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單親家庭男孩的心理特點(diǎn)
單親家庭男孩的心理特點(diǎn)，隨著(zhù)社會(huì )離婚率日益增加，生活中越來(lái)越多的單親家庭單親孩子出現，這對孩子是有影響的，單親家庭的男孩子心理難免會(huì )出現一些問(wèn)題，以下分享單親家庭男孩的心理特點(diǎn)。
單親家庭男孩的心理特點(diǎn)
一、悲觀(guān)自卑。
由于家庭不完整，與其他孩子相比，單親家庭的孩子從父母那里得到的關(guān)愛(ài)比較少，導致他們認為自己比別人差。在學(xué)習中缺乏自信和進(jìn)取精神，總感覺(jué)各方面都不如人，不敢發(fā)表自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解。終日孤獨消沉，得過(guò)且過(guò)，總想著(zhù)盡快離開(kāi)學(xué)校去獨立生活。
二、仇視封閉。
由于家庭分裂，父母感情不和，容易使孩子產(chǎn)生敵視心理和封閉心理。有些孩子把對父母的恨轉化為對老師、同學(xué)的冷淡，甚至敵視、厭惡他人，認為人與人之間無(wú)信任和善良可言，有報復和攻擊行為；
有的學(xué)生走入另一個(gè)極端，即封閉自我。把自己的真實(shí)情感和欲望掩蓋起來(lái)，過(guò)分自我克制，把父母的離異作為參考，評價(jià)人和事，不輕易相信別人。從不表白自己的心愿，給人的印象是性格內向，寡言少語(yǔ)，與人相處缺乏熱情，不愿與人交往，幾乎沒(méi)有知心朋友，對集體和他人的事漠不關(guān)心。
三、自戀孤僻。
由于成長(cháng)過(guò)程中出現不和諧的經(jīng)歷，有些單親家庭的孩子心靈扭曲，嫉妒心理和自戀心理尤為強烈。對他人的長(cháng)處、優(yōu)勢、榮譽(yù)和成績(jì)十分不滿(mǎn)，抱有憎恨情緒，冷嘲熱諷，甚至做出不道德的行為。同時(shí)，他們自以為是，孤芳自賞，傲視一切，抱怨別人不重視自己，不分時(shí)間和場(chǎng)合的自我展示。
四、學(xué)習兩極分化嚴重。
大部分單親家庭的孩子是后進(jìn)生，只有少部分是優(yōu)秀生。由于家庭的不穩定，使學(xué)生失去了安全感，整日憂(yōu)心忡忡，很難安下心來(lái)認真學(xué)習。
只有個(gè)別學(xué)生由于父母的離異，反而懂事而成熟，學(xué)習成績(jì)因而特別優(yōu)秀。另外，由于意外事故或疾病等原因造成的單親家庭，其子女的心理比前一種要健康的多，他們自卑心理輕一些，性格比較正常。由于失去了一方親人，他們反而變得很懂事，對活著(zhù)的親人更加愛(ài)戴，比較聽(tīng)家長(cháng)的話(huà)，學(xué)習也比較努力。
單親家庭孩子易出現的心理問(wèn)題
1、自閉
家庭的破裂，仿佛是“天降橫禍”，對年幼的孩子來(lái)說(shuō)，他們缺乏必要的心理準備，孩子也懂得比較，他們會(huì )拿自己的現在與過(guò)去比，感到自己處境已大不如前，拿自己與健全家庭的孩子比，自感不加別人家的孩子
因而滋生出自卑的心理，做事變得膽怯，缺乏自信，缺乏進(jìn)取和積極向上的精神，而且因為覺(jué)得自己不如別人家的孩子。
這些孩子由于被父母所疏遠而產(chǎn)生抑郁，不愿與人接觸，對周?chē)娜顺Ｓ薪鋫�、厭煩的心理表現出神經(jīng)過(guò)敏的癥狀。他們總懷疑別人會(huì )在背后議論自己家庭的缺損和父母的離異，認為別人都瞧不起自己，不愿向他人敞開(kāi)自己的心扉，便自我封閉，不表現出孤獨、內向的性格特征。
2、自責
自責表現為對個(gè)人能力和品質(zhì)作出偏低的評價(jià)，從而自我責備、自我鄙視、自我輕蔑，將一切的不如意歸因于自己不好，對自己所做的事抱有恐懼傾向。
單親家庭的子女有較為強烈的自卑感，他們感到自己不如別人，悲觀(guān)失望。由于對自己的評價(jià)偏低，因此他們把工作和學(xué)習的失敗歸因于自己的無(wú)能，產(chǎn)生不安、內疚、失望等消極的情緒體驗，從而導致自己的整個(gè)心理失去平衡。
久而久之，他們對自己失去了信心，甚至對那些稍加努力就可以完成的任務(wù)，也往往因自嘆無(wú)能而輕易放棄。許多單親家庭子女受到批評后，總認為是自己不好，在別人笑自己的時(shí)候，總認為是自己做錯了什么事。
3、自卑
由于一直生活在完整的家庭里，面對家庭的突然破裂，孩子無(wú)法接受眼前的現實(shí)，無(wú)法適應無(wú)父或無(wú)母的環(huán)境。孩子的心理沒(méi)有成熟，他無(wú)法去體會(huì )父母們的生活，無(wú)法理解父母們的苦衷，幼小的心靈脆弱、敏感，沒(méi)有自我調適的能力，一旦受到?jīng)_擊，就會(huì )不知所措，無(wú)所適從。
特別是看到同伴們與父母親親熱熱、幸福美滿(mǎn)地玩耍、嬉戲的時(shí)候，孩子最容易想到自己過(guò)去的生活。而現在是今非昔比，心中的悲傷、失落使得他們產(chǎn)生憂(yōu)郁和自卑的心理，孩子們找不到自己的快樂(lè )，看不到自己的快樂(lè )在那里，于是拒絕快樂(lè )，沉浸在憂(yōu)慮、悲傷中。
4、抑郁
因為父母的分裂，必然帶來(lái)家庭的硝煙或冷戰，孩子長(cháng)期生活在壓抑的空間，時(shí)時(shí)為父母的關(guān)系而擔憂(yōu)，甚至有些家庭的孩子成了父母撒氣、泄憤的出氣筒，孩子成天處在恐懼和擔憂(yōu)中，沒(méi)有安全感，時(shí)刻擔心、害怕家庭戰爭的爆發(fā)，會(huì )使自己體無(wú)完膚。
這樣長(cháng)期的生活折磨很容易使孩子產(chǎn)生恐懼心理和敵對情緒，對同伴永遠保持距離，自我保護意識過(guò)強，敵對情緒很大，單親家庭的子女常常感到壓抑、郁悶、煩躁，心理困擾無(wú)處排解。
由于壓抑太久，一旦爆發(fā)出來(lái)，能量也就越大，極易產(chǎn)生極端行為。這種傾向在女孩身上表現為想痛哭或離家出走，在一些男孩身上則表現為攻擊行為。
5、妒忌
單親家庭的孩子，無(wú)論在物質(zhì)上還是精神上，所能獲得的享受，一般來(lái)說(shuō)不如健全家庭的孩子，而這些正足每個(gè)孩子所渴望的。由于健全家庭的孩子能得到的，單親家庭的孩子不容易得到，他們的心理就容易從最初的羨慕演變成妒忌、僧恨。
在心理上他們會(huì )表現出對父母一方特別依戀，希望能從父母一方獲得雙倍的回報，在物質(zhì)享受上，如果他們不能正確對待這種差距，認為別人能得到的，自己也應該能夠擁有，就容易導致偷竊等犯罪行為的發(fā)生。
6、逆反
由于單親家庭中的孩子在“孩子圈”中地位不高，容易成為別的孩子奚落和欺負的對象。然而他們也渴望車(chē)嚴，渴望被人欣賞，于是在言行上便刻意地表現出與眾不同，有時(shí)甚至喜歡“頂牛角，對著(zhù)干”，以顯示自身的存在價(jià)值。
7、焦慮
對人焦慮是調查與他人接觸時(shí)，對困難和失敗的預感程度的指標。單親家庭子女在他們父母親離婚的過(guò)程中看到的是人與人之間的互相攻擊，學(xué)習到的是討價(jià)還價(jià)、相互敵視。
因此，他們對人與人之間的交往缺乏信心，他們的監護人由于家庭缺失而引起情緒失調，極易把這種情緒帶到與孩子的交往中，孩子生活在提心吊膽中，要花大量的時(shí)間來(lái)應付家庭破碎后的家庭關(guān)系，對人與人之間的交往感到焦慮，缺乏安全感。
所以，他們在眾人面前感到不安、敏感，結交伙伴時(shí)總怕別人說(shuō)自己的壞話(huà)，被人說(shuō)了什么總是不開(kāi)心，在對人關(guān)系上具有退縮、焦慮的特點(diǎn)
單親家庭男孩的心理特點(diǎn)
渺茫型
每人都有自己的自尊與自信，在正確引導下，能樹(shù)立信心，確立生活的目標。然而，有的單親學(xué)生由于缺乏足夠的家庭引導，不能樹(shù)立正確的人生觀(guān)，不能設計美好的生活藍圖，有的甚至本有美好的理想之花，但因家庭的破裂沒(méi)有及時(shí)培育這朵花，導致沒(méi)有結出甜美的果。生活豐富多彩，但也形形色色，五花八門(mén)，沒(méi)有美好的家庭熏陶的孩子，應去追求什么，選擇什么，他們很多會(huì )感到渺茫，或者有的壓根兒就沒(méi)有思索過(guò)這些問(wèn)題，生活中沒(méi)有明確的方向。
女生甲，由于父母離異，依附外祖母住著(zhù)，外祖母心疼這孤苦伶仃的外孫，很吝嗇使用批評詞匯，造成了外孫子的固執己見(jiàn)，事事以自我為中心。作為老一輩工人的外祖母，自然不懂現代科學(xué)文化，根本談不上輔導她。對外孫女的學(xué)習想關(guān)心卻無(wú)能為力，常常是被外孫女哄得沒(méi)奈何。孩子胸無(wú)大志，行無(wú)目的，不思學(xué)習，貪圖享受，羨慕豪華生活，追求影視明星，在九八“泰坦尼克號”熱中，她連續看了六遍，老師問(wèn)她影片的主題是什么，看了有何啟示，她卻一字不能談�！澳菫槭裁匆茨�?”“大家都看嘛!”外祖母有時(shí)也勸勸，得到的回答是：“你不要對我抱什么希望，反正父母也不管我，讀書(shū)考學(xué)校，那對我太渺茫�！�
自卑型
父母是孩子們心目中的驕傲，特別是父親，在幼小的男孩心中，是百事通，是萬(wàn)能者，是世上最了不起的人。孩子們在一起都會(huì )夸自己的父親如何有知識、如何有力氣，甚至如何有錢(qián)。處在一個(gè)沒(méi)有父親或母親在家庭里，孩子就自然沒(méi)有這份優(yōu)越感，也由于世俗的偏見(jiàn)，認為離婚總是不光彩的事，單親孩子的自卑感便油然而生，如果小孩子們在鬧別扭的時(shí)候，此時(shí)會(huì )更覺(jué)得自己是如此勢單力薄。但是他們的內心卻在想，我要有父母在身邊，我才比你強呢!
這類(lèi)自卑感強的學(xué)生表現為沉默寡言，他們無(wú)法克服自卑，他們從不談起甚至回避雙親的事，對任何人(包括班主任)都保守著(zhù)這個(gè)秘密。他們填表則隱瞞家庭情況，經(jīng)濟有困難不會(huì )申請補助。這類(lèi)學(xué)生有的原有美好而遠大的理想，有的甚至一度爭硬氣要改變環(huán)境，但又由于自卑，無(wú)法進(jìn)行心理調適，不能使自己的理想協(xié)調發(fā)展。自卑的心理影響了想象力與創(chuàng )造力的發(fā)揮，屬不健康的心理現象。
孤獨型
單親孩子，特別是隨父親或住在重組家庭里的孩子，由于父親的粗心或與繼父母之間的隔閡，他們的親情交流受到限制，覺(jué)得自己在家庭中是多余的人，自然而然就產(chǎn)生孤獨感，在人際關(guān)系交往行為上表現出離群，不大方，沒(méi)有多少人與他活動(dòng)。
舍予同學(xué)，小時(shí)聰明靈活，讀小學(xué)時(shí)父母鬧別扭，延續有五六年，在這幾年中，好心的鄰居總是把舍予帶到自家與孩子一道完成作業(yè)，久而久之，舍予同學(xué)與雙親之間拉開(kāi)了距離，失去了家庭對他的正面引導，而在同學(xué)家里做作業(yè)又有寄人籬下之感，性格隨著(zhù)年齡的增長(cháng)發(fā)生變化，直到高中，父母雖然合好如初，然而在孩子心靈上造成的創(chuàng )傷卻難以撫平，負面影響明顯，上課從不發(fā)言，想說(shuō)而忸怩作態(tài)，初中時(shí)看過(guò)不少不健康的圖書(shū)、畫(huà)片，玩過(guò)黃色電游，并且臨摹，由于家長(cháng)沒(méi)有及時(shí)正確引導，上了高中還在受到這些影響，不時(shí)對同學(xué)有下流的小動(dòng)作，學(xué)習成績(jì)不能上升，不熱心公益活動(dòng)，組織能力、自控能力弱，思想教育很難跟上。
獨尊型
這類(lèi)學(xué)生有的由于缺少管教，有的由于親情的隔閡不接受繼父母的管教，或繼父母不便于管得太嚴，從小就養成了上不服天，下不服地的惟我獨尊的心理特點(diǎn)，事事處處以自我為中心，心目中沒(méi)有父母，沒(méi)有同學(xué)、沒(méi)有老師，沒(méi)有他人。有的學(xué)生不但不叫繼父母，就連自己的父母也不叫。這類(lèi)學(xué)生行為上表現出自私自利，不關(guān)心集體，不參加公益活動(dòng)，不遵守校規班紀，是思想教育的重頭。
逆反型
單親學(xué)生有的因為父母離異覺(jué)得不光彩。因而也受到同學(xué)的歧視，慢慢對父母，對家庭產(chǎn)生一種厭惡感。有的因為家里突然增加了第三者，言行受到約束，如果繼父母對自己存在偏心時(shí)，則會(huì )產(chǎn)生更大的逆反心理。有時(shí)不愿跟父母說(shuō)話(huà)，父母忠言相勸，他故意說(shuō)父母是錯的，總之，一味要對著(zhù)干，以此來(lái)報復。更可怕的是這種對家長(cháng)的逆反發(fā)展到對老師、對同學(xué)、對社會(huì )的逆反，從而產(chǎn)生破壞性。
學(xué)生文某，母子本系農村，繼父為高工，繼父憑著(zhù)高工的職稱(chēng)，把文某母子遷到城里，但這孩子從小就生活在組合家庭里，行為沒(méi)有約束，從來(lái)沒(méi)有叫過(guò)父親，其實(shí)繼父非常關(guān)心文某，一周來(lái)學(xué)校一次，對文某的教育不厭其煩。但是我們看到，老師和繼爹教導他時(shí)，他一是眼望窗外，二是三緘其口，最后對繼父的千叮嚀，萬(wàn)囑咐報之一句：“曉得，還羅嗦什么?”他不愛(ài)家庭常常是很晚回家，甚至不回家，放假也背著(zhù)書(shū)包在學(xué)校內外玩，借口說(shuō)是學(xué)校補課。用錢(qián)沒(méi)有節制，常常以謊言騙走家里很多錢(qián)。與同學(xué)在外面抽煙、喝酒，家里不給錢(qián)就吵，有時(shí)甚至向老師借錢(qián)卻從來(lái)不還，對這類(lèi)學(xué)生如果放松教育，將會(huì )對社會(huì )產(chǎn)生不良后果。
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