崗，將來(lái)，一定會(huì )有更好的，適應時(shí)代發(fā)展的崗位在等著(zhù)我們，前提是讓自己優(yōu)秀起來(lái)，所以，你何必杞人憂(yōu)天呢？
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